PLAN DE TRABAJO SIMÚLTANEO N°1

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Institución de práctica docente: Escuela Fiscal Mixta “Galo Plaza Lasso”

1.2.-Alumna Maestra: María Soledad Castro

1.3- Profesor Orientador: Lic. Sara Fuentes

1.4.-Profesor Supervisor : Dr. Luis Jiménez

1.5.- Año Lectivo :2011-2012

1.6.- Fecha de Realización:12de octubre del 2011

1.7.- Ubicación: Provincia: Carchi Parroquia : Jacinto Jijón Caamaño

Cantón: MiraComunidad:Chinambí

2.- DATOS CURRICULARES:

2.1.- ÁREA: Lengua y Literatura y Ciencias Naturales

2.2.- MÉTODO: Frases u Oraciones /Científico

2.3.- TÉCNICA: Diálogo

3.- Información Científica:

El fonema /m/

1.- Digo el primer sonido de la palabra que nombra el dibujo

2.- Encierro los dibujos cuyos nombres comienzan con el sonido /m/

3.- Uno con líneas los dibujos cuyos nombres tienen los dos sonidos iniciales iguales

Digo el primer sonido de los nombres de los dibujos por cada fila.Tacho el dibujo que no corresponde y digo por qué

3.1.- Bibliografía:

4.-Estrucctura.-

Años de básica (GRUPOS ) Segundo Quinto

EJE DE APRENDIZAJE Escuchar Ecosistemas acuático y terrestre: los individuos interactúan con el medio y conforman la comunidad

biológica BLOQUE CURRICULAR 1°La conversación 1. La Tierra, un planeta con vida

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Escribir oraciones que expresen en opiniones de textos que escuche

Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia en los seres vivos con observaciones directas y la relación de resultados Meteorológicos

TEMAS Fonema /m/ Movimiento de la Tierra y sus manifestaciones: las estaciones, El día y la noche.

DISTRIBUCIÓN DE TAREAS

TIEMPO TENTATIVO

PRE RREQUISITOS ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO G.- Elaborar una frase u oración mediante la observación de un gráfico A.- Asociar la letra central mediante la presentación de varios objetos Graficar el objeto presentado e interpretar su contenido A.- Identificar en la oración la letra /m/ Realizar ejercicios de la serie silábica S.- Formar oraciones utilizando la letra /m/ TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO Aplicar el nuevo conocimiento en varios ejemplos y escribir en el cuaderno

AM

Responder las siguientes preguntas Qué forma tiene la tierra? A qué distancia del sol se encuentra nuestro planeta? Cuál es el satélite natural de la tierra A qué distancia de la tierra se encuentra la luna?

Cuáles son los dos movimientos de la tierra? Explique cada uno de ellos PREREQUISITOS

AM A.A

AM

AA

Realizar las actividades de la pág.16 1.- Digo el primer sonido de la palabra que nombra el dibujo

2.- Encierro los dibujos cuyos nombres comienzan con el sonido /m/

3.- Uno con líneas los dibujos cuyos nombres tienen los dos sonidos iniciales iguales

Elaboración de la dinámica un barco se hunde. Reflexionar sobre la dinámica realizada

ESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDA Recordar conocimientos previos de la clase a tratarse.

ELABORACION DEL NUEVOA CONOCIMIENTO O Observar el video de lo movimientos de la tierra y sus manifestaciones. Dialogar sobre lo observado en el video. FH Formular hipótesis partiendo de lo observado: Que movimientos realiza nuestro planeta RD Dar lectura al texto en la pág.8 y 9 de ciencias naturales. CH Comprobación de la hipótesis planteada.

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO Reforzar el nuevo conocimiento en un organizador gráfico AA CONCLUSIONES

C Elaborar conclusiones sobre los movimientos de la tierra con sus respectivos gráficos

RECURSOS Imágenes, texto del estudiante Texto del estudiante ,hojas de evaluación

I.ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Identifica el sonido del fonema /m/ Reconoce el fonema /m/en dibujos

Explica la incidencia de los movimientos de la Tierra en el ecosistema.

presentados Reconoce dibujos con palabras que empiezan con la letra /m/

TÉCNICA E INSTRUMENTO Prueba Cuestionario

Prueba Cuestionario

OSEVACIONES Y RECOMENDACIONES

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FIRMA PROF ORIENTADOR FIRMA PROF SUERVISOR FIRMA ALUMNA MAESTRA