Cómo crear Rúbricas de evaluación en Moodle...máximos de una rúbrica debe ser igual al puntaje...
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Página 1 UNIVERSIDAD VIRTUAL NACIONAL DEL LITORAL CEDyT | CENTRO DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS Cómo crear Rúbricas de evaluación en Moodle Las Rúbricas son Métodos avanzados de calificar en Moodle. Permiten la evaluación basada en criterios. Se trata de matrices de valoración en las que se incluyen una serie de indicadores o criterios de evaluación relacio- nados con las competencias básicas trabaja- das. Para cada criterio, se proporcionan varios niveles descriptivos y se asigna una calificación numérica a cada uno. La puntuación cruda de la rúbrica es calcula- da como la suma de todas las calificaciones de criterio. La calificación final se calcula al comparar el puntaje actual con el mejor/peor puntaje posible que podría recibirse. La rúbrica permite a los docentes organizar cualitativa y cuantitativamente la evaluación de un proyecto, reduciendo la subjetividad de la misma. Facilita la evaluación por grupos de docentes y/o estudiantes. Y permite que los estudiantes sepan desde el principio de la actividad, cuáles son las expectativas y objetivos que tienen que alcanzar en la resolución de la consigna. Este tipo de evaluación solo se puede aplicar en las actividades Tarea y Taller. En este tutorial trabajaremos sobre una Tarea. PASO 1: Con Edición Activada, añadir un recurso o actividad. Seleccionar Tarea y luego Agregar. FCE Interface del PASO 1: Ventana emergente con opciones de añadir recurso o actividad.
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Cómo crear Rúbricas de evaluación en Moodle
Las Rúbricas son Métodos avanzados de calificar en Moodle. Permiten la evaluación basada en criterios. Se trata de matrices de valoración en las que se incluyen una serie de indicadores o criterios de evaluación relacio-nados con las competencias básicas trabaja-das. Para cada criterio, se proporcionan varios niveles descriptivos y se asigna una calificación numérica a cada uno. La puntuación cruda de la rúbrica es calcula-da como la suma de todas las calificaciones de criterio. La calificación final se calcula al comparar el puntaje actual con el mejor/peor puntaje posible que podría recibirse.La rúbrica permite a los docentes organizar cualitativa y cuantitativamente la evaluación de un proyecto, reduciendo la subjetividad de la misma. Facilita la evaluación por grupos de docentes y/o estudiantes. Y permite que los estudiantes sepan desde el principio de la actividad, cuáles son las expectativas y objetivos que tienen que alcanzar en la resolución de la consigna. Este tipo de evaluación solo se puede aplicar en las actividades Tarea y Taller. En este tutorial trabajaremos sobre una Tarea.
PASO 1: Con Edición Activada, añadir un recurso o actividad. Seleccionar Tarea y luego Agregar.
FCE
Interface del PASO 1: Ventana emergente con opciones de añadir recurso o actividad.
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Adrián Roberto Brando
Interface del PASO 2: Opciones de configuración de la sección Calificación de una tarea.
FCE
PASO 2: Completar los campos obligatorios de la actividad. En la sección Calificación, en Método de Calificación, desplegar el menú y seleccionar Rúbrica.
Al terminar la configuración seleccionar Guardar cambios y mostrar.
PASO 3: Seleccionar a) nuevo formulario desde cero para crear una rúbrica en blanco o b) nuevo formulario a partir de una plantilla para emplear una rúbrica creada previamente y utilizada en otra actividad.
Interface del PASO 3: Opciones de configuración de la rúbrica.
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a). Nuevo formulario desde cero
PASO a.4: Consignar un Nombre. En la Descripción se sugiere explicar cómo se desarrollará el método, los criterios se utilizarán para evaluar, los niveles indispen-sables de alcanzar y el puntaje necesario para aprobar la actividad.
La estructura de creación de la rúbrica se organizará siempre de la misma manera: filas que corresponden a los criterios de evaluación y columnas que indican los niveles alcanzados.
PASO a.5: Cliquear y completar el campo para el primer criterio de evaluación. Luego completar los niveles de desempeño en relación a objetivos alcanzados en cada uno y otorgar un puntaje a cada nivel.
Nota: Incluir siempre, en cada criterio, un nivel cuyo puntaje sea igual a 0 y respetar el orden ascendente de los valores asignados a cada nivel. Es posible incluir puntajes negativos.
Una vez completo el primer criterio es posible eliminarlo (�), duplicarlo ( � ) o crear otro en blanco (+). Una vez creados más de un nivel, también se puede cambiar el orden (��) de los mismos.
Interface de los PASOS a.4 y a.5: Opciones para crear y configurar una nueva rúbrica.
Añadir criterio
Añadir nivel
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Interface del PASO 2: Vista de opciones de configuración de disponibilidad y tipos de entrega de una tarea.
Nota: Si se desean agregar más de tres niveles, cliquear el botón Agregar nivel que se visualiza en la última columna. Se pueden agregar tantos criterios y niveles como sean necesarios. Tener en cuenta que la suma de puntajes máximos de una rúbrica debe ser igual al puntaje máximo indicado en la configura-ción de la actividad.
PASO a.6: Las opciones de rúbrica permiten al docente indicar qué parte de la rúbrica y en qué momento de la actividad la pueden ver los estudiantes.
Nota: se recomienda dejar tildada la opción Mostrar descripción de la rúbrica durante la evaluación para que los estudiantes tengan conocimiento desde el primer momento sobre los criterios que serán evaluados. Deberá configurarse además la opción de Mostrar o no los puntos durante y/o después de la evaluación.El permiso a quien califica de añadir obser-vaciones para cada criterio puede utilizarse para hacerse comentarios entre docentes o para hacerle a los estudiantes devoluciones sobre algún criterio, en este caso, también se debe tildar la opción Mostrar comenta-rios a los evaluados.
PASO a.7: Al finalizar cliquear Guardar rúbrica y dejarla preparada.
Interface de los PASOS a.6 y a.7: Opciones para crear y configurar una nueva rúbrica.
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b). Nuevo formulario a partir de una plantilla
Una vez creada una rúbrica, quedará guardada automáticamente como plantilla y podrá ser utilizada en otras actividades.
Nota: Si no aparece como resultado en la primera búsqueda, tildar Incluir mis propios formularios y seleccionar Buscar.
PASO b.4: Desplazarse hacia el final del formulario que se utilizará como plantilla y cliquear sobre Utilice este formulario como plantilla.
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Interface de Nota: Opciones para crear y configurar una nueva rúbrica.
Interface del PASO b.4: Opciones para elegir plantilla.
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PASO b.5.: Seleccionar Continuar para confirmar.
Nota: Este procedimiento generará una copia de la rúbrica seleccionada. Lo cual permite que la nueva rúbrica se edite libremente sin generar cambios en la original.
PASO b.6: Cliquear Editar la definición del formulario actual para introducir cambios.
PASO b.7: Realizar los cambios y seleccionar Guardar para finalizar el proceso de edición.
Interface del PASO b.5: Opciones para confirmar la elección de plantilla.
Interface del PASO b.6: Opciones para editar o eliminar plantilla.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.esEsta obra está bajo Licencia CC BY-NC-SA 4.0CEDyT | CENTRO DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS
