Clases de Técnica de Información III-I semestre

Universidad de PanamáFacultad de Comunicación Social

Escuela de Radio y Televisión

Técnica de Información III

Apuntes para el primer semestre de la asignatura Técnica de Información III que se dicta en la Escuela de Periodismo

Profesor:Alex Góngora Torres

Panamá, 2011

Apuntes de la asignatura Técnica de Información III

Contenido1. Los géneros de opinión................................................................................................................41.1 La función de la opinión............................................................................................................41.2 Interrelación e interacción con la función informativa..............................................................61.3 La función de la interpretación..................................................................................................71.4 Evolución de los géneros...........................................................................................................7

2. Clases de géneros de opinión.......................................................................................................82.1 Características..........................................................................................................................102.2 Definición…………………………........................................................................................112.3 Diferencias...............................................................................................................................112.4 Estructuras...............................................................................................................................13

3. Genero de opinión del periodismo WEB...................................................................................133.1 Géneros de opinión (del público).............................................................................................133.1.1 Cartas de lectores..................................................................................................................143.1.2 Listas de distribución............................................................................................................143.1.3 Foros de discusión.................................................................................................................143.1.4 Encuestas de opinión.............................................................................................................14

4. El comentario.............................................................................................................................154.1 Definición................................................................................................................................154.2 Estructura................................................................................................................................164.3 Características.........................................................................................................................16

5. El suelto o glosa.........................................................................................................................195.1 Definición................................................................................................................................195.2 Estilo y estructura....................................................................................................................205.3 Características..........................................................................................................................20

6. El editorial..................................................................................................................................216.1 Definición................................................................................................................................216.2 Funciones.................................................................................................................................236.3 Estructura textual.....................................................................................................................246.4 Tipos de editorial.....................................................................................................................27

7. El ensayo...................................................................................................................................287.1 Definición................................................................................................................................287.2 Tipos.......................................................................................................................................297.3 Características.........................................................................................................................307.4 Estructuras..............................................................................................................................317.5 Preparación de ensayos..........................................................................................................327.5.1 Establecimiento de la intención............................................................................................327.5.2 Investigación bibliográfica...................................................................................................327.5.3 Elaboración del diseño..........................................................................................................337.5.4 Elaboración del esquema......................................................................................................357.5.5 Redacción..............................................................................................................................35

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7.5.5.1 Ordenes de la información.................................................................................................357.5.5.2 Recursos retóricos..............................................................................................................377.5.5.3 Estilo del ensayo................................................................................................................387.6 El ensayo periodístico..............................................................................................................387.6.1 Definición.............................................................................................................................387.6.2 Características.......................................................................................................................417.6.3 El ensayo y sus modalidades.................................................................................................457.6.4 Diferencias entre artículo y ensayo.......................................................................................467.6.5 ¿Cómo hacer un ensayo?......................................................................................................46

Bibliografía....................................................................................................................................49

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En la prensa podemos diferenciar tres tipos de géneros periodísticos: género informativo, género de opinión y género interpretativo. Este último surge como género híbrido entre la información y la opinión y adopta distintas formas periodísticas.

No te preocupes si en un principio te cuesta diferenciar unos géneros de otros. Pero si un buen periodista debe distinguir con facilidad y claridad la información y la opinión que aparecen en las páginas de los periódicos.

Los diarios y las revistas incluyen entre sus contenidos páginas reservadas a la información (noticias, reportajes objetivos); otras se reservan para ofrecer opiniones sobre las noticias de actualidad (editoriales, columnas, artículos de opinión); también podemos encontrar fórmulas periodísticas que interpretan la realidad, combinando los datos informativos con determinados enfoques y juicios personales del propio periodista (crónicas, reportajes interpretativos, entrevistas). En la prensa se pueden distinguir tres actitudes diferentes: informar, opinar e interpretar.

Todas ellas son válidas desde un punto de vista periodístico. Si bien el lector no debe encontrar ninguna dificultad para distinguir cuándo se encuentra ante una información o noticia y cuándo ante un artículo de opinión. Los géneros periodísticos, los estilos lingüísticos utilizados, tienen como una de sus finalidades que el lector de prensa pueda diferenciar estas actitudes.

Los periódicos y revistas, generalmente para diferenciar con mayor claridad la información de la opinión, dedican unas páginas específicas para agrupar todos los contenidos que podríamos clasificar como opinión. Si estás leyendo una de esas páginas, sabes que se te ofrecen unos puntos de vista determinados sobre diversas noticias, siempre con una finalidad implícita por parte del articulista de convencer al lector de lo acertado de su postura. Sin embargo, se supone que el resto del espacio del periódico o revista se destina a la información y, en todo caso, a la interpretación.

En ocasiones, artículos de opinión y noticias comparten una misma página, pero en esos casos se pueden distinguir tipográficamente con claridad: se utilizan tipos de letra diferentes, se enmarcan los artículos, etc.

El periodista tiene una actitud esencialmente informativa, de carácter explicativo, cuando escribe una noticia. Sin embargo, el editorialista o columnista de opinión lo que hace es abogar por unos principios o planteamientos empresariales, por lo que tratará de convencernos de sus propias ideas.

La información, la interpretación y la opinión que encontramos en la prensa enriquecen nuestra visión de la actualidad. Son actitudes y géneros que se complementan pues cada uno desempeña sus propias funciones. El problema surge si el lector confunde una opinión personal de un colaborador del periódico con un dato informativo que se supone objetivo y veraz.

1. Los géneros de opinión

1.1 La función de la opinión

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Es común la aceptación del concepto opinión pública como algo inevitablemente asociado a la noción de democracia y liberalismo, en el sentido político.

Para Platón la opinión es una facultad propia, distinta de la ciencia, que nos hace capaces de juzgar sobre la apariencia. Es el modo natural de acceso al mundo del devenir, y por lo tanto, no puede ser desechada. En la opinión no hay propiamente un saber, ni tampoco una ignorancia, sino un modo particular de aserción. Esta aserción está tanto más cercana al saber cuanto más probables son las razones en las cuales se apoya; la posibilidad absoluta de estas razones haría coincidir, desde luego, opinión con el verdadero conocimiento.

En la opinión hay siempre, como señalan los escolásticos, un asentimiento, pero existe siempre el temor de lo sustentado por la aserción contraria.

Kant define la opinión como un estado del espíritu, consistente en pensar que una aseveración es verdadera, pero admitiendo la posibilidad de equivocarse, por tener uno la conciencia de que no se apoya en suficientes elementos subjetivos y objetivos. Tiene además otra faceta y es la de que suele afirmarse por la adhesión de los demás.

Con ánimo de simplificar puede decirse que la opinión es la expresión de un parecer y responde fundamentalmente a una actitud o conjunto de actitudes y está como simple expresión en el- nivel más exterior. No es algo tan cierto como una convicción que se relaciona más estrechamente con el sentimiento.

Un sentimiento es una creencia emocional y relativamente moderada, que posee gran aceptación. Los sentimientos se relacionan con objetos o situaciones que no están sujetos a la controversia. Son más fijos que las opiniones: sustentan las costumbres y la ley.

Contiene en su concepto la opinión algo de juicio lógico y racional, algo de respuesta a intereses arraigados en necesidades biológicas y condicionamientos socioculturales que se reflejan en estereotipos, mitos y leyendas. Las opiniones son producto de una elección entre alternativas. Esta razón no solo depende de razones, sino también de hábitos y de fantasías.

Por otra parte es obvio que una persona puede expresar una opinión verbalmente, pero no actuar de acuerdo a la misma. Se habla constantemente contra la discriminación racial, pero es frecuente cambiar de rumbo al encontrarse un grupo de una raza en particular por la calle. Sin embargo, una opinión expresada es una predicción de la manera de actuar de quien la expresa. Lo cierto es que puede no existir una correspondencia estrecha entre las opiniones expresadas verbalmente y la manera de hablar o actuar.

En cualquier caso las opiniones dependen de las actitudes y estas responden a su vez a factores de grupo –familiares, sociales, religiosos, etc.- y personales –temperamento, educación-. El interés o la diferencia influyen también. La orientación de una persona, por ejemplo, recibe indicaciones familiares tempranas: se habla y se siente de una manera o de otra, dependiendo de lo que se oyó en la familia en los primeros años.

La principal fuerza estructuradora de las opiniones es, en la edad adulta, la constelación de identificaciones y participaciones en grupos. Pertenecer a un grupo proporciona canales de información y también identificaciones con personas –los líderes de opinión- que expresan y

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orientan opiniones. Estos líderes de opinión son a menudo los principales agentes en un cambio de opinión.

1.2 Interrelación e interacción con la función informativa

El papel de un periódico como productor de textos de opinión está siendo valorado cada vez más en los tiempos modernos. Hasta el punto de que ciertos teóricos de la comunicación afirman que sus comentarios son los únicos mensajes verdaderamente originales de un periódico. De ahí su enorme importancia en las sociedades actuales: los comentarios son mensajes claramente atribuibles a un periódico determinado (o a un sistema productor de textos de opinión) como puede ser el equipo editorial. Los comentarios periodísticos sirven para cambiar el mundo y en ocasiones para intentar también cambiar la vida.

Los comentarios son mensajes claramente atribuidos a un periódico determinado o a un sistema productor de textos de opinión y la sociedad tiene derecho a saber quién o quiénes son los autores de este mensaje verdaderamente original.

Esta tarea de editorializar acerca de la realidad, este conjunto de textos diversos mediante los cuales, periódicos y periodistas se proyectan intencionalmente sobre lo que ocurre, con el ánimo declarado de cambiar el mundo, se manifiesta desde el punto de vista de la producción literaria con cuatro modalidades fundamentales del comentario: el editorial, el suelto, las columnas y las críticas. Los artículos de humor, las columnas personales, los de ensayo y otras modalidades, serán considerados dentro del otro apartado, que Dovifat considera propio del estilo ameno o folletinista. Aunque el vehículo de estos textos es el periódico, sus realizadores no son necesariamente periodistas profesionales integrados plenamente en la plantilla. Normalmente son escritores que no tienen como primordial actividad el escribir en los periódicos.

La labor editorializante, en muchos periódicos norteamericanos e ingleses, se recoge fundamentalmente en las dos páginas del periódico que son diferentes del resto: la página editorial y la página que por lo general va en el lugar opuesto, la denominada página abierta. En estas páginas tanto el director, los responsables de la sección editorial, los editorialistas y los columnistas especializados, como los escritores y los propios lectores hacen todos juicios de valor.

Esta página abierta se llama en inglés op-ed (iniciales de opposite editorial [opuesta editorial]) por razón de su ubicación. Se tiende a traducirla como página abierta, en relación con su contenido: cartas al director, colaboraciones, etc. y no a la situación en el periódico.

Con esta concentración de una página de todas las cuestiones, en general que la actualidad plantea, se logra ofrecer al lector una armónica variedad. El resto del periódico está sujeto a una disciplina diferente. Debe registrar las noticias e informar a los lectores tan fiel y desapasionadamente como sea posible. También puede sacar artículos destinados a entretener o educar. Pero solo en las páginas editorial y abierta se podrán encontrar opiniones claramente establecidas. Y solo en los editoriales, un periódico como institución habla en forma directa y anónima a su audiencia, utilizando esa forma literaria que John Godfrey Save, poeta del siglo pasado, llamó el mágico nosotros de tan enorme poder.

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Los periódicos que quieran ser útiles y mantener su liderazgo no serán excéntricos ni extremistas, pueden colocarse algo a la derecha o algo a la izquierda, pero no muy lejos del centro de opinión.

La influencia del editor en el periódico tiende a manifestarse a través del director de la página editorial y a tenor del tipo de relación convenida con el mismo. Debe existir un acuerdo de términos generales sobre cómo abordar los problemas, cómo manejar la página editorial y las proporciones de análisis más o menos apasionada que deben hacerse, la cantidad de humor o ironía y el grado de uniformidad. Además debe existir un acuerdo sobre cómo responder a las críticas, escuchar a la comunidad y corregir los errores.

1.3 La función de la interpretación

La tarea de escribir textos de opinión, representa el cierre del círculo dentro del cual se desenvuelve la actividad del periódico como intérprete autorizado en quien la sociedad delega su derecho a explicar la realidad del mundo que afecta a los lectores.

En periodismo nos hemos limitado a “dar noticias”, ahora nos ocuparemos de lo que entendemos por “influir en la vida colectiva a través de un mensaje que se hace público”.

Es evidente que el periodismo es una forma de comunicación colectiva y que por lo mismo tiene propósitos, razones de ser. Que entendemos son los siguientes:

Informar, porque describe los hechos y sucesos de interés público. Interpretar, porque no se limita a describirlos, sino que también intenta explicarlos

dentro del contexto social. Recoge, selecciona, analiza, sintetiza y ordena los acontecimientos, es decir, los interpreta.

Orientar, porque informa e interpreta para influir en la vida colectiva, para comprender y transformar la realidad.

Entretener, porque el periodismo se debe al receptor, porque es comunicación; por lo tanto, para ser efectivo, tiene que representar, por sí mismo una recompensa para el lector o espectador. Entendemos pues entretener, no como divertir o distraer, sino como el proceso creativo mediante el cual algo se pone en común (comunicar) en forma placentera.

No es que el periodismo sea una arte, pero si una especie de “artesanía intelectual” que además de útil debe ser hermosa. Poner como pretexto que no se trata de literatura para –en el caso de periodismo impreso- escribir mal, es renunciar a comunicar en sentido pleno.

Estas funciones no son separables unas de otras y por lo mismo no puede hablarse cabalmente de un periodismo informativo, otro interpretativo, otras más de entretenimiento, etc. Para cumplir su papel social, cualquier expresión periodística debe cubrir estas funciones en su totalidad, si bien depende del género que prevalezca una sobre las otras.

1.4 Evolución de los géneros

Los géneros periodísticos son el resultado de una lenta evolución histórica ligada a la evolución del mismo concepto de lo que se entiende por periodismo. A lo largo de la historia del

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periodismo cada uno de los géneros no ha tenido la importancia que en la actualidad nosotros le damos. La labor del periódico es canalizar los acontecimientos diarios hacia una opinión y ofrecer a los lectores una interpretación periódica de la realidad.

Los géneros periodísticos son géneros que reflejan el acontecer de un suceso y su interpretación, es decir, la información correspondiente y su comentario o valoración por parte del periodista.

En tanto que actividad social, el mensaje periodístico tiene su manifestación específica en los géneros periodísticos, hasta el punto de que durante mucho tiempo se ha llegado a considerar que la construcción de la actualidad se produce desde ellos, con ellos y gracias a ellos. Según Martínez Albertos, “podrían definirse los géneros periodísticos como las diferentes modalidades de la creación literaria destinadas a ser divulgadas a través de cualquier medio de difusión colectiva”. Y se refiere al periodista como un operador semántico, o dicho de otro modo: la interpretación periodística de la realidad se expresa a través de una gama de modos y convenciones, que son los géneros periodísticos. Los códigos de la comunicación periodística, añade, se plasman así en unos estilos y géneros propios de un lenguaje que se diferencia claramente de otros tipos de lenguajes (el literario, el administrativo, etc.).

Por consiguiente, la aparición histórica de los géneros periodísticos está estrechamente relacionada con las distintas etapas del periodismo en cuanto hecho cultural.

Tradicionalmente se han distinguido en periodismo a partir de 1850 tres etapas bien definidas:

A. El periodismo ideológico llega hasta el fin de la primera guerra mundial. Se caracteriza por ser un periodismo al servicio de ideas políticas y religiosas. Es un tipo de prensa con muy pocas informaciones y muchos comentarios, realizada sobre todo por literatos. En ella impera la opinión sobre la información y tienen importancia el artículo, el comentario y el ensayo.B. El periodismo informativo aparece hacia 1870 y coexiste durante cierto tiempo con el periodismo ideológico. Se centra más en la narración o relato de los hechos que en las ideas, como la etapa anterior. Tienen más importancia los géneros informativos: la noticia, la crónica y el reportaje.C. El periodismo de explicación aparece después de la segunda guerra mundial. Supone un reciclaje de las dos etapas anteriores, motivado, sobre todo, por la aparición de la radio y la televisión y las consecuencias sociales que de ello se derivan. El periodismo de explicación aborda los hechos en profundidad y utiliza equilibradamente los géneros básicos, (relato y comentario), situándolos en una nueva perspectiva mediante la cual el lector encuentra los juicios de valor al lado de la narración de los hechos de forma inmediata. Pretende, por tanto, informar y crear opinión a la vez.

2. Clases de géneros de opinión

Los géneros periodísticos pueden clasificarse en dos grupos:

1. Los que dan a conocer hechos, que utilizan la forma expositiva, descriptiva y narrativa.2. Los que dan a conocer ideas, que usan fundamentalmente la forma argumentativa.

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En el periodismo de opinión, el objetivo prioritario se centra en la implantación y mantenimiento de unos determinados principios.

La información en prensa ha quedado en las últimas décadas desbordada por la inmediatez que ofrecen los medios que aportan rapidez de transmisión. Si el éxito de la comunicación se basara exclusivamente en la rapidez de la transmisión de noticias, la prensa sería ya del pasado. Pero los periódicos ofrecen una serie de ventajas de importancia sobre los medios audiovisuales, como la interpretación de los hechos y la explicación de las causas, antecedentes y consecuencias que puedan derivarse. Todo ello lo facilitan, sobre todo, los géneros de opinión.

A la hora de comenzar cualquier tipo de análisis empírico que tenga como objeto un texto periodístico, un oportuno primer paso a dar es enmarcar el análisis dentro de algún tipo de paradigma que permita una cierta sistematización de la investigación. En este caso, al ser la perspectiva de los géneros periodísticos la que más nos interesa, comenzaremos por buscar un punto de partida teórico que luego nos permita analizar el género que nos ocupa.

Así diremos que partimos de la consideración de los géneros periodísticos como discursos a partir de los cuales la investigación periodística ha ido configurando los diferentes mensajes.

Pero cuando hablamos de género de opinión los podemos definir como los que con frecuencia hacen que un periódico o revista sea más solicitado. Se tiende a comprar el periódico porque en el escribe Mengano, y a desacreditar otro, porque en el escribe Zutano.

Pero cada uno de los géneros de opinión, la caricatura el artículo, el ensayo y el editorial tienen sus formas o características de desarrollar su argumentación. Algunos de manera más estricta, otros menos, algunos como, la caricatura, argumentan en forma implícita y paródica, sarcástica o simplemente humorística.

La comunicación periodística es un proceso de interrelación de individuos y grupos sociales, cuya forma es el mensaje. Y los mensajes son técnicas expresivas comunes a todo discurso.

Anteriormente, los medios apostaban más por los géneros de opinión, mientras que ahora esa importancia ha descendido, lo que a su vez ha provocado que los géneros informativos tengan una mayor carga de opinión que antes.

Los géneros de opinión de un periódico impreso, nos pueden vislumbrar toda la problemática de un hecho histórico, político, social, cultural, económico, etc., y no sólo eso, sino también, la realización de un proceso de investigación a través del suceso, con relación a un determinado tema, partiendo de una hipótesis hasta llegar a los últimos resultados del mismo.

En cuanto a la clasificación de los géneros de opinión, José Luis Martínez Albertos habla de "cuatro géneros fijos: información, reportaje, crónica y artículo". Dentro del artículo, que el autor toma en sentido genérico, incluye el editorial, el comentario –que equipara a la columna–, la crítica, el ensayo, el artículo costumbrista….

Aparte de esto, según su forma discursiva, los géneros pueden tener diferentes tipos de mensaje:

Un mensaje con propósito informativo. Utilizan la forma expositiva, descriptiva y narrativa.

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Un mensaje con propósito opinativo. Utilizan la forma argumentativa. Dentro de esta variante, podemos encontrar:

1. El Artículo 2. La Columna 3. El Editorial 4. La Crítica 5. El Comentario 6. El Suelto o glosa

En este curso estaremos dividiendo los géneros de opinión en impersonales e individualizados. Los impersonales son: el comentario, la glosa, el editorial y el ensayo. Mientras que los individualizados son: el artículo, la crítica cultural y la caricatura

2.1 Características

Los géneros de opinión tienen tres características fundamentales que les diferencian de los géneros informativos e interpretativos. Éstas son:

1. No trabajan directamente sobre los hechos, ya que éstos se han dado a conocer en la parte del periódico dedicada a información.

2. No transmiten datos. 3. Trabajan sobre ideas y opiniones. Deducen consecuencias teóricas, políticas,

culturales de lo que sucede.

Es un hecho comprobado que el periodismo se constituye como un proceso subjetivo, desde el momento en que es realizado por una persona en concreto que tiene su propia visión de la realidad.

Además de la subjetividad innata que tiene todo sujeto, el segundo hecho fundamental que hace al periodismo subjetivo es la selección. Desde el momento en que se selecciona qué información se incluye en un medio y cuál se excluye, hay una opinión por parte del periodista, así como en la ubicación de esa información en el medio (no es lo mismo que vaya al principio que al final), qué espacio se le dedica, si lleva foto y cómo es ésta, cómo se titula, qué se destaca en ella y desde qué posición, etc. Todo ello son selecciones que se realizan de acuerdo a unos criterios subjetivos y que dejan entrever la opinión del periodista con respecto al hecho del que pretende informar o, a veces, desinformar.

Este tema de la opinión/subjetividad en los medios algunas veces es evidente para muchos lectores, pero otras veces pasa desapercibido para una gran cantidad de receptores de los medios de comunicación. También, especialmente interesante es la presencia de la opinión y la subjetividad en los géneros informativos en general y en las noticias en particular.

Partimos de la hipótesis de que existe en la mayoría (si no en todas) de las noticias de los diarios una opinión más o menos oculta, a pesar de que todos los medios se consideran a sí mismos como objetivos e independientes. Esta opinión, expresada de forma más o menos explícita según los casos y que comienza con el mismo proceso de selección que toda noticia conlleva en su elaboración, pasa en muchos casos inadvertida por parte del lector medio. Una opinión que, por tanto, no se suele ver clara, a no ser que nos encontremos ante periódicos sensacionalistas. Y una

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opinión, en fin, que está presente en las muchas de las noticias bien en forma más interpretativa, o en forma más evidente de juicio de valor.

Otro de los rasgos que caracterizan a los textos periodísticos de opinión es que se producen a raíz de un acontecimiento noticioso del que previamente, o a la par mediante géneros informativos, se ha informado a los lectores. "Se presupone de esta manera que el receptor dispone de ciertos elementos que ya sabe; no solamente datos objetivos, también valores, reglas de interpretación que se suponen compartidas por la empresa periodística o el autor del texto y los lectores. Será este acervo común, que denominamos contexto, lo que permitirá que el texto, alternativa entre muchas posibles, obtenga también una interpretación, la única entre las muchas posibles", como sostienen Armañanzas y Díaz Noci. O al menos, la más aproximada a la intención inicial del emisor. Es importante el establecimiento de un consenso por el que para un grupo de personas (por ejemplo, los lectores de un periódico) se considera que los intereses de toda la población son comunes, y la expresión de ello es que se asumen determinados valores. Y, consecuentemente, ello tiene su reflejo en la lengua escrita, ya que se asume que determinadas expresiones tienen determinados significados. Así, una de las funciones del periodista (cualquiera, pero máxime para el de opinión) es conocer con detalle cuáles son esos valores y expresiones de su público, a la vez que, según Van Dijk, "no omitir circunstancias que puedan influir negativamente sobre la conclusión final, no garantizar la validez general de una justificación".2.2 Definición

De otra parte, el lenguaje y las ideas que los medios de comunicación transmiten tratan de corresponderse con las de su público. Esto se manifiesta especialmente en los géneros periodísticos que José Luis Martínez Albertos, entre otros teóricos del periodismo, engloba bajo el nombre de "comments". En cuanto a la terminología, los teóricos no mantienen una postura homogénea. "Los términos 'artículo' y 'comentario' son usados en sentido genérico para referirse a cualquier texto periodístico de opinión y también para designar a sendos géneros periodísticos de opinión con características propias de estructura y de estilo, así como un objetivo propio", señalan E. Armañanzas y J. Díaz Noci. En este punto hay que precisar que cada teórico del periodismo sostiene una terminología, aunque los rasgos propios de cada género presentan cualidades que, por el uso, permiten avanzar en el estudio de los mismos.

Además, el profesor Martínez Albertos no ignora el caos terminológico que existe frente a estos subgéneros periodísticos: "En España se hace un uso polivalente de la columna como instrumento para el análisis y la opinión". Lorenzo Gomis alude de forma genérica al comentario: "El comentario también tiene sus géneros y subgéneros: además del editorial y el artículo, son comentarios las cartas de los lectores, las críticas (…) y el chiste gráfico".Gonzalo Martín Vivaldi se centra en el artículo; y dentro de éste, habla del de costumbres, del de humor y del ensayo, aunque en el apéndice de su manual define también el editorial y la columna.

Por su parte, Esteban Morán Torres se refiere al editorial, el comentario, la columna y la crítica, y puntualiza que la confusión terminológica presente en esta área "dificulta el reconocimiento del texto de opinión del cual se está hablando cuando mencionamos los vocablos artículo, columna, comentario, que son los que presentan mayor confusión, no sólo entre los teóricos, sino entre los autores de los mismos textos".

2.3 Diferencias

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Para referirnos en concreto a los rasgos diferenciales de los géneros periodísticos, en primer lugar, hay que decir que la información y la opinión no siempre aparecen separadas de forma nítida en los textos periodísticos. El estilo, la función que desempeñen y las marcas gráficas y de sección que los medios emplean para separarlos serán, pues, los elementos que permitan al lector discernir el género ante el que se encuentra. En este punto es significativa la postura del catedrático de la Universidad Complutense José Luis Martínez Albertos: "El campo del estilo rigurosamente informativo está perdiendo terreno y las ganancias se trasladan al campo de lo interpretativo".

Como afirman Armañanzas y Díaz Noci: "los géneros de opinión parten casi siempre de acontecimientos de actualidad, si bien ésta, en algunos géneros, es más relativa que en los géneros estrictamente informativos, y ofrecen también elementos interpretativos. Pero aun van más allá, y se ocupan de la reflexión profunda que la información de actualidad no puede ofrecer a los lectores".

Según Martínez Albertos, los textos de opinión "no trabajan directamente sobre hechos, sino sobre ideas, deducen consecuencias ideológicas, culturales, filosóficas… de unos acontecimientos más o menos actuales". Para Lorenzo Gomis: "La función de los comentarios publicados o emitidos en los medios impresos y audiovisuales es la de estimular y enriquecer los comentarios del público, ofrecer argumentos, razones, ejemplos, incitar a la audiencia a identificarse con unos o con otros. Que el público comente lo que pasa, se esfuerce por entenderlo, por prever y prevenir e influir en ello".

Pero los medios de comunicación, siguiendo a Armañanzas y Díaz Noci. no ejercen tanta influencia a través de los comentarios que ellos mismos emiten en los textos de opinión, sino al dar cuenta de los hechos que han ocurrido, es decir, al seleccionarlos, postura que Gomis también sostiene: "La gran capacidad persuasiva de la prensa no está tanto en aquellos textos a través de los que trate abiertamente de persuadir de algo por medio de razones y argumentos, como a través de la imagen continua de la realidad a través de los hechos que el medio selecciona en cada noticia".

Otro aspecto interesante para comentar en este punto es el de la responsabilidad. Armañanzas y Díaz Noci sostienen que, "aunque por cautela en la mayor parte de las publicaciones las opiniones expuestas en los trabajos firmados son responsabilidad de sus autores, lo cierto es que el periódico casi siempre comparte de alguna manera las tesis recogidas en los comentarios, críticas, ensayos… que se publican en sus páginas. El periódico elige sus firmas y, en consecuencia, utiliza opiniones individuales para expresarse".

Para concluir basta señalar en palabras de Armañanzas y Díaz Noci, que "en la opinión, bien sea como portavoz de una publicación (el editorial) o de un autor concreto (artículo firmado), se trata de encontrar el significado de unos hechos; se pretende entenderlos al igual que en la interpretación pero, mientras ésta da el sentido a las noticias, se abstiene de decir qué hay que hacer; la función de opinar o editorialista pretende influir en el lector con recomendaciones y consejos sobre el curso de la acción a seguir". La persuasión en los textos argumentativos está sustentada, pues, en el prestigio, en el reconocimiento público de quien escribe. Armañanzas y Díaz Noci lo consideran "el argumento de autoridad", tan empleado también en Publicidad.

Finalmente, es preciso recoger la postura al respecto de Lorenzo Gomis: "De las opiniones conjuntas resultan acciones en común. El medio sabe que el público expresa su criterio y que la

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opinión estimula la opinión. Se trata de persuadir, no de coaccionar; lo esencial es establecer solidaridad entre el influyente y el influido, y entre éste y la colectividad".También en este mismo sentido se manifiestan Diezhandino, Bezunartea y Coca cuando afirman que "existe una tendencia creciente a rodear de una aureola excesiva de prestigio a los opinadores".2.4 Estructuras

Por otro lado, Armañanzas y Díaz Noci estructuran los textos de opinión según el método del análisis del discurso de Van Dijk: "El texto se divide así en macroestructuras y microestructuras. La macroestructura nos permite comprender, con leer el texto, cuál es o cuáles son los temas expuestos y, de otro lado, qué tipo de texto es (género)". Hay muchos tipos, pero la que interesa en este análisis es la argumentativa, que incluye, siguiendo a estos autores, "tanto la argumentación como la demostración, deudoras de la retórica clásica y de la nueva retórica de Ch. Perelman".

Van Dijk sintetiza su esquema en hipótesis o premisa y conclusión. En el medio nos encontramos con muchas opciones válidas para la construcción del texto argumentativo. Según él, "así, las hipótesis se subdividen en categorías y suposiciones, igual que en la doctrina clásica de la argumentación se distinguía entre una premisa mayor y otra menor".Armañanzas y Díaz Noci añaden que "pueden aparecer refuerzos a la explicación principal, aún más, pueden y deben aparecer argumentos: no se trata sólo de explicar qué ha pasado, sino también cómo y por qué ha pasado (o puede pasar). Se trata de establecer una relación entre precedente (un acontecimiento noticioso, en la mayoría de los casos cuando se trata de un texto periodístico de opinión) y las consecuencias, presentes o futuras, reales o posibles".

Sin embargo, estas superestructuras se materializan en microestructuras, basadas en la proposición, compuesta por un predicado y varios argumentos. Nos encontramos aquí, siguiendo con construcciones complejas, con que la construcción sintáctica debe estar al servicio de la transmisión de hechos e ideas, es decir, de presupuestos y consecuencias, y la complejidad de éstas se refleja inevitablemente en la articulación de las proposiciones.

Pero, en general, Armañanzas y Díaz Noci advierten de que la complejidad no quiere decir dificultad, sino densidad. A continuación afirman: "Tras las proposiciones se hallan las secuencias. Para que el significado que el medio ofrece sea exacto, no son suficientes las proposiciones aisladas. Éstas se unen y articulan entre sí formando secuencias". Por ello, en las secuencias siempre existe coherencia.

3. Genero de opinión del periodismo WEB

3.1 Géneros de opinión (del público)

El nivel de interactividad que permite Internet ha determinado el surgimiento de distintos géneros que superaron holgadamente la tradicional carta de lectores de la prensa gráfica. En la red, la gente puede opinar de formas diversas y generar contenidos informativos que bien pueden recibir la denominación de nuevos géneros, no con las mismas características de estilo que los generados por el periodismo (los géneros tradicionales), pero sí con un lenguaje más cercano al usuario común del medio digital.

3.1.1 Cartas de lectores

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Este recurso pertenece a la prensa gráfica. Las cartas de lectores son el único tipo de interactividad que se establece entre los diarios y sus lectores. En algunos casos, el diario contesta por el mismo medio a las inquietudes del público, produciéndose así un rico intercambio entre emisor y receptor.

3.1.2 Listas de distribución

Las listas de distribución o listas de correo (listervs en inglés) son foros donde especialistas y público interesado emiten juicios y debaten sobre los temas más diversos. En Internet existen cientos de miles de listas de correo. Uno de los servidores más importantes es el de Rediris, la red académica de Internet en España (www.rediris.es/list/), que cuenta con más de 700 listas de distribución, una de ellas sobre periodismo. Para participar de una lista de distribución hay que inscribirse en un registro. La lista además tiene un moderador, que puede aplicar filtros a los participantes que no se ajustan a las reglas de la lista.

3.1.3 Foros de discusión

Los usuarios participan en foros de discusión de distintas maneras. Una de ellas son los grupos de noticias (en inglés, newsgroups), que consisten en foros temáticos, similares a las listas de distribución, donde se intercambian mensajes sobre un tema determinado. Sin embargo, como los grupos de noticias no cuentan con moderador ni se requiere inscripción, se vuelven mucho más anárquicos y abundan las aportaciones fuera de tema (denominadas en inglés off topic). Un potente buscador de grupos de noticias es el de Google (www.groups.google.com/)

Otra de las formas de participar en los foros de discusión es a través de las preguntas que lanza un sitio informativo, un diario electrónico, o simplemente un portal horizontal (que trata temas generales). Un medio digital puede lanzar un foro por el término de un día, relacionándose con un tema muy particular, o bien puede lanzar un foro que dures arios días, semanas o hasta un mes, en caso de tratarse de un tema de interés general y que se preste a opiniones diversas. Para Claudio Veloso, "lanzar más de un foro el mismo día no sólo abre el abanico de ofertas, sino que también puede resultar útil para medir los temas más atractivos de discusión". Por ejemplo, el portal Starmedia (www.starmedia.com) lanza diversos foros desde la portada.

Según un artículo publicado en la revista electrónica baquia.com, los foros aprovechan la interactividad de Internet y aseguran la popularidad de un sitio web, lo que se traduce en un crecimiento en las ventas.

3.1.4 Encuestas de opinión

Similares a los foros, pero esta vez con preguntas más cerradas o precisas. Puede ir de cuestiones como quién ganara las elecciones en un país hasta qué películas ganarán el premio Oscar de la Academia de Hollywood. Por ejemplo, el portal Terra (www.terra.es) lanza una encuesta sobre la un tema muy general, y establece parámetros de calificación: bueno, malo, etc. Este tipo de encuestas suelen durar varios días o incluso una semana.

En el caso de los diarios digitales, se puede establecer una encuesta en torno a una información. Este tipo de encuestas puede durar un día o varios, dependiendo de la temporalidad de la noticia.

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http://www.terra.es/

http://www.baquia.com/com/20020219/art00001.html

http://www.starmedia.com/

http://www.groups.google.com/

http://www.rediris.es/list/


Por ejemplo, el diario La Prensa (www.prensa.com.pa), lanza una encuesta sobre el tema del día, y también establece parámetros de clasificación.

"Es muy importante que las encuestas muestren su resultado parcial inmediatamente después de emitir cada opinión", asegura Claudio Veloso. Justamente, las encuestas son una forma más que importante de lograr una fidelización del público (es decir, que los lectores sigan visitando el periódico a lo largo del tiempo), y mostrar los resultados es una forma de mantener el interés por opinar. Por último, hay que destacar que muchas veces los temas elegidos por los medios para lanzar las encuestas, están directamente relacionados con la agenda de temas que tratan esos medios, es decir, aquellas cuestiones a las que se les da mayor importancia.

4. El comentario

4.1 Definición

El diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define el comentario como “explicación de un texto para su mejor intelección. Juicio, parecer, mención o consideración que se hace oralmente o por escrito, acerca de alguien o algo”.

Artículo, tribuna libre, comentario o editorial: la presencia del autor es total. El periodista muestra sus opiniones de una manera muy subjetiva, está dando su visión particular sobre un hecho.

Es un artículo interpretativo y orientador. Explica las noticias, su alcance, sus circunstancias y sus consecuencias. Se refiere a cualquier actividad humana. Se diferencia del editorial en que va firmado, es más libre y menos comprometido ideológicamente. Se presenta con una cierta periodicidad en el tiempo y es capaz de atraer la atención de un número importante de oyentes. Puede versar sobre temas diversos: economía, cultura, ciencia, educación... En los periódicos de hoy destacan los de política nacional e internacional.

Es un género de opinión caracterizado por su brevedad, que acompaña generalmente a la sección de sociedad o que tiene que ver con frecuencia con la opinión de un entendido sobre cuestiones livianas que no tienen una gran implicación social.

No obstante, se aprecia una cierta preferencia a interpretar acontecimientos de la política nacional, entendida en su más amplio sentido. Hemos de tener presente que el área de cobertura del programa, condiciona o justifica parcialmente el tema sobre el que versa el comentario. Si se repite cada cierto tiempo en un periódico, se denomina columna.

Todo texto firmado por un periodista de plantilla o colaborador, en mayor o menor grado, supone un punto de vista que compromete también al periódico y que éste incluye precisamente porque lo considera valioso dentro del marco de objetivos ideológicos que definen su línea editorial.

Por otra parte, los textos de opinión se pueden traducir como actos de representación mental que intentan explicar la realidad de una manera lógico-racional. La persuasión en los textos argumentativos está fundamentada, como en la antigua prensa de opinión, en el prestigio de quien escribe. Se trata de la prueba del argumento de autoridad, garantizada por la sabiduría del experto y rubricada por la influencia del periódico.

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http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comentario&action=edit

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tribuna_libre&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Art%C3%ADculo


4.2 Estructura

Este género suele presentarse bajo una estructura definida e incluso con título. Posiblemente, debido al prestigio de la letra impresa, algunos de los comentarios radiofónicos se presentan precedidos de un título que simula estructuras propias de discursos estrictos, aunque después, el comentario utilice esquemas del lenguaje oral. Pero en el discurso radiofónico permite el uso del apóstrofe, es decir, la inclusión de apelaciones directas a un supuesto destinatario distante del conjunto de la audiencia, al que se interpela como si supuestamente el comentario fuera un escrito privado dirigido exclusivamente a un tercero.

Finalmente, en cuanto al esquema del comentario, lo importante de cara a su efectividad es cuidar el comienzo y fin del mismo.


Así, pues, el comentario radiofónico puede entenderse como un género basado en el monólogo, que pretende analizar hechos, interpretarlos, valorarlos y enjuiciarlos, pero desde una perspectiva individual y no institucional como es el caso del editorial. En radio, es preferible el comentario al editorial, porque hay un atractivo hacia lo personal y firmado, frente a lo anónimo y colectivo.

En prensa, la autoría del comentario es personal y se rubrica con la firma. Evidentemente, en el caso de la radio no es posible firmar. La explicitación de la autoría recurre a dos modos de representación: se suele mencionar el nombre del comentarista antes y después de la emisión de su comentario y es el propio comentarista el que da lectura al texto. De este modo, el autor incorpora su propia voz con las connotaciones lingüísticas y psicológicas que supone. Esto último es una peculiaridad del comentario audiovisual hasta tal punto importante, que en radio no hay comentario si no es expuesto por el propio comentarista.

El comentario podrá ser ofrecido en directo, grabado para su posterior emisión, leído desde otro lugar distinto al de la emisión, leído por teléfono, etc., ya que la voz del comentarista es elemento constitutivo del comentario radiofónico, de modo que sin ella el género pierde su principal razón de ser.

Aunque todos sabemos que un comentarista habitual de una cadena de radio comparte y, de alguna manera, difunde la opinión institucional de la emisora, los efectos y la responsabilidad del comentario, quedan ligados indisolublemente a su autor.

Los comentarios radiofónicos se caracterizan por una cierta continuidad, de modo que se establece una especie de vínculo entre la audiencia y el comentarista que permite a éste utilizar un lenguaje directo, llano, desenfadado, pero siempre con credibilidad y apto para mantener el prestigio ante el público.

La periodicidad del comentario suele ser la misma que la del programa en que se inserta. Por la estrecha relación personal que el comentarista establece con la audiencia, suele emitirse a la misma hora, de manera que el público sabe de antemano -si es asiduo oyente del programa- en qué momento se emite el comentario.

Son textos ligados al editorial, en la medida que se aleja en su redacción del lucimiento estilístico para profundizar en la información. El comentarista tiene un margen mayor que el editorialista a

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la hora de escribir, ya que se despoja de la seriedad y rigidez propias del editorial para comentar una noticia.

Va firmado casi siempre, y enjuicia temas candentes de cada sección informativa. Se suele encargar a especialistas, cuando no los firman los propios jefes de sección. El hecho de que los comentarios sean responsabilidad de personal de plantilla del periódico es un punto a favor de éstos, ya que demuestra que el diario dispone de un grupo de profesionales capaces de enjuiciar un acontecimiento aportando soluciones.

Para Alex Grijelmo, la columna no es un género periodístico independiente, sino un tipo especial de artículo que, cuando es breve, suele tratar cuestiones no demasiado importantes, o, por lo menos, tratadas con trivialidad. Y el profesor Martínez Albertos define la columna personal como un género que se caracteriza por ser un gueto privilegiado del periodismo impreso, concedido como cheque en blanco a un escritor de indudable prestigio para que escriba de lo que quiera y como quiera, con la condición de que no se extralimite del número de palabras previamente acordado, y de que respalde con su firma “las genialidades o las tonterías” que decida exponer en cada uno de sus textos. Son trabajos que en muchas ocasiones resultan más literatura que periodismo, y que están en el límite entre los textos de opinión y la creación literaria.

Martínez Vallvey afirma que la columna, y, en general, todos los géneros de opinión, se caracterizan por su función interpretativa, y la define como un escrito en el que una persona analiza, comenta, valora, explica e interpreta un hecho, o simplemente cuenta algo de interés para los lectores. Muchos autores encuentran importantes diferencias entre la columna y el artículo. Susana González Reyna afirma que el segundo, que denomina artículo de fondo, es un género que tiene el propósito de interpretar los acontecimientos más importantes de la actualidad con una posición clara sobre los hechos por parte de su autor, mientras que en la columna no es preciso que se asuma una postura ante lo que se comenta: el columnista escribe sobre asuntos conocidos que han pasado desapercibidos, o sobre experiencias personales relacionadas con la actualidad, pero no concluye con una posición determinada. Además, afirma que en el artículo se defiende o ataca una actitud, mientras que la columna no es tan beligerante. Núñez Ladevéze también los distingue por su contenido, y señala que el artículo trata de un solo asunto de actualidad, mientras que la columna suele ser el comentario personal de un periodista sobre distintas noticias de la actualidad informativa.

Gonzalo Martín Vivaldi considera que la columna es un género periodístico independiente, aunque cercano a la crónica. Define al columnista como un escritor o periodista que habitualmente dispone de un espacio determinado en el periódico -la columna- para escribir, con libertad de elección, sobre temas de actualidad y de interés público. Para este autor, la columna es el artículo habitual de un periodista que suele tener la misma ubicación, extensión y periodicidad, y que aparece en el mismo diario como sección fija. El mismo concepto lo defiende Alfonso Ussía, para quien la diferencia entre artículo y columna es la regularidad y el espacio fijo que la segunda tiene en un periódico, mientras que el artículo es normalmente ocasional. En cuanto a su contenido, opina que tanto en la columna como en el artículo se trata de un texto con una opinión firmada a través de la cual su autor realiza un acto de periodismo valiente, “porque se juega su prestigio en cada afirmación que hace”.

La columna, a diferencia de la crónica, no es un relato de interpretación con elementos informativos. El columnista no cuenta ningún hecho para que sea conocido por el receptor. Su

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autor refleja un juicio de valor, un pensamiento. Esto no quiere decir que la columna no contenga información, pero sí que su objetivo principal no es el informativo, ya que su misión es aportar una visión personal sobre un acontecimiento de actualidad. La columna es la reflexión de un profesional del periodismo o de un escritor sobre alguna noticia más o menos importante del momento, y con una ubicación y periodicidad fijas.

Un comentario sobre las consecuencias de un acontecimiento, o una interpretación de sus posibles antecedentes. La opinión, la visión personal del columnista es la esencia del texto, que puede tener un contenido más o menos poético, filosófico o humorístico. Incluso la ironía suele ser acompañante asidua. Es un texto valorativo, analítico, orientador, que enjuicia con la finalidad que hace el editorial, pero en nombre de un periodista o escritor que firma a título individual. Martínez Albertos y Luisa Santamaría definen el comentario, o columna, como un texto razonador, orientador, analítico, enjuiciativo, o valorativo de la actualidad. Una definición que es válida para el artículo en general, por lo que la columna viene a ser una modalidad de éste caracterizada por que su autor dispone de una ubicación y una periodicidad inalterables en el periódico.

Con todo ello, podemos concluir con esta definición: “la columna es un modelo de artículo en el que su autor dispone de total libertad para emitir sus juicios sobre los asuntos que considere oportunos, y lo hace en un periódico donde cuenta con una ubicación, una extensión y una periodicidad fijas”.

Emy Armañanzas y Javier Díaz Noci distinguen entre columna y artículo, al definir a la primera como un texto de opinión con periodicidad y ubicación fijas, mientras que el artículo -que aquí denominamos artículo firmado-, es esporádico y está escrito por un colaborador no habitual del periódico. Gonzalo Martín Vivaldi ofrece una definición bastante completa: es un escrito, de muy variado y amplio contenido, de muy diversa forma, en el que se interpreta, valora o explica un hecho o una idea actuales, de especial trascendencia, según la convicción personal del articulista que lo firma, y considera que no es “literatura menor” ni “periodismo mayor”, sino, sencillamente, periodismo literario.

Teodoro León Gross define este género como un discurso dialéctico de carácter persuasivo en el que su autor plantea una antítesis frente a la tesis que proporciona la realidad, preferentemente sobre aquella parte que constituye la información de actualidad. El artículo es un texto en el que se refleja la opinión personal de quien lo firma sobre un hecho de actualidad, pero no parece necesario que plantee una antítesis de la realidad. En su estilo de absoluta libertad insiste Juan Gutiérrez Palacio, para quien el artículo no tiene limitaciones definidas, ya que es el estilo personal del articulista el que le otorga identidad propia, y Zinsser afirma que cuando decimos que nos gusta el estilo de un escritor, queremos decir que nos gusta su personalidad tal y como se refleja en sus artículos. Es un género con estilo libre, literario, creativo, y, por ello, ameno.

El artículo firmado es un subgénero periodístico que disfruta de absoluta libertad en los asuntos de los que trata, en las ideas que se defienden, en el estilo con que se expresa, y, por supuesto, en su estructura formal. Todos tienen un fin persuasivo que persiguen con un lenguaje directo para crear una relación de intimidad con el lector. No es el articulista quien elige a su lector, sino éste el que busca en las páginas de los periódicos aquel autor que coincide con su forma de ver las cosas. A partir de ese momento comienza la relación de confianza a través de cada escrito con la proximidad de todo texto de opinión.

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El articulista intenta convencer al lector con unos argumentos para que adopte una determinada posición. Para Juan Gutiérrez Palacio, el artículo tiene las funciones de informar, interpretar y entretener, pero también pretende convencer e incitar, y el grado de convicción está relacionado con la credibilidad de la persona que lo firma. Ana Francisca Aldunate y María José Lecaros afirman -de acuerdo con Rafael Lapesa, que la fuerza de los artículos se basa en el prestigio intelectual de sus autores, por lo que su influencia sobre la sociedad es auténtica y crea un estado de opinión.

Sin noticia, el artículo no existe, pues se trata del comentario personal de un acontecimiento reciente. Para Martínez Albertos, es un género periodístico para la opinión, aunque de un tono menor que el editorial, el comentario y la crítica. Nace a partir del hecho noticioso, que es cuando el articulista valora la trascendencia de éste y los elementos de interés informativo. Busca lo que hay detrás de la noticia, y, más que tratar de un suceso, se estudian las causas y consecuencias, su situación y su contexto. Sin embargo, la habilidad argumentativa de un articulista hace que no necesariamente tenga que ser un suceso de trascendencia o de interés público el origen de un artículo firmado. El prestigio y la creatividad del autor pueden lograr que un asunto banal sea considerado por los lectores un suceso importante.

Es un texto literario elaborado muchas veces por escritores que no han trabajado en el periodismo. José María de Areilza nos ofrece una definición bastante acertada, en la que, de forma literaria, menciona las características fundamentales que a su juicio tiene este género periodístico: “síntesis de lo temporal con lo permanente, maridaje del acontecimiento con un contexto, simbiosis del pensamiento con el relato, contar la historia como una noticia y hacer de la noticia una historia, mezclar la cultura con la observación directa, la filosofía con el suceso, y la anécdota con la categoría”. Amando de Miguel considera que la función informativa de este género, al que denomina artículo de opinión, es un componente característico, y lo define como “la noticia pasada por el pasapurés de una firma solitaria”.

Podemos terminar este apartado con una aproximación al concepto teórico de este género periodístico: “El artículo firmado es una modalidad del artículo cuyo autor, que no es un periodista integrante de la plantilla laboral del periódico, escribe de forma esporádica y con absoluta libertad expresiva un texto sin ubicación ni extensión fijas”.

5. El suelto o glosa

5.2 Definición

El suelto o glosa es una variante menor del editorial. Es un apunte o nota marginal en el que se destaca un acontecimiento poco relevante, los temas relacionados con la vida diaria, los cuales exigirá del autor ingenio, humor, habilidad y buen manejo del idioma. Se diferencia de la nota o gacetilla, porque no sólo informa, sino que juzga y valora, aunque aquí los pensamientos están expresados en pocas líneas.

El suelto es una modalidad periodística. En las redacciones periodísticas y, por extensión, a menudo se le ha dado la denominación de suelto o glosa a todo texto breve -generalmente sin firma- en el que se recogían tanto informaciones de escasa relevancia, como opiniones de tono, generalmente, ligero. Esta ambigüedad existente en torno a la esencia y características del suelto es lo que lleva al autor a diferenciar claramente esta especialidad, definida por Antonio Fontán

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como «un texto breve, sin firma, a modo de apostilla o comentario y sin mucha trascendencia»; de la gacetilla, entendida ésta como una noticia breve y de poca importancia.

Así, al suelto también se le denomina glosa, entrefilete, colofón o nota de redacción, cola editorial (en Argentina), columna estándar, y paragraph (en los diarios anglosajones). Esta diversidad nominal tiene también su reflejo en lo que a la morfología del suelto se refiere. Algunos rotativos los publican sin firma; otros, bajo pseudónimo. En ocasiones, complementan el editorial; otras veces tienen un carácter menos trascendente; existen, por último, sueltos más interpretativos que opinativos.

No resulta fácil, por lo tanto, explicar en pocas palabras en qué consiste un suelto y cuáles son sus características fundamentales. Miguel Angel Jimeno lo define como: «Breve texto periodístico retórico-político cuya responsabilidad recae sobre el medio como institución, de ahí que tenga una autoría institucional de carácter político, y que, además puede presentar diversos temas y formas expresivas (narrativa, representativa o argumentativa) y cuyo elemento configurado básico es el ethos del medio de comunicación».

Para otros es considerado un artículo menor que trata información basada en hechos, con un estilo más libre y desenfadado (a favor o en contra), menos explicaciones y menos contundencia. El suelto es la breve glosa de un hecho, un acontecimiento, de una idea, de una pequeña noticia. No sólo informa, sino juzga y valora.

5.2 Estilo y estructura

Esencial: brevedad e intención. Debe tratar un tema sin agotarlo; deteniéndose en un aspecto concreto y delimitado. Frases breves, párrafos cortos, lenguaje muy sencillo, claridad, ironía, humor, tono de

charla coloquial son retoricismos. Enfoque humano, técnica muy personal, estructura simple, casi esquemática.

Algunos medios informativos usan en la actualidad como complemento, y también como sustituto del editorial, los sueltos, que vienen a ser editoriales comprimidos, sin las pretensiones informativas y doctrinales del editorial verdadero, pero tan eficaces o más que éste en asuntos de menor trascendencia. Los sueltos están redactados de forma breve y clara, con un lenguaje menos pomposo, con lo que se consigue un mayor número de lectores, y, por ello, mayor efectividad.


Equivale a la columna estándar que trata temas editoriales de menor importancia en uno o dos párrafos.

Equivale a un apunte sobre un acontecimiento (Bartolomé Mostaza). Para algunos lectores suple al editorial. Suelen ser trabajos anónimos o firmados con iniciales personales o pseudónimos. Esquema de desarrollo no sometido al rigor de la estructura del estilo literario.

Se trata de una variante del editorial, que ocupa algunos huecos de las páginas de opinión y que son pequeños apuntes sobre cuestiones de actualidad que lo que hacen es ofrecer una opinión sintética del medio con respecto a algún tema. Pero el suelto no es lo mismo que el editorial,

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pues, aunque coincidan la mayoría de las veces en su autoría institucional política, el editorial suele tener una mayor extensión y una argumentación y unos rasgos estilísticos diferenciados.Para muchos lectores, el suelto suple al editorial gracias a su corta extensión, de ahí su importancia. Suelen ser trabajos anónimos o firmados con seudónimos. Están escritos en un tono más desenfadado que el editorial, haciendo gala de cierta ironía, párrafos breves, mostrando un tono coloquial, sin retoricismos. Periódicos como El Siglo, La Estrella de Panamá y Crítica han hecho de estos espacios uno de los más visto y favoritos de los lectores obligando a otros medios como La Prensa y Panamá América a abrir espacios en la primeras páginas de sus ediciones. Los sueltos también se diferencian de la simple nota, de la gacetilla, porque no sólo informan sino que juzgan y valoran.

En resumen, la totalidad de los textos de opinión que se publican en un diario no aparece en la sección Opinión. Por otro lado, el hecho de que cada articulista tenga un estilo propio bien diferenciado repercute en la afiliación de los lectores al medio. Es interesante constatar aquí la complementariedad que ejercen entre sí los textos informativos que se publican en un diario con los argumentativos. Normalmente refuerzan una misma idea, aunque trazada con distintos matices.

En conclusión, cada publicación periódica tiene su personalidad comparable a la de cada ser humano y manifestada externamente en el soporte físico del papel, en su estructura y confección e, internamente, en el lenguaje que emplea y la ideología que transmite a través de ese lenguaje.

Es necesario destacar que el lenguaje empleado por cada periódico responde, en general, al lenguaje del grupo social o sociolecto de sus más asiduos lectores.

En definitiva, todo texto en un periódico, bien firmado por un periodista de plantilla o por un colaborador, es siempre una posición que compromete también al periódico como institución.

6. El editorial

6.1 Definición

Un editorial es un género periodístico, que consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se trata de una opinión colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del medio. Para Martínez Albertos el artículo editorial es la opinión del periódico respecto a las noticias que publica. Mientras que Martín Vivaldi lo define como el Artículo periodístico en el que se comenta analiza, interpreta y valora, un hecho o noticia de especial relevancia o trascendencia local, nacional o internacional. Refleja generalmente, el pensamiento de la empresa editora como órgano de opinión.

Este texto es tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de la sección de opinión de un medio de comunicación. Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume una opinión colectiva, hay periodistas encargados de su redacción, los llamados editorialistas.

El editorial está siempre ligado a la actualidad, ya que su relación con un hecho reciente es lo que le otorga la característica de mensaje periodístico y lo aleja de ser un ensayo breve.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Peri%C3%B3dico

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=L%C3%ADnea_ideol%C3%B3gica&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo


El editorial puede cumplir diversas funciones a la vez. Las funciones del editorial son explicar los hechos y su importancia, dar antecedentes (contextualización histórica), predecir el futuro, formular juicios morales o de valor y llamar a la acción.

Se informa sobre un acontecimiento acerca del que se va a opinar, pero no se detiene en él, sino que los datos informativos que aporte serán únicamente el hilo conductor de las opiniones. Se explica el tema también porque el editorial presenta una visión articulada y relacionada de los acontecimientos, lo que ayuda a la comprensión del tema por parte del lector.

También tiene una función indagadora de lo que puede llegar a significar lo que está ocurriendo, captando el síntoma de futuros acontecimientos. El editorialista debe distinguir entre lo que hay de pasajero y accidental en un hecho de lo que es decisivo.

Los editoriales de acción buscan una respuesta del público por la trascendencia del tema. Se suelen publicar después de otros con un tono explicativo y persuasivo. El editorial que llama a la acción sería en este caso un broche final. Son muy frecuentes en los periodos electorales.

La prensa añade a sus funciones de informar e interpretar una tercera que es la de opinar acerca de la actualidad. Distintas fórmulas periodísticas, que se pueden definir como géneros de opinión, tratan de desarrollar esta función.

Una de estas fórmulas es la del editorial. El editorial es un artículo de opinión que no va firmado por ninguna persona, pero que recoge la opinión institucional y colectiva del periódico o revista. Ese carácter institucional otorga a este tipo de artículos una gran trascendencia pública. Los lectores pueden conocer la opinión abierta y directa del medio sobre distintos temas de actualidad, así como sus planteamientos ideológicos implícitos.

Todos los editoriales opinan acerca de noticias aparecidas en ese mismo número o en números recientes. Los temas de actualidad tratados en un editorial suelen ser aquellos que entrañan una mayor trascendencia y una gran importancia. Pueden versar sobre asuntos políticos, económicos, sociales, etc.

Se pueden encontrar editoriales más polémicos, más fríos, más contundentes, más explicativos, más expositivos o más combativos, según sea la postura sostenida por el medio.

Los periodistas que elaboran los editoriales suelen estar especializados en esa tarea y gozan de la absoluta confianza del Director. Los periódicos cuentan con un Consejo editorial que debate, perfila y decide cuáles van a ser las opiniones institucionales que se van a defender ante la opinión pública mediante los editoriales. Los editoriales del día están agrupados en la que se denomina página editorial.

El editorialista goza de gran libertad expresiva sin olvidar la necesidad de ser claro y preciso. El estilo suele ser grave y digno, acorde con la importancia del tema tratado. Nunca se utiliza el yo personal del periodista que lo escribe ya que se expresa la opinión colectiva del periódico o revista.

En el editorial no se utilizan los párrafos introductorios, el espacio disponible es limitado y se afronta desde la primera frase el tema sobre el que se pretende opinar. Cualquier editorial suele contener: una primera parte que enuncia y recuerda el tema, una segunda en la que se desarrolla

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el análisis y la interpretación que suscita y se finaliza con una tercera con la presentación de una postura y una opinión concreta. Esta opinión puede formularse a modo de solución, pronóstico o crítica. En este tipo de artículos resultan especialmente decisivos, para conseguir el propósito editorializante, el primer y último párrafo.

Para redactar un editorial, el periodista debe conocer con profundidad el tema sobre el que se va a opinar a fin de que la opinión del periódico nunca resulte contradictoria, incoherente o con escasa argumentación ya que esto dañaría la credibilidad general de la publicación.

Los periódicos reservan los editoriales para opinar sobre los temas más importantes, pero cuentan con otras fórmulas para emitir opiniones institucionales sobre temas de menor calado o para hacerlo de un modo, un tanto más ligero, y menos profundo sobre asuntos de gran interés. Entre estas modalidades podemos citar los sueltos o los breves, artículos al estilo de aguijones, y laureles, en los que el periódico premia o castiga determinados comportamientos de personas o instituciones.

6.2 Funciones

El editorial puede cumplir diversos cometidos. Se decante o no por uno de ellos, siempre se encuentra ligado a la actualidad, ya que su relación con un hecho reciente es lo que le otorga su carácter de mensaje periodístico y lo aleja de ser considerado como un ensayo breve. Teniendo en cuenta la clásica formulación del periodismo norteamericano, podemos asignarle con Luisa Santamaría, las cuatro funciones siguientes:

a) Explicar los hechos. El editorialista destaca, de la manera que juzga más adecuada, la importancia de los sucesos del día, explicando a los lectores, por ejemplo, cómo ha ocurrido un hecho, qué factores han intervenido en el cambio de actitud de un gobierno o en qué forma unas nuevas medidas podrán afectar a la vida social y económica de una comunidad. b) Dar antecedentes. Además de reconocer la importancia de un hecho determinado, el editorialista lo sitúa en su contexto histórico, relacionándolo con otros ocurridos anteriormente. Al analizar la tendencia a corto plazo de los acontecimientos, procura resaltar su continuidad, ofreciendo, en ocasiones, paralelismos sumamente instructivos y orientadores para el lector. c) Predecir el futuro. Tras analizar los acontecimientos presentes, el editorialista siente la necesidad de predecir, partiendo del hoy, los hechos del mañana que ve como inevitables a la luz de la experiencia de situaciones similares, siguiendo unas normas de razonamiento lógico. e) Formular juicios. Los editorialistas, dada su condición de guardianes no oficiales de la conciencia pública, emiten juicios de valor, como cualquier otro intelectual, defendiendo su postura al dar cuenta a los lectores de lo que consideran que está bien y lo que está mal en el mundo.

En el editorial, al no tratarse de un texto informativo, si bien se informa del acontecimiento acerca del cual se va a opinar, el redactor no se detiene en la narración de los hechos. Los datos informativos que proporcione servirán al lector de recordatorio de lo acontecido con el fin de centrar mejor el tema o de hilo conductor de su opinión sobre diversos aspectos parciales de lo que ha ocurrido.

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En el editorial también se explica el tema, al ofrecer una presentación articulada y relacionada de los acontecimientos con vistas a la comprensión del sentido que tienen. Asimismo, cuando se pone de relieve la significación escondida de los hechos, se conjugan las informaciones procedentes de distintas fuentes en una interpretación unitaria.

El editorialista indaga sobre lo que los hechos de hoy pueden llegar a significar mañana, distinguiendo lo que hay de pasajero y accidental en ellos de lo que es decisivo y generador de consecuencias, los valora, los enjuicia, expone los argumentos que considera pertinentes y trata de convencer al lector de sus ideas.

En algunos editoriales, ante la trascendencia de un tema determinado, se hace un llamamiento a la acción, buscando la respuesta del público, especialmente en períodos electorales. Éstos, situados después de otros de tono más bien explicativo o persuasivo, se presentan como el broche final de cuantos forman parte de una campaña en pro o en contra de alguna causa importante para el periódico, reflejando claramente su línea.

Los juicios de valor contenidos en los editoriales sobre lo que en la publicación se considera que está bien o mal los convierten en una especie de guardianes de la conciencia pública. Este papel se puede desarrollar con un tono crítico, creándose una imagen de imparcialidad e independencia ante todo tipo de poder, dependiendo de ello su autoridad moral para juzgar las cosas desde una posición neutral.

En el editorial con frecuencia también se adopta un posicionamiento en pro de un equilibrio permanente en el sistema, exhortando al cumplimiento de las normas, aportando experiencias previas que sirvan de ejemplo, llamando a la concordia, con un tono reflexivo que se convierte en ocasiones en paternal, o incluso, coincidiendo con el de un gobierno determinado, contribuye a la difusión y defensa de una postura política concreta.

6.3 Estructura textual

El equipo editorial es distinto dependiendo de si se trata de un medio con modelo norteamericano o con modelo europeo.

En el diario norteamericano se establece una diferencia, incluso física, entre el departamento de noticias y el departamento ocupado de la página editorial. Este último tiene su propio director y su plantel de editorialistas y depende, o bien directamente del propietario del medio, o bien de un director responsable de toda la publicación.

En el diario europeo (y la mayoría de los latinoamericanos), ambos departamentos dependen del director de la publicación y es un periodista el que ejerce de jefe de opinión. Además no se establecen departamentos separados sino que se apoyan mutuamente. En este caso el equipo editorial lo forman redactores con responsabilidad en las tareas organizativas del trabajo de redacción, a quienes se les encomienda en ocasiones escribir el editorial.

El equipo lo completan colaboradores habituales del medio que no están en plantilla ni son periodistas profesionales, pero que cuentan con la confianza del medio y coinciden con su línea ideológica. El verdadero proceso del editorial comienza desde el editor, que tiene cierta dependencia respecto de algunos poderes, mayor o menor dependiendo del diario y de la coyuntura.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Europa


En general la frecuencia de publicación es diaria y el editorial es el resultado del trabajo de un grupo más o menos numeroso de personas, excepto en algunos periódicos más pequeños en los que el director escribe todos los editoriales (en ellos el editorial no se publica a diario).

Los editoriales reflejan los temas principales que se están discutiendo en país, que viene de la mano de la actualidad. La política ocupa la mayor atención, las cuestiones políticas en sentido amplio son los temas preferentes. La economía es cada vez más frecuente, pero continúa primando la política en todas sus vertientes: local, autonómica, nacional e internacional. En escasas ocasiones el tema gira en torno al ámbito social o cultural.

En el desarrollo de la estructura interna del editorial, cualquiera que sea el modelo que se adopte, se siguen estos tres pasos:

a) El texto comienza con la noticia, que constituye el punto de partida del editorial. Esta exposición, aunque esencial, debe ser breve, ya que la información con los detalles se incluye en los espacios informativos del periódico. El autor del editorial, ya desde el primer momento, aprovecha la ocasión para valorar a la vez el acontecimiento. b) El cuerpo del editorial puede tomar las formas de interpretación, opinión, reacción o incluso, a veces, de instancia a la acción, quizá a la oposición, dependiendo del punto de vista que se adopte sobre el tema. c) Cierra el texto un breve párrafo con el que se hace hincapié en el punto más importante del editorial o se recapitulan los razonamientos anteriormente expresados.

Hay estudiosos que advierten un paralelismo entre el esquema del editorial y el de las sentencias judiciales, con el siguiente orden de exposición:

a) Los hechos que dan pie al escrito y ofrecen la oportunidad de exponer un determinado juicio orientador al servicio de la opinión pública (los resultados de las sentencias judiciales) b) Los principios generales aplicables al caso, las normas doctrinales y teóricas que arrojan luz sobre el tema (los considerandos de las sentencias judiciales) c) La conclusión correcta que debe emitirse a la vista de los principios generales y teóricos (el fallo de las sentencias judiciales)

Sin embargo, otros especialistas consideran más indicado para el proceso de razonamiento del editorial el esquema que tiene en cuenta la lógica y como arma el silogismo, integrado por: a) Premisa mayor general; b) Caso concreto; c) Conclusión deducible.

Aunque en el editorial no es exigible el mismo grado de rigor que en la lógica, con asidua frecuencia se llega a la figura del silogismo conocida como dilema, por la que, con independencia de los argumentos que se adopten, siempre se condena la actitud analizada.

De cualquier manera, sea cual sea el esquema elegido, el tema se ha de afrontar de entrada, sin párrafos introductorios o preámbulos evasivos con los que se pueda desviar la atención del lector. De no cumplirse este requisito, el editorial incurrirá en el defecto de quedarse en un simple rodeo aproximativo a lo que se intenta comunicar. Por eso, el editorialista debe procurar redactar con precisión, utilizando las palabras exactas, sin ampulosidad ni galimatías, lo cual no está al alcance de cualquier pluma.

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Según Bartolomé Mostaza, la enunciación del tema, el planteamiento, es lo primero. Lo segundo es exponer sus implicaciones y sus consecuencias, o sea, operar con él, manipularlo, desmontarlo en piezas. Lo tercero es emitir un fallo o censura y adoptar, en consecuencia, una conducta, ofrecer una solución, trazar un rumbo. En sobradas ocasiones, esas tres faenas se embarullan y mezclan, y entonces el editorial degenera en enigma.

Entre los rasgos comunes del estilo de solicitación de opinión, especialmente en el editorial, se encuentra la preocupación por construir el texto sobre la base de un comienzo y un final reflexivamente elaborados. Si en el primer párrafo el editorialista descubre el tema general que le ha movido a escribir, en el final debe dejar bien clara la conclusión o solución que da al problema. Las transiciones de unas partes a otras han de ser lógicas y coherentes, sin grandes saltos o cambios que dificulten o entorpezcan la comprensión.

En el título del editorial predomina normalmente la función representativa, seguida, en ocasiones, de la expresiva y la conativa. Es necesario que en el título, que suele ser muy breve, se haga referencia al aspecto más importante del tema que se desarrolla en el texto. Resulta inadmisible anunciar algo en el titular que no esté contemplado en el texto. Se empieza por el principio, sin preámbulos ni entradillas, sino directamente, ya que debe haber brevedad en el editorial, lo cual no quiere decir que no tenga un arranque atractivo y original que capta la atención del lector. Existen varios recursos: comenzar con una cita textual, con una comparación, con una cita histórica, con un refrán.

Es muy importante que estos recursos sean muy breves (una línea) y que vengan a cuento. A renglón seguido vendrá el siguiente orden:

Enunciación, explicación general. Causas. Consecuencias. Juicio. Conclusiones.

En algunos periódicos existe una pieza más, un resumen final en tres o cuatro líneas, lo cual se le llama coda pero muy pocas veces. Hay que decir que el orden de los factores no altera el producto, pero si han de estar siempre, a veces incluso, el juicio se adelanta al principio del editorial, e incluso al propio título. Este proceso debe tener un hilo conductor, es mejor enumerar tres factores que ocho.

Los pasos de párrafo a párrafo han de ser lógicos y coherentes, es decir que se pueda cambiar de ideas, pero no de tema. La documentación ha de estar ordenada con un previo esquema mental.En cuanto al contenido el editorial debe de ser denso, que no falte ningún dato, ni argumento importante. Sin frases vacías. Al mismo tiempo ha de ser conciso, lo más sintético posible, que no sobre nada, frases cortas, ahorro de palabras, para ir al grano.

A diferencia de otros géneros, la estructura geométrica no es la de una pirámide invertida (interés decreciente), sino que en el editorial la estructura se parecería más a un cuadrilátero alargado, es decir, que el interés se reparte por todos y cada uno de los párrafos. El último párrafo ha de ser tan brillante y atractivo como el arranque.

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6.5 Tipos de editorial

Las clasificaciones más frecuentes que nos ofrecen los manuales de periodismo guardan una estrecha relación con las épocas en que el editorial ejercía una acción casi exclusivamente persuasiva, llevada a efecto con una cierta carga de ideología y argumentos contundentes. Desde esta perspectiva, se pueden citar los siguientes tipos de editorial:

a) Expositivo. El editorialista enuncia hechos conectados desde un punto de vista particular, sin añadir conceptos que revelen una posición abiertamente definida, ofreciendo al receptor un muestreo seleccionado de elementos de juicio. b) Explicativo. Manifiesta las presuntas causas de determinados acontecimientos y los analiza con vistas a una comprensión clara de las interrelaciones de sus elementos. No se deduce ninguna opinión directa. c) Combativo. Característico de las posiciones doctrinarias, en pugna ideológica unas con otras, constituye un instrumento de lucha de clases o arma de reivindicaciones sindicales. Se vale de la denuncia oportuna, de la explicación unilateral o de la exposición de motivos y hechos cuidadosamente seleccionados. Acentúa la protesta, la condena o la oposición intransigente, en una lucha desenfrenada por la captura de adeptos. d) Crítico. Hace las veces de juez en nombre de la opinión pública, mostrando cuidadosamente ante el ente abstracto que dice representar una imagen de imparcialidad e independencia absoluta. Es el editorial preferido por los periódicos que se proclaman a sí mismos "órgano independiente". e) Apologético. Divulga en el tono más apasionado posible las bondades de un sistema de gobierno. f) Admonitorio. Con un tono sereno, reflexivo y, en muchos casos, paternal, exhorta al lector al cumplimiento de ciertas reglas; lanza advertencias contra los peligros; aporta ejemplos de experiencias anteriores, y hace llamamientos al orden y la concordia. g) Predictivo. Sobre la base del análisis de situaciones, diagnostica resultados de índole social y política; anota posibilidades con fundamentos estudiados, casi científicos, y utiliza el método de interpretación causal determinista.

Por esta vía, resultaría muy difícil agotar el repertorio de posibilidades del editorial. Cada periódico organiza sus espacios con un criterio personal e individualista, teniendo en cuenta la importancia del editorial para mostrar al público la imagen del perfil ideológico, político, empresarial, etc., que el diario quiere ofrecer de sí mismo.

Por ello, otros autores, como Domenico de Gregorio (1966), consideran que la elaboración formal del contenido del mensaje periodístico responde, en última instancia, a tres actitudes subjetivas diferentes del redactor ante la noticia, que originan tres tipos fundamentales de estilos característicos de estos textos:

a) Didascálico. El periodista se expresa ex cáthedra, como corresponde a quien expone con la seguridad y certeza de que cuanto dice debe ser creído necesariamente por los lectores y con la presunción de que éstos van a aceptar pasivamente todo lo que se les razona y argumenta. Este estilo es una herencia del siglo pasado y continúa siendo utilizado en gran parte de la prensa europea. b) Objetivo. El redactor expone los hechos y los principios manteniendo una actitud distante, sin llegar a emitir su propio juicio. Este estilo se desarrolla especialmente en la

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prensa norteamericana, en periódicos de claro predominio comercial, centrados en la expansión económica de la empresa mediante la captación de un número cada vez mayor de anunciantes. c) Interpretativo. Es el que goza de mayor prestigio en la prensa actual. El emisor procura proporcionar todos los elementos necesarios para el mejor conocimiento del tema con el fin de orientar la opinión de los lectores hacia unas conclusiones que apunta levemente, sin pretender convertirlas en tesis definitivas.

Para evitar confusiones terminológicas, José Luis Martínez Albertos, en lugar de estilos periodísticos, habla de modos de elaboración formal de los contenidos del mensaje, y advierte que las actitudes psicológicas señaladas por Domenico de Gregorio para toda tarea periodística tienen especial aplicación en el campo concreto del editorial, distinguiendo dentro del estilo de solicitación de opinión las tres variantes siguientes de editoriales:

a) Polémico. Consiste en un comentario mediante el cual se trata de rebatir las posiciones contrarias de un autor, una corriente de opinión o un estado general de cosas, desmontando sus tesis, y convencer al lector por la vía de la argumentación. b) Interpretativo. El editorialista estudia minuciosamente los hechos y las declaraciones que constituyen el tema central del editorial, esforzándose por aportar al lector todos los elementos de juicio que le permitan entender el núcleo del problema para exponer después su toma de posición subjetiva. En el lenguaje de este tipo de textos, más técnico que dogmático, los datos científicos son el arma más poderosa para la argumentación del comentario. c) Objetivo y analítico. Es una modalidad muy parecida a la anterior, de la que se diferencia en que la toma de posición del editorialista se presenta muy desvaída y comprometida, como si tuviera reparo en formular su juicio terminante.

Según la función psíquica se divide en:

Informativos: se dirige al conocimiento o la percepción Interpretativos: introduce causas, efectos, futuro, conjeturas, etc. Para convencer: se dispone en forma retórica, con argumentaciones y contra argumentaciones, para tratar de llegar al ánimo del lector. De acción: en el se tratan de poner en acción todos los resortes por los cuales se pueda mover la voluntad del lector.

7. El ensayo

7.1 Definición

El ensayo es un género literario dentro del más general de la didáctica o género didáctico.

Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, etcétera) sin aparato documental, al menos extenso, de forma libre y asistemática (no posee apartados o secciones específicas) y con voluntad de estilo; por tal motivo José Ortega y Gasset lo definió como "La ciencia sin la prueba explícita". Alfonso Reyes, por otra parte, afirmó que "el ensayo es la literatura en su función ancilar", es decir, como esclava o subalterna de algo superior. El crítico Eduardo Gómez de Baquero, más conocido como "Andrenio", afirmó en 1917 que "el ensayo está en la frontera de dos reinos: el de la

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http://es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_G%C3%B3mez_de_Baquero

http://es.wikipedia.org/wiki/Alfonso_Reyes

http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Ortega_y_Gasset

http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica

http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_literario


didáctica y el de la poesía y hace excursiones del uno al otro". Su origen se encuentra en el género epidíctico de la antigua oratoria grecorromana, y ya Menandro el Rétor, aludiendo al mismo bajo el nombre de "charla", expuso algunas de sus características en sus Discursos sobre el género epidíctico:

Tema libre (elogio, vituperio, exhortación). Estilo sencillo, natural, amistoso. Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo). Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales). No hay orden preestablecido (se divaga), asistematismo. Brevedad. Va dirigido a un público amplio.

El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida ni sistematizada o compartimentada en apartados o lecciones (por lo que ya desde el Renacimiento se consideró un género más abierto que el medieval tractatus o suma) y se considera distinto a él también por su voluntad artística de estilo y su subjetividad, ya que no pretende informar, sino persuadir o convencer; utiliza la modalidad discursiva expositivo-argumentativa y un tipo de razonamientos "blandos" que han sido estudiados por Chaïm Perelman y Lucie Ollbrechts-Tyteca en su Tratado de la argumentación.

A esto convendría añadir que en el ensayo existe además, como bien ha apreciado el crítico Juan Marichal, una "voluntad de estilo", una impresión subjetiva que es también de orden formal. Son géneros didácticos emparentados con el ensayo el discurso (en el sentido de "discurrir" sobre un tema concreto), la disertación, el artículo de prensa, el diálogo renacentista, la epístola y la miscelánea. En suma, se trata de un "mega acto de habla perlocutivo".

7.2 Tipos

Ensayo literarioEl ensayo literario se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; es y debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor. Los filósofos defienden el ensayo como una forma de expresión real de las manifestaciones filosóficas, llámese tratado, discurso o réplica. Por tanto, el ensayo no puede ser definido en un solo concepto, las diferentes disciplinas lo adecuan a sus necesidades, y se valen de artilugios para defender su género. El ensayo por definición, es un concepto incitante que invita a transgredir las normas estéticas y morales. Los periodistas argumentan que todos los días se ensaya a manera de nota informativa sobre la realidad. El ensayo es un producto crítico por excelencia.

Ensayo científicoUna de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva. En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero

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http://es.wikipedia.org/wiki/Miscel%C3%A1nea

http://es.wikipedia.org/wiki/Ep%C3%ADstola

http://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%A1logo

http://es.wikipedia.org/wiki/Art%C3%ADculo

http://es.wikipedia.org/wiki/Disertaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Discurso

http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Marichal

http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Marichal

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lucie_Ollbrechts-Tyteca&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Cha%C3%AFm_Perelman

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado

http://es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Menandro_el_R%C3%A9tor&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Oratoria

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=G%C3%A9nero_epid%C3%ADctico&action=edit


sí existe una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión, esta transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayo.


Llevan el nombre de "ensayos" escritos relativos a muy diversos campos: historia, ciencia, filosofía, política, etc.

Además de la temática, existen otros rasgos que se presentan muy diferenciados entre los textos llamados ensayos: la extensión oscila entre algunas pocas páginas y varios cientos de ellas; la rigurosidad de los planteamientos va desde un análisis impresionista hasta un detallado marco conceptual; el vehículo de comunicación puede ser desde el periódico, hasta el voluminosos libro, pasando por la conferencia o el trabajo de graduación.

Otro de los rasgos de la mayoría de los textos denominados ensayos es presentarse como aproximaciones, como esbozos iniciales. Véanse ejemplos:

Aunque consciente de mis limitaciones, he querido ofrecer al lector una vivencia, o más bien una interpretación muy personal de los hechos relatados, buscando entrelazar lo material con lo espiritual, y el origen del ser con el principio de las grandes ideas (J. Jaramillo. La aventura humana)

Estos ensayos – dirigidos hacia educadores, estudiantes de educación y demás personas interesadas en el tema tienen el fin de contribuir a la discusión y al análisis de nuestro sistema educativo, como paso indispensable previo a la toma de acciones para mejorarlo (H. Pérez. Ensayos sobre educación)

Lo cierto es que esta clase de materiales, a pesar de la tradicional modestia de los autores, constituye uno de los principales recursos de la cultura moderna. Por su medio es que se debaten las ideas más influyentes, se conocen los últimos aportes de la ciencia, se forma opinión, se produce discrepancia productiva. Inclusive, como se ha visto, el más conspicuo científico abandona, a ratos, los rigurosos procedimientos de comunicación de su disciplina y toma la particular herramienta del ensayo para tratar de otra manera su objeto de estudio.

Uno de los rasgos del ensayo que ya se ha venido comentando es su agilidad. Esto quiere decir su sencillez productiva, su capacidad de comunicar en forma directa. Como no hay por que evidenciar el proceso de investigación seguido no es necesario subdividir detalladamente el escrito; en vista de que no se leen los ensayos para conocer datos sino implicaciones de estos, se ahorran las citas bibliográficas; por cuanto valen más las ideas que sus representaciones, no son necesarios las fórmulas, los cuadros y los gráficos. Claro, estas no son prohibiciones: la libertad del género permite incluirlas ocasionalmente. J. Figueres dice en la introducción de su libro de ensayos La pobreza de las naciones: "Empleo a menudo cifras ilustrativas que no son indispensables ni exactas, solamente porque creo que facilitan el estudio, aunque varíen de país a país y de tiempo en tiempo".

La brevedad puede declararse una virtud del ensayo. No obstante hay largos ensayos suficientemente virtuosos. La corta extensión permite publicarlos con mayor facilidad, obtener mayor número de lectores, producir un efecto más directo, escribirlos más rápidamente y con la

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adecuada oportunidad. Con respecto a este rasgo dice J.L. Gómez: "Se intenta únicamente dar un corte, uno sólo, lo más profundo posible y absorber con intensidad la savia que nos proporcione".

El intercambio, tanto entre ensayista y lector como entre ensayista y diferentes autores, es otro de los rasgos propios del género. El escritor se dirige a un público no especializado para quien interpreta un tema. Esto significa presentarle, lógicamente orquestadas por la suya, las opiniones de quienes se han ocupado del tema. Gómez expresa esto en las siguientes palabras: "el ensayista reacciona ante los valores actuales para insinuarnos una interpretación novedosa o proponernos una reevaluación de las ya en boga, pero una vez abierta la brecha y tendido el puente del nuevo entendimiento, el ensayista, como creador al fin y al cabo, deja al especialista el establecer la legitimidad de lo propuesto, sin renunciar él mismo a continuarlo en otra ocasión".

Un corolario de la función de intercambio que tiene el ensayo, es el carácter persuasivo. Así como la "ciencia pura" - expresada por medio de artículos científicos - reivindica su objetividad, su desinterés en convencer por otro procedimiento que no sean los hechos, el ensayo se usa para impulsar ciertas ideas para convencer de ciertas posiciones con respecto a los hechos. Para cumplir este carácter, en el ensayo se ordenarán los datos y los conceptos de manera que resulte evidente una tesis. José L. Vega se expresa así en su ensayo "Etapas y procesos de la evolución sociopolítica de Costa Rica": Surgen, pues, las siguientes preguntas: ¿Hasta cuándo aguardarán para tomar la iniciativa histórica en favor de su desarrollo todos los sectores que no se han visto beneficiados con los logros del modelo agrocomercial tradicional, ni tampoco ahora, con el nuevo esquema de la integración dependiente de tipo industrial – financiero – tecnológico?" Puede observarse en este texto la carga emotiva que hay, el uso de una pregunta retórica, la acumulación de información, etc., rasgos que inclinan a una particular posición.

7.4 Estructuras

IntroducciónSe expone el tema de "Historia de la Ingeniería" el objetivo de este ensayo es saber el por qué se origino la ingeniería y como ha ido evolucionando y los campos en que las utilizamos en la actualidad, uno de las ramas es la Medicina, Arquitectura, Computación, Electrónica, ETC. La historia de la civilización es en cierto modo, la de la ingeniería: largo y arduo esfuerzo para hacer que las fuerzas de la naturaleza trabajen en bien del hombre. Los primeros hombres utilizaron algunos principios de la ingeniería para conseguir sus alimentos, pieles y construir armas de defensa como hachas, puntas de lanzas, martillos etc.

DesarrolloSe defiende la tesis, la posición que se tiene respecto al tema que se esta desarrollando

ConclusiónEsta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos en ellos expuestos en el desarrollo de lo que desea comprobar.

7.5 Preparación de ensayos

Las siguientes son algunas recomendaciones, derivadas de la observación de la buena práctica, para la preparación de ensayos. No pueden dirigirse al escritor profesional, ni al experimentado investigador, quienes, por un lado pueden crear sus propias estrategias y, por otro, tienen

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necesidades muy particulares. Se dedican, pues. Al estudiante que debe preparar ensayos para efectos de evaluación, y tal vez, al que quiera explorar las posibilidades del género para comunicar de manera diferente sus contenidos.

7.5.1 Establecimiento de la intención

En cualquier trabajo de redacción se parte de una clara determinación de su propósito. Este requisito permite saber si lo que se requiere es un ensayo u otro tipo de escrito; también ayuda a concretar el enfoque que debe darse, el nivel, los recursos por aplicar, etc. Es muy corriente que el escritor deslice en los primeros párrafos de su escrito la intención:

Nos proponemos, en las páginas siguientes, describir a grandes rasgos la labor de los físicos que corresponde a la meditación pura del investigador (A. Einstein 1943)

Las páginas que aparecen a continuación y que proponemos como una introducción a la pedagogía del oprimido son el resultado de nuestras observaciones en estos tres años de exilio. (P. Freire 1974).

Este libro trata del tema central de nuestros tiempos: de la dominación y la liberación de los hombres y de los pueblos. Que es también el tema radical de la existencia humana, y por eso, una idea básica de la historia del hombre. (S. Salazar B. 1977)

En los textos más breves, ensayos periodísticos o de carácter más literario, no es tan frecuente que la intención se haga explícita. No obstante es imprescindible que quien se dispone a preparar uno lo haga como primer paso.

7.5.2 Investigación bibliográfica

Un segundo paso en el proceso de producción de un ensayo es investigar los contenidos que se desea desarrollar. La bibliografía es la base de esta labor. El objetivo es ampliar criterio, contrastar con posiciones ajenas, conocer los antecedentes de la discusión al respecto. No obstante, no se busca una fundamentación de los criterios; al respecto señala José Luis Gómez:

El verdadero ensayista, por ejemplo, sólo en ocasiones muy especiales hará uso de notas al pie de la página, y esto nos lleva al meollo de nuestro tema: las citas, numerosas en los ensayos, tienen valor por sí mismas en relación con lo que el ensayista nos está comunicando: importa destacar que alguien creó una idea, representada en la cita, pero el "quién" y el "dónde" carecen en realidad de valor. No son las citas importantes porque fulano o mengano las dijo, sino por su propia eficacia. Y el hecho de señalarlas como citas es sólo con el propósito de indicar que no son de propia cosecha, sino que forman parte del fondo cultural que se trata de revisar.

Las ideas derivadas de la bibliografía pueden ser muy importantes pero es necesario que lo sean aún más las del propio ensayista. Por tanto, la revisión que se haga debe realizarse en función de un planteamiento base e ir incorporando, para ilustrar, contrastar o comparar, las ideas de otros autores.

7.5.3 Elaboración del diseño

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En literatura se denomina diseño a la disposición que el autor decide darle a la información del texto. Es realmente el producto de su creatividad. Diseño del ensayo podría ser, por ejemplo, la decisión de empezar por un planteamiento general para incluir, posteriormente, los argumentos; presentar detallados antecedentes y pasar luego a una rápida resolución: desarrollar, una por una las partes del planteamiento; etc.

La forma en que el escritor disponga sus ideas en el texto puede ser muy personal. Por tal razón podría resultar innecesaria para muchas personas una sugerencia al respecto. No obstante, para efectos didácticos, es posible proponer una guía.

Esta guía puede derivarse de la forma de organización del discurso clásico, manifestación por excelencia del afán persuasivo del lenguaje, así como del periodismo moderno, expresión por parte del sentido práctico contemporáneo. La siguiente es una estructura aplicable al ensayo.

Motivación. Ningún discurso sería escuchado ni material escrito alguno leído, si su receptor no tuviera motivación. La oratoria clásica perpetuaba la necesidad de preparar el alma del auditorio y ganarse su benevolencia en una sección inicial que llevaba el nombre de exordio. El periodismo moderno propone hacer una entrada llamativa, que capte el interés. El ensayo puede aprovecharse de esos consejos. Véanse algunos ejemplos:

La lluvia que refresca y humedece la tierra y el sol que la calienta y seca, contribuyen por igual al mantenimiento de la vida. Los grandes espíritus, ya sean optimistas o atormentados, por más que sean opuestos, forman un complejo cuyo conocimiento es tan útil al desarrollo intelectual de los que los suceden, como son útiles a la vida el agua y el sol. (C. Picado T. "Pasteur y Metchnikoff").

Un fantasma recorre Europa: el fantasma del comunismo. Todas las fuerzas de la vieja Europa se han unido en santa cruzada para acosar a ese fantasma: el papa y el zar, Metternich y Guizot, los radicales franceses y los polizontes alemanes. (Marx y Engels. "El manifiesto comunista")Me invitaron a la playa. Acepté con gusto. Había acabado el curso escolar cansado y sentía la necesidad de descanso. Para mi este consiste en hacer lo contrario que cuando "trabajo", compré veinte novelas policíacas y salí a la playa. (C. Láscaris. "Pesca con siesta")

Con gran frecuencia, el papel de captar la atención del lector se realiza por medio de una cita textual. Esto es lo que se denomina un epígrafe, y se ubica, resaltado, en la parte superior del escrito, después del título.

Proposición. En el discurso clásico esta es una breve mención de la tesis general que se pretende impulsar. Ese recurso suele presentarse en los primeros párrafos del ensayo. Los siguientes son algunos ejemplos:

Pretendo mostrar cómo el desarrollo social y la conducta humana actual, no son logros del presente, sino que se apoyan en el conocimiento de los hechos pasados; y que el conocimiento es una progresión de ideas y acciones que se juntan y han sido transmitidos a través de las épocas. (J. Jaramillo. La aventura humana).

Cabe advertir, por otra parte que el ensayo tiende a evidenciar el papel decisivo que, a la par de los factores de cambio endógenos, han jugado los exógenos como resultado de la rápida

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inserción del país en el mercado internacional, a partir de la década de 1840. (J.L. Vega. "Etapas y procesos de la evolución sociopolítica de Costa Rica")

Así, pues, mi propósito no es enseñar aquí el método que cada cual debe seguir para conducir bien su corazón, sino solamente mostrar de qué manera he tratado yo de conducir el mío. (R. Descartes. El discurso del método)

División. Un procedimiento que en el discurso y en el texto relativamente extenso ayuda mucho, es enumerar los asuntos que se tratarán. Considérense algunos ejemplos:

Este ensayo comprende, primero, varios capítulos introductorios. Luego vienen tres grandes "cuestiones" relacionadas con la pobreza. Por su orden: La cuestión internacional, que señala el reparto indebido del Producto Mundial; la Cuestión Social, que se ocupa de la mala distribución del Producto Nacional; la Cuestión Económica, que indica errores y sugiere remedios, en los mecanismos de la producción contemporánea. Finalmente aparece una Conclusión, que pretende dar sentido al esfuerzo económico del hombre. (J, Figueres. La pobreza de las naciones)

Trata de mis recuerdos de niñez: del paisaje, de cosas y gentes del antaño orotinense y de mi juventud en San José de Costa Rica. Presenta cierta intimidad, como toda remembranza. Hay en él la colaboración del tú; en otras palabras, de muchos otros. (L. Ferrero. Árbol de recuerdos).

La división o mención de los puntos por tratar predispone a la comprensión y permite seguir el hilo expositivo.

Desarrollo. Cada uno de los puntos propuestos para el ensayo se desarrollará en el orden que convenga. Por ejemplo, en el ensayo "La isla que somos" I. F. Azofeifa incluye tres grandes componentes: la geografía costarricense, el carácter nacional, el proceso histórico.

Recapitulación. Debe disponerse un espacio para repasar los aspectos fundamentales del desarrollo del ensayo. Esto puede hacerse dentro de un apartado que se llame "conclusión" o no, pero debe estar al final del trabajo con el fin de atar los cabos sueltos. Véanse algunas recapitulaciones:

Sean estas notas tan aburridas sólo para recordar que muy a nuestra manera, pero que siempre, tuvimos carnaval si carnaval es hacerse el loco para tranquilizar la carne, la diferencia con los europeos no está en la ausencia del antifaz. La verdadera diferencia es que ellos después de sus excesos "se borraban los pecados" pintarrajeándose en la frente una cruz con ceniza para, piadosos, comenzar la Semana Santa. (M.A: Jiménez 1979).

En resumen: parece que pueden caer partículas en agujeros negros que luego se desvanezcan y desaparezcan de nuestra región del universo. Las partículas parten hacia pequeños universos que se separan del nuestro.

Es posible que esos universos reintegren en algún otro punto. Quizá no sirvan gran cosa para los viajes espaciales, pero su presencia significa que seremos capaces de predecir menos de lo que esperábamos, incluso aunque encontráramos una teoría unificada completa(...) en los últimos años, varios investigadores han comenzado a estudiar los pequeños universos. No creo

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que nadie se haga rico patentándolos como un modo de viaje espacial, pero se han convertido en un campo muy interesante de investigación. (Stephen Hawking 1994)

7.5.4 Elaboración del esquema

Una vez establecido el diseño, valga decir que la forma de organización general del ensayo, es conveniente preparar un esquema de redacción.

Bajo cada uno de los grandes asuntos (motivación, proposición, división, desarrollo, recapitulación) pueden irse apuntando las ideas que allí se considerarán. De paso, cabe estudiar la posibilidad de introducir algún tipo de subdivisión del escrito mediante títulos. No obstante, en los textos relativamente breves no se suele incluir ningún tipo de separaciones.

Dentro de cada apartado propuesto puede pensarse en algún tipo de ordenamiento de las ideas: presentarlas cronológicamente, en orden causa-efecto, de manera comparativa, etc.

El esquema es una herramienta imprescindible para la generación de un texto amplio. El tiempo invertido en su perfeccionamiento y desarrollo se va a recuperar con creces en el proceso de redacción.

7.5.5 Redacción

Con base en el esquema preparado y todas las felices improvisaciones que surjan, se inicia la redacción. Lo normal es que se requieran varios borradores sucesivos. El resultado, de acuerdo con un generalizado precepto de redacción, puede guardarse algunos días entre una versión y otra.

No es de extrañar que resulte necesario hacer grandes correcciones, modificaciones del orden, supresiones, ampliaciones, etc. Conviene aceptarlas con resignación y estar en capacidad de renunciar a amplios fragmentos otrora considerados perfectos, o tener que redactar nuevo material para ampliar un asunto.

A continuación se tratan algunos recursos específicos de redacción.

7.5.5.1 Ordenes de la información

El orden es el criterio con que se clasifica la información en un texto. En los escritos de carácter práctico, los órdenes más corrientes en el ensayo son tres: cronológico, causa-efecto, comparativo.

Se denomina orden cronológico al que permite distribuir la información según el criterio del tiempo. Esta forma de organizar la información domina la referencia de hechos históricos, los procesos de elaboración o transformación de productos, etc. Analícese un ejemplo:

En un principio el hombre cosechaba sin sembrar. Se alimentaba de los frutos naturales del mar y de la tierra. No había nacido el derecho de propiedad. Solo existía el instinto de la cueva propia. /Cuando los productos gratuitos escasearon, el hombre trabajó. Sembró y cosechó para si mismo y para su familia. Nació la agricultura, Nació la propiedad./ Pronto el cazador tuvo más carne de la que podía comer, y el agricultor más legumbres de las que necesitaba. Vino el

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trueque. Vino la dependencia en otros./ Con el tiempo, el hombre primitivo se dedicó a producir más y más verduras, o más y más carne de caza. Cambiaba sus productos por granos de caco y con los granos compraba pieles finas, flechas y ornamentos almacenados por alguien que a su vez los obtenía de diversos productos. Se había establecido el comercio. (J. Figueres 1973)

El orden cronológico se caracteriza por una serie de nexos que ayudan a reforzarlo: inicialmente, posteriormente, luego, finalmente, de inmediato, después, con posterioridad, con anterioridad, al principio, seguimiento, al final.

Por otra parte, lleva el nombre de orden comparativo el procedimiento de relacionar la información según semejanzas y diferencias. Es una manifestación típica de todos los razonamientos de contraste. El siguiente es un ejemplo:

Desconfiado y astuto como un montañés: cortés pero tímido; trabajador sin constancia, buscando el provecho fácil de su esfuerzo; campesino egoísta, pero bondadoso, cazurro siempre, vive aquí un pueblo que no ha sido ni miserable ni inmensamente rico; ni guerrero ni sumiso; ni servil, ni rebelde; independiente sin guerra de independencia; liberado del coloniaje español por virtud de un oficio llegado de Guatemala un día de octubre de 1821, en que se le hacía saber que desde el 15 de setiembre ... en suma, un pueblo sin sentido trágico de la existencia. Un pueblo sin héroes, y que si alcanza a tenerlos, los destruye o los olvida, que es otro modo de destruir. (I: F. Azofeifa 1979).

El orden comparativo se refuerza en el texto por medio de enlaces como los siguientes: por otra parte, más bien, contrariamente, a diferencia de, no obstante, sin embargo, en contraposición, en cambio, etc.

Por otra parte, se llama causa-efecto una manera de ordenar un texto en el que se mencionan las razones y las consecuencias de una situación. Véase un ejemplo:

El hombre, en la actualidad, no está en cierto modo ya sometido a esta selección. Por ello, la selección natural no podrá impedir en el futuro la acumulación de trastornos hereditarios, pues el ser humano está interviniendo en este aspecto y dando supervivencia a seres que en otro tiempo no tendrían oportunidad de sobrevivir y reproducirse y que en términos genéticos se podrían considerar taras hereditarias. Esto podría significar para el ser humano que la herencia se fuera empeorando con los años, al no ser eliminados los seres con mutaciones negativas, ya que estas continuarán presentándose en nuestros elementos hereditarios y la recombinación de genes enfermos podría generar en un futuro lejano una civilización mucho menos sana. (J. Jaramillo 1992).

El orden causa-efecto se evidencia, entre otros, por medio de los siguientes enlaces: por tanto, en consecuencia, debido a ello, por esto, como resultado de ello.

El uso de enlaces en la redacción ayuda a ilustrar mejor las relaciones entre las ideas; no obstante, es necesario tratar con mesura este recurso para no recargar el texto.

7.5.5.2 Recursos retóricos

La retórica es la técnica del bien decir, de dar al lenguaje eficacia para deleitar, persuadir o conmover. Se le asocia generalmente con la oratoria, por ser este arte pionero en la preocupación

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de utilizar todos los medios posibles para lograr su efecto persuasivo. El ensayo, por ser una forma de literatura en la que sobresale el afán de convencer, tiene a la retórica como uno de sus medios principales.

Los recursos retóricos se clasifican dos grandes campos:

Figuras de dicción y Figuras de significaciónLas figuras de dicción, por adornar el texto en su nivel fónico o sea su sonido, tienen papel fundamental en la poesía. En cambio, las figuras de significación, que son las que permiten resaltar una idea, aunque desempeñan importante papel en los otros géneros literarios, poseen participación especial en el ensayo. A continuación se tratan algunas de estas figuras que pueden aplicarse en el ensayo.

Sentencia. Es la exposición breve y enérgica de una enseñanza profunda.Sin embargo, la producción y la guerra pueden ser fuentes de frustración. Hasta los más nobles corceles, espoleados en exceso, se desbocan y se desbandan, si no se aplica a tiempo el freno de otro de la cultura. (J. Figueres).

Gradación. Se colocan las ideas en forma ascendente o descendente.

Verbo, Logos, Palabra, diversas expresiones de un mismo y grandioso instrumento mediante el cual el hombre no solo se sitúa en el Mundo y el Universo, sino que se hace de ellos su hogar. (L. Zea)

Paradoja. Reúne ideas al parecer contradictorias para poner más de relieve la profundidad del pensamiento.El buen sentido es la cosa mejor repartida del mundo, pues cada uno piensa estar tan bien provisto de él, que aun aquellos que son más difíciles de contentar en todo lo demás, no acostumbran a desear más del que tienen. (R. Descartes)

Antítesis. Contrapone unos pensamientos a otros, unas palabras a otras para que resalte más la idea principal.De altar se ha de tomar la patria para ofrendarle nuestra vida, y no de pedestal para levantarnos sobre ella. (J. Martí)

Interrogación. Expresa el efecto en forma de una pregunta cuya respuesta no se ignora.¿Hasta cuándo respetarán esos sectores en Costa Rica el ordenamiento constitucional, sobre todo si continúan deteriorándose, más y más, velozmente, los índices del nivel de vida, se desata la inflación y siguen sin solución real los problemas del subdesarrollo? (J.L. Vega)

Hipérbole. Exagera una verdad para inculcarla con más fuerza.Más que un poeta único. Ezra Pound parece un grupo de poetas de escuelas diferentes. (J. Coronel U)

Prosopopeya. Da vida a los seres inanimados.Costa Rica está situada en una zona en que el Istmo centroamericano se adelgaza más y más descendiendo hacia la cintura del continente donde el Canal de Panamá muestra su herida abierta. (I. F. Azofeifa.

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En el ensayo las figuras retóricas deben usarse con mesura y plena justificación. Es necesario que estén al servicio de las ideas fundamentales que se quieren impulsar.

7.5.5.3 Estilo del ensayo

El ensayo es un género moderno. Es por tanto un producto en el que se refleja el sentido práctico contemporáneo. En consecuencia, su lenguaje debe ser directo pero sin perder elegancia; su forma demanda sencillez aunque con cuidado de la rigurosidad; su contenido exige información precisa, pero rechaza el detallismo superficial.

El ensayista dirá lo que tenga que decir y callará lo innecesario. Planeará meticulosamente su planteamiento y lo expresará en el mínimo de palabras posible.

Le corresponderá garantizar su escrito contra la retórica innecesaria, la vaguedad, la repetición, la inconsistencia. Con ese fin debe planear ,. Investigar, ejecutar y revisar su producto.

En tiempos ya no tan modernos, Santiago Ramón y Cajal (1896) describen el estilo de los trabajos científicos:

En síntesis, el estilo de nuestro trabajo será genuinamente didáctico, sobrio, sencillo, sin afectación, y sin acusar otras preocupaciones que el orden y la claridad.

7.6 El ensayo periodístico

7.6.1 Definición

El término se aplica a diversos tipos de escritos literarios expositivos y formales. Actualmente se entiende por ensayo a cualquier prosa literaria que tenga una interpretación basada en la observación y en el punto de vista personal. Desenvuelve una tesis doctrinal con tendencia interpretativa o de investigación con libertad temática. Martínez Albertos dice que se trata de un trabajo de divulgación científica expuesto brevemente y de manera esquemática. Por el tema pueden ser de muchas maneras.

El ensayo formal e informal: el primero es una discusión argumentativa en la cual el escritor expone un tema acercándose a la realidad de los hechos y a su conocimiento de ellos; el segundo es el periodístico que resulta de la reflexión sobre un tema de interés general (juicios, relatos, descripciones, etc.)

Su estructura es semejante al del editorial: introducción, desarrollo, conclusión. Puede valerse de giros humorísticos, formas narrativas, formas descriptivas, formas argumentativas. En consecuencia, es difícil precisar su estilo. Algunas recomendaciones son: cada párrafo debe constituir una unidad de pensamiento en torno de la temática general; las transiciones entre párrafos deben ser suaves; debe haber cierta uniformidad en el modo de tratar los temas; se escribe en primera persona gramatical; Sencillez y claridad; es un género argumentativo; su propósito es dar a conocer las opiniones del ensayista respecto de un acontecimiento que no es necesariamente actual; tiene tres partes: entrada, cuerpo, conclusión.

La existencia de estas definiciones supone la posibilidad de identificar sus estructuras en los noticieros, clasificar sus rasgos, y elaborar alguna aproximación sobre su uso en un mercado

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radiofónico específico. En lo general, la diferenciación de estos géneros se deriva de la combinación de rasgos que tienen que ver con: a) la intencionalidad del autor, b) el grado de objetividad-subjetividad y c) las características de redacción.

El ensayo periodístico es un género de opinión muy poco estudiado. Pese a que su origen se remonta a la prehistoria del periodismo, hoy en día no es un género en boga. Aparece y desaparece de las páginas de las revistas y de los suplementos especializados sin que nadie sepa a fondo por qué razones oscuras sucede así. Todavía hoy, muchos autores lo consideran una modalidad del artículo periodístico, cuando tiene características propias para considerarlo un género autónomo. Este artículo reflexiona sobre algunos aspectos del género con el ánimo de que su lectura ayude a reavivar su estudio y su lectura, porque el ensayo siempre es un género propicio a renovarse incluso en los tiempos menos benignos.

Posiblemente la razón de ser del ensayo en nuestros días esté en la prensa diaria, aunque después busque mayor amplitud y trascendencia, más amplias perspectivas, más allá del cobijo que prestan las páginas del papel prensa. Sí parece lógico advertir que en el periodismo encuentre la piedra de toque que después desarrolla de manera más extensa en el libro. Pero también es cierto que existe el ensayo como una modalidad de los géneros periodísticos, como una posibilidad más de expresar opiniones propias en un medio de comunicación. Lo es ahora, desde luego, y lo fue en los albores del periodismo moderno y en la prehistoria del periodismo. En este sentido, no cabe duda de que el ensayo fue uno de los primeros géneros periodísticos en los que se sustentó la prensa en su origen.

El origen del ensayo periodístico se remonta al siglo XVII, es decir, a la prehistoria del periodismo, cuando el periodismo conocía pocos géneros periodísticos y era más opinativo que informativo. Pese a esta longeva trayectoria, muchos autores entienden que aún no se puede considerar un género mayor de edad, y que no cuenta con las características propias suficientes para estudiarlo aisladamente, sino que todavía insisten en considerarlo una modalidad del artículo periodístico.

Emy Armañanzas y Javier Díaz Noci equiparan la expresión «texto de opinión» o «texto argumentativo» con las acepciones genéricas de «comentario» y «artículo». Distinguen entre editorial, suelto, comentario, columna y crítica, que son los textos que denominan «de opinión» o «argumentativos», y el artículo «en sus diversas variantes», entre las que destacan la tribuna libre, el ensayo, el artículo costumbrista y el retrospectivo. Considerado, pues, el ensayo periodístico como un género autónomo o bien como una modalidad del artículo de opinión, también denominado artículo de fondo, no cabe duda de que aquél tiene una serie de características propias que lo diferencian sobremanera de otros tipos de artículos.

El ensayo periodístico es, según Natividad Abril, un trabajo de divulgación científica, expuesto brevemente y de manera esquemática, como si fuese un tratado condensado, y que refleja siempre conclusiones de trabajo elaboradas por su autor.

Para Martínez Albertos, y también para esta autora, el ensayo es algo radicalmente opuesto a la noticia. Por un lado, colinda con el tratado, con la didáctica. Por otro, con la crítica y el periodismo. La noticia es el relato de algo que ha sucedido; el ensayo es pura elucubración subjetiva sin ninguna proyección exterior.

En su Diccionario del Periodismo, Antonio López de Zuazo (1978:76) considera que en

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Redacción Periodística el ensayo es un subgénero del artículo, en el que un autor expone unas ideas filosóficas, científicas, religiosas o culturales.

Entiende asimismo que una modalidad muy periodística del ensayo es la divulgación de los descubrimientos científicos. Para Martín Vivaldi (1993:344), por el contrario, el ensayo no es un subgénero del artículo, sino un género literario y periodístico en el que se estudia, didácticamente, un tema cultural, sin agotarlo, sin llegar al tratado exhaustivo. Y añade: Escrito que expone un problema cualquiera, con intención didáctica, desarrollo personal y fragmentario, en ocasiones más intuitivo que erudito, más sugeridor que definitorio.

Para Calvo Hernando (1997:162), citando a Sender, el ensayo es una especie de monólogo documentado, que no debe comunicar solamente una idea ni generalizar una noción, sino establecer la comunicación humana del autor con el lector en el plano afectivo, intelectual y espiritual, además de la necesaria emoción estética. También Alex Grijelmo (1997:140) entiende que el ensayo es otra modalidad del artículo que viene dada por el género mediante el cual se investiga en las ideas y se razona sobre determinados aspectos de la filosofía o las ciencias sociales. Después de todo, añade, se trata de artículos de fondo en el estricto significado de la expresión: Los periódicos publican a veces pequeños ensayos de prestigiosos autores que versan sobre el amor, la amistad, el humanismo, la religión, las relaciones internacionales, la poesía... Normalmente se acude en ellos a citas de autoridad y a entronques con la historia del conocimiento. No deben estar conectados necesariamente con la actualidad.

Martínez Albertos (1991:380) también se ha detenido a definir el ensayo periodístico. En este sentido ha escrito: Ensayo es un trabajo de divulgación científica -Letras, Arte, Ciencias, Técnica...- expuesto brevemente y de manera esquemática. Es como un tratado condensado. El ensayo refleja siempre conclusiones de trabajo elaboradas por el autor: ideas, hallazgos, hipótesis... Es algo radicalmente opuesto a la noticia. La noticia es el relato de una cosa que ha sucedido ya en el mundo exterior. El ensayo es una pura elucubración subjetiva sin ninguna proyección exterior, por lo menos hasta el momento de publicarlo.

José Javier Muñoz (1994:152) se ubica dentro de este grupo de autores que considera el ensayo una modalidad de artículo que se caracteriza por su contenido, tratamiento y extensión. En primer lugar, entiende que se ocupa de ideas y conocimientos científicos (filosofía, política, comunicación, etcétera) y que es especialmente idóneo para la divulgación de innovaciones científicas. En segundo lugar, el tratamiento del texto es en profundidad, con análisis, explicación, comparaciones y apreciaciones personales del ensayista. En tercer lugar, la extensión del ensayo es mayor que la del comentario convencional y tiene cabida en las secciones específicas de los diarios y en las publicaciones especializadas.

Cuesta pensar, no obstante, por qué no se le concede al ensayo la autonomía que por derecho tiene para considerarlo un género propio y no una modalidad del artículo periodístico. Esta cuestión es todavía más grave si tenemos en cuenta, como se ha dicho, que este género ya se cultivaba en los albores del periodismo, cuando muchos otros géneros periodísticos aún no se conocían. En todo caso, el ensayo tiene puntos en común con el artículo, en el sentido de que son plurigéneros, que son libres en su titulación y en su estructura, en sus temas a tratar. Pero mantienen diferencias razonables. El ensayo es más extenso que el artículo; y autores, no siempre fueron así. Emil Dovifat (1964:130/134) escribió con anterioridad a todos estos autores que, en efecto, el artículo de fondo no debe ser ningún “ensayo” de fondo ni mucho menos un “tratado”, en el sentido, afirma, de que un tratado no tiene nada que hacer en un periódico: Se

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trata de una caja de seguridad para los tesoros del pensamiento, ordenados científicamente, es decir, de la forma apropiada para la conservación de los resultados del trabajo científico. El ensayo tiene un ritmo algo más rápido, pero es de todos modos algo así como una corriente tranquila, que lleva a todos sus barcos a puerto seguro y está siempre dispuesta a llevarlos de nuevo.

Pero el artículo es muy diferente. Al ensayo se le puede denominar épico; ‘el artículo tiene un sello dramático’ (Schultze-Pfälzer). Aquí todo está subordinado al fin publicístico. Lo que sirve para éste se destaca, se subraya, se pone ante los ojos. No hay aquí rodeos ni divagaciones, ni sofocante plenitud de mil cosas distintas, a no ser que encajen dentro del objetivo espiritual del periódico. El artículo de fondo no piensa ni pondera mucho: antes obra. A veces puede considerársele una acción.

En cualquier caso, el ensayo periodístico, como género autónomo o como modalidad del artículo periodístico, está poco estudiado. Los manuales de Redacción Periodística le prestan poco interés y los diarios apenas le conceden espacio en sus páginas. Es más común su presencia en suplementos dominicales y en otros suplementos de los diarios, así como en revistas especializadas. En determinados momentos su presencia en la prensa desaparece y vuelve a reaparecer, como si del Guadiana se tratara, por alguna razón que desconocemos o que no nos hemos parado a estudiar con la suficiente paciencia y atención.

Algunos argumentos podemos esbozar para alcanzar a entender esta vida de desigual presencia en los medios. De una parte, quiero entender que el interés por el ensayo ha ido creciendo con los años y que de ninguna manera es un género inaccesible o elitista, sino más bien es un género abierto a un público heterogéneo, aunque ciertamente tampoco es un género familiarizado con la mayoría de los lectores. Entendido desde este punto de vista, el ensayo se convierte, como diríaMónica Liberman (1994:2), en un vehículo de comunicación y difusión cada vez más importante.

De otra parte, algunos autores no comparten el adjetivo “ligero” con el que algunos autores quieren etiquetar a este género. Éste sería el segundo argumento que quisiera exponer. Liberman dice que este concepto de “ligero” choca con la exhaustividad de muchos trabajos. Abril Vargas también entiende que una de las críticas que se hace al ensayo periodístico es su excesiva ligereza, ya que las limitaciones del espacio en los periódicos impiden, a veces, que se profundice en los temas y se caiga en la superficialidad. En cualquier caso, no comparto en su totalidad la afirmación de Abril Vargas, pues no siempre la extensión de un texto tiene que ser incompatible con su profundidad y calidad. Es, en cualquier caso, una limitación, pero no un defecto. Serían muchos los ejemplos que nos ayudarían a refutar estas afirmaciones.

7.6.2 Características

La disposición del ensayo como forma de construir los textos filosóficos y de pensamiento comporta, sin duda, unas consecuencias para el estilo expresivo y para el estilo de vida que acompañan tal elección.

El estilo expresivo del ensayo (o forma de utilizar los recursos lingüísticos en un discurso), tal y como yo lo entiendo, se identifica por la ausencia de gravedad, es decir, una manera de decir alejada de la prosa seca y adusta (lo cual no deberá suponer ligereza); por la ausencia de seriedad

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y pomposidad (aunque lo que en él se diga haya que tomárselo en serio); y por una voluntad de hacerse entender (sin renunciar a un rigor más crudo que duro o rudo).

El ensayo aspira a ganarse la atención y el favor del público, porque entiende que su fundamento no es la trascendencia del discurso para iniciados, sino iniciar la comunicación con el lector e invitarle a compartir con él sus experiencias y reflexiones. El problema surge cuando advertimos que ese público se transforma progresivamente en gran público y se hace cada vez más mayor (desgraciadamente no en madurez sino en vastedad y masificación). Esta tendencia, que se va confirmando y aumentando con el tiempo, da pábulo a esa confusión que ya he mencionado entre periodismo y ensayismo. El afán que mueve y caracteriza al ensayista por intervenir e influir con sus ideas en la sociedad (no necesariamente en las ideas de la sociedad), le hizo acercarse desde los inicios modernos del género a la prensa, espacio y medio escrito de alcance por excelencia, donde el encuentro entre autor y lector se hace activo, goza de cierta efectividad y es rápido (principalmente, cuando el tema de reflexión ha sido motivado por algún acontecimiento inmediato).

El impulso que empuja al ensayista a realizar su producción en tal destino posee la garantía de que la divagación (la cual le interesa y juzga interesante para los demás) va llegar a las manos del público con prontitud. Éste también se acerca ansioso al espacio letrado del pensador para conocer su punto de vista sobre el que convergen sus intereses y su necesidad de disponer de opinión contrastada. Semejante labor pedagógica (en el mejor sentido de la palabra, es decir, en el clásico) fue la que inspiró, por ejemplo, lo más meritorio de la obra intelectual de la Ilustración y de la emblemática producción enciclopedista.

Sin embargo, el público lector de aquellos tiempos no concuerda por composición ni por inclinación con el de ahora. Actualmente nos encontramos frente al gran público de la sociedad de masas, y este hecho no puede ser ajeno a la génesis del género y al ánimo de sus protagonistas. El género periodístico se va separando del género ensayístico a medida que el crecimiento en la tirada de ejemplares de los diarios se hace imparable, como efecto del desarrollo demográfico, del acceso de la población a la educación y del estímulo de la competencia entre medios de comunicación. Incluso para un país como España tan poco aficionado a la lectura de periódicos (en comparación con nuestros vecinos occidentales), los contenidos que se esperan en los mismos no pueden recoger las pretensiones ni los fines de antaño. Los géneros cambian con los tiempos y con los medios, circunstancia que exige que los consideremos diacrónicamente.

En los siglos XVIII, XIX y principios del XX, el ensayista y el lector podían ver en los diarios satisfechas sus exigencias comunicativas e intelectuales (piénsese, por ejemplo, en los artículos de Voltaire, Larra u Ortega, como ejemplos de los periodos respectivos). Del mismo modo, durante esta etapa muchas novelas se publicaban fragmentadas (por entregas) en la prensa y dadas a conocer al público, antes de ser recogidos sus pedazos (sus capítulos) en una unidad que los convertirían en libro. En el presente, ambos objetivos y modos de proceder se ven tan limitados por las nuevas circunstancias, que ya no podemos contemplarlas sino como modelos residuales de la historia del periodismo. Hoy es necesario que el ensayista, en el momento de escribir, sepa distinguir si lo que tiene entre manos, o entre teclas, se va a concebir como ensayo o como artículo periodístico —de lo contrario, escritor y lector experimentarán una decepción considerable—, porque sus resultados no pueden ya solaparse.

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El destino del ensayista como escritor sigue, con todo, vinculado a la prensa y a los medios de comunicación, en general, y este aspecto le diferencia de los doctos tratadistas que no se acercan a la tinta fresca de las páginas de los diarios que se apilan en los quioscos, para no ensuciarse las manos, y si lo hacen, sin rebajar su estilo al propio en el que aparece, resulta su escrito tan circunspecto y seco como las esquelas que se pueden observar en el mismo ejemplar. El tratado suele estar tan vinculado al mundo académico que esta circunstancia le influye grandemente en el estilo expresivo, hasta el punto de reconocerse mutuamente. La mayoría de tratados no necesitan de la seguridad vital que proporciona la solicitud del lector porque tiene el público asegurado—aunque sea éste reducido y especializado—: se trata, generalmente, de los libros que se escriben y se distribuyen con fines escolares. Este fin define el estilo tratadista: no precisa hacerse entender, pues lo deben entender. El tratado o el manual se leen sin remedio porque se leen por obligación (en función de las tareas antes referidas), de modo que el autor se esmera en ellos sin contemplaciones ni concesiones a la claridad o al placer de la lectura (más bien al contrario, para el modelo tratadista de escribir, un estilo claro y placentero se considera a priori severamente sospechoso: poco aconsejable para aprobar la asignatura, asegurarse el cum laude o superar las notarías, y mucho menos para ser citado en referencias bibliográficas).

El ensayista, en cambio, tiene que ganarse la atención del lector, debe seducirle con la fuerza de su estilo y de su personalidad que se transparenta tras él. Pero no a cualquier precio. El ensayo no puede distanciarse de la reflexión y del conocimiento sin perder su razón de ser. Por ello la dinámica discursiva ya no queda circunscrita al medio periodístico. Aunque el ensayista, como escritor que es, continúe colaborando en él (como el académico, el catedrático, el poeta o el novelista), su registro estilístico, por así decirlo, se altera y se concentra en el lugar que le espera (he aquí una muestra más del efecto del ámbito en el saber). Por motivos semejantes, hoy tampoco es el periódico un escenario adecuado para dar a conocer los últimos poemas del autor lírico o una novela por entregas, como sí acontecía anteriormente. Hoy en día ese espacio queda reservado para la publicación de crónicas, relatos breves o cuentos (generalmente escritos por encargo), de aspiración tan efímera como el resto del cuerpo que lo contiene (progresivamente creciente en grosor y en prótesis adjuntas, sobre todo los fines de semana).

Al estilo hay que tenerle aprecio y, al mismo tiempo, tratarlo con cautela, porque cuidar la apariencia exterior y mostrarse en público exige la sabiduría práctica que proporciona la equilibrada combinación de elegancia y discreción. Semejante apreciación también se puede encontrar en las siguientes palabras de Mario Vargas Llosa, notable caballero de los medios escritos, el periodístico, el ensayístico y el novelístico: “Toda ficción es un engaño y todo estilo lo es también. Por eso, hacen tan buenas migas el uno con la otra. El problema surge cuando un pensador, un ensayista, que escribe no para dar un semblante de la realidad a unos fantasmas de la imaginación sino con el propósito de describir un aspecto de lo vivido, averiguar una verdad o defender una tesis, posee ese temible instrumento encantatorio. Porque, entonces, es capaz, valiéndose de él, mareando y distrayendo a sus lectores con la gracia, elegancia, astucia y coquetería de su estilo hacerlo comulgar, como se dice, con ruedas de molino.” (Vargas Llosa, 1996).

El ensayo supone también la descripción de un estilo de entender la vida (o cómo observar y enfrentarse al mundo con un lápiz y papel en la mano), porque en él hallamos una búsqueda de relación con el mundo de la vida a través de las ideas, y no al contrario. Empero, en el ensayo el sentido del gozo por la vida y por la escritura se manifiesta con mayor libertad. No es necesario suponerle ánimo ascético sino ganas de intervenir en nuestra vida. Para ciertos autores lo que no se escribe con sufrimiento no tiene valor. Bien, allá ellos. No todos lo entienden así, y buscan

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gozo y vida en el acto de escribir. Esta disposición es más afín al ensayo, tal y como en sus resultados queda reflejado.

Considerado o no como género autónomo, el ensayo periodístico ciertamente comparte la estructura general de los artículos. El ensayo es un texto de opinión cuya extensión es relativamente breve, aunque completo. Pese a estar expuesto de modo sintético, el ensayo suele ser más extenso que el artículo y otros géneros periodísticos de opinión. Su estructura, en cierto modo, se repite con asiduidad, y no se aleja demasiado del planteamiento general que se maneja para el editorial, el análisis o la tribuna libre. En este sentido, se subdivide en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.

Abril Vargas (1999:157/158) observa que su tono puede ser profundo, poético, retórico, satírico, humorístico, etcétera. Al igual que el análisis o la crónica, el ensayo es un género especializado, cuyo autor, además de ser un experto en el tema que trata, debe dominar el lenguaje con vistas a hacer ameno el texto. Esta misma investigadora, al estudiar el análisis del ensayo, advierte que conviene seguir estos pasos: a) delimitar la tesis central; b) descubrir el método: exposición argumentativa, ilustración a base de hechos históricos, anécdotas, leyendas, mitos; descripciones, uso del diálogo; línea lógica o llena de digresiones; c) observar las ideas secundarias y su contribución al desarrollo de la idea central; d) ver el particular sentir del escritor o escritora, captar su personalidad; e) determinar el valor del asunto, por el mismo asunto o por el tratamiento; f) observar el estilo analizando los párrafos, las oraciones, el vocabulario, las imágenes, símiles, metáforas, alusiones, etcétera; g) convencerse de que se ha captado correctamente el mensaje y se ha comprendido su estructura formal.

Se ha dicho que el ensayo sea un texto de opinión completo. Bryce Echenique (1993:5) entiende que el ensayo se caracteriza más bien por su carácter fragmentario, rapsódico, incompleto. Pero sobre todo, por su carácter muy personal. Advierte sin embargo que si Montaigne destacó ante todo la subjetividad del ensayo, Bacon hizo lo mismo con su objetividad. La contradicción parece, desde luego, insalvable. El ensayo es hoy síntesis y mezcolanza, escribe. Pero advierte el escritor peruano que sólo podemos salir de esta contradicción si pensamos en los vehículos del ensayo. Y se pregunta: ¿Dónde se escriben hoy ensayos? Acaso el ensayo busque la objetividad, pero probablemente necesita de la subjetividad para alcanzar tal fin.

Su tono, no obstante, sí debe ser subjetivo, en el sentido de que debe ser personal. Puede ser personal, pero también e inseparablemente profundo, poético, retórico, satírico, humorístico. Como consecuencia, el estilo será cuidadoso y elegante, pero no afectado ni grandilocuente, pues importa más la amenidad de la exposición que el rigor sistemático. En el análisis del lenguaje del ensayo periodístico, Abril Vargas (1999:157/158) señala que se deben tener en cuenta: a) el léxico. Cultismos, arcaísmos, vulgarismos, anglicismos, préstamos, palabras simples, nombres derivados, tecnicismos; b) lenguaje figurado: imágenes y demás recursos de expresión: metáforas, comparaciones, paradojas, antítesis...; c) tono: serio, humorístico, satírico...; d) técnicas: si se han utilizado técnicas dramáticas o novelescas en su estructura.

En lo que se refiere a la titulación del ensayo periodístico, nada o poco se ha escrito al respecto. Como en el artículo y otros géneros de opinión, el autor goza de total de libertad a la hora de encabezar el género. El título del ensayo puede contener algún otro elemento de la titulación, como epígrafe, entradilla o sumarios.

El epígrafe sencillamente ayuda a enmarcar el género. La entradilla destaca algún detalle sobre el

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contenido del texto o sobre algunos aspectos que debemos conocer del autor. Algunos suplementos dominicales o revistas especializadas incluyen además unas notas biográficas del mismo.

7.6.3 El ensayo y sus modalidades

Bryce Echenique (1993:5) ya decía que no hay nada más impreciso que el ensayo y que la gente se ha quedado de acuerdo en aceptar lo que el ensayo no es, pero no en lo que es. En este sentido, asegura que no es ni poema ni narración ni obra de teatro y que es un género fluctuante y oblicuo que puede tomar elementos de la imaginería o de la metáfora, y que se presenta como algo sinuoso que toma elementos de todos los demás géneros y que en ocasiones se sitúa también en todos los demás. Por esta razón, añade, la ambigüedad es su característica esencial.

Advierte que la filosofía lo considera poco riguroso y desde el arte se le ve como algo demasiado intelectual. Por eso, dice, no es casual que el ensayo naciera con Montaigne y en el siglo XVI, cuando se desmorona la concepción sistemática de la Edad Media y no ha nacido la concepción sistemática de la Edad Moderna. Pese a todas estas divagaciones, se puede afirmar que el ensayo periodístico no sólo goza de plena autonomía, sino que, además, podemos establecer distintas modalidades en el género atendiendo a su contenido y a su forma. Entre otras podemos destacar las siguientes:1. El ensayo doctrinal. Así se denomina cuando se refiere a cuestiones relacionadas con las Ciencias del Espíritu, escribe Martínez Albertos. En este sentido, el ensayo doctrinal trata de cuestiones filosóficas, culturales, políticas, artísticas, literarias, es decir, cuestiones ideológicas. Martínez Albertos (1991:380) señala en este sentido: En líneas generales puede decirse que los escritores y pensadores que cultivan el ensayo doctrinal se proponen abordar problemas de interpretación de una determinada realidad social y el análisis de la situación actual en el mundo. Este mismo autor insiste en que el caldo de cultivo más adecuado para los ensayos doctrinales son las revistas culturales y recuerda a Florentino Pérez Embid (1958:2-44) cuando escribía que en los años posteriores a la guerra civil el ensayo doctrinal ha sido cultivado en España por un amplísimo grupo de escritores que, por su rigor intelectual, por la altura de los planteamientos y lo cuidado del lenguaje, han creado en este campo de la cultura una situación de verdadera cumbre en la vida española contemporánea. Abril Vargas (1991:155) también menciona esta modalidad de ensayo, que es la que más se publica en los diarios, aunque reconoce que su hábitat más frecuente son las revistas de corte cultural o filosófico. Y añade: En ellos se abordan problemas de análisis e interpretación de una determinada realidad social y de los hechos culturales.2. El ensayo científico. En ocasiones el ensayo se refiere a temas de divulgación relacionados con el mundo de la Naturaleza. Albertos (1991:380) entiende que esta modalidad está relegada normalmente a revistas especializadas y su presencia en los periódicos diarios no es ni muy frecuente ni, en el caso español, de extraordinaria calidad intelectual. El mismo punto de vista mantiene Abril Vargas, si bien considera que cada día resulta más habitual su presencia en las páginas de los periódicos.3. Ensayo personal y ensayo formal. En la anterior clasificación sobre los tipos de ensayos hemos atendido a las diferencias de contenido. Abril Vargas (1991:156) entiende que los ensayos se pueden dividir también en ensayos personales y formales. El primero, como su nombre indica, es de carácter personal, casi confesional, tal como lo concibe Michel de Montaigne. El ensayo formal, por el contrario, es más extenso y ambicioso. Tanto en el primero como en el segundo, interesa más el punto de vista personal del autor que los materiales que elabore o el fondo de erudición.

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4. Ensayos puro, poético y crítico. No obstante, advierte Abril Vargas (Ibi.:157), que entre estos dos últimos modelos de ensayo, se encuentran toda una serie de modalidades interpuestas. En primer lugar, señala el ensayo puro, que trata de asuntos filosóficos, históricos o literarios. Entre otros autores, cita a Unamuno, Maeztu, y Ortega y Gasset. La segunda modalidad es el ensayo crítico, que es aquel que responde a deducciones o conclusiones de trabajos científicos o de investigación. En tercer lugar, encontramos el ensayo poético, en el que esta característica de lo poético prevalece sobre lo conceptual. Y cita a Azorín y Juan Ramón Jiménez. El ensayo poético, también denominado ensayo literario, ha sido primordial en la prensa de nuestro país, si bien ahora no conserva la importancia de antaño, aunque Armañanzas y Díaz Noci (1996:109/110) reconocen que hay autores jóvenes que mantienen la tradición. Algunas revistas, como Letras Libres, dirigida por Enrique Krauze, lo cultiva con mucha dignidad y cuenta con firmas del prestigio de Mario Vargas Llosa, Jorge Edwards, Fernando Savater, Juan Goyitisolo o Guillermo Cabrera Infante. Como hemos visto con anterioridad, el propio Guelbenzu hablaba de aquel ensayo que, con su escritura, obliga al lector a detenerse a menudo. Y añade que esta cualidad se da entre filósofos, pero es más común entre creadores, entre artistas.5. Ensayos según su contenido. Abril Vargas propone una última clasificación en base tanto a los contenidos como al propósito del ensayo. En este sentido, podemos distinguir tres tipos. El primero sería el ensayo de “exposición de ideas”, que sería aquel que trata de transmitir unas ideas ya sean políticas, filosóficas o religiosas. El segundo sería el ensayo de “crítica”, aquel que analiza y enjuicia cualquier obra humana, ya sea arte, literatura, etcétera. Y el tercero sería el ensayo de “creación”, que sería aquel que crea mundos ficticios que sirven de envoltura poética a la idea del autor, según recoge de Martín Duque y Fernández Cuesta (1973).

7.6.4 Diferencias entre artículo y ensayo

Algunos consideran que el artículo periodístico es un subgénero del ensayo caracterizado por su temática de actualidad y su relativa corta extensión.

Otros consideran que el ensayo se diferencia del artículo periodístico por su trascendencia, ya que el artículo periodístico suele ser de interés sólo en el tiempo en que se escribe.

Sin embargo, la frontera entre ensayo y artículo periodístico no parece ser siempre clara, pues hay muchos escritos publicados como artículos que no tratan de temas de actualidad y trascienden sus tiempos en interés y relevancia, y ensayos muy de sus épocas que pierden relevancia con los años. Además, el medio en el cual se publica el escrito —ya sea un periódico, revista o libro— generalmente influye más en la categoría del texto que las características de éste (Ejemplo: si se publica en un libro habrá una tendencia a llamarlo ensayo, y si se publica en un periódico habrá una tendencia a llamarlo artículo periodístico).

7.6.5 ¿Cómo hacer un ensayo?

Un ensayo es una colección de ideas cuyo objetivo es considerar, desarrollar y luego concluir sobre un tema en particular. De hecho etimológicamente viene del latín exagium, o pesar, y este es el tratamiento que se le da a su desarrollo.

Y bueno ¿Cómo hacer un ensayo? Primero, debemos comenzar por buscar un tema; si este es asignado por terceros, no hay problema, pero si debemos escoger un tema por nosotros mismos, podemos tomar algunas recomendaciones. Es siempre aconsejable el acotar la temática; por ejemplo es bueno un ensayo con el título de "La obra literaria de nn" o aún mejor "La influencia

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de la política en la obra de nn". Por otro lado "las obras literarias" sería un título demasiado amplio y general. De esta manera, podremos ser más específicos en cuanto al alcance de nuestro trabajo, y además dejaremos menos cabos sueltos. También de esta manera nos simplificamos el trabajo de investigación, y por otra parte podremos llegar a títulos atractivos y originales, dándole un valor agregado a nuestra obra.

El segundo paso para hacer nuestro ensayo, una vez que ya tenemos el tema a desarrollar, es la investigación o recopilación de antecedentes e información. En este punto todo sirve, como obras literarias, de críticos, noticias, artículos académicos y revistas especializadas. Se recomienda abarcar la mayor cantidad de información posible, para luego referirse a ella durante el desarrollo del ensayo. Un error recurrente, es citar a diversas fuentes y autores sólo para estar de acuerdo con todos estos contenidos; en un ensayo la honestidad y las ideas propias son de gran valor, por lo que el no estar de acuerdo con alguna idea entre la información recopilada es un planteamiento que se debe incluir.

Otra gran fuente de información que se utiliza para hacer un ensayo en la actualidad, es el Internet. Podemos utilizar los grandes buscadores como Google y Yahoo, más la información que podremos encontrar en redes internas de universidades, si tenemos acceso a ellas. Un punto muy importante al decidir utilizar la Internet como una fuente de información, es ser bastante crítico a la hora de considerar un sitio como candidato para servirnos de ayuda. Esto porque es común encontrar información errónea, publicada de manera intencional o accidental, ya que la red esta abierta a todos los que quieran expresar algo en ella. O sea, debemos primero recorrer el sitio y juzgar su credibilidad antes de utilizarlo como fuente.

Ahora que ya tenemos una idea de las diversas fuentes que utilizaremos, no debemos olvidar el tomar notas de manera crítica mientras leemos el material. Y por supuesto, para cada fuente que vamos decidiendo utilizar, es necesario también anotar la edición, el lugar y fecha de la publicación, junto con el autor, para nuestra bibliografía.

En nuestro tutorial acerca de cómo hacer un ensayo ya hemos avanzado al punto que tenemos el título, las fuentes de información, y además hemos tomado notas críticas de las fuentes utilizadas. El siguiente paso consiste en volver a revisar nuestras notas, para luego ordenarlas dándole una estructura a nuestro ensayo. Podemos agruparlas por la temática que abarcan, para tener una idea de la organización que tendrán los párrafos.

En cuanto a los párrafos de nuestro ensayo, hay recomendaciones importantes. Se deben evitar los párrafos de una sola frase, ya que causan una mala impresión. La idea es presentar un tema con la primera frase, para luego desarrollarlo en el resto del párrafo. En el primer párrafo del trabajo, se debe expresar claramente el tema y objetivo del ensayo. Para tener una idea de cuan largo debe ser cada párrafo, se puede tomar como referencia un tercio del largo de la página, aunque por supuesto esto puede variar dependiendo de las necesidades particulares.

Al final del ensayo, debemos incluir, como mencionamos anteriormente, una lista de las fuentes utilizadas. Por ejemplo, podemos utilizar el siguiente formato: Autor, Obra, Publicación, fecha.Listo, ahora debemos llevar el ensayo a la computadora e imprimirlo. Algunas recomendaciones al respecto. Corregir la ortografía es una prioridad; faltas ortográficas y en la gramática causan una pésima impresión en el lector o examinador. Una de las tragedias más recurrentes en el mundo de los ensayos son los cortes de luz, que llevan a la pérdida de lo que hemos escrito y organizado. Por este motivo debemos ir grabando a medida que avancemos. Estéticamente, se

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recomienda el doble espaciado entre líneas y el uso de la indentación o tabulado para comenzar cada párrafo. La numeración de las hojas también es importante.

Finalmente, debemos presentar nuestro ensayo. En este respecto para causar una impresión óptima en el destinatario, se recomienda no corchetear las hojas, sino que utilizar una carpeta transparente que las sostenga a presión. Por lo demás son bastante económicas.

Como una recomendación final de este tutorial sobre cómo hacer un ensayo, debemos siempre pensar en el lector; por este motivo nuestro ensayo debe ser entretenido, bien escrito, correctamente presentado, y por que no, incluso provocador en sus planteamientos.

Con el fin de aportar algunos datos o sugerencias sobre la redacción de ensayos de una forma sencilla estos pueden ser los pasos a seguir:

1. Infórmese sobre el tema. Investigue sobre otros ensayos escritos sobre el mismo tema o temas relativos.

2. Antes de empezar a escribir el ensayo, haga una lista de ideas sueltas o conceptos que desee incluir y ordénelos de manera lógica.

3. Piense en dividir el ensayo en tres partes. 4. Haga una introducción (no resumen) con sus propias palabras. 5. Relacione una problemática; la opinión de otra persona; o cualquier información con su

opinión. Aquí puede comparar o cuestionar. 6. Puede hacer una serie de reflexiones. 7. Tómese un recreo y despeje su mente de ideas antes de volver a releer el trabajo

terminado y corregirlo.

Y unos consejos El título déjelo al último, este debe resumir, en pocas palabras el contenido e invitar a

leer, debe ser atractivo. Escriba párrafos cortos. No escriba como si fuera una lista de datos. Inspírese. Procure a lo máximo que la ortografía sea correcta y bien empleada. El ensayo es como una charla entre el lector y el autor. No lo aburra. Interéselo. Puede

valerse de preguntas que responderá al final. Eso hará que el lector espere una "recompensa".

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