Talleres y SeminariosCatálogo de

Tabla de contenidoCurrículo y estrategias .......................................................................... 1 - 10

Comunidades de aprendizaje ......................................................... 12 - 16

Integración de la tecnología ............................................................ 18 - 20

Educación especial .............................................................................. 22 - 26

Materias básicas

Español .................................................................................................... 28 - 29

Inglés ....................................................................................................... 30 - 31

Matemáticas .......................................................................................... 32 - 33

Ciencias ................................................................................................... 34 - 35

“Coaching” ...................................................................................................... 36

El proceso de comunicación se desarrollará en forma bilateral para crear un ambiente de aprendizaje constructivista, donde impere el respeto a la individualidad y a laconsideración de las necesidades de losparticipantes.

Su uso ayudará a los participantes a interna-lizar y aplicar los conceptos desarrollados en el taller. Se logrará mayor pertinencia y enfoque en las actividades desarrolladas. A cada participante se le proveerá unmanual por cada taller recibido.

Cada participante recibirá un certificado departicipación que puede ser utilizado para sucarrera magistral.

Descripción de nuestros

Servicios

Materialesdidácticos

innovadores

Currículo yEstrategias

La consideración al currículo y la aplicación de estrategias para su desarrollo son aspectos de suma importancia que todo docente debe conocer, dominar y aplicar. La meta de todo maestro debe ser que sus alumnos aprendan. Para ello, dicho docente debe saber qué va a enseñar, cómo lo va a enseñar, a quién lo va a enseñar y qué medios va a utilizar para obtener logros en sus estudiantes.

Para NETS esta es una de las áreas que mayor atención y ca-pacitación deben recibir los educadores. Como aspecto bási-co el maestro educador debe conocer y dominar lo que va a enseñar. También, debe conocer las mejores prácticas educa-tivas para alcanzar el éxito como educador. Trabajaremos una variedad de temas ajustados a las necesidades de los maes-tros y a las exigencias del sistema educativo. Cada experien-cia vivida por los docentes será un laboratorio de aprendizaje, donde al final los estidiantes serán los ganadores.

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iasEl prontuario como medio eficaz para la planifi-

cación del aprendizaje de los estudiantes en las materias básicasEn este taller se proveerán experiencias de aprendizaje dirigidas a la creación del prontuario como medio eficaz para organizar las actividades curriculares que encausarán el aprendizaje de los estudiantes.

Construcción y aplicación de los módulos instruccionales para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes en las materias básicasLos participantes realizarán actividades prácticas relacio-nadas con la construcción y utilización de los módulos instruccionales como estrategia educativa para atender el desarrollo de conceptos y destrezas en las materias bási-cas.

Evaluando el aprendizaje del estudianteEl taller va dirigido a demostrar el proceso de evaluación en todas sus etapas para identificar las necesidades y/o determinar el dominio de destrezas y conceptos.

Estrategias no tradicionales de enseñanza como medio para mantener el interés y motivación del estudiante Presentación y modelaje de estrategias de enseñanza no tradicionales que mantienen el interés y la motivación del estudiante y facilitan el proceso de enseñanza.

La importancia de la reenseñanza en el procesoeducativo de las materias básicasSe presentarán y demostrarán diferentes técnicas educati-vas que ayudarán al maestro en el desarrollo del proceso de reenseñanza, facilitándolo y haciéndolo más atractivo.

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La estrategias reformadoras aplicadas en lasmaterias básicasSe presentarán y analizarán las diferentes estrategias refor-madoras y se demostrará cómo se aplican en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ocho maneras de enseñar (Eight ways of teaching)Dirigido a que el maestro aprenda a planificar conceptos para proveer experiencias de aprendizaje en la que los es-tudiantes desarrollen las ocho inteligencias múltiples.

La neurociencia y su aplicabilidad en el desarrollo del aprendizaje en las materias básicasPresentación y análisis del concepto de neurociencia y los mecanismos del cerebro que hacen posible el aprendizaje. Análisis de los factores que influyen en la predisposición para aprender versus los métodos de enseñanza. Demos-tración de técnicas de enseñanza que nos lleven a lograr un aprendizaje más afectivo.

La escritura creativa como medio para expresar el dominio de conceptos y destrezasSe compartirá con el maestro, el proceso para desarrollar la escritura creativa utilizando estrategias y actividades que le permitan al docente y al estudiante organizar su pensamiento para demostrar el dominio de conceptos y destrezas.

La utilización de organizadores gráficos en eldesarrollo de destrezas en las materias básicasPresentación de la técnica del organizador gráfico como instrumento para demostrar u organizar visualmente el conocimiento. Estudio de diversos organizadores gráficospara representar conceptos en esquemas visuales donde el estudiante pueda demostrar el dominio de lo aprendido de forma diferente y atractiva.

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iasIntegración de la Educación Física y la Salud en las

materias básicasEl docente conocerá y aplicará estrategias que le permi-tan la articulación de la Educación Física y la Salud con las demás materias. Se demostrará, cómo integrar las mate-rias de Educación Física y Salud al proceso de enseñanza facilita y puede potenciar el aprendizaje.

Aplicabilidad de las cartas circulares y otrasregulaciones del DEPR Discusión y análisis del impacto de las cartas circulares y otras regulaciones del DE en el proceso de enseñanza- aprendizaje en las materias básicas.

Interpretación de datos académicos sobre resulta-dos del aprendizaje del estudiante y su relación con el desarrollo efectivo de las lecciones diarias Se compartirá con el docente la importancia del análisis de los datos académicos relacionados con los resultados del aprendizaje y su utilización en la preparación de los planes educativos de cada estudiante.

Estrategias para el dominio de estándares, expec-tativas y destrezas no aprobadas en las pruebas puertorriqueñasPresentación y modelaje de estrategias y técnicas de en-señanza para ampliar el dominio de estándares, expecta-tivas, destrezas y conceptos no dominados en las pruebas puertorriqueñas. Se compartirá con el docente métodos para atender las necesidades específicas del estudiante y cómo enriquecer las áreas no dominadas.

Construcción y utilización de los mapascurriculares Se compartirá con los participantes la utilización del mapa curricular como estrategia para dirigir el proceso de en-señanza-aprendizaje. Se analizarán y elaborarán modelos.

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La atención diferenciada de los estudiantes de salón recurso en la sala regular para encausar un aprendizaje efectivo en las materias básicasPresentación y aplicación de estrategias y técnicas para ofrecer una atención diferenciada a los estudiantes de salón recurso ubicados en la sala regular de clases.

La comprensión lectora como estrategiareformadora aplicable a las materias básicasAnálisis y diseño de actividades prácticas para aplicar la estrategia de Comprensión lectora en la sala de clases. Demostración de cómo esta estrategia facilita el desarrollo de destrezas en las diferentes materias.

La importancia del aprendizaje significativo en el desarrollo de destrezas en las materias básicasConcienciar al docente de la importancia de desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje significativo y modela-je de estrategias y técnicas para lograr el mismo.

Inteligencias múltiples y su atención en eldesarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje aplicables a las materias básicasAnálisis de las inteligencias múltiples y cómo canalizar las mismas para lograr el desarrollo efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trabajará con situaciones reales y casos de estudio.

La atención diferenciada de los estudiantes excepcionales versus su proceso de aprendizaje en las materias básicasAnálisis de las características, habilidades y necesidades de los estudiantes excepcionales y cómo encaminar las mismas hacia un proceso de aprendizaje efectivo.

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iasDesarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje

de los estudiantes talentosos en las materiasbásicasPresentación, análisis y modelaje de técnicas de enseñan-za y actividades educativas dirigidas a las necesidades par-ticulares de los estudiantes talentosos.

Atención a las limitaciones lingüísticas de losestudiantes para lograr mayor efectividad en los procesos educativos en las materias básicasLos participantes compartirán métodos, estrategias y materiales didácticos que se puedan utilizar para atender las necesidades académicas de los estudiantes con limita-ción lingüística convirtiendo el proceso enseñanza-aprendizaje en uno dinámico.

La enseñanza de la lectoescritura desde suenfoque constructivistaPresentación, análisis y modelaje del proceso de lectoes-critura como enfoque constructivista.

Integración de las Bellas Artes en las materias bá-sicasSe compartirá con los participantes estrategias para inte-grar conceptos, destrezas y actividades de Bellas Artes al desarrollar las lecciones diarias en las materias básicas.

El arte de desarrollar, enriquecer y refinar una des-treza en las materias básicasAnálisis y modelaje del proceso sistemático para desarro-llar, enriquecer y refinar una destreza. Taller aplicado a las materias básicas.

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Consideración a los cambios en la enseñanza de la gramática y ortografía integrados a las materias básicasPresentación y demostración de los cambios en la Gramáti-ca y Ortografía del Español que permiten una comuni-cación escrita más efectiva.

Utilización del “ Coaching” para la individualiza-ción del desarrollo profesional del maestroPresentación de la técnica de “Coaching” como estrategia educativa para dar seguimiento en la sala de clases a la aplicación de los conocimientos adquiridos por los parti-cipantes en su desarrollo profesional.

Construcción de rúbricas como medio eficaz para encauzar el aprendizaje y lograr mejores resulta-dos con los estudiantes en las materias básicasTaller dirigido al desarrollo de las rúbricas como técnica de avalúo. Se analizarán y elaborarán modelos que puedan utilizarse en la sala de clases para facilitar el procesoenseñanza-aprendizaje.

Las competencias educativas versus la redacción de objetivos operacionales aplicados en lasmaterias básicas Análisis práctico de las competencias educativas y su relación con la redacción de objetivos operacionales.

Aplicabilidad de las técnicas de enseñanza en el contenido curricular de las materias básicasDemostración de técnicas de enseñanza de manera prácti-ca y efectiva y su aplicación en el currículo escolar.

Reenfocar los procesos de enseñanza remediativa del aprendizaje, partiendo del diagnósticoCómo el docente puede reenfocar los procesos de en-señanza remediativa del aprendizaje luego de identificar y analizar las necesidades académicas del estudiante.

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iasConsideración del enfoque constructivista en el

desarrollo de destrezas en las materias básicasTaller dirigido a reforzar el desarrollo de destrezas y con-ceptos a través del enfoque constructivista y la realización de actividades innovadoras que fomenten que el estu-diante construya su propio conocimiento.

La utilización de técnicas de aprendizaje acelerado y programación neurolingüística aplicadas a las materias básicasTaller dirigido a maximizar la utilización de las técnicas de aprendizaje acelerado a través de la programación neu-rolingüística para reforzar el dominio de conceptos y des-trezas.

Conociendo y aplicando el contenido curricular a través del desarrollo de las destrezas de pensamientoDemostración de técnicas de enseñanza que facilitan la aplicación del contenido curricular al desarrollar las des-trezas de pensamiento.

Consideraciones de los estilos de aprendizaje de los alumnos para lograr el éxito en la sala de clasesSe analizarán los diferentes estilos de aprendizaje y su con-sideración en el proceso de enseñanza. Cómo el maestro debe considerar los estilos de aprendizaje al desarrollar las actividades diarias en el salón de clases.

El Aprendizaje basado en Problemas como estrate-gia reformadora aplicable a las materias básicas Presentación de actividades prácticas que le permitan a los participantes definir, incorporar y aplicar la estrategia de Aprendizaje basado en Problemas como estrategia reformadora.

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El Aprendizaje Cooperativo como estrategia refor-madora aplicable a las materias básicas Cómo desarrollar el Aprendizaje Cooperativo como es-trategia reformadora para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.

La Integración curricular como estrategiareformadora aplicable a las materias básicas Demostración del proceso de Integración curricular para facilitar el aprendizaje del estudiante alineando es-tándares, expectativas, destrezas y contenido curricular.

Estrategias y técnicas de escritura para lograr una comunicación efectiva como elemento fundamen-tal en el desarrollo de conceptos y destrezasEl participante conocerá y analizará las técnicas de es-critura que permiten compartir el conocimiento y lograr una comunicación efectiva. Experimentarán el proceso de practicar y modelar las técnicas presentadas.

Alineación y desarrollo de los estándares yexpectativas en las materias básicasLos participantes compartirán conocimientos y técnicas que les permitan alinear y desarrollar los estándares de excelencia, sus expectativas y destrezas. Se presentarán ejemplos y modelos partiendo de situaciones reales.

La importancia de la lectura como proceso y suintegración en las materias básicas En este taller se trabajará con una diversidad de métodos y enfoques educativos, dirigidos a concienciar a los parti-cipantes sobre la importancia de la lectura como proceso en el desarrollo de conceptos y destrezas. Se demostrará el proceso de la lectura partiendo de las necesidades del estudiante y el contenido curricular en los diferentesgrados y materias.

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iasEl desarrollo de destrezas de pensamiento y

aplicabilidad para encausar el aprendizaje de los estudiantes Demostración de cómo desarrollar las destrezas de pen-samiento hasta llevar al estudiante al pensamiento crítico. Cómo aplicar las destrezas de pensamiento en el conteni-do curricular de cada grado y materia.

Adaptación y enriquecimiento del currículo para fortalecer el proceso de aprendizaje Taller dirigido a demostrarle al docente cómo adaptar y enriquecer el currículo para fortalecer el proceso de en-señanza aprendizaje.

Planificación efectiva del proceso de enseñanza como medio para lograr resultados positivos en el desarrollo de las materias básicasEstudio y análisis del proceso de planificación partiendo de las necesidades del estudiante y la adaptación del con-tenido curricular. Práctica grupal y análisis de casos para aplicar los conocimientos adquiridos.

La consideración de la confiabilidad y validez en la construcción de pruebas para medir el aprendizaje en las materias básicasSe analizarán, diseñarán y construirán diversos instrumen-tos para medir el aprendizaje, tomando en consideración la confiabilidad y validez como elementos fundamentales.

Análisis efectivo de los resultados de las pruebas para reenfocar el aprendizaje de los estudiantes en las materias básicasCómo analizar los resultados de las pruebas normalizadas y/o pruebas por destrezas para reenfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las necesidades de cada alumno.

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Conocimiento y aplicabilidad de las técnicas de “assessment” y/o avalúo en las materias básicasPresentación de las diferentes técnicas de avalúo, su uti-lización y aplicación al desarrollar conceptos y destrezas.

La consideración de la enseñanza por niveles en las materias básicas para atender las necesidades individuales de los estudiantesDemostración de la estrategia de enseñanza por niveles partiendo del diagnóstico y de las necesidades particu-lares del estudiante. Se utilizarán casos de estudio para aplicar la estrategia.

El juego como estrategia de enseñanza en eldesarrollo de conceptos y destrezas de lasmaterias básicas Presentación y modelaje de técnicas de enseñanza que utilizan el juego como medio para facilitar el aprendizaje. Cómo la utilización de juegos educativos permiten reali-zar un diagnóstico de conocimientos, conocer aspectos propios del estudiante, desarrollar tolerancia y adquirir conocimientos significativos.

El desarrollo conceptual como estrategia reformadora en las materias básicasTaller dirigido a modelar de forma práctica y efectiva el de-sarrollo conceptual como estrategia reformadora. Se de-mostrará cómo esta estrategia facilita el proceso enseñan-za-aprendizaje.

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Comunidadesde Aprendizaje

La consideración al enfoque de Comunidad de Aprendizaje es un aspecto medular que nuestros participantes deberán inter-nalizar para el logro de sus metas académicas. Cada integran-te de dicha comunidad tiene un rol vital y de gran relevancia. Llevaremos al educador a entender y a utilizar como socio a cada miembro de dicha comunidad. Es importante que se reconozca la importancia que tienen los padres para sus hijos. Su consideración y la unión de sus fuerzas al servicio del edu-cando hará la diferencia para lograr la transformación de las escuelas.

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Consideración de la comunidad de aprendizaje y su implicación para lograr las metas educativasDemostración de estrategias que pueden llevar a todos los miembros de la comunidad escolar a trabajar juntos para alcanzar sus metas educativas.

Hacia una escuela efectivaDemostración de estrategias y métodos que permitan la integración de todos los miembros de una comunidad de aprendizaje trabajando para alcanzar exitosamente los objetivos y metas trazadas.

El arte de desarrollar maestros y estudiantes como líderes para transformar la comunidad escolarLos participantes tendrán la oportunidad de conocer y practicar estrategias y actividades que contribuyan a su desarrollo integral como líderes. Se presentarán diversas estrategias que facilitan la transformación de la comuni-dad escolar.

La consideración de la planificación estratégica y la evaluación sistemática para lograr el cambioescolar continúoPresentación y elaboración del proceso de planificación estratégica y la evaluación sistemática como aspectos fundamentales para lograr el cambio escolar continuo. Se considerarán las directrices y recomendaciones del DE y las necesidades particulares de los estudiantes.

El arte de conocer la situación real de la escuela y cómo dirigir los esfuerzos para la consecución de las metas y objetivos escolaresCómo identificar y analizar la situación real de la escuela. Presentación y aplicación de estrategias efectivas que ca-paciten a los diferentes sectores de la comunidad escolar para lograr las metas y objetivos educativos.

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ajeEl maestro como líder educativo y su impacto en el

aprovechamiento académico de sus alumnosSe analizará el rol del maestro como facilitador de la do-cencia y se presentarán estrategias y técnicas que convier-tan al docente en un líder educativo que dirija su gestión hacia el mejoramiento del aprovechamiento académico de los estudiantes.

El rol docente como elemento vital para el desa-rrollo del aprendizaje en una comunidad escolarPresentación y análisis del rol docente como elemento fundamental en el desarrollo del aprendizaje significati-vo en la comunidad escolar. Se desarrollarán actividades prácticas relacionadas con las funciones del docente du-rante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Métodos y prácticas para fomentar el trabajo en equipo que redunde en el éxito escolarPresentación, análisis y demostración de métodos y estrategias que fomenten el trabajo en equipo en una comunidad de aprendizaje. Los participantes aplicarán estrategias a situaciones reales observando cómo trabajan los miembros de una comunidad escolar exitosa.

De la teoría a la práctica para desarrollarcomunidades de aprendizaje exitososPresentación y análisis de métodos, estrategias innovado-ras y prácticas educativas de trabajo colaborativo que se puedan desarrollar en comunidades de aprendizaje exito-sas.

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La consideración de la cultura escolar y su impacto en la formación de comunidades de aprendizaje exitosasConsideración y análisis del impacto de la cultura escolar en la formación de comunidades de aprendizaje exitosas. Se presentarán y desarrollarán actividades dirigidas a fo-mentar el trabajo en equipo para identificar y trabajar con las necesidades particulares de la comunidad escolar.

Formación de un clima escolar adecuado para el desarrollo de una cultura de paz que propendan logros académicosPresentación, análisis y aplicación de métodos efectivospara desarrollar un clima escolar adecuado y una cutura de paz que facilite el logro de las metas y objetivos académi-cos.

Teorías, conceptos y prácticas sobre la inteligen-cia emocional en una comunidad de aprendizajeTeorías, conceptos y prácticas sobre la inteligencia emo-cional en una comunidad de aprendizaje.

La importancia del proceso de supervisión para validar logros académicos en una comunidad de aprendizajePresentación, análisis y aplicación de estrategias de super-visión, que los líderes educativos y docentes puedan apli-car para dirigir el desarrollo académico de sus estudiantes y para canalizar su esfuerzo como comunidad de apren-dizaje hacia el logro de sus metas.

Desarrollando ambientes de aprendizajeefectivos en una comunidad escolar con bajo aprovechamientoPresentación y práctica de diferentes estrategias y activi-dades educativas que fomenten el desarrollo de un am-biente de aprendizaje efectivo en una comunidad escolar con problemas de bajo aprovechamiento.

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ajeLa técnica de “coaching” como estrategia en el de-

sarrollo de destrezasPresentación de la técnica de “coaching” como un me-canismo adicional para enriquecer y refinar las prácticas educativas en la sala de clases con el propósito de mojorar el desarrollo de destrezas.

Atendiendo las necesidades de los estudiantes a través de la formación de equipos de trabajoefectivosSe presentarán y aplicarán métodos y enfoques educati-vos dirigidos a la formación de equipos de trabajo efecti-vos que facilitan los procesos educativos.

Comunicación efectiva en la comunidad escolarPresentación y aplicación de métodos y enfoques educati-vos dirigidos a promover una comunicación efectiva entre los diferentes componentes de la comunidad escolar.

El trabajo colaborativo para desarrollarcomunidades de aprendizaje exitosasPresentación de modelos y enfoques educativos para desarrollar el trabajo colaborativo en una comunidad de aprendizaje. Práctica de técnicas y actividades educativas que provean una experiencia enriquecedora, cuando se trabaja en conjunto para lograr las metas de la comunidad escolar.

La estrategia de integración de los padres en el proceso educativo en y fuera del núcleo escolar para lograr mejores resultados académicosAnálisis del rol del padre en el proceso educativo dentro y fuera del núcleo escolar. Presentación y modelaje de estrategias y técnicas que los padres pueden aplicar para integrarse en el proceso educativo, convirtiéndose de esta manera en socios activos del mismo.

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Prevención del “bullying” para lograr una cultura de paz en la comunidad de aprendizajeSe define y analiza en todas sus dimensiones el concep-to del acoso escolar (“bullying”) aplicado a situaciones y/o casos reales. Se presentarán estrategias para prevenir y manejar el mismo exitosamente, logrando una cultura de paz en la comunidad de aprendizaje.

Técnicas y estrategias a seguir para lograr una disciplina adecuada en el núcleo escolar para una mejor conveniencia de sus miembrosPresentación y análisis de estrategias y técnicas educativas innovadoras que permitan un ambiente escolar adecuado para una sana convivencia y que faciliten el proceso de en-señanza aprendizaje de la escuela.

Maestros de avanzada que desarrollen proyectos innovadores en su núcleo escolar para afianzar el aprendizaje de sus alumnosTaller dirigido a capacitar a maestros de avanzada que de-sarrollen proyectos innovadores en su comunidad escolar y que promuevan la participación activa de los diferentes sectores de la misma.

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Integración dela Tecnología

Las exigencias que trae el Siglo 21 requieren que en los pro-cesos educativos se incorpore la tecnología. La misma le da mayor pertinencia a lo que se enseña y ayuda a lograr mayor fijación del conocimiento. En el mundo globalizado de hoy es imperativo que esta vaya de la mano con los procesos educa-tivos que el maestro realiza en su sala de clase. El maestro o participante tendrá la oportunidad de utilizar dichos medios tecnológicos haciendo de sus lecciones una experienciaenriquecedora.

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El uso del Internet como medio para fomentar la investigación científica en las materias básicasEl taller va dirigido a discutir el impacto que tiene el Inter-net en la sala de clase. Se diseñarán actividades educati-vas innovadoras que refuercen el aprendizaje significativo en los estudiantes utilizando el Internet.

Planificación, diseño y presentación de materiales didácticos utilizando la tecnologíaLa finalidad del taller estriba en capacitar al maestro en la creación de materiales didácticos, utilizando la tecnología y planificando efectivamente el proceso de enseñanza- aprendizaje.

La tecnología como instrumento para desarrollar experiencias académicas y sociales de aprendiza-je cooperativoEste taller va dirigido a que el maestro aprenda la forma adecuada de planificar y desarrollar experiencias académi-cas sociales de aprendizaje cooperativo, con el fin de fa-cilitar el aprendizaje de los estudiantes.

La integración de la música en el desarrollo del proceso de la lecturaTaller dirigido a trabajar con las técnicas de enseñanza que integran la música en el proceso de lectura. Este tallerincluye el uso del karaoke como instrumento tecnológico que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El uso del procesador de palabras como medio para mejorar la comunicación escritaSe le presentará al docente, técnicas de enseñanza que in-tegra el procesador de palabras como medio para mejorar la comunicación escrita y facilitar el proceso de enseñan-za- aprendizaje.

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íaEl uso de registros tecnológicos para larecopilación de datos académicosEl objetivo principal del taller es capacitar al maestro en el diseño de registros electrónicos que le permitan accesar fuentes de información para facilitar la recopilación de da-tos o información referente al proceso educativo. (Referen-cias, datos estadísticos, etc.)

La integración de la pizarra interactiva en la sala de claseSe presentará la pizarra interactiva como instrumento para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje. Los par-ticipantes integrarán la pizarra interactiva en la creación de ejercicios y actividades relacionados con las materias básicas.

La utilización de instrumentos tecnológicos en la creación y desarrollo de actividades educativasPresentación y demostración de cómo integrar los instru-mentos tecnológicos en la creación y desarrollo de activi-dades educativas y lecciones diarias.

La preparación de material didáctico utilizando el internetNociones básicas de cómo utilizar el internet para la prepa-ración de materiales didácticos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La planificación digital al servicio del docente del siglo XXITaller dirigido a presentar, demostrar y aplicar la utilización de la planificación digital para facilitar el proceso enseñan-za-aprendizaje.

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El docente como mentor y guía en el uso efectivo de la tecnología en la sala de clasesEste taller va dirigido a implementar la forma adecuada, en que los medios tecnológicos llevan al maestro a ser-vir como mentor o guía en las actividades de enseñanza- aprendizaje que busca el desarrollo de capacidades y ha-bilidades de los estudiantes.

El módulo interactivo como medio para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizajeLuego de una demostración, los participantes podránconstruir de manera creativa, módulos interactivos que contengan los elementos necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas.

La monografía como proceso de investigación documentalDemostración y aplicación del proceso para compilar, analizar y organizar información en las diferentes fuentes de investigación, con el fin de desarrollar en forma creativa un tema delimitado.

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EducaciónEducaciónEducaciónEspecialEspecialEspecial

La atención a los estudiantes de Educación Especial es un asunto prioritario para nuestra Institución. Nuestra experien-cia en dicho campo, unido a la especialidad de nuestros recur-sos, ayudarán grandemente en los procesos de capacitación desarrollados en esta área de atención.

Guiaremos a nuestros maestros y demás participantes a en-trar en un mundo mágico, donde la consideración a las necesi-dades especiales de estos estudiantes sea un asunto medular. Llevaremos al maestro a que vea la educación que reciben estos estudiantes como un derecho; al igual que como una gran responsabilidad, donde permee la sensibilidad que to-dos debemos tener para atender a esta población escolar. Se considerarán las leyes vigentes, atención a las disciplinas bási-cas y al conocimiento de técnicas de enseñanza y estrategias para la atención adecuada de esta población. La integración de esta población con otros alumnos, serán temas vitales al igual que la demostración y aplicación de los procesos edu-cativos que llevarán al maestro regular y al maestro de Edu-cación Especial a experimentar el éxito con esta población.

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Una comunidad de aprendizaje proactiva en la atención de los estudiantes de Educación EspecialTaller dirigido a proveer estrategias educativas, con las cuales todos los miembros de la comunidad de aprendiza-je se integran para atender las necesidades de los estudi-antes de Educación Especial.

Ambientes de aprendizaje adecuados para atender la población de Educación EspecialSe desarrollarán ambientes y escenarios educativos en donde se brinden los recursos y/o instrumentos para la población de Educación Especial maximizando sus poten-ciales y capacidades.

Utilización de módulos, cuadernos y guías para mejorar el aprovechamiento académico de los es-tudiantes de Educación EspecialEl propósito del taller es capacitar al maestro en el uso de módulos, cuadernos y guías dirigidos a mejorar el aprove-chamiento académico de los estudiantes de Educación Especial.

El desarrollo de los estándares, expectativas,destrezas y conceptos con estudiantes regulares y de Educación EspecialDemostración de cómo adaptar los estándares, expectati-vas, destrezas y conceptos que se trabajan con estudiantes de la corriente regular a las necesidades de los estudiantes de Educación Especial. Se proveerán técnicas adecuadas para la integración de los mismos a esta población.

Utilizando la asistencia tecnológica para atender a los estudiantes con problemas específicos de aprendizaje Taller dirigido a capacitar y a orientar al maestro en el uso y aplicación de asistencia tecnológica para brindar mejores oportunidades educativas a los estudiantes con proble-mas específicos de aprendizaje.

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alAdaptación y enriquecimiento del currículo para fortalecer el proceso de aprendizaje de losestudiantes de Educación EspecialEstrategias para adaptar y enriquecer el currículo para de-sarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje equitativo donde se beneficie la población especial.

Leyes y procesos del programa de EducaciónEspecial que el maestro debe conocer para lograr mayor efectividad en la enseñanzaPresentación, análisis y aplicabilidad de las leyes y proce-sos del Programa de Educación Especial que todo maestro debe conocer para lograr mayor efectividad en el proceso de enseñanza.

Estrategias de enseñanza para atender las necesi-dades particulares de estudiantes de Educación Especial (salón recurso) aplicadas a las materias básicas Presentación y modelaje de estrategias de enseñanza que facilitan el proceso de aprendizaje de estudiantes deEducación Especial (salón recurso).

La inclusión del estudianteFomentar y facilitar múltiples estrategias concretas y medibles entre maestros de salón hogar y los maestros de salón recurso, con el propósito de crear la inclusión del es-tudiante en las diferentes materias.

El proceso de inclusión de estudiantes de Educación Especial (salón contenido) en la sala de clases regular, aplicable a las materias básicasAl docente se le proveerá distintos medios, técnicas y es-trategias educativas para que pueda realizar la inclusión del estudiante de salón contenido en la sala de clases regular utilizando su plan educativo.

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Creación de actividades recreativas para desarrollar las destrezas motoras finas y gruesas en estudiantes con necesidades especialesEl taller está dirigido a crear actividades recreativas para que los estudiantes con necesidades especiales desarro-llen las destrezas motoras finas y gruesas.

Creación de actividades al aire libre, integrando las materias básicas para estudiantes connecesidades especialesEl taller está dirigido a brindarle al maestro estrategias para la creación de actividades al aire libre, para que los estu-diantes con necesidades especiales adquieran las destre-zas y conocimientos necesarios en las materias básicas.

Técnicas de modificación de conducta para trabajar con estudiantes de Educación EspecialEl taller va dirigido a presentar y demostrar técnicas de modificación de conducta para trabajar con estudiantes de Educación Especial.

Redacción del plan educativo (PEI) alineando los estándares y expectativas de los estudiantes con necesidades especialesEl taller va dirigido a crear Planes educativos individuali-zados (PEI) alineando los estándares y expectativas, según las necesidades particulares del estudiante con necesida-des especiales.

Uso de técnicas de “Assessment“ para mejorar el aprovechamiento académico en las materias bási-cas de los estudiantes con necesidades especialesEl taller va dirigido a integrar técnicas de “Assessment” para mejorar el aprovechamiento académico en las mate-rias básicas de los estudiantes con necesidades especiales.

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alUso de estrategias de manejo de conducta para estudiantes con trastorno oposicional desafiante y déficit de atención o hiperactividad en la sala de clase y en su diario vivirEl taller va dirigido a crear estrategias de manejo de con-ducta para estudiantes con trastorno oposicional desa-fiante y déficit de atención o hiperactividad en la sala de clase y en su diario vivir.

Escritura libre y creativaEl taller está diseñado para llevar al maestro a trabajar en la imaginación y proyección del estudiante en un ambiente de motivación donde el maestro logra que sus estudiantes puedan auto proyectarse y escribir sobre si mismos. Se lle-vará al estudiante a ser resiliente para que logre alcanzar las metas propuestas.

Uso de acomodo razonable enestudiantes con necesidades especialesEl taller va dirigido a crear y fomentar acomodorazonable para estudiantes con necesidades especiales.

Desarrollo de los niveles de pensamiento deNorman Webb en el proceso de enseñanza-apren-dizaje en estudiantes con necesidades especialesEl taller va dirigido a crear actividades curriculares, utili-zando los niveles de pensamiento de Norman Webb en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes con necesidades especiales.

Uso de inteligencias múltiples de Howard Gardner en el proceso de enseñanza aprendizaje de estudiantes con necesidades especialesEl taller va dirigido a crear actividades educativas utilizan-do inteligencias múltiples de Howard Gardner en el proce-so de enseñanza aprendizaje en estudiantes con necesi-dades especiales.

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Adaptación de materiales educativos y equipos tecnológicos para estudiantes con necesidades especiales en la sala de claseEl taller va dirigido a crear y/o adaptar materiales educa-tivos y equipos tecnológicos para estudiantes con necesi-dades especiales en la sala de clase.

Uso de mapas curriculares en el proceso deenseñanza-aprendizaje para estudiantes connecesidades especialesEl taller va dirigido a crear actividades utilizando los mapas curriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales.

Creación de estrategias de enseñanza-aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales en el proceso de inclusión El taller va dirigido a crear y fomentar estrategias de en-señanza-aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales en el proceso de inclusión.

La integración de actividades lúdicas de educación física adaptada para contribuir al desarrollo dedestrezas motoras finas en el proceso de enseñan-za aprendizaje a estudiantes de educación especialEl taller presentará alternativas para integrar la educación física adaptada. Se dará énfasis a la utilización y creación de juegos de organización sencilla para el desarrollo mo-tor, motor fino y viso motor de los estudiantes.

Diseño y creación de manipulativos para el desarrollo motor fino de los estudiantesSe presentarán diversos estrategias de cómo el maestro puede desarrollar y crear sus propios manipulativos para el desarrollo motor fino y viso motor del estudiante.

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Nuestros talleres se convertirán en una experiencia enri-quecedora y práctica para todos los maestros de Español, In-glés, Matemáticas y Ciencias. Pasarán por el proceso de cono- cer, clarificar y aplicar conceptos y destrezas atemperados a los estándares y expectativas del Departamento de Educación. Las actividades y la experiencia vivida en cada taller llevarán al maestro a alcanzar el éxito escolar para cada grado y materia. Cada educador tendrá la oportunidad de aprender en un am-biente motivador que se caracterizará por el uso del enfoque constructivista. Tomaremos en consideración las recomenda-ciones impartidas en las cartas circulares, la Agenda educativa del Departamento de Educación y las metas programáticas para cada materia. Nuestro objetivo principal será guiar al do-cente a alcanzar sus metas académicas.

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Conociendo y aplicando los cambiosen la enseñanza de la Gramática y la Ortografía Presentación y aplicación de los últimos cambios en la Gramática y Ortografía aplicados a la comprensión de lectura.

La lectoescritura como sistema integrado de comunicación y metacognición Demostración y aplicación dirigida a desarrollar y refinar las destrezas lingüísticas necesarias para una mejor utilización de las artes del lenguaje.

Estrategias y técnicas de enseñanza para desarrollar los estándares y expectativas no dominados en las Pruebas PuertorriqueñasSe le presentará al participante estrategias y técnicas que pueden aplicar al desarrollar los estándares, expectativas y destrezas de Español no dominadas en las Pruebas Puer-torriqueñas.

La pizarra interactiva como recurso tecnológico que facilita el desarrollo de destrezas en el área de EspañolTaller dirigido a demostrar y aplicar conceptos y técnicas de enseñanza utilizando la pizarra interactiva como recur-so tecnológico en la materia de Español.

Escritura creativaPresentación y aplicación de estrategias y técnicas de en-señanza, para desarrollar la escritura creativa como proce-so y medio de expresar los conocimientos y vivencias.

Metodología para la enseñanza de los génerosliterarios: conceptos y destrezas básicasEl taller va dirigido a trabajar con diferentes estrategias y técnicas de enseñanza que facilitan el estudio de los géneros literarios.

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olMetodología para la enseñanza de laGramática como recurso al servicio de la lecturaPresentación, análisis y aplicación de conceptos y des-trezas gramaticales que facilitan la comprensión de la lec-tura.

Preparación de planes de estudio y desarrollode estrategias y actividades para estudiantes con limitaciones lingüísticasTaller dirigido al análisis de las necesidades académicas de los estudiantes con limitaciones lingüísticas, la prepa-ración de su plan educativo y el desarrollo de estrategias y actividades para atender sus limitaciones.

Cómo medir el dominio de las destrezas de comu-nicación oral, escrita y comprensión de lecturaTaller dirigido a la presentación, análisis y preparación de diferentes ejercicios que le faciliten al docente medir el dominio de las destrezas de comunicación oral, escrita y comprensión de lectura.

Utilización del Internet para preparar ejercicios de práctica diferentes y novedosos que faciliten el desarrollo de destrezas en la materia de EspañolDemostración del uso del Internet para preparar ejercicios de práctica y actividades diferentes y novedosas que faci-liten el desarrollo de destrezas en la materia de Español.

Aplicación de las estrategias educativas parala comprensión de la lectura utilizando latecnologíaEl taller va dirigido a presentar diferentes estrategias educativas divertidas, creativas y motivadoras para promover la lectura en los estudiantes, con el fin de desarrollar la comprensión de lectura utilizando recursos tecnológicos.

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The process of writing EnglishThis workshop provides teachers with strategies and tech-niques for the effective integration in the practice of creative writing skills.

Formative and summative evaluation: Effective Assessment TechniquesThis workshop will help teachers adapt the evaluation ac-cording to the particular needs and abilities of thestudents.

Listening and Speaking: using the language effectivelyThis workshop will help teachers interact verbally/non-ver-bally with the students using a variety of learning strate-gies and thinking skills.

Integrate different educational strategies in the teaching of EnglishThis workshop will help students develop reading and language skills using technology as a motivational tool.

Positive results in the teaching of English as asecond language (ESL)This workshop will focus on the teacher’s needs to be well prepared using different approaches, techniques and strategies that provide positive results with their students.

Writing Communication : Challenge LearnersThis workshop consists of a variety of teaching techniques and practice exercises that will enhance the student’s comprehension skills.

Reading Strategies for English as a second lan-guageThis workshop will help the teachers use different strate-gies to develop excellent reading comprehension skills in their students.

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sAdapting “Assessment” for students with special needsThis workshop presents different assessment techniques that can help students complete their task without affect-ing the level of difficulty.

Scaffolding TechniqueThis workshop will provide teachers with activities and techniques that will lead to the appropriate use of this technique. The use of basic applications that will ensure the students receive functional literacy instruction and raise the capacity of the students for literacy development.

Hands on ExperienceThis worskshop rovide teachers with diverse strategies that will involve the student in learning experiences that will move them toward the mastery of critical thinking skills.

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La integración de la tecnología en el desarrollo de conceptos y destrezas de MatemáticasEl taller va dirigido a presentar técnicas de enseñanza que demuestren la integración de la tecnología en el desarro-llo de conceptos y destrezas de Matemáticas.

Integración de manipulativos virtuales en el proce-so de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas Taller dirigido a capacitar a los participantes para integrar el uso de manipulativos virtuales en Matemáticas.

Estrategias complementarias aplicadas a la enseñanza de las MatemáticasPresentación e integración de teorías, conceptos y conocimientos de otras disciplinas a la enseñanza de las Matemáticas.

El juego como estrategia para el desarrollo de conceptos y destrezas en las MatemáticasTaller dirigido a presentar el juego como estrategia de en-señanza para integrar y desarrollar los conceptos y destrezas de Matemáticas.

Una aventura al mundo de las MatemáticasLos participantes de este taller tendrán la oportunidad de practicar diferentes estrategias y actividades educativas con el propósito de reforzar sus prácticas docentes en la enseñanza de Matemáticas.

Planificación alineada a los estándares de contenido y expectativas por grado y materia en el área de MatemáticasLos participantes conocerán por medio de la demostración y la práctica las estrategias educativas para fomentar y re-forzar el dominio de conceptos y destrezas en la clase de Matemáticas. Se trabajará con la planificación alineada a los estándares de contenido y expectativas por grado y materia

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asMétodos y enfoques innovadores en la enseñanza de MatemáticasEn este taller se trabajará con una diversidad de métodos y enfoques innovadores, que ayuden al docente a desa-rrollar experiencias de aprendizaje enriquecedoras que le permitan al estudiante mejorar su aprovechamiento académico en la clase de Matemáticas.

Dinámicas y juegos matemáticos para facilitar el aprendizajeDemostración de dinámicas y juegos matemáticos como estrategias para mejorar su práctica docente.

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El uso efectivo de las redes cibernéticas en laenseñanza de las CienciasTaller diseñado para promover el uso efectivo de las redes cibernéticas en la enseñanza de las Ciencias.

Utilización de los recursos tecnológicos en el desarrollo de conceptos y destrezas de CienciasEl taller va dirigido a demostrar y aplicar los recursos tecnológicos en el desarrollo de conceptos y destrezas de Ciencias.

La integración de las Ciencias y las Matemáticas en la solución de problemas del diario vivirPresentación y demostración de técnicas de enseñanza donde se integran los conceptos y destrezas de Ciencias y Matemáticas en la solución de problemas del diario vivir.

Metodología para la enseñanza de las Ciencias en el siglo XXITaller dirigido hacia la demostración y aplicación de con-ceptos y destrezas de Ciencias atendiendo los diferentes niveles de pensamiento aplicado al contenido curricular de cada grado.

Preparación de banco de ejercicios y otros materiales educativos en la materia de Ciencias a tono con los estándares y expectativasDemostración y preparación de un banco de ejercicios y materiales educativos en el área de Ciencias a tono con los estándares y expectativas.

El Aprendizaje Cooperativo como estrategia reformadora integrado en las CienciasDemostración y aplicación de la estrategia de Aprendizaje Cooperativo integrado a las Ciencias.

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Normas y prácticas de seguridad para trabajar laboratoriosTaller dirigido a promover las prácticas de higiene y segu-ridad necesarias para garantizar el éxito en el proceso de investigación y experimentación.

Aspectos Éticos en la investigación científicaAnálisis y aplicación de los códigos y normas a seguir para la protección de los resultados obtenidos mediante una investigación científica.

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Nuestro “coaching” será un proceso complementario para cada taller de adecuación profesional. Durante el mismo se dará segui-miento y apoyo al docente en la aplicación de estrategias, técni-cas y conceptos presentados.

Esta técnica nos permitirá desarrollar una relación interactiva en-tre el recurso que desarrollará el taller y el participante. También facilitará el que se puedan alcanzar las metas profesionales del maestro de manera más efectiva. Ambos crearán una poderosa alianza y sobretodo se espera lograr, que el participante mejore sus prácticas educativas en la sala de clase.

La técnica de “coaching” nos asegurará una formación del docen-te para el logro de mejores resultados académicos del estudiante.

“Coaching”

Notas

¿Quiénes somos?Nets es una Institución Educativa puertorriqueña dirigida y asesorada por educadores con vasta y reconocida experiencia en el desarrollo e implementación de proyectos educativos en y fuera de Puerto Rico.

Desde 1994, Nets se ha caracterizado por el éxito de los servicios educativos provistos a estudiantes de escuelas privadas y públicas con fondos federales.

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