Acciones para favorecer la salud

Subtema: El sistema nervioso

1. ¿De dónde reciben información los órganos que componen el sistema nervioso? (pág.18)2. ¿De qué depende que se lleven a cabo de manera adecuada las demás funciones de nuestro organismo? (pág.19)3. Cita algunas acciones que es necesario realizar para cuidar los órganos que componen el sistema nervioso. (pág.19)

Subtema: El aparato locomotor

1. ¿Cómo está formado el aparato locomotor? (pág.20)2. ¿Quién coordina los sistemas óseo y muscular? (pág.20)3. Menciona algunas medidas para evitar lesiones en tu aparato locomotor y pierdas movilidad. (pág.21)

Acciones para favorecer la salud.Subtema: El aparato circulatorio 1. ¿Cómo está formado el aparato circulatorio y cuál es su función? (22)

2. ¿Cómo se relacionan con los demás sistemas y aparatos? (pág.22)3. Cita algunas medidas para cuidar el aparato circulatorio. (pág.23)

Subtema: El aparato digestivo1. ¿Cómo está formado el aparato digestivo? (pág.24)2. ¿Cuál es la función del aparato digestivo? (pág.24)3. Menciona algunas acciones para cuidar tu aparato digestivo. (pág.24)

Subtema: El aparato respiratorio 1. ¿Cómo está formado? (pag.26) 2. ¿Cuál es su función? (pág.26)3. El aparato respiratorio está relacionado de manera muy directa con el sistema circulatorio; ¿por qué? (pág.26)4. Cita algunas acciones para el cuidado de tu aparato respiratorio (27)

Primer bimestre de 4°

Ciencia, tecnología y saludSUBTEMA: Importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades.

1. ¿Qué pasa cuando te vacunan? (pág.29)R=

2. ¿Cuáles son algunas de las enfermedades que nos ayudan a evitar las vacunas? (pág.29)R=

3. Son enfermedades que se propagan cuando el enfermo entra en contacto con otras personas.R=4. ¿Cuándo se producen las epidemias?R=

Actividad guiada: Resuelve la siguiente copia de manera grupal.

Ciencia, tecnología y salud

• Mejoran la digestión y favorecen la circulación sanguínea.• Fortalecen el sistema inmunológico.• Fortalecen el sistema nervioso.• Producen anticuerpos para que no nos enfermemos.

Actividad individual: Subraya las frases que expresen las funciones de las vacunas. Al terminar resuelve las actividades en el libro (página 27).

Ciencia, tecnología y salud

Prevención de accidentesSubtema: Envenenamientos, acciones preventivas1. ¿Qué es un agente nocivo? (pág.32)R=2. Menciona algunos agentes nocivos. (pág.32)R=

Subtema: Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas 3. ¿Qué son las sustancias tóxicas? (pág.32)R=4. ¿Por qué son peligrosas las sustancias tóxicas? (pág.33)R=

– Evitar correr dentro del aula o pasillos de la escuela– Cuida de no empujar a sus compañeros. – Evitar los juegos violentos.– No llevar cerillos o encendedores a las escuelas. – Subir o bajar las escaleras tranquilamente.– No leer mientras se camina o cuando se suben o bajan las

escaleras. – No pararse sobre los pupitres, sillas o escritorios.– No abrir las puertas bruscamente. – Evitar salir corriendo de la escuela.– No aventarse el borrador u otros objetos.

Actividad guiada: Escribe las medidas para evitar accidentes en la escuela.

Prevención de accidentes

Es el proceso que permite la creación de nuevos organismos de la misma especie

El proceso de reproducción permite la preservación de la especie

Los caracteres sexuales secundarios.

Las partes iguales del cuerpo son: cabeza, tronco y extremidades. Las partes diferentes: los órganos sexuales,

Las diferencias más visibles están en los órganos sexuales.

Es el proceso que permite la creación de nuevos organismos de la misma especie.

En la reproducción intervienen todos los órganos sexuales.

El sistema nervioso es muy importante. Está compuesto por órganos que reciben informaciónde nuestro entorno, a través de los sentidos, y transmite la información a otros aparatos;el olfato, la vista, el oído, el gusto y el tacto, nos conectan con el exterior.

No podría moverme.

Quizás pareceríamos de gelatina o quizás sólo podríamos arrastrarnos.

Duros

Ciencia, tecnología y salud

Actividad individual: Exponer proyecto, donde expliquen acerca de cómo prevenir envenenamiento o consumo de sustancias tóxicas. Al terminar resuelve las actividades en el libro (página 34 y 35).

Ciencia, tecnología y salud

detergente anaquel irritante.

pólvora fuego explosivos.

amoniaco guantes corrosivos

Absorber el oxígeno, distribuirlo al cuerpo y eliminar el dióxido de carbono mediante exhalación.

Porque debemos aplicar medidas adecuadas de higiene para prevenir alguna enfermedado infección.

Que las mujeres tengan mayores oportunidades de educación, trabajo y remuneración,etcétera.

Porque de esta forma cuerpo y mente se desarrollan en óptimas condiciones, lo que permite aprender más y estar sanos.

Una dieta correcta, hacer deporte, cuidar el aseo personal, etc.

Mantener las sustancias tóxicas perfectamente cerradas y guardadas en sus envases originales. Identificar las sustancias colocando una etiqueta con el nombre del producto.

A que nuestro cuerpo funciona de forma integral, esto es, en intercomunicación con todos los sistemas y los órganos.

Por ejemplo, el cloro, el amoniaco, los insecticidas y el ácido muriático; hay otras sustancias que se emplean en la limpieza de la casa y que también pueden ser tóxicas si llegan a ingerirse.

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