CHARLA 1.doc

Formato: CRC-A-001 CHARLAS DE FORMACIÓN AMBIENTAL REALIZADO POR: EDRA SARMIENTO

LIMPIEZA Y DESGASIFICACIÓN DE TANQUES DE ALMACENAMIENTO DEL CRP CARDÓN

SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº1

POLITICA DE AMBIENTE

Cardón Rent Cars C.A planifica y organiza sus trabajos de tal manera de garantizar la preservación del medio ambiente, administrando adecuadamente los recursos naturales y tomando como premisa el cumplimiento de leyes, normas y reglamentos aplicables en materia ambiental.

Es por ello que en búsqueda de la excelencia ambiental Cardón Rent Cars C.A., tendrá el compromiso de cumplir con los siguientes aspectos:

Cumplir estrictamente con las leyes, normas, reglamentos y decretos nacionales e internacionales que garanticen la preservación del medio ambiente.Desarrollar y utilizar procedimientos seguros y de prevención de la contaminación.Establecer sistemas de administración eficiente de los recursos que permitan reducir los riesgos a la salud y el ambiente.Prevenir la contaminación reduciendo los desechos y materiales generados, comprometiéndose a recuperar y reciclar en lugar de desechar, siempre que sea viable.Divulgar información relacionada con la preservación del ambiente asociados a las actividades que se realicen por medio de charlas, trípticos o avisos en áreas operacionales.Notificar, investigar y divulgar los eventos que afecten al ambiente, y las acciones correctivas implantadas, a fin de evitar su repetición.

Sirva la presente para hacer constar que he recibido de CARDÓN RENT CARS C.A. La notificación de la POLÍTICA DE AMBIENTE, la cual muestra el compromiso de los altos niveles de la empresa por la preservación de la integridad física de los trabajadores, las operaciones y el ambiente donde se ejecutan.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº2

ROLES Y RESPONSABILIDADES AMBIENTALES POR PUESTO DE TRABAJO:

Gerente de obra: Revisar, aprobar y garantizar el cumplimiento del plan de manejo ambiental. Garantizar la disponibilidad de los recursos económicos necesarios para llevar a cabo la gestión ambiental durante la obra. Velar por el cumplimiento de la política de ambiente de Cardón Rent Cars C.A., además de las leyes, reglamentos, normas y

ordenanzas en materia ambiental. Participar activamente en todas las actividades ambientales que se ejecuten en la obra. Realizar inspecciones ambientales periódicas supervisando el cumplimiento de los procedimientos de manejo ambiental.Personal supervisorio: Velar por que se cumpla el plan ambiental durante la ejecución de la obra. Promover las actividades de concienciación ambiental según lo establecido en el cronograma de formación y brindar todo el apoyo

necesario. Verificar que las estrategias implementadas por la obra no impacten las condiciones ambientales. Controlar ó minimizar los riesgos existentes y desviaciones que pueden impactar al medio ambiente durante las actividades. Asegurarse que en los sitios de trabajo existan los suficientes recursos humanos y materiales que garanticen la mínima afectación

al ambiente. Asegurar el cumplimiento de los procedimientos para el manejo de desechos y materiales generados durante las labores de su

cuadrilla. Informar al personal de Ambiente Cardón Rent. Cars y Ambiente PDVSA cualquier derrame de producto que ocurra mientras se

está en la obra, retirar al personal a sitios adecuado.Personal administrativo: Acatar y cumplir las indicaciones emitidas por el analista de ambiente de acuerdo a lo establecido en el presente plan. Asistir y participar en las charlas semanales de ambiente. Mantener el orden y la limpieza en el lugar de trabajo. Brindar todo el apoyo necesario para el cumplimiento del plan de manejo ambiental.Capataces: Velar por que se cumpla el plan ambiental en su cuadrilla. Asegurarse que su personal a cargo conozca y aplique los lineamientos ambientales. Informar inmediatamente a su supervisor de cualquier evento ambiental que ocurra. Asegurarse que se cumplan las leyes y normas en materia ambiental en su área de trabajo. Notificar a los trabajadores sobre los riesgos en material ambiental asociados a la tarea. Participar activamente en las actividades de formación y concienciación ambiental.Artesanos y obreros: Acatar y cumplir el plan de manejo ambiental.. Participar activamente en las actividades de formación y concienciación ambiental. Mantener orden y limpieza en el sitio de trabajo. Cumplir a cabalidad con las instrucciones impartidas en los procedimientos de manejo ambiental. Informar inmediatamente a su supervisor de cualquier evento ambiental que ocurra.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº3

Plan de emergencia y contingencia en caso de eventos ambientales

Objetivo: Determinar los pasos a seguir así como las medidas a considerar en caso de presentarse alguna contingencia ambiental durante la ejecución de la obra.

Alcance: Este programa será aplicado en cualquier momento durante la obra donde se presente algún tipo de incidente o accidente ambiental. Es responsabilidad del analista de ambiente dar a conocer las medidas de acción a todos los trabajadores directos e indirectos pertenecientes a la obra de tal manera de garantizar la mínima afectación al ambiente, los trabajadores y comunidades vecinas.

Planes de acción:

En caso de derrame de hidrocarburos:1. Notificar de inmediato al personal de Operaciones, SIHO-A, Ejecución y PCP PDVSA.2. Acordonar el área.3. Sanear el área con arena ó caliche.4. Recolectar la arena contaminada y manejarla de acuerdo al Procedimiento de manejo de arena petrolizada.5. De acuerdo al volumen derramado, convocar al comité y elaborar la investigación del evento.

En caso de fuga de gases tóxicos:1. Notificar de inmediato al personal de Operaciones, SIHO-A, Ejecución y PCP PDVSA.2. Notificar a los trabajadores de Cardón Rent Car C.A. por medio de los supervisores vía radio.3. Retirarse del área hacia los puntos de concentración siguiendo las vías de escape establecidas (aguas arriba de la

fuga).4. Mantenerse alerta de cualquier cambio de la dirección del viento.5. Una vez ubicados en los puntos de concentración, los capataces deben verificar que su cuadrilla esté completa.6. Esperar hasta que Operaciones PDVSA indique que se ha corregido la fuga.

En caso de derrame de materiales peligrosos recuperables:1. Notificar de inmediato al personal2. Acordonar el área.3. Recolectar el material según los procedimientos establecidos para el manejo de materiales peligrosos recuperables.4. Convocar al comité y elaborar la investigación del evento.

Rutas de escape:

Se deben señalizar las vías de escape y notificarlas al personal. Las mismas deben mantenerse despejadas para evitar caídas y tropiezos.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº4

Procedimiento para el manejo de desechos no peligrosos (DNP)

a. Aspectos ambientales a generarse: restos de materiales metálicos (discos de esmeril, electrodos, varillas de soldar, entre otros), restos de alimentos, envases usados de aluminio, tenedores plásticos, papelería, cartón, trapos, botellas, mangueras, maleza, restos e madera, latas de pintura libres de sustancias contaminantes, cartuchos de respiradores mecánicos, bragas desechables, brochas, guantes, mascarillas desechables, entre otros.

b. Peligrosidad: Desecho no Peligroso (DNP), estos desechos no presentan características de peligrosidad siempre y cuando no estén contaminados con sustancias peligrosas.

c. Cantidad: 20m3.d. Segregación: Se debe asegurar que estos desechos no peligrosos no sean mezclados con ningún otro tipo de

desechos o materiales contaminados.e. Tipo de embalaje y cantidad: Se debe establecer el número de tambores de color verde de 208 litros con tapas y

bolsas plásticas de 200 litros de capacidad, necesarios para el manejo de estos desechos.f. Etiquetado/ Rotulado: Los tambores deben contemplar lo siguiente: “Desechos No Peligrosos” y contar con el logotipo

de la empresa, las bolsas no necesitan identificación.g. Transporte/Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Las bolsas serán transportadas en camión volteo, una vez

completada el 70% de su capacidad. El personal de limpieza se encargará de cerrar las bolsas y colocarlas en un camión volteo el cual a final de cada jornada serán retiradas del sitio de origen hacia su disposición final.

h. Requisitos legales aplicables, Normas y Procedimientos establecidos por PDVSA: Decreto 2216 "Normas para el manejo de los desechos sólidos de origen doméstico, comercial, industrial, o de cualquier otra naturaleza que no sean peligrosos", en su artículo 24. Procedimiento A–524 para el "Manejo de Materiales Peligros Recuperables y Desechos Peligrosos generados en el CRP". Se contará con estos documentos en el área operacional como material de apoyo.

i. Documentación: Se solicitará la hoja SICESMA al departamento de Logística PDVSA, donde se especifique la cantidad de cada tipo de desecho que se requiere disponer.

j. Sitio de Almacenamiento Temporal: N/A. Serán trasladados a su sitio de disposición final periódicamente, evitando la acumulación en el área.

k. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los desechos no peligrosos generados durante la obra.

l. Tratamiento: N/Am. Disposición Final: Vertedero de Corea (Amuay) y Relleno Sanitario de Tiguadare (Cardón).



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº5

Procedimiento para el manejo de material Ferroso / no Ferroso

a. Aspectos ambientales a generarse: Restos de tuberías libres de sustancias peligrosas.b. Peligrosidad: Desecho no Peligroso (DNP), con potencialidades de recuperación y reuso, estos desechos no

presentan características de peligrosidad siempre y cuando no estén contaminados con sustancias peligrosas.c. Cantidad: Se presentara un cálculo aproximado de las cantidades que van a generar en cada actividad, para poder

planificar su manejo. Estas cantidades deben estar presentadas en Toneladas (Ton).d. Segregación: Se debe asegurar que estos desechos no peligrosos no sean mezclados con ningún otro tipo de

desechos o materiales contaminados.e. Tipo de embalaje y cantidad: Serán almacenados en el sitio de origen en tambores metálicos color gris, sobre su

respectiva paleta. Se establecer el número de tambores de color gris y pallestas necesarios para el manejo de estos materiales.

f. Etiquetado/ Rotulado: Los tambores deben contemplar lo siguiente: Material Ferroso / no Ferrosos y contar con el logotipo de la empresa.

g. Transporte / Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Los tambores serán cargados y descargados por medio de montacargas en camiones 350 y trasladados hacia su sitio de almacenamiento temporal.


i. Documentación: Se debe tramitar ante el personal de Bariven (Patio 23 de materiales) la hoja de seguimiento de chatarra, donde se especifique la cantidad de cada tipo de material que se requiere almacenar.

j. Sitio de Almacenamiento Temporal: En función del informe emitido por inspección de equipos e ingeniería, se determinará el sitio de almacenamiento temporal según los siguientes criterios: Activo bajo custodia: Patio F8 ó Foster Wheeler (Refinería Cardón). Chatarra ferrosa: Patio 30 (Amuay)-Patio Chatarra (Cardón). Chatarra no ferrosas: Patio Opel (Bloque 23 Amuay)-Patio Chatarra (Cardón). Para el traslado de estos materiales el generador de la Chatarra deberá comunicarse con el Supervisor de Guardia

de Bariven. k. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los

materiales ferrosos y no ferrosos generados durante la obra.l. Tratamiento: Se debe cumplir con lo estipulado en la Guía de recepción de chatarra ferrosa y no ferrosa de

BARIVEN.m. Disposición Final: Es responsabilidad de BARIVEN.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº6

Procedimiento para el manejo de material Ferroso / no Ferroso

a. Aspectos ambientales a generarse: Restos de tuberías libres de sustancias peligrosas.b. Peligrosidad: Desecho no Peligroso (DNP), con potencialidades de recuperación y reuso, estos desechos no

presentan características de peligrosidad siempre y cuando no estén contaminados con sustancias peligrosas.c. Cantidad: Se presentara un cálculo aproximado de las cantidades que van a generar en cada actividad, para poder

planificar su manejo. Estas cantidades deben estar presentadas en Toneladas (Ton).d. Segregación: Se debe asegurar que estos desechos no peligrosos no sean mezclados con ningún otro tipo de

desechos o materiales contaminados.e. Tipo de embalaje y cantidad: Serán almacenados en el sitio de origen en tambores metálicos color gris, sobre su

respectiva paleta. Se establecer el número de tambores de color gris y pallestas necesarios para el manejo de estos materiales.

f. Etiquetado/ Rotulado: Los tambores deben contemplar lo siguiente: Material Ferroso / no Ferrosos y contar con el logotipo de la empresa.

g. Transporte / Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Los tambores serán cargados y descargados por medio de montacargas en camiones 350 y trasladados hacia su sitio de almacenamiento temporal.


i. Documentación: Se debe tramitar ante el personal de Bariven (Patio 23 de materiales) la hoja de seguimiento de chatarra, donde se especifique la cantidad de cada tipo de material que se requiere almacenar.

j. Sitio de Almacenamiento Temporal: En función del informe emitido por inspección de equipos e ingeniería, se determinará el sitio de almacenamiento temporal según los siguientes criterios: Activo bajo custodia: Patio F8 ó Foster Wheeler (Refinería Cardón). Chatarra ferrosa: Patio 30 (Amuay)-Patio Chatarra (Cardón). Chatarra no ferrosas: Patio Opel (Bloque 23 Amuay)-Patio Chatarra (Cardón). Para el traslado de estos materiales el generador de la Chatarra deberá comunicarse con el Supervisor de Guardia

de Bariven. k. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los

materiales ferrosos y no ferrosos generados durante la obra.l. Tratamiento: Se debe cumplir con lo estipulado en la Guía de recepción de chatarra ferrosa y no ferrosa de

BARIVEN.m. Disposición Final: Es responsabilidad de BARIVEN.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº7

Procedimiento para el manejo de material Ferroso/No Ferroso Contaminado con Sustancias Peligrosas

a. Aspectos Ambientales: Tuberías desmanteladas, internos de torres, válvulas, aluminio, entre otros materiales que se encuentren contaminados con HC, coque o cualquier sustancia química considerada peligrosa.

b. Clasificación /Peligrosidad: Material Peligroso Recuperable (MPR), LEY 55, Artículo 39. Cuando un desecho peligroso se mezcla con otros desechos o materiales no peligrosos, la mezcla resultante preserva su condición de desecho peligroso y deberá ser manejado de acuerdo con las disposiciones de esta Ley y con lo que establezca la reglamentación técnica que rige la materia.

c. Cantidad: La organización de PDVSA o contratista que genere el material debe presentar un cálculo aproximado de las cantidades que van a generar en cada actividad, para poder planificar su manejo. Estas cantidades deben estar presentadas en Toneladas (Ton).

d. Segregación: Se debe asegurar que estos materiales contaminados con sustancias peligrosas no deben mezclarse con ningún otro tipo de materiales o desechos.

e. Almacenamiento en Origen: Contar con tambores de color gris sobre pallestas para los materiales de menor tamaño (tuercas, tornillería, entre otros), los materiales de mayor tamaño deben colocarse sobre pallestas en un área asignada para ello, la cual debe estar señalizada y con acordonamiento rígido.

f. Tipo de Embalaje y Cantidad: Establecer el número de pallestas y de tambores de color gris de 208 litros de capacidad necesarios para el manejo de estos materiales.

g. Etiquetado/ Rotulado: Los tambores deben estar identificados con el logotipo o el nombre de la empresa y como MATERIAL FERROSO / NO FERROSO CONTAMINADO.

h. Transporte/Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Se requerirá de un camión con plataforma, un montacargas y de ser necesario una grúa. Se debe describir el procedimiento de transporte de estos materiales, desde el almacenamiento en origen hasta su almacenamiento temporal.

i. Tratamiento: Estos materiales serán llevados primeramente al lavadero, si son descontaminados completamente se regirán por el lineamiento N°04 Material Ferroso/No Ferroso.

j. Requisitos legales aplicables, Normas y Procedimientos establecidos por PDVSA: Ley 55 "Sobre sustancias, materiales y desechos peligrosos". Decreto 2635 "Normas para el control de la recuperación de materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos". Procedimiento SI–524 para el "Manejo de Materiales Peligros Recuperables y Desechos Peligrosos generados en el CRP". Guía de recepción y disposición de Chatarra ferrosa y no ferrosa de la Gerencia de Bariven. Se deben tener estos documentos en la planta como material de apoyo.

k. Documentación: Copia del RASDA y autorización vigente como manejadores/ transportistas de Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos, la contratista debe tramitar ante el custodio de la planta la hoja de seguimiento de chatarra, el cual debe proporcionar la información solicitada para llenar dicha hoja. El custodio debe planificar y coordinar con los involucrados (Bariven, Mantenimiento y Contratista) la entrega de dicho material. Se debe tramitar la hoja de seguimiento para materiales y desechos peligrosos, la cual debe ser llenada según procedimiento SI-524 en su numeral 7,14, la misma aparece en el anexo B y debe ser firmada por Operaciones, Mantenimiento o Proyectos y Ambiente PDVSA.

l. Sitio de Almacenamiento Temporal: Chatarra Ferrosa/No ferrosa: Patio 30 (Amuay)-Patio Chatarra (Cardón). Para el traslado de estos materiales el generador de la Chatarra deberá comunicarse con el Supervisor de Guardia de Bariven. El material debe ser transportado en un horario establecido de 7:00 a.m., hasta las 4:00 p.m. Se debe notificar de manera obligatoria a PCP para que acompañe al sitio cada vez que sean transportados estos materiales.

m. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los materiales contaminados con sustancias peligrosas generados durante la obra.

n. Costos: Cardón Rent Cars C.A los costos asociados de los recursos necesarios para el cumplimiento de este lineamiento.o. Disposición Final: Cardón Rent Cars C.A los costos asociados de los recursos necesarios para el cumplimiento de este

lineamiento.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº8

Procedimiento para el manejo de Materiales Contaminados con Sustancias Peligrosas

a. Aspectos Ambientales: 1. Trapos, bragas, guantes, lana de fibra de vidrio. / 2. Arena Sílice. / 3. Material Oleofílico. / 4. Escombro y refractario.

b. Clasificación /Peligrosidad: Material Peligroso Recuperable (MPR), LEY 55, Artículo 39. Cuando un desecho peligroso se mezcla con otros desechos o materiales no peligrosos, la mezcla resultante preserva su condición de desecho peligroso y deberá ser manejado de acuerdo con las disposiciones de esta Ley y con lo que establezca la reglamentación técnica que rige la materia.

c. Cantidad: Cardón Rent Cars C.A., presentara un cálculo aproximado de las cantidades que van a generar en cada actividad, para poder planificar su manejo. Estas cantidades deben estar presentadas en metros cúbicos (m3).

d. Segregación: Se debe asegurar que estos materiales no se mezclen entre ellos y con ningún otro tipo de desechos o materiales.

e. Almacenamiento en Origen: Estos materiales a excepción del escombro y refractario deben ser depositados en tambores de color rojo con su respectiva tapa y bolsa (para el manejo de material oleofílico se deben utilizar bolsas de alta densidad), y estos deben estar colocados sobre pallestas. El escombro y refractario deben ser almacenados a granel en su sitio de origen, en un area debidamente señalizada y con acordonamiento rigido.

f. Tipo de embalaje y Cantidad: Establecer el número de tambores de color rojo de 208 litros con tapas y bolsas de 200 litros de capacidad, necesarios para el manejo de estos materiales.

g. Etiquetado/ Rotulado: Los tambores deben contemplar lo siguiente: Material Peligroso Recuperable, planta, unidad generadora, nombre de la organización de PDVSA o contratista que lo genere, fecha, código de la hoja de seguimiento de materiales y desechos peligrosos y el nombre del material.

h. Transporte/Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Los tambores serán transportados en camión con plataforma y el material a granel en camión volteo. Se debe describir el procedimiento de transporte de estos materiales, desde el almacenamiento en origen hasta el sitio de almacenamiento temporal.

i. Requisitos legales aplicables, Normas y Procedimientos establecidos por PDVSA: Ley 55 "Sobre sustancias, materiales y desechos peligrosos". Decreto 2635 "Normas para el control de la recuperación de materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos". Procedimiento SI–524 para el "Manejo de Materiales Peligros Recuperables y Desechos Peligrosos generados en el CRP". Se deben tener estos documentos en la planta como material de apoyo.

j. Documentación: Copia del RASDA y autorización vigente como manejadores / transportistas de Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos. Se debe tramitar la hoja de seguimiento para materiales y desechos peligrosos, la cual debe ser llenada según procedimiento A-524 en su numeral 7,14, la misma aparece en el anexo B y debe ser firmada por Operaciones, Mantenimiento o Proyectos y Ambiente PDVSA.

k. Sitio de Almacenamiento Temporal: Serán almacenados temporalmente en el Patio 30 (Amuay) y Patio Muladar (Cardón), y el material debe ser transportado en un horario establecido de 7:00 a.m., hasta las 3:00 p.m. Se debe notificar de manera obligatoria a PCP para que acompañe al sitio cada vez que sean transportados estos materiales.

l. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los desechos no peligrosos generados durante la obra.

m. Costos: Cardón Rent Cars C.A., los costos asociados de los recursos necesarios para el cumplimiento de este lineamiento.

n. Tratamiento: Contrato para tratamiento de incineración ó coprocesamiento. Responsable Gerencia de Mantenimiento.o. Disposición Final: Gerencia de Mantenimiento



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº9

Roles y responsabilidades en la gestión de ambiente.

Cargo ResponsabilidadesGerente de obra - Aprobar los recursos para el cumplimiento del procedimiento.

- Apoyar desde los puntos de vista moral, material y económico las actividades que involucren el manejo de materiales y desechos.

- Fomentar la formación en materia de ambiente al personal.Supervisor - Gestionar de manera efectiva los recursos para el cumplimiento de los procedimientos de

manejo ambiental.- Llevar a cabo todas las acciones necesarias para llevar a cabo el cumplimiento de los

procedimientos de manejo ambiental. Coordinador de logística

- Gestionar el suministro de camiones y maquinarias necesarios para el transporte de los desechos.

- Tramitar la hoja de seguimiento de chatarra con el personal PDVSA responsable.Capataz - Gestionar de manera efectiva los recursos suministrados para el cumplimiento del

procedimiento.- Velar que los trabajadores cumplan con los procedimientos establecidos.- Notificar a los trabajadores sobre los riesgos asociados a la tarea.

Coordinador SIHO-A - Apoyar al analista de ambiente en la supervisión de las actividades para el cumplimiento de este procedimiento.

Analista de ambiente - Divulgar los procedimientos de manejo de materiales y desechos.- Verificar el cumplimiento de lo estipulado en estos procedimientos.- Asesorar al personal involucrado en la actividad de la correcta gestión de los materiales y

desechos generados.- En caso de generarse materiales y desechos peligrosos, tramitar junto con el supervisor de la

actividad la hoja de seguimiento ante el personal de Ambiente PDVSA.- Asegurarse de se cumpla la codificación de colores de los tambores y promover la

segregación de los materiales y desechos generados.- Fomentar una conciencia ambientalista en los trabajadores mediante el uso de avisos,

charlas o trípticos.Obrero - Mantener en orden y limpieza los sitios de trabajo.

- Recolectar y clasificar los materiales y desechos según su tipo y peligrosidad.Conductor del camión - Cumplir con lo estipulado en el presente procedimiento, transportando diariamente los

desechos generados hacia su sitio de disposición final / almacenamiento temporal.- solicitar la documentación necesaria para el traslado de los materiales y desechos.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº10

Procedimiento para el manejo de desechos no peligrosos (DNP)

a. Aspectos ambientales a generarse: restos de materiales metálicos (discos de esmeril, electrodos, varillas de soldar, entre otros), restos de alimentos, envases usados de aluminio, tenedores plásticos, papelería, cartón, trapos, botellas, mangueras, maleza, restos e madera, latas de pintura libres de sustancias contaminantes, cartuchos de respiradores mecánicos, bragas desechables, brochas, guantes, mascarillas desechables, entre otros.

b. Peligrosidad: Desecho no Peligroso (DNP), estos desechos no presentan características de peligrosidad siempre y cuando no estén contaminados con sustancias peligrosas.

c. Cantidad: 20m3.

d. Segregación: Se debe asegurar que estos desechos no peligrosos no sean mezclados con ningún otro tipo de desechos o materiales contaminados.

e. Tipo de embalaje y cantidad: Se debe establecer el número de tambores de color verde de 208 litros con tapas y bolsas plásticas de 200 litros de capacidad, necesarios para el manejo de estos desechos.

f. Etiquetado/ Rotulado: Los tambores deben contemplar lo siguiente: “Desechos No Peligrosos” y contar con el logotipo de la empresa, las bolsas no necesitan identificación.

g. Transporte/Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Las bolsas serán transportadas en camión volteo, una vez completada el 70% de su capacidad. El personal de limpieza se encargará de cerrar las bolsas y colocarlas en un camión volteo el cual a final de cada jornada serán retiradas del sitio de origen hacia su disposición final.


i. Documentación: Se solicitará la hoja SICESMA al departamento de Logística PDVSA, donde se especifique la cantidad de cada tipo de desecho que se requiere disponer.

j. Sitio de Almacenamiento Temporal: N/A. Serán trasladados a su sitio de disposición final periódicamente, evitando la acumulación en el área.

k. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los desechos no peligrosos generados durante la obra.

l. Tratamiento: N/A

m. Disposición Final: Vertedero de Corea (Amuay) y Relleno Sanitario de Tiguadare (Cardón).



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº11

Procedimiento para el manejo de Escombro y Refractario

a. Aspectos Ambientales: Escombros (escombros de construcción, caliche, asfalto de carretera), y refractario, todos libres de sustancias peligrosas.

b. Clasificación /Peligrosidad: Desecho No Peligroso (DNP), estos desechos no presentan características de peligrosidad siempre y cuando no estén contaminados con sustancias peligrosas, de lo contrario, se regirán por el lineamiento N°05 Materiales Contaminados con Sustancias Peligrosas.

c. Cantidad: Cardón Rent Cars C.A., presentara un cálculo aproximado de las cantidades que van a generar en cada actividad, para poder planificar su manejo. Estas cantidades deben estar presentadas en metros cúbicos (m3).

d. Segregación: Se debe asegurar que estos desechos no peligrosos no sean mezclados con ningún otro tipo de desechos o materiales contaminados.

e. Almacenamiento en Origen: El desecho será almacenado a granel (para el caso del caliche, humedecer constantemente) y se debe destinar un área dentro en la planta el cual debe estar debidamente señalizado y con acordonamiento rígido.

f. Tipo de embalaje y Cantidad: N/Ag. Etiquetado/ Rotulado: N/Ah. Transporte/Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Todos los desechos serán transportados en camión volteo el

cual debe estar debidamente tapado con lona. Se debe describir el procedimiento de transporte de estos desechos, desde el almacenamiento en origen hasta su disposición final.

i. Requisitos legales aplicables, Normas y Procedimientos establecidos por PDVSA: Decreto 2216 "Normas para el manejo de los desechos sólidos de origen doméstico, comercial, industrial, o de cualquier otra naturaleza que no sean peligrosos", en su artículo 24. Procedimiento A–524 para el "Manejo de Materiales Peligros Recuperables y Desechos Peligrosos generados en el CRP". Se deben tener estos documentos en la planta como material de apoyo.

j. Documentación: Solicitar la hoja SICESMA al departamento de Logistica PDVSA, donde se especifique la cantidad de cada tipo de desecho que se requiere disponer.

k. Sitio de Almacenamiento Temporal: N/A. Serán trasladados a su sitio de disposición final periódicamente, evitando la acumulación en el área.

l. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los desechos no peligrosos generados durante la obra.

m. Costos: Cardón Rent Cars C.A los costos asociados de los recursos necesarios para el cumplimiento de este lineamiento.

n. Tratamiento: N/Ao. Disposición Final: Vertedero de Corea (Amuay) y Relleno Sanitario de Tiguadare (Cardón).



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº12

Procedimiento para el manejo de lodos petrolizados

a. Aspectos Ambientales: Sustancias aceitosas mezcladas con arena y sedimentos (lodos petrolizados). b. Peligrosidad: Material Peligroso Recuperable (MPR), LEY 55, Artículo 39. Cuando un desecho peligroso se mezcla con

otros desechos o materiales no peligrosos, la mezcla resultante preserva su condición de desecho peligroso y deberá ser manejado de acuerdo con las disposiciones de esta Ley y con lo que establezca la reglamentación técnica que rige la materia.

c. Cantidad: 10.000 m3.d. Segregación: Se debe asegurar que estos materiales no se mezclen entre ellos y con ningún otro tipo de desechos o

materiales.e. Almacenamiento en Origen: N/A.n. Tipo de embalaje y Cantidad: N/A.f. Etiquetado/ Rotulado: N/A.g. Transporte/Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Estos materiales deben ser recolectados en camiones de vacío

para su posterior traslado y descarga.h. Requisitos legales aplicables, Normas y Procedimientos establecidos por PDVSA: Ley 55 "Sobre sustancias,

materiales y desechos peligrosos". Decreto 2635 "Normas para el control de la recuperación de materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos". Procedimiento SI–524 para el "Manejo de Materiales Peligros Recuperables y Desechos Peligrosos generados en el CRP". Se contará con estos documentos en el área operacional como material de apoyo.

i. Documentación: Copia del RASDA y autorización vigente como manejadores / transportistas de Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos. Se debe tramitar la hoja de seguimiento para materiales y desechos peligrosos, la cual debe ser llenada según procedimiento A-524 y debe ser firmada por Operaciones, Mantenimiento y Ambiente PDVSA.

j. Sitio de Almacenamiento Temporal: Fosa provisional ubicada al lado Oeste de la Fosa del Patio 30. k. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de los lodos

petrolizados generados durante la obra.l. Tratamiento: Responsable PDVSA.m. Disposición Final: Responsable PDVSA.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº13

Procedimiento para el manejo de arenas petrolizadas

a. Aspectos Ambientales: Arena mezclada con hidrocarburo (arenas petrolizadas).

b. Peligrosidad: Material Peligroso Recuperable (MPR), LEY 55, Artículo 39. Cuando un desecho peligroso se mezcla con otros desechos o materiales no peligrosos, la mezcla resultante preserva su condición de desecho peligroso y deberá ser manejado de acuerdo con las disposiciones de esta Ley y con lo que establezca la reglamentación técnica que rige la materia.

c. Cantidad: 50.000 m3.

d. Segregación: Se debe asegurar que estos materiales no se mezclen entre ellos y con ningún otro tipo de desechos o materiales.

e. Almacenamiento en Origen: N/A.

f. Tipo de embalaje y Cantidad: N/A.

g. Etiquetado/ Rotulado: N/A

h. Transporte/Equipos Necesarios (Carga y Descarga): Estos materiales deben ser recolectados en camiones volteo para su posterior traslado y descarga.

i. Requisitos legales aplicables, Normas y Procedimientos establecidos por PDVSA: Ley 55 "Sobre sustancias, materiales y desechos peligrosos". Decreto 2635 "Normas para el control de la recuperación de materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos". Procedimiento SI–524 para el "Manejo de Materiales Peligros Recuperables y Desechos Peligrosos generados en el CRP". Se contará con estos documentos en el área operacional como material de apoyo.

j. Documentación: Copia del RASDA y autorización vigente como manejadores / transportistas de Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos. Se debe tramitar la hoja de seguimiento para materiales y desechos peligrosos, la cual debe ser llenada según procedimiento A-524 y debe ser firmada por Operaciones, Mantenimiento y Ambiente PDVSA.

k. Sitio de Almacenamiento Temporal: Lado Oeste de la Fosa del Patio 30.

l. Responsabilidades: La tabla 1 se muestra las responsabilidades del personal involucrado en el manejo de las arenas petrolizadas generadas durante la obra.

m. Tratamiento: Responsable PDVSA.

n. Disposición Final: Responsable PDVSA.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº14

JULIO

11 de Julio, Día Mundial de la Población

En junio de 1989, el Consejo de Administración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) recomendó que la comunidad internacional celebrase cada 11 de julio el Día Mundial de la Población. Se eligió este día con base en el hecho de que la población mundial alcanzó los 5 mil millones de personas el 11 de julio de 1987. La conmemoración propone conciliar la atención del público respecto de la urgencia y la importancia de los problemas de población, en especial en el contexto de los planes y programas generales de desarrollo, y subraya la necesidad de encontrar soluciones a los problemas de población mundiales.

26 de Julio, Día Internacional de Defensa del Manglar

El 26 de julio se fijó como el Día Internacional de Defensa del Manglar para conmemorar el día de 1998 en que Hayhow Daniel Nanoto, activista ambiental originario de Micronesia, murió de un paro cardiaco durante una acción de protesta masiva encabezada por la Fundación de Defensa Ecológica (Fundecol) y Greenpeace Internacional. Ese día, las OSC y la comunidad local de Muisne se unieron para desmantelar un estanque ilegal de camarones, a fin de recuperar la zona dañada y volverla a su estado original de manglar La idea de realizar este llamado a la acción surgió durante el taller “En Manos de los Pescadores” (In the Hands of the Fishers – IHOF), que tuvo lugar a comienzos de 2003 en Fortaleza, Brasil. Los participantes provenían de Brasil, Ecuador, Honduras, Colombia y Guatemala. El IHOF se enfocó principalmente en los temas relativos a los manglares y las lagunas saladas amenazados por la expansión de la industria camaronera, así como en las estrategias necesarias para detener el avance sostenido de dichos emprendimientos.

Durante el taller se propuso la organización de una campaña internacional que involucrara a los pescadores locales, donde representantes de diversas ONG’s y comunidades locales organizarían sus propios eventos el mismo día, vinculando de esta forma esos eventos locales entre sí para lograr un movimiento o acción internacional.

El 26 de julio se fijó como el Día Internacional de Defensa del Manglar para conmemorar el día de 1998 en que Hayhow Daniel Nanoto, activista ambiental originario de Micronesia, murió de un paro cardiaco durante una acción de protesta masiva encabezada por la Fundación de Defensa Ecológica (Fundecol) y Greenpeace Internacional. Ese día la comunidad local de Muisne se unió para desmantelar un estanque ilegal de camarones, a fin de recuperar la zona dañada y volverla a su estado original de manglar.

Sin un barco de Greenpeace en el horizonte, se decidió que los pescadores formaran flotillas para protestar contra la expansión destructora de las granjas camaroneras en sus regiones. Este llamado tuvo respuestas positivas de Bangladesh, India, Malasia, Ecuador, Brasil, Colombia, México, Honduras, Nigeria, Europa y EE.UU. Y parece que está tomando forma a nivel mundial la idea de una conmemoración anual del 26 de julio como Día de la Defensa del Manglar, donde algunos grupos organizarán talleres y otros la plantación de árboles del manglar, limpieza de humedales, protestas y redacción de cartas.

Desde México hasta el Perú, se lee a diario noticias de contaminación, tala y devastación de los ecosistemas de manglar a cargo de mega-emprendimientos hidroeléctricos, turísticos, de acuacultura de camarón y desarrollo urbanístico. La contaminación de los esteros, el dragado de sus canales, las obras civiles proyectadas en detrimento de estos ecosistemas y la tala indiscriminada de los bosques son una constante.

Expertos advierten que “En aquellos países en donde la pérdida de la barrera protectora frente a fenómenos naturales se ha dado por la tala indiscriminada del manglar, ni siquiera las inundaciones, huracanes tropicales y ciclones han podido mermar el espíritu devastador del turismo industrial, incapaz de virar sus ojos hacia lo acontecido en el Asia cuando un cruento tsunami arrasó a magníficas instalaciones turísticas y por supuesto, a poblados enteros”.



SECCIÓN 2

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CHARLA Nº15

LOS MANGLARES

El manglar es un tipo de ecosistema considerado a menudo un tipo de bioma, formado por árboles (mangle) muy tolerantes a la sal que ocupan la zona intermareal cercana a las desembocaduras de cursos de agua dulce de las costas de latitudes tropicales de la Tierra. Así, entre las áreas con manglares se incluyen estuarios y zonas costeras. Tienen una enorme diversidad biológica con alta productividad, encontrándose tanto gran número de especies de aves como de peces, crustáceos, moluscos, etc.

Su nombre deriva de los árboles que los forman, los mangles, el vocablo mangle de donde se deriva mangrove (en alemán, francés e inglés) es originalmente guaraní y significa árbol retorcido. Normalmente se dan como barrera motivos de desarrollo, la costa ha sufrido una rápida erosión. También sirven de hábitat para numerosas especies y proporcionan una protección natural contra catástrofes del tipo de fuertes vientos, olas producidas por huracanes e incluso por maremotos. Con tales fines se realizan plantaciones de mangles en zonas costeras de Vietnam, Tailandia, las Filipinas y la India.

Los manglares son biotopos (conjuntos de hábitat) tropicales y subtropicales anfibios (con características acuáticas y terrestres), localizados en la zona intermareal (entre pleamar y bajamar), de costas protegidas o poco expuestas -golfos y ensenadas, marismas y estuarios o desembocaduras de ríos- con fondos blandos (de arenas, limos o arcillas, nunca rocosos) y que reciben periódicamente agua dulce por escorrentía. Los manglares están caracterizados por la predominancia, en un sitio dado, de unas pocas especies de una cohorte de 20 géneros y 54 especies de árboles (mangles) pertenecientes a muy diversas familias (16), a las cuales se asocian muchas otras especies de plantas herbáceas y leñosas; todas ellas poseen en común la propiedad de tolerar condiciones extremas de salinidad y bajas tensiones de oxígeno en aguas y suelo, para lo cual han evolucionado adaptaciones especiales fisiológicas o anatómicas.

Los manglares desempeñan una función clave en la protección de las costas contra la erosión eólica y por oleaje. Poseen una alta productividad, alojan gran cantidad de organismos acuáticos, anfibios y terrestres; son hábitat de los estadios juveniles de cientos de especies de peces, moluscos y crustáceos y por ende desempeñan un papel fundamental en las pesquerías litorales y de la plataforma continental. Son hábitat temporal de muchas especies de aves migratorias septentrionales y meridionales. Representan un recurso insustituible en la industria de la madera (maderas pesadas, de gran longitud, de fibra larga y resistentes a la humedad) y de los taninos empleados en curtimbres y tintorería.



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CHARLA Nº16

LA IMPORTANCIA DE LOS MANGLARES

El manglar es un tipo de ecosistema que está compuesto por árboles o arbustos que poseen adaptaciones que les permiten colonizar terrenos anegados que están sujetos a intrusiones de agua salada. El término manglar incluye varias especies que poseen adaptaciones similares, pero que pertenecen a familias diferentes. Algunas de estas adaptaciones son:.- Tolerancia a altos niveles de salinidad..- Raíces aéreas que estabilizan el árbol en terrenos blandos..- Semillas flotantes (plántulas)..- Estructuras especializadas que permiten la entrada de oxígeno y la salida de bióxido de carbonoImportancia ecológica.- Funcionan como pulmones del ambiente porque producen oxígeno y usan el bióxido de carbono del aire..- Poseen una productividad primaria muy alta lo que mantiene una compleja red trófica con sitios de anidamiento de aves, zonas de alimentación, crecimiento y protección de reptiles, preces, crustáceos, moluscos, un gran número de especies en peligro de extinción, entre otros. (Aproximadamente el 70 % de los organismos capturados en el mar, realizan parte de su ciclo de vida en una zona de manglar)..- Sirven como filtros para sedimentos y nutrientes, manteniendo la calidad del agua..- Protegen el litoral contra la erosión costera derivada del oleaje y las mareas y otros eventos climatológicos de gran impacto. Por otra parte, el dosel denso y alto del bosque de manglar es una barrera efectiva contra la erosión eólica (vientos de huracanes, etc.), aún durante las temporadas de fuertes tormentas..- Son evapotranspiradores-suplen de humedad a la atmósfera..- Son fuente de materia orgánica e inorgánica que sostiene la red alimentaria estuarina y marina..- Son principalmente territorios de apareamiento, cría y alimentación para muchos peces, moluscos y toda una gama de otras formas de vida silvestre..- Los manglares son un paliativo contra posibles cambios climáticos no sólo por ser fijadores de CO2, sino además porque el manglar inmoviliza grandes cantidades de sedimentos ricos en materia orgánica..- También mediante este mecanismo, los manglares atrapan contaminantes (v. gr., compuestos orgánicos tóxicos persistentes y metales pesados).Importancia socio-culturalLos manglares desempeñan un papel importante como fuente de recursos insustituibles para muchas poblaciones campesinas en los trópicos. A continuación se listan los recursos más importantes:.- La pesca industrial a gran escala y la artesanal a nivel familiar..- Zoocría de muchas especies..- Son utilizados para la recreación pasiva, los deportes acuáticos y actividad turística..- Son importantes para la educación e investigación científica.Causas de la pérdida del ecosistema manglar.- Extracción de madera de construcción y leña: La madera del mangle es muy resistente a los insectos y es de uso muy popular en la construcción de viviendas rurales en los países americanos..- La erosión y sedimentación asociada a las malas prácticas de conservación de suelos..- Arreglos institucionales. La autoridad institucional sobre los recursos del manglar es dispersa en muchos países de la región. Instituciones sectoriales administran e impulsan las actividades sobre las cuales la legislación les otorga jurisdicción. Así, actúan muchas veces sin tener una visión global e integrada del ecosistema.Propuestas de soluciones.- Desarrollo de un programa intensivo de educación ambiental a la población laboral y turística..- Reforestación..- La investigación y monitoreo de las costas.



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CHARLA Nº17

MANGLARES EN VENEZUELA

El Manglar está representado en Venezuela por las siguientes especies: Rhizophora mangle, Rhizophora harrisonii, Rhizophora racemosa (mangles rojos); Avicennia germinans, Avicennia schaueriana (mangles negros); Laguncularia racemosa, y Conocarpus erectus (mangle botoncillo).

El inventario de especies animales que viven permanentemente en el manglar o asociados a él, está lejos de estar completo, por lo que requiere mayor estudio. En las áreas donde se han realizado inventarios (7 en total) se han contabilizado 141 especies. Muchos manglares de las costas de Venezuela, están asociados con extensos arrecifes coralinos.

Situación legal: En lo relativo a la legislación que ampara los espacios marinos costeros y ecosistemas de manglar, en Venezuela se puede mencionar las siguientes leyes:

Convención de Ramsar relativa a los humedales como hábitat de aves acuáticas (2/2/71). Gaceta Oficial: 34.053 (16/9/88). Ley de los Espacios Acuáticos e Insulares, Decreto 1437 (30/8/01), Gaceta Oficial 37.330 (22/1101). Ley de Zonas Costeras, Decreto 1.468 (27/9/01), Gaceta Oficial 37.319 (7/11/01). Normas para la Protección de los Manglares y sus Espacios Vitales Asociados. Decreto 1843 (19/9/91), Gaceta Oficial 34.819

(14/10/91).

Extensión y Distribución de los Manglares en Venezuela

Los Manglares de Venezuela cubren una extensión de aproximadamente 673.500 hectáreas y se encuentran situados en forma discontinua, sobre una línea costera total de 3.300 km. Considerando que la suma toda de costas ocupadas por manglares equivale a 1.100 km, podemos concluir que los mismos ocupan alrededor de 33% de la costa.

Esta cifra, comparada con datos de otros países, indica una considerable concentración de este recurso costero. De acuerdo a la ubicación de las áreas discontinuas de manglares a lo largo de la costa venezolana, éstos pueden agruparse en seis grandes regiones, definidas de la siguiente manera:

Región Occidental: Está formada por manglares que bordean al golfo de Venezuela y las riberas del lago de Maracaibo con la mayor extensión de ellos ubicados a lo largo de la desembocadura del río Limón y en la costa situada frente a la misma, correspondientes a la ciénaga de Los Olivitos. Esta región cuenta con una superficie de 15.400 ha, correspondientes al 22.9% del área total de manglares venezolanos.Región Centro-Occidental: Situada entre los límites de los Estados Zulia y Falcón y los límites con el Estado Carabobo. La superficie de manglares que cubren esta región equivale a 15.600 ha, o sea, al 2.3% del área total de manglares del país, localizándose su mayor extensión en la costa y en los cayos del golfo Triste (Región de Chichiriviche, Parque Nacional de Morrocoy).Región Central: Comprende manglares que se extienden a lo largo del tramo costero Morón-Puerto Cabello hasta llegar al complejo lagunar Tacarigua-Unare-Píritu, ocupando un área total de 6.600 ha, equivalente al 0.98% del total de manglares de Venezuela.Región Centro-Oriental: Engloba manglares que se extienden desde la ciudad de Barcelona, bordeando la península de Paria, hasta alcanzar la desembocadura del río San Juan, con un total de 138.000 ha. La mayor superficie cubierta de manglares de esta región se ubica entre la población de Yaguaraparo y el río San Juan, representando, con el 20.5% del total de manglares, una importante proporción de las reservas manglíferas del país.Región OrientalConformada por los extensos manglares del delta del Orinoco, los cuales, con una superficie de 459.000 ha, correspondientes al 68.1% del total de manglares del país, se encuentran en cuarto lugar en la lista de manglares deltaicos más grandes del mundo, ocupando el cuarto lugar después de los famosos Sunderabans” de Bangladesh, del río Amazonas brasileño y del Níger africano.Región Insular: Se encuentra representada por los manglares de La Restinga y de la laguna de Las Maritas, en la isla de Margarita, los cuales suman 2.300 ha, equivalentes al 0.3% del total de manglares de Venezuela.



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CHARLA Nº18

DÍA INTERNACIONAL DEL ANIMAL SIN HOGAR

Desde el año 1992 la Sociedad Internacional por los Derechos de los Animales, conocidos por sus siglas en ingles ISAR, celebra el Día Internacional del Animal Sin Hogar, reservado para el tercer sábado del mes de agosto. Para el año 2012, el día de conmemoración es el sábado 18 de agosto. Su fin es promover nuevas campañas, programas e ideas para la solución a la superpoblación de animales de compañía en condición de calle. Organizaciones de todo mundo se reúnen para aumentar la concienciación sobre este tema.

En el Día Internacional del Animal Sin Hogar se incluyen actividades como jornadas de adopción, días de clínica veterinaria, bendición de animales, charlas en colegios veterinarios, seminarios y exposiciones, recolectas benéficas, programas especiales en radio y televisión, vigilias, entre otras tantas.

La concentración de actividades favor de los animales callejeros, a nivel mundial en un solo día, representa una gran oportunidad de llamar la atención de medios de comunicación y entes gubernamentales a atender el problema con seriedad e involucrar recursos para la acogida y tratamiento de los animales sin hogar.

Adopta, Cuida, Esteriliza

La sobrepoblación de animales de compañía y el abandono son la principal causa del abarrotamiento de los refugios y de la desgracia de millares de perros y gatos al año. Pero podemos manejarlo, con tres sencillos pasos: adoptar, cuidar, esterilizar.

Muchas personas comparten su vida con perros, gatos y otros animales, que los acompañan y hacen gozar con sus mimos y juegos. Es maravilloso poder compartir la vida con ellos, que han llegado a ser dependientes del ser humano, tras miles de años de haber sido domesticados por el hombre. Eso mismo nos impone una tremenda responsabilidad por los animales que nos acompañan, porque depende de nosotros su bienestar y felicidad. Para ello, compartimos tres pasos para demostrarle a tu animal que lo amas:

Adopta: Millares de perros y gatos esperan en refugios, la dignidad de un hogar donde ser querido. La gran mayoría de estos animales tuvieron la mala fortuna de ser "regalos" para Navidad, para un cumpleaños o un "capricho" al paso por la tienda de animales. Tuvieron la mala fortuna que, al crecer o hacer travesuras, ya no los quisieron más en ese hogar. Fueron a dar a la calle, a un descampado, sufriendo hambre o enfermedades... Ahora esperan una nueva oportunidad, que bien merecen, a manos de personas responsables que los cuiden.

Cuida: Ser responsable es hacerse cargo completamente de las necesidades físicas y psíquicas de tu animal: alimentación balanceada para su especie, agua fresca, un espacio donde dormir, seco y bien protegido del frío; espacio para moverse, una paseo diario, juegos o compañía para entretenerse, y muy importante: tu compañía, de la que él disfruta mucho.

Si por trabajo o estudios no puedes cuidarlo por unos días: déjalo con alguien de confianza, que sepa de animales de su especie; o búscale una guardería recomendada por su buen trato. Cuídalo como se merece un ser vivo que siente igual que tú.

Esteriliza: Es la única manera efectiva de controlar la sobrepoblación de perros, gatos y otros mamíferos. Con una simple operación rutinaria, tu animalito (macho o hembra) dejará de tener celo, cesará el marcaje territorial (orinar en ciertos lugares del patio o la casa) y se podrá desarrollar con toda normalidad.

No es cierto que las hembras tengan que parir obligatoriamente al menos una camada antes de ser castradas; y lo que sí es cierto es el drama al que están obligados a vivir los animales en refugios atestados de “animales que sobran”. Esterilizar a tu animalito es hacerte responsable no sólo por su salud sexual, sino también por un problema público de sobrepoblación y abandono: pues si bien puedes tratar de buscarle hogar a los cachorros que tenga tu perra o gata, nunca podrás estar 100% seguro de que el cachorro llegará a un buen hogar, donde lo cuidarán hasta el fin de sus días.



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CHARLA Nº19

29 de agosto Día Internacional contra los Ensayos Nucleares

El 2 de diciembre de 2009, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 29 de agosto Día Internacional contra los Ensayos Nucleares al aprobar por unanimidad la resolución 64/35.

El Día tiene por objeto movilizar a las Naciones Unidas, los Estados miembros, las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, las entidades académicas, las redes sociales de la juventud y los medios de difusión para trabajar en la información, educación y promoción de la necesidad de prohibir los ensayos nucleares como paso importante hacia el logro de un mundo más seguro. El Preámbulo de la resolución pone de relieve “que debe hacerse todo lo posible para poner fin a los ensayos nucleares con el fin de evitar efectos devastadores y perjudiciales para la vida y la salud de las personas... y que la cesación de los ensayos nucleares es uno de los medios fundamentales para lograr el objetivo de un mundo libre de armas nucleares”.

El Secretario General de las Naciones Unidas Ban Ki-moon dijo con gran claridad “Un mundo libre de armas nucleares sería un bien público mundo de primer orden”. En mayo de 2010, todos los Estados Partes en el Tratado sobre la no proliferación de las armas nucleares se comprometieron a trabajar para “lograr la paz y la seguridad en un mundo sin armas nucleares” y caracterizaron el logro de la prohibición de “esencial”.

El Día Internacional se estableció como resultado de numerosos acontecimientos gubernamentales bilaterales y multilaterales, desde amplios movimientos de la sociedad civil y del Secretario General mismo.

Desde su establecimiento, el Día Internacional contra los Ensayos Nucleares, junto con otros acontecimientos y actividades, ha contribuido a crear un clima mundial con perspectivas más optimistas hacia el logro de un mundo libre de armas nucleares. Se han observado patentes indicios de adelantos en varios frentes.

En el año 2010 fue la conmemoración inaugural del Día Internacional contra los Ensayos Nucleares. Los actos conmemorativos incluyeron, entre otras, diversas actividades en todo el mundo, como simposios, conferencias, exhibiciones, competiciones, publicaciones, instrucción en instituciones académicas y medios de difusión. También se celebraron diversos actos en la sede de las Naciones Unidas.

En el año 2011, se conmemoró el vigésimo aniversario del cierre del polígono de ensayos nucleares de Semipalatinsk.

http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/RES/64/35



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CHARLA Nº20

6 de Septiembre: Día Internacional para la Preservación de la Capa de Ozono

Esta celebración fue dispuesta por Resolución Nº 49, de la ONU, conmemorando la firma el 16 de Septiembre de 1987 del Protocolo de Montreal sobre Sustancias que Agotan la Capa de Ozono. Años después, se le han hecho las enmiendas de: Londres 1990, Copenhague 1992, Montreal 1997 y Beijing 1999, con la esperanza de restablecer el ozono a los valores existentes en décadas pasadas.

Es verdad, que por distintas razones e intereses, la mayoría de los acuerdos internacionales para la preservación del ambiente, se han transformado en meras declamaciones y sus prescripciones en letra muerta. Este no es el caso del Protocolo de Montreal, el que producto de su acatamiento más del 90% de la producción y consumo mundial de las sustancias que agreden el ozono han sido reducidas.

Esta circunstancia ha llevado a científicos a afirmar que el nivel de daño de la capa de ozono en la estratosfera está disminuyendo y que se ven las primeras señales de recuperación, aunque alertan que aquella permanecerá vulnerable, durante la próxima década.

El ozono es un gas inestable y vulnerable que se encuentra en forma natural en la atmósfera. Es una forma de oxígeno cuya molécula posee tres átomos en vez de dos; el tercero es el que lo torna venenoso aunque su generación y destrucción es una constante que nos permite la supervivencia. En esa degradación interviene la radiación solar. Allí, en la estratósfera se encuentra el 90% de este elemento gaseoso que permite una protección contra las radiaciones ultravioletas (UV) provenientes del sol de más baja longitud de onda (UVC, UVB, UVA). Las radiaciones UVC son letales para todas las formas de vida pero es contenida casi por completo mientras que las UVA son inofensivas y las UVB están en una escala intermedia.

El ozono forma un frágil escudo que comprimido no tendría mayor grosor que una suela de zapato. La salud de las personas se verían comprometidas ante altas dosis de estas radiaciones; además se reduciría el crecimiento de las plantas y se alteraría la homeostasis del planeta. Entre las sustancias que alteran la capa de ozono se destacan el cloro y el bromo son los principales (toda la familia de clorofluorcarbonos – CFC). Estos productos han tenido un uso generalizado por lo que su erradicación es una ardua tarea. Se hallan en gases refrigerantes, propelentes de aerosoles, espumas de poliuretano, extintores de incendio, agentes fumiguicidas, etc. Inventados en el año 1928 fueron utilizados masivamente a partir de mitad del siglo XX.

El enrarecimiento grave de la capa de ozono provocará el aumento de los casos de melanomas (cáncer) de piel, de cataratas oculares, supresión del sistema inmunitario en humanos y en otras especies. También afectará a los cultivos sensibles a la radiación ultravioleta.

Para preservar la capa de ozono hay que disminuir a cero el uso de compuestos químicos como los clorofluorocarbonos, refrigerantes industriales y propelentes, y fungicidas de suelo, como el bromuro de metilo (Solo en Argentina se generan 900 toneladas al año) que destruyen la capa de ozono a un ritmo 50 veces superior a los CFC.

El Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono es el día en que se deben analizar políticas en conjunto para contrarrestar los efectos desastrosos de prácticas antiecológicas. El financiamiento de tecnologías que impidan la proliferación de sustancias nocivas para la capa de ozono. El día internacional de la protección de la capa de ozono es una oportunidad para pensar en el presente para poder contar con un futuro.



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CHARLA Nº21

22 de Septiembre, Día Mundial Sin Automóvil

El Día Mundial Sin Automóvil (DMSA) partió como una iniciativa para desincentivar el uso del automóvil, viendo que su uso a gran escala está produciendo daños en el medioambiente, en dicha jornada se hace un llamado a los ciudadanos a dejar este medio de transporte por un día y probar nuevos medios de desplazamiento. Aunque la idea ya venía de años antes, es en la década de 1990 cuando comienza a adoptarse en algunas ciudades europeas.

22 de Septiembre, Día Global contra la Fractura Hidráulica

Cada 22 de septiembre se celebra el “Día Global contra la Fractura Hidráulica”, una técnica de extracción de gas y petróleo que supone una seria amenaza para la salud, el clima, y el medio ambiente. Por este motivo las grandes organizaciones ecologistas, como Amigos de la Tierra, Ecologistas en Acción, Greenpeace, SEO/BirdLife y WWF-España, quieren dejar clara su oposición a esta dañina técnica extractiva.

La fractura hidráulica es una técnica que permite acceder al gas y al petróleo no convencional a grandes profundidades. Pero esta extracción puede provocar graves daños al medio ambiente y la salud. Así lo demuestra la experiencia en Estados Unidos, el lugar donde en la última década se han puesto en marcha más explotaciones de fracking, generando graves problemas para el agua, el aire y la salud de las personas.

Entre los mayores daños que causa la fractura hidráulica, las organizaciones ecologistas destacan:

.- Contaminación de aguas subterráneas. Tras la perforación, se fractura la roca inyectando a altas presiones una mezcla de agua y arena con gran cantidad de productos químicos muy tóxicos. Se estima que se recupera entre un 15% y un 85% del líquido inyectado, permaneciendo el resto en el subsuelo, con la posibilidad de contaminar los acuíferos..- Fuerte consumo de agua: este procedimiento requiere más de 19 millones de litros de agua limpia por cada pozo y operación, el equivalente al consumo anual de agua de 1.000 familias españolas, lo que crea dificultades en lugares con poca disponibilidad de este recurso. Además, se genera una gran cantidad de aguas residuales contaminadas con sustancias químicas, metales pesados y partículas radiactivas..- Contaminación del aire: parte de los tóxicos empleados son volátiles por lo que pasan fácilmente al aire. Muchos de estos compuestos son tóxicos y carcinógenos..- Contribución al cambio climático: aunque el gas produce menos emisiones de CO2 que otros combustibles fósiles, la cantidad de metano que escapa a la atmósfera es el doble de la que se produce en la extracción del gas natural convencional. El metano produce 23 veces más efecto invernadero que el CO2..- Una apuesta por las energías sucias. El fracking se ha convertido en la gran esperanza de la industria petrolera y gasista para continuar con un modelo de desarrollo tremendamente dependiente de los combustibles fósiles, algo cada vez más complicado por la reducción de las reservas y el aumento de la demanda. Pero sobre todo, supone seguir ignorando la enorme amenaza que ya supone el cambio climático y socavar el desarrollo de las energías renovables.Tanto la Comisión de Medio Ambiente, Salud Pública y Seguridad Alimentaria del Parlamento Europeo en 2011, como la propia Comisión Europea en 2012, han emitido informes que reconocen que la fracturación hidráulica tendría efectos devastadores sobre el territorio, así como que existe un alto riesgo de contaminación del agua potable y de efectos negativos sobre la salud y el clima.Numerosos Estados y lugares del mundo han aprobado ya moratorias y prohibiciones de esta actividad. Países europeos, como Francia, Dinamarca, Bulgaria, Rumania o la República Checa se cuentan entre ellos. El Estado español sin embargo se está dejando convencer por las promesas de la industria del fracking, concediendo numerosos permisos de exploración en los últimos 4 años.



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CHARLA Nº22

Primer Sábado de Octubre - Día Interamericano del Agua

El Día Interamericano del Agua se celebra cada año para aumentar el conocimiento sobre la importancia del agua y para poner en alerta a gobiernos, organismos internacionales y grupo privados sobre la necesidad de mejorar el suministro de agua potable. Es una celebración que tiene como propósito principal la sensibilización de la población en la importancia de la conservación del recurso agua. Y desde la creación, las actividades han sido organizadas alrededor de varios temas.

En 1992, ante la urgente necesidad de sensibilizar a los habitantes del continente americano sobre la importancia del agua en nuestras vidas, se firmó la Declaración del Día Interamericano del Agua. Tres organizaciones: la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Asociación Interamericana de Ingeniería Sanitaria y Ambiental (AIIS) y la Asociación Caribeña de Agua y Aguas Residuales (CWWA), firmaron la Declaración en el XXIII Congreso Interamericano de AIDIS, realizado en La Habana, Cuba. En el año 1993 se celebró por primera vez el Día Interamericano del Agua y se sigue celebrando anualmente el primer sábado de octubre. En el año 2002 se incorporó a esta iniciativa la Organización de los Estados Americanos (OEA).

El Día Interamericano del Agua es una "celebración del agua en las América". Ha servido para destacar la relación entre el agua y la buena salud, educar e influir en la opinión pública sobre su uso adecuado y eficaz y fomentar actividades relacionadas con el agua en la población en edad escolar y la comunidad en general.

Sólo 3% del agua del Planeta es dulce, del que un 1% se encuentra en ríos y lagos y un 2% como agua subterránea y en casquetes polares. De esa agua potable, alrededor de 900 millones de personas en el mundo no tienen acceso, mientras que otras 2.500 millones no poseen ningún tipo de servicios de saneamiento.

A nivel mundial, y particularmente en los países de América Latina y el Caribe, la gestión del agua es un tema vital. Vital porque debemos revertir la situación en que están sumidas millones de personas que no tienen acceso a servicios de agua potable. Vital porque miles de familias carecen de servicios de saneamiento adecuado. Vital porque los servicios todavía son deficientes y no aseguran agua de calidad. Vital porque debemos evitar que sigan ocurriendo muertes evitables entre los niños de la Región. Vital, en suma, porque cada vez tenemos más claro que la provisión de agua segura es esencial para el desarrollo de nuestros países.



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CHARLA Nº23

04 de Octubre - Día Mundial de los Animales

El 4 de Octubre, ha sido instituido para la celebración del Día Mundial del Animal, en conmemoración del Santo Francisco de Asís, considerado como el primer humano que se concibió a sí mismo en relación con todas las cosas creadas, y que consideraba, sin importar la diferencia, que todos somos criaturas de Dios incluyendo en esto toda la realidad animada e inanimada.

En el año 1929, fue declarada esta efeméride por iniciativa de la Organización Mundial de Protección Animal en congreso realizado en Viena. Se celebró por primera vez en 1931 en una convención de ecologistas en Florencia, Italia, como un llamado de atención al problema de las especies en peligro de extinción. Es en 1980 que el Papa Juan Pablo II, lo declaró Patrono de los Animales y de los Ecologistas, momento a partir del cual esta celebración toma más auge a nivel mundial, celebrándose en muchos países con la Bendición de las Mascotas.

A partir del 4 de octubre de 2003, organizaciones inglesas defensoras de los animales decidieron organizar un evento anual y desde entonces el número de eventos para conmemorar esta fecha ha ido abarcando varios países del mundo.

El propósito central de esta fecha es recordar la importancia de las otras especies animales con quienes compartimos el planeta, quienes las más de las veces son víctima de nuestro egoísmo y crueldad. Sin embargo, a través de la educación y la difusión de las actividades de los defensores de los animales, se intenta crear una nueva cultura del respeto y sensibilidad, en la cual afortunadamente cada vez más gente intenta en la medida de sus posibilidades, hacer de este mundo un sitio más justo para todos



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CHARLA Nº24

06 de Noviembre, Día internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente durante Guerras y Conflictos Armados

A través de la resolución 56/4, el 5 de noviembre del 2001 las Naciones Unidas declararon al 6 de noviembre de cada año, como el “Día Internacional para Prevenir la Explotación del Ambiente en Guerras y Conflictos Armados”.

Tercer Jueves de Noviembre, Día Mundial del Aire Puro

Las Naciones Unidas en 1992 declararon este día para recordar que debe evitarse la contaminación del aire , ya que mantiene las condiciones de vida de todos los organismos del planeta. El aire se contamina por la presencia de gases provenientes de vehículos, industrias, desechos e incendios forestales. Como se espera que todas estas actividades aumenten, también lo harán los gases tóxicos contaminantes que ellas generan.



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CHARLA Nº25

10 de Diciembre, Día de los Derechos Humanos

Esta celebración fue establecida el 10 de diciembre de 1948, cuando las Naciones Unidas proclamaron la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos los Países que publicaran esta Declaración y fuera “distribuida, expuesta, leída y comentada en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios”.

11 de Diciembre, Día Internacional de las Montañas

La Asamblea General de las Naciones Unidas decidió declarar el 11 de diciembre Día Internacional de las Montañas. Esta efeméride es una oportunidad para crear conciencia de la importancia que tienen las montañas para la vida, de señalar las oportunidades y las limitaciones que afronta el desarrollo de las zonas montañosas, y de crear alianzas que produzcan un cambio positivo en las montañas y las tierras altas del mundo.



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CHARLA Nº26

6 DE ENERO, DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

El 26 de Enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, que tiene su origen en 1975, año en que se celebró en Belgrado (capital de la República de Serbia), el Seminario Internacional de Educación Ambiental, donde participaron expertos de más de 70 países. En este evento se establecieron los principios de la Educación Ambiental en el marco de los programas de las Naciones Unidas. Como resultado se publicó la Carta de Belgrado, en la cual se plasman las reivindicaciones fundamentales de la Educación Ambiental.

Educación Ambiental

La Educación Ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (medio donde vive); también busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiental) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las actividades humanas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

La Educación Ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades humanas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.

De lo anterior se desprende dos líneas de definición sobre las cuales se basa la Educación Ambiental, la primera que hace referencia a como interactúa entre sí la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrósfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). La segunda línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades humanas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y energía), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementación de Políticas Ambientales, entre otras), promoviendo de una u otra forma el desarrollo sostenible y la conservación del entorno.

Objetivos de la Educación Ambiental

Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas.

Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente. Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades necesarias para resolver los problemas ambientales. Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en

función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos. Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la

urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto. Es necesario comprender el grado de importancia que tiene la cultura ambiental para proteger y conservar nuestro planeta, por lo tanto la

educación debe ser en todos los niveles sociales, sin excepción de personas.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº27


Metas de la Educación Ambiental

Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones.

Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, política y ecológicaen áreas urbanas y rurales. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para

proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable. Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.

Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en consideración: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las metas que plantean la urgencia de una acción; y, en segundo lugar, preguntarse qué tipo de acciones se llevarían a la práctica, además de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en quiénes "perderían" o "ganarían" con estas acciones.

La aceptación general de las metas planteadas en Tbilisi, Georgia (1977) favorece la formulación de objetivos relacionados con la educación ambiental, entre los que destacan:

Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente. Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte. Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la

problemática ambiental. Distinguir las causas que alteran el ambiente. Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana. Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente. Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto ambiental que las mismas generan.

Principios básicos de la Educación Ambiental

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.

Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.

Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.

Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.

Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad.

Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.

Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo. Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº28


Breve Historia de la Educación Ambiental: Si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educación ambiental es hija del deterioro ambiental.Estocolmo (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que señala:Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.En Estocolmo básicamente se observa una advertencia sobre los efectos que la acción humana puede tener en el entorno material. Hasta entonces no se plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de las relaciones internacionales, sino más bien la corrección de los problemas ambientales que surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus deformaciones tanto ambientales como sociales.Belgrado (Yugoslavia, 1975).- En este evento se le otorga a la educación una importancia capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseñanza de nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes que constituirán la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen también las metas, objetivos y principios de la educación ambiental.En el documento denominado Carta de Belgrado que se deriva de este evento se señala la necesidad de replantear el concepto de Desarrollo y a un reajuste del estar e interactuar con la realidad, por parte de los individuos. En este sentido se concibe a la Educación Ambiental como herramienta que contribuya a la formación de una nueva ética universal que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la naturaleza; la necesidad de transformaciones en las políticas nacionales, hacia una repartición equitativa de las reservas mundiales y la satisfacción de las necesidades de todos los países.Tbilisi (URSS, 1977).- En este evento se acuerda la incorporación de la Educación Ambiental a los sistemas de educación, estrategias, modalidades y la cooperación internacional en esta materia. Entre las conclusiones se mencionó la necesidad de no solo sensibilizar sino también modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y criterios y promover la participación directa y la práctica comunitaria en la solución de los problemas ambientales. En resumen se planteó una Educación Ambiental diferente a la educación tradicional, basada en una pedagogía de la acción y para la acción, donde los principios rectores son la comprensión de las articulaciones económicas políticas y ecológicas de la sociedad y a la necesidad de considerar al medio ambiente en su totalidad.Moscú (URSS, 1987).- Aqui surge la propuesta de una estrategia Internacional para la acción en el campo de la Educación y Formación Ambiental para los años 1990 - 1999. En el documento derivado de esta reunión se mencionan como las principales causas de la problemática ambiental a la pobreza y al aumento de la población, menospreciando el papel que juega el complejo sistema de distribución desigual de los recursos generados por los estilos de desarrollo acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por lo que se observa en dicho documento una carencia total de visión crítica hacia los problemas ambientales.Río de Janeiro (Brasil, 1992).- En la llamada Cumbre de la Tierra se emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI. En la Agenda se dedica un capítulo, el 36, al fomento de la educación, capacitación, y la toma de conciencia; establece tres áreas de programas: La reorientación de la educación hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del público, y el fomento a la capacitación.Paralelamente a la Cumbre de la Tierra, se realizó el Foro Global Ciudadano de Río 92. En este Foro se aprobó 33 tratados; uno de ellos lleva por título Tratado de Educación Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global el cual parte de señalar a la Educación Ambiental como un acto para la transformación social, no neutro sino político, contempla a la educación como un proceso de aprendizaje permanente basado en el respeto a todas las formas de vida. En este Tratado se emiten 16 principios de educación hacia la formación de sociedades sustentables y de responsabilidad global. En ellos se establece la educación como un derecho de todos, basada en un pensamiento crítico e innovador, con una perspectiva holística y dirigida a tratar las causas de las cuestiones globales críticas y la promoción de cambios democráticos.Al mencionar la crisis ambiental, el Tratado identifica como inherentes a ella, la destrucción de los valores humanos, la alienación y la no participación ciudadana en la construcción de su futuro. De entre las alternativas, el documento plantea la necesidad de abolir los actuales programas de desarrollo que mantienen el modelo de crecimiento económico vigente.Guadalajara (México, 1992).- En las conclusiones del Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social, ahora no solo se refiere a la cuestión ecológica sino que tiene que incorporar las múltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a la resignificación de conceptos básicos. Se consideró entre los aspectos de la educación ambiental, el fomento a la participación social y la organización comunitaria tendientes a las transformaciones globales que garanticen una óptima calidad de vida y una democracia plena que procure el autodesarrollo de la persona.



SECCIÓN 2

FECHA:

CHARLA Nº29

02 de Febrero, Día Mundial de los Humedales

El 02 de febrero se celebra el Día Internacional de los Humedales, declarado como tal por la “Convención de Ramsar” o la “Convención Internacional para la Conservación de Humedales”, llamada así por ser la ciudad donde fue firmada en 1971, en Irán. Entró en vigor en 1975 y actualmente cuenta con más de 100 países que comparten su preocupación y su interés en este tema.

13 de Febrero, Día Nacional del Guardaparques

El 13 de febrero de 1992, un grupo de más de 50 guardaparques reunidos en el Parque Nacional Henri Pittier, crearon el “Día Nacional del Guardaparques”, fecha que siempre ha sido propicia para rendir homenaje a estos servidores públicos venezolanos.

Los guardaparques son la autoridad más inmediata dentro de los espacios naturales, en las que hacen cumplir las leyes y reglamentos referentes a la conservación ambiental, y quienes realizan una función social de preservar las especies, y brindar seguridad a los visitantes, al cuidar el área a su cargo.

Estos defensores de la naturaleza arriesgan diariamente su vida para resguardar y la biodiversidad de más de 16,45% del territorio venezolano, el cual posee 36 Monumentos Naturales (Ver mapa) y 43 Parques Nacionales (Ver mapa). Los guardaparques custodian el patrimonio natural mediante sus recorridos, orientación al público y en apoyo a la prevención y el combate de siniestros, cuando se producen los temidos incendios forestales.

Entre las labores específicas de los guardaparques se encuentran:

Realizar labores de guardería en los parques nacionales y monumentos naturales. Atender a los usuarios orientándolos y suministrándoles información sobre la conservación ambiental. Participar en las labores de prevención y combate de incendios forestales y de infraestructura en parques

nacionales. Participar en la búsqueda y rescate de personas extraviadas en los parques nacionales aplicando primeros

auxilios, si es necesario. Cuidar y mantener jardines y áreas verdes en general. Participar en labores de reforestación de áreas afectadas. Controla la entrada y salida de personas, equipos, materiales y vehículos. Participar en labores de censo y evaluación de bienhechurías en parques nacionales. Realizar labores de mantenimiento y reparación menor en los puestos de guardaparques.

Cuando se es guardaparques, se adopta una nueva forma de vida, donde se entrega todo, y algunas veces se recibe poco: presupuestos limitados que dificultan su gestión, salarios no acordes con su responsabilidad ante la sociedad y deficiencias de infraestructura que limitan sus labores.

Ser guardaparques implica apoyar las actividades de manejo y conservación para preservar nuestro patrimonio natural. La figura del guardaparques se ha convertido en un símbolo de la ética conservacionista, guardián y servidor público por excelencia, que vigila y protege todos los recursos naturales del Sistema Nacional de Parques.

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FECHA:

CHARLA Nº30

http://www.azulambientalistas.org/diamundialdelaeficienciaenergetica.html

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