CIF IA (Completo 2011)

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CIF-IA

GOBIERNODE ESPAA

MINISTERIODE SANIDAD, POLTICA SOCIAL

E IGUALDAD


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CIF-I

A

GOBIERNODE ESPAA

MINISTERIODE SANIDAD, POLTICA SOCIALE IGUALDAD


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x

Entre 2002 y 2005, el Grupo de Trabajo de la OMS para la CIF-IA 1realiz una serie de

reuniones 2 y estudios de campo para revisar los cdigos de la CIF e identificar nuevos

cdigos para describir las caractersticas de los nios y los jvenes. Esta publicacin es el

resultado de ese proceso 3e incluye dimensiones, clases y cdigos para documentar las

funciones corporales y las estructuras, actividades y participacin de los nios y los

jvenes; y de sus entornos a travs de las etapas del desarrollo. Basndose en las directricesdel Anexo 8 de la CIF, la versin para nios y jvenes est en consonancia con la

organizacin y la estructura del volumen principal.

Las actividades de desarrollo consistieron en:

(a) modificar o ampliar las descripciones;(b) la asignacin de nuevos contenidos a los cdigos no utilizados;(c) modificar criterios de inclusin y exclusin; y(d) expandir los calificadores a fin de incluir los aspectos del desarrollo.

Por lo tanto, esta versin derivada del CIF para nios y jvenes ampla la cobertura del

volumen principal de la CIF ofreciendo contenido especfico y detalles adicionales para

cubrir plenamente las estructuras y funciones corporales, actividades y participacin, y

entornos de especial importancia para los bebes, nios pequeos , nios mayores y

adolescentes 4. Con su nfasis funcional, la CIF-IA utiliza un lenguaje comn que puede

1Miembros principales del grupo de trabajo fueron Bjorck Eva-Akesson de Suecia, Judith Hollenweger

(Suiza), Don Lollar (Estados Unidos), Andrea Martinuzzi (Italia) y Huib Napel Diez (Pases Bajos) con

Matilde Leonardi (Italia) y Rune J. Simeonsson (Estados Unidos) actuando como co-presidente y presidente,

respectivamente. En la OMS, Nenad Kostanjsek gestion y coordin los esfuerzos del Grupo de Trabajo de la

CIF-IA bajo la direccin de T. Bedirhan stn. La financiacin principal de las actividades del grupo de

trabajo estuvo a cargo del Centro Nacional de Defectos de Nacimiento y Discapacidades del Desarrollo de los

Centros para el Control y Prevencin de Enfermedades (CDC), EE.UU. La financiacin adicional fue

proporcionada por ministerios nacionales en Italia y Suecia, la Organizacin Educacional, Cultural y

Cientfica de las Naciones Unidas y las universidades respectivas de los miembros del grupo de trabajo.

2La primera fue una reunin simultnea con la presentacin oficial de la CIF por la OMS a los ministros de

salud del mundo en Trieste, Italia, en la primavera de 2002. Las reuniones posteriores entre 2002 y 2005consistieron en reuniones de trabajo en diversos pases con la participacin local de los representantes de la

comunidad de consumidores, servicios, polticas e investigacin.

3Un primer borrador de la CIF-IA se produjo en 2003 y probado en estudios de campo en 2004.

Posteriormente, el proyecto de la versin beta de la CIF-IA fue desarrollado y probado en estudios de campo

en 2005. Una versin pre-final de la CIF-IA se present a la OMS a finales de 2005 para una revisin por

expertos. Las recomendaciones de ese proceso de revisin se incorporaron en la versin final presentado en la

reunin anual del Red de Centros Colaboradores de la OMS para la Familia de Clasificaciones Internacionales

(OMS-FIC) en Tnez, en el otoo de 2006. La CIF-IA fue oficialmente admitida para su publicacin como la

primera clasificacin derivada de la CIF en noviembre de 2006.

4

Aunque la adicin de nuevos cdigos y la modificacin de los cdigos existentes en la CIF-IA se hicieronespecficamente para los nios y los jvenes, tambin pueden ser de inters para la CIF. Por lo tanto, los

cdigos nuevos o modificados de la CIF-IA se han incorporado en el proceso de actualizacin de la CIF.


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CIF Introduccin

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1. Antecedentes

Este volumen contiene la Clasificacin del Funcionamiento, de la Discapacidad y la Salud

de la Infancia y la Adolescencia y que se conoce como la CIF-IA. La CIF-IA se deriva de, yes compatible con, la Clasificacin Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad

y la Salud (CIF) (OMS, 2001). Como tal, incluye ms informacin detallada sobre la

aplicacin del CIF, cuando la documentacin de las caractersticas de los nios y jvenes

menores de 18 aos. La introduccin original y los anexos de la CIF se han incorporado a

este volumen.

Al ser una clasificacin derivada, la CIF- IA ha sido elaborada mediante la adopcin de la

estructura y categoras de la clasificacin de referencia, proporcionando detalles

adicionales ms all de lo previsto por la clasificacin de referencia (WHO-FIC, 2004, p.

5). Basndose en las directrices del Anexo 8 de la CIF, la CIF-IA fue diseada para ser

compatible con la organizacin y la estructura del volumen principal.

Las actividades de desarrollo consistieron en:

(a) modificar o ampliar las descripciones;(b) la asignacin de nuevos contenidos a los cdigos no utilizados;(c) modificar criterios de inclusin y exclusin; y

(d)expandir los calificadores a fin de incluir los aspectos del desarrollo

5

.

Por lo tanto, la CIF-IA ampla la cobertura del volumen principal de la CIF ofreciendo

contenido especfico y detalles adicionales para cubrir plenamente las estructuras y

funciones corporales, actividades y participacin, y entornos de especial importancia para

los bebes, nios pequeos, nios mayores y adolescentes.

El rango de edad cubierto por la CIF-IA va desde el nacimiento hasta los 18 aos de edad,

en paralelo con el rango de edad de otras regulaciones de las Naciones Unidas (por

ejemplo, la Convencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio, 1989). Como

miembro de la Familia Internacional de Clasificaciones de la OMS (WHO-FIC), la CIF-IA

complementa la CIE-10, y otras clasificaciones derivadas y relacionadas, proporcionandoun marco y un lenguaje estndar para la descripcin de la salud y los estados relacionados

con la salud en los nios y los jvenes.

5Aunque la adicin de nuevos cdigos y la modificacin de los cdigos existentes en la CIF-IA se hicieron,

con particular importancia para los nios y los jvenes, tambin pueden ser pertinentes para la CIF. Por lotanto, los cdigos nuevos o modificados en la CIF-IA se han incorporado en el proceso de actualizacin de la

CIF.


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CIF Introduccin

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4. Informacin para los usuarios de la CIF-IA

4.1 Usos de la CIF-IA

La CIF-IA define los componentes de la salud y los componentes relacionados con la salud

del bienestar. Entre los nios y los jvenes estos componentes incluyen las funciones

mentales de atencin, memoria y percepcin, as como actividades relacionadas con el

juego, el aprendizaje, la vida familiar y la educacin en distintos mbitos. Los dominios de

la CIF-IA se definen por dos trminos genricos. Funcionamiento es un trmino que

abarca todas las funciones corporales, actividades y participacin. Discapacidad es un

trmino que engloba las deficiencias, limitaciones de la actividad y restricciones en la

participacin. Los factores ambientales definen las barreras o los facilitadores para el

funcionamiento.

La CIF-IA utiliza un sistema de codificacin alfanumrico. Las letras b para lasFunciones Corporales, s para las Estructuras Corporales, d para Actividades

/Participacin y la e para Factores Ambientales llevan a continuacin un cdigo

numrico que empieza con el nmero de captulo (un dgito), seguido por el ttulo de

segundo nivel (dos dgitos), y el tercer y cuarto nivel de ttulo (de un dgito cada uno). El

calificador universal puede tomar los valores de 0 = no hay problema hasta 4 = problema

completo, se introduce despus de la coma decimal para especificar en qu medida una

funcin o actividad difiere de un estado esperado o tpico. Los aspectos negativos de los

factores ambientales son calificados en trminos de barreras mientras que los valores

positivos del calificador universal se usan para indicar la funcin facilitadora de los

entornos 6.

La informacin proporcionada por la CIF-IA se puede utilizar en una gran variedad de

maneras, incluyendo en la prctica clnica, fines administrativos, de monitorizacin, la

poltica de investigacin o aplicaciones. En cada caso, las clases de la CIF-IA se pueden

utilizar para registrar un solo problema o un perfil que define la salud del nio y las

dificultades de funcionamiento.

En las aplicaciones clnicas, las clases de la CIF-IA pueden ofrecer un resumen de los

resultados de la evaluacin, clarificando la informacin de diagnstico y sirviendo de base

para las intervenciones previstas.

Administrativamente, la informacin relativa a la elegibilidad, la prestacin de servicios, el

reembolso y el seguimiento se puede registrar con cdigos CIF-IA. En aplicaciones de

vigilancia de salud, se puede seleccionar un conjunto limitado de clases CIF-IA para

estandarizar los procedimientos de recopilacin de datos mediante instrumentos y en el

tiempo para documentar la prevalencia de las condiciones, necesidades y planificar las

necesidades del servicio y los patrones de utilizacin de los servicios.

6Informacin detallada sobre la estructura de codificacin figura en el Anexo 2. Directrices para la

codificacin con la CIF.


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Introduccin CIF

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Cuando se aplica a las polticas, el marco conceptual de la CIF-IA puede ser usado para

delimitar un enfoque especfico de las polticas, por ejemplo, el derecho de los nios a la

educacin.

En la investigacin, se pueden emplear clases especialmente seleccionadas de la CIF-IA

para estandarizar, seleccione clases pueden ser utilizados para normalizar lascaractersticas de los participantes, la seleccin de medidas de evaluacin y la definicin

de los resultados.

En todos los casos en que se use la CIF-IA, padres, nios y jvenes deben incluirse

siempre que sea posible.

4.2 Pasos en la utilizacin de la CIF-IA

La clasificacin y codificacin de las dimensiones de la discapacidad en los nios y los

jvenes es una actividad compleja que requiere tomar en consideracin las limitacionesimportantes de las funciones corporales, estructuras corporales, y la participacin en

actividades fsicas, sociales y psicolgicas del desarrollo. Las directrices generales de

codificacin se presentan en el Anexo 2 de este volumen y proporcionar informacin

sobre el proceso de asignacin de cdigos para la salud y los estados relacionados con la

salud. Es altamente recomendable que los usuarios revisen estas directrices y sigan un

proceso de capacitacin en el uso de la CIF-IA antes de iniciar las actividades de

clasificacin. La codificacin precisa de la discapacidad en nios y jvenes requiere el

conocimiento de los cambios en el funcionamiento asociados con el crecimiento y el

desarrollo, as como la capacidad de distinguir entre los cambios del desarrollo que se

encuentran en la gama de lo normal y los que son atpicos. El cambio en elfuncionamiento es parte del funcionamiento tpico de un nio. Es importante, por tanto,

reconocer que la normalidad va en relacin con la edad e implica una comprensin del

funcionamiento normal en un momento dado y su papel en la configuracin en los

entornos de los nios y los jvenes.

La unidad de clasificacin en la CIF-IA no es un diagnstico para el nio, sino un perfil de

su funcionamiento. El propsito de la CIF-IA es describir la naturaleza y la gravedad de las

limitaciones del funcionamiento del nio e identificar los factores ambientales que

influyen en tal funcionamiento. Aunque la codificacin puede ser llevada a cabo por una

variedad de efectos (de acuerdo con las normas ticas en el Anexo 6), debera seguirse unenfoque coherente con el fin de producir datos fiables y vlidos. Cuando se utiliza la CIF-

IA, es obligatorio para asignar cdigos tener informacin de primera mano mediante la

medicin directa, la observacin, las entrevistas personales y / o el juicio profesional. Se

reconoce que el uso de la CIF-IA es definir el nivel de detalle en la codificacin, que puede

ir desde actividades clnicas hasta encuestas. Los pasos siguientes tienen por objeto

orientar a los usuarios en la asignacin de las categoras de la CIF-IA y los cdigos

relacionados con problemas en la infancia y la juventud.

(1) Definir la informacin disponible para codificar y determinar si se refiere

al dominio de las Funciones Corporales, las Estructuras Corporales,Actividades / Participacin o los Factores ambientales.


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Introduccin CIF

xxx

en su casa, cuando se monta en su bicicleta y va por la calle sin mirar. Se han probado un

cierto nmero de intervenciones para ayudar a T a mejorar su rendimiento en el aula, pero

no se ha conseguido ninguna mejora. Si bien la familia ha sido reacia a considerar la

opcin del tratamiento farmacolgico, T fue visto recientemente por su pediatra que le

prescribi medicacin estimulante para su alto nivel de actividad. En relacin con el

tratamiento farmacolgico, la escuela est diseando un plan comprehensivo de apoyo a T

en la clase.

Losproblemaspresentadospor este muchacho de 10 aos de edad abarcan una serie de

cdigos en el Captulo 1del componente de Funciones Corporales.Para el componente de las

Actividades y la Participacin,los captulos 1,2,3,7y 8contienen los cdigos aplicablespara

documentar su elevado nivel de actividad y las dificultades en el cumplimiento de las

exigencias acadmicas y situacionales de la clase.Los cdigos aplicablespara describirlos

Factores Ambientales incluyen varios de los que se encuentran en los Captulos 1y 5.

Caso

Adolescente de 14 aos de edad

J es una adolescente de 14 aos de edad que vive con sus padres en una pequea ciudad.

Est diagnosticada de asma grave que se detect a una edad muy temprana. Adems de

una mayor respuesta a alrgenos especficos, los ataques asmticos de J tambin son

desencadenados por el ejercicio, el aire fro y la ansiedad. Estos ataques duran de 1 a 2

horas y se producen varias veces a la semana. Actualmente se la ha prescrito un

broncodilatador y utiliza un nebulizador de forma profilctica. En el ltimo ao, sinembargo, J no ha seguido adecuadamente la medicacin, por lo que los episodios agudos se

producen con ms frecuencia. Desde el momento en que fue matriculada en un programa

preescolar hasta la actualidad, la asistencia a la escuela de J se ha caracterizado por las

frecuentes ausencias. Como resultado, su nivel de logros acadmicos ha sido siempre

pobre y, si bien no ha repetido ningn curso, cada vez se va quedando ms retrasada con

respecto a sus compaeros.

En la actualidad, cursa los estudios de octavo curso. Como el ejercicio la desencadena

episodios agudos de asma, no participa en el programa de educacin fsica en la escuela y

no realiza ninguna actividad fsica regular. Falta con frecuencia a la escuela, quedndoseen casa viendo la televisin y comiendo entre horas. Por todo ello ha engordado de forma

significativa de peso durante el ltimo ao. Debido a las frecuentes ausencias a clase, J no

ha desarrollado un grupo de amigos en la escuela. J refiere sentirse diferente de los dems

y aislada de sus compaeros. Sus padres estn cada vez ms preocupados por su salud

fsica y emocional y estn consultando por ello a un mdico.

La enfermedad crnica de esta adolescente se manifiesta enproblemas que seran captados

principalmente en los cdigos encontrados en los captulos 1,4y 5 en el componente de

Funciones Corporales.Para el componente de Actividades y Participacin,la mayora de los

cdigos aplicables que se encuentran en los captulos 2,5,7,8y 9.Por ltimo,por elimportantepapel del entorno natural y la medicacinpara el asma,ascomo las


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CIF Introduccin

xxxiii

Francia

Catherine Barral

Jean-Yves Barreyre

Marie Cuenot

Ghana

Kofi Marfo

Islandia

Halla Tulinius

Italia

Daniela Ajovalasit

Franeesea Albanesi

Luigi Barruffo

Mariamalia BattagliaDaniela Beretta

Debora Bonacina

Gabriella Borri

Giovanni Cattoni

Elisa Ceppi

Alessio Chiusso

Annalisa Colpo

Maria Antonella Costantino

Guido Corona

Antonella Dimo

Enrico GruppiGuido Fusaro

Felicia Licciardi

Bertilla Magagnin

Elena Maria Mauri

Barbara Orlandi

Sabrina Pasqualotti

Alfredo Pisacane

Camilla Pisoni

Gianni de Polo

Monica Pradal

Alberto RaggiDaria Riva

La Rusca

Emanuela Russo

CarIo Sorena

Antonella Vaudano

AnnaZana

Japn

Yutaka Sakai

Akio Tokunaga

Kuwait

Hashem Taqi

Macedonia,

AntiguaRepblicaYugoslavadeBilijana Ancevska

Anica S. Apceva

Sande S. Bojkovski

Katerina Dimitrova

Vasilka S. Dimovska

Ivan S. Dvojakov

Joanis Gajdazis

Teuta Jakupi

Nikola Jankov

OIga Jotovska

Mirjana P. KjaevaSaso S. Kocankovski

Petre S. Krstev

Oliviera Lekovska

Lidja S. Parlic

Snezana D. Pejkovska

Anastasija S. Petrova

Marina S. Pop-Lazarova

Marija Raleva

Fulvia V. Tomatis

Milka S. Vancova

Julija S. Vasileva

Mxico

Fabiola Barron

Per

Liliana Mayo

Portugal

Joaquim Bairrao

Maria Isabel Felgueiras

Sudfrica

Erna Alant

Sudn

Sanson Baba

Marco Sala

Suecia

Margareta Adolfsson

Lars Berg


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CIF Clasificacin de Segundo Nivel

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ACTIVIDADES Y PARTICIPACIN

Captulo 1 Aprendizaje y aplicacin del conocimiento

Experiencias sensoriales intencionadas (d110-d129)d110 Mirar

d115 Escuchar

d120 Otras experiencias sensoriales intencionadas

d129 Experiencias sensoriales intencionadas, otras especificadas y no especificadas

Aprendizaje bsico (d130- d159)d130 Copiar

d131 Aprender mediante acciones con objetos

d132 Adquirir informacin

d133 Adquirir el lenguaje

d134 Adquirir el lenguaje adicional

d135 Repetird137 Adquirir conceptos

d140 Aprender a leer

d145 Aprender a escribir

d150 Aprender a calcular

d155 Adquirir habilidades

d159 Aprendizaje bsico, otro especificado y no especificado

Aplicacin del conocimiento (d160-d179)d160 Centrar la atencin

d161 Dirigir la atencin

d163 Pensard166 Leer

d170 Escribir

d172 Calcular

d175 Resolver problemas

d177 Tomar decisiones

d179 Aplicacin del conocimiento, otra especificada y no especificada

d198 Aprendizaje y aplicacin del conocimiento, otro especificado

d199 Aprendizaje y aplicacin del conocimiento, no especificado

Captulo 2 Tareas y demandas generales

d210 Llevar a cabo una nica taread220 Llevar a cabo mltiples tareas

d230 Llevar a cabo rutinas diarias

d240 Manejo del estrs y otras demandas psicolgicas

d250 Manejo del comportamiento propio

d298 Tareas y demandas generales, otras especificadas

d299 Tareas y demandas generales, no especificadas

Captulo 3 Comunicacin

Comunicacin-recepcin (d310-d329)d310 Comunicacin-recepcin de mensajes hablados

d315 Comunicacin-recepcin de mensajes no verbales

d320 Comunicacin-recepcin de mensajes en lenguaje de signos convencional


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b110 Funciones de la conciencia

b114 Funciones de la orientacin


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b117 Funciones intelectuales


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Clasificacin detallada con definiciones CIF

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Incluye: funciones del desarrollo intelectual; retraso intelectual,retraso mental,

demencia

Excluye: funciones de la memoria (b144); funciones delpensamiento (b160);

Funciones cognitivas bsicas (b163); funciones cognitivas superiores (b164)

b122 Funciones psicosociales globalesFunciones mentales generales, y su desarrollo a lo largo del ciclo vital, requeridas

para entender e integrar de forma constructiva varias funciones mentales que

conducen a la obtencin de habilidades interpersonales necesarias para establecer

interacciones sociales recprocas tanto en lo referente al significado como a la

finalidad.

Incluye: autismo

b125 Funciones relacionadas con la predisposicin y el funcionamiento intra-

personalPredisposicin para actuar o reaccionar de una manera concreta, que sea

caracterstica de la persona y sea un estilo de comportamiento que lo caracterice.

Dicho estilo de comportamiento se desarrolla de manera natural y perfila el

temperamento y personalidad futura.

Nota: estos cdigos,pueden estar relacionados con los cdigos de Funciones del

Temperamento y la Personalidad (b126).Sepodrn utilizar ambos o ninguno.Las

propiedades taxonmicas de todos estos cdigos ascomo sus relaciones,necesitan

ser investigarse ms a fondo.

Incluye: funciones de adaptabilidad; responsabilidad,nivel de actividad,

predictibilidad,persistencia y abordabilidad

Excluye: funciones intelectuales (b117); funciones relacionadas con la energa y los

impulsos (b130); funcionespsicomotoras (b147); funciones emocionales (b152)

b1250 Adaptabilidad

Predisposicin para actuar o reaccionar ante un nuevo objeto o una

nueva experiencia con una actitud de aceptacin en lugar de ofrecer

resistencias.

b1251 Responsabilidad

Predisposicin para reaccionar ante una demanda, de una forma positivaen lugar de negativa.

b1252 Nivel de actividad

Predisposicin para actuar o reccionar con energa y accin en lugar de

con atona e in-accin .

b1253 Predictibilidad

Predisposicin para actuar o reaccionar de una manera previsible y

estable en lugar de hacerlo de un modo errtico o imprevisible.


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b126 Funciones del temperamento y la personalidad


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b130 Funciones relacionadas con la energa y los impulsos


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b140 Funciones de la atencin

b144 Funciones de la memoria


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b152 Funciones emocionales

b156 Funciones de la percepcin


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b163 Funciones cognitivas bsicas

b164 Funciones cognitivas superiores


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b172 Funciones relacionadas con el clculo

b176 Funciones mentales relacionadas con el encadenamiento de movimientos

complejos

b180 Experiencias relacionadas con uno mismo y con el tiempo


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b210 Funciones visuales


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b215 Funciones de las estructuras adyacentes al ojo


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b220 Sensaciones asociadas con el ojo y estructuras adyacentes

b229 Vista y funciones relacionadas, otras especificadas y no especificadas

b230 Funciones auditivas


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235 Funcin vestibular

b240 Sensaciones asociadas con la audicin y con la funcin vestibular


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b249 Funciones auditivas y vestibulares, otras especificadas y no especificadas

b250 Funcin gustativa

b255 Funcin olfativa

b260 Funcin propioceptiva

b265 Funciones tctiles


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b270 Funciones sensoriales relacionadas con la temperatura y otros estmulos

b279 Funciones sensoriales adicionales, otras especificadas y no especificadas

b280 Sensacin de dolor


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b289 Sensacin de dolor, otra especificada y no especificada

b298 Funciones sensoriales y dolor, otras especificadas

b299 Funciones sensoriales y dolor, no especificadas


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Incluye: funciones de conexin uniforme del habla; deficiencias tales como

tartamudeo,verborrea,balbuceo,alteraciones en la fluidez,repeticin de

sonidos,palabras oparte depalabras ypausas irregulares en el habla

b3301 Ritmo del habla

Funciones de modulacin, el ritmo y los patrones de entonacin delhabla.

Incluye: deficiencias del habla tales como una cadencia repetitiva o

estereotipada

b3302 Velocidad del habla

Funciones relativas a la velocidad del habla.

Incluye: deficiencias tales como bradilalia y taquilalia

b3303 Meloda del habla

Funciones relacionadas con la modulacin del tono del habla.

Incluye:prosodia del habla,entonacin,meloda del habla; deficiencias

tales como habla montona

b3308 Funciones relacionadas con la fluidez y el ritmo del habla,otras

especificadas

b3309 Funciones relacionadas con la fluidez y ritmo del habla,no

especificadas

b340 Funciones alternativas de vocalizacin

Funciones relacionadas con otras formas de vocalizacin.

Incluye: funciones de laproduccin de notas y rango de sonidos,tales como cantar,

corear,balbucear,tararear; llorar en vozalta ygritar

Excluye: funciones mentales del lenguaje (b167); funciones de la voz(b310);

funciones de articulacin (b320); funciones relacionadas con la fluidezy ritmo del

habla (b330)

b3400 Produccin de notas

Funciones de produccin de sonidos vocales musicales.

Incluye: sostener,modular y terminar laproduccin de vocalizaciones

individuales o conectadas,con variacin en el tono,tales como cuando se

canta,tararea y corea

b3401 Produccin de un determinado rango de sonidos

Funciones de produccin de una amplia gama de vocalizaciones.

Incluye: funciones de lloro,arrullo,gorgeo y balbuceo en los nios

b3408 Funciones alternativas devocalizacin,otras especificadas

b3409 Funciones alternativas devocalizacin,no especificadas


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b398 Funciones de la voz y el habla, otras especificadas

b399 Funciones de la voz y el habla, no especificadas


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b410 Funciones del corazn


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b415 Funciones de los vasos sanguneos

b420 Funciones de la presin arterial


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b439 Funciones de los sistemas hematolgico e inmunolgico, otras

especificadas y no especificadas

b440 Funciones respiratorias

b445 Funciones de los msculos respiratorios


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b510 Funciones relacionadas con la ingestin


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b515 Funciones relacionadas con la digestin


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b530 Funciones relacionadas con el mantenimiento del peso

b535 Sensaciones asociadas con el sistema digestivo


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b539 Funciones relacionadas con el sistema digestivo, otras especificadas y no

especificadas

b540 Funciones metablicas generales

b545 Funciones relacionadas con el balance hdrico, mineral y electroltico


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b550 Funciones termorreguladoras


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b569 Funciones relacionadas con el metabolismo y el sistema endocrino, otras

especificadas y no especificadas

b598 Funciones de los sistemas digestivo, metablico y endocrino, otrasespecificadas

b599 Funciones de los sistemas digestivo, metablico y endocrino, no

especificadas


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b610 Funciones relacionadas con la excrecin urinaria

b620 Funciones urinarias


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b630 Sensaciones asociadas con las funciones urinarias

b639 Funciones urinarias, otras especificadas y no especificadas

b640 Funciones sexuales

b650 Funciones relacionadas con la menstruacin


126/370

b660 Funciones relacionadas con la procreacin


127/370

b670 Sensaciones asociadas con las funciones genitales y reproductoras

b679 Funciones genitales y reproductoras, otras especificadas y no especificadas

b698 Funciones genitourinarias y reproductoras, otras especificadas

b699 Funciones genitourinarias y reproductoras, no especificadas


128/370

b710 Funciones relacionadas con la movilidad de las articulaciones

b715 Funciones relacionadas con la estabilidad de las articulaciones


129/370

b720 Funciones relacionadas con la movilidad de los huesos


130/370

b729 Funciones de las articulaciones y los huesos, otras especificadas y no

especificadas

b730 Funciones relacionadas con la fuerza muscular


131/370


132/370


133/370

b749 Funciones musculares, otras especificadas y no especificadas

b750 Funciones relacionadas con los reflejos motores

b755 Funciones relacionadas con los reflejos de movimiento involuntario


134/370

b760 Funciones relacionadas con el control de los movimientos voluntarios

b761 Funciones relacionadas con los movimientos espontneos


135/370


136/370

b770 Funciones relacionadas con el patrn de la marcha

b780 Sensaciones relacionadas con los msculos y las funciones del

movimiento


137/370

b789 Funciones relacionadas con el movimiento, otras especificadas y no

especificadas

b798 Funciones neuromusculoesquelticas y relacionadas con el movimiento,

otras especificadas

b799 Funciones neuromusculoesquelticas y relacionadas con el movimiento,

no especificadas


138/370

b810 Funciones protectoras de la piel

b820 Funciones reparadoras de la piel

b830 Otras funciones de la piel

b840 Sensaciones relacionadas con la piel

b849 Funciones de la piel, otras especificadas y no especificadas


139/370

b850 Funciones del pelo

b860 Funciones de las uas

b869 Funciones del pelo y las uas, otras especificadas y no especificadas

b898 Funciones de la piel y estructuras relacionadas, otras especificadas

b899 Funciones de la piel y estructuras relacionadas, no especificadas


140/370


141/370


142/370

s

110 Estructura del cerebro

s120 Mdula espinal y estructuras relacionadas


143/370

s130 Estructura de las meninges

s140 Estructura del sistema nervioso simptico

s150 Estructura del sistema nervioso parasimptico

s198 Estructura del sistema nervioso, otra especificada

s199 Estructura del sistema nervioso, no especificada


144/370

s210 Estructura de la rbita ocular

s220 Estructura del globo ocular

s230 Estructuras perifricas oculares

s240 Estructura del odo externo

s250 Estructura del odo medio


145/370

s260 Estructura del odo interno

s298 Estructuras del ojo, el odo y sus estructuras relacionadas, otras

especificadas

s299 Estructuras del ojo, el odo y sus estructuras relacionadas, no especificadas


146/370

s

310 Estructura de la nariz

s320 Estructura de la boca

s330 Estructura de la faringe


147/370

s340 Estructura de la laringe

s398 Estructuras involucradas en la voz y el habla, otras especificadas

s399 Estructuras involucradas en la voz y el habla, no especificadas


148/370

s410 Estructura del sistema cardiovascular

s420 Estructura del sistema inmunolgico

s430 Estructura del sistema respiratorio


149/370

s498 Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunolgico y respiratorio,

otras especificadas

s499 Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunolgico y respiratorio, no

especificadas


150/370

s510 Estructura de las glndulas salivales

s520 Estructura del esfago

s530 Estructura del estmago

s540 Estructura del intestino

s550 Estructura del pncreas

s560 Estructura del hgado

s570 Estructura de la vescula y los conductos biliares

s580 Estructura de las glndulas endocrinas

s598 Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metablico y

endocrino, otras especificadas

s599 Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metablico y

endocrino, no especificadas


151/370

s610 Estructura del sistema urinario

s620 Estructura del suelo plvico

s630 Estructura del sistema reproductor


152/370

s698 Estructuras relacionadas con el sistema genitourinario y sistema

reproductor, otras especificadas

s699 Estructuras relacionadas con el sistema genitourinario y sistema

reproductor, no especificadas


153/370

s

710 Estructura de la cabeza y de la regin del cuello

s720 Estructura de la regin del hombro

s730 Estructura de la extremidad superior


154/370

s740 Estructura de la regin plvica


155/370

s750 Estructura de la extremidad inferior

s760 Estructura del tronco


156/370

s770 Estructuras musculoesquelticas adicionales relacionadas con el

movimiento

s798 Estructuras relacionadas con el movimiento, otras especificadas

s799 Estructuras relacionadas con el movimiento, no especificadas


157/370

s

810 Estructura de las reas de la piel

s820 Estructura de las glndulas de la piel

s830 Estructura de las uas

s840 Estructura del pelo


158/370

s898 Estructuras de la piel y estructuras relacionadas, otras especificadas

s899 Estructuras de la piel y estructuras relacionadas, no especificadas


159/370


160/370


161/370


162/370

d110 Mirar

d115 Escuchar

d120 Otras experiencias sensoriales intencionadas

d129 Experiencias sensoriales intencionadas, otras especificadas y no

especificadas

d130 Copiar


163/370

d131 Aprender mediante acciones con objetos

d132 Adquirir informacin

d133 Adquirir el lenguaje


164/370

d134 Adquirir el lenguaje adicional

d135 Repetir

d137 Adquirir conceptos

d140 Aprender a leer


165/370


166/370


167/370

d161 Dirigir la atencin

d163 Pensar

d166 Leer


168/370

d170 Escribir

d172 Calcular


169/370

d175 Resolver problemas

d177 Tomar decisiones

d179 Aplicacin del conocimiento, otra especificada y no especificada

d198 Aprendizaje y aplicacin del conocimiento, otro especificado

d199 Aprendizaje y aplicacin del conocimiento, no especificado


170/370

d210 Llevar a cabo una nica tarea


171/370

d220 Llevar a cabo mltiples tareas


172/370

d230 Llevar a cabo rutinas diarias


173/370

d240 Manejo del estrs y otras demandas psicolgicas

d250 Manejo del comportamiento propio


174/370

CIF Clasificacin detallada con definiciones

139

d2501 Respondera las demandas

Manejar el comportamiento y la expresin de las emociones de una

forma apropiada en respuesta a las expectativas o demandas reales o

percibidas.

d2502 Abordabilidad hacia personas o situacionesManejar el comportamiento y la expresin de las emociones siguiendo un

patrn adecuado para iniciar una interaccin con una persona o una

situacin.

d2503 Actuarde modo previsible

Manejar el comportamiento y la expresin de las emociones siguiendo un

patrn de esfuerzo constante en respuesta a demandas o expectativas.

d2504 Adaptarel nivel de actividad

Manejar el comportamiento y la expresin de las emociones siguiendo un

patrn y un nivel de nerga apropiado a las demandas o expectativas.

d2508 Manejo del comportamiento propio,otra especificada

d2509 Manejo del comportamiento propio ,no especificada

d298 Tareas y demandas generales, otras especificadas

d299 Tareas y demandas generales, no especificadas


175/370

d310 Comunicacin-recepcin de mensajes hablados

d315 Comunicacin-recepcin de mensajes no verbales


176/370

d320 Comunicacin-recepcin de mensajes en lenguaje de signos convencional

d325 Comunicacin-recepcin de mensajes escritos

d329 Comunicacin-recepcin, otra especificada y no especificada

d330 Hablar

d331 Pre-lenguaje

d332 Cantar


177/370

d335 Produccin de mensajes no verbales

d340 Produccin de mensajes en leguaje de signos convencional

d345 Mensajes escritos

d349 Comunicacin - produccin, otra especificada y no especificada

d350 Conversacin


178/370

d355 Discusin


179/370

d360 Utilizacin de dispositivos y tcnicas de comunicacin

d369 Conversacin y utilizacin de dispositivos y tcnicas de comunicacin,

otros especificados y no especificados

d398 Comunicacin, otra especificada

d399 Comunicacin, no especificada


180/370

d410 Cambiar las posturas corporales bsicas


181/370

d415 Mantener la posicin del cuerpo


182/370

d420 Transferir el propio cuerpo

d429 Cambiar y mantener la posicin del cuerpo, otra especificada y no

especificada

d430 Levantar y llevar objetos


183/370

d435 Mover objetos con las extremidades inferiores

d440 Uso fino de la mano


184/370

d445 Uso de la mano y el brazo


185/370

d446 Uso fino del pie

d449 Llevar, mover y usar objetos, otro especificado y no especificado

d450 Andar


186/370

d455 Desplazarse por el entorno


187/370

d460 Desplazarse por distintos lugares

d465 Desplazarse utilizando algn tipo de equipamiento


188/370

d469 Andar y moverse, otro especificado y no especificado

d470 Utilizacin de medios de transporte

d475 Conduccin


189/370


190/370

d510 Lavarse

d520 Cuidado de partes del cuerpo


191/370

d530 Higiene personal relacionada con los procesos de excrecin


192/370

d540 Vestirse


193/370

d550 Comer

d560 Beber

d570 Cuidado de la propia salud


194/370

d571 Cuidado de la propia seguridad

d598 Autocuidado, otro especificado

d599 Autocuidado, no especificado


195/370

d610 Adquisicin de un lugar para vivir

d620 Adquisicin de bienes y servicios


196/370

d629 Adquisicin de lo necesario para vivir, otra especificada y no especificada

d630 Preparar comidas


197/370

d640 Realizar los quehaceres de la casa


198/370

d649 Tareas del hogar, otras especificadas y no especificadas

d650 Cuidado de los objetos del hogar


199/370

d660 Ayudar a los dems


200/370

d669 Cuidado de los objetos del hogar y ayudar a los dems, otro especificado y

no especificado

d698 Vida domstica, otras especificadas

d699 Vida domstica, no especificadas


201/370

d710 Interacciones interpersonales bsicas


202/370

d720 Interacciones interpersonales complejas


203/370

d729 Interacciones interpersonales generales, otras especificadas y no

especificadas

d730 Relacionarse con extraos

d740 Relaciones formales


204/370

d750 Relaciones sociales informales

d760 Relaciones familiares


205/370

d770 Relaciones ntimas

d779 Relaciones interpersonales particulares, otras especificadas y no

especificadas

d798 Interacciones y relaciones interpersonales, otras especificadas

d799 Interacciones y relaciones interpersonales, no especificadas


206/370

CIF Clasificacin detallada con definiciones

171

Captulo 8

reas principales de la vidaEste captulo trata sobre cmo llevar a cabo las tareas y acciones necesarias para participar

en las actividades educativas, en el trabajo, en el empleo y en las actividades econmicas.

Educacin (d810-d839)

d810 Educacin no regladaAprender en el hogar o en algn otro mbito no institucionalizado, como

adquirir las enseanzas no acadmicas (un oficio) o acadmicas (escolarizacin

en casa) de los padres u otros familiares en la casa o en la comunidad.

d815 Educacin preescolar

Aprender en un nivel bsico de instruccin reglada en casa o en la comunidad,diseado principalmente para introducir al nio en el ambiente escolar y

prepararlo para la educacin obligatoria, como adquiriendo destrezas en una

guardera o centro similar como fase preparatoria para la incorporacin a la

escuela.

d8150 Incorporarse al programa de educacin preescolaro a alguno de sus

niveles

Realizar actividades implicadas en obtener el acceso a la educacin

preescolar .

d8151 Mantenerse en el programa de educacin preescolarRealizar actividades implicadas en mantenerse en los programas

educativos preescolares,como asistir a las clases,interactuar

adecuadamente con compaeros y profesores y realizar los deberes as

cumplir los requisitos de ser un estudiante.

d8152 Progresaren el programa de educacin preescolar

Realizar actividades implicadas en completar los requerimientos

programticos y los procesos de evaluacin relevantes para obtener una

educacin preescolar.

d8153 Finalizarel programa de educacin preescolar

Finalizar el programa de educacin preescolar de manera satisfactoria

para poder acceder al siguiente nivel de educacin escolar.

d8158 Educacin preescolar,otra especificada

d8159 Educacin preescolar,no especificada

d816 Vida preescolar y actividades relacionadasParticipar en la vida preescolar y actividades relacionadas como excursiones y

celebraciones.


207/370

d820 Educacin escolar

d825 Formacin profesional


208/370

d830 Educacin superior

d835 Vida escolar y actividades relacionadas


209/370

d839 Educacin, otra especificada y no especificada

d840 Aprendizaje (preparacin para el trabajo)

d845 Conseguir, mantener y finalizar un trabajo

d850 Trabajo remunerado


210/370

d855 Trabajo no remunerado

d859 Trabajo y empleo, otro especificado y no especificado

d860 Transacciones econmicas bsicas

d865 Transacciones econmicas complejas


211/370


212/370


213/370

d930 Religin y espiritualidad


214/370

d940 Derechos humanos

d950 Vida poltica y ciudadana

d998 Vida comunitaria, social y cvica, otra especificada

d999 Vida comunitaria, social y cvica, no especificada


215/370


216/370


217/370


218/370

e110 Productos o sustancias para el consumo personal

e115 Productos y tecnologa para uso personal en la vida diaria


219/370


184

e1150 Productos y tecnologa generales para uso personal en lavida diaria

Equipamiento, productos y tecnologa utilizados por las personas en sus

actividades cotidianas, como ropas, textiles, mobiliario, aparatos,

productos de limpieza y herramientas, ni adaptados ni diseados

especficamente, excepto los apropiados para determinada edad como

utensilios para nios.

e1151 Productos y tecnologa de ayuda para uso personal en lavida diaria

Equipamiento, productos y tecnologas adaptados o diseados

especficamente que ayudan a las personas en las actividades cotidianas,

como dispositivos protsicos y ortopdicos, neuroestimuladores (por

ejemplo, dispositivos de estimulacin que controlan los intestinos, la

vejiga, la respiracin y la frecuencia cardiaca), y equipos de control

ambiental para facilitar el control de la persona sobre los espacios

cerrados en que se desenvuelven (escneres, sistemas de control remoto,

sistemas de control a travs de la voz, temporizadores).

e1152 Productos y tecnologa utilizados para el juego

Equipos, productos y tecnologa utilizados en el juego estructurado y no

estructurado, individual o colectivo, no adaptado o especialmente

diseado, excepto en lo que se refiere a ser apropiados para la edad.

Excluye:productos y tecnologageneralespara usopersonal en la vida

diaria (e1150);productos y tecnologa de ayudapara usopersonal en la

vida diaria (e1151);productos y tecnologapara la educacin (e130);

productos y tecnologapara las actividades culturales,recreativas y

deportivas (e140)

e11520 Productos y tecnologa utilizados para el juego

Objetos, materiales, juguetes y otros productos usados para jugar,como bloques, pelotas, objetos en miniatura, juegos, puzles,columpios y toboganes.

e11521Productos y tecnologa utilizados para el juego

Objetos, materiales, juguetes y otros productos adaptados oespecialmente diseados para jugar, como coches con controlremoto o equipamiento modificado para parques.

e11528 Productos y tecnologa utilizados para el juego,otraespecificada

e11529Productos y tecnologa utilizados para el juego,no especificada

e1158 Productos y tecnologa para uso personal en lavida diaria,otros

especificados

e1159 Productos y tecnologa para uso personal en lavida diaria,otros no

especificados


220/370


221/370

e130 Productos y tecnologa para la educacin

e135 Productos y tecnologa para el empleo


222/370

e140 Productos y tecnologa para las actividades culturales, recreativas y

deportivas

e145 Productos y tecnologa para la prctica religiosa y la vida espiritual


223/370


224/370


225/370

e160 Productos y tecnologa relacionados con el uso/explotacin del suelo


226/370

e165 Pertenencias


227/370


228/370

e210 Geografa fsica

e215 Poblacin


229/370

e220 Flora y fauna

e225 Clima


230/370

e230 Desastres naturales

e235 Desastres causados por el hombre

e240 Luz

e245 Cambios relacionados con el paso del tiempo


231/370

e250 Sonido

e255 Vibracin

e260 Cualidad del aire


232/370

e298 Entorno natural y cambios en el entorno derivados de la actividad humana,

otros especificados

e299 Entorno natural y cambios en el entorno derivados de la actividad humana,

no especificados


233/370


234/370

e335 Personas en cargos subordinados

e340 Cuidadores y personal de ayuda

e345 Extraos

e350 Animales domsticos

e355 Profesionales de la salud

e360 Otros profesionales

e398 Apoyo y relaciones, otros especificados

e399 Apoyo y relaciones, no especificados


235/370

e410 Actitudes individuales de miembros de la familia cercana

e415 Actitudes individuales de otros familiares

e420 Actitudes individuales de amigos

e425 Actitudes individuales de conocidos, compaeros, colegas, vecinos y

miembros de la comunidad

e430 Actitudes individuales de personas en cargos de autoridad


236/370

e435 Actitudes individuales de personas en cargos subordinados

e440 Actitudes individuales de cuidadores y personal de ayuda

e445 Actitudes individuales de extraos

e450 Actitudes individuales de profesionales de la salud

e455 Actitudes individuales de profesionales relacionados con la salud

e460 Actitudes sociales

e465 Normas, costumbres e ideologas sociales

e498 Actitudes, otras especificadas

e499 Actitudes, no especificadas


237/370

e510 Servicios, sistemas y polticas de produccin de artculos de consumo


238/370

e515 Servicios, sistemas y polticas de produccin de arquitectura y

construccin

e520 Servicios, sistemas y polticas de planificacin de los espacios abiertos


239/370


240/370


241/370

e540 Servicios, sistemas y polticas de transporte


242/370


243/370

e555 Servicios, sistemas y polticas de asociacin y organizacin

e560 Servicios, sistemas y polticas de medios de comunicacin


244/370

e565 Servicios, sistemas y polticas econmicas


245/370

e570 Servicios, sistemas y polticas de seguridad social


246/370


247/370


248/370

e585 Servicios, sistemas y polticas de educacin y formacin


249/370


250/370

e590 Servicios, sistemas y polticas laborales y de empleo

e595 Servicios, sistemas y polticas de gobierno


251/370

e598 Servicios, sistemas y polticas, otros especificados

e599 Servicios, sistemas y polticas, no especificados


252/370


253/370


254/370


255/370


256/370


257/370


258/370


259/370


260/370


261/370


262/370


263/370


264/370


265/370


266/370


267/370


268/370


269/370


270/370


271/370


272/370


273/370


274/370


275/370


276/370


277/370


278/370


279/370


280/370


281/370


282/370


283/370


284/370


285/370


286/370


287/370

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)


288/370

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)


289/370


290/370


291/370


292/370


293/370


294/370


295/370


296/370


297/370

*

*

*

*


298/370


299/370


300/370


301/370


302/370


303/370


304/370


305/370


306/370


307/370


308/370


309/370


310/370


311/370


312/370


313/370


314/370

CIF ndicealfabticodelaIntroduccinylosAnexos

279

Nota:Este ndice alfabtico constituye una herramienta til para acceder a las categorasde la clasificacin, a las descripciones de conceptos y a los trminos claves de la

Introduccin y los Anexos.

Aborto, 91Aborto espontneo, 91Absorcin de nutrientes, 82, 83Abuelos, 170, 197Abuso de sustancias, 53

Accesibilidad, 180, 212, 240, 248Acceso a las instalaciones dentro de edificios

diseo, construccin, materiales deconstruccin y tecnologa

arquitectnica, uso privado, 188diseo, construccin, materiales de

construccin y tecnologaarquitectnica, uso pblico, 187

Acidez gstrica, 84Acontecimientos culturales

participar en, 178Acortamiento de la respiracin, 80

Actitudes, 17, 20, 180, 197, 199, 222, 240,244, 247, 248, 251

Actitudes individuales de miembros de la

familia cercana, 199Actitudes individuales de otros familiares,199

Actividad, 9, 11, 55, 58, 125, 137, 221, 236,242limitaciones en la, 3, 11, 14, 125, 221, 222,

231, 236, 248, 250Actividad fsica

nivel adecuado de, 158Actividades sociales, 6Actividades y Participacin, 3, 11, 14, 22, 29,

39, 125, 230, 236componente, 9, 15, 17, 18, 23, 125, 227,232, 236

posibilidades de uso de la lista de, 24245actividades y participacin de los nios y los

jvenes, xActuar de manera autnoma en las

interacciones sociales, 167Actuar en una obra, 178Adaptacin a la oscuridad, 64Administradores, 197

adolescencia, ii, ix, xvi, xvii, xx, xxi, 47, 105,125

Adopcin de postura, 55Adquisicin de bienes y servicios, 160Adquisicin de habilidades, 39, 127, 128,

129, 131Adquisicin de habilidades bsicas, 131Adquisicin de habilidades complejas, 131Adquisicin de lo necesario para vivir, 41,

16061, 161Aerofagia, 81

Afasia de Broca, 59

Afasia de conduccin, 59Afasia de Wernicke, 59Afecto, 56, 142, 166Afeitarse, 156

Aficionesparticipar en, 171, 172, 173, 178

Afona, 71Agalactorrea, 91Agarrar objetos, 149Agencias de noticias, 208

Agencias estatales, 203

Ageusia, 67Agitacin, 55Agitacin psicomotora, 55Agua

obtener, 161

Agudeza binocular a corta distancia, 63Agudeza binocular a larga distancia, 63Agudeza monocular a corta distancia, 63

Agudeza monocular a larga distancia, 63Agudeza visual

funciones de la, 63

Ahorrar dinero, 175Aire acondicionado, 196Alactasia, 91

Albergues para gente sin hogar, 203Alcanzar un objeto, 149

Alegre, 52Alergias, 77Almacenado de productos para satisfacer las

necesidades diarias, 162

Almacenamiento de nutrientes en el cuerpo,83

Almacenar comida y bebida, 160, 162Alodinea, 68


315/370


316/370


317/370

282

Bienestar, 3, 8, 158, 159, 164, 211, 212, 220,260asegurar el propio, 159

Bienestar subjetivo y la CIF, 260Boca, 37, 81, 82, 111, 151, 158

Bordillos, 151, 180, 240Bostezar, 79Bote

usar como pasajero, 153Botellas y latas

abrir, 158Bradicardia, 74

Bradilalia, 71Bradipnea, 78

Braillecomunicacin de mensajes en, 141

escribir, 130leer, 129

libros religiosos en, 187mquinas de, 144peridicos escritos en, 132, 208

Brazoestructura del, 118

Bruxismo, 100Buena vida, 220Bulbo raqudeo, 107Buscar experiencias, 52

Caballomontar a, 154

Cabeza y regin del cuelloestructura de la, 118

Cadencia esteriotipada, 72Cadencia repetitiva, 72

Caja torcica, 114Calambres abdominales, 84Calcular

clculo, 33, 48, 55, 57, 59, 60, 61, 133

Clculo complejo, 61Clculo simple, 61

Calidad de la imagen visual, 64Calidad de la visin, 63, 64, 228, 233Calidad de vida, 6, 260calificador, xx, xxiii, xxv, xxvi, xxviii, 15, 16,

25, 125, 222, 230, 234, 235, 236, 237, 238,

239, 240, 243, 244, 245Calificador, 9, 12, 13, 14, 23, 24, 25, 224, 230,

231, 232, 238, 239, 240Actividades y Participacin, 125, 236

Estructuras Corporales, 105, 106, 235, 236

Factores Ambientales, 23, 180, 181, 231,241

Funciones Corporales, 47, 234calificadores, x, xv, 15, 23, 230, 233, 235, 236,

237, 238, 239, 240, 244, 245

Calificadores opcionalesActividad y Participacin, 238Calzado

limpiar el, 162, 163ponerse el, 157

quitarse el, 157Cambiar el centro de gravedad del cuerpo,

145, 146Cambio demogrfico, 192Cambio social, 251Cambios relacionados con el paso del

tiempo, 43, 194, 195Camellomontar en, 154

Caminos e indicadores de direccin, 189Campo visual

funciones del, 63Canal vaginal, 116Cncer de mama, 248Cantar, 72, 178Capacidad

calificador, 15, 16, 23, 25, 125, 230, 233,

236, 237, 238, 239, 240, 243, 244, 245constructo de, 9, 12, 15, 222, 224, 228,233, 237, 243

Capacidad aerbica, 79Capilares, 113Capital social, 180, 240

Caprichoso, 50, 51Caquexia, 84Caractersticas socioeconmicas, 8Cardiomiopata, 74Carreta arrastrada por caballos

conducir, 154Carro de culi (rickshaw)usarlo como pasajero, 153

Casa

adquirir una, 160Catabolismo, 85

Catatonia, 55Categoras, 9, 11, 14, 17, 22, 45, 219, 224,

225, 226, 227, 228, 229, 230, 239, 242, 243,244, 251, 252, 259, 260

Ceguera nocturna, 63, 64, 233

Cejas, 109Cenestesia, 67


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286

Densidad de poblacin, 192Dependencia, 52Deportes

participar en, 178Deposiciones lquidas, 83

Depuracin de trminos, 251Derechos de ciudadano

disfrutar de, 179

Derechos humanos, 7, 21, 179Derechos sobre economa pblica

tener control sobre, 176Desarrollo, 6, 7, 23, 47, 49, 50, 105, 106, 126,

135, 180, 181, 190, 202, 203, 204, 212, 213,231, 240, 245, 247, 251, 253, 254, 255, 256,

260, 261, 263Desarrollo intelectual, 50

Desastres causados por el hombre, 43, 194Desastres naturales, 43, 194

servicios de emergencia, 204Descenso de la presin arterial, 75Desconfiado, 52Desempeo/realizacin

como calificador, 15, 16, 23, 125, 230,

233, 234, 236, 237, 238, 239, 240, 243,244, 245

como constructo, 9, 11, 15, 16, 17, 18, 19,20, 23, 24, 125, 126, 222, 224, 228, 230,

232, 233, 237, 243, 246, 247, 248, 249Desencantado

sentirse, 52Deseo imperioso de orinar, 89Desesperanzado, 51, 52Desfiguracin, 19, 262Deshidratacin, 86Despersonalizacin, 62

Desplazarse dentro de edificios que no son lapropia vivienda, 152

Desplazarse dentro de la casa, 152

Desplazarse fuera del hogar y de otrosedificios, 152

Desplazarse por distintos lugares, 40, 152Desplazarse por el entorno, 40, 151Desplazarse utilizando algn tipo de

equipamiento, 152Desplazarse utilizando medios de transporte,

40, 15354

Desrealizacin, 62Deteccin de sonidos, 65Diabetes, 246

Diafragma, 114Diafragma, funciones del, 78, 79

Diagnstico, 4, 248Diagramas

hacer, 141, 142

Diarrea, 83Dibujar, 142

Diencfalo, 107Dientescuidado de los, 155

Dieta

mantener dieta equilibrada, 158Diferenciacin auditiva del sonido, 65Digno de confianza

ser, 52Dilatacin arterial, 75

Dinero, 160, 161, 175, 190Directrices ticas para el uso de la CIF, 252

53Dirigir el propio nivel de actividad, 137, 138

Disartria atxica, 71Disartria espstica, 71

Disartria flcida, 71

Discapacidad, i, ii, iii, iv, v, ix, xv, xvii, xix,xxiii, 3, 4, 7, 8, 9, 11, 12, 18, 19, 21, 22, 24,182, 209, 210, 211, 219, 221, 222, 224, 232,

248, 250, 251, 252, 255, 257, 259, 260ayudas por, 210como un problema de ndole poltica, 21

como un problema mdico, 21pensiones por, 209, 210Discinesia, 100

Discriminacin de sonidos, 57, 65Discriminacin del habla, 66Discriminacin social, 179Discusin, 40, 143Discusin con muchas personas, 143Discusin con una sola persona, 143

Disdiadococinesia, 99Diseadores, 6, 198

Disfagia, 81Disfagia del esfago, 81Disfagia farngea, 81

Disfagia oral, 81Disfona, 71Dislocacin de una articulacin, 93Dislocacin del hombro, 93Dismenorrea, 92Disminucin del espesor de la piel, 102

Disnea, 80Dispareunia, 92

Disposicin a vivir nuevas experiencias, 51,52


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288

Empujar objetos con las extremidadesinferiores, 148

Encas, 111

Encontrar soluciones a problemas osituaciones, 134

Energapsicolgica, 33, 48, 51, 52, 53, 54, 55, 56

Enfermedad, 3, 4, 14, 16, 21, 220, 227, 260

Enfermedad de Parkinson, 97Enfermedad mental, 20Enfermedades de transmisin sexual

prevenir las, 159

Enfermeras, 198Enfisema pulmonar, 78

Enojo, 56Entonacin, 71, 72

Entorno natural y cambios en el entornoderivados de la actividad humana, 30, 43,

19296Entorno social, 16, 166, 167, 168, 183Entrada o salida controladas con mando a

distancia, 185Entradas y salidas de edificios

diseo, construccin, materiales deconstruccin y tecnologaarquitectnica, uso privado, 188

diseo, construccin, materiales de

construccin y tecnologaarquitectnica, uso pblico, 187

Entumecimiento, 68Enunciacin, 71Equilibrio hormonal, 87Equipamiento de oficina, 185Equipos de televisin y vdeo, 184Ereccin del cltoris, 90

Ereccin del pene, 90Ergonoma, 214Eructar, 81

Escneres, 183, 186Escpula

laterorrotacin, 94rotacin medial, 94

Escpula congelada, 94Escotoma, 63Escribir, 39, 133Escribir una relacin

producir, 133Escritorios y archivadores, 185Escrupuloso, 51

Escuchar, 39, 127Esfago

estructura del, 37, 115Espasmo bronquial, 78Espasmo estomacal, 84

Espasmo muscularsensacin de, 101

Esperanzadosentirse, 52Espiritualidad

participar en, 178

Esposos, 197Esquiar, 152Estabilidad de las articulaciones

funciones relacionadas con, 35, 93, 94Estabilidad de una sola articulacin, 94

Estabilidad de varias articulaciones, 94Estabilidad generalizada de las

articulaciones, 94Estabilidad psquica, 50, 51

Estado de vigilia, 48, 53Estados relacionados con la salud, 3, 8, 9,

11, 17, 22, 24

Estadosdeposesin, 48Estados de salud, 4, 9, 18, 222, 227, 232, 233

Estadosvegetativos, 48Estatus social, 168

Estereotipias, 100Esterilidad, 91

Estigma, 17, 222, 247Estilo de vida, 17, 18, 211Estilos de enfrentarse a los problemas y

tratar de resolverlos, 18, 20Estmulos visuales, 57, 127Estmago

estructura del, 37, 115Estornudar, 79Estreimiento, 83

Estrs, 89, 135, 138, 220, 244Estructura de la mano, 119

Estructura gramatical, 61Estructuras Corporales, 3, 11, 12, 14, 22, 23,24, 105, 219, 224, 226, 227, 228, 230, 232,233, 235, 236, 262

Estructuras musculoesquelticas adicionalesrelacionadas con el movimiento, 38, 121

Estructuras relacionadas con el movimiento,11821

Estructuras relacionadas con el sistema

genitourinario y el sistema reproductor,29, 38, 11617

Estructuras relacionadas con el sistemagenitourinario y sistema reproductor, 38


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290

Funciones de la conciencia, 33, 48Funciones de la presin arterial, 75Funciones de las glndulas endocrinas, 35,

87Funciones de los capilares, 75

Funciones de los msculos externos del ojo,65

Funciones de los sistemas digestivo,

metablico y endocrino, 29, 34, 35, 88,8188

Funciones de los vasos sanguneos, 34, 75Funciones ejecutivas

psicolgicas, 58Funciones emocionales, 33, 56

Funciones fisiolgicas, 3, 11, 12, 47, 221, 224,234

Funciones genitales y reproductoras, 35, 90,91, 92, 9092

Funciones intelectuales, 33, 49Funciones mentales, 29, 33, 4862Funciones mentales (o psicolgicas), 13, 221Funciones mentales globales, 33, 4854Funciones musculares, 35, 9598

Funciones olfativas, 67Funciones psicolgicas, 11, 12, 47, 221, 234Funciones psicomotoras, 33, 55, 56

cualidad de las, 56

Funciones psicosociales globales, 33, 50Funciones relacionadas con el sistema

digestivo, 34, 35, 8185Funciones relacionadas con la asimilacin,

83Funciones relacionadas con la coagulacin,

76Funciones relacionadas con la defecacin,

35, 83, 84Funciones relacionadas con la excrecin

urinaria, 35, 89

Funciones relacionadas con la ingestin, 34,81, 82

Funciones relacionadas con la tolerancia alejercicio, 34, 79, 80

Funciones respiratorias, 34, 78, 79Funciones sanguneas relacionadas con el

transporte de oxgeno, 76Funciones sanguneas relacionadas con el

transporte metablico, 76Funciones sensoriales adicionales, 33, 34, 68,

6768

Funciones sensoriales relacionadas con latemperatura y otros estmulos, 33, 68

Funciones sensoriales y dolor, 29, 33, 34, 70,6370, 233

Funciones visuales, 33, 63, 64, 228, 233

Gafas y lentes de contacto, 185

Galactorrea, 91Galeras de arteir a, 177

Ganglios basales, 107Gas en el estmago, 84

Genitales externos, 116Geografa fsica, 43, 192Geritricos, 24, 228Gestores, 197Gestos

expresarse con, 142

Girar o torcer las manos o los brazos, 150Glande del pene, 117Glndula adrenal, 115Glndula hipfisis, 115Glndula paratiroides, 115

Glndula tiroides, 115Glndulas de la piel

estructura de las, 38, 122Glndulas endocrinas, 115Glndulas lacrimales

funciones de las, 65

Glndulas lacrimales y estructurasrelacionadas, 109Glndulas salivales

estructura de las, 37, 115Glndulas sebceas, 122

Glndulas sudorparas, 122Glndulas y conductos lacrimales

funciones de, 65Globo ocular, 37, 109

Gobiernos de mbito local, regional ynacional, 201

Grabadoras y receptores de audio, 184Gritar, 72Grupo de Trabajo de la OMS, x, xxxiiGuerras, 194

Gustativafuncin, 33

Hbitos, 200Habla montona, 72Hablar, 55, 141, 143, 244Hacer bocetos, 142

Hacer planes, 137Hacer trueques, 175


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292

Institucionalizacin, 20Instituciones correccionales o penitenciarias,

206

Instrumentos de evaluacin, 22, 23, 105, 126,181, 229, 230, 260

Insuficiencia cardiaca, 74Insuficiencia coronaria, 74Insuficiencia renal, 89

Intensidad de la luz, 194Intensidad del sonido, 195Interacciones interpersonales bsicas, 41,

166, 167

Interacciones interpersonales complejas, 41,167, 168

Interacciones interpersonales generales,16668

Interacciones interpersonales particulares,16870

Interacciones y relaciones interpersonales,29, 41, 16670

Interactuar de acuerdo a las reglas sociales,168

Intercambiar bienes o servicios, 175

Intercambiar capital o propiedades, 175Inters sexual, 90Internado, 174Internet, 205, 207, 208

Intervencionesuso de la CIF, 260

Intestino delgado, 115Intestino grueso, 115Intolerancia al gluten, 83Introspeccin (Insight), 59Introversin, 51Inundaciones, 194

Involucrarse en una situacin vital, 11, 14,15, 125, 236, 237

Ir de excursin, 177

Iris, 109Irresponsable, 50, 51

Irritable, 51Isquemia coronaria, 74

Jamais vu, 62

jvenes, iii, ix, x, xv, xvi, xvii, xviii, xx, xxi,xxiii, xxiv, xxvi, xxxii

Jbilo, 56Juego

participar en, 178

Juego de nios, 178Juego, actividad recreativa o de ocio

participar en, 177Jugar al ajedrez o a las cartas, 178Juguetes educativos, 185

Juicio, 59Juicios penales, 206

juventud, xxivJuzgados, tribunales y otros organismos, 206

Kinestesia, 67

La CIF y la comparacin de datos, 6

Labiosestructura de los, 111

Labios mayores, 116Labios menores, 116Lactancia, 92

Lanzar objetos, 150Laringeestructura de la, 112

Lateralizacin del sonido, 66Latido irregular, 80Lavadoras

usar, 162Lavar los platos, sartenes, cazuelas y los

utensilios de cocina, 162Lavar partes individuales del cuerpo, 155Lavar todo el cuerpo, 155

Lavar y secar ropa, 162Lavarse, 41, 155Lectura labial, 144Leer, 39, 132, 135, 249Leer por entretenimiento, 177, 178Legislacin, 204, 211, 212

Legislacin laboral, 214Legislacin, regulaciones y normas, 203, 204,

205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213,214

Lengua, 111

Lenguajefunciones integradoras del, 61funciones mentales del, 33, 59, 61

Lenguaje corporalexpresin y produccin, 140

Lenguaje de signos convencional, 40, 141,142

Lenguaje escritocomprensin, 132

Lepra, 19, 246Letreros, 188, 189

Levantar objetos, 147Levantar y llevar objetos, 40, 147, 148


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294

Matrimonios, funerales, o ceremonias deiniciacinparticipar en, 177

Matriz de informacin, 15, 16, 237, 243, 244,245

Medicacin aloptica, 182Medicacin naturpata, 182Medicamentos, 182

Mdicos, 13, 177, 198Medida de la salud de la poblacin, 4Medio rural o urbano, 180, 240Medios de comunicacin de masas mediante

soporte informtico, 208Mdula espinal

estructura de la, 107Mdula espinal cervical, 108

Mdula espinal lumbosacra, 108Mdula espinal torcica, 108

Mdula sea, 113Melanclico, 52Meloda del habla, 71Memoria

funciones de la, 33, 54, 55

Memoria a corto plazo, 55Memoria a largo plazo, 55Memoria autobiogrfica, 55Memoria semntica, 55

Menarquia, 91, 235Meninges

estructura de las, 37, 108Menopausia, 91, 92, 235Menorragia, 91Mensajes escritos, 40, 142Menstruacin

funciones relacionadas con la, 35, 90, 91,

235Menstruacin retrgrada, 91Menstruaciones

intervalo entre, 91Mentiroso, 52

Mesas ajustables, 185Metabolismo de las grasas, 85Metabolismo de las protenas, 85Metabolismo de los carbohidratos, 85Metabolismo y sistema endocrino

funciones relacionadas con el, 35, 88

Metdico, 51Metro

usar el, 153

Mezclar comidas, 161Mezquita

ir a una, 178Miastenia grave, 97Miedo

sentir, 56Miembros de la comunidad, 43, 44, 197, 199

Miembros fantasmas, 62Mmica, 127Minusvala, 3, 219, 221, 250, 255, 256Miocarditis, 74

Mirar, 39, 127Modelo de discapacidad biopsicosocial, 21Modelo del Funcionamiento y de la

Discapacidad, xxviii, 19Modelo mdico del funcionamiento y la

discapacidad, 21Modelo social del funcionamiento y la

discapacidad, 21Modificaciones ambientales, 21

Modificar el punto de vista, 59Modulacin del habla, 72

Modulacin del tono del habla, 72Monoparesia, 95, 96, 97Monoplejia, 95, 96, 97Montar en animales como medio de

transporte, 154Morder, 81

Motivacin, 52

Motocicletaconducir, 154Mover objetos con las extremidades

inferiores, 40, 148Moverse de un piso a otro, 152Movilidad, 29, 40, 14554Movilidad de la escpula, 94Movilidad de la pelvis, 94

Movilidad de las articulacionesfunciones relacionadas con, 35, 93

Movilidad de los huesos

funciones relacionadas con la, 35, 94Movilidad de los huesos carpianos, 94Movilidad de los huesos tarsianos, 94

Movilidad de una sola articulacin, 93Movilidad de varias articulaciones, 93Movilidad generalizada de las articulaciones,

93Movimiento

funciones relacionadas con el, 35, 36, 98

101Movimientos atetsicos, 100

Movimientos coreicos, 100Movimientos de rastreo del ojo, 64


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296

Odo externo, 37, 109Odo interno, 37, 66, 110Odo medio, 37, 109

Ojofijacin del, 64

irritacin en el, 65quemazn en el, 65

Ojo, odo y estructuras relacionadas, 10910

Oler, 127Olfativa

funcin, 33, 67Oligozoospermia, 91

Oliguria, 89Olores, 57, 67

Operaciones matemticasrealizar, 130

Opiniones y creencias, 199, 200Optimismo, 51, 52

rbita ocular, 37, 109Ordenadores

uso de, 144Ordenadores con hardware o software, 185Ordenadores con hardware y software, 185

Ordenar acontecimientos, 59Organizacin Internacional de Personas

Discapacitadas, 250Organizacin Internacional para la

Estandarizacin (ISO), 182, 260Organizaciones

deportivas, 207ocio y tiempo libre, 207

Organizaciones benficasparticipar en, 177

Organizaciones de alojamiento, 203Organizaciones de ayuda mutua, 207

Organizaciones financieras, 208Organizaciones polticas internacionales,

215

Organizaciones sin nimo de lucro, 207Organizaciones sociales profesionales

participar en, 177Organizar rutinas, 135rganos, 11, 12, 13, 105, 221, 235Orgasmo, 90, 92Orientacin

funciones de la, 33, 48, 49

Orientacin respecto a la persona, 49Orientacin respecto al tiempo, 49Orina

filtracin de la, 89recogida de la, 89

Otorrinolaringlogos, 198Otro especificado:uso en la CIF, 229Otros profesionales, 43, 198

Ovarios, 116

Padres, 170, 171, 197Padres adoptivos, 197Padres de acogida, 197Paladar

estructura del, 111Paladar blando, 111Paladar duro, 111Palpitaciones, 80Pncreas

estructura del, 37, 115

Parlisis general, 97, 98

Parlisis intestinal, 82Paraparesia, 95, 97Paraplejia, 95, 97Pareja, 170, 197Paresia, 95, 97, 98

Parestesia, 68Prpado

funciones del, 65reflejo de proteccin, 65

Partes anatmicas, 11, 12, 105, 221, 235

Participacin, v, xix, xx, xxi, xxiii, xxiv, xxv,

xxvi, xxvii, xxix, xxx, 3, 11, 12, 14, 15, 16,17, 22, 25, 125, 176, 219, 221, 222, 224,227, 228, 231, 233, 236, 242, 243, 244, 245

Parto, 91, 92prematuro, 91

retardado, 91Pasar la fregona a los suelos, 162Patinar, 152Patologa, 13, 254

Patrn de comportamiento global, 18, 21Patrn de la marcha, 36, 100, 101

torpe, 101Patrones para caminar, 101Patrones para correr, 101Peinar, 156

Pelar, 161Pelo

crecimiento del, 103estructura del, 38funciones del, 36, 103

Pelo y uasfunciones del, 36, 103

Pelvis congelada, 94Pena


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298

Polticas de proteccin civil, 206Polticas de salud, 259Polticas de seguridad social, 210

Polticas de transporte, 205Polticas de utilidad pblica, 204

Polticas de utilizacin de suelo urbano, 190Polticas de utilizacin del suelo, 189, 190Polticas de vivienda, 204

Polticas econmicas, 209Polticas laborales y de empleo, 214Polticas legales, 207Polticas para la planificacin del entorno,

203Poliuria, 89

Ponerse de pie, 145Ponerse de rodillas, 145

Ponerse en cuclillas, 145Posar objetos, 148

Posicin del cu

CIF IA (Completo 2011)

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