Célestin Célestin FreinetFreinet

Mónica JiménezMónica Jiménez Katherine Katherine VilasecaVilaseca Vanessa M. Vanessa M. AmayaAmaya Leticia GonzálezLeticia González

1° Magisterio 1° Magisterio InfantilInfantil

ÍndiceÍndice Biografía (Contexto Histórico)Biografía (Contexto Histórico) InfluenciasInfluencias Ideología Pedagógica Ideología Pedagógica Técnicas Técnicas Movimiento Freinet en España Movimiento Freinet en España I. I. CanariasCanarias Ruptura del Movimiento FreinetRuptura del Movimiento Freinet ¿Qué principios y técnicas se utilizan ¿Qué principios y técnicas se utilizan actualmente?actualmente? Obras más importantObras más importantes

BiografíaBiografía1896 1896 Nació en Gars (Francia) el 15 de Octubre. Nació en Gars (Francia) el 15 de Octubre.

1915 1915 Participó en la 1ª G. Mundial . Participó en la 1ª G. Mundial .

1917 1917 Ingresa en el Partido Comunista Francés. Ingresa en el Partido Comunista Francés.

1920 1920 Empieza a ejercer como maestro en la escuela Empieza a ejercer como maestro en la escuela Bar-Sur-Loup .Bar-Sur-Loup .

1926 1926 Creación de la Cooperativa de la Escuela Laica. Creación de la Cooperativa de la Escuela Laica.

1928 1928 Es destinado a la escuela de Saint Paul de Vence. Es destinado a la escuela de Saint Paul de Vence.

1929 – 1930 1929 – 1930 Entrada del Sistema de Freinet en Entrada del Sistema de Freinet en España.España.

1932 – 1933 1932 – 1933 Comienza el acoso oficial contra su Comienza el acoso oficial contra su actividad actividad pedagógica.pedagógica.

1935 1935 Es expulsado del cuerpo de maestros del Es expulsado del cuerpo de maestros del Estado .Estado .

1939 1939 Es perseguido y encarcelado. Es perseguido y encarcelado.

1945 1945 Reconocimiento público de la teoría y práctica Reconocimiento público de la teoría y práctica Freinetista.Freinetista.

1953 1953 Es expulsado del Partido Comunista Francés. Es expulsado del Partido Comunista Francés.

1961 1961 Fragmentación del Movimiento de Maestros. Fragmentación del Movimiento de Maestros.

1966 1966 Muere Freinet. Muere Freinet.

InfluenciasInfluencias

Piaget : Objetivos Piaget : Objetivos de autonomía y de autonomía y

desarrollo personal. Enseñanza desarrollo personal. Enseñanza activa, activa, investigadorainvestigadora

Rousseau : Naturaleza del Rousseau : Naturaleza del niñoniño

Pestalozzi: Su pedagogía Pestalozzi: Su pedagogía socialsocial

Montessori : Retoma sus Montessori : Retoma sus

valores valores

Decroly : Concepción Decroly : Concepción globalizadora globalizadora y y centro de interéscentro de interés

Dalton : El aprendizaje de Dalton : El aprendizaje de acuerdo al acuerdo al ritmo ritmo del alumnodel alumno

MetodologíaMetodología

La La educación de la épocaeducación de la época

Pilares básicos de su pedagogía.Pilares básicos de su pedagogía. Su Su

ideología marxistaideología marxista

Escuela ModernaEscuela Moderna “Crea la escuela para el “Crea la escuela para el pueblo”pueblo”

Reacción a la escuela NuevaReacción a la escuela Nueva Por ser elitista y burguesaPor ser elitista y burguesa Por observar que perdía fuerza y vigorPor observar que perdía fuerza y vigor

Método Método Tanteo experimental : Tanteo experimental : Sistema de búsqueda Sistema de búsqueda de de información teniendo en cuenta la información teniendo en cuenta la

tendencia natural del niño a la tendencia natural del niño a la creación, creación, acción y expresión.acción y expresión.

* * Sistema Personal Sistema Personal : : “Tanteo experimental “Tanteo experimental individual”individual”

Principios básicos :Principios básicos :

Pedagogía centrada en el niño Pedagogía centrada en el niño (Paidocentrismo)(Paidocentrismo)

Papel antiautoritario del maestro Papel antiautoritario del maestro

Educación por el trabajoEducación por el trabajo

Cooperatividad escolarCooperatividad escolar

Ambiente naturalAmbiente natural“ El maestro debe motivar al alumno con la finalidad de crear “interés y así por medio de la educación centrada en la cooperatividad escolar y el ambiente natural, completar el proceso de aprendizaje”

Invariantes pedagógicas:Invariantes pedagógicas:

Ser mayor no significa forzosamente Ser mayor no significa forzosamente estar por encima de los demás.estar por encima de los demás.

A cada uno le gusta escoger su A cada uno le gusta escoger su trabajo, aunque la selección no sea la trabajo, aunque la selección no sea la mejor.mejor.

No es el juego lo natural en el niño, No es el juego lo natural en el niño, sino el trabajo.sino el trabajo.

El niño no se cansa haciendo un trabajo El niño no se cansa haciendo un trabajo que esté en la línea de su vida, que es que esté en la línea de su vida, que es funcional para él.funcional para él.

Solamente puede educarse dentro de la Solamente puede educarse dentro de la dignidad. Respetar a los niños, debiendo dignidad. Respetar a los niños, debiendo éstos respetar a sus maestros, es una de éstos respetar a sus maestros, es una de las primeras condiciones de la Renovación las primeras condiciones de la Renovación de la Escuela.de la Escuela.

El comportamiento escolar de un niño El comportamiento escolar de un niño depende de su estado fisiológico, depende de su estado fisiológico, emocional, orgánico…emocional, orgánico…

TécnicasTécnicas Foco importante para algunos maestros / Foco importante para algunos maestros / oposición a la escuela tradicionaloposición a la escuela tradicional

Técnicas : Conjunto de instrumentos , Técnicas : Conjunto de instrumentos , materiales y procedimientos didácticosmateriales y procedimientos didácticos

Técnicas NO estáticasTécnicas NO estáticas

Verdadera educación = trabajo – juegoVerdadera educación = trabajo – juego

Técnicas basadas en los Técnicas basadas en los principios principios pedagógicos pedagógicos

Comunicación = Socialización

TécnicasTécnicas

Método natural Método natural Aprendizaje Aprendizaje lectoescrituralectoescritura

La imprenta La imprenta

El texto libreEl texto libre

La correspondencia escolarLa correspondencia escolar

La investigación del medio (Discoteca La investigación del medio (Discoteca escolar)escolar)

Los planes de trabajoLos planes de trabajo

TécnicasTécnicas

El cálculo vivoEl cálculo vivo

Revista o periódico escolarRevista o periódico escolar

Libro de vidaLibro de vida

Organización cooperativa Organización cooperativa

(asamblea)(asamblea)

Diario escolarDiario escolar

ConferenciaConferencia

La bibliotecaLa biblioteca

Freinet en EspañaFreinet en EspañaEn 1930, las ideas de Freinet entran en España y un grupo de En 1930, las ideas de Freinet entran en España y un grupo de maestros leridanos las ponen en práctica.maestros leridanos las ponen en práctica.

Herminio Almendros Herminio Almendros Principal impulsor del movimiento Freinet Principal impulsor del movimiento Freinet

En 1931 se publica el primer libro freinetista publicado en España En 1931 se publica el primer libro freinetista publicado en España “La imprenta en la escuela” “La imprenta en la escuela”

Se crea la Cooperativa de la Imprenta en la EscuelaSe crea la Cooperativa de la Imprenta en la Escuela

1934 1934 Celebración del 1er congreso de la Celebración del 1er congreso de la Cooperativa Cooperativa en Lérida en Lérida

2° congreso en Huesca en 1935 y el 3° en Barcelona (Guerra 2° congreso en Huesca en 1935 y el 3° en Barcelona (Guerra Civil)Civil)

Tras la República , Almendros sale al exilio a Vence, cerca de Tras la República , Almendros sale al exilio a Vence, cerca de FreinetFreinet

CONSECUENCIA: Pausa en la extensión del movimiento freinetistaCONSECUENCIA: Pausa en la extensión del movimiento freinetista

30 años después se introduce de nuevo el sistema Freinet (ACIES 30 años después se introduce de nuevo el sistema Freinet (ACIES , MCEP), MCEP)

Obras más Obras más importantesimportantes

La psicología sensitiva y la educación.La psicología sensitiva y la educación. Ed.Troquel, Buenos Aires, 1969Ed.Troquel, Buenos Aires, 1969

La educación por el trabajoLa educación por el trabajo

BibliografíaBibliografíaNegrín , O. y Vergara, J. (2007). Teorías e Negrín , O. y Vergara, J. (2007). Teorías e instituciones contemporáneas de instituciones contemporáneas de educación. Madrid: Centro de Estudios educación. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. Ramón Areces. http://didac.unizar.es/jlbernal/frein3.html Josep Alcobé. Cuaderno de Pedagogía nº Josep Alcobé. Cuaderno de Pedagogía nº 54 junio de 1979. Extraído el 19 de 54 junio de 1979. Extraído el 19 de noviembre de 2008.noviembre de 2008.