Informacin de la ctedra:

UNIVERSIDAD DE ORIENTE Nombre: DIDCTICA GENERAL Unidades valorativas: 05 U.V. Duracin: Del 11-07-2015 al 12-09-2015 Horas: 100 Hrs. Cdigo: DG Ciclo: II - 2015 Facilitador: MsD. Rudy Francisco Hernndez

ACTIVIDAD PONDERACIN

Libro paralelo y/o Portafolio

de Aprendizaje.

25%

Participacin en clase 10%

Trabajo en equipo (10),

debates(5),

Investigaciones(10)

25%

Prctica Docente 25%

Evaluaciones escritas,

ensayos

5%

Asistencia 10%

TOTAL: 100%

Las evaluaciones se distribuirn de la siguiente manera:

VAS DE CONTACTO DEL CURSO

A) Va Web:

www.Outlook.com

didacticaunivo2015@Outlook.com

CONTRASEA: Didactica15

CONTACTO CON LA CLASE

NORMAS DE CONVIVENCIA

Responsabilidad, Disponibilidad y compromiso.

Uso efectivo de Equipo informatico

Entrega puntual de tareas

Participacin activa en la jornada

PRUEBA DIAGNSTICA

PREGUNTAS DE INDAGACION

Qu es la didctica?

Cmo se construye el currculo segn la didctica?

Bajo qu teora curricular se construye el currculosalvadoreo?

Qu paradigmas educativos sustentan el currculo nacional?

Qu tericos respaldan los paradigmas-modelos educativos, ycuales son los principales planteamientos?

Cules son las fuentes de construccin curricular salvadoreosegn el Plan Social Educativo?

Cul es el nuevo rol del/a maestro/a y de los/as alumnos/as?

Concepto de Educacin y tipos de Educacin?

Mencione los diferentes mtodos y tcnicas didcticas queconoce y descrba su fundamentacin didctica?

Historia de la

EDUCACIN

ARTE DE ENSEAR

SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA

PEDAGOGA

PEDAGOGA

La persona humana

Proceso

enseanza - aprendizaje

La educacin

CIENCIA

Estudia fundamentos

tericos

Tcnica

derivacin prctica,

accin educativa,

estrategias de

aprendizaje

CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA

PEDAGOGA

ALGUNAS DEFINICIONES DE DIDCTICA

Artificio universal para ensear todo a todos. Arte de

ensear a aprender. (J.A.Comenio 1592-1670)

Es la disciplina pedaggica de carcter prctico y

normativo que tiene como objeto las tcnicas de

enseanza. (Luis Alves de Matos. Didctica 1960)

Significa el arte o la ciencia de ensear, no la enseanza en

s misma. (B. Othanel. Argentina. 1971)

Es el mtodo y proceso de enseanza y aprendizaje. (Mato.

A. Y Ana C. Espaa 1985)

DIDCTICA

CIENCIA PEDAGGICA QUE TIENE POR

OBJETO DE ESTUDIO LAS LEYES,

REGULARIDADES, PRINCIPIOS, ESTRUCTURA,

PLANEAMIENTO Y DESARROLLO DEL

PROCESO DE ENSEANZA - APRENDIZAJE.

CIENCIAS HUMANAS

CIENCIA DE LA EDUCACIN

CIENCIAS ESTRICTAMENTE

PEDAGGICAS

PEDAGOGA GENERAL PEDAGOGA APLICADA DIDCTICA

CIENCIAS DE LA EDUCACIN EN

EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO

CIENCIAS NO ESTRICTAMENTE

PEDAGGICAS

UBICACIN DE LA DIDCTICA DENTRO DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIN

DIDCTICA

DIDCTICA GENERAL DIDCTICA DIFERENCIAL

DIDCTICA ESPECIAL O ESPECFICA

TECNOLOGA DIDCTICA

Se ocupa de los principios generales y de las normas que

rigen el proceso enseanza-

aprendizaje (Mallart, 2000)

Se aplica ms especficamente asituaciones variadas de edad o

caractersticas de los sujetos (Mallart. 2000)

Trata de la aplicacin de las normasdidcticas generales al campo concreto de

cada disciplina o materia de estudio (Mallart,2000)

Son los desarrollosinformticos que buscan

representar la accin educativa

en su conjuntoFUENTE: WIKIPEDIA

CLASIFICACIN DE LA DIDCTICA

DIDCTICA

DIDAKTIK

DIDASKEIN

DIDASKALIA

DIDAKTIKOS

DIDASKO

SE RELACIONAN CON LOS VERBOS EN

CASTELLANO:

ENSEAR

EXPONER (CON CLARIDAD)ETIMOLOGA DEL TRMINO DIDCTICA

EVOLUCIN DEL TRMINO DIDCTICA A LO LARGO DE LA HISTORIA

MARCO FABIO

QUINTILIANO

(39-95)

Habla de unproceder didctico

SAN

AGUSTN

(354-430)

SAN

ISIDORO

(560-636)

Establecieron las bases del Modelo

(Didctico) Escolstico (Filosofa de la

edad media ligada a la teologa y a los

preceptos de Aristteles)

LUIS VIVES

(1492-1540)

Rompe con el

modelo escolstico

WOLFGANG RATKE

(1571-1635)

Educador alemn.

Utiliza por primera vez el

trmino Didctica

JAN AMOS COMENIUS

(1592-1670)

Publica su obra DidcticaMagna lo que se considera elpunto de partida de la

construccin de la Didctica

JUAN FEDERICO HERBART

(1776-1811)

Fundamenta la construccin

cientfica de la Pedagoga y

reubica la Didctica, como

parte de aquella

SIGLO XXIRRUMPEN CON FUERZA LAS APORTACIONES DE DIVERSOS CAMPOS

TALES COMO:

MANEJAN DOS CONCEPTOS:(SEVILLANO. 2005)

INSTRUCCIN (ENSEANZA) APRENDIZAJE

EVOLUCIN DEL TRMINO DIDCTICA A LO LARGO DE LA HISTORIA

Debido a la irrupcin de estos 2 conceptos, tenemos hoy da una gran

variedad de opiniones en cuanto a la definicin del trmino DIDCTICA.

Examinemos algunas definiciones tomando como base una opinin por dcada

partiendo de los 50s.

AEBLI (1958 P.79): Es una ciencia auxiliar y aplicada de la pedagoga para larealizacin de tareas educativas.

FERNANDEZ HUERTA (1970 P.267): Es ciencia aplicada, destinada alaprendizaje, enseanza e instruccin.

TITONE (1981 P.25): La define como metodologa de la instruccin.

ZABALZA (1990 P.136): Es el campo de conocimientos de investigaciones, depropuestas tericas y prcticas que se centran sobre todo en los procesos de

enseanza y aprendizaje.

OLIVA GIL (1996 P.58): Es la ciencia y tecnologa que estudia y gua el procesoinstructivo-educativo.

KRON (2000, P.58): La ciencia de ensear y aprender. Ciencia de la enseanza.Teora de los contenidos formativos. Teora de los procesos de aprendizaje.

Aplicacin de teoras psicolgicas de enseanza-aprendizaje.

SEVILLANO (2005 P.110): Es una ciencia aplicada que tiene por objeto laenseanza y el proceso de instruccin formativa integral e integrada,

posibilitando la aprehensin de la cultura y el desarrollo individual y

social del ser humano.

En los pases anglosajones a excepcin de

Sudfrica, el trmino DIDCTICA apenas si

se utiliza; pero es de hacer notar, que los

mismos principios de la Didctica son los

referidos al trmino anglosajn

CURRCULUM.

OBJETO DE LA DIDCTICA

LA DIDCTICA COMO TODA CIENCIA TIENE 2

OBJETOS PROPIOS:

OBJETO MATERIAL:EL ESTUDIO DEL PROCESO ENSEANZA-

APRENDIZAJE.

OBJETO FORMAL:LA PRESCRIPCIN DE MTODOS Y

ESTRATEGIAS PREDETERMINADAS PARA

FAVORECER LOS PROCESOS ENSEANZA-

APRENDIZAJE.