HumanarESPublicación bimestral de la Comisión Estatal de los Derechos Humanos de Sinaloa

año v número 26 mayo - junio 2014

DirectorioPresidente Dr. Juan José Ríos Estavillo

Consejo ConsultivoLic. Rubén Beltrán JuárezLic. Rafael Cabrera Cortez Mtro. José Manuel Cebreros DelgadoLic. Oscar Corral CastroLic. Óscar Félix Chávez CarrilloLic. Rosa Icela Medina EusquianoLic. Francisco Nicasio Ríos AvendañoLic. Juan José Ríos López Mtro. Arturo Rocha PeraltaLic. Nivardo Zamora Loaiza

Visitadora General Lic. Nuria Alejandra González Elizalde

Secretaria EjecutivaDra. Jhenny Judith Bernal Arellano

Secretaria Técnica Lic. Felisa Valenzuela Soto

Director de Atención a Víctimas Lic. Miguel Ángel Valdez Zazueta

Director de Contraloría Interna L.C.P.F. Cristián Alberto Acosta Padilla

Administración Mtra. Rocío Torróntegui Ibarra

Responsable EditorialDra. Jhenny Judith Bernal Arellano

DiseñoL.C.C. Rosa Amelia Jiménez Angulo

HumanarES, revista bimestral mayo - junio 2014. Número de Certificado de Reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2012-082011562900-102. Número de Certificación de Licitud de Título y Contenido: 15007. Domicilio de la Publicación: Ruperto L. Paliza No. 566 Sur, Col. Miguel Alemán C.P. 80200, Culiacán, Sinaloa, México.

2 Galería fotográfica

Visitaduría General

6 Sección: Instituto de Investigaciones en Derechos Humanos: Violencia escolar

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Sección: Reflexiones sobre derechos humanosLa mala costumbre

Las opiniones vertidas en los trabajos publicados en esta revista, no necesariamente expresan el criterio ni reflejan el punto de vista de la CEDH Sinaloa; todas las opiniones son responsabilidad

de los propios autores.

En portada

La creación de AdánParte de la obra de Miguel Angel

Buonarroti, pintada en el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano.

30 La educación en pro de una cultura de respeto a los derechos humanos y la CEDH Sinaloa

Sección: Instituto de Investigaciones en Derechos HumanosLas emociones en el nuevo juicio oral como derecho humano

Análisis de la Recomendación General Núm. 2. Derechosde las personas con discapacidad.

DirectorioPresidente Dr. Juan José Ríos Estavillo

Consejo ConsultivoLic. Rubén Beltrán JuárezLic. Rafael Cabrera Cortez Mtro. José Manuel Cebreros DelgadoLic. Oscar Corral CastroLic. Óscar Félix Chávez CarrilloLic. Rosa Icela Medina EusquianoLic. Francisco Nicasio Ríos AvendañoLic. Juan José Ríos López Mtro. Arturo Rocha PeraltaLic. Nivardo Zamora Loaiza

Visitadora General Lic. Nuria Alejandra González Elizalde

Secretaria EjecutivaDra. Jhenny Judith Bernal Arellano

Secretaria Técnica Lic. Felisa Valenzuela Soto

Director de Atención a Víctimas Lic. Miguel Ángel Valdez Zazueta

Director de Contraloría Interna L.C.P.F. Cristián Alberto Acosta Padilla

Administración Mtra. Rocío Torróntegui Ibarra

Responsable EditorialDra. Jhenny Judith Bernal Arellano

DiseñoL.C.C. Rosa Amelia Jiménez Angulo

HumanarES, revista bimestral mayo - junio 2014. Número de Certificado de Reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2012-082011562900-102. Número de Certificación de Licitud de Título y Contenido: 15007. Domicilio de la Publicación: Ruperto L. Paliza No. 566 Sur, Col. Miguel Alemán C.P. 80200, Culiacán, Sinaloa, México.

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Visitaduría General

6 Sección: Instituto de Investigaciones en Derechos Humanos: Violencia escolar

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Sección: Reflexiones sobre derechos humanosLa mala costumbre

Las opiniones vertidas en los trabajos publicados en esta revista, no necesariamente expresan el criterio ni reflejan el punto de vista de la CEDH Sinaloa; todas las opiniones son responsabilidad

de los propios autores.

En portada

La creación de AdánParte de la obra de Miguel Angel

Buonarroti, pintada en el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano.

30 La educación en pro de una cultura de respeto a los derechos humanos y la CEDH Sinaloa

Sección: Instituto de Investigaciones en Derechos HumanosLas emociones en el nuevo juicio oral como derecho humano

Análisis de la Recomendación General Núm. 2. Derechosde las personas con discapacidad.

2 3

Visitaduria General Culiacán

Asesorías telefónicas

Programa Sistema penitenciario SISPENIPrograma de

Atención a víctimas del delito

Visitaduría General de la CEDH Sinaloa

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Visitaduria General Culiacán

Asesorías telefónicas

Programa Sistema penitenciario SISPENIPrograma de

Atención a víctimas del delito

Visitaduría General de la CEDH Sinaloa

Todos somos titulares de derechos

Es Importante que recuerdes que:

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Todos somos titulares de derechos

Es Importante que recuerdes que:

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De

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La violencia escolar es un problema que La Organización para la Cooperación y el está despertando un serio interés en la Desarrollo (OCDE), define el Bullying de comunidad en general, esto, debido a la siguiente manera: “Repeated que se ha visibilizado ampliamente por aggressive acts against someone who la gravedad de sus manifestaciones. cannot easily defend themselves”.3

Es necesario precisar que este tipo de El punto es, que esa violencia sigue violencia no es nueva, ha estado manifestándose en los centros siempre presente en los centros escolares, es un aspecto que no ha escolares, sólo que se ha recrudecido y podido contenerse, pero que ahora se ha podido atestiguar y registrar, vemos con suma preocupación que el gracias al uso de las nuevas fenómeno persiste, se incrementa y se tecnologías: celulares, internet, videos, agrava en sus manifestaciones.fotografías, entre otros medios.

Las consecuencias que acarrea la La gran mayoría recuerda en nuestros v io lencia escolar hoy día han primeros años de estudiantes, que traspasado el límite de lo tolerable, no siempre existía ese niño o niña que se trata nada más de un empujón o de molestaba y/o golpeaba a los demás, esconder la mochila o de tomar probablemente fuimos víctimas de indebidamente el dinero de otros, sino éstos o probablemente jugamos el rol de conductas que son graves, hasta el de victimarios, o en todo caso, el de punto del delito: acoso, amenazas, testigos pasivos de tal violencia. En los lesiones, abuso sexual, homicidio.últimos años se ha utilizado de manera recurrente la palabra “bullying” para Un caso muy reciente en la vida nacional referirse al problema. donde un niño de 12 años pierde la vida

por las acciones de sus compañeros se Bullying es una palabra de origen inglés dio en Tamaulipas. Era estudiante de que significa intimidación o acoso. secundaria quien fue golpeado en la Deriva de bully que a su vez significa cabeza, lo que le provocó muerte tirano, brutal.2 cerebral y su posterior fallecimiento.4

6

Existen documentados muchos casos en las sistemático del agresor contra su víctima redes sociales y en internet en general, casos en (generalmente la víctima se percibe como una los que la mayoría de las veces, son los propios persona con menor poder que el agresor –físico agresores quienes los exhiben, vanagloriándose o psicológico-). Además provoca en quien la de la acción, lo que preocupa, puesto que padece, sentimientos de temor, frustración, ira, pareciera que en la escala de valores de esos depresión, entre otros.jóvenes, la violencia es un claro indicio de poder y tiene un lugar importante para éstos.

La violencia y/o acoso escolar es una conducta de agresión que se presenta entre iguales, particularmente se ha delimitado entre las y los propios estudiantes. Sin embargo, el problema se da porque las y los infantes y/o jóvenes dejan de percibirse así, esto es, no se ven como personas de igual valía, sino con diferencias marcadas que no se valoran y por consiguiente, se considera, justifican la agresión.

La discriminación, juega por tanto, un factor causal de la problemática. Por lo general se agrede a quien tiene una marcada diferencia: gordo, flaco, alto, bajo, con alguna discapacidad, débil, tímido, extrovertido, inteligente, por la preferencia sexual, por la preferencia religiosa, por el color de piel, entre muchos otros supuestos.

Esta violencia se caracteriza también por presentarse de manera reiterada es decir, no se trata de un acto aislado, sino constante,

Violencia escolarJhenny Judith Bernal Arellano1

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La violencia escolar es un problema que La Organización para la Cooperación y el está despertando un serio interés en la Desarrollo (OCDE), define el Bullying de comunidad en general, esto, debido a la siguiente manera: “Repeated que se ha visibilizado ampliamente por aggressive acts against someone who la gravedad de sus manifestaciones. cannot easily defend themselves”.3

Es necesario precisar que este tipo de El punto es, que esa violencia sigue violencia no es nueva, ha estado manifestándose en los centros siempre presente en los centros escolares, es un aspecto que no ha escolares, sólo que se ha recrudecido y podido contenerse, pero que ahora se ha podido atestiguar y registrar, vemos con suma preocupación que el gracias al uso de las nuevas fenómeno persiste, se incrementa y se tecnologías: celulares, internet, videos, agrava en sus manifestaciones.fotografías, entre otros medios.

Las consecuencias que acarrea la La gran mayoría recuerda en nuestros v io lencia escolar hoy día han primeros años de estudiantes, que traspasado el límite de lo tolerable, no siempre existía ese niño o niña que se trata nada más de un empujón o de molestaba y/o golpeaba a los demás, esconder la mochila o de tomar probablemente fuimos víctimas de indebidamente el dinero de otros, sino éstos o probablemente jugamos el rol de conductas que son graves, hasta el de victimarios, o en todo caso, el de punto del delito: acoso, amenazas, testigos pasivos de tal violencia. En los lesiones, abuso sexual, homicidio.últimos años se ha utilizado de manera recurrente la palabra “bullying” para Un caso muy reciente en la vida nacional referirse al problema. donde un niño de 12 años pierde la vida

por las acciones de sus compañeros se Bullying es una palabra de origen inglés dio en Tamaulipas. Era estudiante de que significa intimidación o acoso. secundaria quien fue golpeado en la Deriva de bully que a su vez significa cabeza, lo que le provocó muerte tirano, brutal.2 cerebral y su posterior fallecimiento.4

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Existen documentados muchos casos en las sistemático del agresor contra su víctima redes sociales y en internet en general, casos en (generalmente la víctima se percibe como una los que la mayoría de las veces, son los propios persona con menor poder que el agresor –físico agresores quienes los exhiben, vanagloriándose o psicológico-). Además provoca en quien la de la acción, lo que preocupa, puesto que padece, sentimientos de temor, frustración, ira, pareciera que en la escala de valores de esos depresión, entre otros.jóvenes, la violencia es un claro indicio de poder y tiene un lugar importante para éstos.

La violencia y/o acoso escolar es una conducta de agresión que se presenta entre iguales, particularmente se ha delimitado entre las y los propios estudiantes. Sin embargo, el problema se da porque las y los infantes y/o jóvenes dejan de percibirse así, esto es, no se ven como personas de igual valía, sino con diferencias marcadas que no se valoran y por consiguiente, se considera, justifican la agresión.

La discriminación, juega por tanto, un factor causal de la problemática. Por lo general se agrede a quien tiene una marcada diferencia: gordo, flaco, alto, bajo, con alguna discapacidad, débil, tímido, extrovertido, inteligente, por la preferencia sexual, por la preferencia religiosa, por el color de piel, entre muchos otros supuestos.

Esta violencia se caracteriza también por presentarse de manera reiterada es decir, no se trata de un acto aislado, sino constante,

Violencia escolarJhenny Judith Bernal Arellano1

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De acuerdo con datos de la Comisión Existe también violencia institucional y Nacional de los Derechos Humanos, “El es ta se p resenta cuando las número de casos de acoso o bullying en autoridades escolares y servidores nuestro país ha aumentado y afecta a públicos de la educación en general, 40 por ciento de los 18 millones 781 mil advierten las manifestaciones de 875 alumnos de primaria y secundaria, violencia entre los educandos y omiten en instituciones educativas públicas y hacer cuanto esté a su alcance para privadas.”5 evitarlo, o peor aún, la fomentan.

La violencia que resulta de los actos de ¿De quién es el problema? El problema agresión entre los estudiantes puede es de todos, autoridades y sociedad, por ser física, emocional, social, psicológica lo que se debe actuar a efecto de incidir y/o sexual. Datos estos que tendrían en éste. Y se requieren acciones que asustarnos, alertarnos y buscar urgentes, pues se está afectando el acciones para su combate. normal desarrollo de los menores, ya

que por omisión, también se vulneran Si la violencia proviene de un adulto derechos humanos.hacia el o la menor estudiante, entonces no estamos ante violencia Particularmente, se afecta el interés escolar, sino ante otro tipo de falta o superior de la infancia si no se actúa delito, según sea el caso. para efecto de prevenir la violencia. El

interés superior de la infancia es un principio que tiene orígenes en el ámbito del Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Es la Convención sobre los Derechos del Niño que en su artículo 3ro establece de manera expresa este principio que se convierte en guía de actuación de toda persona y obligación para toda autoridad.

Implica, entre otros aspectos, que se deben tomar siempre las mejores decisiones en torno a la niñez, considerando su calidad de persona en crecimiento para efecto de posibilitar su pleno desarrollo y el total ejercicio de sus derechos humanos.

Este principio determinado en el ámbito internacional se ha hecho ya parte del ordenamiento jurídico mexicano al incorporarse de manera paulatina en la legislación en la materia y en la propia Constitución Nacional a través del

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artículo 1ro que visibiliza a los tratados minutos a una hora, ya que es el tiempo en que internacionales que reconocen derechos se logra captar con mayor facilidad la atención humanos como legislación nacional de fuente de las y los estudiantes.internacional; así como en el artículo 4to que reconoce los derechos de la infancia y en el Ha resultado muy positivo utilizar diversas artículo 18 que nos habla del interés superior del herramientas didácticas para captar la atención adolescente en el marco del sistema integral de de las y los infantes (videos, dinámicas, cuentos, justicia para el adolescente. canciones, proyecciones), de acuerdo a su edad.

Es pues, este principio, que conmina a toda El capacitador busca generar una cultura de la autoridad del Estado mexicano a tomar cartas en no violencia y orientar en el sentido de que ésta el grave problema de violencia que aqueja a la no es el mejor camino para la solución de los sociedad mexicana, particularmente ante el conflictos entre las y los infantes. Se deben reflejo de dicho fenómeno en los centros enfocar los esfuerzos de sensibilización en instar escolares. e insistir en que las y los infantes se vean e

identifiquen como personas diferentes pero con La Comisión Estatal de los Derechos Humanos igual valor, esto permitirá la aceptación de la de Sinaloa desde hace ya cuatro años diferencia sin impactos negativos.implementó el “Programa para Abatir y Eliminar la Violencia o Acoso Escolar (Bullying)” para Se les informa a las y los menores en relación a incidir en este ámbito. Este programa tiene como los derechos humanos que poseen, pero propósito impactar con información en materia también se hace énfasis en el deber de cumplir de derechos humanos, con dinámicas y con las obligaciones inherentes a dichos actividades de sensibilización a alumnos, derechos.alumnas, autoridades escolares, padres y madres de familia en torno a la creciente En caso de que él o la capacitadora detecte problemática de la violencia entre los infantes. señales de violencia en los grupos con los que

trabaja, debe hacer del conocimiento de esta Desde septiembre de 2010 a mayo de 2014, se circunstancia a la autoridad escolar para que han rea l i zado 3,999 act iv idades de ésta tome las medidas correspondientes a sensibilización en 620 centros escolares en efecto de hacer frente al problema.Sinaloa, en 2 campamentos infantiles y 3 actividades en parques públicos, beneficiando a La capacitación deberá ser integral, esto es, un total de 152,289 infantes, autoridades beneficiar no sólo a alumnos y alumnas, sino escolares, padres y madres de familia, a quienes también a autoridades escolares, padres y se les ha informado sobre la importancia de madres de familia. generar una cultura de paz, de no violencia, de respeto a los derechos humanos y acato a la La capacitación con las autoridades escolares legalidad. se centrará en hacer de su conocimiento los

derechos de los niños y niñas, así como los Es ampliamente recomendable trabajar con deberes y responsabilidades que pueden grupos en lo individual, esto es, no reunir dos o generar las autoridades del plantel ante la más grupos de alumnos, ya que dificulta la acción u omisión que violente los derechos transmisión de la información. El tiempo aludidos.recomendable para trabajar por grupo es de 45

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De acuerdo con datos de la Comisión Existe también violencia institucional y Nacional de los Derechos Humanos, “El es ta se p resenta cuando las número de casos de acoso o bullying en autoridades escolares y servidores nuestro país ha aumentado y afecta a públicos de la educación en general, 40 por ciento de los 18 millones 781 mil advierten las manifestaciones de 875 alumnos de primaria y secundaria, violencia entre los educandos y omiten en instituciones educativas públicas y hacer cuanto esté a su alcance para privadas.”5 evitarlo, o peor aún, la fomentan.

La violencia que resulta de los actos de ¿De quién es el problema? El problema agresión entre los estudiantes puede es de todos, autoridades y sociedad, por ser física, emocional, social, psicológica lo que se debe actuar a efecto de incidir y/o sexual. Datos estos que tendrían en éste. Y se requieren acciones que asustarnos, alertarnos y buscar urgentes, pues se está afectando el acciones para su combate. normal desarrollo de los menores, ya

que por omisión, también se vulneran Si la violencia proviene de un adulto derechos humanos.hacia el o la menor estudiante, entonces no estamos ante violencia Particularmente, se afecta el interés escolar, sino ante otro tipo de falta o superior de la infancia si no se actúa delito, según sea el caso. para efecto de prevenir la violencia. El

interés superior de la infancia es un principio que tiene orígenes en el ámbito del Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Es la Convención sobre los Derechos del Niño que en su artículo 3ro establece de manera expresa este principio que se convierte en guía de actuación de toda persona y obligación para toda autoridad.

Implica, entre otros aspectos, que se deben tomar siempre las mejores decisiones en torno a la niñez, considerando su calidad de persona en crecimiento para efecto de posibilitar su pleno desarrollo y el total ejercicio de sus derechos humanos.

Este principio determinado en el ámbito internacional se ha hecho ya parte del ordenamiento jurídico mexicano al incorporarse de manera paulatina en la legislación en la materia y en la propia Constitución Nacional a través del

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artículo 1ro que visibiliza a los tratados minutos a una hora, ya que es el tiempo en que internacionales que reconocen derechos se logra captar con mayor facilidad la atención humanos como legislación nacional de fuente de las y los estudiantes.internacional; así como en el artículo 4to que reconoce los derechos de la infancia y en el Ha resultado muy positivo utilizar diversas artículo 18 que nos habla del interés superior del herramientas didácticas para captar la atención adolescente en el marco del sistema integral de de las y los infantes (videos, dinámicas, cuentos, justicia para el adolescente. canciones, proyecciones), de acuerdo a su edad.

Es pues, este principio, que conmina a toda El capacitador busca generar una cultura de la autoridad del Estado mexicano a tomar cartas en no violencia y orientar en el sentido de que ésta el grave problema de violencia que aqueja a la no es el mejor camino para la solución de los sociedad mexicana, particularmente ante el conflictos entre las y los infantes. Se deben reflejo de dicho fenómeno en los centros enfocar los esfuerzos de sensibilización en instar escolares. e insistir en que las y los infantes se vean e

identifiquen como personas diferentes pero con La Comisión Estatal de los Derechos Humanos igual valor, esto permitirá la aceptación de la de Sinaloa desde hace ya cuatro años diferencia sin impactos negativos.implementó el “Programa para Abatir y Eliminar la Violencia o Acoso Escolar (Bullying)” para Se les informa a las y los menores en relación a incidir en este ámbito. Este programa tiene como los derechos humanos que poseen, pero propósito impactar con información en materia también se hace énfasis en el deber de cumplir de derechos humanos, con dinámicas y con las obligaciones inherentes a dichos actividades de sensibilización a alumnos, derechos.alumnas, autoridades escolares, padres y madres de familia en torno a la creciente En caso de que él o la capacitadora detecte problemática de la violencia entre los infantes. señales de violencia en los grupos con los que

trabaja, debe hacer del conocimiento de esta Desde septiembre de 2010 a mayo de 2014, se circunstancia a la autoridad escolar para que han rea l i zado 3,999 act iv idades de ésta tome las medidas correspondientes a sensibilización en 620 centros escolares en efecto de hacer frente al problema.Sinaloa, en 2 campamentos infantiles y 3 actividades en parques públicos, beneficiando a La capacitación deberá ser integral, esto es, un total de 152,289 infantes, autoridades beneficiar no sólo a alumnos y alumnas, sino escolares, padres y madres de familia, a quienes también a autoridades escolares, padres y se les ha informado sobre la importancia de madres de familia. generar una cultura de paz, de no violencia, de respeto a los derechos humanos y acato a la La capacitación con las autoridades escolares legalidad. se centrará en hacer de su conocimiento los

derechos de los niños y niñas, así como los Es ampliamente recomendable trabajar con deberes y responsabilidades que pueden grupos en lo individual, esto es, no reunir dos o generar las autoridades del plantel ante la más grupos de alumnos, ya que dificulta la acción u omisión que violente los derechos transmisión de la información. El tiempo aludidos.recomendable para trabajar por grupo es de 45

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Violencia escolar

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escuela debe estar siempre orientada a promover el respeto a sí mismo y hacia los demás.

Por tanto, si las autoridades omiten cumplir con t a l e s m a n d a t o s , p u e d e n g e n e r a r responsabilidades diversas.

En cuanto a la capacitación con padres y madres de familia, es necesario precisar la necesidad de proporcionar a sus hijos e hijas los cuidados, atenciones, cariño y orientación que requieren para su sano desarrollo. Este aspecto es importante, pues muchas veces desconocemos el impacto de nuestras acciones en la vida de nuestros hijos e hijas, por lo que se hace ver la gran responsabilidad que se tiene en cuanto a constituirse como guía de actuación para éstos y recordar los derechos y responsabilidades que como padres y madres de familia se tienen y deben cumplir de acuerdo a la normatividad en la materia.

Es necesario orientar en torno a qué instancias acudir en caso de que sus infantes sean víctimas de violencia escolar. Así dar a conocer los servicios de los organismos públicos de los derechos humanos como mecanismos garantes de dichos derechos, pero lo más importante es buscar que no se trate de una sensibilización aislada, sino constante.

Orientar sobre las responsabilidades que los adolescentes de entre 12 a 18 años pueden educación a distancia, que se ofrece de manera generar por la comisión de conductas contrarias gratuita. a la norma penal, es parte de la sensibilización. Cuando los padres y madres advierten y conocen La CEDH Sinaloa cuanta con cinco cursos en las reglas jurídicas del juego social, están más línea actualmente, y uno de éstos está dirigido a alertas en relación con las conductas de sus generar una cultura de paz en los infantes y hijos e hijas. adolescentes, me refiero al curso denominado:

“Todos contra el Bullying”, mismo que le La Comisión Estatal de los Derechos Humanos invitamos a conocerlo y que encontrará en el de Sinaloa ha implementado además de la siguiente link:capacitación presencial, capacitación virtual. Se http://www.cedhsinaloa.org.mx/repadyh/ cuenta con una plataforma que facilita la

Es importante plantear a la autoridad poder y que habiten con ellos.escolar que existen diversas instancias gubernamentales en las que puede A r t í c u l o 1 9 2 0 . - C e s a l a apoyarse para hacer frente a los casos responsabilidad a que se refiere el de violencia entre los infantes y hacer artículo anterior, cuando los ver que la autoridad escolar debe menores ejecuten los actos que c a n a l i z a r a l a s i n s t a n c i a s dan origen a ella, encontrándose correspondientes a niños y niñas que bajo la vigilancia y autoridad de manifiestan maltrato o abusos en la otras personas, como directores familia, y que la omisión de su parte de colegios, de talleres, etcétera, ante estos casos puede generar pues entonces esas personas responsabi l idades de diferente asumirán la responsabilidad de naturaleza. que se trata.

La autoridad escolar, particularmente Por lo que es necesario estar siempre al los maestros de grupo, se constituyen pendiente de lo que los y las estudiantes e n s e n s o r e s d e l a s d i ve r s a s hagan o dejen de hacer en estos centros problemáticas que pueden afectar a las escolares, pues los niños y niñas niñas y niños que atienden. Pueden requieren orientación, guía y cuidados a advertir señales de golpes en sus efecto de prevenir conductas violentas o cuerpos, desnutrición, retraimiento, inapropiadas, tanto en el salón de clase depresión, ira, y un sinfín de conductas como en los espacios de recreo. no benéficas para su desarrollo, por lo que es necesario que tomen acciones Recordemos que por mandato ante estas conductas y canalicen a constitucional, el estado debe fomentar estos menores a las instancias el conocimiento y el respeto de los gubernamentales de atención que derechos humanos al interior de los correspondan. Insisto, por omisión, centros escolares a través de sus también se violentan derechos programas de estudios. Esta exigencia humanos. se plasmó como tal, a partir de la

reforma constitucional de 10 de junio de Además, los directores y directoras de 2011, en el numeral tercero, que las escuelas tienen deberes en relación determina que “la educación que con los actos de las y los estudiantes imparta el Estado tenderá a desarrollar que causen daños y/o perjuicios. Así lo armónicamente, todas las facultades estipula el Código Civil Federal en sus del ser humano, y fomentará en él, a la artículos 1919 y 1920 y el Código Civil vez, el amor a la patria, el respeto a los local en los numerales 1803 y 1805, derechos humanos, y la conciencia y la que en similar redacción estipulan: solidaridad internacional en la

independencia y en la justicia.”Artículo 1919.- Los que ejerzan la patria potestad tienen obligación Los derechos humanos podemos de responder de los daños y definirlos de una manera muy sencilla y perjuicios causados por los actos coloquial como respeto mutuo. Por lo de los menores que estén bajo su que la enseñanza que se reciba en la

Violencia escolarEs necesario entender que el bullying no es un juego, puede llegar a ser delito.

Violenciagenera más

violencia, enseñemos a la niñez

el valor del respeto al

otro.

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escuela debe estar siempre orientada a promover el respeto a sí mismo y hacia los demás.

Por tanto, si las autoridades omiten cumplir con t a l e s m a n d a t o s , p u e d e n g e n e r a r responsabilidades diversas.

En cuanto a la capacitación con padres y madres de familia, es necesario precisar la necesidad de proporcionar a sus hijos e hijas los cuidados, atenciones, cariño y orientación que requieren para su sano desarrollo. Este aspecto es importante, pues muchas veces desconocemos el impacto de nuestras acciones en la vida de nuestros hijos e hijas, por lo que se hace ver la gran responsabilidad que se tiene en cuanto a constituirse como guía de actuación para éstos y recordar los derechos y responsabilidades que como padres y madres de familia se tienen y deben cumplir de acuerdo a la normatividad en la materia.

Es necesario orientar en torno a qué instancias acudir en caso de que sus infantes sean víctimas de violencia escolar. Así dar a conocer los servicios de los organismos públicos de los derechos humanos como mecanismos garantes de dichos derechos, pero lo más importante es buscar que no se trate de una sensibilización aislada, sino constante.

Orientar sobre las responsabilidades que los adolescentes de entre 12 a 18 años pueden educación a distancia, que se ofrece de manera generar por la comisión de conductas contrarias gratuita. a la norma penal, es parte de la sensibilización. Cuando los padres y madres advierten y conocen La CEDH Sinaloa cuanta con cinco cursos en las reglas jurídicas del juego social, están más línea actualmente, y uno de éstos está dirigido a alertas en relación con las conductas de sus generar una cultura de paz en los infantes y hijos e hijas. adolescentes, me refiero al curso denominado:

“Todos contra el Bullying”, mismo que le La Comisión Estatal de los Derechos Humanos invitamos a conocerlo y que encontrará en el de Sinaloa ha implementado además de la siguiente link:capacitación presencial, capacitación virtual. Se http://www.cedhsinaloa.org.mx/repadyh/ cuenta con una plataforma que facilita la

Es importante plantear a la autoridad poder y que habiten con ellos.escolar que existen diversas instancias gubernamentales en las que puede A r t í c u l o 1 9 2 0 . - C e s a l a apoyarse para hacer frente a los casos responsabilidad a que se refiere el de violencia entre los infantes y hacer artículo anterior, cuando los ver que la autoridad escolar debe menores ejecuten los actos que c a n a l i z a r a l a s i n s t a n c i a s dan origen a ella, encontrándose correspondientes a niños y niñas que bajo la vigilancia y autoridad de manifiestan maltrato o abusos en la otras personas, como directores familia, y que la omisión de su parte de colegios, de talleres, etcétera, ante estos casos puede generar pues entonces esas personas responsabi l idades de diferente asumirán la responsabilidad de naturaleza. que se trata.

La autoridad escolar, particularmente Por lo que es necesario estar siempre al los maestros de grupo, se constituyen pendiente de lo que los y las estudiantes e n s e n s o r e s d e l a s d i ve r s a s hagan o dejen de hacer en estos centros problemáticas que pueden afectar a las escolares, pues los niños y niñas niñas y niños que atienden. Pueden requieren orientación, guía y cuidados a advertir señales de golpes en sus efecto de prevenir conductas violentas o cuerpos, desnutrición, retraimiento, inapropiadas, tanto en el salón de clase depresión, ira, y un sinfín de conductas como en los espacios de recreo. no benéficas para su desarrollo, por lo que es necesario que tomen acciones Recordemos que por mandato ante estas conductas y canalicen a constitucional, el estado debe fomentar estos menores a las instancias el conocimiento y el respeto de los gubernamentales de atención que derechos humanos al interior de los correspondan. Insisto, por omisión, centros escolares a través de sus también se violentan derechos programas de estudios. Esta exigencia humanos. se plasmó como tal, a partir de la

reforma constitucional de 10 de junio de Además, los directores y directoras de 2011, en el numeral tercero, que las escuelas tienen deberes en relación determina que “la educación que con los actos de las y los estudiantes imparta el Estado tenderá a desarrollar que causen daños y/o perjuicios. Así lo armónicamente, todas las facultades estipula el Código Civil Federal en sus del ser humano, y fomentará en él, a la artículos 1919 y 1920 y el Código Civil vez, el amor a la patria, el respeto a los local en los numerales 1803 y 1805, derechos humanos, y la conciencia y la que en similar redacción estipulan: solidaridad internacional en la

independencia y en la justicia.”Artículo 1919.- Los que ejerzan la patria potestad tienen obligación Los derechos humanos podemos de responder de los daños y definirlos de una manera muy sencilla y perjuicios causados por los actos coloquial como respeto mutuo. Por lo de los menores que estén bajo su que la enseñanza que se reciba en la

Violencia escolarEs necesario entender que el bullying no es un juego, puede llegar a ser delito.

Violenciagenera más

violencia, enseñemos a la niñez

el valor del respeto al

otro.

Aún con esto, considero que la acción aislada de un organismo público como el señalado, aunque valiosa, es apenas un pequeño grano de arena. Se requiere que las instancias gubernamentales que inciden en la atención de los derechos de la infancia ya sea a través de la educación, de la salud, de la asistencia pública y de la seguridad, proyecten e instauren verdaderas políticas públicas a efecto de disminuir esta grave problemática.

Particularmente la acción de las a u t o r i d a d e s e d u c a t i v a s s e r á determinante. Revisar los métodos pedagógicos, y valorar y consensar acc iones coord inadas para la prevención, control y erradicación de la violencia.

La atención al tejido social, al desarrollo, el conocimiento de los derechos humanos y la promoción de la cultura de la no violencia serán factores de solución clave. Definitivamente, cualquier actividad que se emprenda en pro de los derechos de la niñez es poca, por lo que se debe hacer todo cuanto esté en nuestras manos para ser parte de la solución del problema.

1 Doctora en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México, Doctorando en Derechos Humanos y Secretaria Ejecutiva de la CEDH Sinaloa.2 Confróntese:http://www.significados.info/bullying/ Página consultada el 15 de junio de 2014.3“Actos o acciones agresivas repetitivas contra una persona que no puede fácilmente defenderse por sí misma”. Confróntese página oficial de la OCDE: www.oecd.org/dataoecd/27/47/33866548.ppt Página consultada en fecha: 16 de junio de 2014.4 Consúltese nota periodística de CNN México:http://mexico.cnn.com/nacional/2014/05/21/maestra-que-ya-no-me-molesten-pedia-joven-que-murio-en-tamaulipas5 Confróntese página oficial de la CNDH:http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Comunicados/2013/COM_2013_124.pdf Página consultada el 16 de junio de 2014.

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Violencia escolar

Programa para abatirla violencia escolar

Programa Promotores de la paz

Aún con esto, considero que la acción aislada de un organismo público como el señalado, aunque valiosa, es apenas un pequeño grano de arena. Se requiere que las instancias gubernamentales que inciden en la atención de los derechos de la infancia ya sea a través de la educación, de la salud, de la asistencia pública y de la seguridad, proyecten e instauren verdaderas políticas públicas a efecto de disminuir esta grave problemática.

Particularmente la acción de las a u t o r i d a d e s e d u c a t i v a s s e r á determinante. Revisar los métodos pedagógicos, y valorar y consensar acc iones coord inadas para la prevención, control y erradicación de la violencia.

La atención al tejido social, al desarrollo, el conocimiento de los derechos humanos y la promoción de la cultura de la no violencia serán factores de solución clave. Definitivamente, cualquier actividad que se emprenda en pro de los derechos de la niñez es poca, por lo que se debe hacer todo cuanto esté en nuestras manos para ser parte de la solución del problema.

1 Doctora en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México, Doctorando en Derechos Humanos y Secretaria Ejecutiva de la CEDH Sinaloa.2 Confróntese:http://www.significados.info/bullying/ Página consultada el 15 de junio de 2014.3“Actos o acciones agresivas repetitivas contra una persona que no puede fácilmente defenderse por sí misma”. Confróntese página oficial de la OCDE: www.oecd.org/dataoecd/27/47/33866548.ppt Página consultada en fecha: 16 de junio de 2014.4 Consúltese nota periodística de CNN México:http://mexico.cnn.com/nacional/2014/05/21/maestra-que-ya-no-me-molesten-pedia-joven-que-murio-en-tamaulipas5 Confróntese página oficial de la CNDH:http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Comunicados/2013/COM_2013_124.pdf Página consultada el 16 de junio de 2014.

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Violencia escolar

Programa para abatirla violencia escolar

Programa Promotores de la paz

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REFLEXIONES obs rederechos

El comportamiento humano, así como el humana los dotados de lenguaje modo de vivir del ser humano es articulado, inteligencia, raciocinio, diverso. Desde los inicios de la historia sentimientos, emociones, sentido es algo que se ha estudiado y tratado de común, etc. y más etc. pero, ¿Qué comprender. Mi intención no es definir o hacemos con ello? Son muchas las explicar cómo se comporta la persona, situaciones que estamos viviendo como pues no soy experta en la materia para seres sociales que somos. Nos tienen hacerlo, sin embargo la idea es inmersos en distintas luchas diarias en reflexionar sobre algunas malas lo individual que afectan a la costumbres o hábitos negativos que colectividad. En ocasiones son otras hemos adquirido con el avance especies animales las que muestran evolutivo. más sentimientos o empatia al

sufrimiento ajeno.La raza humana, es decir, el Homo sapiens, del latín «homo», «hombre», y Tenemos la muy mala costumbre que «sapiens», «sabio» posee capacidades las personas a las que decimos amar mentales que nos permiten aprender y más, -por lo general es la familia o la uti l izar estructuras l ingüíst icas pareja- son las que pagan los platos complejas para poder comunicarnos rotos de una situación de enojo o como seres sociales que somos, malestar provocada por algo o por utilizamos la lógica, las matemáticas, la alguien, y resulta que con quien escritura, la ciencia y la tecnología. descargamos esa ira, son los menos Dotados de sentidos que nos permiten culpables, ¡Ah! pero son a los que más percibir y tener una interacción con el queremos y amamos, que siempre mundo para recabar información que están y estarán ahí por el amor nos ayude a sobrevivir y es ahí donde incondicional que guardan. Nos damos emociones y sentimientos afloran. cuenta que el actuar no fue el correcto, y Estamos dotados de inteligencias esto en el mejor de los casos, nos múltiples que nos permiten existir y disculpamos, pedimos perdón y listos desarrollarnos, somos capaces de para la próxima. La pregunta es, concebir, transmitir y aprender ¿Cuántas disculpas o perdones conceptos totalmente abstractos. estamos dispuestos a dar o aceptar?

Creo que debe haber un límite de En pocas palabras, somos la raza disculpas o perdones.

Recurrentemente vemos con mucha facilidad un nivel jerárquico inferior al mío no puedo los errores ajenos, pero nos resistimos a ver los rebajarme a ni siquiera dar o responder los propios. Y así pasamos criticando y juzgando a buenos días. ¡Qué miserias humanas son estas! los demás sin percatarnos de nuestros errores. todos valemos por igual, tenemos dignidad y Discriminamos con una facilidad sorprendente y nadie tiene por qué humillar, hacer menos, en ocasiones sin intención de hacerlo. Y es que, segregar o discriminar a nadie. ya lo vemos tan natural que ni cuenta nos damos al hacerlo. El típico “Dime con quién andas y te La mala costumbre de exigir cumplimiento de diré quién eres” es un ejemplo o el hecho de derechos pero no querer comprometerme a juzgar a las personas por la vestimenta que cumplir con deberes y obligaciones. La usan. Es penoso darle valor a una persona por la costumbre de hacer, pero no me gusta que me marca de ropa que trae puesta. La realidad es hagan, está muy arraigada. Yo digo algo, antes que hay personas que valoran más una marca de hacer o decir algo a alguien, pregúntate, ¿Me de ropa que a la persona misma. gustaría que me lo hicieran o dijeran a mí? Si la

respuesta es ¡NO! No lo hagas, así de simple. Otra muy mala costumbre es: Me relaciono con Existe un proverbio árabe que reafirma esto, “Si las personas por el nivel jerárquico que tienen o lo que vas a decir no es más bello que el silencio: la posición en la que este, si la persona está en no lo digas”.

La mala costumbre

“Si lo que vas a decir no es más bello que el silencio: no lo digas”

Proverbio árabe

Rosa Amelia Jiménez Angulo*

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REFLEXIONES sobrederechos

El comportamiento humano, así como el humana los dotados de lenguaje modo de vivir del ser humano es articulado, inteligencia, raciocinio, diverso. Desde los inicios de la historia sentimientos, emociones, sentido es algo que se ha estudiado y tratado de común, etc. y más etc. pero, ¿Qué comprender. Mi intención no es definir o hacemos con ello? Son muchas las explicar cómo se comporta la persona, situaciones que estamos viviendo como pues no soy experta en la materia para seres sociales que somos. Nos tienen hacerlo, sin embargo la idea es inmersos en distintas luchas diarias en reflexionar sobre algunas malas lo individual que afectan a la costumbres o hábitos negativos que colectividad. En ocasiones son otras hemos adquirido con el avance especies animales las que muestran evolutivo. más sentimientos o empatia al

sufrimiento ajeno.La raza humana, es decir, el Homo sapiens, del latín «homo», «hombre», y Tenemos la muy mala costumbre que «sapiens», «sabio» posee capacidades las personas a las que decimos amar mentales que nos permiten aprender y más, -por lo general es la familia o la uti l izar estructuras l ingüíst icas pareja- son las que pagan los platos complejas para poder comunicarnos rotos de una situación de enojo o como seres sociales que somos, malestar provocada por algo o por utilizamos la lógica, las matemáticas, la alguien, y resulta que con quien escritura, la ciencia y la tecnología. descargamos esa ira, son los menos Dotados de sentidos que nos permiten culpables, ¡Ah! pero son a los que más percibir y tener una interacción con el queremos y amamos, que siempre mundo para recabar información que están y estarán ahí por el amor nos ayude a sobrevivir y es ahí donde incondicional que guardan. Nos damos emociones y sentimientos afloran. cuenta que el actuar no fue el correcto, y Estamos dotados de inteligencias esto en el mejor de los casos, nos múltiples que nos permiten existir y disculpamos, pedimos perdón y listos desarrollarnos, somos capaces de para la próxima. La pregunta es, concebir, transmitir y aprender ¿Cuántas disculpas o perdones conceptos totalmente abstractos. estamos dispuestos a dar o aceptar?

Creo que debe haber un límite de En pocas palabras, somos la raza disculpas o perdones.

Recurrentemente vemos con mucha facilidad un nivel jerárquico inferior al mío no puedo los errores ajenos, pero nos resistimos a ver los rebajarme a ni siquiera dar o responder los propios. Y así pasamos criticando y juzgando a buenos días. ¡Qué miserias humanas son estas! los demás sin percatarnos de nuestros errores. todos valemos por igual, tenemos dignidad y Discriminamos con una facilidad sorprendente y nadie tiene por qué humillar, hacer menos, en ocasiones sin intención de hacerlo. Y es que, segregar o discriminar a nadie. ya lo vemos tan natural que ni cuenta nos damos al hacerlo. El típico “Dime con quién andas y te La mala costumbre de exigir cumplimiento de diré quién eres” es un ejemplo o el hecho de derechos pero no querer comprometerme a juzgar a las personas por la vestimenta que cumplir con deberes y obligaciones. La usan. Es penoso darle valor a una persona por la costumbre de hacer, pero no me gusta que me marca de ropa que trae puesta. La realidad es hagan, está muy arraigada. Yo digo algo, antes que hay personas que valoran más una marca de hacer o decir algo a alguien, pregúntate, ¿Me de ropa que a la persona misma. gustaría que me lo hicieran o dijeran a mí? Si la

respuesta es ¡NO! No lo hagas, así de simple. Otra muy mala costumbre es: Me relaciono con Existe un proverbio árabe que reafirma esto, “Si las personas por el nivel jerárquico que tienen o lo que vas a decir no es más bello que el silencio: la posición en la que este, si la persona está en no lo digas”.

La mala costumbre

“Si lo que vas a decir no es más bello que el silencio: no lo digas”

Proverbio árabe

Rosa Amelia Jiménez Angulo*

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Quiero compartir un escrito que ir. Tenemos la mala costumbre de encontré en un blog en Internet, que sentirnos mal por decir no y de sigue con la idea de las malas creernos mejores por decir si.costumbres, leamos:

Tenemos la mala costumbre de La mayoría de nosotros vive esperar a un cáncer, a una mala pensando que esto será eterno. noticia o a una llamada de que Que somos inmortales y que las alguien querido se nos fue, para desgracias solo le pasan al de al tomar las riendas de nuestra vida y lado. Vivimos inmersos en una empezar a apreciar cada puesta de ignorancia que nos hace débiles y sol, cada mañana que te levantas solo lamentamos lo ocurrido de la cama y cada luna que abrazas cuando ya es demasiado tarde. en tu almohada. Tenemos la mala

costumbre de usar el descuido a Y es que… Tenemos la mala diario, olvidando que los pequeños costumbre de dejar para luego, de detal les impor tan, que los reír poco y de querer hacerlo pequeños detalles construyen mañana. Tenemos la mala grandes caminos y que cada lunes, costumbre de echar de menos, en puede ser el mejor día de la lugar de hacerlo de más. La mala semana. Tenemos la mala costumbre de usar los luegos y no costumbre de quejarnos por todo, los ahoras. Luego te llamo, luego te de culpar siempre al otro porque escribo, luego te contesto, luego claro, tú eres un ser perfecto y nos vemos. Y obviamente nunca nunca, nunca, haces nada. llamó, nunca escribió, nunca Siempre es la parte contraria. contestó y nunca fue visto. Decimos muy pocos te quieros y Tenemos la mala costumbre de hacerlo por primera vez es como querer tarde. De valorar tarde. De “buf que va, no vaya a ser que se pedir perdón demasiado pronto. asuste”. ¿Asustarse de qué? Debería haber un número máximo ¿Cómo una persona puede de perdones. Perdonar nos hace asustarse porque alguien le grandes, de acuerdo, pero cuando quiera?tienes que perdonar todos los días, al final un lo siento se convierte en Asústate si algún día te vas a la el comodín de cualquier pretexto cama sin sentir que quieres a otra injustif icado, innecesario e persona. Asústate el día que te inmerecido. Tenemos la mala vayas a dormir sin decirle a esa costumbre de defender al malo y persona lo importante que es para descuidar al bueno. De tener que ti. Asústate cuando no le des besos hacer un máster para descubrir a tu madre y a tu padre. Asústate verdades. Mantenemos en nuestra cuando seas incapaz de abrazar a vida “amigos” porque sí y llenamos alguien y sentir esa sensación tan nuestras agendas de compromisos extraordinaria que producen los a los que realmente no queremos abrazos. Asústate cuando las

La mala costumbre

defensas de tu cuerpo se hayan vuelto nuestra altura. De confundir la belleza con inmunes al dolor ajeno. Y cuando veas una la delgadez y de creernos que no somos injusticia y no hagas absolutamente nada capaces de conseguirlo, porque alguien para remediarlo. Asústate cuando pases una vez así, nos lo hizo creer. Y no fue nadie un solo día sin ayudar a alguien. Asústate más que tú mismo.de verdad, porque créeme, estás muerto.

Tenemos la mala costumbre de apuntarnos Y es que… Tenemos la mala costumbre de a clases de idiomas, cuando ni siquiera trabajar demasiado, de cargar con una dominamos el nuestro. De querer conocer mochila llena de cosas innecesarias y de el mundo y viajar lo más lejos posible comer más de lo que nuestro cuerpo cuando aún, nos quedan lugares necesita. Tenemos la mala costumbre de maravillosos por descubrir en nuestra creernos mejores que los demás, de bailar propia tierra. Tenemos la mala costumbre poco, fumar mucho y respirar a medias. de comer animales, de contaminar el Tenemos la mala costumbre de ir mundo y de lavar la ropa en vez de nuestras caminando por las calles de nuestra conciencias. Tenemos la mala costumbre ciudad mirando al suelo, o a nuestro de escuchar poco y hablar demasiado. De teléfono móvil. ¿Alguna vez te has dado dar consejos y juicios de valor sin ser cuenta de lo bonitos que son los edificios conscientes del poder que pueden llegar a de esas calles por las que pasas a diario? tener nuestras palabras. Dejamos Por no hablar de la luz de las estrellas. demasiado pronto y tenemos muy poca

paciencia. Objetos de usar y tirar, sin Tenemos la mala costumbre de empezar el importarnos lo más mínimo su destino. gimnasio la semana que viene. De Tenemos la mala costumbre de creernos cuidarnos cuando ya es demasiado tarde y que lo sabemos todo. Cuando realmente, de tomar vitaminas cuando estamos no tenemos idea de nada.enfermos. Tenemos la mala costumbre de creer que el pelo de aquella es mejor que el Nos pasamos media vida o vida entera, nuestro. Que su suerte es nuestra desdicha soñando esa vida perfecta que nos y de compararnos como si fuésemos presa gustaría tener. Cuando somos ajenos a que de alguien que busca en comparadores de realmente la vida perfecta es ahora. Es Internet. Tenemos la mala costumbre de cada momento, cada instante de los medirnos por nuestros estudios o por segundos que marca el reloj de tus días. Es

“Nosotros debemos ser, el cambio que queremos ver”

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Quiero compartir un escrito que ir. Tenemos la mala costumbre de encontré en un blog en Internet, que sentirnos mal por decir no y de sigue con la idea de las malas creernos mejores por decir si.costumbres, leamos:

Tenemos la mala costumbre de La mayoría de nosotros vive esperar a un cáncer, a una mala pensando que esto será eterno. noticia o a una llamada de que Que somos inmortales y que las alguien querido se nos fue, para desgracias solo le pasan al de al tomar las riendas de nuestra vida y lado. Vivimos inmersos en una empezar a apreciar cada puesta de ignorancia que nos hace débiles y sol, cada mañana que te levantas solo lamentamos lo ocurrido de la cama y cada luna que abrazas cuando ya es demasiado tarde. en tu almohada. Tenemos la mala

costumbre de usar el descuido a Y es que… Tenemos la mala diario, olvidando que los pequeños costumbre de dejar para luego, de detal les impor tan, que los reír poco y de querer hacerlo pequeños detalles construyen mañana. Tenemos la mala grandes caminos y que cada lunes, costumbre de echar de menos, en puede ser el mejor día de la lugar de hacerlo de más. La mala semana. Tenemos la mala costumbre de usar los luegos y no costumbre de quejarnos por todo, los ahoras. Luego te llamo, luego te de culpar siempre al otro porque escribo, luego te contesto, luego claro, tú eres un ser perfecto y nos vemos. Y obviamente nunca nunca, nunca, haces nada. llamó, nunca escribió, nunca Siempre es la parte contraria. contestó y nunca fue visto. Decimos muy pocos te quieros y Tenemos la mala costumbre de hacerlo por primera vez es como querer tarde. De valorar tarde. De “buf que va, no vaya a ser que se pedir perdón demasiado pronto. asuste”. ¿Asustarse de qué? Debería haber un número máximo ¿Cómo una persona puede de perdones. Perdonar nos hace asustarse porque alguien le grandes, de acuerdo, pero cuando quiera?tienes que perdonar todos los días, al final un lo siento se convierte en Asústate si algún día te vas a la el comodín de cualquier pretexto cama sin sentir que quieres a otra injustif icado, innecesario e persona. Asústate el día que te inmerecido. Tenemos la mala vayas a dormir sin decirle a esa costumbre de defender al malo y persona lo importante que es para descuidar al bueno. De tener que ti. Asústate cuando no le des besos hacer un máster para descubrir a tu madre y a tu padre. Asústate verdades. Mantenemos en nuestra cuando seas incapaz de abrazar a vida “amigos” porque sí y llenamos alguien y sentir esa sensación tan nuestras agendas de compromisos extraordinaria que producen los a los que realmente no queremos abrazos. Asústate cuando las

La mala costumbre

defensas de tu cuerpo se hayan vuelto nuestra altura. De confundir la belleza con inmunes al dolor ajeno. Y cuando veas una la delgadez y de creernos que no somos injusticia y no hagas absolutamente nada capaces de conseguirlo, porque alguien para remediarlo. Asústate cuando pases una vez así, nos lo hizo creer. Y no fue nadie un solo día sin ayudar a alguien. Asústate más que tú mismo.de verdad, porque créeme, estás muerto.

Tenemos la mala costumbre de apuntarnos Y es que… Tenemos la mala costumbre de a clases de idiomas, cuando ni siquiera trabajar demasiado, de cargar con una dominamos el nuestro. De querer conocer mochila llena de cosas innecesarias y de el mundo y viajar lo más lejos posible comer más de lo que nuestro cuerpo cuando aún, nos quedan lugares necesita. Tenemos la mala costumbre de maravillosos por descubrir en nuestra creernos mejores que los demás, de bailar propia tierra. Tenemos la mala costumbre poco, fumar mucho y respirar a medias. de comer animales, de contaminar el Tenemos la mala costumbre de ir mundo y de lavar la ropa en vez de nuestras caminando por las calles de nuestra conciencias. Tenemos la mala costumbre ciudad mirando al suelo, o a nuestro de escuchar poco y hablar demasiado. De teléfono móvil. ¿Alguna vez te has dado dar consejos y juicios de valor sin ser cuenta de lo bonitos que son los edificios conscientes del poder que pueden llegar a de esas calles por las que pasas a diario? tener nuestras palabras. Dejamos Por no hablar de la luz de las estrellas. demasiado pronto y tenemos muy poca

paciencia. Objetos de usar y tirar, sin Tenemos la mala costumbre de empezar el importarnos lo más mínimo su destino. gimnasio la semana que viene. De Tenemos la mala costumbre de creernos cuidarnos cuando ya es demasiado tarde y que lo sabemos todo. Cuando realmente, de tomar vitaminas cuando estamos no tenemos idea de nada.enfermos. Tenemos la mala costumbre de creer que el pelo de aquella es mejor que el Nos pasamos media vida o vida entera, nuestro. Que su suerte es nuestra desdicha soñando esa vida perfecta que nos y de compararnos como si fuésemos presa gustaría tener. Cuando somos ajenos a que de alguien que busca en comparadores de realmente la vida perfecta es ahora. Es Internet. Tenemos la mala costumbre de cada momento, cada instante de los medirnos por nuestros estudios o por segundos que marca el reloj de tus días. Es

“Nosotros debemos ser, el cambio que queremos ver”

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cada oportunidad, cada sonrisa, honor en los días que te quedan cada beso y cada vez que te por vivir a partir de hoy.enamoras. ¡ENAMORÉMONOS TODOS LOS DÍAS DE NUESTRA Quiere ahora, no mañana.VIDA! No pongas barreras a tu corazón y deja los prejuicios para Comparto esto no por que no tenga aquellos que llevan el cartel de alguna de estas “malas costumbres” no c o b a r d e e s c r i to e n t i n t a es así, sucede que a veces se nos olvida permanente. Ni con disolvente se lo que realmente nos debe de importar va. como seres humanos que somos, es

bueno tenerlo fresco en nuestra mente y Empieza a acostumbrarte a esta corazón y llevar relaciones cordiales con vida que a veces es dura. nuestros semejantes, aceptemos que si Terriblemente dura. Pero no te quiero que me respeten tengo que lamentes ni te vayas nunca a la respetar, ayudar a quien me pida ayuda cama habiendo hecho daño o lo necesite, pensemos que podemos alguien. Habiendo dejado para en algún momento estar en sus luego esos ahoras que nunca zapatos, esto ayudará a sentirnos más llegaron. No habiendo cumplido satisfechos y disfrutar más plenamente ese sueño que tanto querías, no n u e s t r a v i d a . E s t a m o s m u y habiendo hecho unos kilómetros acostumbrados a lo negativo, hagamos de más ese día porque tu cuerpo cambios a partir de nosotros y estaba cansado. No permitas que mínimamente en nuestro entorno se alguien fallezca para luego verá reflejado el cambio que tanto recordarlo y decirle mirando su queremos. He dicho.foto, cuánto le querías. No dejes

Fuente:que la rutina o la sensación de http://elrincondefloricienta.com/2014/03/21/la-mala-

e t e r n i d a d d e s c u i d e l o costumbre/

verdaderamente importante de tu *Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Promotora

vida. Ejecutiva de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Sinaloa.En definitiva, no dejes que la mala

costumbre sea la invitada de

19

“Lo importante es ver aquello que resulta invisible para los demás”

13

EfeméridesMayo

Junio

¿Sabías qué? La libertad de expresión es uno de los

fundamentos esenciales de la sociedad,unas de las condiciones primordiales para

su progreso y para el desarrollo del serhumano.

Ejercer tu derecho a la Libertad de Expresión porque no sólo es importante para la dignidad individual, sino también

para la participación, la rendición decuentas y la democracia.

3 de mayo Día Mundial de la

Libertad de Prensa

Este 10 de junio de 2014 se cumplen ya tres años de haberse publicado en el Diario Oficial de la

Federación la reforma a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, dicha reforma es en materia de derechos humanos, la cual, desde entonces, ha sido objeto de análisis y de una intensa difusión

por distintas instituciones ya que viene a cambiar el concepto de

derechos que teníamos tan arraigado y que aun nos resistimos a concebirlos de distinta manera.

10 de Junio Aniversario de la reformaConstitucional en materia

de derechos humanos

La mala costumbre

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cada oportunidad, cada sonrisa, honor en los días que te quedan cada beso y cada vez que te por vivir a partir de hoy.enamoras. ¡ENAMORÉMONOS TODOS LOS DÍAS DE NUESTRA Quiere ahora, no mañana.VIDA! No pongas barreras a tu corazón y deja los prejuicios para Comparto esto no por que no tenga aquellos que llevan el cartel de alguna de estas “malas costumbres” no c o b a r d e e s c r i to e n t i n t a es así, sucede que a veces se nos olvida permanente. Ni con disolvente se lo que realmente nos debe de importar va. como seres humanos que somos, es

bueno tenerlo fresco en nuestra mente y Empieza a acostumbrarte a esta corazón y llevar relaciones cordiales con vida que a veces es dura. nuestros semejantes, aceptemos que si Terriblemente dura. Pero no te quiero que me respeten tengo que lamentes ni te vayas nunca a la respetar, ayudar a quien me pida ayuda cama habiendo hecho daño o lo necesite, pensemos que podemos alguien. Habiendo dejado para en algún momento estar en sus luego esos ahoras que nunca zapatos, esto ayudará a sentirnos más llegaron. No habiendo cumplido satisfechos y disfrutar más plenamente ese sueño que tanto querías, no n u e s t r a v i d a . E s t a m o s m u y habiendo hecho unos kilómetros acostumbrados a lo negativo, hagamos de más ese día porque tu cuerpo cambios a partir de nosotros y estaba cansado. No permitas que mínimamente en nuestro entorno se alguien fallezca para luego verá reflejado el cambio que tanto recordarlo y decirle mirando su queremos. He dicho.foto, cuánto le querías. No dejes

Fuente:que la rutina o la sensación de http://elrincondefloricienta.com/2014/03/21/la-mala-

e t e r n i d a d d e s c u i d e l o costumbre/

verdaderamente importante de tu *Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Promotora

vida. Ejecutiva de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Sinaloa.En definitiva, no dejes que la mala

costumbre sea la invitada de

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“Lo importante es ver aquello que resulta invisible para los demás”

13

EfeméridesMayo

Junio

¿Sabías qué? La libertad de expresión es uno de los

fundamentos esenciales de la sociedad,unas de las condiciones primordiales para

su progreso y para el desarrollo del serhumano.

Ejercer tu derecho a la Libertad de Expresión porque no sólo es importante para la dignidad individual, sino también

para la participación, la rendición decuentas y la democracia.

3 de mayo Día Mundial de la

Libertad de Prensa

Este 10 de junio de 2014 se cumplen ya tres años de haberse publicado en el Diario Oficial de la

Federación la reforma a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, dicha reforma es en materia de derechos humanos, la cual, desde entonces, ha sido objeto de análisis y de una intensa difusión

por distintas instituciones ya que viene a cambiar el concepto de

derechos que teníamos tan arraigado y que aun nos resistimos a concebirlos de distinta manera.

10 de Junio Aniversario de la reformaConstitucional en materia

de derechos humanos

La mala costumbre

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Lo que se pretende con esta un arroyo turbulento y veloz, con información es hacer ver que estamos rápidos espumosos que se vertían avanzando en la ciencia jurídica para sobre piedras traicioneras. El salvaguardar los derechos humanos margen del borde cercano era un pues en últimas fechas se ha plasmado acantilado con una caída de siete en el código punitivo tanto estatal como metros hacia torrente que pasaba federal una forma de hacer que los debajo.jueces se acerquen a los indiciados, habiendo examinado de éstos (por qué La pareja comentó que debían actuó de la manera en que lo hizo) y que tener mucho cuidado de evitar que al ser sentenciados la pena sea justa. Johnny y Claire (de dos y cuatro Antes de continuar, les comparto un años de edad) se acercaran a la pequeño relato que me sirva de base orilla o que cayeran.para explicar el impacto de las emociones en la conducta humana: “Significaría la muerte casi segura

para ellos”, dijo su padre. “Los PÁNICO EN LAS ROCALLOSAS DE COLORADO rápidos los jalarían contra esas

afiladas rocas antes de que siquiera Una mujer y su marido, con sus dos pudiéramos alcanzarlos”.hijos pequeños pasaron unas vacaciones en una cabaña en las Rocallosas de Colorado. El día que llegaron, mientras paseaban por el hermoso terreno, se percataron que una orilla estaba bordeada por

En consecuencia, la pareja nunca perdió de vista a los niños. Conforme disfrutaban la belleza del paisaje, los pequeños siempre jugaban a su lado.

Una mañana el hombre recibió una llamada hacer, morirá!”de negocios y tuvo que marcharse. La esposa escribía cartas en la veranda de la Johnny no estaba en el balcón ni en el prado; cabaña, los niños cercanos a ella, el río la esperanza desesperada de que Claire se peligroso a unos 20 o 30 metros de hubiera equivocado se esfumó. Voló sobre el distancia frente al prado verde y liso; al prado a la punta del acantilado, aún terminar las cartas, subió a su cuarto a diciéndose que no tenía caso, que su bebé buscar estampillas. Normalmente se estaba muerto. Apenas se percataba de que hubiera llevado a Johnny y Claire con ella, venía alguien detrás de ella, gritándole; pero en esta ocasión había unos invitados y estaba demas iado exc i tada para dejó a los pequeños con ellos. comprender lo que se decía. Llegó al borde

y… miró hacia el agua que se encontraba Justo cuando se preparaba para regresar abajo. En ese instante, alguien la tomó del con las estampillas escuchó un grito en el brazo y la sacudió, exclamó “¡Johnny está corredor y Claire entró de repente en su acá atrás! Cayó por la ventana del sótano. cuarto exclamando. “¡Se cayó Johnny! ¡Se ¡Está a salvo!”cayó Johnny!”

Incrédula, la madre miró rápidamente hacia Llena de miedo y horror, la mujer voló arriba y abajo del torrente, aun buscando a bajando las numerosas escaleras y llegó al Johnny. De pronto se percató de lo que la prado; nunca recordó que sus pies hubieran otra mujer había dicho. Volteó y corrió a la tocado los escalones; sin embargo, el cabaña. Su hijo de dos años, para estos tiempo parecía eterno a medida que momentos bastante recuperado del pensaba una y otra vez, “¡está perdido, no lo pequeño susto de caer dos metros, la veía puedo salvar, no hay cosa alguna que pueda sonriendo.

1721

LAS EMOCIONES EN EL NUEVO JUICIOORAL COMO DERECHO HUMANO

Juan Carlos Coronel Melchor*

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Lo que se pretende con esta un arroyo turbulento y veloz, con información es hacer ver que estamos rápidos espumosos que se vertían avanzando en la ciencia jurídica para sobre piedras traicioneras. El salvaguardar los derechos humanos margen del borde cercano era un pues en últimas fechas se ha plasmado acantilado con una caída de siete en el código punitivo tanto estatal como metros hacia torrente que pasaba federal una forma de hacer que los debajo.jueces se acerquen a los indiciados, habiendo examinado de éstos (por qué La pareja comentó que debían actuó de la manera en que lo hizo) y que tener mucho cuidado de evitar que al ser sentenciados la pena sea justa. Johnny y Claire (de dos y cuatro Antes de continuar, les comparto un años de edad) se acercaran a la pequeño relato que me sirva de base orilla o que cayeran.para explicar el impacto de las emociones en la conducta humana: “Significaría la muerte casi segura

para ellos”, dijo su padre. “Los PÁNICO EN LAS ROCALLOSAS DE COLORADO rápidos los jalarían contra esas

afiladas rocas antes de que siquiera Una mujer y su marido, con sus dos pudiéramos alcanzarlos”.hijos pequeños pasaron unas vacaciones en una cabaña en las Rocallosas de Colorado. El día que llegaron, mientras paseaban por el hermoso terreno, se percataron que una orilla estaba bordeada por

En consecuencia, la pareja nunca perdió de vista a los niños. Conforme disfrutaban la belleza del paisaje, los pequeños siempre jugaban a su lado.

Una mañana el hombre recibió una llamada hacer, morirá!”de negocios y tuvo que marcharse. La esposa escribía cartas en la veranda de la Johnny no estaba en el balcón ni en el prado; cabaña, los niños cercanos a ella, el río la esperanza desesperada de que Claire se peligroso a unos 20 o 30 metros de hubiera equivocado se esfumó. Voló sobre el distancia frente al prado verde y liso; al prado a la punta del acantilado, aún terminar las cartas, subió a su cuarto a diciéndose que no tenía caso, que su bebé buscar estampillas. Normalmente se estaba muerto. Apenas se percataba de que hubiera llevado a Johnny y Claire con ella, venía alguien detrás de ella, gritándole; pero en esta ocasión había unos invitados y estaba demas iado exc i tada para dejó a los pequeños con ellos. comprender lo que se decía. Llegó al borde

y… miró hacia el agua que se encontraba Justo cuando se preparaba para regresar abajo. En ese instante, alguien la tomó del con las estampillas escuchó un grito en el brazo y la sacudió, exclamó “¡Johnny está corredor y Claire entró de repente en su acá atrás! Cayó por la ventana del sótano. cuarto exclamando. “¡Se cayó Johnny! ¡Se ¡Está a salvo!”cayó Johnny!”

Incrédula, la madre miró rápidamente hacia Llena de miedo y horror, la mujer voló arriba y abajo del torrente, aun buscando a bajando las numerosas escaleras y llegó al Johnny. De pronto se percató de lo que la prado; nunca recordó que sus pies hubieran otra mujer había dicho. Volteó y corrió a la tocado los escalones; sin embargo, el cabaña. Su hijo de dos años, para estos tiempo parecía eterno a medida que momentos bastante recuperado del pensaba una y otra vez, “¡está perdido, no lo pequeño susto de caer dos metros, la veía puedo salvar, no hay cosa alguna que pueda sonriendo.

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LAS EMOCIONES EN EL NUEVO JUICIOORAL COMO DERECHO HUMANO

Juan Carlos Coronel Melchor*

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La madre cayó al suelo, sollozando inhibición cortical innata para no atacar de manera violenta. Metió la cabeza a los de su especie –para que enseñen entre sus brazos, se mecía hacia e n l a m a n a d a e s o s a fe c t o s , adelante y atrás sollozaba. Poco a sentimientos y emociones por los que poco se calmó, pero hubo una logran sobrevivir.secuela de debilidad y temblores por algún tiempo. El miedo es la emoc ión más

fundamental el que nos prepara para ¿Ven esta reflexión lo que provoca? atacar o para huir.razón por la que hago ver que el origen de las emociones2 puede ser por el También está la ira, enfado, sorpresa, hecho de que si partimos de la idea de odio, alegría, tristeza hacia sí mismo y a que el origen de la especie humana l o s d e m á s , l o a n t e r i o r t r a e inicia en el agua de nueva cuenta consecuencias para todos ya que desde después de que se extinguieron los niños nos llaman la atención para dinosaurios, los reptiles heredaron el corregirnos, en la juventud generamos cerebro reptiliano de los dinosaurios, el que nos arresten por usar armas pero fue superado por el de los blancas, navajas o pistolas lo que mamíferos los dominaron porque su provocamos inseguridad, delitos y capacidad de aprender y enseñar a los crímenes, ya sea porque esos estados de su especie los hizo evolucionar, el de ánimos causan en nosotros que reptil se autodestruye, el carnívoro se realicemos conductas antisociales o comen a los de su especie, en cambio hechos contrarios a las leyes de orden los mamíferos, no están programados, público o a las buenas costumbres lo tienen inhibición cortical, el cerebro que trae un gran costo económico y mamífero inculca amor, pueden social, razón por lo que ocupamos ser aprender y ser los animales de mayor educados en estos temas emocionales éxito en la tierra, aunque al principio para generar emociones positivas. En el están con mayor riesgo en la tierra. Las mismo sentido relacionado al contexto madres cuidan, protegen y dan cariño y jurídico, los sentimientos, afectos y afecto a las crías, enseñándolas a que el emociones se toman en cuenta para la contacto físico, en manada, sentirse, construcción del derecho3, tanto para abrazarse les permite sobrevivir, una educación como para crear figuras fusionándose en su cerebro, una en lo penal, civil, familiar y laboral,

ejemplo: Ahora bien, el lograr ubicar la emoción la subjetiva o mental y la objetiva o somática

La autopsia psicológica4 tiene como finalidad generado por shock emocionales, que proviene conseguir datos que permiten la reconstrucción de miedos graves e intensos y que se pueden del perfil psicológico de la persona así como su manifestar en las alteraciones fisiológicas de la situación mental que disfrutaba antes del persona sea cuando se sonroja o ruboriza, la que deceso ya que no se sabe la causa de la muerte genera hipertensión arterial, ulcera péptica. la cual es dudosa (homicidio, suicidio, dolosa o Colitis manchas en la piel, asma, etc. Ver culposa, t raumática, retraso mental , fisiología del estrés.6esquizofrenia, o como dice nuestro código civil estadual sinaloense en su artículo 451: Los que Lo anterior provoca en las personas daños siendo mayores de edad, sufren enfermedad severos, así como han actuado muchos reversible o irreversible, o presentan estado de personajes en la vida real, como el de Ramón discapacidad, sea físico, sensorial, intelectual, Mercader, autor del asesinato de León Trotsky en emocional, mental o varias de ellas a la vez, no 1940, Gregorio Cárdenas Hernández el pueden gobernarse, obligarse o manifestar su estrangulador de Tacuba en 1942, del mismo voluntad, por sí mismos o por otro medio que la talante los casos señalados por el Dr. Quiroz supla. Así como en el 450 del código civil federal, Cuarón7, señalando que la conducta delictiva es aquí entra el caso de parricidio del siglo XIX.5 consecuencia de estados emotivos mediante

impulsos en corto circuito determinados por el Razón que en materia civil pueden anularse temor y miedo grave. muchos actos jurídicos, en lo laboral en su artículo dos señala que se debe lograr la Señalaré un caso idéntico al del Dr. Quiroz igualdad sustantiva que no haya diferencias Cuarón, cuando expone a la señora que es biológicas, sociales y culturales de mujeres y vilmente maltratada por su marido, pero en este hombres respetándose sus l iber tades relato ella tenía aproximadamente tres días de fundamentales de este campo laboral, y en haber parido, ya estando en su casa, esa noche materia penal tenemos la premisa de saber el llega su esposo en la madrugada, después de móvil de la muerte, el cual puede cambiar de hacerle la vida imposible empieza el señor a homicidio simple a calificado, y en cuanto al agredirla física y verbalmente, ella se defiende sentenciado aquí logra determinar el juez la no agrediéndolo con furia, pero al cabo de un penalidad que debe imponer. rato no

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La madre cayó al suelo, sollozando inhibición cortical innata para no atacar de manera violenta. Metió la cabeza a los de su especie –para que enseñen entre sus brazos, se mecía hacia e n l a m a n a d a e s o s a fe c t o s , adelante y atrás sollozaba. Poco a sentimientos y emociones por los que poco se calmó, pero hubo una logran sobrevivir.secuela de debilidad y temblores por algún tiempo. El miedo es la emoc ión más

fundamental el que nos prepara para ¿Ven esta reflexión lo que provoca? atacar o para huir.razón por la que hago ver que el origen de las emociones2 puede ser por el También está la ira, enfado, sorpresa, hecho de que si partimos de la idea de odio, alegría, tristeza hacia sí mismo y a que el origen de la especie humana l o s d e m á s , l o a n t e r i o r t r a e inicia en el agua de nueva cuenta consecuencias para todos ya que desde después de que se extinguieron los niños nos llaman la atención para dinosaurios, los reptiles heredaron el corregirnos, en la juventud generamos cerebro reptiliano de los dinosaurios, el que nos arresten por usar armas pero fue superado por el de los blancas, navajas o pistolas lo que mamíferos los dominaron porque su provocamos inseguridad, delitos y capacidad de aprender y enseñar a los crímenes, ya sea porque esos estados de su especie los hizo evolucionar, el de ánimos causan en nosotros que reptil se autodestruye, el carnívoro se realicemos conductas antisociales o comen a los de su especie, en cambio hechos contrarios a las leyes de orden los mamíferos, no están programados, público o a las buenas costumbres lo tienen inhibición cortical, el cerebro que trae un gran costo económico y mamífero inculca amor, pueden social, razón por lo que ocupamos ser aprender y ser los animales de mayor educados en estos temas emocionales éxito en la tierra, aunque al principio para generar emociones positivas. En el están con mayor riesgo en la tierra. Las mismo sentido relacionado al contexto madres cuidan, protegen y dan cariño y jurídico, los sentimientos, afectos y afecto a las crías, enseñándolas a que el emociones se toman en cuenta para la contacto físico, en manada, sentirse, construcción del derecho3, tanto para abrazarse les permite sobrevivir, una educación como para crear figuras fusionándose en su cerebro, una en lo penal, civil, familiar y laboral,

ejemplo: Ahora bien, el lograr ubicar la emoción la subjetiva o mental y la objetiva o somática

La autopsia psicológica4 tiene como finalidad generado por shock emocionales, que proviene conseguir datos que permiten la reconstrucción de miedos graves e intensos y que se pueden del perfil psicológico de la persona así como su manifestar en las alteraciones fisiológicas de la situación mental que disfrutaba antes del persona sea cuando se sonroja o ruboriza, la que deceso ya que no se sabe la causa de la muerte genera hipertensión arterial, ulcera péptica. la cual es dudosa (homicidio, suicidio, dolosa o Colitis manchas en la piel, asma, etc. Ver culposa, t raumática, retraso mental , fisiología del estrés.6esquizofrenia, o como dice nuestro código civil estadual sinaloense en su artículo 451: Los que Lo anterior provoca en las personas daños siendo mayores de edad, sufren enfermedad severos, así como han actuado muchos reversible o irreversible, o presentan estado de personajes en la vida real, como el de Ramón discapacidad, sea físico, sensorial, intelectual, Mercader, autor del asesinato de León Trotsky en emocional, mental o varias de ellas a la vez, no 1940, Gregorio Cárdenas Hernández el pueden gobernarse, obligarse o manifestar su estrangulador de Tacuba en 1942, del mismo voluntad, por sí mismos o por otro medio que la talante los casos señalados por el Dr. Quiroz supla. Así como en el 450 del código civil federal, Cuarón7, señalando que la conducta delictiva es aquí entra el caso de parricidio del siglo XIX.5 consecuencia de estados emotivos mediante

impulsos en corto circuito determinados por el Razón que en materia civil pueden anularse temor y miedo grave. muchos actos jurídicos, en lo laboral en su artículo dos señala que se debe lograr la Señalaré un caso idéntico al del Dr. Quiroz igualdad sustantiva que no haya diferencias Cuarón, cuando expone a la señora que es biológicas, sociales y culturales de mujeres y vilmente maltratada por su marido, pero en este hombres respetándose sus l iber tades relato ella tenía aproximadamente tres días de fundamentales de este campo laboral, y en haber parido, ya estando en su casa, esa noche materia penal tenemos la premisa de saber el llega su esposo en la madrugada, después de móvil de la muerte, el cual puede cambiar de hacerle la vida imposible empieza el señor a homicidio simple a calificado, y en cuanto al agredirla física y verbalmente, ella se defiende sentenciado aquí logra determinar el juez la no agrediéndolo con furia, pero al cabo de un penalidad que debe imponer. rato no

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no agrediéndolo con furia, pero al cabo artículo 52, fracción VII. En el mismo de un rato no aguanta, cuando él sentido en los casos en que se tenga empieza a dirigir su agresión sobre la que resolver los problemas en los que se criatura, ella sufre una conmoción grave vean los afectos sentimientos y las y pierde la noción de sus actos, en estos emociones deben concatenarse todos arrebatos de su actuar provoca la los capítulos que envuelven este tema muerte del cónyuge, al ser examinada como son: comunicabi l idad de por los peritos en la agencia del circunstancias, excluyente del delito, Ministerio Público, y después de tantas deshabituación o desintoxicación, así interrogantes y auscultaciones, se llega como los relativos a la autoría mediata, a determinar que la señora estando en en la que las personas no realizan actos, este estado puerperal8 llegó a defender sino que son utilizados mediante a su criatura como lo hacen los engaño o amenazas a que realicen animales por sus cachorros, que hechos ilícitos, lo anterior es para estando dentro de la cuarentena su justificar que en el nuevo proceso oral la cuerpo sufre cambios hormonales que parte acusadora debe ofrecer todos los no son controlados por su cerebro, elementos que reúnan la adecuación de razón por la que no actuó más que en la conducta al tipo o el cuerpo del delito defensa de sus vidas. Y no es penada y la defensa debe utilizar toda figura por la ley. j u r í d i c a p a r a d e m o s t r a r l a

inculpabi l idad o excluyente de Para concluir, es menester señalar que responsabilidad penal y con base a su la pena que imponga el juez debe ser arsenal jurídico y argumentativo analizada a la luz de la prognosis demostrar la inocencia de quien póstuma, lo que significa que el juez ampara.debe colocarse con su mente en la

1 L. Davidoff. Linda. Introducción a la psicología, tercera posición en que se encontraba el activo edición, capítulo 9-Emoción y Adaptación, pagina 374,

en el momento de generar la conducta. Emociones Universales, Editorial Mc Graw Hill.2 Cfr. www.dailymotion.com/video/xblyxx-el-origen-de-las-Esto es como está escrito en el código emociones-school. National Geographic.

penal sinaloense: 3 Cfr. Jorge Alberto González Galván. Libro #18 la Construcción del Derecho pág. 1 a 40.31/julio/2007 IIJ.UNAM. Quien toma de referencia a Daniel Goleman “ARTÍCULO 75. El juez fijará la pena “inteligencia emocional”.

o medida de seguridad que estime 4Cfr. De la página 69 a la 82www.iij.ucr.ac.cr/archivos/publicaciones/revista/Revistajusta y la individualizará dentro de %20110.pdf

los límites señalados para cada 5 Cfr Foucault, Michel. Yo Pierre Riviére...Editorial Fábula en Tusquets México: abril 2010delito, con base a la gravedad del 6 Estas distonias neurovegetativas es lo que conocemos

ilícito y el grado de culpabilidad del como estrés. Disponib le 14 novi -del 2013. www.youtube.com/watch?v=5sjhyD0YuYEagente, tomando en cuenta:…VI. 7 Quiroz Cuarón, Alfonso. La dinámica del delito y un caso

Las condiciones fisiológicas y de miedo grave, perfiles morfológicos, psicológicos, fisiológicos y los del medio social, medicina forense. psíquicas específicas en que se página 951 a la 1009. Editorial Porrúa México, mayo del encontraba el activo en el 2003

momento de la comisión del www.derechoycambiosocial.com/rjc/revista4/infante.htm, Este trastorno fisiológico depende de cómo se regula delito;…”. en los estados y en los diferentes países.

*Licenciado en Derecho, Promotor Ejecutivo de la Y en su homologo código penal federal Comisión Estatal de Derechos Humanos de Sinaloa.

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no agrediéndolo con furia, pero al cabo artículo 52, fracción VII. En el mismo de un rato no aguanta, cuando él sentido en los casos en que se tenga empieza a dirigir su agresión sobre la que resolver los problemas en los que se criatura, ella sufre una conmoción grave vean los afectos sentimientos y las y pierde la noción de sus actos, en estos emociones deben concatenarse todos arrebatos de su actuar provoca la los capítulos que envuelven este tema muerte del cónyuge, al ser examinada como son: comunicabi l idad de por los peritos en la agencia del circunstancias, excluyente del delito, Ministerio Público, y después de tantas deshabituación o desintoxicación, así interrogantes y auscultaciones, se llega como los relativos a la autoría mediata, a determinar que la señora estando en en la que las personas no realizan actos, este estado puerperal8 llegó a defender sino que son utilizados mediante a su criatura como lo hacen los engaño o amenazas a que realicen animales por sus cachorros, que hechos ilícitos, lo anterior es para estando dentro de la cuarentena su justificar que en el nuevo proceso oral la cuerpo sufre cambios hormonales que parte acusadora debe ofrecer todos los no son controlados por su cerebro, elementos que reúnan la adecuación de razón por la que no actuó más que en la conducta al tipo o el cuerpo del delito defensa de sus vidas. Y no es penada y la defensa debe utilizar toda figura por la ley. j u r í d i c a p a r a d e m o s t r a r l a

inculpabi l idad o excluyente de Para concluir, es menester señalar que responsabilidad penal y con base a su la pena que imponga el juez debe ser arsenal jurídico y argumentativo analizada a la luz de la prognosis demostrar la inocencia de quien póstuma, lo que significa que el juez ampara.debe colocarse con su mente en la

1 L. Davidoff. Linda. Introducción a la psicología, tercera posición en que se encontraba el activo edición, capítulo 9-Emoción y Adaptación, pagina 374,

en el momento de generar la conducta. Emociones Universales, Editorial Mc Graw Hill.2 Cfr. www.dailymotion.com/video/xblyxx-el-origen-de-las-Esto es como está escrito en el código emociones-school. National Geographic.

penal sinaloense: 3 Cfr. Jorge Alberto González Galván. Libro #18 la Construcción del Derecho pág. 1 a 40.31/julio/2007 IIJ.UNAM. Quien toma de referencia a Daniel Goleman “ARTÍCULO 75. El juez fijará la pena “inteligencia emocional”.

o medida de seguridad que estime 4Cfr. De la página 69 a la 82www.iij.ucr.ac.cr/archivos/publicaciones/revista/Revistajusta y la individualizará dentro de %20110.pdf

los límites señalados para cada 5 Cfr Foucault, Michel. Yo Pierre Riviére...Editorial Fábula en Tusquets México: abril 2010delito, con base a la gravedad del 6 Estas distonias neurovegetativas es lo que conocemos

ilícito y el grado de culpabilidad del como estrés. Disponib le 14 novi -del 2013. www.youtube.com/watch?v=5sjhyD0YuYEagente, tomando en cuenta:…VI. 7 Quiroz Cuarón, Alfonso. La dinámica del delito y un caso

Las condiciones fisiológicas y de miedo grave, perfiles morfológicos, psicológicos, fisiológicos y los del medio social, medicina forense. psíquicas específicas en que se página 951 a la 1009. Editorial Porrúa México, mayo del encontraba el activo en el 2003

momento de la comisión del www.derechoycambiosocial.com/rjc/revista4/infante.htm, Este trastorno fisiológico depende de cómo se regula delito;…”. en los estados y en los diferentes países.

*Licenciado en Derecho, Promotor Ejecutivo de la Y en su homologo código penal federal Comisión Estatal de Derechos Humanos de Sinaloa.

LAS EMOCIONES EN EL NUEVO JUICIOORAL COMO DERECHO HUMANO

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hacen comunes también lo es que los Introducciónconceptos que se señalarán así como En el presente, se precisarán y los derechos que por consecuencia se analizarán los Derechos Humanos precisan, son también propios de otros contemplados en favor de las personas grupos en situación de vulnerabilidad.con discapacidad, a la luz de la Derecho de IgualdadRecomendación General número 2,

expedida por la Comisión Estatal de Tal como podemos advertir del texto de Derechos Humanos del Estado de la Recomendación emitida por ese Sinaloa, en la que se desarrolla Ombudsman Estatal el eje central de su contextualmente la lamentable recomendación gira en torno al Derecho situación que viven las personas que de Igualdad, pues lo que pretende enfrentan las limitaciones físicas que salvaguardar es la posibilidad de las los s i túan en condic iones de personas con discapacidad para poder vulnerabilidad. acceder a una vida digna a través del

reconocimiento de sus diferencias y El propósito es ofrecer una perspectiva como consecuencia de el lo la en lo general y en lo particular de este implementación de medidas por parte importante e interesante tema, que nos del Estado para que sus diferencias no hace reflexionar respecto de la igualdad trasciendan a afectar su vida en un desde un punto de vista social, pero sentido de detrimento.desde luego en su aspecto jurídico, que resulta complejo en gran medida tanto Así, la igualdad a la que refiere esa de conceptualizar, como de aplicar. Comisión, va orientada a aspectos de

gran importancia como en el caso de No pasa inadvertido que si bien es cierto definir que dentro del universo de la recomendación y su análisis se centra p e r s o n a q u e s u f r e n a l g u n a en personas bajo características que los discapacidad, distingue aquéllas que

tienen deficiencias motrices, e incluso un contribuyente que tiene un micro negocio, a padecimientos mentales que los limitan como una persona jurídico colectiva que realiza personas si las estructuras sociales, los modelos operaciones a gran escala, no deberían ser de políticas públicas e incluso la obra pública no tratados de la misma manera, aun cuando cambia para poder adaptarse a esas ambos son contribuyentes y generan riqueza, su necesidades, pues de lo contrario, el Estado situación de hecho es diversa y el tratamiento de como parte integrante y fundamental de una su naturaleza jurídica debe ser diferenciado sociedad como la nuestra, se vuelve para procurar justicia tributaria.discriminador y genera serios perjuicios a estas personas con necesidades especiales. En el caso de una persona con discapacidad,

uno de los aspectos más importantes, es ser La igualdad desde el punto de vista jurídico dista reconocido como titular y sujeto de derechos, del concepto de igualdad que se presenta en la que si bien pueden no estar plasmados en una aritmética, es decir, para el mundo de las norma, en atención al Derecho Natural, le matemáticas, igualdad implica que dos más dos, corresponde contar un trato digno que le permita resulte ser igual a cuarto, cuando para los desarrollarse en esta sociedad y alcanzar la aspectos meramente jurídicos tal como expone felicidad, siendo obligación del Estado, proveer Ignacio Burgoa en su obra Las Garantías los medios para tales fines.Individuales, representa que las personas que se encuentran en una misma situación jurídica, Derecho a la no discriminacióndeben tener un tratamiento igual, pero cuando El Derecho Humano a la no discriminación, se se pretende tratar a dos personas o más que encuentra contemplado en nuestra Constitución resultan desiguale en cuanto al supuesto Política de los Estados Unidos Mexicanos, por lo hipotético en que se encuentran, el resultado que constituye un derecho Constitucional, y a su debe ser un trato diferenciado, pues el legislador vez también un Derecho Fundamental, al en las normas jurídicas en que participa de su encontrarse sustentado en diversos tratados creación, debe reconocer la existencia de esas internacionales de los que México es parte.diferencias, y otorgar a través de la norma elementos que permitan un trato digno para En este caso, el sujeto titular de este Derecho aquéllos que están en un supuesto diverso al de merece un trato igual frente a la ley, sin importar la generalidad. su condición social, económica, física, entre

otros, entendiendo por igualdad el concepto Es el caso, por ejemplo, en materia tributaria, jurídico que hemos tratado con anterioridad, por que pretendiéramos tratar de la misma forma a lo que se busca lograr un trato que permita

Analisis de la Recomendación General núm. 2

Derechos precisados en la Recomendación General Número 2

dictada por la Comisión Estatal de losDerechos Humanos del Estado

de SinaloaEduardo Joel Ibarra Acosta1

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hacen comunes también lo es que los Introducciónconceptos que se señalarán así como En el presente, se precisarán y los derechos que por consecuencia se analizarán los Derechos Humanos precisan, son también propios de otros contemplados en favor de las personas grupos en situación de vulnerabilidad.con discapacidad, a la luz de la Derecho de IgualdadRecomendación General número 2,

expedida por la Comisión Estatal de Tal como podemos advertir del texto de Derechos Humanos del Estado de la Recomendación emitida por ese Sinaloa, en la que se desarrolla Ombudsman Estatal el eje central de su contextualmente la lamentable recomendación gira en torno al Derecho situación que viven las personas que de Igualdad, pues lo que pretende enfrentan las limitaciones físicas que salvaguardar es la posibilidad de las los s i túan en condic iones de personas con discapacidad para poder vulnerabilidad. acceder a una vida digna a través del

reconocimiento de sus diferencias y El propósito es ofrecer una perspectiva como consecuencia de el lo la en lo general y en lo particular de este implementación de medidas por parte importante e interesante tema, que nos del Estado para que sus diferencias no hace reflexionar respecto de la igualdad trasciendan a afectar su vida en un desde un punto de vista social, pero sentido de detrimento.desde luego en su aspecto jurídico, que resulta complejo en gran medida tanto Así, la igualdad a la que refiere esa de conceptualizar, como de aplicar. Comisión, va orientada a aspectos de

gran importancia como en el caso de No pasa inadvertido que si bien es cierto definir que dentro del universo de la recomendación y su análisis se centra p e r s o n a q u e s u f r e n a l g u n a en personas bajo características que los discapacidad, distingue aquéllas que

tienen deficiencias motrices, e incluso un contribuyente que tiene un micro negocio, a padecimientos mentales que los limitan como una persona jurídico colectiva que realiza personas si las estructuras sociales, los modelos operaciones a gran escala, no deberían ser de políticas públicas e incluso la obra pública no tratados de la misma manera, aun cuando cambia para poder adaptarse a esas ambos son contribuyentes y generan riqueza, su necesidades, pues de lo contrario, el Estado situación de hecho es diversa y el tratamiento de como parte integrante y fundamental de una su naturaleza jurídica debe ser diferenciado sociedad como la nuestra, se vuelve para procurar justicia tributaria.discriminador y genera serios perjuicios a estas personas con necesidades especiales. En el caso de una persona con discapacidad,

uno de los aspectos más importantes, es ser La igualdad desde el punto de vista jurídico dista reconocido como titular y sujeto de derechos, del concepto de igualdad que se presenta en la que si bien pueden no estar plasmados en una aritmética, es decir, para el mundo de las norma, en atención al Derecho Natural, le matemáticas, igualdad implica que dos más dos, corresponde contar un trato digno que le permita resulte ser igual a cuarto, cuando para los desarrollarse en esta sociedad y alcanzar la aspectos meramente jurídicos tal como expone felicidad, siendo obligación del Estado, proveer Ignacio Burgoa en su obra Las Garantías los medios para tales fines.Individuales, representa que las personas que se encuentran en una misma situación jurídica, Derecho a la no discriminacióndeben tener un tratamiento igual, pero cuando El Derecho Humano a la no discriminación, se se pretende tratar a dos personas o más que encuentra contemplado en nuestra Constitución resultan desiguale en cuanto al supuesto Política de los Estados Unidos Mexicanos, por lo hipotético en que se encuentran, el resultado que constituye un derecho Constitucional, y a su debe ser un trato diferenciado, pues el legislador vez también un Derecho Fundamental, al en las normas jurídicas en que participa de su encontrarse sustentado en diversos tratados creación, debe reconocer la existencia de esas internacionales de los que México es parte.diferencias, y otorgar a través de la norma elementos que permitan un trato digno para En este caso, el sujeto titular de este Derecho aquéllos que están en un supuesto diverso al de merece un trato igual frente a la ley, sin importar la generalidad. su condición social, económica, física, entre

otros, entendiendo por igualdad el concepto Es el caso, por ejemplo, en materia tributaria, jurídico que hemos tratado con anterioridad, por que pretendiéramos tratar de la misma forma a lo que se busca lograr un trato que permita

Analisis de la Recomendación General núm. 2

Derechos precisados en la Recomendación General Número 2

dictada por la Comisión Estatal de losDerechos Humanos del Estado

de SinaloaEduardo Joel Ibarra Acosta1

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integrar la diversidad a nuestra no discriminación es una forma de sociedad de la que también son parte respetar el derecho de igualdad.esas personas.

Derechos a la AccesibilidadEn el caso concreto se presenta un E s u n o d e l o s e l e m e n t o s fenómeno muy interesante, pues en la argumentativos más importantes en la Recomendación, se hace alusión a que Recomendación que analizamos, pues los gobiernos tanto del Estado, como los de éste se desprende que para las municipales, deben promover que los personas en situación de vulnerabilidad edificios públicos se construyan y en su con motivo de alguna discapacidad, las caso se remodelen, en aras de barreras arquitectónicas representan reconocer la necesidad de las personas detrimento al desarrollo de su vida de con alguna discapacidad para accesar a manera integral, pues limitan, por una ellos, pues de lo contrario se coartan parte su derechos de libre tránsito, al no sus derechos pues se pretendería tratar poder disponer de la vía pública, y del igual a aquéllos que por su situación acceso a los demás lugares que las física son diferentes, y que requieren por personas tienen derecho a transitar.c o n s e c u e n c i a u n t r a t a m i e n to

especializado para atender sus Así, el derecho de accesibilidad, está necesidades.ligado también a aspectos sumamente profundos en la cultura de nuestro país, Acota también la recomendación, en un pues es hábito y práctica común que punto específico en el caso de las aun cuando existan señales de tránsito personas con discapacidad que se para que se reconozcan y respeten integran a la vida laboral, y que no circunstancias especiales para deben ser discriminados por su personas con discapacidad, como las condición física, ya que pueden aportar rampas o lugares de estacionamiento a los procesos productivos y de negocio específicamente destinados para estas en las diversas fuentes de trabajo, personas el grueso de la población incluso se precisan diversos estímulos suele no respetarlos, normalmente al fiscales al impuesto sobre la renta para estacionar sus vehículos en lugares aquéllos patrones que contratan a estas prohibidos, o bien, en lugares, por personas para llevar a cabo actividades ejemplo de estacionamiento, donde no en su negocio, lo que definitivamente es les corresponde.una aliciente para incorporarlos a la vida

productiva.No obstante no se trata sólo de un problema de cultura cívica el procurar y En conclusión el respeto al derecho de

proteger el Derecho de Accesibilidad, sino que se circunstancias que limitan también la trata de una circunstancia que los gobiernos, accesibilidad de las personas en situación de tanto de los estados como de los municipios, discapacidad, no sólo para desplazarse, sino han minimizado, al grado de considerar poco para poder formar parte de una sociedad, ávidos importante su atención, pues en infinidad de de lograr sus propósitos, lo que incomunicado y edificios públicos, no se cuenta con las coartada su libre accesibilidad resultaría instalaciones necesarias para otorgar plena prácticamente imposible.accesibilidad, ni tampoco en las vialidades de las ciudades. La supresión de las barreras antes

mencionadas, tiene un sentido democrático, Evidentemente la atención especializada de incluyente y progresistas, pues brinda el estas necesidades implica inversión de recursos reconocimiento de las necesidades especiales públicos pero es obligación del Estado atender que tienen estas minorías, así como que forman las necesidades de las personas que lo parte de una sociedad, lo que da lugar a la conforman, no sólo de los que integran una posibilidad de avanzar en uno de los propósitos mayoría, sino también de aquéllos que son del Estado que es el bien público.grupos e situación de vulnerabilidad, siendo estos integrantes de la sociedad, quienes de Conclusiónforma particular requieren atención específica a No pasar desapercibido el hecho de que la sus necesidades siendo que cuentan con igualdad tiene un sentido específico en materia derechos fundamentales que así hacen jurídica, pues implica, el reconocimiento de estimarlo. diferencias, y un trato especializado para éstas,

procurando así el equilibrio derivado de la Es decir, el Estado tiene por encomienda protección que brinda el Estado.garantizar el ejercicio de los derechos de los gobernados en condiciones de igualdad, para lo La igualdad y la no discriminación, no son sólo que debe generar esas condiciones. derechos que devienen de una necesidad social,

sino también derivan de necesidades Todo lo anterior, tiene un significado de gran específicamente individuales, como el hecho de importancia para el desarrollo integral de una sentirse incluido en la sociedad y que su Estado, persona en situación de discapacidad, ya que el al que de alguna manera ofrece su trabajo o derecho de libre tránsito y pro consecuencia de aporta de algún modo para su desarrollo, lo accesibilidad lo dotan de la posibilidad de respalde como persona titular de derechos disfrutar como cualquier otra persona del humanos, otorgándole al gobernado un trato desarrollo de nuestra sociedad, e integrarse de digno que le permita desarrollarse en función de forma incluyente a la vida en sociedad que atender sus necesidades especiales.propone el Estado, y no así aislarse y ser excluidos. Luego entonces, ello conlleva a la 1 Doctorando en Derecho por la Universidad Autónoma de Durango.

integración social y otorga un sentido de Referencias

pertenencia para el individuo al formar parte de Recomendación General 2 de la Comisión Estatal de Derechos Humanos del Estado de Sinaloa.una sociedad a la que de alguna manera aporta.

Otro de los puntos esencialmente importantes, es lo que refiere a las barreras arquitectónicas en el transpor te, lo que deviene en

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Derechos precisados en la Recomendación General Número 2 dictada por la Comisión Estatal de los Derechos Humanos del Estado de Sinaloa

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integrar la diversidad a nuestra no discriminación es una forma de sociedad de la que también son parte respetar el derecho de igualdad.esas personas.

Derechos a la AccesibilidadEn el caso concreto se presenta un E s u n o d e l o s e l e m e n t o s fenómeno muy interesante, pues en la argumentativos más importantes en la Recomendación, se hace alusión a que Recomendación que analizamos, pues los gobiernos tanto del Estado, como los de éste se desprende que para las municipales, deben promover que los personas en situación de vulnerabilidad edificios públicos se construyan y en su con motivo de alguna discapacidad, las caso se remodelen, en aras de barreras arquitectónicas representan reconocer la necesidad de las personas detrimento al desarrollo de su vida de con alguna discapacidad para accesar a manera integral, pues limitan, por una ellos, pues de lo contrario se coartan parte su derechos de libre tránsito, al no sus derechos pues se pretendería tratar poder disponer de la vía pública, y del igual a aquéllos que por su situación acceso a los demás lugares que las física son diferentes, y que requieren por personas tienen derecho a transitar.c o n s e c u e n c i a u n t r a t a m i e n to

especializado para atender sus Así, el derecho de accesibilidad, está necesidades.ligado también a aspectos sumamente profundos en la cultura de nuestro país, Acota también la recomendación, en un pues es hábito y práctica común que punto específico en el caso de las aun cuando existan señales de tránsito personas con discapacidad que se para que se reconozcan y respeten integran a la vida laboral, y que no circunstancias especiales para deben ser discriminados por su personas con discapacidad, como las condición física, ya que pueden aportar rampas o lugares de estacionamiento a los procesos productivos y de negocio específicamente destinados para estas en las diversas fuentes de trabajo, personas el grueso de la población incluso se precisan diversos estímulos suele no respetarlos, normalmente al fiscales al impuesto sobre la renta para estacionar sus vehículos en lugares aquéllos patrones que contratan a estas prohibidos, o bien, en lugares, por personas para llevar a cabo actividades ejemplo de estacionamiento, donde no en su negocio, lo que definitivamente es les corresponde.una aliciente para incorporarlos a la vida

productiva.No obstante no se trata sólo de un problema de cultura cívica el procurar y En conclusión el respeto al derecho de

proteger el Derecho de Accesibilidad, sino que se circunstancias que limitan también la trata de una circunstancia que los gobiernos, accesibilidad de las personas en situación de tanto de los estados como de los municipios, discapacidad, no sólo para desplazarse, sino han minimizado, al grado de considerar poco para poder formar parte de una sociedad, ávidos importante su atención, pues en infinidad de de lograr sus propósitos, lo que incomunicado y edificios públicos, no se cuenta con las coartada su libre accesibilidad resultaría instalaciones necesarias para otorgar plena prácticamente imposible.accesibilidad, ni tampoco en las vialidades de las ciudades. La supresión de las barreras antes

mencionadas, tiene un sentido democrático, Evidentemente la atención especializada de incluyente y progresistas, pues brinda el estas necesidades implica inversión de recursos reconocimiento de las necesidades especiales públicos pero es obligación del Estado atender que tienen estas minorías, así como que forman las necesidades de las personas que lo parte de una sociedad, lo que da lugar a la conforman, no sólo de los que integran una posibilidad de avanzar en uno de los propósitos mayoría, sino también de aquéllos que son del Estado que es el bien público.grupos e situación de vulnerabilidad, siendo estos integrantes de la sociedad, quienes de Conclusiónforma particular requieren atención específica a No pasar desapercibido el hecho de que la sus necesidades siendo que cuentan con igualdad tiene un sentido específico en materia derechos fundamentales que así hacen jurídica, pues implica, el reconocimiento de estimarlo. diferencias, y un trato especializado para éstas,

procurando así el equilibrio derivado de la Es decir, el Estado tiene por encomienda protección que brinda el Estado.garantizar el ejercicio de los derechos de los gobernados en condiciones de igualdad, para lo La igualdad y la no discriminación, no son sólo que debe generar esas condiciones. derechos que devienen de una necesidad social,

sino también derivan de necesidades Todo lo anterior, tiene un significado de gran específicamente individuales, como el hecho de importancia para el desarrollo integral de una sentirse incluido en la sociedad y que su Estado, persona en situación de discapacidad, ya que el al que de alguna manera ofrece su trabajo o derecho de libre tránsito y pro consecuencia de aporta de algún modo para su desarrollo, lo accesibilidad lo dotan de la posibilidad de respalde como persona titular de derechos disfrutar como cualquier otra persona del humanos, otorgándole al gobernado un trato desarrollo de nuestra sociedad, e integrarse de digno que le permita desarrollarse en función de forma incluyente a la vida en sociedad que atender sus necesidades especiales.propone el Estado, y no así aislarse y ser excluidos. Luego entonces, ello conlleva a la 1 Doctorando en Derecho por la Universidad Autónoma de Durango.

integración social y otorga un sentido de Referencias

pertenencia para el individuo al formar parte de Recomendación General 2 de la Comisión Estatal de Derechos Humanos del Estado de Sinaloa.una sociedad a la que de alguna manera aporta.

Otro de los puntos esencialmente importantes, es lo que refiere a las barreras arquitectónicas en el transpor te, lo que deviene en

29

Derechos precisados en la Recomendación General Número 2 dictada por la Comisión Estatal de los Derechos Humanos del Estado de Sinaloa

30

Educar a favor de una cultura de respeto de los derechos humanos que es “El a los derechos humanos es un derecho de uno llega donde comienza el compromiso muy importante para la derecho del otro”, es decir, actuar Comisión Estatal de los Derechos diariamente bajo el valor del respeto Humanos de Sinaloa, (CEDH Sinaloa). mutuo.

El ideal de una sociedad es que en ella Es así, que más adelante observaremos todas y cada una de las personas el trabajo que durante los últimos 6 puedan realizar plenamente su años ha realizado este organismo condición de seres libres, racionales y protector de derechos humanos, el cual sociales. A tal grado que al realizarse habla por sí solo, el avance es cada día serán diferentes en el desarrollo de sus mayor en la enseñanza del respeto a los potencialidades, pero a partir de derechos humanos, de sensibilizarnos condiciones similares que les permita como personas, ver más allá de alcanzarlas sin más limitación que las nosotros mismos, tener la convicción que el conjunto social les impone en del respeto mutuo, ayuda mutua y por salvaguarda del bien común.1 supuesto de ayudar al que más lo

necesita, estos son tres principios La CEDH Sinaloa diariamente trabaja fundamentales que hay que reflexionar, bajo el eje de la enseñanza y la pero es importante mencionar que no prevención, en lo que se refiere a la hay que dejar todo a las instituciones promoción y difusión en materia de hay que poner de nuestra parte como derechos humanos, con la finalidad de personas, si exigimos el goce, disfrute y que las personas conozcan el verdadero el respeto a los derechos humanos hay significado de los derechos humanos, que actuar por convicción y no por que sepan que estos les otorgan obligación, ya que si lo hacemos por privilegios que nadie debe negarles, ya obligación, se pueden violentar los que estos son inherentes a la persona derechos de otras personas. por su naturaleza, pero que además, que estos plantean obligaciones, En lo referente a capacitación, limites, es decir, que los derechos encontramos que esta se lleva a cabo humanos no es hacer lo que queramos, mediante pláticas, Conferencias, sino que buscan que cada persona Cursos, Talleres, Dinámicas, Foros, etc., tenga una vida digna. la cual en la siguiente gráfica se detallan

el número de actividades y beneficiaros Por ello, es importante mencionar un por año:aspecto fundamental sobre los límites

31

Numeralia

LA EDUCACIÓN EN PRO DE UNA CULTURA DE RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CEDH SINALOA

ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN

26,20423,729

30,647

44,936

71,654

85,109

9,518

291,797

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Total

Actividades Beneficiados

Este Organismo Autónomo Constitucional sabe la importancia de capacitar a los servidores públicos a efecto de difundir la cultura del principio de legalidad y del respeto a los derechos humanos, y más aún con la reforma a nuestra carta magna en el año 2011, la cual señala en su artículo primero: “Todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, i n t e r d e p e n d e n c i a , i n d i v i s i b i l i d a d y progresividad. En consecuencia, el Estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a los derechos humanos, en los términos que establezca la ley. Es por ello que la CEDH Sinaloa se ha preocupado por capacitar a servidores públicos en los tres ámbitos Federal, Estatal y Municipal.

Curso a elementos de seguridad pública en Guasave, Sinaloa

293 398740

1,146

1,740

3,798

506

8621

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Total

Mónica Lizeth Garcia Angulo*

30

Educar a favor de una cultura de respeto de los derechos humanos que es “El a los derechos humanos es un derecho de uno llega donde comienza el compromiso muy importante para la derecho del otro”, es decir, actuar Comisión Estatal de los Derechos diariamente bajo el valor del respeto Humanos de Sinaloa, (CEDH Sinaloa). mutuo.

El ideal de una sociedad es que en ella Es así, que más adelante observaremos todas y cada una de las personas el trabajo que durante los últimos 6 puedan realizar plenamente su años ha realizado este organismo condición de seres libres, racionales y protector de derechos humanos, el cual sociales. A tal grado que al realizarse habla por sí solo, el avance es cada día serán diferentes en el desarrollo de sus mayor en la enseñanza del respeto a los potencialidades, pero a partir de derechos humanos, de sensibilizarnos condiciones similares que les permita como personas, ver más allá de alcanzarlas sin más limitación que las nosotros mismos, tener la convicción que el conjunto social les impone en del respeto mutuo, ayuda mutua y por salvaguarda del bien común.1 supuesto de ayudar al que más lo

necesita, estos son tres principios La CEDH Sinaloa diariamente trabaja fundamentales que hay que reflexionar, bajo el eje de la enseñanza y la pero es importante mencionar que no prevención, en lo que se refiere a la hay que dejar todo a las instituciones promoción y difusión en materia de hay que poner de nuestra parte como derechos humanos, con la finalidad de personas, si exigimos el goce, disfrute y que las personas conozcan el verdadero el respeto a los derechos humanos hay significado de los derechos humanos, que actuar por convicción y no por que sepan que estos les otorgan obligación, ya que si lo hacemos por privilegios que nadie debe negarles, ya obligación, se pueden violentar los que estos son inherentes a la persona derechos de otras personas. por su naturaleza, pero que además, que estos plantean obligaciones, En lo referente a capacitación, limites, es decir, que los derechos encontramos que esta se lleva a cabo humanos no es hacer lo que queramos, mediante pláticas, Conferencias, sino que buscan que cada persona Cursos, Talleres, Dinámicas, Foros, etc., tenga una vida digna. la cual en la siguiente gráfica se detallan

el número de actividades y beneficiaros Por ello, es importante mencionar un por año:aspecto fundamental sobre los límites

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Numeralia

LA EDUCACIÓN EN PRO DE UNA CULTURA DE RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CEDH SINALOA

ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN

26,20423,729

30,647

44,936

71,654

85,109

9,518

291,797

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Total

Actividades Beneficiados

Este Organismo Autónomo Constitucional sabe la importancia de capacitar a los servidores públicos a efecto de difundir la cultura del principio de legalidad y del respeto a los derechos humanos, y más aún con la reforma a nuestra carta magna en el año 2011, la cual señala en su artículo primero: “Todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, i n t e r d e p e n d e n c i a , i n d i v i s i b i l i d a d y progresividad. En consecuencia, el Estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a los derechos humanos, en los términos que establezca la ley. Es por ello que la CEDH Sinaloa se ha preocupado por capacitar a servidores públicos en los tres ámbitos Federal, Estatal y Municipal.

Curso a elementos de seguridad pública en Guasave, Sinaloa

293 398740

1,146

1,740

3,798

506

8621

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Total

Mónica Lizeth Garcia Angulo*

32

DE LAS CAPACITACIONES LLEVADAS A CABO POR LA CEDH SINALOA SE IMPARTIERON A SERVIDORES PÚBLICOS LAS SIGUIENTES TEMÁTICAS:

Política criminal y seguridad pública. pública. Cateos y visitas domiciliarias Ilegales, Violación a los derechos a migrantes, abuso de “Detención Arbitraria” y “Ejercicio indebido de la autoridad y privación de la vida.función pública”. Procedimientos de actuación legal en el Derechos humanos. cumplimiento de sus misiones generales; Ley Programa Integral de Capacitación y Formación para prevenir y sancionar la tor tura; en materia de Derechos Humanos en virtud de la Responsabilidades administrativas.Recomendación 09 de la CNDH Protocolo de Estambul, Preservación del lugar Funciones de la CEDH, DD´HH y Obligaciones de de los hechos y Art. 8vo. LFRA de los Servidores los Servidores Públicos Públicos.Responsabilidades de los servidores públicos Derechos de los Indígenas, Directivas sobre La actuación de la Institución del Ministerio Cateos, aprehensiones, detención ilegal, abusos Público desde la Perspectiva de los Derechos de autoridad, tortura, incomunicaciones, Humanos” amenazas, lesiones y homicidios.La Reforma Constitucional en materia de Atribuciones y Facultades de la CEDH en relación Derechos Humanos. con las actividades de la autoridad municipal.Conceptualización de los Derechos Humanos, La Intimidación, Código de Conducta para los diferencias entre derechos constitucionales, Funcionarios Encargados de hacer Cumplir la derechos legales y secundarios y derechos Ley, Principios Básicos sobre el Empleo de la contractuales” Fuerza y Armas de Fuego por los Funcionarios.Derechos humanos y seguridad pública. Derecho de la Guerra y Normas fundamentales.Desarrollo de los Derechos de la Mujer en Convenios de Ginebra del 12 de agosto de México desde una perspectiva de los Derechos 1949.Humanos Operaciones de mantenimiento o de Implicaciones legales por actos violatorios a los reabastecimiento de la paz.derechos humanos, principios básicos sobre el Artículo 16 constitucional.empleo de la fuerza y las armas. Derechos humanos y debida prestación del Código de Ética de los Servidores Públicos de la servicio público.Administración Pública Federal, Código de Derechos Humanos, Seguridad Pública y Conducta de los Servidores Públicos del Ejército Procuración de Justicia.y Fuerza Aérea Mexicanos y Violaciones al Implicaciones legales por actos violatorios a los Derecho a la Igualdad y a la Seguridad Jurídica. D.H. y perjuicio a bienes particulares, principios Violación al derecho de los migrantes, abuso de básicos sobre el empleo de la fuerza y de armas autoridad y privación de la vida a personal. de fuego de los funcionarios encargados de Procedimientos de actuación legal en el hacer cumplir la ley, etc.cumplimiento de sus misiones generales, Ley para prevenir y sancionar la tor tura, responsabilidades administrativas contenidas en e l a r t . 8 de la Ley federa l de responsabilidades administrativas de seguridad

33

ACTIVIDADES BENEFICIARIOS

AHOME 754 28,515

EL FUERTE 51 3,915

CHOIX 46 2,533

GUASAVE 91 5,474

SINALOA DELEYVA

48 2,878

ANGOSTURA 50 2,673

SALVADOR ALVARADO

1,098 35,054

MOCORITO 58 3,444

BADIRAGUATO 59 2,742

NAVOLATO 315 14,035

CULIACÁN 5,547 160,884

ELOTA 49 3,783

COSALA 62 2,471

SAN IGNACIO 59 2,657

MAZATLÁN 180 13,063

CONCORDIA 58 2,667

ROSARIO 61 3,141

ESCUINAPA 35 1,868

TOTAL 8,621 291,797

Capacitaciones a servidores públicos municipales

Numeralia

32

DE LAS CAPACITACIONES LLEVADAS A CABO POR LA CEDH SINALOA SE IMPARTIERON A SERVIDORES PÚBLICOS LAS SIGUIENTES TEMÁTICAS:

Política criminal y seguridad pública. pública. Cateos y visitas domiciliarias Ilegales, Violación a los derechos a migrantes, abuso de “Detención Arbitraria” y “Ejercicio indebido de la autoridad y privación de la vida.función pública”. Procedimientos de actuación legal en el Derechos humanos. cumplimiento de sus misiones generales; Ley Programa Integral de Capacitación y Formación para prevenir y sancionar la tor tura; en materia de Derechos Humanos en virtud de la Responsabilidades administrativas.Recomendación 09 de la CNDH Protocolo de Estambul, Preservación del lugar Funciones de la CEDH, DD´HH y Obligaciones de de los hechos y Art. 8vo. LFRA de los Servidores los Servidores Públicos Públicos.Responsabilidades de los servidores públicos Derechos de los Indígenas, Directivas sobre La actuación de la Institución del Ministerio Cateos, aprehensiones, detención ilegal, abusos Público desde la Perspectiva de los Derechos de autoridad, tortura, incomunicaciones, Humanos” amenazas, lesiones y homicidios.La Reforma Constitucional en materia de Atribuciones y Facultades de la CEDH en relación Derechos Humanos. con las actividades de la autoridad municipal.Conceptualización de los Derechos Humanos, La Intimidación, Código de Conducta para los diferencias entre derechos constitucionales, Funcionarios Encargados de hacer Cumplir la derechos legales y secundarios y derechos Ley, Principios Básicos sobre el Empleo de la contractuales” Fuerza y Armas de Fuego por los Funcionarios.Derechos humanos y seguridad pública. Derecho de la Guerra y Normas fundamentales.Desarrollo de los Derechos de la Mujer en Convenios de Ginebra del 12 de agosto de México desde una perspectiva de los Derechos 1949.Humanos Operaciones de mantenimiento o de Implicaciones legales por actos violatorios a los reabastecimiento de la paz.derechos humanos, principios básicos sobre el Artículo 16 constitucional.empleo de la fuerza y las armas. Derechos humanos y debida prestación del Código de Ética de los Servidores Públicos de la servicio público.Administración Pública Federal, Código de Derechos Humanos, Seguridad Pública y Conducta de los Servidores Públicos del Ejército Procuración de Justicia.y Fuerza Aérea Mexicanos y Violaciones al Implicaciones legales por actos violatorios a los Derecho a la Igualdad y a la Seguridad Jurídica. D.H. y perjuicio a bienes particulares, principios Violación al derecho de los migrantes, abuso de básicos sobre el empleo de la fuerza y de armas autoridad y privación de la vida a personal. de fuego de los funcionarios encargados de Procedimientos de actuación legal en el hacer cumplir la ley, etc.cumplimiento de sus misiones generales, Ley para prevenir y sancionar la tor tura, responsabilidades administrativas contenidas en e l a r t . 8 de la Ley federa l de responsabilidades administrativas de seguridad

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ACTIVIDADES BENEFICIARIOS

AHOME 754 28,515

EL FUERTE 51 3,915

CHOIX 46 2,533

GUASAVE 91 5,474

SINALOA DELEYVA

48 2,878

ANGOSTURA 50 2,673

SALVADOR ALVARADO

1,098 35,054

MOCORITO 58 3,444

BADIRAGUATO 59 2,742

NAVOLATO 315 14,035

CULIACÁN 5,547 160,884

ELOTA 49 3,783

COSALA 62 2,471

SAN IGNACIO 59 2,657

MAZATLÁN 180 13,063

CONCORDIA 58 2,667

ROSARIO 61 3,141

ESCUINAPA 35 1,868

TOTAL 8,621 291,797

Capacitaciones a servidores públicos municipales

Numeralia

34 35

2,105 1,9932,651 3,376 3,807

2,016

54

16,002

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Total

Capacitación a servidores públicos

7,640

3,297

5,064

16,002

Servidores Públicos Federales

Servidores Públicos Estatales

Servidores Públicos Municipales

Total

AHOME 822

EL FUERTE 375

CHOIX 188

GUASAVE 631

SINALOA DE LEYVA 163

ANGOSTURA 320

SALVADOR ALVARADO 2617

MOCORITO 80

BADIRAGUATO 191

NAVOLATO 477

CULIACÁN 6117

ELOTA 225

COSALA 101

SAN IGNACIO 195

MAZATLÁN 2985

CONCORDIA 137

ROSARIO 135

ESCUINAPA 243

TOTAL 16002

Servidores públicos beneficiados por Municipio

Aunado a lo anterior, este organismo ha promovido y difundido los Derechos Humanos mediante diversas actividades en medios de comunicación, entre los que destacan programas de radio, espacios radiofónicos, espacios televisivos, conferencias de prensa, boletines electrónicos, revista HumanarES, etc., actividades que a continuación se detallan:

103

216 204 227176 209

43

1178

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Total

Actividades de difusión

Con la finalidad de complementar la información que se transmite en las diversas actividades llevadas a cabo por este órgano de control constitucional, la CEDH Sinaloa utiliza herramientas muy valiosas en la difusión de los derechos humanos, entre los que se encuentran trípticos, pulseras, plumas, libros, revista, carteles, entre otros.

Numeralia

34 35

2,105 1,9932,651 3,376 3,807

2,016

54

16,002

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Total

Capacitación a servidores públicos

7,640

3,297

5,064

16,002

Servidores Públicos Federales

Servidores Públicos Estatales

Servidores Públicos Municipales

Total

AHOME 822

EL FUERTE 375

CHOIX 188

GUASAVE 631

SINALOA DE LEYVA 163

ANGOSTURA 320

SALVADOR ALVARADO 2617

MOCORITO 80

BADIRAGUATO 191

NAVOLATO 477

CULIACÁN 6117

ELOTA 225

COSALA 101

SAN IGNACIO 195

MAZATLÁN 2985

CONCORDIA 137

ROSARIO 135

ESCUINAPA 243

TOTAL 16002

Servidores públicos beneficiados por Municipio

Aunado a lo anterior, este organismo ha promovido y difundido los Derechos Humanos mediante diversas actividades en medios de comunicación, entre los que destacan programas de radio, espacios radiofónicos, espacios televisivos, conferencias de prensa, boletines electrónicos, revista HumanarES, etc., actividades que a continuación se detallan:

103

216 204 227176 209

43

1178

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Total

Actividades de difusión

Con la finalidad de complementar la información que se transmite en las diversas actividades llevadas a cabo por este órgano de control constitucional, la CEDH Sinaloa utiliza herramientas muy valiosas en la difusión de los derechos humanos, entre los que se encuentran trípticos, pulseras, plumas, libros, revista, carteles, entre otros.

Numeralia

36

Si alguna autoridad ha violentado algún derecho, y deseas recibir orientación o presentar una queja,

acude o llama a la Comisión Estatal de los Derechos Humanos. Aquí te podemos ayudar.

¿Cómo presentar una queja en la CEDH Sinaloa?

Para que la CEDH Sinaloa Estar firmada o presentar la Contar con una narración de pueda tramitar una queja, huella digital del interesado; los hechos que se consideran ésta deberá: l a C E D H n o a d m i t e violatorios a los derechos

comunicaciones anónimas. humanos, estableciendo el Ser presentada por escrito en Por el lo, s i en primer nombre de la autoridad las instalaciones de la CEDH, momento el quejosono se presuntamente responsable.o enviarse por correo o por identifica o no firma su fax. En casos urgentes se escrito de queja, deberá Entregarse de ser posible, admitirán las quejas no ratificarlo dentro de los tres acompañada de todos los escritas que se formulen por d í a s s i g u i e n t e s a s u documentos con que la otro medio de comunicación, presentación. p e r s o n a c u e n t e p a r a como el teléfono o e-mail; en comprobar la violación a los esos casos, únicamente se Contener los datos mínimos derechos humanos.deberán mencionar los datos de identificación, como son: mínimos de identificación. nombre, apellidos, domicilio y Es importante mencionar que Cuando se trate de menores de ser posible, un número todos los servicios que la de edad o de personas que telefónico en el que se pueda CEDH Sinaloa proporciona no puedan escribir, pueden localizar a la persona a la cual s o n g r a t u i t o s ; p a r a p r e s e n t a r s u q u e j a le han sido o le están violando solicitarlos no es necesaria la oralmente. s u s d e r e c h o s ayuda de un abogado, ya que

fundamentales, o, en su este organismo público Dirigirse a la CEDH, o a su caso, los datos de la persona au tónomo cuenta con Presidente, Dr. Juan José que presenta la queja. personal capacitado para Ríos Estavillo, y solicitar auxiliar, orientar y asesorar e x p r e s a m e n t e l a jurídicamente.i n t e r v e n c i ó n d e e s t e organismo.

1

2

3

4

7

6

5

16,525 72,790

95,053

184,287

204,083

155,21226,977

754,927

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

TOTAL

36

Material de difusión entregado

Asimismo, se han fomentado acciones de vinculación con organismos públicos, así como la sociedad civil organizada, entre las cuales destacan las reuniones de trabajo, asistencia a eventos externos, organización de eventos, firmas de convenios, etc.

171

223

310

589

229

376

9

1907

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Total

Vinculación con organismos públicos y sociedad civil organizada

La educación en derechos humanos es básica para el desarrollo como personas ya que con ello tenemos bases para formarnos día a día con objetivos reales, es por eso que la CEDH Sinaloa trabaja diariamente bajo este eje.

Es así, que la defensa de los derechos humanos, es un deber de conciencia para todos porque significa la defensa de nuestra propia humanidad en la humanidad de los demás.2

1 Instituto Interamericano de derechos humanos “Educación en derecho humanos”, primera edición, 1994.2 Idem, pag. 24.

*Maestrante en Derechos Humanos y Promotora Ejecutiva de la CEDH Sinaloa.

Numeralia

36

Si alguna autoridad ha violentado algún derecho, y deseas recibir orientación o presentar una queja,

acude o llama a la Comisión Estatal de los Derechos Humanos. Aquí te podemos ayudar.

¿Cómo presentar una queja en la CEDH Sinaloa?

Para que la CEDH Sinaloa Estar firmada o presentar la Contar con una narración de pueda tramitar una queja, huella digital del interesado; los hechos que se consideran ésta deberá: l a C E D H n o a d m i t e violatorios a los derechos

comunicaciones anónimas. humanos, estableciendo el Ser presentada por escrito en Por el lo, s i en primer nombre de la autoridad las instalaciones de la CEDH, momento el quejosono se presuntamente responsable.o enviarse por correo o por identifica o no firma su fax. En casos urgentes se escrito de queja, deberá Entregarse de ser posible, admitirán las quejas no ratificarlo dentro de los tres acompañada de todos los escritas que se formulen por d í a s s i g u i e n t e s a s u documentos con que la otro medio de comunicación, presentación. p e r s o n a c u e n t e p a r a como el teléfono o e-mail; en comprobar la violación a los esos casos, únicamente se Contener los datos mínimos derechos humanos.deberán mencionar los datos de identificación, como son: mínimos de identificación. nombre, apellidos, domicilio y Es importante mencionar que Cuando se trate de menores de ser posible, un número todos los servicios que la de edad o de personas que telefónico en el que se pueda CEDH Sinaloa proporciona no puedan escribir, pueden localizar a la persona a la cual s o n g r a t u i t o s ; p a r a p r e s e n t a r s u q u e j a le han sido o le están violando solicitarlos no es necesaria la oralmente. s u s d e r e c h o s ayuda de un abogado, ya que

fundamentales, o, en su este organismo público Dirigirse a la CEDH, o a su caso, los datos de la persona au tónomo cuenta con Presidente, Dr. Juan José que presenta la queja. personal capacitado para Ríos Estavillo, y solicitar auxiliar, orientar y asesorar e x p r e s a m e n t e l a jurídicamente.i n t e r v e n c i ó n d e e s t e organismo.

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2008

2009

2010

2011

2012

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TOTAL

36

Material de difusión entregado

Asimismo, se han fomentado acciones de vinculación con organismos públicos, así como la sociedad civil organizada, entre las cuales destacan las reuniones de trabajo, asistencia a eventos externos, organización de eventos, firmas de convenios, etc.

171

223

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589

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1907

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Total

Vinculación con organismos públicos y sociedad civil organizada

La educación en derechos humanos es básica para el desarrollo como personas ya que con ello tenemos bases para formarnos día a día con objetivos reales, es por eso que la CEDH Sinaloa trabaja diariamente bajo este eje.

Es así, que la defensa de los derechos humanos, es un deber de conciencia para todos porque significa la defensa de nuestra propia humanidad en la humanidad de los demás.2

1 Instituto Interamericano de derechos humanos “Educación en derecho humanos”, primera edición, 1994.2 Idem, pag. 24.

*Maestrante en Derechos Humanos y Promotora Ejecutiva de la CEDH Sinaloa.

Numeralia

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