LITERATURAUNIVERSALBACHILLERATO

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LIBROS DEL ALUMNO EN PAPEL

Libro del alumno en versión impresa

Código Título ISBN

7120069 Código Bruño Literatura Universal Bachillerato 978-84-696-0893-7

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ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO

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Presentación

Cada unidad comienza con una página en la que la imagen identifica la época histórica que va a trabajarse.

Asimismo, se enumeran los contenidos.

Desarrollo de los contenidos

Contexto histórico-social y cultural Incluye contenidos para contextualizar el estudio de todas las épocas literarias: desde los aspectos relacionados con los hitos de la historia a los humanísticos y culturales; dentro de estos últimos, el arte ocupa un lugar especial.

Algo sobre… incorpora datos que se han estudiado en unidades anteriores a los que se hace referencia.

La información de Recuerda aporta datos que se han estudiado en unidades anteriores a los que se hace referencia.

LecturaTexto representativo de cada época con las anotaciones léxicas necesarias para una mejor comprensión.

A la lectura le siguen unas actividades de comprensión, análisis, creación…

La unidad

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Para terminarLa unidad termina con actividades que buscan poner en relación géneros, temas y tendencias estéticas del periodo que se trabaja.

Ahora que ya lo sabes es un apartado dentro de las actividades “Para terminar” que retoma la lectura inicial de la unidad para que el alumnado conteste a otros aspectos una vez conocida la teoría.

Literatura y…Información y actividades que ponen en relación la literatura con otras artes: cine, ópera, teatro, artes plásticas o cómic.

Estudio de los génerosDentro de la orientación cronológica de los contenidos, cada unidad se explica desde los distintos géneros literarios. Así, en todas las unidades se trabajan los epígrafes de La narrativa, La lírica y El teatro. Además se trabajan otros tipos de géneros que caracterizan cada época en Otros tipos de texto. Tras la explicación de cada género se incluyen actividades basadas en textos.

¿Sabías que…? incorpora informaciones culturales que relacionan la literatura con otras artes como el cine, la ópera, el teatro…

En el Anexo alude a Textos complementarios y a obras que por su especial relevancia cuentan con una Guía de lectura al final del libro.

Comparamos con la literatura españolaEste apartado final propone un trabajo en grupo de investigación para comparar la literatura estudiada con textos y autores de la literatura española.

Se trata de un trabajo colaborativo que incluye en todas las unidades una exposición oral.

Cierre

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ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO

Textos complementariosEn cada unidad se referencian los textos que complementan a los que aparecen en la propia unidad.

Guías de lecturaTambién en el Anexo se referencian las guías de lectura que profundizan en el conocimiento de obras cumbre de la literatura universal a las que se alude en la propia unidad.

Se abordan distintos aspectos de cada obra, que van desde el autor y su contexto, la obra en relación con la trayectoria del autor, el tema del fragmento y de la obra y el fragmento en el conjunto de la obra, la forma, valoración...

Del libroLas nueve unidades de que consta el libro se complementan con un Anexo de Textos complementarios y de Guías de lectura a los que se alude desde las mismas unidades.

Anexos

Relación de textos complementarios: Bucólicas, Virgilio; Epodo II, Horacio; La paz, Aristófanes; Roman de la Rose, Guillaume de Lorris; Cantar de los Nibelungos (canto II); Divina comedia (Infierno), Dante Alighieri; Los cuentos de Canterbury, Geoffrey Chaucer; Orlando furioso (canto I), Ludovico Ariosto; Paraíso perdido, John Milton; Viaje a la luna, Cyrano de Bergerac; Andrómaca, Jean Racine; Pamela, de Samuel Richardson; Las amistades peligrosas, Pierre Choderlos de Laclos; «A la luna» y «El infinito» Cantos, Giacomo Leopardi; Frankenstein, Mary Shelley; Los miserables, Víctor Hugo; Orgullo y prejuicio, Jane Austen; Caín, Lord Byron; Del asesinato considerado como una de las Bellas Artes, Thomas de Quincey; Los sentados, Arthur Rimbaud; Anna Karenina, Nikoláievich Tolstói; Moby Dick, Herman Melville; Canción de Navidad, Charles Dickens; Casa de muñecas, Henrik Ibsen; Ubú, rey, Alfred Jarry; Los poetas malditos, de Paul Verlaine; La tierra baldía, T. S. Eliot; Mientras agonizo, William Faulkner; Seis personajes en busca de autor, de Luigi Pirandello; El surrealismo, Walter Benjamin; «China», Primer, Bob Perelman; «El otro», El libro de arena, Jorge Luis Borges; «Continuidad de los parques», Final del juego, Julio Cortázar; Pálido fuego, Vladimir Nabokov; Vacío perfecto, Stanislaw Lem.

Relación de guías de lectura: Edipo rey, Sófocles; Divina comedia, Dante Alighieri; Decamerón (jornada I), Giovanni Boccaccio; Romeo y Julieta y Hamlet, William Shakespeare; Las penas de joven Werther, J. W. von Goethe; Las flores del mal, Charles Baudelaire; La piel de Zapa, Honoré de Balzac; Madame Bovary, Gustave Flaubert; El jugador, Fiódor M. Dostoyevski; La metamorfosis, Franz Kafka; La evitable ascensión de Arturo Ui, Bertolt Brecht; El guardián entre el centeno, J. D. Salinger.

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Código Título ISBN

7180223 Código Bruño Literatura Universal Bachillerato Propuesta didáctica 978-84-696-0894-4

LIBROS DEL PROFESOR EN PAPEL

Para el profesor, la Propuesta didáctica en versión impresa

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

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Propuestas didácticas del proyecto Código Bruño para ESO y BachilleratoHerramientas útiles e imprescindibles para el apoyo a la práctica docente. Todas las Propuestas didácticas del proyecto Código Bruño para ESO y Bachillerato tienen la misma estructura.

Estructura de las Propuestas didácticasLa unidad

Concreción curricularVinculación entre todos los elementos del currículo: criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave desarrolladas, contenidos, objetivos…

Criterios de evaluación: referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en esta materia.

Estándares de aprendizaje evaluables: especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en esta asignatura.

Competencias: capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos.

Objetivos: referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar.

Estrategias metodológicasConstituyen el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

Al principio de la unidad Fotografía sugerente, texto inicial motivador,

cuestiones…

Desarrollo de la unidad División del tiempo…, exposición de contenidos,

actividades, lecturas…

Al finalizar la unidad Actividades finales, resumen, repaso…

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Atención a la diversidadEn los materiales curriculares, la atención a la diversidad se plasma especialmente en las fichas de actividades destinadas a los alumnos con diferentes niveles de aprovechamiento y distintos ritmos de aprendizaje. Estas actividades también contribuyen a la consolidación y el refuerzo de las competencias clave.

EvaluaciónComprende materiales para atender a una evaluación de diagnóstico, a una evaluación continua y a una evaluación final.

Como instrumentos de evaluación se proponen: actividades, exámenes, portfolios… y plantillas de rúbricas con cuatro indicadores de logro por estándar de aprendizaje.

Con las plantillas de rúbrica se pretende una sistematización de la evaluación para ofrecer la posibilidad de comparar resultados del aprendizaje.

SolucionarioSoluciones minuciosas y explicativas de todas las actividades, ejercicios y tareas del libro del alumno.

Competencias clave: descriptores Las competencias clave se presentan junto a los descriptores con los que se desarrollan:

Comunicación lingüística: comprender textos, escribir informes, comunicar conclusiones...

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: interpretar diagramas, aplicar expresiones matemáticas a situaciones, diseñar experimentos…

Competencia digital: buscar y procesar información, utilizar las TIC…

Aprender a aprender: desarrollar habilidades, ser consciente de lo que se sabe…

Competencias sociales y cívicas: analizar críticamente las causas…

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: mostrar iniciativa, interactuar eficazmente…

Conciencia y expresiones culturales: enriquecerse con el arte, mostrar creatividad…

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

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PROYECTO DIGITAL

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Libros descargables en ordenadores y tabletas para uso del alumno

Una sola licencia permite el acceso on-line y la descarga del libro a cualquier dispositivo (i-Pad, Android, PC con Linux, Windows, Mac).

Al comprar el libro en papel, el alumno obtiene una licencia para el acceso al libro digital descargable. Para aulas plenamente digitales, también existe la posibilidad de que los alumnos adquieran solamente la licencia para la versión digital.

Libro digital para el profesorado

El libro digital del alumno, enriquecido con materiales para uso exclusivo del profesor. Optimizado para su uso on-line en la Pizarra Digital Interactiva (PDI), cuenta además con la posibilidad de descarga a PC o tableta.

LIBROS DIGITALES

Tableta con el visorORDENADOR.

pdf y la pantalla libroBG2.pdf

Código Título ISBN

7120070 Código Bruño Literatura Universal Bachillerato digital alumno 978-84-696-0895-1

7180224 Código Bruño Literatura Universal Bachillerato digital profesor 978-84-696-0896-8

¿CÓMO SON LOS LIBROS DIGITALES?

Los libros digitales para el alumnado reproducen el esquema curricular del libro impreso del alumno con una presentación adaptada a los dispositivos portátiles y una variedad de recursos asociados a su explotación didáctica: vídeos, presentaciones y actividades interactivas.

Cada unidad didáctica incluye numerosas actividades y tareas que facilitan la adquisición de los contenidos y estándares de aprendizaje.

Libros digitales para uso del profesor

Son los libros digitales del alumno, pero además enriquecidos, entre otros contenidos, con:

•actividades complementarias

•documentos descargables

•enlace a la programación de aula

•enlace a las soluciones de todas las actividades.

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El proyecto digital Bruño atiende a todas las necesidades de una escuela TIC:

• Libros digitales para el alumnado y para el profesorado.

• Espacio Digital Greta, un entorno virtual de aprendizaje versátil, modular y adaptable a las necesidades de cada centro escolar.

• Visores para descargar y visualizar los libros digitales sin necesidad de conexión a Internet.

• GretaVisor, una app que permite a los docentes y sus alumnos acceder a los libros digitales y utilizar las herramientas de AulaGreta y de Espacio Digital Greta en modo desconectado.

¿Cómo es su aula? Para el aula Para práctica y refuerzo Para la evaluación

Aulas que no utilizan medios tecnológicos digitales

En papel:•Propuesta didáctica•Libro del alumno

En la propuesta didáctica y en la web:•Recursos para los distintos

ritmos de aprendizaje del alumnado: actividades de mejora, de ampliación…

•Textos complementarios

En la propuesta didáctica y en la web:•Pruebas

e instrumentos de evaluación

Aulas que utilizan recursos digitales básicos

•Libro del alumno on-line y descargable

•Libro del profesor on-line y descargable

En la web:•Presentaciones•Vídeos•Banco de recursos digitales

•Actividades interactivas•Materiales para la atención a

la diversidad: descargables, para proyectar o para imprimir

•Banco de recursos digitales•Autoevaluaciones

•Pruebas e instrumentos de evaluación

Aulas que utilizan recursos digitales avanzados (PDI, tabletas y ordenadores)

•Banco de recursos digitales •Banco de recursos digitales •Banco de recursos digitales

Aulas con acceso a recursos digitales avanzados (Aula Virtual en el centro)

•Plataforma del centro o Espacio digital Greta. Accesibles dentro y fuera del centro

•Secuencias didácticas digitales personalizables dentro de la propia plataforma

•Acceso a los libros digitales del alumno y del profesor

•Integración en la plataforma de los recursos del Banco de recursos digitales

PROYECTO DIGITAL BRUÑO

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Libros para el alumnado descargables en ordenadores y tabletas

Una sola licencia permite el acceso on-line y la descarga del libro a cualquier dispositivo (i-Pad, Android, PC con Linux, Windows, Mac).

Libro para el profesorado

El libro digital del alumno, enriquecido con actividades complementarias, documentos descargables, enlace a la Propuesta didáctica y otros contenidos para uso del profesor. Optimizado para su uso on-line en la Pizarra Digital Interactiva (PDI), cuenta además con la posibilidad de descarga a PC o tableta.

Nuestros libros digitalesLos libros digitales Bruño responden a todos los requerimientos del currículo con un formato innovador que asume el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Espacio digital GretaEn Espacio Digital Greta los libros de texto digitales se complementan con servicios y herramientas de creación docente que posibilitan una personalización de la experiencia didáctica para adaptarla y apoyar el proceso de aprendizaje de cada alumno.

La plataforma incluye un avanzado planificador de unidades didácticas para personalizar la práctica educativa y cuenta con un banco de recursos digitales para su utilización en el aula o en las tareas que tiene que realizar el alumnado de manera individual o colectiva.

Dispone además de herramientas para la creación de actividades didácticas interactivas y permite gestionar el seguimiento completo del alumnado y generar informes sobre evaluación, control de asistencia, notas tutoriales…, de forma integrada con el proyecto educativo del centro.

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LOS LIBROS DIGITALES PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO

Libros digitales para el alumnado y el profesoradoLos libros digitales Bruño reproducen el esquema curricular del libro impreso del alumno con una presentación adaptada a los dispositivos portátiles y una variedad de recursos asociados a su explotación didáctica: vídeos, presentaciones y actividades interactivas.

Cada unidad didáctica incluye numerosas actividades y tareas que facilitan la adquisición de los contenidos y estándares de aprendizaje.

Este formato permite a los alumnos trabajar con el libro desde cualquier lugar y dispositivo (ordenadores y tabletas), con o sin conexión a Internet y es compatible con los principales dispositivos y sistemas operativos:

•Plataformaseducativas.

•Windows,MacyLinux.

•TabletasiPadyAndroid.

¿Cómo se puede acceder a los libros digitales Bruño?Un solo código para acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar.

En la web EscueladigitalDesde la web para alumnos www.escueladigital.cga.es, los estudiantes tienen acceso inmediato a sus libros digitales y a todas sus funcionalidades.

Desde una plataforma educativaLos libros son accesibles on-line desde el Espacio Digital Greta y desde las principales plataformas educativas, ya que incorporan el acceso con el estándar Marsupial.

Su uso en plataformas educativas permite guardar las actividades que realizan los alumnos para seguimiento (trazabilidad).

Trabajo sin conexión en PC y tabletasGretaVisor y el visor de Blinklearning están disponibles para PC y Mac desde nuestras webs y también en las tiendas de aplicaciones para iPad y Android. La aplicación es ligera y permite usar el mismo código para su uso on-line o para estos soportes.

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¿Cómo se navega por el libro digital?Herramientas de navegación

ÍndiceDespliega el índice de la unidad en la que nos encontremos y permite el acceso rápido a cualquiera de sus subepígrafes.

Navegación personalizada o navegación secuencialLos epígrafes están numerados para poder ir directamente a cualquiera de ellos o bien se puede avanzar pantalla a pantalla.

Actividades interactivasMuestra la galería de actividades interactivas de la unidad.

Herramientas de notasAñade anotaciones, subraya e inserta notas en el libro.

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