C.C.T.: 22ETC0002Q DOCENTE: GRISELDA ESTELA LEDESMA … · conocimiento de las teorías...

1

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro

V 03 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-005

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE QUERETARO 082 HUIMILPAN

C.C.T.: 22ETC0002Q DOCENTE: GRISELDA ESTELA LEDESMA GÓMEZ

ASIGNATURA: BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA (1 de 3)

CICLO ESCOLAR:

FEBR- JUN-2019

SEMESTRE: SEXTO

TIEMPO APROXIMADO: 25 HORAS

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Fortalecer la formación propedéutica a través de un estudio más profundo del sistema celular basado en el conocimiento de las teorías científicas contemporáneas para construir una red conceptual mediante la cual vincule los procesos: bioquímicos (metabolismo), vitales (reproducción) y evolutivos ( recombinación genética), para que comprenda la complejidad de dicho sistema, las implicaciones resultantes de ese conocimiento en el desarrollo biotecnológico, así como las normas, disposiciones o acuerdos que regulan su accionar en un marco bioético.

APRENDIZAJE CLAVE:

EJE: N/A COMPONENTE: N/A CONTENIDO CENTRAL: N/A

CONTENIDO ESPECÍFICO: Qué son y cómo funcionan los bioelementos Estructura y función de biomoléculas: carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y cofactores que participan en el metabolismo. Características celulares de los sistemas vivos.

APRENDIZAJES ESPERADO: N/A

PRODUCTO ESPERADO: N/A

COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

2



PQ-ESMP-05


específicos. 11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

REFORZAMIENTO N/A % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO: N/A

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

APERTURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE

RECURSO

S

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

N/A 1. Realiza encuadre de la asignatura. Explica importancia de

actividades constrúye-T y aplica

ficha 3.6

Toma nota de aspectos relevantes sobre la asignatura y participa de manera activa en la actividad constrúye-T

Libreta Material

impreso de

constrúye-

T

Rúbrica general N/A 2

módulos

2. Explica importancia,

parámetros de evaluación y

forma de realizar actividad

Resuelve actividad

diagnóstica

Material

impreso

Rúbrica general Evaluación resuelta

.25 (extra)

2

módulos

3. Proporciona información

sobre fuentes de información

relevantes y términos para la

elaboración de glosario.

De acuerdo con indicaciones

realiza glosario de términos

en la libreta de forma

individual, al final se

comenta en plenaria y se

resuelven dudas al respecto.

Material

de lectura

impreso

Rúbrica general Actividades realizadas y evaluadas (ideas principales, conclusión)

.5

2

módulos

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

3



PQ-ESMP-05



DESARROLLO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE

RECURSO

S

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMP

O

N/A 5. Da instrucciones sobre

actividades a realizar con el

material de lectura de

bioelementos y biomoléculas,

así como los parámetros de

evaluación.

De acuerdo con indicaciones lee el material de lectura proporcionado por el facilitador y al finalizar realiza las actividades correspondientes, Al finalizar participa en la plenaria para la resolución de dudas.

Material de lectura impreso Libreta de

apuntes

Rúbrica general Actividades realizadas y

evaluadas (Resumen)

1.0

3

módulos

6. Recomienda fuentes

apropiadas para la búsqueda de

información sobre sistemas

celulares de los seres vivos y la

realización de actividades

correspondientes.

6. Recomienda fuentes

apropiadas para la

búsqueda de información

sobre sistemas celulares de

los seres vivos y la

realización de actividades

correspondientes.

Material

impreso y

en

electrónico

Rúbrica general Organizador gráfico revisado

1.5

3

módulos

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

4



PQ-ESMP-05



CIERRE

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE

RECURSO

S

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMP

O

N/A 7. Explica la forma de realizar

esquema que demuestra la

interrelación de la temática

revisada en el parcial y los

parámetros de evaluación.

Realiza esquema en el que

se identifique: órgano,

tejido, célula (organelo)

función que realiza

biomoléculas y

bioelementos que

intervienen.

Material impreso y en electrónico

Hojas

blancas

Rúbrica general Esquema gráfico revisado

1.5

3

módulos

8. Proporciona indicaciones

sobre práctica de laboratorio


realiza práctica de

laboratorio “identificación

de algunos bioelementos en

alimentos comunes y tejidos

vivos”

Material impreso Material y reactivos de laboratorio

Guía de observación Reporte de práctica revisado

1

2

módulos

9. Proporciona material de

lectura (lectura 2) e

indicaciones para trabajo

En equipos realiza lectura,

subraya ideas principales,

escribe en mínimo una

cuartilla: la importancia de

tener conocimientos sobre

bioelementos, biomoléculas,

sus funciones y su aplicación

en situaciones reales.

Material

impreso

Rúbrica general Escrito revisado.

1

3

módulos

10. Proporciona material

impreso para examen del

parcial.

Resuelve el examen

correspondiente al parcial

Material

impreso

N/A Evaluación resuelta 2

módulos

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

5



PQ-ESMP-05


PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 71% FECHA DE VALIDACIÓN: 28 de enero de 2019

BIBLIOGRAFÍA:

• Eliza Jacinto Montes. Temas de biología contemporánea. Edit. Anglodigital. 2014 • Leonor Oñate Ocaña. Biología.Edit. CENGAGE. 2010 • María Inés Frías Díaz. Biología.Compañía Editorial Nueva imagen. 2010marco Antonio Young Medima. Biología. Compañía Editorial Nueva Imagen.

2010. • Méndez Rosales. María Eugenia. Biología 1. Edit. Book Mart. • Oñate. Ocaña Leonor. Biología II. Ed. CENGAGE Learning.2008 • Reyes. Méndez Jorge Joel. Biología; Bachillerato tecnológico. ST. Editorial Samperi Ramírez, Clara Luz. Temas selectos de Biología 1. Editorial Nueva imagen, S.A. de C.V. 2007

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

6



PQ-ESMP-05


RÚBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL 1ER PARCIAL DE BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

NOMBRE: ________________________________________________________________________________________ GRUPO. _______________________ COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 11.- Analiza las leyes generales

que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos.

AC

T. EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO TOTAL

Eva

l. d

x

Contesta el 100 % de las preguntas en forma correcta. (.25)



Contesta el 60 a 70 % de las preguntas en forma correcta. (.15)


GL

OS

AR

IO

Presenta glosario con 100% de conceptos correctos y sin faltas de ortografía, con fuentes bibliográficas y dentro del tiempo establecido. (.5)



Presenta glosario con 60 a 70% de conceptos correctos y sin faltas de ortografía, con fuentes bibliográficas y dentro del tiempo establecido. (.3)

Presenta glosario con 50% de conceptos correctos y sin faltas de ortografía, sin fuentes bibliográficas y dentro del tiempo establecido. (.25 o menos)

Id

eas

pri

nci

pal

es Presenta las ideas principales del

texto y conclusión que muestran un panorama completo del mismo en forma coherente, sin faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido (.5)

Presenta un escrito con un 90% de las ideas principales de la lectura de forma coherente, hasta con 2 faltas de ortografía y en el tiempo establecido (.45)

Presenta un 80% de las ideas principal de la lectura de forma coherente, hasta con 4 faltas de ortografía, en tiempo establecido (.4)

Muestra un texto con un 60 % de las ideas principales, de forma coherente, hasta con 6 faltas de ortografía, en tiempo establecido (.3)

El texto presentado es falto de coherencia y con 50% de las ideas principales o menos, más de 7 faltas de ortografía, en tiempo. (.25 o menos)

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

7



PQ-ESMP-05


RE

SU

ME

N

Presenta resumen con ideas principales que muestran 100% del panorama general (bioquímica, bioelementos, biomoléculas inorgánicas y orgánicas) del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (1)

Presenta resumen con ideas principales que muestran 90% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.9)

Presenta resumen con ideas principales que muestran 80% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.8)

Presenta resumen con ideas principales que muestran 60 70% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.6-7)

Presenta resumen con ideas principales que muestran 50% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.5 o menos)

Org

aniz

ado

r

grá

fico

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 100% del contenido a representar, sin faltas de ortografía, con fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (1.5)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 90% del contenido a representar, sin faltas de ortografía, con referencias bibliográficas y en el tiempo establecido. (1.25)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 80% del contenido a representar, sin faltas de ortografía, con fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (1.0)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 60 a 70% del contenido a representar, sin faltas de ortografía, con fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (.85)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 50% del contenido a representar, sin faltas de ortografía, sin fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (.75 o menos)

ES

QU

EM

A G

RÁ

FIC

O

Presenta esquema gráfico acorde a información, con el 100% del contenido a representar, órgano, tejido, célula (organelo) función que realiza biomoléculas y bioelementos

que intervienen.sin faltas de

ortografía, con fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (1.5)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 90% del contenido a representar: órgano, tejido, célula (organelo) función que realiza biomoléculas y bioelementos que intervienen sin faltas de ortografía, con referencias bibliográficas y en el tiempo establecido. (1.25)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 80% del contenido a representar: órgano, tejido, célula (organelo) función que realiza biomoléculas y bioelementos que intervienen sin faltas de ortografía, con fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (1.0)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 60 a 70% del contenido a representar: órgano, tejido, célula (organelo) función que realiza biomoléculas y bioelementos que intervienen sin faltas de ortografía, con fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (.85)

Presenta organizador gráfico acorde a información, con el 50% del contenido a representar: órgano, tejido, célula (organelo) función que realiza biomoléculas y bioelementos que intervienen sin faltas de ortografía, sin fuentes bibliográficas y en el tiempo establecido. (.75 o menos)

Rep

ort

e Guía de observación para práctica de

laboratorio, con valor máximo de 1 punto

N/A N/A N/A N/A CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

8



PQ-ESMP-05


LE

CT

UR

A 2

Presenta cuartilla con ideas principales que muestran 100% del panorama general (bioquímica, bioelementos, biomoléculas inorgánicas y orgánicas) del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (1)

Presenta cuartilla con ideas principales que muestran 90% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.9)

Presenta cuartilla con ideas principales que muestran 80% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.8)

Presenta cuartilla con ideas principales que muestran 60 70% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (6-7)

Presenta cuartilla con ideas principales que muestran 50% del panorama general del documento, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.5 o menos)

Exa

me

n

Presenta examen escrito, puntuación máxima obtenida 3 puntos

N/A N/A N/A N/A

TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

9



PQ-ESMP-05


NOMBRE: _________________________________________________________________________________________________________________________________________ GRUPO: _________________ FECHA: ______________________ NO. DE PRÁCTICA: __________

COMPETENCIAS:6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos.

INSTRUCCIONES: De acuerdo con tu desempeño y reporte que presentes, coloca una x (SIEMPRE (S) A VECES (AV) NUNCA (N)) en el recuadro que consideres te corresponde, al final suma (última columna y ultimo recuadro) y entrega.

PARÁMETROS PARA EVALUAR PONDERACIÓN TOTAL

S (.05) A V (.025) N (0)

Traje el material solicitado Trabajé con el equipo durante la práctica Colaboré en la limpieza del área de trabajo y el material Trabajé con el equipo en la formulación de hipótesis Trabajé con el equipo en la comprobación de hipótesis Manifesté mis dudas oportunamente Tomé apuntes durante la práctica Cumplí con el reglamento del laboratorio Mi reporte contiene: Presentación (nombre, grupo, fecha, elaborado a mano) Número y nombre de la práctica Objetivo Fundamentación teórica Presenta hipótesis de acuerdo con temática Material, equipo y reactivos Procedimiento por pasos y con imagines Resultados (tablas, gráficas, etc.) Comprobación de hipótesis Conclusiones Bibliografía Entregué reporte en el tiempo establecido

TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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ASIGNATURA: BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA (2 de 3)

CICLO ESCOLAR:

FEBR-JUN-2019

SEMESTRE: SEXTO

TIEMPO APROXIMADO: 25 HORAS



APRENDIZAJE CLAVE:

EJE: N/A COMPONENTE: N/A CONTENIDE CENTRAL: N/A

CONTENIDO ESPECÍFICO: Concepto de Biología celular, Funcionamiento celular, Fisiología del transporte celular y transporte circulatorio, Fisiología de la respiración y respiración en el ser humano, Proceso biológico de la fotosíntesis, Fisiología del ciclo celular (mitosis y meiosis). APRENDIZAJES ESPERADO: N/A


COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

11



PQ-ESMP-05




APERTURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

N/A 1.-Da introducción al 2do parcial, y aplica actividad construye-T 7.5

Toma nota de los puntos

importantes y participa en la

actividad construye-T

Proyector,

pc,

pizarrón,

plumones,

material

impreso.

Rúbrica general

Apuntes

N/A

2

sesiones

2. Proporciona información sobre importancia y forma de resolver la evaluación diagnóstica

Resuelve la evaluación

diagnóstica

material

impreso. Rúbrica general

Evaluación dx. Resuelta y

evaluada

.25 extra

2

sesiones

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

12



PQ-ESMP-05



DESARROLLO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

N/A 3. Expone al grupo temática

sobre transporte de membrana

Toma nota de temática

expuesta y manifiesta dudas

de forma oportuna

Proyector,

pc,

material

impreso

Rúbrica general Notas en su libreta

N/A

3

sesiones

4. Informa sobre actividad a realizar de lectura proporcionada

Realiza lectura sobre fibrosis quística y contesta las siguientes preguntas: a) Qué relación encuentras entre la enfermedad de la fibrosis quística y las membranas celulares? b) ¿Qué tipo de transporte está alterado en este caso?

Material

impreso

Rúbrica general Preguntas contestadas

10% (1)

3

sesiones

5. Da instrucciones sobre temática a investigar y expones, sí como los parámetros de evaluación

Investiguen en grupos de trabajo los siguientes temas: Transporte circulatorio Respiración. Intercambio de gases Respiración en el hombre Nutrición autótrofa; Fotosíntesis Diferenciación celular mitosis y meiosis) Reproducción humana Los cuales preparan para exposición de temas. (Investigación y exposición)

Bibliografí

a y páginas

web

recomend

adas

Lista de cotejo

Tema escrito en la libreta (1)

Exposición de este (3)

40% (4)

10

sesiones

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

13



PQ-ESMP-05



CIERRE

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

N/A 6. Proporciona información para la realización de ejercicio correspondiente a temática revisada

Resuelve cuestionario en su

libreta de manera individual

derivado de la temática

revisada, posterior se coeva

luan respuestas

Apuntes,

material

impreso

Rúbrica general Cuestionario resuelto

20% (2)

3

sesiones

7. Da indicaciones para la resolución de ejercicio de evaluación.

Resuelve ejercicio de

evaluación correspondiente

al parcial

Material

impreso

Rúbrica general Ejercicio resuelto

30% (3)

2

sesiones

ORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 71 % FECHA DE VALIDACIÓN: 28 de enero de 2019

BIBLIOGRAFÍA:

• Eliza Jacinto Montes. Temas de biología contemporánea. Edit. Anglodigital. 2014

• Leonor Oñate Ocaña. Biología. Edit. CENGAGE. 2010

• María Inés Frías Díaz. Biología. Compañía Editorial Nueva imagen. 2010marco Antonio Young Medima. Biología. Compañía Editorial Nueva Imagen. 2010.

• Méndez Rosales. María Eugenia. Biología 1. Edit. Book Mart.

• Oñate. Ocaña Leonor. Biología II. Ed. CENGAGE Learning.2008

• Reyes. Méndez Jorge Joel. Biología; Bachillerato tecnológico. ST. Editorial

• Samperi Ramírez, Clara Luz. Temas selectos de Biología 1. Editorial Nueva imagen, S.A. de C.V. 2007

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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PQ-ESMP-05


RÚBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EVALUAR 2do PARCIAL DE BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

NOMBRE: __________________________________________________________________________________________________ GRUPO. ________________ COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos.

AC


Eva

l. d

x






Pre

gu

nta

s d

e

lect

ura

Presenta preguntas contestadas en un 100% de manera correcta, sin faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido. (1)

Presenta preguntas contestadas en un 90% de acierto en sus respuestas, hasta con 2 faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido. (.8)

Presenta preguntas contestadas en un 80% de acierto, hasta con 3 faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido (.7)

Presenta preguntas contestadas de un 60 a un 70% de acierto, hasta con 4 faltas de ortografía y en tiempo establecido. (.6)

Presenta preguntas con un 50% de acierto en sus respuestas, hasta 5 faltas de ortografía y en tiempo establecido. (.5 o menos)

Tem

a y

exp

Se evalúa con una lista de cotejo en la que el valor máximo para ambas actividades es de 4 puntos.

N/A N/A N/A N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

15



PQ-ESMP-05


Cu

esti

on

ario

Presenta preguntas contestadas en un 100% de manera correcta, sin faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido. (2)

Presenta preguntas contestadas en un 90% de acierto en sus respuestas, hasta con 2 faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido. (1.8)

Presenta preguntas contestadas en un 80% de acierto, hasta con 3 faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido (1.7)

Presenta preguntas contestadas de un 60 a un 70% de acierto, hasta con 4 faltas de ortografía y en tiempo establecido. (1.5)

Presenta preguntas con un 50% de acierto en sus respuestas, hasta 5 faltas de ortografía y en tiempo establecido. (1 o menos)

Exa

men

El valor máximo del ejercicio será de 3 puntos

N/A N/A N/A N/A

TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

16



PQ-ESMP-05


LISTA DE COTEJO PARA TEMA Y EXPOSICIÓN TEMA:

PARÁMETROS A EVALUAR CONTENIDO DEL TEMA: (1)

PONDERACIÓN

Sí (.2) Parcialmente (.1) No 0

TOT

Definición Clasificación Desarrollo (en qué consiste) Enfermedades que afectan la función Bibliografía (mínimo 3) EXPOSICIÓN (3) (.3) (.1) 0 TOT Demuestra seguridad para expresarse Tiene dominio de contenidos (expone no lee) Usa material de apoyo para la exposición El material es adecuado y sin faltas de ortografía (esquemas, imagines) Mantiene la atención del grupo durante la exposición Resuelve dudas Se muestra respetuoso en todo momento Apoya a sus compañeros de equipo durante la ponencia Se asegura de la comprensión del tema en el grupo Presenta su exposición dentro del tiempo establecido

TOTAL

INTEGRANTES SELLO DEL FACILITADOR

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

17



PQ-ESMP-05





ASIGNATURA: BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA (3 de 3) CICLO ESCOLAR: FEBR-JUN-2019

SEMESTRE: SEXTO

TIEMPO APROXIMADO: 25 horas



APRENDIZAJE CLAVE:

EJE: N/A COMPONENTE: N/A CONTENIDO CENTRAL: N/A

CONTENIDO ESPECÍFICO: Genético (ácidos nucleicos, síntesis de proteínas) Tecnología (Biotecnología, bioética) Conceptos de herencia, genética, biotecnología y bioética

Características y función de los ácidos nucleicos Aplicación de la tecnología a los seres vivos Aplicaciones de la biotecnología. Aspectos generales de la bioética

APRENDIZAJES ESPERADO: N/A


COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

18



PQ-ESMP-05


ambiental.



APERTURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

N/A 1.-Da introducción al 2do

parcial, y aplica actividad

constrúyete

Toma nota de los puntos

importantes y resuelve la

evaluación diagnóstica

Proyector,

pizarrón,

material

impreso.

Rúbrica general Apuntes

N/A

2

sesiones

2. Explica importancia,

parámetros de evaluación y

forma de resolver la evaluación

diagnóstica

Resuelve evaluación

diagnóstica y coevaluada al

final

Material

impreso

Rúbrica general Evaluación resuelta

.25 extra

2

sesiones

3.- Explica parámetros de evaluación para la realización del glosario de términos.

Elabora un glosario con los

siguientes términos:

Herencia genética, gen, gen

dominante, gen recesivo,

alelo, cromosoma, haploide,

diploide, enzima, cariotipo,

biotecnología, genoma,

bioética, clonación,

mutación, eutanasia,

inseminación, células

madre, transgénicos.

Páginas

web y

bibliografí

a

recomend

ada

Rúbrica general Glosario evaluado 5% (.5)

2

sesiones

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

19



PQ-ESMP-05



DESARROLLO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

N/A 4. Proporciona información sobre referencias bibliográficas para buscar la temática asignada.

De acuerdo con indicaciones investigar sobre las leyes de Mendel y anotar en la libreta, al final participar en plenaria para complemento y resolución de dudas.

Bibliografí

a

recomend

ada

Rúbrica general Apunte del tema

10% (1)

3

sesiones

5. Proporciona información

impresa para la realización de

actividades correspondientes.

Realiza las lecturas de genes dominantes y recesivos, así como actividades correspondientes a las mismas.

Material

impreso

Rúbrica general Actividades realizadas y

evaluadas

15% (1.5)

4

sesiones

6. Da a conocer los parámetros

de evaluación correspondientes

a los temas a investigar, así

como la forma de compartirlos

y complementarlos

De acuerdo con indicaciones del facilitador, investiga sobre la siguiente temática y escríbela en la libreta: ADN (Definición, estructura, replicación), ARN (Definición, clasificación, SÍNTESIS DE PROTEÍNAS (transcripción, traducción), CODIGO GENETICO (características, esquema), BIOTECNOLOGIA (Definición, Aplicaciones en agricultura, ganadería y medicina), BIOETICA(Generalidades)

Bibliografí

a y páginas

web

recomend

adas

Lista de cotejo Apuntes de temática en la

libreta

30% (3)

7

sesiones

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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CIERRE

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

N/A 7.- Proporciona información

sobre características a

considerar para los artículos a

investigar, la plenaria, las

conclusiones y los parámetros

de evaluación.


investiga artículos donde se

encuentre la aplicación de la

temática revisada,

posteriormente compártelas

con tus compañeros. Escribe

una conclusión al final de las

exposiciones.

Internet Revistas

Rúbrica general Artículo investigado Conclusión escrita. Y evaluada

10% (1)

3

sesiones

8. Proporciona material

impreso para la resolución del

ejercicio de valuación

correspondiente al parcial.

Resuelve el ejercicio de

evaluación correspondiente

al parcial.

Material

impreso

Rúbrica general Ejercicio resuelto y evaluado

30% (3)

2

sesiones

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 71 % FECHA DE VALIDACIÓN: 28 de enero de 2019

BIBLIOGRAFÍA:

• Eliza Jacinto Montes. Temas de biología contemporánea. Edit. Anglodigital. 2014

• Leonor Oñate Ocaña. Biología.Edit. CENGAGE. 2010

• María Inés Frías Díaz. Biología.Compañía Editorial Nueva imagen. 2010marco Antonio Young Medima. Biología. Compañía Editorial Nueva Imagen. 2010.

• Méndez Rosales. María Eugenia. Biología 1. Edit. Book Mart.

• Oñate. Ocaña Leonor. Biología II. Ed. CENGAGE Learning.2008

• Reyes. Méndez Jorge Joel. Biología; Bachillerato tecnológico. ST. Editorial Samperi Ramírez, Clara Luz. Temas selectos de Biología 1. Editorial Nueva imagen, S.A. de C.V. 2007

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA

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PQ-ESMP-05


RÚBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL 3er PARCIAL DE BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

NOMBRE: _____________________________________________________________________________________ GRUPO. ______________________

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información mas relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos.

AC


Eval

. dx Contesta el 100 % de las

preguntas en forma correcta. (.25)




Contesta el 50 % de las preguntas en forma correcta. (.10 o menos)

Glo

sari

o

Presenta glosario en orden alfabético con el 100% de los conceptos solicitados y tienen relación con la asignatura, sin faltas de ortografía, con referencias bibliografía y en el tiempo establecido. (.5)

Presenta glosario en orden alfabético con el 100% de los conceptos solicitados y tienen relación con la asignatura, con algunas faltas de ortografía y sin referencias bibliografía y en el tiempo establecido. (.45)

Presenta glosario en orden alfabético con el 80% de los conceptos solicitados y tienen relación con la asignatura, sin faltas de ortografía, con referencias bibliografía y en el tiempo establecido. (.4)

Presenta glosario en orden alfabético con el 60 % de los conceptos solicitados y tienen relación con la asignatura, sin faltas de ortografía con referencias bibliografía y en el tiempo establecido. (.3)

Presenta glosario en orden alfabético con el 50% de los conceptos solicitados y tienen relación con la asignatura, faltas de ortografía, con referencias bibliografía en el tiempo establecido. (.2 o menos)

Leye

s d

e M

en

de

l Presenta apunte con el 100% de requisitos (Definición, clasificación, en que consiste, ejemplos, bibliografía, 2 mínimo) dentro del tiempo establecido (1)

Presenta apunte con el 90% de requisitos dentro del tiempo establecido (.9)

Presenta apunte con el 80% de requisitos dentro del tiempo establecido (.8)

Presenta apunte con el 60 a 70% de requisitos dentro del tiempo establecido (.6-7)

Presenta apunte con el 50% de requisitos dentro del tiempo establecido (.5 o menos)

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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Ej.

de

lect

ura

Presenta las 3 tablas completas y correctas, las 2 preguntas en base a resultados, conclusiones que comprende las 2 preguntas para su conformación, sin faltas de ortografía y dentro del tiempo establecido. (1.5)

Presenta tablas completas y correctas, una de las preguntas incompleta, conclusiones que comprende las2 preguntas para su conformación, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (1.3)

Presenta una de las tablas incompleta, así mismo una de las preguntas, las conclusiones no abarcan del todo las preguntas para su conformación, con faltas de ortografía, en el tiempo establecido. (1.2)

Presenta tablas y preguntas incompletas, las preguntas para la conclusión no abarcan del todo las temática, con faltas de ortografía pero en el tiempo establecido. (1.0)

Presenta tablas incompletas, respuestas de preguntas sin coherencia, conclusiones confusas, con faltas de ortografía pero en el tiempo establecido. (.7 o menos)

Ap

un

te d

e t

em

as Se evalúa con lista de

cotejo. valor máximo 3 puntos

N/A N/A N/A N/A

Art

ícu

lo y

co

ncl

usi

ón

El artículo presentado es acorde a temática revisada, lo comprende y o comparte con el resto de sus compañeros, presenta conclusión escrita, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (1)

El artículo presentado es acorde a temática revisada, lo comprende y o comparte con el resto de sus compañeros, presenta conclusión escrita, con faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.9)

El artículo presentado es acorde a temática revisada, lo lee y la conclusión escrita, tiene faltas de ortografía y en el tiempo establecido. (.8)

El artículo presentado es acorde a temática revisada lo lee, no presenta conclusión escrita. (.6)

No presenta artículo, solo realiza conclusión escrita y con faltas de ortografía (.5 o menos)

Exam

en

El valor máximo del ejercicio será de 3 puntos

N/A N/A N/A N/A

TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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LISTA DE COTEJO PARA INVESTIGACIÓN y APUNTE DE TEMAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información mas relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos.

PARÁMETROS A EVALUAR CONTENIDO DEL TEMA: (1)

PONDERACIÓN

Sí (.6) Parcialmente (.3)

No 0

TOT

Nombre del tema (s)

Desarrolla puntos solicitados por tema

Bibliografía (3 mínimo)

Sin faltas de ortografía

Lo presenta en el tiempo establecido

TOTAL

INTEGRANTES SELLO DEL FACILITADOR

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C.C.T.: 22ETC0002Q DOCENTE: GRISELDA ESTELA LEDESMA … · conocimiento de las teorías...

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