Chía, septiembre 26 de 2008 · 2020-03-26 · Recreación y Deportes, Mecánica Automotriz,...

Resoluciones de Aprobación No. 003443 del 31 de julio, 005576 del 3 de diciembre de 2003 y 1501 de agosto 30 de 2012

Educación Técnica con especialidades en: Administración Empresarial, Sistemas, Electricidad y Electrónica, Educación Física, Recreación y Deportes, Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial y Dibujo Técnico.

CÓDIGO ICFES: 044362/008342 - NIT. 832003903-8 – DANE: 125175000493

1

ACTIVIDADES VIRTUALES TERCERO

Cordial saludo, pasamos por un momento crítico en el mundo, por esta razón

debemos poner en práctica la responsabilidad, solidaridad y al mismo tiempo

nuestra autonomía como padres de familia sabiendo que somos los primeros

formadores de nuestros hijos.

Por esta razón solicitamos atender en casa las orientaciones dadas por la

Institución para llevar a feliz término el trabajo académico de los estudiantes.

En la página institucional los docentes publicarán y orientarán el trabajo para

sus hijos.

“Hoy esta crisis nos brinda la oportunidad de compartir más tiempo en

casa con nuestros hijos, aprovechémoslo”

Link para complementar los aprendizajes

http://aprendedigitalqa-2012125942.us-east-1.elb.amazonaws.com/contenidos-para-

aprender

Cómo acceder a ellos:

1. Dar click y seleccionar “abrir vínculo”

2. En ver contenidos busque el nivel “Primaria”

3. Luego dar click en el grado que corresponda al de su hijo

4. Seleccione el área que va a trabajar y busque la actividad de acuerdo con el tema

5. Si desea reforzar los conocimientos acceda a este link libremente

http://aprendedigitalqa-2012125942.us-east-1.elb.amazonaws.com/contenidos-para-aprender

http://aprendedigitalqa-2012125942.us-east-1.elb.amazonaws.com/contenidos-para-aprender




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TALLER DE GEOMETRÍA

GRADO TERCERO

Imprime la guía o cópiala en tu cuaderno , si la imprimes resuélvela y pégala en tu cuaderno.

CLASES DE LÍNEAS Y ÁNGULOS

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c y repite la secuencia

y clasifica las rectas indicando con la letra. A. paralelas, B perpendiculares, C.

transversales.

Encuentra las clases de rectas

https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c




3

Teniendo en cuenta la siguiente información sobre los ángulos

https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU, resuelve los siguientes ejercicios.

https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU




4

Con ayuda del transportador mide los siguientes ángulos

Realiza las páginas 106 y 107 del libro de matemáticas Mundo Matemático 3.




5

TALLER DE MATEMÁTICAS GRADO TERCERO

Imprime la guía o cópiala en tu cuaderno, si la imprimes resuélvela y pégala en tu cuaderno.

Completa el ábaco y teniendo en cuenta la siguiente información

https://www.youtube.com/watch?v=WAyniBG_IKk, de acuerdo a lo visto en el recurso

interactivo resuelve los siguientes ejercicios.

+ =

10 decenas de mil son iguales a 1 de mil.

Número:

Número:

Número:

Cómo se lee

Cómo se lee

https://www.youtube.com/watch?v=WAyniBG_IKk




6




7

Lee atentamente la historia de Fernando y Francisco. Luego, identifica todos los

números que se mencionan en la lectura para completar las tablas 1 y 2.

Fernando y Francisco nacieron en el año 1.918 y aunque eran hermanos no se parecían mucho.

Fernando vivía a 452.473 metros de Francisco, rodeado de mucha naturaleza, mientras que Francisco vivía en la gran ciudad, en medio de dos mil seiscientos treinta y nueve autos y cuarenta y ocho mil novecientos cincuenta y dos personas.

Fernando comía a diario ocho bananos y Francisco contaba los granos de arroz uno a uno, mientras comía y comía hasta llegar a 135.907 granos al día.

Así eran Fernando y Francisco que tenían 98 años y aunque eran hermanos no se parecían mucho.




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Ordena los siguientes números de acuerdo a la indicación.

Ascendente

Descendente




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Comparen las parejas de números propuestos usando los símbolos <, =, > según corresponda.

Completa la tabla con la lectura de los números propuestos.

934.124

800.462

76.635

703.009

Pregunta a un adulto los precios de los siguientes artículos. Luego, organízalos del

348.923

348.923

7.623

76.230

120.999

119.999

876.234

876.199

3.347 98.923 5.002 5.002

19.832 19.832 723.643 72.934

Número Cómo se lee




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menos costoso al más costoso y luego descompóngalos utilizando la tabla de la parte inferior.

Artículo c.m. u.m. d Descomposición

Nevera

Camiseta de niño

Manzana

T

V

Cuaderno

Mesa de comedor

u c d.m. Precio




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TALLER DE ESPAÑOL GRADO TERECERO Desarrollo de la actividad: Ingresar a

✓ CÁPSULAS EDUCATIVAS DIGITALES (Da Click)

✓ Básica Primaria (da Clic)

✓ Grado tercero Lenguaje (da Clic)

✓ Derecho Básico 5 (da clic) Uso apropiado de la ortografía en la escritura de textos.

✓ Realiza las actividades 1,2,3,4

PASA AL LIBRO GUÍA AVENTURA 3 y realiza las páginas 26 y 27 que lleva como título el punto y sigue las instrucciones de éste La siguiente actividad desarrolla en el cuaderno COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN NECESARIOS. (será Evaluado) Si no entiende la actividad puede guiarse en cápsulas educativas digitales Derecho básico 5. Estas actividades se desarrollarán en los días martes 17 y miércoles 18 de marzo

NOTA Por favor coloca fecha y hora que trabajó en su cuaderno.

TALLER DE CIENCIAS NATURALES

GRADO TERCERO





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Cada situación comunicativa es diferente, ya que en cada una de ellas los elementos presentes actúan de una manera especial; es decir, que no habrá dos situaciones comunicativas completamente iguales. Algunos de los elementos que encontrarás en todas las situaciones comunicativas son los siguientes: emisor, receptor, mensaje, tema, in- tención y contexto. Es importante que sepas que cada uno de estos elementos influye o condiciona al proceso de comunicación. Emisor Es la persona encargada de transmitir un mensaje a un receptor o destinatario. El emisor siempre tiene un propósito o intención al momento de comunicar algo. Receptor Es la persona o grupo de personas que reciben el mensaje transmitido por el emisor. Mensaje Es la idea, contenidos o información que transmite un emisor a un receptor. El mensaje siempre se construye a partir de un tema. Tema Es el asunto general o circunstancias que determinan la creación de un mensaje que se quiere transmitir. El tema del mensaje es determinado muchas veces por el receptor al que se comunica o por el contexto comunicativo. Intención Es el propósito o finalidad que tiene un emisor al momento de comunicar su mensaje. La intención representa la influencia que quiere tener el emisor en el receptor por medio del mensaje transmitido. Contexto Es cada uno de los elementos presentes en el entorno, ambiente, lugar o espacio donde se realiza la

comunicación.

Lee el siguiente texto y completa el cuadro




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EL PASTORCITO MENTIROSO

Esopo

Había una vez un joven pastor que estaba cuidando su rebaño en el monte. Un día decidió divertirse asustando a los labradores que se hallaban en las cercanías y comenzó a gritar: —¡El lobo! ¡El lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos! Los labradores dejaron sus tareas y corrieron a ayudarle. Cuando vieron que no era cierto, y que el niño se había burlado de ellos, volvieron a su trabajo. Poco tiempo después, el muchacho volvió a hacer lo mismo y nuevamente los aldeanos llegaron corriendo, pero se dieron cuenta de que sólo lo hacía para reírse de ellos. Pero sucedió que un día un lobo entró de verdad en el corral y empezó a matar a los corderos. Esta vez, el niño, muy asustado, corrió en busca de ayuda gritando: —¡El lobo! ¡El lobo! —gritó—. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro! Pero por más que gritaba, los labradores no se movieron, pues pensaron que era otra de sus bromas. Y así fue como el pastorcito perdió todas sus ovejas. “Nadie cree a los mentirosos, ni siquiera cuando dicen la verdad”.

Teniendo en cuenta la lectura completa el cuadro




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DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DIBUJO

Participantes (emisor-receptor)

Contexto en el que se da la

Comunicación

Participantes (emisor-receptor)

Intenciones de los participantes

Tema de la comunicación y

mensajes transmitidos

A partir de la lectura busca las palabras que no conozcas el significado, escríbelo y con

cada una realiza una oración.

Mira las siguientes historias y fíjate en los diálogos. ¿Qué ves de extraño en las palabras que usan los personajes? Escríbelo




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1. Para cada una de las historias escribe un comentario acerca de las palabras que usaron los participantes para expresar sus mensajes. Escribe si te parecieron adecuadas o inapropiadas según la situación comunicativa.

2. Para cada uno de los tres diálogos escribe una propuesta o corrección en la que uses las palabras que consideres adecuadas para transmitir los mismos mensajes; fíjate con atención en el contexto comunicativo antes de escribir.

3. ¿Qué notas de extraño en las palabras usadas en la última historia? ¿Sabes qué son las palabras homófonas? consúltalo y entenderás a Juan.




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Diálogo

Diálogo

uno

Comentario acerca de las palabras

usadas en el diálogo Propuesta o corrección del diálogo

Diálogo

dos

Diálogo

tres

Diálogo

cuatro




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TALLER DE CIENCIAS NATURALES

GRADO TERCERO


Lee con atención las páginas 118 y 120 del libro Naturalmente grado 3° y luego colorea la respuesta correcta:

¿De qué está compuesto todo lo que existe en el universo?

Materia y energía Aire

Peso Fuego

¿Qué entiendes por el concepto de masa?

El espacio de un cuerpo La cantidad de materia

de un cuerpo

La cantidad de energía

Donde están los cuerpos

de un cuerpo

¿Qué es el volumen?




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La cantidad de materia Donde están los cuerpos

de un cuerpo

La cantidad de energía El espacio que ocupa

de un cuerpo

un cuerpo

Tú estás ocupando en este momento una cantidad de espacio. ¿verdad? Mira a tu alrededor. ¿Quién de tu familia ocupa más espacio?, ¿Quién es la persona que ocupa menor espacio? Y ¿por qué? ¿Ese espacio que tu

estas ocupando en este mismo instante lo puede ocupar otro cuerpo? No. Cierto. Dos cuerpos no pueden ocupar en el mismo instante el mismo lugar. Entonces, ¿cómo explicarías tú la formación de un bebé en el

útero de una mujer embarazada?, ¿El bebé y la madre están ocupando el mismo espacio? Justifica tu respuesta.

Observa los estados de la materia y realiza un cuadro comparativo con sus

características.

De acuerdo a tus conocimientos responde:

¿Cuál sería la temperatura más alta que podemos encontrar en el universo? Justifica tu

respuesta

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________




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¿Cuál sería la temperatura más baja que podemos encontrar en el universo? Justifica tu

respuesta

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

El agua es un compuesto vital para los seres vivos, la vida en el planeta es posible dado

que la podemos encontrar circulando por la naturaleza en sus tres estados líquido, sólido

y gaseoso. Colorea e indica sobre cada flecha que sucede durante el ciclo del agua.

En la vida cotidiana presenciamos cambios de la materia que pueden ser físicos o

químicos. observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YyQAjuW2KWc e

indica al frente del ejemplo si corresponde a un cambio físico o químico.

Papel en trozos _____________________________________

Agua en forma de vapor _____________________________________

Quema del papel _____________________________________

Oxidación de la manzana _____________________________________

Ensalada de frutas _____________________________________

Fusión del agua _____________________________________

Dilatación de un metal ______________________________________

Realizar páginas 124 y 125 del libro de Ciencias Naturales NATURALMENTE 3.

Actividad complementaria

https://www.youtube.com/watch?v=YyQAjuW2KWc




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Leer con atención y realizar el taller de la página 126,127 del libro de Ciencias

Naturalmente

Para aclarar dudas puede consultar en siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0 Explique al frente en qué consiste cada método de separación de mezclas:

DESTILACIÓN

FILTRACIÓN

DECANTACIÓN

CENTRIFUGACIÓN

TAMIZAJE

IMANTACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0




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TALLER DE SOCIALES

GRADO TERCERO


Contenidos y acciones de pensamiento

Temáticas Acciones de pensamiento (Estándares)

Organizaciones sociales Reconoce los grupos sociales a los que

pertenece.

El entorno

Comprender los diferentes elementos que

integran su entorno

El campo y la ciudad Reconocer la importancia del campo y la

ciudad

Puntos cardinales e intermedios en

mapas, planos y en su entorno

Utilizar los puntos cardinales para

ubicarse.

Gobierno escolar

Reconoce como está conformado el

gobierno escolar

Entregar un trabajo organizado, estructurado y coherente que dé cuenta de los conocimientos adquiridos haciendo uso de sus habilidades de inferencia, interpretación y argumentación para la solución de problemáticas en un contexto determinado. Medios de publicación de la guía de trabajos ACTIVIDADES Organizaciones sociales (actividad de repaso) Lee el siguiente texto. Una organización social es un grupo de personas que interactúan entre sí en virtud de que mantienen determinadas relaciones sociales con el fin de obtener ciertos objetivos. También puede definirse en un sentido más estrecho como cualquier institución en una sociedad que trabaja para socializar en grupos. Algunos ejemplos de esto incluyen educación, gobiernos, familias, sistemas económicos, religiones, comunidades y cualquier persona o grupo de personas con las que se tenga una interacción. Se trata de una esfera de vida social más amplia que se organiza para satisfacer necesidades humanas. Las organizaciones sociales pueden tomar varias formas dependiendo del contexto social. Por ejemplo, para el núcleo familiar, la organización correspondiente es la familia más extendida. En el contexto de los negocios, una organización social puede ser una empresa, corporación, etc. En el contexto educativo, puede ser una escuela, universidad, etc. En el contexto político puede ser un gobierno o partido político. Comúnmente, los

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno

https://es.wikipedia.org/wiki/Familia

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_econ%C3%B3mico

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_econ%C3%B3mico

https://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad

https://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_social




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expertos en el tema reconocen cinco instituciones existentes en todas las civilizaciones existentes hasta ahora: gobierno, religión, educación, economía y familia. De acuerdo al texto anterior contestar las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es una organización social?

2. ¿Qué ejemplos de organizaciones sociales se presentan en el texto?

3. ¿según el texto a que grupos sociales perteneces?

4. ¿En su entorno que clases de organización social existe?

Actividad En un octavo de cartulina dibujar diferentes grupos sociales. EL ENTORNO: CAMPO Y CIUDAD Observa el video, da clic en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=pjJlrjAjWig Actividad: En tu cuaderno has un dibujo de un entorno natural, luego escribe 5 compromisos que debemos tener con el medio ambiente. Has un dibujo del campo y la ciudad y luego compáralos, ¿Qué diferencias encuentras? PUNTOS CARDINALES Actividad: Observa el siguiente video, da clic en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=c_Ac9VR11qc GOBIERNO ESCOLAR Observa el siguiente video da clic en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw Haga un dibujo del tema.

Evaluación del trabajo: El docente verificará el cumplimiento de estas actividades al regresar a

clases presenciales teniendo en cuenta el siguiente cuadro (Rubrica de evaluación y valoración

con las tres dimensiones del SIE)

https://www.youtube.com/watch?v=pjJlrjAjWig

https://www.youtube.com/watch?v=c_Ac9VR11qc

https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw




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DIMENSIONES CRITERIOS CUMPLE NO CUMPLE NO PRESENTÓ

ACTITUDINAL El estudiante presenta un

trabajo completo y con las

características requeridas en el

tiempo estipulado.

PROCEDIMENTAL Usa habilidades de inferencia,

análisis, interpretación,

proposición y argumentación

para solucionar problemáticas

en un contexto determinado.

COGNITIVO Adquiere conocimientos como

herramienta para solucionar

problemas.

ANIMO Y ÉXITO EN TU

TRABAJO

Chía, septiembre 26 de 2008 · 2020-03-26 · Recreación y Deportes, Mecánica Automotriz,...

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