CAS PROPI: MARIA SABINA SANZ MILIAN

Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén

El que es pretén és que l’assignatura de NTICEDU em subministri els suficients coneixements i

destreses per adquirir un bon domini de la competència digital amb la finalitat de poder-ho dur a

terme en la resta d’estudis i en l’àmbit professional com a docent actual o futura psicopedagoga.

Índex Contingut Observacions

CONTEXT GENERAL

Experiència en

ensenyament

- Estudiant de 2n grau de Psicopedagogia a

la UOC.

- Diplomada en Magisteri Infantil a la UAB.

3r semestre a la UOC.

Experiència Laboral

- Mestra d’Educació Infantil.

- Durant dos mesos, borsa

de Catalunya.

Nivell d’experiència

en l’ús de TIC

- En la Diplomatura de Magisteri Infantil.

- UOC: Assignatura de Noves Tecnologies

d’informació i comunicació en educació.

- Durant les pràctiques de la carrera de

mestra i durant els mesos treballant com a

mestra.

- Competència digital, nivell

mig.

Tipus de centre en el

que estudia

- UOC, és una Universitat en línia, reconeguda internacionalment amb la

missió de ser una universitat tecnològica d'avantguarda que utilitzi un

model d'aprenentatge altament innovador

Localització del

centre

Universitat en on-line:

http://www.uoc.edu/portal/ca/index.html

Connexió

Internet d’alta Velocitat.

Localització dels

recursos tecnològics

- En el meu propi domicili, mitjançant la connexió amb la web de la UOC i

amb l’ajut de les indicacions que se’ns indica.

CONTEXT DE LA HISTÒRIA O CAS

Nivell de l’alumna

- Bon nivell en noves tecnologies. Cada dia ha de connectar- se per seguir

els seus estudis a la UOC. Sempre que pot utilitza les TIC.

Àrea / unitat

- Assignatura: Noves tecnologies de la informació i la comunicació a

l’educació. NTICEDU.

FITES EN LA HISTÒRIA

Nivell d’aprenentatge

esperat

- Produir un canvi conceptual per tal de reestructurar els coneixements

mentals per arribar a obtenir una bona pràctica psicopedagògica a partir

d’un aprenentatge significatiu.

Tipus d’activitat

- Avaluació Inicial.

- Creació d’un blog personal de l’assignatura i actualització d’aquest amb

les diferents tasques realitzades durant el semestre.

- Utilització del campus virtual de la UOC, intervenir al fòrum.

- Participació en un debat CTS (Ciència, Tecnologia i Societat).

- Elaboració i compartició de mapes conceptuals de l’aprenentatge tenint

en compte el canvi conceptual en el procés d’aprenentatge.

- Elaboració d’un projecte final realitzant una fitxa del disseny del projecte,

el seu mapa conceptual i l’avaluació.

- Avaluar a una companya el seu treball.

ACTIVITATS DE LA HISTÒRIA O CAS

Tecnologies

utilitzades

- Portàtil amb connexió internet, Word, programa Cmaps Tools, Blogger,

Base de dades Kite, SlideShare, USB, Cercador google.

Raó per la qual la fa

servir

- Per dur a terme les tasques i fomentar el propi aprenentatge.

Naturalesa de las

activitats (tasques

cognitives a realitzar)

- Les activitats plantejades en el transcurs del semestre, queden lligades a

les unitats de programació de l’assignatura NTICEDU. Consta d’una

avaluació inicial, tres PACs i la reació d’un blog per compartir tots els

aprenentatges.

Dificultats trobades

- S’ha trobat dificultats per canalitzar la quantitat de informació que disposa

l’assignatura i saber organitzar el temps per dur a terme les tasques

demanades.

Ajuda / col·laboració

emprada

- Ajuda per part del consultor i de les consultes dels companys/es al fòrum

de l’assignatura

Rol del professor

- El consultor atendrà tots els dubtes dels alumnes, ja sigui a nivell privat a

la bústia personal, ja sigui al fòrum de l’assignatura. A més intervindrà

activament obrint carpetes al fòrum que ajudaran a focalitzar millor

l’assignatura.

Rol de l’estudiant

L’estudiant ha de ser actiu en totes les activitats proposades; explorador,

cercador, creatiu, atent, capaç d’aprendre a utilitzar les eines de les

competències digitals i responsable d’atendre a les demandes del

professor.

HISTÒRIA COMPLETA

Entrevistador: Hola, en primer lloc volia donar-te les gràcies per concedir-me

aquesta entrevista i disposar del teu temps. M’agradaria que a través d’aquestes

preguntes ens expliquessis la teva experiència i sensacions sobre l’assignatura

de noves tecnologies de la informació i la comunicació en l’educació que has

cursat a través de la UOC.

Maria: Hola, encantada d’atendre en totes aquelles preguntes o dubtes que em vulguis

realitzar.

Entrevistadora: Que en penses de la tecnologia? Té relació amb la societat? I

amb la ciència?

Maria: Sí, abans d’iniciar aquesta assignatura tenia clar que hi havia una forta relació

entre tots tres conceptes, però desconeixia quina podia ser. És ara quan me n’adono

que la tecnologia, la societat i la ciència queden totalment entrelligades i

interdependents entre elles, ja que a partir d’aquestes conceptes se’n generen de nous

o s’amplien coneixements. Va ser a través del Debat de CTS (Ciència, Tecnologia i

Societat), en el qual es va poder adquirir una nova perspectiva, entrellaçant la

Tecnologia i la Societat, visualitzant l’estreta relació que tenen en l’àmbit educatiu,

econòmic, social i polític.

Va estar un debat sorprenent ja que em va permetre canviar la meva visió de

l’actualitat, donant una oportunitat les competències digitals dintre de l’aula que fins

aleshores no estava gens convençuda dels seus avantatges educatius.

RESULTATS

Observacions

- Ha estat una assignatura totalment diferent a les anteriors realitzades. En

la qual, l’aprenentatge constant i el que el fet de compartir permanentment

les tasques m’ha servit per entendre millor el que se’m demanava i poder

veure des d’un altra perspectiva més global, més completa, les eines i

necessitats de l’Educació actual.

Avaluació de

l’aprenentatge

- Autoavaluació al llarg del procés, l’entrega de les PACs seguint els criteris

establerts pel professor.

Lliçó apresa pel

professor

- El consultor ha estat excel·lent en la seva tasca, ens ha transmès

tranquil·litat dintre de l’angoixa del volum de feina que hi havia establert i

ens ha propiciat les eines suficients per tirar endavant les activitats

proposades. Per altra banda, els professors sempre aprenen de les

aportacions, reflexions i tasques que realitzen els seus alumnes, per tal

crec estar plenament convençuda que al llarg del semestre el consultor ha

après quelcom amb nosaltres, els seus alumnes.

Entrevistador: Creus que la Tecnologia Educativa és important en el món de

l’ensenyament?

Maria: Sí, des del meu punt de vista la Tecnologia Educativa és molt important en el

món de l’ensenyament ja que cal que l’escola es posi a l’alçada de la societat i que

rendeixi amb les necessitats que aquesta té. La lectura del mòdul Educació i

tecnologia: fonaments teòrics de J.Cabero, m’ha permès observar l’evolució educativa,

al produir-se un “canvi d’acció” en la tecnologia educativa que al text de Cabero es

defineix com el disseny, anàlisi, aplicació i avaluació de situacions mediades

d’aprenentatge. Això comporta una transformació de la manera d’entendre la TE i de la

manera que l’escola respon a les demandes de la societat.

Vivim en un món social ple de canvis, en el quals els infants són els primers que

experimenten les transformacions, és per això que és necessari que l’escola i la

societat sempre estigui coordinada.

Entrevistador: Els treballs en aquesta assignatura han estat especialment

enriquidors?

Maria: Si, com deia abans, aquesta assignatura m’ha permès obrir més camps.

Aquesta assignatura parteix de la pedagogia de Jonassen, el qual es partidari i difon

una aprenentatge significatiu el qual està basat en un procés d’aprenentatge-

ensenyament actiu, constructiu, col·laboratiu, intencional, conversacional,

contextualitzat i reflexiu. El qual permet construir un canvi de model mental,

significatiu.

A més, l’acte d’elaborar els treballs mitjançant el meu propi esforç, ha estat totalment

enriquidor perquè m’ha permès conèixer i descobrir nous coneixements, a partir de la

recerca de solucions o estratègies per resoldre els diferents problemes de logística,

nervis i dificultats que he patit durant la realització d’aquesta assignatura.

Entrevistador: Ha estat fàcil l’organització de l’assignatura? Com l’has portada a

terme?

Maria: La veritat és que m’ha costat moltíssim i és d’una de les coses que estic més

satisfeta. Treballo moltes hores entre setmana, i tan sols tinc les nits i el cap de

setmana per dur endavant les assignatures de a UOC. D’aquesta manera,

primerament el que havia de fer és assabentar-me què era exactament el que se’ns

demanava per tal de poder focalitzar la resposta o l’elaboració d’aquesta tan aviat com

fos possible. Seguidament, amb l’ajuda de les companyes mes pròximes i el consultor

he pogut resoldre resoldre aquells dubtes que em bloquejaven i no em permetien

avançar i per últim finalitzar cada una de les activitats.

A més, com a punt positiu, he de dir que el consultor ha facilitat l’organització de les

tasques, utilitzant una molt bona metodologia, ja que ens ha marcat límits per tal de no

col·lapsar les entregues de treballs i ha estat molt flexible i empàtic amb nosaltres.

Mica en mica s’ha anat fent i tot i que ha estat costós pel volum de feina que hi havia,

finalment crec que ha anat força bé.

Entrevistador: Creus que utilitzaràs els coneixements i aprenentatges adquirits

en la teva pràctica docent o com a psicopedagoga?

Maria: Sí, pressupost. En l’actualitat, les noves tecnologies formen part de nosaltres, i

negar-les o no enriquir-se d’aquestes seria un error. A més, treballant amb nens és

necessari ja que són ells mateixos qui reclamen l’atenció educativa amb les

competències digitals. Per tant, no únicament utilitzaré aquests nous aprenentatges

adquirits en la meva vida professional, si no que crec que també seran molt útils en la

meva personal, ja que estem en l’era tecnològica.

Entrevistador: Per finalitzar, voldries afegir algun comentari important?

Maria: Sí, m’agradaria que tothom fos capaç de reflexionar entorn a la TE ja que tot i

que en els últims anys ha estat una gran bomba i s’ha difós moltíssim la informació i la

utilitat d’aquesta encara no és suficient per a conscienciar a tots els docents i

professionals involucrats en l’ensenyança de la importància de progressar per tal

d’estar a l’alçada de l’evolució social. Es per això, que cal fomentar un esperit de lluita i

de constància per avançar i no quedar endarrerits en perspectives de l’actualitat

equivocades i per això és necessari formar-se permanentment i observar

detingudament les necessitats des infants.

Entrevistador: Moltes gràcies per respondre a les preguntes.

Maria: De res, ha estat un plaer.