[Seleccione la fecha] [Edición 1, volumen 1]

ESTAPAS DEL TRABAJO SOBRE EL MODELO PEDAGOGICO DEL INSTITUTO Tres momentos del desarrollo programático basado

en la comunicación.

1. narrar: preparar el

camino para la

construcción de teorías

en la primaria.

Relato, conjunto de

oraciones con

sentido

descriptivo de

sucesos reales

o ficticios.

Algunos tipos

de relatos que

pueden

desarrollar este

campo:

Relatos

fantásticos; el

cuento

maravilloso-los

álbumes

ilustrados.

Recorrido por

la diversidad

de textos.

Relatos tipo

fabula; énfasis

en dilemas

morales.

Relatos

históricos:

énfasis en el pensamiento

histórico. Relatos bíblicos;

moralidad.

Relatos científicos:

relaciones entre fenómenos

que permiten anticiparnos a

hechos y modificar la

realidad.

2. el

abordaje de

problemas

desde una

perspectiva

integral: una

agenda para

la secundaria.

Algunas ideas

sobre la

definición de

problema:

cuando existen

elementos

dentro del

marco de

insuficiencia es

decir cuando

no estaba

registrado en

las

posibilidades

de la teoría o

no es posible

deducir de ella o cuando

sucede una contradicción a

la teoría que sucediera es

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL 2014

CHARLA DEL RECTOR SOBRE EL MODELO PEDAGOGICO

DE LA TECNOLOGIA LA CIENCIA Y SOCIEDAD. LIC.DIEGO MARTINEZ

Es un imperativo

estratégico para la

solución de

necesidades

fundamentales en una

sociedad, la

educación tecnológica

y científica, más allá

de la alfabetización

tecnológica, la

solución adecuada de

situaciones problema

a través de

herramientas cada vez

más eficientes y

contextualizadas en

sistemas

globalizados,

pertinentes y claros.

Procesos de

investigación

apoyados en las TIC

son cada día más

concretos, confiables

y seguros.

NARRACION.

ABORDAJE DE

PROBLEMAS DESDE

UNA PERSPECTIVA

INTEGRAL Y

SOLUCION DE

PROBLEMAS

CIENTIFICO-

TECNOLOGICOS

TRES ETAPAS QUE

PLATEA EL RECTOR

GILBERTO USECHE

PARA EL

DESARROLLO DEL

MODELO

PEDAGOGICO DEL

INSTITUTO

TECNICO

INDUSTRIAL DE

VILLAVICENCIO.

I N S T I T U T O T E C N I C O I N D U S T R I A L 2 0 1 4

decir cuándo se pueden

deducir por procesos de

inferencia desde esta.

3. la solución de problemas

científicos-tecnológicos el

desarrollo de procesos

productivos como agenda para

la educación media, desarrollar

un perfil empresarial que

permita al estudiante una visión

holística de la empresa y

preparar su mente tecnológica

para el diseño y ejecución de

un proyecto de vida feliz.

Identificando elementos

esenciales del pensamiento

científico y del pensamiento

tecnológico reconociéndolas

relaciones entre ciencia y

tecnología enfocadas en un

componente axiológico en

grupos de trabajo. Cabe anotar

que debemos reforzar

elementos de sostenibilidad y

viabilidad económica y

ambiental.