• Los alumnos individualmente realizan las actividades del cuaderno de trabajo. • Si un alumno necesita ayuda en la lectura, será el profesor y no un compañero

quien le ayude.

Utilizamos el cuaderno de trabajo

• Trabajan en parejas o equipos.• Realizan las actividades propuestas de manera guiada.• Atendemos especialmente a los alumnos con altos y bajos niveles de logro.

Trabajamos sobre nuevas situaciones

• Juntos revisamos y reflexionamos sobre los métodos que han aparecido.• Comparamos con los métodos recogidos en el libro del alumno.• Aclaramos posibles conceptos erróneos.• Al leer nos acercamos a la representación simbólica.

Nos acercamos al lenguaje matemático

• Planteamos a los alumnos una situación a resolver. • Piensan individualmente – comparten en parejas – todos ponen en común. • Formulamos preguntas buscando sus respuestas y la participación de todos.• Recogemos en la pizarra todos los métodos que surjan.• Diario de aprendizaje: individualmente reflexionan y expresan lo que han trabajado.

Estamos en asamblea

EXPLORAMOS¡Hablamos matemáticas!15 – 20 minutos

APRENDEMOS¡Leemos matemáticas!10 minutos

PRACTICAMOS¡Escribimos matemáticas!10 – 15 minutos

TRABAJO INDIVIDUAL ¡Prácticamos solos!10 minutos

La sesión en el aula se establece en 4 fasesAlumnos

Profesor

Diario

Libro

Cuaderno

Materiales

Cómo es una sesión en el aulacon Piensa infinito