Cefe experiencias de desempleo dos jovenes e mapa de rota

Empleo de Jóvenes y

CEFE Iniciados en Bosnia CEFE Iniciados en Bosnia CEFE en Universidades CEFE en Universidades alemanasalemanas

CEFE Introducción a la Universidad Técnica de Chile

01.03.2012Peter Baerenz y Marlinde Baerenz www.cefe.net

Contenido� Metodología CEFE – Una corta introducción Estrategias CEFE para Generación de Empleo

Juvenil Experiencias Practicas CEFE c Creación de Empresas versus Autoempleo

Juvenil


1. METODOLOGÍA CEFE – UNA CORTA INTRODUCCIÓN

¿Se puede entrenar a la iniciativa empresarial?

“La mayor parte de lo que escuchas

sobre la iniciativa empresarial está

incorrecto.

No es mágica; no es misteriosa; y no

tiene nada que ver con los genes.

Es una disciplina y, como cualquier

disciplina, puede ser aprendida.”

Peter Drucker (1909-2005)


2. ESTRATEGIAS PARA GENERACIÓN DE EMPLEOS JUVENILES5.

Características Juveniles

+ -Fuerte físicamente Persistencia reducida

Creativo Sueños, no realistas

Abierto, flexible, curioso No hay experiencia de vida

Listo para nuevas ideas Impaciente

Conocimiento moderno No tiene dinero

Fácil de enseñar y formar Discrepancia de la escuela al trabajo


Asesoría & Colocación

Laboral

EMPLEABILIDADCONSEJERÍA

VÍNCULO

Enfoque Integrado del Empleo

Demanda de Mano de

Obra

Promoción de una economía sostenible

CREACIÓN DE EMPRESAS

Oferta de Mano de

Obra

Fuerza laboral adecuada

COMPETENCIAS DE LOS RECURSOS

HUMANOS

Mercado laboral


Mapa Ruta del Empleo Juvenil


Simulaciones

Días introductorios al

trabajo

AprendicesVisitas a empresas

Visitas de empresas Educación

Escolar

2.1 Motivación para el trabajo


Ciclo – Motivación para el trabajo

Acción

Compartir

Procesamiento

Generalización

Aplicación


2.2 Empleabilidad

Objetivos de aprendizaje Motivación & energía Percepción de Cambio Orientación hacia objetivos y al

mercado Objetivos de empleo Aplicación de estrategias y habilidades Habilidades para trabajo en equipo Orientación al cliente Persistencia en el trabajo

Integración en la Educación

Entrenamiento independiente


2.3 Calificación Profesional

Skills mismatch / entrenamiento para el desempleo

Convertir la análisis de necesidades de calificación en análisis de la demanda de calificación

Motivación para el trabajo

Empleabilidad

Competencia Empresarial


2.4 Creación de negocio y auto empleoJuan y Carlos

JuanCarlos

Solamente 1,000 USD pero lleno de ideas, energia, poder de decisión y determinación

100,000 USD pero copia, duda y retrasa...

Ambos comienzan un negocio– Quien será más exitoso en 10 años?01.03.2012Peter Baerenz y Marlinde Baerenz www.cefe.net

2.4 Creación de negocio & auto empleoMaria & Patrícia

Llena de competencia empresarialpero con un plan de negocios débil.

Plan de negocios totalmente elaborado con todos los números y detalles, pero poca competencia empresarial.

Maria

Patrícia

Ambos comienzan un negocio– Quien será más exitosa en 10 años?


Conclusiones deJuan, Carlos, Maria y Patrícia Las finanzas y el conocimiento son importantes, Un buen plan de negocios ayuda mucho

pero El espiritu emprendedor es la llave para un futuro

empresarial Si queremos desarrollar la iniciativa empresarial debemos

desarrollar el espiritu


2.4 Creación de empresa & auto-empleoCualidades empresariales personales

extroversion tolerancia de ambigüedad

poder de autocontrol aprender de las fallas persistencia aceptación de responsabilidades toma de riesgos moderada toma de decisiones confianza en si mismo creatividad busqueda de oportunidadesbusqueda de información


3. CEFE EXPERIENCIA PRÁCTICA

Exemplos de CampoMacedonia Macedonia MontenegroMontenegroMontenegroMontenegroMozambiqueMozambiquePaises Bajos Paises Bajos NicaraguaNicaraguaNigeriaNigeriaPakistanPakistanPerúPerúFilipinasFilipinasRuandaRuandaSerbia Serbia Sur Africa Sur Africa Sri LankaSri LankaSurinameSurinameSyria Syria TanzaniaTanzaniaTailandiaTailandiaTunisiaTunisiaUruguay Uruguay UzbekistanUzbekistan

BangladeshBangladeshBolivia Bolivia Bosnia Bosnia BotswanaBotswanaBrasil Brasil Cabo VerdeCabo VerdeChileChileChinaChinaTimor OrientalTimor OrientalEl SalvadorEl SalvadorInglaterraInglaterraEtiopiaEtiopiaGhanaGhanaGuatemalaGuatemalaHondurasHondurasIndonesia Indonesia JamaicaJamaicaKosovoKosovo


3.1 Tanzania, educación & espiritu empresarial Localización: Sistema de

entrenamiento vocacional, Tanzania Objetivos:

Desarrollar el espíritu empresarial entre los graduados de los centros de entrenamientos vocacionales

Crear conciencia del emprendedurismo como una opción de carrera alternativa para jóvenes

Desarrollar y mejorar las habilidades empresariales para ser capaz de comenzar un negocio después de la graduación


Tanzania, educación & espiritu empresarialProceso de aprendizaje

Desarrollo de conociemiento,

habilidades y actitudes(especifico de genero)

Aplicación de conocimiento y habilidades para

aprovechar oportunidades

Aplicación práctica de

como manejar un negocio

exitosamente

Modulo 1: Creación de conciencia

Modulo 2:Desarrollo de plan de negocio y

administración


3.2 Tunisia – FORTIFormación de trabajo independiente

Entrenamiento CEFE tradicional para juventud desempleada (tres semanas)

275 CEFE entrenadores independientes desde 1995

61.000 participantes (3.050 cursos) Financiado por la agencia laboral del

gobierno Negocios creados: 31% del total de

participantes O: 52% de los participantes que

querían hacerlo 75,5% sostenible sin dificultades


Tunisia – FORTI – 2012 Revisión completa del entrenamiento Modernización del programa de

entrenamiento Desarrollo modular de los cursos Re-entrenamiento de ~100

entrenadores CEFE Certificación de los entrenadores Formación de la asociación privada de

entrenadores 287 Cursos programados por ANETI

para el 2012 = 7,175 beneficiarios


3.3 Timor Oriental– EPYPPromoción de empleo para jovenes

Desarrollo rural / Agricultura 107 grupos jovenes formados desde

el 2010 (la meta era 30) Entrenamiento vocacional es

puramente técnicoTareas CEFE : Entendimiento del mercado y de

técnicas de negocios = ‘agro-preneur’ (‘agropresario’)


Timor Oriental – ‘Ruralmento’ Nuevo concepto en

‘Asesoramiento de empresitas’: Calificación de asesores de

grupos juveniles Plan de negocios radicalmente

simplificado 10 herramientas fundamentales

de asesoramiento

Nuevo concepto sobre Ruralmento Entrenamiento de grupos juveniles 2-3 dias de entrenamiento Simulación de 4 temporadas de

agricultura Selección de las mejores

cosechas, financiamiento, agua, cooperativas


3.4 Egipto – Egipto en TrabajoObjetivo: Apreciación del trabajo

por la juventud Calificación de ‘jóvenes

facilitadores’ Videos de trabajos como

herramientas Usados en el ciclo de aprendizaje

Empleabilidad mejorada Reducción del abandono laboral


3.5 Más Ejemplos CEFESierra Leona – EPP Desmovilización juvenil,

reubicación & reintegración

‘Business Bomba’ – Competencia de plan de negocios

Empleabilidad y entrenamiento base para jóvenes amputados

Desarrollo de capacidades de entrenadores(con CEFE Ghana)

Mozambique – Formación profesional e inserción económicaIntegración de entrenamiento CEFE en la curricula vocacional

Capacidad de formar entrenadores vocacionales

Calificación de jefes capacitadores


4. CREACIÓN DE EMPRESAS VERSUS AUTOEMPLEO JUVENIL

4. Creación de Empresas– Autoempleo

Creación de Empresas CEPs (25% del tiempo) Escalera CEFE Completa (Plan

de Negocios) Marketing (mix) Organización Costos y punto de equilibrio Financiamiento con

Pierdas & Gano Flujo de Caja (Hoja de) Balance Plan de finanzas

banker panel

Autoempleo Juvenil CEPs (40% del tiempo)

Características Juveniles Verificación de la idea

Entender el Mercado

Finanzas radicalmente simplificadas Palabras simples Sin pierdas & gano, balance Ganancia y ahorro en lugar de

la depreciación Flujo de caja de la familia

no banker panel


Creación de Empresas – Autoempleo Juvenilla PREM Termos inadecuados:

Empresa / Empresario Mejor pensar en

Negocio infantil pre-maturo pre-micro

= ‘PREM’ Olvidar termos técnicos Olvidar la lógica de la administración de empresas Adaptarse a su realidad de vida y su capacidad de

aprendizaje


PREM Surplus TablePREM SURPLUS TABLEPREM Name:

quantity x price per unit = total quantity x price per unit = total quantity x price per unit = totalConstant earnings

…………………….. x = x = x =Changing earnings

ProductA ………………… x = x = x =B ………………… x = x = x =C ………………… x = x = x =

add al l above add al l above add al l aboveTotal earnings of this month = Total earnings of this month = Total earnings of this month =

Constant expenses…………………….. = = =

Seasonal expensesraw materia l x = x = x =packaging x = x = x =paid labour x = x = x =rent x = x = x =water electrici ty x = x = x =others : x = x = x =

….. x = x = x =….. x = x = x =….. x = x = x =

add al l above add al l above add al l aboveTotal expenses of this month Total expenses of this month Total expenses of this month

Total earnings of this month Tota l earnings of thi s month Tota l earnings of this monthminus minus minus

Tota l expenses of this month Total expenses of thi s month Tota l expenses of this monthSurplus of this month = Surplus of this month = Surplus of this month =

minus minus minusfami ly expenses fami ly expenses fami ly expenses

TOTAL SAVINGS of this month = TOTAL SAVINGS of this month = TOTAL SAVINGS of this month =

plus plus plus Total Savings of Dec. last year = 0 Total Savings of January = 0 Total Savings of February = 0

TOTAL Savings of January 0 TOTAL Savings of February 0 TOTAL Savings of March 0

January February March

Gracias por su interés!

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