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Actividades del proyectoCurso 2010/2011

ProyectoTomás Luis de VictoriapArA lA potenCiACión de lA músiCA en el Centro esColAr

ProyectoTomás Luis de Victoria

24 de septiembre de 2010

09.00 a 14.00

Jornada de presentación: ponencias, presentación de las acciones del proyecto y difusión del certamen de corales

Media jornada con la participación especial de Fernando Argenta y de Javier Atance

3 de noviembre de 2010

18.00 a 20.30El alumno y la música en la Educación PrimariaTaller monográfico dirigido por Javier Atance

17 de noviembre de 2010

18.00 a 20.30La educación musical en Secundaria: “Música. Jugamos con ventaja”Taller monográfico dirigido por María Ángeles Ferrer

29 de noviembre de 2010

18.00 a 20.30La didáctica musical en la Educación InfantilTaller monográfico dirigido por Pilar Pascual

13 de octubre y29 de noviembre de 2010

18.00 a 20.30

Una coral escolar: claves para el éxito I y II

Dos talleres monográficos dirigidos por María Jesús Peña

Enero de 2011 - abril de 2011

Conciertos dirigidos al alumnado de ESO en torno a la figura de Tomás Luis de Victoria

17 de enero de 2011

18.00 a 20.30

La música en el renacimiento y la figura del compositor Tomás Luis de Victoria

Sesión monográfica

Febrero de 2011

La coral en los centros escolares: Contextualización de la agrupación vocalCurso financiado a través de la Fundación Tripartita

Mayo de 2011

Entrega de premios a los centros participantes en el Certamen de corales del Proyecto y “conciertazo” con Fernando Argenta

la música del renacimientoy la figura de tomás luis de VictoriaEl renacimiento es un periodo histórico y un movimiento cultural que se extendió por Europa del siglo xiv al xvi. Se caracteriza por una nueva visión del mundo y del hombre que se traduce en una explosión de vitalidad, de ansia de vivir, de lograr lo más difícil y arriesgado, de realizar las hazañas más portentosas y de llegar más lejos en el campo de las artes, de las ciencias y de los conocimientos teóricos y prácticos. En definitiva, el descubrimiento por el ser humano de sus inmensas posibilidades en este mundo y en esta vida.

España tuvo una participación muy destacada en la música del Renacimiento. La música española de los siglos XV y XVI alcanza una altura similar a la que se vivió en Flandes o Italia y contribuyó como pocas al desarrollo del arte musical Europeo. Destaca la escuela sevillana que dio varios compositores extraordinarios como Cristóbal de Morales, Francisco Guerrero y Juan Vázquez. Pero sin duda, la figura más excelsa del siglo de oro español fue Tomás Luis de Victoria, discípulo de Palestrina y cuya música alcanzó dimensiones universales.

Tomás Luis de victoria falleció el 27 de agosto de 1611. A los cuatrocientos años de su muerte, el proyecto “Tomás Luis de Victoria para la potenciación de la música en los centros escolares” pretende ser un homenaje a su figura, a su aportación al mundo de la música y apuesta por potenciar la educación musical en los centros escolares.

tomas luis de VictoriaTomás Luis de Victoria es uno de los músicos españoles más importantes de todos los tiempos. Lo fue en su momento histórico situándose en los lugares más destacados en el terreno político y artístico, como Roma o Madrid, rodeándose de las instituciones más innovadoras y novedosas de la iglesia y estableciendo contactos con los músicos más insignes del momento a nivel internacional.

Su música resiste el embate de los tiempos, sigue manteniendo su fuerza y su verdad, su autenticidad y sinceridad. Algunas obras de Victoria se elevan con asombrosa facilidad a los más altos techos del arte polifónico

religioso. Al igual que se dice que Bach y Haendel agotan el barroco, lo mismo se puede afirmar tras Palestrina y Victoria; llevan la polifonía contrapuntística a tal perfección, que la música deberá buscar otros caminos para seguir evolucionando.

Multitud de grupos profesionales y aficionados interpretan a lo largo y ancho del mundo obras de Victoria, pues es, sin duda, nuestro músico más internacional.

ProyectoTomás Luis de Victoria

Tenemos la satisfacción de presentarte una nueva iniciativa de las esCUelAs CAtóliCAs de mAdrid, en colaboración con la editoriAl peArson, orientada a potenciar la música en los Centros escolares. Se trata del Proyecto “ Tomás Luis de Victoria para la potenciación de la música en el centro escolar” que tiene el objetivo de desarrollar la competencia cultural y artística, comprendiendo, apreciando y valorando las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizándolas como fuente de enriquecimiento y considerándolas como parte del patrimonio de los pueblos y de la humanidad. Sin duda, las artes y la música constituyen una dimensión que, en sí misma, humanizan al hombre, y humanizan nuestra sociedad.

Tradicionalmente, los centros educativos de esCUelAs CAtóliCAs de mAdrid han desarrollado, a través de diferentes aspectos artísticos y musicales, iniciativas en las que, tanto el alumnado como la comunidad educativa, participan. Habitualmente, las escuelas han creado una coral escolar, han ofrecido actividades complementarias relacionadas con la música, el arte y la cultura y han desarrollado una mejor calidad en la docencia de la música. Además, estas actividades han propiciado una mayor cohesión de nuestro alumnado, de nuestros profesores y padres, y en definitiva, de todas nuestras comunidades educativas.

Con este proyecto, esCUelAs CAtóliCAs de mAdrid pretendemos cuidar y potenciar la educación musical favoreciendo la calidad del resto de las enseñanzas, el proyecto educativo y los valores del Centro. Pretendemos, en definitiva, “abrir puertas y ventanas” para que el arte, la sensibilidad, el ocio bien entendido, y el recreo para la mente y para el espíritu, recorran nuestros proyectos educativos y comunidades escolares, propiciando una nueva dimensión formativa y espiritual.

Esperamos que el proyecto “tomÁs lUis de ViCtoriA pArA lA potenCiACión mUsiCAl en el Centro esColAr” contribuya a facilitar que la música y las artes se hagan todavía más presentes en el proyecto educativo de centro, contribuyendo al crecimiento humano y espiritual de la comunidad educativa.