Cómo es una sesión en el aula - Grupo SM · 2018-05-28 · • Los alumnos individualmente...
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• Los alumnos individualmente realizan las actividades del cuaderno de trabajo. • Si un alumno necesita ayuda en la lectura, será el profesor y no un compañero quien le ayude. Utilizamos el cuaderno de trabajo • Trabajan en parejas o equipos. • Realizan las actividades propuestas de manera guiada. • Atendemos especialmente a los alumnos con altos y bajos niveles de logro. Trabajamos sobre nuevas situaciones • Juntos revisamos y reflexionamos sobre los métodos que han aparecido. • Comparamos con los métodos recogidos en el libro del alumno. • Aclaramos posibles conceptos erróneos. • Al leer nos acercamos a la representación simbólica. Nos acercamos al lenguaje matemático • Planteamos a los alumnos una situación a resolver. • Piensan individualmente – comparten en parejas – todos ponen en común. • Formulamos preguntas buscando sus respuestas y la participación de todos. • Recogemos en la pizarra todos los métodos que surjan. • Diario de aprendizaje: individualmente reflexionan y expresan lo que han trabajado. Estamos en asamblea EXPLORAMOS ¡Hablamos matemáticas! 15 – 20 minutos APRENDEMOS ¡Leemos matemáticas! 10 minutos PRACTICAMOS ¡Escribimos matemáticas! 10 – 15 minutos TRABAJO INDIVIDUAL ¡Prácticamos solos! 10 minutos La sesión en el aula se establece en 4 fases Alumnos Profesor Diario Libro Cuaderno Materiales Cómo es una sesión en el aula con Piensa infinito
Transcript of Cómo es una sesión en el aula - Grupo SM · 2018-05-28 · • Los alumnos individualmente...
• Los alumnos individualmente realizan las actividades del cuaderno de trabajo. • Si un alumno necesita ayuda en la lectura, será el profesor y no un compañero
quien le ayude.
Utilizamos el cuaderno de trabajo
• Trabajan en parejas o equipos.• Realizan las actividades propuestas de manera guiada.• Atendemos especialmente a los alumnos con altos y bajos niveles de logro.
Trabajamos sobre nuevas situaciones
• Juntos revisamos y reflexionamos sobre los métodos que han aparecido.• Comparamos con los métodos recogidos en el libro del alumno.• Aclaramos posibles conceptos erróneos.• Al leer nos acercamos a la representación simbólica.
Nos acercamos al lenguaje matemático
• Planteamos a los alumnos una situación a resolver. • Piensan individualmente – comparten en parejas – todos ponen en común. • Formulamos preguntas buscando sus respuestas y la participación de todos.• Recogemos en la pizarra todos los métodos que surjan.• Diario de aprendizaje: individualmente reflexionan y expresan lo que han trabajado.
Estamos en asamblea
EXPLORAMOS¡Hablamos matemáticas!15 – 20 minutos
APRENDEMOS¡Leemos matemáticas!10 minutos
PRACTICAMOS¡Escribimos matemáticas!10 – 15 minutos
TRABAJO INDIVIDUAL ¡Prácticamos solos!10 minutos
La sesión en el aula se establece en 4 fasesAlumnos
Profesor
Diario
Libro
Cuaderno
Materiales
Cómo es una sesión en el aulacon Piensa infinito
