Chispeantes

El curso 2012-2013 comenz con la esperanzadora visita de la comisin de Educacin del Parlamento. En abril, el Consejero de Educacin present los datos de abandono escolar en Navarra, muy por debajo de la media estatal, y se refiri al IES Huarte como uno de los cen-tros que contribuyen a esos resultados. Sin embargo, seguimos esperando la construccin de la nueva nave para talle-res y para desahogar los espacios exis-tentes. El debate de la LOMCE ha pos-puesto los nuevos PCPI. La presencia de 4 estudiantes en prcticas ha servido de revulsivo en la, ya vieja, aspiracin de contar con un profe-sional Educador Social o de Trabajo So-cial. Dedicamos un suplemento especial a este importante tema. Al finalizar el curso, lamentamos ver que profesores/as implicados en la vida del centro nos dejan, sujetos a los cambios de destinos. Para cundo la definicin de nuestros puestos docentes? Para cundo la estabilidad? Este ao ha sido especialmente compli-cado en lo relacionado con la salud de Profesores y Trabajadores del Centro. Desde aqu, nuestros mejores deseos de recuperacin para los afectados. Enhorabuena a los alumnos/as que ob-

tienen el ttulo ESO, a los que han apro-

bado la prueba de acceso. Y suerte a to-

dos los que terminan Y ya estamos pen-

sando en el nuevo curso que seguro nos

proporcionar muchas Chispas.

FORMNDONOS EN TIC dable, ya que las preguntas eran muy intere-santes y alguna un poco curiosa y Marian fue muy generosa en sus respuestas y muy participativa. Nos habl de lo importante que es la tecnologa en la actualidad, en nuestra formacin y en nuestro centro, de su labor como profesora de Informtica y como una de las responsables del mantenimiento del mate-

(Contina en la pgina 7)

Sumario

1.- Formndonos en TIC. Chispeantes.

XII promocin de Grado Medio.

2.- Frenando el abandono escolar. Diana,

Neska Jator bat. Semana por la igualdad.

3.- Sobre educadoras y trabajadoras sociales.

El buen trato entre iguales.

Una trabajadora social en el IES Huarte?

4.- Y encima campeona de futboln!.

Paso a paso...

5.- La fuerza del trabajo en equipo.

Mil y una aventuras.

6.- Y ante el consumo,qu?

Disfrutando tambin salimos ganando.

7.- Formndonos en TIC, entrevista con

Marian Agueda.

8.- La fiesta del instituto en imgenes.

NUEVO PCPI BSICO

Reparacin de Vehculos,

Taller Profesional hasta el

curso 2012-13 pasa a conver-

tirse en el tercer Programa

Bsico del IES Huarte. Esto

conlleva algunos cambios

como el aumento a 30 horas

semanales y cambios en el

autobs de regreso. Pero la

principal novedad es la opcin

de titulacin ESO. Vehculos

ha sido en los ltimos aos el

Taller Profesional ms solici-

tado y estamos convencidos

de que seguir sindolo como

Bsico.

XII PROMOCIN DE GRADO MEDIO Galo Laon, Henri Gualan, Diego Azcona y Rubn Egea (y otros 21 alumnos de PCPI Bsicos o Talleres Prof.) han realizado

las prcticas que ponen fin a sus estudios en Huarte. Quedan

lejos sus comienzos en Diversificacin o en PIP. Suerte!

Hace algunas semanas, el grupo de Des-doble de 1 de Automocin y Hostelera nos reuni-mos con Marian, la profesora de Informtica, para que nos contara su paso por nuestro centro y la importancia de las nuevas tecnologas. Antes, cada uno de nosotros elabor una serie de preguntas que despus le hicimos en clase ante la atenta mirada de nuestro fotgrafo-director Antonio y de nuestra profesora Beatriz. La sesin fue muy agra-

Chispas! Boletn informativo del I.E.S. HUARTE Nmero 32, junio de 2013

Del 22 al 26 de abril todo el Institu-to particip en una Semana por la igualdad. La finalidad de este taller era que, tanto el alumnado como el profesorado, aprendieran la importan-cia de tratar a todos y todas por igual, indistintamente de su sexo y gnero. Esto se llevo a cabo a travs de una serie de se-siones teri-cas y activi-dades prcti-cas. El centro educativo constituye para todos y todas las estudiantes, uno de los lugares en el que pasan ms tiempo. Esta institucin se con-vierte, por tanto, en un pilar importan-te en su educacin, ya que no slo les aporta conocimientos de las respecti-vas asignaturas de las que disponen, sino que les educa como personas. Para contribuir a que esa doble edu-cacin se lleve a cabo se realizan otros talleres como este (durante este curso han sido: Trato entre iguales y

Chispas! Pg. 2

Educacin Jos Iribas los alumnos del IES Huarte Luis Llamas, Txomin Lpez y el ex-alumno Vctor Sez de Alb-niz que explicaron sus tra-yectorias como estudiantes y respondieron a las preguntas de los periodistas. Luis y Txomin accedieron al Grado Medio a travs de un PCPI que cursaron tambin en Huarte. Vctor consigui el graduado en ESO a travs de la enseanza para adultos despus de 2 cursos en el PIP de Reparacin de Veh-

culos y volvi al Instituto. El Consejero sealo que los datos tan positivos se explican por las estructuras de atencin a la diversidad que "permiten man-tener al alumnado estudiando durante ms tiempo". Tambin hubo referencias a las posibili-dades que ofrecen los Programas de Cuali-ficacin Profesional Inicial (PCPI) Bsicos, como los que oferta el IES Huarte, que frenan el abandono escolar. A travs de estos programas se consi-

gue que alumnos que han estado al borde del abandono escolar obtengan el ttulo de ESO y se "reenganchen" a un Grado Medio". Son procesos de recuperacin personal y de autoes-tima y de su trayectoria acadmica y profesio-nal. "A pesar de las buenas cifras que presenta Navarra nos preocupa que siga habiendo jve-nes que abandonen los estudios demasiado pronto" explic el Consejero. Reducir el aban-dono es el trabajo que nos queda a todos y en el que estn implicados los centros educativos. El IES Huarte es un buen ejemplo.

Navarra es, tras Pas Vasco, la comunidad con menor ndice de abandono escolar tem-prano con un porcentaje del 13,3% en el ao 2012, frente al 24,9% de media en Espaa, segn inform el consejero de Educacin, Jos Iribas, el 15 de abril en una nueva sesin de Hablamos de Educacin. La media de la Unin Europea es de 13,5% y el objetivo para 2020 es el 10%. El abandono escolar temprano se refiere a aquellos alumnos que no prosiguen sus estu-dios despus de la enseanza obligatoria. Tanto los jvenes que no alcanzan el ttulo en ESO como los que s lo tienen pero no contin-an sus estudios. En la sesin acompaaron al consejero de

Frenando el abandono escolar

Luis Llamas, Txomin Lpez y Vctor Sez de Albniz,

tres ejemplos de superacin.

Resolucin de conflictos ). Tras una primera presentacin de conceptos bsicos como igualdad, desigualdad, gnero, estereotipos, roles, prejuicios etc. Cristina, Maita-ne, Maite y Alba profundizamos en distintos aspectos de la lucha por la igualdad y generamos interesantes

debates. Hubo res-puestas di-versas que nos aportaron materiales de reflexin. A su vez, sirvi para observar las diferentes mentalidades de los chicos y chicas de-pendiendo de

su origen, cultura y costumbres. Desde esa observacin pudimos trabajar el respeto a las formas de vida y a las opiniones de los dems. Desde nuestro punto de vista, estas actividades enriquecen la formacin del alumnado y son pequeos pasos ade-lante en la tan necesaria cultura de la igualdad.

Cristina, Maitane, Maite y Alba.

Neska jator bat Aizu, Diana, nun jaio zinen eta nun bizi zara ?

Kolonbian jaio nintzen eta Iraizotzen bizi naiz, Ult-

zama aldean.

-Zer ezagutzen duzu euskararena , ulermena ? hitz

egitea? edo, mintzatzen zaren baino gehiago daki-

zu?

Gutxi dakit, baina hizkuntzaren oinarrizkoena ulert-

zen dut. Ez dut hitz egiten orain ondo elkarhizketa

jarraitzen ez dakitelako.

-Nola ikasi duzu dakizuna?

Nire ahizpari eta lagunei entzun eta erantzun eginda.

- Nolako garrantzia du euskarak zuretzako?

Ez asko ! Zeren lagunekin ez dut euskaraz asko hitz

egiten oraindik.

- Euskaraz ezer ez dakienei, zer esaten zenioke ?

Neri iduritzen zait oso polita dela, eta galdu ez dai-

tekeela hizkuntza eder bat.

Animatu egin genioke ikasten saiatzea, anitz merezi

duelako.

SEMANA POR LA IGUALDAD

como algn personaje de nuestras historias. Cuando cometemos errores tenemos que aceptarlos y dis-culparnos de la manera ms adecuada y convenien-te con la persona afectada. Y cmo manejamos esos conflictos? Debemos hacerlo con serenidad, de manera constructiva y con plena disposicin a negociar. En el IES Huarte he observado que, a pesar de esas diferencias de procedencia, culturas, religio-nes, costumbres, hay una buena convivencia, una buena comunicacin entre todos y un agradable buen ambiente. Toda esta diversidad es una riqueza, un recurso de aprendizaje porque, sera esto lo mismo si todos pensramos igual, si todos hiciramos lo mismo, si todos comisemos lo mismo, si todos tuviramos las mismas creencias, los mismos gus-tos y aficiones, ? Mi respuesta es NO y la tuya?

Cristina Cabac

Abiertos a nuevas experiencias y siempre

optimistas, aceptamos al instante la incorpo-

racin de dos estudiantes de la primera pro-

mocin de T