8/16/2019 Certamen Ev Lectura Pauta de Corrección

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 Evaluación de los Problemas del Aprendizaje Lector

Certamen

Nombre : Fecha  :

Curso : Tercer Año Puntaje total : 46 pts.

Docente : Leonardo Campos Navarrete. Puntaje obtenido  : pts.

Nota:

IN!"#CCI$NE:

• Dispone de 120 minutos para el desarrollo de la evaluación.

• antener celulares en silencio durante el desarrollo de la evaluación.

• !tilice l"pi# pasta. No se permite el pr$stamo de corrector.

•  No se permite copiar% cual&uier persona sorprendida copiando ser" causal de retención

del certamen.

'A(T) *

+erdadero , -also

'A(T) **

T$rminos

 pareados

'A(T) ***

Desarrollo

'!NTA)T/TAL

 %& pts' ( pts' )( pts' &( pts'

I' *erdadero + Falso

"esponda con * si la a,irmación es verdadera o con F si es ,alsa- justi,i.ue las

,alsas /) puntos C0#- ,alsas sin justi,icar tienen puntaje 12

 33v33  en !ta 3rit% las etapas de la lectura se pueden dividir en 5% Loor"-ica%

al-a$tica% , ortor"-ica.

 33,33  Los niños al iniciar su etapa escolar parten de cero en cuanto respecta al proceso

lector.

 77v77 )l /utside in corresponde a todo lo e8terno &ue in-lu,e en la ad&uisición de la lectura%

como por e9emplo% los liros , el lenua9e oral

 77v77 La etapa loor"-ica se da cuando el niño es capa# de reconocer sinos visuales.

 77-77 en )ri% en la etapa al-aetica parcial% los niños son capaces de leer palaras

completas

 77-77 La sementación -onolóica se ad&uiere despu$s del conocimiento sem"ntico de las

 palaras.

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  77-777 !n niño puede ser dianosticado con D)A durante el primer año "sico.

II' Escriba en el casillero de la ,ila 4- la letra .ue corresponda de la ,ila A /%

punto cada una2

Tipo delectura

FILA A

Descripción

FILA B

A LecturaExpresiva

D El niño lee sílaba a sílaba, conmuchísima lentitud ycometiendo muchas faltas.

B Lectura Fluida E El lector hace pausa en cadasílaba.

LecturaDubitativa

El lector hace una pausa entrepalabras o !rupos de palabras.

D Lectura "ub#"il$bica

B El lector se detiene s%lo en lossi!nos de puntuaci%n& pero laentonaci%n es mon%tona.

E Lectura "il$bica A 'ivel m$ximo de e(ciencialectora.

III' Desarrollo

"esponda de ,orma breve + clara- si le ,alta espacio puede se5uir escribiendo atr6s'

1. )8pli&ue &ue es la Disle8ia , de un e9emplo de aluna de las caractersticas

escolares &ue se presentan ;< puntos=.

La disle8ia es una di-icultad para la descodi-icación o lectura de palaras% por lo

&ue estaran alterados aluno de los procesos conitivos intermedios entre la

recepción de la in-ormación , la elaoración del sini-icado.

> e pueden presentar di-icultades en la omisión% sustitución% o arean -onemas

a las palaras.

2. )8pli&ue cómo se relacionan las 5 estrateias conitivas en el aprendi#a9e de

la lectura inicial ;6 puntos=

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 La estrateia -on$tica>-onolóica nos permite procesar la in-ormación -on$mica

&ue poseen las palaras% lo cual nos sirve para decodi-icarlas% a su ve#% la

estrateia visual ortor"-ica utili#a esto para relacionar el sonido al ra-ema ,

comen#ar a estalecer un l$8ico visual>ortor"-ico &ue comien#a a -ormarse con

las palaras m"s -recuentes% -inalmente la sem"ntica nos permitir" darle un

sini-icado real a todo lo ledo% adem"s de ser un -acilitador conector entre lo

-on$tico , lo visual.

). *De +u forma el proceso meta#co!nitivo diri!e el proceso lector- /puntos0

Al ser consiente la persona de su propia lectura% la metaconición dirie de la

siuiente -orma: preparando los o9etivos de la lectura% tratando de predecir ,

evaluando con conocimientos previos lo &ue se lee% el desarrollo de esta misma%evaluando ipótesis , resumiendo lo &ue leemos a cada momento% , la -ase -inal%

resumiendo todo lo ledo% sacando conclusiones

4. ?A &ue se re-iere el concepto de Literalidad )merente ;)merent literac,=@;5 puntos=

Al dominio &ue loran los niños de un con9unto de ailidades , destre#as

necesarias para e-ectuar el aprendi#a9e de la lectura como al desarrollo mismo de

la lectura inicial

1. 'ombre no de(na0 las características personales +ue podría tener unniño con dislexia

/ puntos0

7 3alta de atención7 Desinter$s por el estudio

7 *nadaptación personal.

7 entimiento de inseuridad , ter&uedad.

6. ?Cu"l es la relación entre las vas de decodi-icación visual , auditiva@ ;4 puntos=

La ente lee eneralmente usando la va visual% sin emaro el aprendi#a9e

comien#a con lo auditivo% el cual m"s adelante se asocia a lo visual% de esta -orma

a, una relación la cual nos permite por e9emplo% al leer un cartel% acerlo de

amas -ormas% si escucamos o leemos lo r"-ico% la relación es la misma en

cuanto a su sini-icado para nosotros.