Cartilla 1 Desarrollo de Habilidades

7/31/2019 Cartilla 1 Desarrollo de Habilidades

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Mario Humberto Urrego [email protected]. Bogot D.C. (Colombia)

Este proyecto no pretende ser un producto de motivacin para atenderalguna expectativa en el mercado. Intenta resaltar la teora de la

administracin aplicada al Deporte, pero fundamentada en el serpara queel saberdesarrolle inteligentemente lo que se debe hacer, siempre bajo lagua del Espritu Santo como Director del plan.

Intentar adems mostrar los medios administrativos para lograr elcrecimiento y el mantenimiento de un negocio u organizacin especializadaprspera en los temas de la Actividad Fsica es un desafo de por siinteresante. La oportunidad de relacin con todos los agentes individualesy grupales que estn interesados en el desarrollo del sector y cautivar a losque no, no lo puedo desperdiciar.

Saber quienes somos y de que manera podemos actuar con otros es uno demis objetivos. El deporte en sus diversas manifestaciones es incluyente porlo que facilita el que todos los participantes cualesquiera que sea el rolhagan visible su aptitud y especialmente su actitud. Mediante ejemplosautnticos de mi trayectoria desde joven en el campo deportivo sobre misfracasos y xitos tomados de mi memoria y archivos, quiero facilitar unasnuevas ideas de acuerdo a las realidades del siglo XXI y sus indeclinablesretos. Es ms fcil aprender que poner en practica. Que nuestro productoentregado sea el que requiere el cliente segn sus especificaciones.

En la pedagoga se observa eseobstculo permanentemente yen el entorno de la vida es msdifcil articularlo. Porconsiguiente los ejemplos deaplicacin personal no son sinosolo una ayuda y complemento alos saberes presentados paraponer en prctica los principiosy teoras.

Anhelo un crecimiento en todos mis lectores como consecuencia delesfuerzo e inters por acercarse a esta propuesta pedaggica. Tambienpara estimular a muchos otros ya sea que estn en formacin o en unanecesaria re-educacin en esforzarse y ser valientes para alcanzar una


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coherencia entre lo que se siente, se piensa, se habla y se hace para la vidaen general y para la actividad deportiva en particular.

Considero que hay que intentar comenzar por el principio. Conocer o

determinar la misin propia y el servicio a otros es lo primero. Para venceral adversario se requieren muchos soldados y pocos generales, muchosindios pocos caciques, dotados de las herramientas y tcticas apropiadaspara el desempeo directivo.

Amerita un proceso al cambio.Una diferente manera de pensar,de sentir, de hablar, de hacerlas cosas como hombres nuevosy dejando las cosas viejas porquetodas son hechas nuevas. Ello

implica aceptar el desafo de entrarpor la puerta estrecha que como lacrislida en el proceso detransformacin lo acepta (.Como lamariposa atraviesa la aberturaestrecha del capullo cuando aunes gusano). Los motivo a que se dispongan a atravesar esa abertura queestimular la savia interna de sus alas, para luego contemplarpresencialmente la gloria venidera mediante actitudes exitosas personalesntegras al lado de los suyos, y, como profesionales expertos e idneos allado de las organizaciones.

Conocer e interpretar los diversos factores influyentes en su cotidianaactuacin es imprescindible para una buena gestin y direccin deportiva.

.

Podis escapar a la crtica no diciendo nada, no haciendo

nada y no siendo nada.


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Vctor Urrego, Olga Urrego, Miguel ngel Rodrguez, tres columnas, cuanto valenpara mi.Paola (Pato) y Nathaly (Nato) Urrego, Salom (Minie)son mi sangre con amor

Mario Andrs Urrego D., junior, legado y amigo por siempre Samuel Aguilar siervo, mensajero y contraparteFamiliares y parientes apreciados todosLderes y maestros espirituales inspiradores como sembradores de semillasexplosivas en mCompaeros de aulas, racionales y afectuososDocentes, orientadores y facilitadores de nuevos conocimientosAlumnos receptores y motivadoresFamilia deportiva toda con sus agentes, que me han permitido soar, representar yparticipar. Ms ahora en este segundo tiempoAnolaima mi tierra Acaso habr alguien de all que pueda hacerlo?

Si Seoraqu estoyColombia entera patria bendita en todos sus rincones y caminoscon toda su

gente y caractersticas


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El joven se sinti muy desesperado ,imaginando que aquella humilde familiatuviese que vender el terreno para

sobrevivir, aceler el paso y llegando all,fue, recibido por un seor muy simptico;

el joven pregunt por lafamilia que viva all hace unos cuantosaos; el seor le respondi que seguanviviendo all

Espantado el joven entr corriendo a la

casa y confirm que era la misma familiaque visit algunos aos con su maestro.Elogi al lugar y le pregunt al seor (

) Cmo hizo paramejorar el lugar y cambiar de vida?

El seor entusiasmado le respondinosotros tenamos una vaquita que cay alprecipio y muri; de ah en adelante

que no sabamos que tenamos,as alcanzamos el xito que sus ojos

vislumbran ahora.

Todos nosotros tenemos una vaquitaque nos proporciona alguna cosabsica para nuestra

supervivencia lacual es una convivencia con la rutina.

Descubra cual es tu vaquita yaprovecha para empujarla por elprecipicio.

Una confianza humilde en Dios, no permitir dejar que la grandeza personal se suba a la

cabeza.

Creemos en nosotros mismosEstamos dispuestos a ver lo mejor en los demsPodemos ver oportundiades dondequieraNos enfocamos en las solucionesDeseamos darservirSomos persistentesAsumimos la responsabilidad de nuestras vidas y propendemos porla calidad de la de nuestros semejantes mediante el amor


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Nuestraen que estado est?

Entendemos capacidad como la integracin de: Conocimiento, Experiencia,

Habilidad, Destreza, Aptitud y ActitudEstas se pueden DESCUBRIR, ADQUIRIR,DESARROLLAR

Cualidad personal que mediante la integracin del CONOCIMIENTOSISTEMTICO, LA EXPERIENCIA, LAS HABILIDADES NATURALES, LAS DESTREZAS, LA

APTITUD Y LA ACTITUD nos facilitan un mayor y mejor desempeo individual y con laspersonas que trabajemos establezcamos relaciones laborales o de negocio.


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Las capacidades se pueden descubrir, adquirir, desarrollar. Cules de ellas nosfortalecen?

Hoy en da son mltiples las capacidades que demandan ser desarrolladas por lo que esnecesario priorizarlas para que su impacto potencie el desarrollo de otras nuevas.


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Con las anteriores figuras y con tu CAPACIDAD CREATIVA Qurepresentacin artstica, relacionada con la administracin del deporte pudieras elaborar?Demustralo y explcalo


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Cules las condiciones?Qu competencias tendra?Qu CAPACIDAD de GESTINtendra?Cules eran sus fortalezas ydebilidades

Moiss elprofeta bblico para

movilizar el puebloescogido hacia la

tierra prometida

., la forma

de comunicarse, eltrabajo en equipo, ycmo solucion losconflictos?

. Me le hubiera

medido yo al asunto?


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Usted ha sido designado como Delegado a un Campeonato Sudamericano de sudeporte dentro de un mes en un pas del sur. Su Misin si decide aceptarla es cumplir ms allde loposible y presentar el reporte correspondiente a su regreso. Describa las Habilidades Personales yHabilidades Gerencialesque tendra que desarrollar para que el proyecto fuera exitoso y sus propias

conclusiones comparadas con la de Moiss en su xodo.Otras misiones alternativas: ir a hacer el mercado; hacer un cambio de vivienda; constituir unaEscuela Deportiva; desarrollar un proyecto comunitario para mejorar la calidad de vida


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Preparar mediante una Planeacin Estratgica el o derrotero de suvida como del diario quehacer cmo?

Todo sueo digno de vivir vale la pena compartirlo con otros(John Maxwell)

Cmo nos vemos frente al espejo? Somos pasivos o reactivos ante nuestra imagen exterior?

Y qu ante nuestro espejo interior? Que hay all?

Muchos nos observan y tambin a muchos observamos qu modelo de vida buscamos,escogemos, apreciamos, perseguimos?

Todas las capacidades gerenciales estn subordinadas a esta importante aptitud de disear ydirigir la propia vida


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Redacte ahora en el lienzo:


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ESTRATEGIAS YCAPACIDADES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

METAS (Por ejemplo: Iluminar la CUADRA para las fiestas Navideas; pintar las fachadas de las casaspara una celebracin especial; adquirir un ELEMENTO que contribuya al sistema de vigilancia o seguridaden LA CUADRA recoger y clasificar las basuras durante el ao, asistir a un torneo Internacional de sudeporte favorito; estudiar en un ao una carrera profesional; anotar 15 goles en la temporada)

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Modelo que debeser imitado: un espejo de bondad

Tal como la gente utiliza espejos para ver elaspecto fsico que tienen, de igual maneratienen que usar el "espejo" de la Biblia para veruna imagen verdadera de su alma de su

verdadero yo.

(1 Corintios. 13:12; Santiago. 1:23)

*Dentro del grupo de participantes sesolicitan dos voluntarios por gnero consimilitudes morfolgicas (peso y edad)*Pasan al frente en un espacio abiertopredeterminado y ubicndose unofrente al otro realizaran previaorientacin del Facilitador accionescomo si estuvieran frente a un espejo

(Por ejemplo: afeitarse, lavarse losdientes, etc.)*Podrn cambiar tantas veces como seaoportuno. *Desarrollar la creatividad eimaginacin.*Tiempo: un (1) minuto cronometrado

(A. J. Cury, Psiquiatra. En Razonespara la FE. Arturo Rojas. Editorial VIDA. Pg. 290)


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La silueta (http://es.wikipedia.org/wiki/Silueta) es una vista de cierto objeto oescena que consiste en el esquema y un interior sin rasgos distintivos, siendogeneralmente negra. Nos invita a representar. Momento especial de creatividad

: Espacio abierto y participantes ordenados

Dos grupos mixtos conformados por losparticipantes. En cada uno se selecciona unapersona (se espera que haya una combinacinhombre-mujer).

En dos pliegos de papel peridico adheridos uno

al otro y colocados en el piso, la personamodelo se acuesta sobre las hojas respectivas

Los integrantes delinean la figura o el entorno (lasilueta), en el papel

Levantado el modelo del piso y el papel colocadoen la pared los participantes deben vestirlo detal manera que lo hagan lo ms parecido almodelo.


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Previa identificacin de las caractersticas fsicas yobjetos que la cubren (manera en que est vestida y susaccesorios) los participantes la dibujan lo ms cercanoposible pudiendo recortar para adherirle objetos querepresenten el modelo que persiguen. (para ello lapersona modelo ya se ha levantado)

Tiempo de realizacin cronometrado: 20 minutos

Finalizado el Facilitador recoger y fijar en la pared opizarrn el dibujo respectivo ubicndose al lado lapersona modelo.

Los participantes se ubicaran cmodamente distantes yal frente de la persona modelo

Todos los participantes orientados por el Facilitadorel modelo ms parecido.


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tenemos las herramientas, tiles, instrumentos, implementos, uniformes,refrigerio, hidratacin listos?

Elaborar la tabla:

Reconozca la de los movimientos del

espejo

Seale las tendenciashabituales frente al espejo

Reconozca los hbitosdiarios sin el espejo (modo

de caminar, correr,hablar, comer, etc.)

Reconozca el nombre y

nmero de su identidad

Que relacin tiene para lavida la actividad? Qu

encierra nuestro nombre eidentificacin civil?

Cual sera la palabraclave? argumente


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o 2 Pliegos de papel peridico para cada grupoo Colores y marcadores varioso Revistas para recortar y tijeraso Pegantes

: Reconocer, caracterizar, relacionar.

Deacuerdo con la actividad anterior, en la columna respectiva comentesus percepciones en forma individual o colectiva segn el caso.

Reconozca laCARACTERIZACION de lapersona modelo

Seale respetuosamente susvirtudes fsicas respecto almodelo dibujado oelaborado.

Reconozca las seashabituales de la personamodelo y sus palabras mscorrientes o utilizadas

Reconozca lo que pudohacer falta en la silueta


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Elaboracin Propia

A dnde la gustara ir? Crecer para alcanzar el mximo potencial, y sembrarsemillas que beneficien a otros. Aunque el camino este lleno de obstculos y estorbos, yrequiera un nueva forma de ver la vida, har cuanto sea necesario y perseverar.

elabore su para la vida a cinco aos respondiendo cadatem (Recomiendo el artculo de Lorena Panesso (En: http://gestiopolis.com/organizacion-talento/como-lograr-metas-personales.htm#mas-autor).

Que relacin tiene para lavida la actividad?

Qu quiero?;A dnde deseo llegar?; Porqu lo quiero?; Cmo puedohacerlo?

(Describa la visin de sucuadro perfecto)

(Cuales son los pasosa seguir a partir de ahora paralos prximos CINCO aos?)

(moral yticamente).

que le permiten cumplirefectivamente su misin y
http://gestiopolis.com/organizacion-talento/como-lograr-metas-personales.htm#mas-autorhttp://gestiopolis.com/organizacion-talento/como-lograr-metas-personales.htm#mas-autorhttp://gestiopolis.com/organizacion-talento/como-lograr-metas-personales.htm#mas-autorhttp://gestiopolis.com/organizacion-talento/como-lograr-metas-personales.htm#mas-autorhttp://gestiopolis.com/organizacion-talento/como-lograr-metas-personales.htm#mas-autorhttp://gestiopolis.com/organizacion-talento/como-lograr-metas-personales.htm#mas-autor


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cules no.

A. Clientes actuales; B.Productos y servicios (cualesson los que ofrece para los quese est formando); C. Cul es el

a la queaspira frente a sus clientes; D.Quines son sus

reales ypotenciales (con nombrepropio).

(mnimodiez)

Seleccione alumno oempleado. Describa cul es la

) ay que de

cumplirla su vida cambiarasignificativamente.

(entendidas como laintegracin de conocimiento,experiencia, habilidad,destreza, aptitud y actitud) sonnecesarias para cumplir sumisin. b. De esas capacidades

con solvenciaactualmente y qu evidenciastiene para afirmar eso. c.

desarrollar que an no tiene. D

enrelacin con el cumplimiento desu misin y metas en los dos (2)roles. (Debilidades;Oportunidades; Fortalezas;

Amenazas). E.va a desarrollar las

capacidades que requiere paracumplir su misin y metasfijadas.


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(En El Mapa para Alcanzar el xito. John Maxwell. Pg. 51. Tambin en: Desarrollo deHabilidades Gerenciales. Oscar Espinosa. Diplomado. Universidad Nacional. Bogot D.C.

Adaptacin propia)

(econmicos,tecnolgicos, fsicos,ambientales, humanos)necesarios para darcumplimiento a la misin y a las

metas a un ao (atrvasetambin a programarlas a 5aos. Acepte el desafo).Realice una proyeccinfinanciera.

para cadauna de las metas en losdiferentes plazos. (Adelanteuna investigacin sobre el temay trate de tener en cuenta losms tiles a su perspectiva deaccin y ejecucin).

Identificar los mapas personalesEsos supuestos dan origen a nuestras actitudes yconducta

Vemos el mundo no como es, sino como somos nosotros o como se nos ha condicionado paraque lo veamos

Las selecciones se basan en creenciasLas escogencias realizadas amplan o restringen las posibilidades futuras


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El mundo no est alrevs

Tiene un sentido Esta regulado Hay unos lmites

En el libro , Oscar Moreno Caro narra lahistoria de un hombre que durante los primeros aos de su juventud era sacristnde una iglesia. Un da el sacerdote fue reemplazado por otro ms joven. Entonces elsacristn resolvi ponerse a vender cigarrillos en la esquina de una callecongestionada de la ciudad. Hoy en da es dueo de una cadena de almacenes decigarrillos y licores. Con el tiempo alguien le pregunt al antiguo sacristn que sihaba conseguido dinero sin saber leer, cmo sera si hubiera estudiado.


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Algunos de lo ms

comunes son: No puedo cambiar, No puedo lograrlo, Funciona para

otros pero para m, Soy torpe, Soy un fracasado Hoy es un buen dapara romper con los paradigmas que hay en tu vida. T puedes elegir

cambiar hoy y comenzar de nuevo a vivir. Reflexin:

Un grupo de cientficos coloc cinco monos en una jaula en cuyo centro

colocaron una escalera y, sobre ella, un montn de bananas. Cuando un

mono suba la escalera para agarrar las bananas, los cientficos lanzaban

un chorro de agua fra sobre los que quedaban en el suelo. Despus de

algn tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros le

golpeaban, hasta que lleg un momento en que ningn mono suba la

escalera a pesar de la tentacin de las bananas. Entonces, los cientficos

sustituyeron uno de los monos, y lo primero que hizo el nuevo individuo fue

subir la escalera, siendo rpidamente bajado por los otros, quienes le

propinaron una gran paliza. Despus de algunas palizas, el nuevo integrante

del grupo ya no subi ms la escalera, aunque nunca supo el por qu de

tales palizas. Un segundo mono fue sustituido, y ocurri lo mismo. El primer

sustituto particip con entusiasmo de la paliza al novato. Un tercero fue

cambiado, y se repiti el hecho, lo volvieron a golpear. El cuarto y

finalmente el quinto de los veteranos fueron sustituidos. Los cientficos

quedaron entonces con un grupo de cinco monos que, an cuando nunca

recibieron un bao de agua fra, continuaban golpeando a aquel que

intentase llegar a las bananas. Si les preguntsemos a algunos de ellos por

qu le pegaban a quien intentaba subir la escalera, con seguridad la

respuesta sera: No s, aqu las cosas siempre se han hecho as. Quizs te

has dado cuenta que si sigues haciendo las cosas de la misma manera vas a

obtener los mismos resultados. Qu vas a hacer para obtener nuevos

resultados? Qu vas a hacer hoy para cambiar tus paradigmas? Hoy es

tiempo de dejar de hacer las cosas porque siempre se han hecho as. Es

tiempo de soltar lo viejo de tu vida que ha sido estorbo, como malos hbitos,

malas costumbres, malos pensamientos acerca de ti. Es tiempo de vestirte

de lo nuevo aprender buenos hbitos, desarrollar conducta ejemplar en el

matrimonio, hogar, trabajo o negocio, es tiempo de vivir en libertad y no en

esclavitud. Alguien dijo que para Dios fue mas fcil libertar a su pueblo de laesclavitud de Egipto que de la esclavitud de sus mentes. Cmo son tus

pensamientos? (En amor y liderazgo, Pedro Sifontes. Coach Persona.

[email protected]. www.liderazgocreativo.com.

http://www.renuevodeplenitud.com/por-que-hago-lo-que-hago.html. )
mailto:[email protected]://www.liderazgocreativo.com/http://www.renuevodeplenitud.com/por-que-hago-lo-que-hago.htmlhttp://www.renuevodeplenitud.com/por-que-hago-lo-que-hago.htmlhttp://www.liderazgocreativo.com/mailto:[email protected]


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(John C. Maxwell)

Lo perfecto se puede interpretar como la madurez en cuestiones de vida. Esentonces necesario configurar un escenario, un imaginario que contemple todos loselementos propios para que ese cuadro sea verdaderamente perfecto. Podra como elmejor artista lograr elaborar el ) de su vida?

o Colores y marcadores varioso Revistas para recortaro Peganteso mucha creatividad y espontaneidad (Adaptado del libro de John C.

Maxwell El Mapa Para Alcanzar El xito)

Individualmente cada participante elaborar el CP en una hoja en blanco,

teniendo en cuenta los siguientes objetos a los cuales les dar sucorrespondiente significado: LINEA HORIZONTAL ONDULADA (Puederepresentar el horizonte o rumbo de la vida para ver las inmensas

posibilidades que tiene por delante) El SOL (Para darles calor y esperanza; para sentir la luz que ilumina el diario

caminar) Las MONTAAS (Para representar los desafos que hay por delante) Un SENDERO (para ofrecer direccin y seguridad, para dar la garanta de que

los llevar el camino correcto) Las AVES (Para inspirarles a levantar alas como guilas; para observar

desde lo alto el mundo global) Las FLORES (Para recordarles que se detengan a oler las rosas, a disfrutar el

viaje mientras va en camino, a recordar que su aroma nos alegra el ambiente) NATURALEZA (para admirar la inmensa variedad de alternativas (colores y

especies) mtodos y formas) USTED MISMO (para demostrar su compromiso con el sueo y con ellos)

ELLOS (Para mostrarles dnde entran en el cuadro y para comunicarles suconfianza en ellos)o Tiempo de realizacin cronometrado: 10 minutoso Finalizado el Facilitador recoger y fijar en la pared o pizarrn como exposicin.

Aleatoriamente se seleccionaran para que el participante socialice mediante lasignificacin de cada smbolo y el conjunto de su CP.


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Elabore aqu en el lienzo


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La participacin ciudadana es la herramienta fundamental para ejercer yentender el Control Social en un Estado de Derecho, en la bsqueda de hacer ms efectivay transparente la Gestin Pblica. Se pretende fortalecer entonces los procesos deformacin ciudadana en temas y acciones relacionados con el bienestar comn de todoslos habitantes de una ciudad o regin y pas. El deporte es un interesante sector quepropicia esta expectativa y se ve favorecido si se acta acordemente.

o Medio pliego de papel peridico para cada GRUPOo Colores y marcadores varioso Revistas para recortaro Pegantes

Describir y firmar un acuerdo de compromiso mediante CONSENSO entre elgrupo. Elabore un pergamino como el modelo y en l, firme el acuerdo respectivo.Expongan en un mural los y los acuerdos respectivos y sustntelos

Cul es el (CP) de su Cuadra, Barrio, Conjunto Residencial,

Equipo, Curso, Institucin, Organizacin?

Desarrollo:o El grupo de participantes se distribuyen en pequeos equipos de trabajo (puede ser de a

4) para elaborar el de su manzana o cuadra si es el caso, teniendoen cuenta los mismos objetos de la actividad uno (1) a los cuales les dar sucorrespondiente significado siguiendo el mismo proceso.

o Tiempo de realizacin cronometrado: 30 minutoso Finalizado el Facilitador recoger y fijar en la pared o pizarrn como exposicin. Los

participantes socializaran el de su cuadra.

Acordamos

Desafo


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El individuo como ciudadano efectivo debe tener canales adecuados paraejercer su derecho. Pero tambin, se deben crear las condiciones bsicas para surealizacin (medios y condiciones sociales de salud, educacin, recreacin y deporte en

este caso), de tal forma que site a todos los asociados en un lugar de igualdad conrelacin a la posibilidad de participar en la construccin de polticas sociales, comotambin en la toma de decisiones, basados en los intereses colectivos, buscando ir msall de los indispensables para procurar la mera convivencia, generando con estoposibilidades reales de desarrollo humano

Alternativos a partir de cortado, plegado, pegado Alternativos con llantas, lazos, botellas reciclables, orientados por el

Facilitador.

1. Conformen dos grupos y aleatoriamente seleccionan dospersonas para que comenten las costumbres culturales de sulocalidad o regin. Lo pueden dramatizar.

2. Alternativas:

a. Varios grupos iguales en nmero y a cada uno se le asignaun tpico cultural, por ejemplo que hablen sobre: lareligin, las rumbas y fiestas, las actividades deportivas yldicaslo que se hace comnmente.

b. Por grupos (dos) y en cada uno se ponen de acuerdo sobrecul es la creencia/costumbre ms significativa en subarrio

c. Lo pueden realizar mediante la mmicad. Motiven la creatividad e imaginacin de los participantes


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: La participacin puede ser vista como un proceso, sin que este impliqueetapas excluyentes o secuenciales sino ms bien todo articulado donde la merainformacin o consulta no agota las posibilidades, y donde al acceso a los espacios dedecisin y seguimiento la complementan.

Hojas en blanco, tijeras, pegante, colores, revistas o peridicos pararecortar

Que anteojos usamos para vernuestro mundo?

o Hacer en cada grupo varios tipos de anteojospersonalizados utilizando recortado. Tiempo 5minutos

o Qu interpretaciones damos (cada grupo lascomenta)


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Interprete el mensaje de los anteojos

En qu actitud estara a partir de estareflexin

Incluya su propia reflexin yparticpela para que la comenten

Una empresa de calzado envi dosvendedores a buscar mercados

para sus zapatos en regionesrurales apartadas. Al cabo de un

da los siguientes fueron losreportes (informes) de los

vendedores sobre la misinencomendada por la empresa:


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Ha experimentado la profesin de Vendedor de alguna manera? Comente suvivencia

Elabore la tabla

: le gente enestas localidades NO usa

calzado

:la gente en estasveredas no usa

calzado


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Que mensaje le deja el vendedor 1

Que mensaje el vendedor 2

En que cambiara su actituddespus de esta ilustracin

3.

Cuatro pilares la fundamentan:AutoestimaAutoeficaciaAutoconceptoAutoima en


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En que se apoyara para hacer una (una conversin, revezarse, una

vuelta atrs, una correccin)?

adelante fielmente sus respuestas

De las siguientes oraciones seleccione la que se aplique a su auto vala.

1. Tengo cualidades y habilidades muy desarrolladas.2. Vivo en muy buenas condiciones.3. No permito que la opinin de otro me haga sentir mal.4. No hago depender mi valor de las circunstancias.5. Procuro ser equilibrado al realizar las cosas.6. Creo en el valor que Dios da al hombre.7. Nunca me comparo con los dems y trato de aceptarles.8. Trato de reflexionar y cambiar.9. Todas las personas tenemos los mismos derechos y deberes.

(Enhttp://www.mailxmail.com/curso-autoestima-calidad/autovaloracion)
http://www.mailxmail.com/curso-autoestima-calidad/autovaloracionhttp://www.mailxmail.com/curso-autoestima-calidad/autovaloracionhttp://www.mailxmail.com/curso-autoestima-calidad/autovaloracionhttp://www.mailxmail.com/curso-autoestima-calidad/autovaloracion


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Diseado por el doctor Robert Spitzer, jefe de investigacin biomtrica del Instituto Psiquitrico delEstado de Nueva York, la prueba PRIME-MDpuede realizarse sin ayuda de un mdico. Contestar:a. casi nuncab. varios dasc. ms de la mitad de los dasd. casi cada daLa pregunta bsica del Test es la siguiente:

(Si no est seguro de sus respuestas, lleve un diario durante las prximas semanas y marquecuntos das sufre de los siguientes sntomas):1. Poco inters o placer por las cosas2. Se ha sentido abatido, deprimido o sin esperanza?3. Ha tenido problemas para quedarse dormido o para dormir, o ha dormido demasiado?4. Se ha sentido cansado o con poca energa?5. Tiene poco apetito o ha comido en exceso?6. Se siente mal consigo mismo, piensa que es un fracasado o se ha dejado abatir por su familia?7. Tiene problemas para concentrarse, como en la lectura de diarios o en ver la televisin?8. Se mueve o habla tan lentamente que otras personas se han dado cuenta? O bien lo contrario:se siente tan nervioso o inquieto que se mueve bastante ms de lo habitual?9. Alguna vez ha pensado en las dos ltimas semanas que estara mejor muerto, o en hacerse daoa s mismo de alguna forma?

Diagnstico: Si ha contestado afirmativamente a la pregunta 9, debe consultar de inmediato a un buen psiquiatra, que leexaminar ms meticulosamente para determinar si su actitud es realmente suicida u homicida. Si ha contestado a la pregunta 1 o 2 con

CASI CADA DA y a cinco o ms preguntas desde la 2 hasta la 8 con CASI CADA DA, es probable que est sufriendo de una gran

depresin. Si eso le sorprende, recuerde que, la mayor parte de la gente con depresin clnica permanece sin diagnosticar o recibe undiagnstico incorrecto. De hecho, el 20 por ciento de la poblacin sufre actualmente de depresin y esa cifra es muy probable que

aumente. Es una triste realidad que la mitad de los que se han sentido deprimidos durante veinte o ms a los no han tomado nunca un

antidepresivo. Lo mejor es que consulte con un buen profesional y analice con su mdico los beneficios que le pueden aportar la

psicoterapia y la terapia farmacolgica. Si ha contestado VARIOS DAS a dos o ms de la preguntas anteriores, sufre de un estado de

nimo bajo. As pues, le resultar difcil pensar positivamente sin variar antes su estado de nimo.


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: Cul es tu precio? Ms Vale en paz un huevo, que en guerra el gallinero. Msvale callar, que con borrico hablar. La persona noble asume las limitaciones y las asumecon altura. (Walter Rizo). Se dice que todo el mundo tiene un preciopero bueno es

recordar que la vida es sagrada e invaluable y posee una dignidad nica, dignidad quedeberamos tener en cuenta antes de ponerle precio a nuestra conciencia o integridadofrecindolas o hipotecndolas al mejor postor Arturo Rojas. Razones para la fe. Ed.VIDA. Pg.85. ustedesfueron comprados por un precio. Por tanto honrena Diosno se

vuelvan esclavos de nadie. I Corintios 6:19-20; 7-23.

Desarrolle el siguiente ejercicio colectivo y mejrelo con su creatividad:

5 Hojas en blanco Marcadores, tijeras, colores, cinta de enmascarar

Cul es su lugar preferido en alrededor de la mesa? En el aula de clase?En un sitio cerrado?

Todo el grupo alrededor de una mesa de trabajo.

A cada pata de la mesa se le da una definicin. Se elabora el aviso y se pega en lapata.

o Autoestima (Qu tanto me quiero)o Autoconcepto (Que pienso de mi mismo)o Autoimagen (Que tanto me gusto a mi mismo)o Autoeficacia (Que tanto confi en mi mismo)

Se distribuyen por parejas y a cada una se les da elsiguiente tema de reflexin para que ilustre las respuestasen el material: Tiempo 30 minutos

Ejemplos de cuando acierta y cuando se equivoca Ejemplos de cuando los dems lo apoyan y aunque

tenga que luchar solo Ejemplos de accin cuando tiene dinero y aunque

viva modestamente Ejemplos de cuando se destaca y aunque pase

inadvertida Ejemplos de cuando lo elogian y aunque lo critiquen Ejemplos de cuando se siente dichosa y aunque este

triste Ejemplos de cuando la aman y aunque la lastimen


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Complete en la columna con su valioso comentario. (Elaboracin propia)

Actitud cuando acierta y cuando se equivoca

Actitud cuando los dems lo apoyan o cuando tenga

que luchar solo

Actitud cuando tiene dinero y aunque vivamodestamente

Actitud cuando se destaca y aunque pase inadvertida

Actitud cuando lo elogian y aunque lo critiquen

Actitud cuando se siente dichosa y aunque este triste


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Una carta de una persona importante:

Querido socio de negocios, empleado o estudiante:

Por hoy, he decidido ser su cliente. No importa en qu parte de la organizacin usted est, noimporta qu parte del trabajo desempea, usted es parte de mi experiencia de servicio al cliente.Usted determina si regresar o no.

Cuando visito o llamo a su lugar de negocios, espero ser tratado bien por la gente que me espera.Pero juzgo su trabajo mucho ms que por su "servicio al cliente". Observo todo. Hago preguntas:

Est todo limpio y en buenas condiciones? Es el servicio o producto de buena calidad? Lleg elservicio al tiempo y en buenas condiciones? La forma de efectuar los pagos y el personal fueroneficientes y correctos? Estaban los estantes bien provistos y ordenados? Los mensajestelefnicos eran claros y fciles de entender? Cunto tiempo tuve que esperar al telfono o mepasaron de departamento en departamento?

Quizs, nunca me conocer personalmente. Quiz ni me vea. Pero debe apreciarme mucho. Soy,despus de todo, la razn de que sus negocios existan, la razn de que tenga trabajo. Haga su partepara que yo mejore mi experiencia, y volver para darle mis mejores ganancias.

Atentamente .

Dale al mundo lo mejor de usted y lo mejor volver a usted.Sirviendo de buena voluntad como al Seor y no a los hombres. Efesios 6:7


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4. Administracin del tiempo

Cada semana, todos contamos con 168 horas. Pero dependede cada quien aprovecharlas al mximo. Tanto en el trabajo,

como en el hogar, todos podemos beneficiarnos de hacer usodel tiempo, el recurso ms preciado, en forma eficiente.

La administracin del tiempo se refiere a analizar nuestro usode este recurso en forma regular, para comprender la forma

ms adecuada de usarlo en forma efectiva.

Manejar su tiempo le obligar a ser explcito en cuanto al valorque le da a su vida personal y profesional, y le permitir dirigir

sus esfuerzos en concordancia. Controlar su tiempo le ayudara mantener el equilibrio entre las mltiples presiones bajo lascuales est sometido, facilitndole entonces el logro de sus

objetivos, y evitando el estrs y el cansancio.

(Enhttp://www.degerencia.com/tema/administracion_del_tiempo)


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"A veces no nos dan a escoger entrelas lgrimas y la risa,sino slo entre las lgrimasy entonces hay que saberse decidir por

las ms hermosas".Maurice Maeterlinck(Dramaturgo y ensayista).

Una historia cotidiana para tomar decisiones importantes.Reconocer enlo que representa ( la visin, misin, metas, valores, principios, nuestraconciencia) y en lo que significa (los compromisos, citas, horarios, actividades).

Separar a la gente en parejas y leer esta historia en voz alta. Tratarde repetir este ejercicio de otras maneras. Aqu hay algunas sugerencias desituaciones.


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Lleve en su bolsillo una brjula (el reloj posiblemente ya lo lleva) para querecuerde su caminarsu destino

Diligencie la columna con su estimulante comentario

Dividir a la gente en parejas y leer esta historia en voz alta.Usted vuelve del mercado y ve que su casa se est incendiando. El tejado entero est enllamas y no hay nada que se pueda hacer para salvar la casa. Usted tiene slo dos o tresminutos para sacar las cinco cosas que le son ms importantes.

Dar a la gente unos minutos para decidir cules son las cinco posesiones que sacaraprimero.Pedir a varias parejas que compartan con los otros qu objetos / personas han escogido.Luego pedir a cada pareja que decida qu persona / objeto sacaran primero y por qu.Explicar que han hecho una lista de prioridades. De todas sus posesiones, ellospriorizaron las cinco ms importantes. Entonces decidieron sobre su prioridad mximay dieron las razones para esto.

Tratar de repetir este ejercicio de otras maneras. Aqu hay algunas sugerencias desituaciones.

Usted oye en la radio que un cicln que trae vientos severos e inundaciones llegar a laregin en un plazo de horas. Piense en su comunidad y decida qu cinco medidas tomarapara salvar tantas vidas y propiedad como sea posible. Cul sera la prioridad mxima?El presidente de su Escuela de Formacin Deportiva ha extraviado sus documentospersonales. En un rpido ejercicio mental selecciona los documentos importantes y losurgentes. Para ayudarle usted Cules considerara y cmo los clasificara?


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Entrevista: De acuerdo con el enunciado anterior cuales seran las cincopreguntas bsicas importantes y no urgentes para realizar la entrevista del candidatoa dirigir la Escuela Deportiva de su localidad?

diligencie el formato

Describa cules son las cincoposesiones que sacara primero.

Describa con nombre propio qupersona sacara primero y por qu

Describa qu objetos ha escogidopara rescatar

Acepta clasificar lo importante yurgente en su gestin deportiva?ArgumenteEn su documentacin personal elpasaporte hace parte tambin de ladocumentacin laboral Usted loclasifica como urgente y/oimportante? Argumente.


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Den

En el siguiente esquema diligncielo teniendo en cuenta unpotencial problema de desarrollo deportivo (Puede adelantarlo de forma individual o

corporativa).

(como elnmero de

veces que sepresenta lademanda)

(se refiere a lafuente o a la

demanda)

(se refiere en elplano individualcomo colectivo)

(Elabore un ensayosobre este asunto endos hojas fuente Arial

12 y pbliquelo. Aceptelas crticas)

No hay coliseoen el Municipio

No existe unaEscuela

DeportivaEspecializada

No hay unacarrera

profesional deDeporte en mi

ciudad

Otrosignificactivo

en suconsideracin

Elaboracin Propia


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un pliego de papel peridico, marcadores.

Le gustara ser veedor para ejercer un control social respecto a losescenarios deportivos y parques pblicos? Intntalo: instryase, preprese, participe de la

mejor manera, evidencie los resultados de su participacin, reprtelos, presente,concluya.

: hay posibles cuatro asuntos por resolver y que se presentan con algunafrecuencia, rigor y afectacin. En los espacios vacos llenes en su consideracin teniendoen cuenta las observaciones. Podr entonces admitir que se debe resolver el asunto

(como elnmero de

veces que se

presenta lademanda)

(se refiere ala fuente o a

la demanda)

(se refiere en elplano individual

como colectivo)

Considere suhbitat y lugar de

convivencia.Cules son loscuatro asuntos

deportivos que legustara vermejorados,

cambiados ologrados duranteel presente ao?Cul es el msimportante y por

qu? Qumedidas puede

tomar para

asegurar que sepuede lograr

esto? Cmo loadaptara a su

entornoprofesional y


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laboral?

Elaboracin propia

Registrar semanalmente las actividades diarias

propone que la persona quetodas las noches debieran escribir

en orden de prioridad las tareasms importantes del da siguiente

sugiere la ley del 80-20 basada en el criterio de que porlo genera el 20% de las actividades

clave define el 80 % de losresultados. Este enfoque se orienta

a identificar los aspectosneurlgicos del trabajo

afirma que tiene

ms importancia hacia laque nos dirigimos que la rapidez

con que lo hacemos. Implica definir

un primer lugar qu es lo queverdaderamente importante, qudebemos hacer, hacia donde nos

dirigimos o nos debiramos dirigir,qu es lo correcto para ser eficaces

Agenda

1.

2.

3.


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Definir las actividades clave de la semana Describir la meta genera por alcanzar en la semana

Registre a manera de ejemplo las habituales segn su actividad quecumplira un da lunes en orden cronolgico:

2 pm

3 pm

4 pm

5 pm

6 pm

7pm

8 pm

9 pm

Defina las actividades clave de la semana / mes /ao

Elaboracin propia


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Lo puede hacer extensivo por meses o por aos segn su proyecto de vida.

Fijar el lugar, tiempo, condiciones, recursos, compaay una llegada segura

Describa la por alcanzar en la semana; extensiva a variosmeses.

Elaboracin propia

A manera de conclusin::

Crisis Problemas que presionan

Proyectos que tienen que terminarse encierta fecha Reuniones que deben realizarse ya Apagar incendios

Crecimiento espiritual Planificacin y Prevencin

Empoderamiento (Empowerment) Bsqueda de nuevos contactos yoportunidades

Plan de mejoramiento personalcontinuo

Clarificacin de valores Mejor comunicacin y relaciones

interpersonales Adecuado reposo mediante un ocio

productivo Hbitos saludables

Algunos hombres suean con logros

dignos, mientras otros se quedandespiertos y loshacen

(En Tu Andar Diario. Unilit)


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Esta de acuerdo con que lo urgente no siempre es lo importante, pero loimportante siempre ser urgente? Participe su concepto.

de un momento para usted y los suyos en las mejores condiciones. e la pelcula

(http://www.elcinegratis.com/en-busca-de-la-felicidad/) de qu manera el protagonista identifica las

HABILIDADES PERSONALES hasta ahora observadas en la Cartilla y elabore en elLIENZO un ensayo sobre el particular con sus propias conclusiones.

Tambien puede observarla por captulos como ayuda de estudio. Puede analizar dela misma manera los coprotagonistas o todo el contexto


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En busca de la felicidad 2007http://es.movies.yahoo.com/e/en-busca-de-la-felicidad/index-1994143.htmlEnReparto

Will Smith, Jayden Christopher Syre Smith, Thandie Newton, Brian Howe, JamesKaren, Dan Castellaneta

Director Gabriele MuccinoProductor Steve Tisch, James Lassiter, Jason Blumenthal, J. Riva, Todd BlackDuracin 01:57:00Estreno viernes 2 febrero 2007Gnero DramaPas EE.UU.Distribuidora Sony Pictures

En busca de la felicidad, Chris Gardner es un padre de familia que lucha por sobrevivir. Apesar de sus valientes intentos para mantener a la familia a flote, la madre de su hijo decinco aos Christopher comienza a derrumbarse a causa de la tensin constante de lapresin econmica; incapaz de soportarlo, en contra de sus sentimientos, decidemarcharse.

Chris, convertido ahora en padre soltero, tenazmente contina buscando un trabajo mejorpagado empleando todas las tcticas comerciales que conoce. Consigue unas prcticasen una prestigiosa corredura de bolsa y, a pesar de no percibir ningn salario, acepta conla esperanza de finalizar el plan de estudios con un trabajo y un futuro prometedor. Sin

colchn econmico alguno, pronto echan a Chris y a su hijo del piso en el que viven y seven obligados a vivir en centros de acogida, estaciones de autobs, cuartos de bao o alldonde encuentren refugio para pasar la noche.

A pesar de sus preocupaciones, Chris contina cumpliendo sus obligaciones como padre yse muestra carioso y comprensivo, empleando el afecto y la confianza que su hijo hadepositado en l como incentivo para superar los obstculos a los que se enfrenta.
http://es.movies.yahoo.com/e/en-busca-de-la-felicidad/index-1994143.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/s/will-smith/index-76275.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/s/jaydenchristopher-syresmith/index-1994231.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/n/thandie-newton/index-113780.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/h/brian-howe/index-109399.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/k/james-karen/index-153542.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/k/james-karen/index-153542.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/c/dan-castellaneta/index-66626.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/m/gabriele-muccino/index-140377.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/t/steve-tisch/index-93478.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/l/james-lassiter/index-106249.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/b/todd-black/index-104307.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/b/todd-black/index-104307.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/l/james-lassiter/index-106249.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/t/steve-tisch/index-93478.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/m/gabriele-muccino/index-140377.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/c/dan-castellaneta/index-66626.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/k/james-karen/index-153542.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/k/james-karen/index-153542.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/k/james-karen/index-153542.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/h/brian-howe/index-109399.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/n/thandie-newton/index-113780.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/s/jaydenchristopher-syresmith/index-1994231.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/artists/s/will-smith/index-76275.htmlhttp://es.movies.yahoo.com/e/en-busca-de-la-felicidad/index-1994143.html


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quiz no sea el mejor jugador de baloncesto quehaya jugado, pero incontables crticos y admiradores as locreen. Es difcil pensar que el defensor estrella de los ChicagoBulls no fuese nunca otra coas que una persona descollante. Y,sin embargo, a Jordn lo separaron de su equipo de baloncestodel colegio cuando estaba en el segundo ao.

Dijo: El da de la lista de bajas, un amigo Leroy Smith, y yo nosdirigimos al gimnasio para mirar juntos. Si tu nombre estaba enla lista, eras del equipo. El nombre de Leroy estaba, el mo no.

Pas el da entero como entumecido. Despus de clases, corr acasa, cerr la puerta de mi habitacin y llor con fuerzas.Jordn no formaba parte del equipo, pero no se rindi.

Al final de la temporada regular, reuni todo su valor parapreguntarle al entrenador si no poda ir en el autobs con elequipo hasta el torneo del distrito. El entrenador estuvo deacuerdo... pero solamente si Jordn llevaba los uniformes de losjugadores. Eso fue lo que hizo!

El verano siguiente Jordn practic esforzadamente todos losdas. El prximo ao se integr al equipo de la universidad y fue

a la Universidad e Carolina del Norte.

En su primer ao como estudiante, su equipo gan elcampeonato de la NCAA y l se puso en marcha... un gran xito.

.

Y no nos cansamos de hacer el bien, pues a su tiempo, si no nos

cansamos, segaremos. Glatas 6:9


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5.

Los roles desempeado por los individuosno son solo una pauta de conductaesperada por otras personas. La

combinacin de los roles que desempeala persona compone y es parte

fundamental del enunciado persona de su

propia Misin.

Seleccionar una META semanal para cadarol es importante; de su cumplimiento

depende en gran medida la satisfaccinplena de la persona porque sabe que ha

cumplido con sus roles importantes,vitales.


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Escalofro.no es solamente el nombre de una pelcula.Es la emocin sentida en un vuelo sin saber

y que tiene lo pilotea

: pap, mam, abuelo(a), alumno(a), ejecutivo(a); emprendedor(a);hijo(a); deportista; ciudadano(a), vecino(a); esposo(a)etc.en resumen son comoresponsabilidades delegadas a nuestro favor lo que implica entonces

en todos sus frentes

La responsabilidad

delegada al frente de lanave (Un Proyecto) nosexige una

paracumplir con lamisin

No se puede delegarautoridad en alguienque no estapreparado paraasumirla ni tampocopara desentendersepor completo de losasuntosempoderados


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Al considerar los diferentes frentes de accin un adecuado orden nospermite visualizar el cuadro de responsabilidades personales y grupales. Adelntelo segnsus circunstancias. Desarrolle en forma individual la descripcin de las metas previstas.


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Usted suea con tener su propia empresa en ese proyecto quiere que lo

acompaen por supuesto otras personas. Qu criterios y requisitos utilizara parseleccionar a quienes quiere que le acompaen en el desafo?

Elabore el siguiente esquema a su entender e inters:

Hace que las cosas sucedan. Ejecuta

Ve y aprovecha las oportunidades. Dejaa un lado las quejas y obstculos

Influye sobre otros con sabidura y sinenvanecimiento

Agrega e innova valor gracias a suvitalidad fsica, emocional, espiritual

Atrae a otros lderes con su actitud

Equipa a otros como facilitador denuevos conocimientos

Suministra ideas inspiradoras,transformadoras

Posee actitudes positivas fuera de locomn

Vive de acuerdo a sus compromisos

Es leal, fiel...de valores slidos

Adaptado de El Mapa para alcanzar el xito. John C. Maxwell, pg. 214

De acuerdo al anterior observe cuales nombres se han repetido ms y tome los dosprimeros candidatos. Ellos pueden ser los ms apropiados para su misin


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una pequea historia

deportiva puede

ayudarnos en la

comprensin integral de

la aplicacin de las

HABILIDADES

GERENCIALES mediante

el mtodo de REFLEXION

y COMENTARIO


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Inesperadamente me vi envuelto en un nuevo proyecto de vida en mis aos dejuventud

Del patio al escritorio

Del actuar al pensar el deporte

Una nueva poltica pblica del deporte para la poca fue propicia para mi crecimientopersonal, profesional e institucional, al igual que para los que conformamos inicialmente elequipo interdisciplinario de un proyecto orientado a la vida extraescolar en la EducacinBsica Secundaria y Media Vocacional. COLDEPORTES el ente rector de la actividad fsicaen nuestro pas estableci entonces las pautas desde su Direccin General con el respaldode la Junta Directiva. Naca as en los aos 1978 y subsiguientes un proceso de desarrollodeportivo formativo mediante una accin sistemtica de los Juegos IntercolegiadosNacionales. Eventos con historia y tradicin regional (local y regional) que al existir unInstituto Nacional consider oportuno disponer de los mejores recursos para promover,

fortalecer y coadyuvar en el desarrollo potencial de los jvenes escolares.

Es ms fcil aprender que poner en practica. En la pedagoga se observa ese obstculo

permanentemente y en el entorno de la vida es ms difcil asimilarlo. Mediante ejemplosautnticos de mi trayectoria desde joven en el campo deportivo sobre mi fracaso y xitostomados de mi memoria y archivos, lejos de cualquier envanecimiento particular, quierofacilitar un conocimiento de acuerdo a las realidades del siglo XXI y sus indeclinables retospara el deporte. Por consiguiente, los ejemplos de aplicacin personal no son sino solo unaayuda y complemento a los saberes presentados para poner en prctica los principios yteoras. Dentro del contexto del quiero llevarlos a un anlisissituacional de este evento con sus particularidades para que observen o identifiquen lashabilidades personales y gerenciales en su conjunto que son prop icias de aplicacin endiferentes escenarios: poltico, social, econmico, cultural, y deportivo lgicamente.

Los hechos formativos inducidos en una sana familia nuclear permiten desempearnoscon ms fortuna en trminos de aceptar las autoridades y la estructura administrativavigente, sus leyes y mbito, pero tambin reconocer nuestras propias limitaciones,visualizar nuestros sueos, definir la misin respectiva, establecer bajo qu principios yvalores pretendemos avanzar, con que competencias estamos hacindolo, cuales son lasmetas en un tiempo definido. Esos cimientos caseros nos sostienen en las diversas

pruebasde nuestro crecimiento y nos avivan para continuar la carrera de la fe en la quedebemos estar comprometidos.El primer acontecimiento lgico en la historia del evento en mencin despus de suinstitucionalizacin que lo hizo visible ante el pas (evento significativo) fue e establecer unmarco jurdico que en los trminos de la organizacin deportiva identificamos como

Carta Fundamental previo a, una reglamentacin legal producto de una aprobacindescrita en la Carta Magna.


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1

Que habilidades

personales y gerencialesseran claves para lacontribucin en la

de este importantegestin? Argumente

Elaboracin propiaLa conformacin del equipo humano en el que diferentes perfiles intervienen para el

desarrollo del proyecto es sustantiva. La teora de la administracin aplicada al deporteofrece las tcnicas para ello y las autoridades del primer nivel disponen de eso: autoridady poder para tomar las decisiones respectivas.

De que tipo dehabilidades gerencialesestamos hablando en estatarea bsicamente deacuerdo a los temasobservados?

Elaboracin propia

El estudio de la situacin histrica del evento colegial hace parte de una primera fase del

proceso planificador identificada como Fase Analtica para la formulacin del problema yque conlleva un diagnstico o de factibilidad (ABC de la Gestin Deportiva. Joan Celma.INDE. Pg. 51). En ese sentido y de acuerdo a las condiciones propias de la poca (carenciade internet y de desarrollo tecnolgicos vistos 30 aos despus) se consulta a las regionesy sus agentes para recoger los mejores datos que nos dieran una idea clara a nuestrabsqueda.

Caso situacional de esta fase:La accin trajo como resultado la viabilidad para avanzar ala Segunda Fase Estratgica y cuyos componentes son segn Celma (2004) ladeterminacin de objetivos, las propuestas estratgicas, la dotacin de recursos y laprogramacin. Un desafo interesante para los saberes de la poca de todos losintegrantes del proyecto (Administrador Pblico, Ingeniera de Sistemas, EducadoresFsicos, Abogado, Economista, Comunicador Social).En el libro de Michael Gerber El Mitodel Emprendedor dice que el ser humano contempla tres esferas posibles de accin: la

que piensa, la que coordina, la que hace, y que siempre hay una tendencia mayor a algunade ellas. De ah que las ciencias humanas hacen su significativo aporte, as como lasexactas y las sociales. Recuerdo entonces que como pedagogo titulado mi campo deaccin se vea reflejado a la preparacin de contenidos programticos y acciones de estetipo. Pero haba que irms all. El reto significaba estar dispuesto a asimilar nuevos


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saberes (con lenguaje y tcnicas propias) a desarrolla nuevas habilidades para sercompetente con la responsabilidad asignada y productivo para la institucin.

No

La administracin deltiempo, la gerencia de losroles, una identidadpropia, un plan estratgicopara la vida, sonhabilidades personalesnecesarias para este tipode situaciones?Argumente e ilustre sucaso.

Cules son sus aportes a

este caso desde suimportante perspectivaactual?

En detalle que corregiray que avancessignificativos propondra?

Elaboracin propiaCaso situacional de esta fase: El hierro se forja con el hierroel hombre en susrelaciones se forja cada da con otros para mejorar.Se presentan diferencias de enfoque, de polticas, de estrategias, de tcticas entre elequipo del proyecto y eso hace parte del juego por lo que se hace necesaria la visibilidad

de un liderazgo transformacional y polivalente; tambin de tcnicas para resolver losconflictos y avanzar. Unos de los aspectos a considerar era el que tena que ver con eltiempo laboral vs el tiempo de programacin. Cada integrante tiene sus propiasnecesidades e intereses. Unos marcan tarjeta muy puntualmente de acuerdo al horario

asignado; otros antes de y otros disponen de una extensin del mismo que conlleva irms all de una responsabilidad.

Cul es el beneficio decada situacin?

Por qu se hace complejaesa diferencia?

Se puede controlar,conciliar?


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Sin llegar a serlaboradicto se puede

mantener pasin por loque se hace?

Elaboracin propiaHay un acuerdo institucional y profesional, y es que lo que se programe de acuerdo a lasreglas de juego definido, se cumpla. Por lo que hay que armonizar todos los recursos y ellosignifica que todas las dependencias de la organizacin sepan para donde vamos en esteaspecto as como la importancia y expectativa nacional que genera este cumplimiento mscomo tarea del Estado o de la misma administracin pblica tan mal vista. Ello a la larga esbien visto despus de varios aos en las regiones y agencias del deporte. Se ha ganadoconfianza y credibilidad. Es el fruto de los esfuerzos.

Otro caso estratgico: el asunto de la asignacin de las sedes en la Fase Subnacional (asla llambamos en la que el pas se divida territorialmente por zonas teniendo en cuenta latopografa, afinidades, culturas y recursos entre otros).

Cules eran lashabilidades gerencialesdeterminantes, de lashasta ahora observadas?

Existiran otrassignificativas?

Elaboracin propiaTenamos la delegacin y autonoma de proponer a la Alta Direccin (Junta directiva,Direccin General). Ello conllevaba un estudio previo de posibilidades. Haba uningrediente sustancial: el grado de datos que obtendramos mediante una comunicacinadecuada (personal, por agentes, documentada. Recordemos que no exista la web).

Cmo la ejerceramoshoy efectivamente?

Cules seran lasmejores estrategias parala definicin segn las

condiciones de nuestrodesarrollo deportivo?

Elaboracin propia

Recuerdo una clave: . El Ministro de Educacin (Presidente de la Junta Directiva,importante representante de Santander y Bucaramanga) tena ascendencia y sentamosque la gustaba la expresin deportiva. Nunca le preguntamos si esta Ciudad bonita


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podra ser la sede de la Fase Nacional Intercolegiada sino que la definimos y consolidamosla designacin con rigurosos datos de infraestructura deportiva, comunicaciones,hotelera, estudiantil, de medios, de escenarios deportivos, de medios interesados, etc.Hicimos viable la propuesta y listo. El la vio con buenos ojos y hasta asign una partida

presupuestal especfica.

Cul es la mejor forma deejercer un liderazgotransformacional?

Cmo actuara ustedfrente a una situacinsimilar hoy en da cuandohay herramientastecnolgicas?

Ejercera unademocraciarepresentativa (a travsde los agentes deportivosdel estado y particularesen las regiones) y/oparticipativa a travs decanales abiertos?Argumente.

Cules son sus aportes aeste caso desde su

importante perspectiva?En detalle que corregiray que avancessignificativos propondra?

Elaboracin propiaCaso adyacente.La asignacin de recursos y de presupuestos. Tansensible y significativopor supuesto que era liderado por los expertos del equipo (no muchos por cierto, lo queconcentraba poder y autoridad y que a la larga era una debilidad). Las tcnicas financierasfacilitan la consecucin de informacin y la construccin del presupuesto. El debate(interesante aunque estresante) consista en la definicin de las partidas y aportes para larealizacin de la Fase Nacional desde una perspectiva centralista: pagos de transporte,alojamiento y estada de las delegaciones, seguros, juzgamiento, premiacin yreconocimientos. Y un aporte subsidiado a las regiones ms desfavorecidaseconmicamente y as garantizar la participacin de todo el pas deportivo escolar.


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Cmo se expresan lashabilidades gerenciales eneste debate?

Cul sera su mayor

fortaleza en laparticipacin?

Qu tipo decomunicacin utilizara?

Cul sera su mejoraporte en la situacin?

Presentara algunatcnica en especial o soloacudira a sus emocionesy buena razn?

Qu disciplina aportarams al debate?

Permitira la continuacinconcentrada del poder enun solo experto?

Cul sera su actitud yaptitud?

Elaboracin propiaLa tercera y ltima Fasetiene que ver con la ejecucin y proceso que en ltimas es como la

verificacin de lo planeado. La implantacin y comprobacin, el funcionamiento y lagestin con un adecuado control y evaluacin son sus pilares. Es una etapa muyproductiva y de alto desgaste emocional en la que muchos prefieren estar allcontribuyendo. Para el florecimiento de la misma se exige una concentrada actitud yactualizada aptitud en la que la experiencia facilita la gestin. Considero que el sistemadeportivo colombiano contiene verdaderos expertos en la materia generales de muchasbatallas deportivas y as lo percib desde mis inicios. A mi lado fueron visibles lderesdeportivos regionales con suficientes vivencias que enriquecieron siempre el proceso y losque estbamos caminando hacia las profundidades de la direccin del deporte nosbeneficiamos mucho de ellos. A todos muchas gracias por sus aportes. En esta fase losconceptos de organizacin se hacen reales tales como: legalizacin de convenios,contratos y adquisiciones; escenarios dispuestos, condiciones y horarios; implementaciny dotacin; protocolos para el ceremonial y premiacin; transporte intermunicipal(movilidad simultnea en una lnea nacional reconocida desde diversas partes del pas conaltos riesgos) y local para delegaciones, autoridades, jueces, VIP, etc.; alojamientos yestada (en la mayora de los casos estas cubran sus propios gastos y elegan ubicacionesy dems pero debamos orientarlos y guiarlos); aspectos financieros y presupuestalesdentro de las reglas del Estado lo cual implica procedimientos burocrticos pocoeficientes; inscripciones y acreditaciones (que elaborbamos en las oficinas centrales deBogot y que representaba desplazamiento de un funcionario regional para la


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presentacin y legalizacin (da risa hoy recordar el trajn); manejo de avances y cajas demenor cuanta las cuales muchas veces se delegaron en manos inexpertas queocasionaron posteriormente situaciones conflictivas, etc. Importante destacar elescenario poltico representado desde las primeras autoridades locales, regionales ynacionales quienes aprovechaban sus mejores habilidades para hacer protagonismo. La

accin local de los medios quienes tomaban el proyecto como una escuela para otrosretos y quienes eran celosos y gustosos en aportar sustantivamente con informacininteresante. Este espacio nos habilitaba para nuestras primeras declaraciones oficiales

tambin y que de por s implicaba que la estrategia de comunicacin propia estuviera biendispuesta. Grandes eventos en ciudades intermedias no podemos olvidar. All tambinnacieron paralelamente otros lderes deportivos para no olvidarlos y que formaron a los dehoy da. El eje cafetero se distingui regularmente con sus aportes y afecto; la costaCaribe con sus entusiasmo; el occidente por su emprendimiento; el centro oriente con suverraquera; el centro sur con su alegra y estilo; el sur aprovechndolo; los llanos comoventana siempre dispuesta

Qu representa unaexperiencia de este tipo para eldesarrollo de habilidades?

El liderazgo local puede estaral alcance del regional ynacional?

Los conflictos locales in sitio

trascienden a lo nacional?

El trabajo en equipo es visibleen las experiencias locales deque manera?

Las tcnicas de lacomunicacin de que manerason tiles en una entrevista deun medio?

Qu habilidades requiere parala adecuada administracin deldinero?

Qu tcnicas de gerencia deltiempo aplica en esta fase?

Tiene clara su responsabilidadfrente a los conveniosestablecidos para llevarlos afeliz cumplimiento?


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Qu componentes prioritariostiene en cuenta?

Cmo dispone lo prioritario y lourgente?

Cules son sus aportes a estecas desde su importanteperspectiva?

En detalle quecorregira y que avancessignificativospropondra?

Elaboracin propiael centralismo de las actividades contiene variables que hay que estudiar: el manejo

del tiempo y de los recursos (econmicos, fsicos, tecnolgicos, del entorno), la

competencia del talento humano seleccionado. En ese sentido el evento proporcionanuevas oportunidades en lo local permitiendo el ingreso de agentes inexpertos (auxiliares,voluntarios, digitadores, transcriptores, acreditadores, transportadores) que hacen partede la logstica y que sin preparacin previa adecuada entorpecen en lugar de facilitar. Estacompetencia por un lugar requiere de un liderazgo deportivo con experiencia y formado para recibir y ejercer la autoridad y poder delegado. Puede convertirse en un cuello de

botella y que sino tiene unos lmites este mismo se desborda como en efecto sucede.

De que manera lgica seadvierte este caso?

Cmo puede como lderdeportivo actuarproactivamente?

Est de acuerdo con elcentralismo en laorganizacin? Argumente.

Cmo la tecnologa haceparte de su saber en beneficiode la ejecutiva?

Cules son las herramientasbsicas?

La delegacin comorepresentacin de un trabajode equipo de qu manera se


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hace efectiva?

La gestin de las actividadescotidianas en la realizacin dela Fase Nacional cmo se hace

evidente?

Cules son sus aportes a estecas desde su importanteperspectiva?

En detalle que corregira yque avances significativospropondra?

Elaboracin propiaUna permanente y oportuna retroalimentacin enriquece la experiencia (ms de quinceversiones as lo corroboran) y consolidan el proceso con su interlocucin. Como pionero

del mismo me satisface ello y me permite que otros retos profesionales los desarrolle conmayor conocimiento y experiencia. Las tcnicas e indicadores de control nos permitenvalorar, reconocer los desvos de la ruta, identificar causas y posibles consecuencias,entre otros.

Cundo considera es tilimplementarlas?

Cmo liderara estos

procedimientos?

Trabajo en equipo.?

Comunicacin..?

Liderazgo.?

Conflictos.?


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Las emociones y la razn tienen que ir de lamano. Las HABILIDADES PERSONALESsustancian LAS HABILIDADES GERENCIALESque permiten desempearnos con otros. Porello es conveniente empujar la vaquita

(http://peregrinoemprendedor.blogspot.com/2007/05/empuje-la-vaquita.html) para salir de lazona de confort que nos impide avanzar. Hayveces se toman estas decisiones de unamanera temprana, otra vez tardamente.

Quizs porque uno espera el momento ideal opor voluntad de la Providencia. El ejemploparece claro y deberamos entoncesproceder
http://peregrinoemprendedor.blogspot.com/2007/05/empuje-la-vaquita.htmlhttp://peregrinoemprendedor.blogspot.com/2007/05/empuje-la-vaquita.htmlhttp://peregrinoemprendedor.blogspot.com/2007/05/empuje-la-vaquita.htmlhttp://peregrinoemprendedor.blogspot.com/2007/05/empuje-la-vaquita.html


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*Nos pone a pensar en lo dependiente que somos de nuestros hbitos y costumbres. Y cmo nos

volvemos montonos y conformistas. *Es una buena oportunidad para reflexionar sobre lo queestamos haciendo.* No deben temerse los cambios. Lo nico que verdaderamente nos paraliza es el miedo mismo* Podemos tomar dos opciones, una es ser conformes con lo que somos y tenemos, o, bien sercreativos, proactivos y talentosos.* Nunca nos ensearon cmo aportar y ser activos en la economa familiar, por el contrario nosconstrieron las ideas de negocio que pudimos manifestar cuando nios* Tenemos dones que debemos desarrollar, el problema es que por el afn de vivir cosas menosimportantes no nos damos cuenta de las muchas posibilidades que tenemos para salir adelante*

Destruye lacomunicacin

positivaUno contra otro Degrada

Destruye lacomunicacin

francaSuperior a los otros Intimida

Destruye laesperanza decomunicacin

Alejado de losdems

Frustra

Desarrolla lacomunicacin

positiva y francaUno contra otro Alienta


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La Actividad Deportiva hace visible los diferentes estilos de comunicacin anteriormentedescritos, de una manera especialen las canchas, en las aulas escolares, en los campos

de juego, en el entrenamiento, en la competencia, en las organizaciones deportivas, en lasentidades pblicasy pareciera que no reconociramos ninguna importancia en estehecho y posibilidad. Maxwell dice que si se tiene la costumbre de usar cualquier estilo que

no sea el de COOPERACION, debe comenzar de inmediato a trabajar para cambiarlo.Tiene que ver con la correspondencia entre dos o ms personas, la transmisin deseales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor. Todos deben estar listos paraescuchar, y ser lentos para hablar(Santiago 1:19)

Dietrich Bonhoeffer

Normalmente las personas estn ms ansiosas de hacerse or que deescuchar lo que dicen los dems. .

.Escribir su comentario

El pretender intimidar a sus receptorescon sus argumentos trae comoconsecuencia:

Escuchar es, pues, necesario para llegar a comprender verdaderamente. Es imprescindible escuchar con

ambos odos (. Lucas 14.35), a or con avidez, respeto yprofundidad; a escuchar al mundo, no para contemporizar con l ni aprobarlo (Jeremas 15:19),sino para comprenderlo y trazar un plan de accin como maestro itinerante que tome en cuenta lacoyuntura y circunstancias particulares en que se encuentra en un momento dado de la historia.(Adaptado de Razones para la Fe. Ed. VIDA. Arturo Rojas. Pg. 179)

En el Departamento de Educacin Fsica de un colegio oficial se debata entre sus integrantes,tres calificados profesionales, el tema relacionado con la participacin del Plantel en la versinpresente de los Juegos Intercolegiados. Era procedente? Oportuna? Valiosa? Lascondiciones estaban dadas? Cul era el propsito? Qu se alcanzara?Un cuestionario informal abra las puertas a una excelente comunicacin. Pero qu estilo loimpidi? Qu estilo lo favoreci?

Cual considera usted fue el desenlace final?


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Es de los que prefiere permanecer ensilencio en un debate profesional de alto

inters como el de la pequea historiapara no sentirse ms con susinterlocutores?

Se considera un buen oidor? Es decirsabe usted escuchar? Se siente conincapacidad para escuchar?

Elaboracin propia

En el campo deportivo da la sensacin de que todo es facilista, todo es superficial. En lossalones de la alta academia se murmura del deporte como lo ms fcil y falto de complejidad.Como un desperdicio intelectual. Si as fuera que esfuerzo, capacidad y recursos debedisponer un atleta para alcanzar una medalla olmpica? Investigacin, planeacin, organizacin,desarrollo, retroalimentacin. Todo un proceso administrativo coherente. Esto significaprofundidad.

Pero QUIEN lidera?

Cmo es el ESTILO?

Qu PERFIL demuestra?

Qu CAPACIDAD tiene?

Se practica el inmediatismo. Queremos resultados inmediatos, sin esfuerzos ni desgaste paraterminar con versiones toscas de modelos gerenciales en las organizaciones deportivasespecializadas y entes estatales responsables, incapaces de hacer diagnsticos acertados de lasituacin deportiva vigente. Hay un mar de conocimientos con un centmetro de profundidad.(Seala Daro-Silva refirindose a la Teologa). Y parodiando su observacin lo llevo al Deportepara expresar que la consecuencia es una parlisis gerencial del deporte. Casi nadie profundiza,ni investiga, ni explora posibilidades actualistas. G. Capowiski editor de Management Review

dice que tenemos una generacin de directores capacitados para mantener las cosas como

estn, cuando realmente lo que necesitamos son directivos capaces de crear cosas nuevas.(La Estrategia del Ocano Azul. W Chan Kim-Rene Mauborgne.

NORMA. Pg. 14) ms que unidades administrativas o de gestin.

Hago parte de una generacin con ms de treinta aos de experiencias hecho que nos sirve parasostenernos en el ambiente y alargar el discurso sin expectativas de ir ms all. Es como un

relevo sin evolucin porque cuando inici tambin observ la misma situacin.


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: Quien ejerce una marcada influencia sobre otros, se le denomina

Identificar las siguientes cualidades en el lder deportivo de su

entorno?

Busca la forma de capacitarse, de estaractualizado, de escuchar y aprender de losdems, de una constante ampliacin,mejoramiento y desarrollo de sushabilidades?

Se caracteriza por la alegra, por una vidaplacentera con hbitos saludables, conestado de nimo contagiosos por loentusiasta?

Cree en los dems?

Poseen una alta y fortalecida autoestima?

Respetan, aprecian y disfrutan de lacompaa de los dems?

Estn en capacidad de trabajar en equipocon otros?

Elaboracin propia

Los planteamientos de Stephen Covey manifestados en su libro Los hbitos de laspersonas altamente efectivas nos sirven de apoyo a nuestra pretensin.

Los tres primeros Ser Proactivo, Tener Un Fin En Mente, y Primero Lo Primeropermiten a las personas ejercer liderazgo orientado hacia los dems: Ganar-Ganar,Esforzarse En Comprender Antes Que Ser Comprendido, Buscar La Sinergia.

El sptimo hbito tiene que ver con la disposicin para estar listo. Para tener listaslas herramientas para cuando sea llamado. Es Afilar La Sierra. Combinarlos ypracticarlos todos.


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Antes de seguir a un lder es sabio Aprpiese de la posibilidad de que se realice tal situacin planteada virtualmente.

Valore el grado de desarrollo de liderazgo de la micro organizacin

deportiva comentada:

La efectividad comprende tanto la eficaciacomo la eficiencia. Implica consolidar hbitosen este sentido. Observa una crecienteiniciativa, evolucin, trabajo en equipo?

Observa que los lderes deportivos, no sesienten vctimas de las condiciones, puedenelegir una respuesta a cualquier situacin o

ante cualquier persona.

Supone que ese proyecto deportivo haceparte de un objetivo mental de su(s)fundador(es) que le(s) implica costos detalento, tiempo, y de todos los recursosposibles?

El liderazgo ejercido conlleva a una altadisciplina de sus integrantes, concentradosen las actividades vitales importantes, y noen las urgentes?

Siente que todos pueden compartir delrendimiento integral de la ESCUELA:deportivo, financiero, poltico, social,cultural?

Los lderes e integrantes se sintonizan con

sus clientes, proveedores, autoridades,comunidad, entorno tratndose de colocar en

La de su entorno ofrece los servicios de formacin en la ubicacin elegidadurante sus cinco aos de existencia. El nivel de crecimiento y expansin no es visible, ascomo la comercializacin de sus productos (jugadores preparados transferibles). Pareciera

que su actividad se limitara al da a dasin ir ms all. Las condiciones sociales, polticas,econmicas, culturales, deportivas, tecnolgicas, no le facilitan su desarrollo para sercompetitiva e internacionalizada


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la situacin de ellos?

Mediante su trabajo en equipo encuentransoluciones colectivas mejores que laspropuestas originales

Se reconoce en la ED que sus integrantesconservan el mayor bien de cada persona yque mejoran las diferentes dimensiones de lanaturaleza humana:

*Fsica (ejercicio, nutricin, control estrs)

*Espiritual (meditacin. Reflexin,clarificacin y compromiso con valores)

*Mental (lectura significativa, planificacin,redaccin)

*Socio-emocional (servicio, empata,sinergia)

Cinco cualidades del Dirigente DeportivoColombiano. Incluso puede ser de carcterregional: Costa Caribe, Occidental; CentroOriente; Centro Sur, Amazonia y Orinoquia

Elaboracin propia

Letrero en la puerta de un lder / consejero:

Si tienes problemas entra y cuntamelas todos; si no los tienesentre y dime cmo los resolviste

(En T andar diario. UNILIT. Pg. 165)

Preprate para disfrutar el da.


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Saber cmo se Dirige o se Lidera la actividad fsica en nuestros espaciosprofesionales o en los niveles territoriales de particular inters.

Segn su inters y alcance, observe:

La inteligencia de un lder ha de serprctica. Sabe simplificar lo complejo. Sehace entender. los rboles no le

impedirn ver el bosque

Requiere de capacidad estratgica(anticipacin) y visionaria

Alta capacidad de trabajo abandonando lafamilia, relacioneso flexible y

constructivo lejos de la labor adiccinpero comprometido con la organizacin

Sensible a lo prioritario o a lo urgente

Integro, experto, idneo

Correcta expresin oral y escrita

Elaboracin propia

En la Administracin de lo pblico se observa rgidamente los niveles de la organizacin. Unosdirigen, otros coordinan y finalmente otros operan. Una completa burocracia. En el caso deportivocolombiano hay un Sistema Nacional vigente desde 1995 con el propsito de promover la actividad

deportiva. Existen unos Institutos Municipales quienes en su calidad de ejecutores de las polticaspblicas del sector adelantan segn Planes nacionales y Programas regionales los Proyectos locales.La incapacidad en la gestin de muchos obedece a circunstancias polticas, econmicas ypresupuestales, locativas, de infraestructura etc. Cmo entonces se sabe que se Dirige o se Lidera?

Se cuando se a los subordinados y los recursos para alcanzar los objetivos de laorganizacin

Se cuando en las personas y agencias para que se esfuercen y comprometan conentusiasmo para el logro de las metas del grupo o del sector.


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Advertir de que manera los componentes del liderazgo intervienen en el logrode las metas personales y profesionales.

:Estos son algunos de los componentes del liderazgo

Poder. Cmo se manifiesta en laadministracin pblica y privada deldeporte en su entorno?

Comprensin de los otros. Es evidenteesta actitud?

Inspirador mediante su actitud para quetodos apliquen sus mejores esfuerzos alproyecto

Estilo y clima (armona o de contienda) queel lder produce

Piense en una situacin en la que ustedhaya sido lder Qu enfoque de loobservado en esta habilidad gerencial lepermitira explicar por qu fue usted lder?

Elaboracin propia

El maestro mediocre dice; el maestro buenoexplica; el maestro excelenteinspira (En Tu Andar Diario. UNILIT. Pg. 146)

Comente

El que se dedica a la enseanza en elsector del Deporte en sus diferentesmodalidades y niveles, ha aceptado unasolemne responsabilidad. Tiene queprepararsus herramientas adecuadas ytenerlas listas, investigarsobre elsignificado de los contenidos, cumplir oaplicarcon lo que se descubra y facilite yensearlo que ha aprendido. En resumenno caer en el adagio comn de que El

cura predica pero no lo aplica


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Recuerda con nombre propio el maestro,instructor, entrenador, dirigente,patrocinador, periodista, segn lacualidad identificada en la actividad?Sustente como ha sido evidente en el

contexto deportivo local, regional,nacional

Elaboracin propia

"Jams se desva uno del camino como cuando cree conocerlo" ProverbioChino. Un satisfactorio grado de familiaridad con el conocimiento o con la "cosadeportiva, termina dn

Cartilla 1 Desarrollo de Habilidades

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