CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels...
-
Upload
hoangkhanh -
Category
Documents
-
view
217 -
download
0
Transcript of CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels...
![Page 1: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/1.jpg)
CEIP Escola BellaterraESCOLA D’AGRUPAMENT DE SORDS
Seminari EE 29-10-2010
![Page 2: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/2.jpg)
� Una mica d’història� Quins infants arriben a l’escola� L’escola d’agrupament de sords
� Les aportacions als i dels alumnes sords � Els professionals i les seves tasques
� La sordesa dins del currículum
Índex
![Page 3: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/3.jpg)
UNA EXPERIÈNCIA D’AGRUPAMENT A L’ESCOLA BELLATERRA
ELS INICIS Curs 2001-2002
ACTUALMENT Curs 2010-2011
![Page 4: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/4.jpg)
QUINS INFANTS ARRIBEN A L’ESCOLA?
� Grau de sordesa:� Severs� Pregons
� Àmbit d’influència de l’Escola d’Agrupament.
![Page 5: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/5.jpg)
ITINERARI PER L’ATENCIÓ LOGOP ÈDICA
Sords
� Detecció ORL� Valoració auditiva� Protetització� Val.
Psicolingüística� Inici d’atenció
Trastorns
� Detecció a l’escola� Valoració EAP
� Decisió Eap-Credav� Inici d’atenció
![Page 6: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/6.jpg)
L’actuació educativa que es porta a terme es caracteritza pel gran pes específic que téel desenvolupament de la comunicació oral ; peròsense perdre de vista l’objectiu que ens guia com a educadors: ajudar a formar persones.
L’ESPERIT DE L ’AGRUPAMENT
![Page 7: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/7.jpg)
QUÈ APORTA L ’ESCOLA D ’AGRUPAMENT L’INFANT AMB SORDESA?
� Identificació amb els iguals � Formació dels infants oients� Formació del professorat� Adquisició del llenguatge
pluridisciplinar� Mestra de suport
![Page 8: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/8.jpg)
Quins professionals participen a l’escola d ’agrupament en l’atenció a l’infant sord?
� Tutors/es del centre educatiu.� Mall del centre educatiu. � Logopedes del servei específic: Creda.� Mestres especialistes del centre educatiu.� Professionals dels serveis específics.
![Page 9: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/9.jpg)
LES FUNCIONS DE LA MALL
![Page 10: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/10.jpg)
OBJECTIUS
� EDUCACIÓINFANTIL
� Ajudar a construir el pensament.
� Adaptar-los a l’entorn escolar i al grup.
� Iniciar als nous aprenentatges.
� EDUCACIÓPRIMÀRIA
� Enfortir la relaciósocial i d’identitat.
� Prioritzar llenguatge escrit i matemàtic.
� Iniciar als hàbits d’estudi.
![Page 11: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/11.jpg)
INTERVENCIÓ DINS L’AULA
� Seguir el ritme de les explicacions, simplificar idees,� Vetllar per l’atenció� Proporcionar material, sobretot visual.
� Treball d’aula (coord) i situació temporal (horari)� Adequar la seva ubicació dins l’aula.� Involucrar als companys.� Tenir cura dels aparells.� Ús de les rutines per facilitar la comprensió i participació de la vida de l’aula� Conscienciar al grup classe de les dificultats i necessitats.
![Page 12: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/12.jpg)
INTERVENCIÓ FORA DE L’AULAEDUCACIÓ INFANTIL
� Es prioritza el treball dins l’aula.
� Relació i implicaciócompanys
� Anticipació i reforç de continguts treballats a l’aula.
� P5: reforçlectoescriptura.
![Page 13: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/13.jpg)
INTERVENCIÓ FORA DE L’AULA
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
� Anticipació i reforç de conceptes i continguts d’aula i d’escola.
� Modificar i/o adaptar continguts.
� Logopèdia (figura única)
![Page 14: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/14.jpg)
MATERIALS� Llibreta viatgera / agenda� Llibreta i material de treball� Materials adaptats: cançons, poemes,
danses... / dossiers, controls...� Horari i calendari visual � Àlbums de fotos� Llibres d’imatges o programes d’ordinador.
![Page 15: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/16.jpg)
ALTRES TASQUES
COORDINACIONS: tutors/es, logopedes, especialistes, EAP, entre MALLS, etc.
� Tutors: programar, organitzar tasques, seguiment necessitats, avaluació conjunta, preparar entrevistes i elaborar els informes.
� Logopedes: distribuir feines, seguiment dels alumnes
� Malls: compartir experiències i materials, elaborar documents, col�laborar en la construcció de la cultura de centre
� Especialistes: Proporcionar material� Serveis externs: Reunions de seguiment
![Page 17: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/17.jpg)
ALTRES TASQUES
� Grup de llenguatge.� Grups de treball (reforç matemàtiques,
consciència fonològica, etc.).� Memòria de curs.� PI� Xerrades a diferents institucions.� Trobada de pares d’alumnat sord.� Elaboració de material.� Arxiu de documentacions� Formació.� Figura única.
![Page 18: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/18.jpg)
Quines s ón les funcions de la logopeda a l’escola
d’agrupament?
� Objectius
� Àmbits d’actuació
� Atenció logopèdica
�La coordinació de les diverses actuacions
![Page 19: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/19.jpg)
� Desenvolupament del llenguatge i la comunicació mitjançant un treball “intencional” de rehabilitació auditiva.
� Vetllar pel desenvolupament global de l’alumnat amb sordesa tant a nivell curricular, com social i personal.
QUINES SÓN LES FUNCIONS DE LA LOGOPEDA A L ’ESCOLA D ’AGRUPAMENT?
Els grans objectius
![Page 20: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/20.jpg)
QUINES SÓN LES FUNCIONS DE LA LOGOPEDA A L ’ESCOLA D ’AGRUPAMENT?
Àmbits d’actuació
� El nen o nena amb dèficit auditiu.
� L’alumnat del centre educatiu
� Les famílies de l’alumnat amb sordesa
� Els professionals del centre
� Els serveis externs.
![Page 21: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/21.jpg)
�Avaluació inicial
� Elaboració del programa logopèdic
� Seguiment i avaluació del programa.
� Adaptació i elaboració de material.
� Valoració lingüística.
� Evolució comunicativa i lingüística.
� Valoració audiològica:
�Valorar resposta auditiva en contextos reals
� Contacte amb l’audioprotesista i la programadora de l’implant.
�Col�laboració en l’elaboració i seguiment dels PI
QUINES SÓN LES FUNCIONS DE LA LOGOPEDA A L ’ESCOLA D ’AGRUPAMENT?
Atenció logopèdica:
![Page 22: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/22.jpg)
COM ES COORDINEN LES ACTUACIONS DELS PROFESSIONALS QUE HI PARTICIPEN?
TUTOR/A
MALL LOGOPEDA
ESPECIALISTES
![Page 23: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/23.jpg)
COM ES COORDINEN LES ACTUACIONS DELS PROFESSIONALS QUE HI PARTICIPEN?
Els horaris� Variables a tenir en compte en
l’atenció a l’alumnat per part de la mall i la logopeda:
� Nivell educatiu (edat)� Nivell de llenguatge� Àrees o activitats escolars (afavoridores o d’especial
dificultat)� Nombre de professionals dins
l’aula
![Page 24: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/24.jpg)
� Variables a tenir en compte en la coordinació dels professionals:
� Reservar un espai setmanal de trobada de tutors, mall i logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell)
� Trobades puntuals amb especialistes.� Les mall assistiran a les reunions, comissions,...pròpies del
centre.� Les logopedes assistiran puntualment a les reunions de cicle
i/o claustre.� Malls i logopedes formen part de la CAD.
COM ES COORDINEN LES ACTUACIONS DELS PROFESSIONALS QUE HI PARTICIPEN?
Els espais
![Page 25: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/25.jpg)
ELS GRUPS DE LLENGUATGEUN PUNT DE TROBADA I D ’IDENTIFICACIÓ
![Page 26: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/26.jpg)
Parlem de .....Adaptacions del currículum (objectius,continguts,
capacitats i competències, actituds, etc).
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
![Page 27: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/27.jpg)
Adaptacions del currículum� Introdu ïm i destaquem continguts
� Característiques del so� Funcionament de l’oïda
� Comunicació amb els sords� Ajuts tècnics a la sordesa: audiòfons, IC,
FM...
� Acceptació de la diferència
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
![Page 28: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/28.jpg)
La sordesa dins l’aula, el cicle i el claustre
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
- Acceptar la diferència és conèixer l’altre amb les seves capacitats i dificultats.
- Primer són els adults que expliquen la sordesa i després van prenent la paraula els nens. Als nens els arriba més fàcilment la veu d’un altre nen i a més afegeix la seva part més emocional.
- Al llarg de l’escolaritat hi ha diferents moments on és important tornar-ho a parlar: per exemple, quan a l’hora de pati els nens passen del joc motriu a la conversa.
- És millor poder fer el treball conjuntament tutors, malls, logopedes i si pot ser els pares, també, ja que és més enriquidor, ja que cadascúaporta la seva mirada.
![Page 29: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/29.jpg)
La sordesa al cicle
Educació Infantil
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
![Page 30: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/30.jpg)
La sordesa a experiments
Educació Infantil
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
![Page 31: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/31.jpg)
La sordesa en els projectes
1r i 2n Primària
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
Com creixem
![Page 32: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/32.jpg)
La sordesa en l’àrea de medi natural i social
3r Primària
Els sentits
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
![Page 33: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/33.jpg)
La sordesa a la tutoria
� Jocs dinàmica grups
� Presentació: la meva història i com em relaciono amb els meus companys
Alba
Tània
4t Primària
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
![Page 34: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/34.jpg)
La sordesa dins l’àrea de llengua castellana
Cicle superior
LA SORDESA DINS EL CURR ÍCULUM
![Page 35: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/35.jpg)
Els valors, perquè siguin efectius, s’han de reflectir en el dia a dia i han d’impregnar qualsevol aspecte escolar, des del currículum al metodològic, des del sistema de relacions a la decoració de les aules. Ha de ser com l’aire: hi és, però no ens cal parlar-ne per saber que existeix.
(J. Cela, J. Palou, 2004, Barcelona)
UNA EXPERIÈNCIA D’AGRUPAMENT A L’ESCOLA BELLATERRA
![Page 36: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/36.jpg)
MOLTES GRÀCIES
![Page 37: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/37.jpg)
C R E D A
UNITAT D´ATENCIÓ LOGOP.I SEGUIMENT ESCOLAR
UNITAT DE VALORACIÓI ORIENTACIO PSICOPEDA.
UNITAT DE FORMACIÓI DOCUMENTACIO
Atenció logopédica. Individual . Grupal
Psicopedagogs Audioprotesista
Valoracions psicològiques
Orientacions a logop., profes.i pares
Participa en els processos de matriculació
Valoracionsaudiològiques
Prescripcions i adaptacionsprotèsiques
Fons documentació
Investigació
Form. logopedes
Form. pares
Form. professors
Col·laborar amb professors:
. PI
. Materials
. Activitats
![Page 38: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/38.jpg)
LA SORDESA
![Page 39: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/39.jpg)
GRAUS DE SORDESA
![Page 40: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/40.jpg)
AUDIOGRAMA
.
![Page 41: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/41.jpg)
Implant Coclear Camp lliure
![Page 42: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/42.jpg)
BENEFICIS DELS AUDIÒFONS
QUE ÉS UN AUDIÒFON?
Un audiòfon és un conjunt d’elements que capten i a mplifiquen els senyals de la parla i els sons ambientals, adaptant -los als diferents tipus i graus de pèrdues auditives per tal de millo rar la sensació i la percepció auditives. Els audiòfons ajuden a sentir m és i millor, tot i que no guareixen la sordesa ni restitueixen l’audic ió .
![Page 43: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/43.jpg)
AUDIÒFONS
Què ens aporten els audiòfons?� El rendiment sobretot en freqüències
baixes i agudes.� Facilita la intel·ligibilitat de la veu
escoltada.� Millora la sensació de sonoritat.� Assegura que els sons forts no siguin tan
molestos� Millora la comprensió de paraules.
Prercaucions amb els audiòfons
� S'acabaven les piles � Tenim piles de recanvi als despatxos de les Malls i Logopedes.
� Es mullen o es donen un cop � ho hem d’evitar, es poden fer malbé.
� Els problemes d'oïda mitjana interfereixen en l’audició.
![Page 44: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/44.jpg)
BENEFICIS DELS IMPLANTS COCLEARS
� Què és un IC?
Un Implant Coclear es pot definir com un aparell qu e transforma els sons i soroll del medi ambient en energia elèctrica capaç d’actuar sobre les aferències del nervi coclear, desencadenan t una sensacióauditiva en l’individu. (Manrique, [ et al.],2002)
MICRÒFON
BOBINA
PROCESSADOR
ESTIMULADORCÒCLEA
NERVIAUDITIU
ELECTRODES
![Page 45: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/45.jpg)
L’IMPLANT COCLEARPart interna
� El receptor
� Electrodes
![Page 46: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/46.jpg)
L’IMPLANT COCLEARPart externa
![Page 47: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/47.jpg)
L’IMPLANT COCLEARQuè ens aporten els IC?
� L’audició és més funcional� La recepció del llenguatge oral és més auditiva.� Els problemes d’orella mitjana no interfereixen tan
directament en l’audició.� Hi ha un desenvolupament del llenguatge oral més natural
tant a nivell auditiu com productiu.� La intervenció pot esdevenir menys intensiva.� Els IC no retornen l'audició, però faciliten una millor
qualitat de vida.� Faciliten la percepció del ritme de la parla, és una ajuda a
la lectura labial i al control audiovocal.
![Page 48: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/48.jpg)
L’IMPLANT COCLEAR
Precaucions amb l’IC
� S’acaba la bateria �canviar-la per una de nova i guardar la gastada. Si no porten bateria de recanvi, guardar l’implant, ben protegit a la motxilla.
� No fa bona connexió� Es mulla � s’ha de vetllar per
que no es mulli, es pot fer malbé
� Cops � es pot trencar
![Page 49: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/49.jpg)
� Sistema FM inalámbric que, adaptat a l’audiòfon, afavoreix l’audició de la en situacions sorolloses o en la distancia, consta d’uns receptors i una emissora
� RECEPTOR: es connecta directament l’audiòfon o a l’IC.
� EMISSOR: és un micròfon amb un emissor FM incorporat. Es col�loca sobre a la persona que parla.
LES EMISORES FM
![Page 50: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/50.jpg)
LES EMISORES FM
�La “bombolla auditiva” seria la distància al voltant d’un individu, que li permet rebre els estímuls auditius de manera òptima (aprox 2m.)�La “bombolla auditiva” d’un nen sord és més reduïda que la d’un nen amb audició normal.�La “bombolla auditiva” varia en funció de l’individu i millora amb l’experiència auditiva.
![Page 51: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/51.jpg)
Dis tància
Distància (Metres )
80
70
60
50
40
dB
Soroll de l‘ ambient
0 2 41 6
LES EMISORES FM
![Page 52: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/52.jpg)
QUI SOM?� CREDA: Un servei educatiu del Departament
d’Educació.� CREDAV JORDI PERELLÓ
�CREDAG Narcís Masó
�CREDA Comarques I
�CREDA Comarques II
�CREDA Lleida
�CREDA Comarques III
�CREDAV Jordi Perelló
�CREDA Pere Barnils
�CREDA Comarques IV
�CREDA B.Lgt - Anoia
�CREDA Tarragona
Qui som?
![Page 53: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/53.jpg)
Sectors Vallès Occidental
�Badia�Castellar�Cerdanyola�Montcada�Rubí i Sant Cugat�Sabadell nord�Sabadell sud-centre�Terrassa
![Page 54: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/54.jpg)
COM PARLAR AMB EL NEN SORD?
� Assegurar-se que et mira la cara quan parles.
� Parlar-li de front i a la seva alçada.� No tapar-se els llavis mentre es parla.� Vocalitzar, sense exagerar ni cridar,
sense córrer.� Utilitzar paraules bàsiques.� Repetir el missatge.� Utilitzar gestos naturals i suport visual
(escrit o dibuixos).
![Page 55: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/55.jpg)
COM VULL QUE EM PARLEU?
� POC A POC.� JO VULL MIRAR ELS LLAVIS.� NO VULL QUE US TAPEU ELS
LLAVIS.� VULL QUE PARLEU VOCALITZANT.� VULL QUE PARLEU FORT, PERO NO
CRIDANT.
![Page 56: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/56.jpg)
COM VULL QUE EM PARLEU
� Fort pero no tant� Vocalitzant� Depressa NO� A poc a poc� Quan llegiu mirant a la cara i també quan
esteu parlant� Quan esteu parlant amb un paper no us
el puseu a la cara si no, no podem llegirels llavis.
![Page 57: CEIP Escola Bellaterra - blocs.xtec.cat · logopeda per a la programació i la concreció dels objectius i les estratègies necessàries (Nivell) Trobades puntuals amb especialistes.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022050715/5d678a0388c993306c8b47ac/html5/thumbnails/57.jpg)
COM VULL QUE EM PARLEU
� Quan es diu una cosa i no l´hementès i nosaltres diem: “no ho he sentit, torna a repetir-ho”. Hi ha nens que diuen: “no, no és igual” i han de repetir-lo.