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ENTENDER LOS MEDIOS. ¿Qué aprenderemos? • Función de los medios masivos. • Recursos que los medios utilizan para entregar sus mensajes. • Cómic. • Modelos discursivos.
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ENTENDER LOS MEDIOS.
¿Qué aprenderemos?•Función de los medios masivos.•Recursos que los medios utilizan para entregar sus mensajes.•Cómic.•Modelos discursivos.
RECORDANDO…40 mil fieles ya llegaron a la Tirana.
Tradicional festival en honor a la Virgen data de principios del siglo XIX
¿Qué información persigue entregar el titular anterior?Informar – Entretener – Enseñar ¿por qué?
¿TODAS LAS NOTICIAS APUNTAN A LO MISMO?
Américo en estado de ebriedad
atropella a una anciana.
Después de fiesta y haber bebido más
de la cuenta Américo es
arrestado por matar a anciana de 99
años
Los 33 están con nostros.
Tras poco más de 24 horas los 33 mineros
respiran aire libremente.
¿Con qué programas de televisión o radio se relacionan estos titulares según temas u objetivos.
¿TODAS LAS NOTICIAS APUNTAN A LO MISMO?
Américo en estado de ebriedad
atropella a una anciana.
Después de fiesta y haber bebido más
de la cuenta Américo es
arrestado por matar a anciana de 99
años
Los 33 están con nostros.
Tras poco más de 24 horas los 33 mineros
respiran aire libremente.
Las noticias tienen distintos objetivos y a su vez su transmisión dependerá del contexto de la misma y utilizará distintos canales para ser transmitida.
¿QUÉ ATRAE A LEER UNA NOTICIA?
Texto.
Imágenes.
¿Cuál será el objetivo del titular? ¿De qué tratará?
MENSAJE PERIODÍSTICO.Los mensajes periodísticos se caracterizan por su heterogeneidad y utilizar una comunicación con códigos y contenidos variados.
La heterogeneidad apunta a presentar información de manera masiva, principalmente utilizando un lenguaje variado para poder llegar a todo tipo de receptores.
Mismo objetivo.Distinto modo de ser
planteado.
MUCHOS CÓDIGOS.
Códigos lingüísticos: Textos múltiples, elementos publicitarios, informativos, de opinión y entretención.
CÓDIGOS PARALINGÜÍSTICOS.Cabecera: Logotipo con el nombre del periódico que aparece en la portada.
Titular: Frase que encabeza el texto periodístico y destaca lo más importante de lo que se desea comunicar.
Ladillos: Son pequeños títulos que se incorporan en lo comunicado para facilitar la comprensión cuando es extenso el texto.Columnas: distribución del texto.
Recuadro: Es una estrategia para resaltar información relevante o complementaria.
CÓDIGOS ICÓNICOS.Fotografías e infografías.
ESTRUCTURA BÁSICA DEL MENSAJE PERIODÍSTICO.
Epígrafe: Sirve como elemento complementario a la información central, es muy breve.Titular: Primer resumen breve de lo que trata la noticia, su función es atraer al lector.Bajada: Son dos o tres frases que complementan la noticia entregando información extra.Lead: Siempre en el primer párrafo se presenta una síntesis de lo que se tratará en la noticia con mayor detalle.
ESTRUCTURA BÁSICA DEL MENSAJE PERIODÍSTICO.
Se denomina pirámide invertida a la técnica utilizada para organizar la información que se desea comunicar en la prensa o cualquier medio de información masiva.
Pramide invertida
La pirámide organiza la información de tal modo que se van entregando los detalles de mayor a menor importancia.En este orden se deben responder las siguientes preguntas.
¿Qué?¿Dónde?¿Cuándo?
¿Quién o quienes?¿Cómo?
LA TELEVISIÓN.
LA TELEVISIÓN.Desde un comienzo los medios de comunicación (prensa escrita y la radio) tuvieron como principal objetivo informar y de este modo tener al mayor numero de receptores informados del entorno en el cual se encontraban.
LA TELEVISIÓN.Hoy en día podemos decir que los medios de comunicación ya no cumplen la única función de informar, sino que:
Antes. Hoy.
Informar. Informar.Entretener.Educar.
FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN.Informar: Recoger y distribuir la información al mayor número de receptores.Esta entrega debe ser oportuna y de forma veraz.
Informar.
FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN.
Entretener: La televisión en sus transmisiones ha incorporado programas orientados generar diversión en los receptores mediante dibujos animados, comedias, teleseries, juveniles, etc.
Entretener
FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN.
Educar: Transmitir valores que estén acorde con la sociedad para la cual se entrega el mensaje, de este modo los receptores generan una identidad.Las personas conocen su pasado, justifican el presente y se proyectan al futuro.Buscan formar opinion
Educar.
FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN.
En la televisión la temática relacionada con la transmisión de mensaje no sólo se limita a eso, es necesario provocar un impacto en los receptores, de este modo lo que se comunica queda en el consiente de las personas y la ayudan a entender su entorno .
La imagen.
¿CÓMO HACER MÁS EFECTIVO EL MENSAJE TELEVISIVO?
Por ende la televisión utiliza los siguientes elementos para hacer efectivo el mensaje que desea comunicar.
La palabra.
El sonido.
FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN.
La imagen.
¿CÓMO HACER MÁS EFECTIVO EL MENSAJE TELEVISIVO?
Todos hemos escuchado la frase “una imagen vale más que mil palabras.
Claridad y credibilidad.
Provoca reacciones sociales.
Es el reflejo de una personalidad.
FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN.
La palabra.
¿CÓMO HACER MÁS EFECTIVO EL MENSAJE TELEVISIVO?
Si bien la imagen lo es todo, la palabra (lenguaje verbal) complementa el mensaje.Ayuda a interpretar la imagen y orientar la idea central.
Con pocas palabras decir mucho.
Utilizar un lenguaje común a todo receptor.
Utilizar el recurso de la entonación
FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN.
El sonido.(música y efectos sonoros)
¿CÓMO HACER MÁS EFECTIVO EL MENSAJE TELEVISIVO?
Son elementos que están orientados a provocar reacciones en el receptor, estas reacciones son de tipo emocionales.
Deben ser repetitivas, llamativas y acorde a la intención que se desea
transmitir.
MODALIZACIONES DISCURSIVAS.
M.D
DISCURSIVA = CAPACIDAD O HABILIDAD DE UN HABLANTE EN UN DISCURSO.
Distintas formas de enunciar lo que se dice.Definiendo claramente si se trata de un hecho u opinión.
Tipos de modalidades.
Explicación. Formas más usadas.
De hecho. Son modalidades lógicas, se expresa con claridad y seguridad, sea pregunta o afirmación y es de carácter real, verídica, falsa o errónea.
Certeza: Es obvio, no hay duda, ciertamente, concretamente, no creo que…, es difícil que…
De opinión. Aquí el emisor emite juicios personales, aún cuando descalifique.
Yo opino que, me parece que…, pienso que…
MODALIZACIONES DISCURSIVAS.
Veamos un ejemplo.
El hombre no puede volar.
Emisor 1: El hombre no puede volar simplemente porque echaría abajo todos los postulados de la física que explican ¿por qué
no puede?
Emisor 2: Eso es absurdo, yo siento que el hombre no ha investigado sus capacidades, simplemente se quedó con lo que “cualquier
viejo barbón diga”
¿Qué tipo de modalidad es esta y
porqué?
¿Qué tipo de modalidad es esta y
porqué?
El hombre no puede volar.
Emisor 1: El hombre no puede volar simplemente porque echaría abajo todos los
postulados de la física y biología que explican ¿por qué no puede?
Emisor 2: Eso es absurdo, yo siento que el hombre no ha investigado sus capacidades,
simplemente se quedó con lo que “cualquier viejo barbón diga”
Hecho.
Opinión.
Es una Figura Retórica (lenguaje bien utilizado) que consiste en emplear dos sintagmas (conjunto de palabras), frases o versos en cada uno de los cuales se expresan ideas de significación opuesta o contraria (antítesis propiamente dicha).
LA ANTITÉSIS.
Es utilizada para contraponer ideas.Se persigue lograr un contraste armónico.
Yo velo cuando tú duermes.
Yo lloro cuando tú cantas
Otro ejemplo.
Los niños van por el sol. Y las niñas por la luna.
Es tan corto el amor. y tan largo el olvido
El cómics.
El cómics.
El comics.Se relaciona con la palabra “cómica(o)
Es una figuración narrativa, se denomina como creación híbrida, ya que en su narrativa mezcla elementos como la palabra y la imagen, esta forma de contar historia se practica desde fines del siglo XIX.
El comic se asocia con los MMC y se relacionan con un proceso industrial donde muchas personas ayudan a que estos salgan a la luz pública.Elementos propios del cómic.Viñeta: Unidad básica del cómic, representa un momento de la historia, presentan distintos tamaños, formas o recuadros que están delimitados por líneas continuas o discontinuas (entregan sentido onírico)
Elementos propios del cómic.
Plano general: Personajes reducidos de tamaño y comparten la imagen con el entorno.
Planos.
Elementos propios del cómic.
Plano entero: Los personajes utilizan la mayor parte de la imagen.
Planos.
Plano americano: Los personajes se presentan dibujados sólo hasta las rodillas.
Elementos propios del cómic.
Plano americano: Los personajes se presentan dibujados sólo hasta las rodillas.
Planos.
Plano medio: Sólo muestran medio cuerpo.
Elementos propios del cómic.
Primer plano: Se muestran rostros de los personajes, estos están cortado a la altura de las clavículas.
Planos.
Primerísimo plano: Se enfatizan detalles
Elementos propios del cómic.
Globos o bocadillos.
Espacio destinado para el texto.
Habla formal o conversación entre personajes.
Indica un pensamiento.
Habla en voz baja.
Elementos que ayudan a dar sentido a la trama y complementa la intención de lo que se quiere expresar en la imagen
Elementos propios del cómic.
Gestos (tipos de cabellos).- Expresiones faciales (boca abierta gritando por miedo, boca cerrada para expresar silencio, etc.- Rostro oscurecido (representa maldad)
Formato tipográfico.- Tamaño de la letra- Color de la letra.
Elementos que ayudan a dar sentido a la trama y complementa la intención de lo que se quiere expresar en la imagen
Uso de onomatopeyas.- Sonidos (escritos) que complementan
el mensaje.
Color.- Dan un sello distintivo al cómics y en
oportunidades reflejan lo que se quiere comunicar.
Elementos que ayudan a dar sentido a la trama y complementa la intención de lo que se quiere expresar en la imagen
El comics.Metáforas visuales
Las viñetas en muchas oportunidades además de personajes, muestran signos o dibujos que muestran ideas, pensamientos, sensaciones o sentimientos.Estas imágenes son conocidas como “metáforas visuales”.
Metáfora visual Reemplazar un texto por un signo
Contenidos del certamen.
Función verbal y perífrasis verbales (173 – 174 – 175).Imágenes sensoriales (181)Texto expositivo informativo (guía).Mensaje periodístico (noticia pirámide invertida). (196 – 197 Power point).Función adverbial y complemento circunstancial (198 - 199).Cómic (200 – 201 – 204 – 205 – 206 – 208). Función de la televisión (recursos de efectividad) (214 – 215).Modalizaciones discursivas (217).Actitud lírica (Ficha 3 Unidad 6).Antítesis (Power point)
