Ciencia y literatura, el desarrollo de las competencias de lectura. dr jorge alberto chona portillo
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Ciencia y literatura: el
desarrollo de las
competencias de lectura y
escritura
Jorge Alberto Chona Portillo
Durango, Dgo., 17 de enero de 2012
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Escalera al cielo
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El sol muerto de risa
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Una ventana al cielo
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Nebulosa del amanecer
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La luna
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Luna urbana
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La lectura
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La lectura es el momento para encontrarnos a través de
las palabras, es el espacio donde se anidan las frases,
se intercambian las ideas, se dialoga, se escucha.
Es necesario recuperar la palabra para mantener una
comunicación que nos permita llegar a eso que llaman
entendimiento. Pues sólo a través de él se llegan a
acuerdos, se asumen compromisos y se establecen
responsabilidades
La palabra oral o escrita es el rumor que nos ha
acompañado por siempre a lo largo de nuestros
trayectos de vida.
Al andar los caminos, la palabra ha sido compañera
insoslayable. Quien nos ha alentado en los momentos
de fatiga, compañera en la ausencia, animadora en la
nostalgia y la tristeza, medio que difunde nuestras
alegrías y aciertos, y más aún los desaciertos sobre los que corregimos nuestras acciones
.
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La escritura
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Cuando escribimos, nos descubrimos, al descubrirnos nos transformamos. Al escribir ponemos en juego los cinco sentidos, desvelamos nuestra subjetividad. En el acto de escribir, plasma el autor, su mirada, su concepción de mundo, su perspectiva de la realidad. Al escribir se ponen en juego sin pretenderlo, las competencias gramaticales u ortográficas, adquiridas a lo largo de su trayecto de vida. Escribir es como tejer palabras, que cual susurros llegan a nuestros oídos a través del viento, volamos con la imaginación para llegar a otros mundos, para compartir con otros a través de los mensajes que, escritos, son descubiertos, interpretados y resignificados, construyendo nuevos sentidos.
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La literatura
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La literatura es un acontecer
estético que se manifiesta en
un espacio propio de
aprendizaje en continuo
diálogo con otros lenguajes y
que permite al ser humano
expresar su modo de
aprender a ver y de sentir el
mundo. Por tanto, un enfoque
estético y fenomenológico es
un camino para interpretar el
texto literario en el aula de
clase, y una alternativa para
reflexionar sobre su función
en la formación del lector-
escritor
.
La adquisición de la competencia literaria (entendida como la adquisición de hábitos de lectura, la capacidad de disfrutar y de comprender distintos textos literarios y el conocimiento de algunas de las obras y de los autores más representativos de la historia de la literatura) es un largo proceso en el que entran en juego aspectos cognoscitivos, morales, estéticos, lingüísticos y culturales. Lo que nos lleva a reflexionar en el ámbito de la educación literaria de si, ¿es posible enseñar el aprecio de la literatura, el hábito de la lectura de textos literarios y las estrategias de la escritura literaria?
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Ciencia
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La ciencia posee un alma fuerte, una columna poderosa, unas raíces profundas. La ciencia enseña a pensar sin dolor, con libertad y concierto, críticamente. La ciencia abre la puerta a la posibilidad de valorar la duda, enfrentar la ignorancia, equivocarse, percatarse de ello y procurar no hacerlo la siguiente vez. La ciencia, más que una afirmación acerca de la verdad, es una discusión continua.
Como consciencias individuales los oficiantes de la ciencia tienen en común la actitud o espíritu científico: la tendencia a las explicaciones, el menester de descifrar, el gusto por la revelación, la proclividad a preguntarse y hallar respuestas, la necesidad de entender y saber la naturaleza del universo.
El arte de pensar es parte del ejercicio científico. Pensar es la forma de detenerse frente a las cosas, de interrogarlas y de expresar las respuestas razonadas y reflexionadas; cuando se trata de la ciencia, estas respuestas se expresan en una abstracción científica.
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Ciencia y literatura: Divulgación de la ciencia
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Existen muchas razones para vivir, una es tratar de entender nuestro entorno. Cuando uno comprende las
cosas se logra tener una gran satisfacción, que a diferencia de otras maneras de gratificación, puede
durar toda la vida. La divulgación de la Ciencia ayuda a entender. Su importancia tiene varias razones:
•Divulgación entre científicos •Vinculación entre la ciencia y la industria
•Divulgación para los estudiantes •Orientación vocacional
•Divulgación para las mujeres •Divulgación para el público general
•Placer para entender •Tomadores de decisiones
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La ciencia y la literatura son un ingrediente esencial en la divulgación de la ciencia. El maestro en cuento a mostrar los mecanismos del razonamiento ante una gran audiencia fue Conan Doyle. No se estaría nada lejos si se interpreta cada línea narrativa en el seno de la ciencia como una historia de detectives, con sus enigmas y su suspenso, sus pistas falsas y sus ambientes misteriosos, sus brillantes Sherlock Holmes, sus medianamente agudos inspectores Lestrade, y sus devotos Watson. La ciencia es la mejor de las historias de detectives, es una novela por entregas que captura a su público durante vidas enteras, en las que los conflictos y turbulencias entre sus personajes son tan intensos, conspicuos y divertidos hoy día como lo han sido siempre.
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El arte del buen leer
ciencia
Cuento: Beatriz y la
polución
Chiste
Poesía: Oda al átomo
Novela: El electrón
criminal de J. Volpi / Moby
Dick
Historieta: la otra Ciencia
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El arte de escribir sobre ciencia
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El caleidoscopio
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Nuestros descubrimientos
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![Page 25: Ciencia y literatura, el desarrollo de las competencias de lectura. dr jorge alberto chona portillo](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052507/5589c477d8b42a567f8b46b7/html5/thumbnails/25.jpg)
Caleidoscopio significa “Bella forma al observar” (del griego kalós bella, éidos imagen, scopéo observar). En los que construyo las partículas se reflejan en los espejos dispuestos en ángulos de 60º, formando un prisma tetraédrico, y hacen formas hermosas, coloridas e innumerables cuando lo hago girar. A veces, cuando me levanto en las mañanas, escojo cualquiera de mis caleidoscopios, les doy vuelta apuntando hacia la luz que entra por la ventana y me pregunto: ¿acaso no será la vida misma un caleidoscopio cuyas bellas experiencias se determinan según el giro que le demos?, si esas experiencias son tan bellas y nos enriquecen, entonces, ¿por qué a veces estamos tan tristes y otras veces estamos tan contentos? Entonces escojo otro de los caleidocopios, le doy un giro y encuentro la respuesta… así es la vida: nuestros sentimientos, nuestros aciertos o desaciertos, nuestras alegrías, triunfos, tristezas y fracasos están determinados por el giro que le demos. Hoy hizo un día tan bonito que me quedé un buen rato mirando nubes en el cielo de azul profundo, con caleidoscopio en mano apuntando hacia la luz y pensando que para ser feliz no necesito más que un giro en ángulo agudo hacia la felicidad.
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Pensar científico Representación ¿qué hay?: enumerar-describir, comparar-distinguir, clasificar-definir Identificación de problemas ¿qué es esto?: identificar aspectos y puntos de vista, buscar contradicciones y oposiciones, saber situar los hechos Relación ¿por qué esto es aí?: hechos, causas y consecuencias, leyes o teorías Acción ¿qué hacer? ¿cómo hacer? ¿por qué hacer? ¿para qué hacerlo?. Explicar, objetivos, metodologías y métodos, plan de acción, resultados