cartel de contenidos 5 primaria.pdf

7/26/2019 cartel de contenidos 5 primaria.pdf

1/26

Liceo Espaol "Cervantes"

PROGRAMACIN ANUAL

5 DE PRIMARIA

CURSO 2013/2014

PROFESORA: NATIVIDAD URIBARRENA BOLLAIN


2/26

NIVEL: 5 de PRIMARIA DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS 1er TrimestreCurso 2013/2014

PERIODO L. CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO EDUCACI N PARA LACIUDADANA

ED. PL STICA YVISUAL

SEPTIEMBRE913

-Lectura de textos-Utilizacin del lxicotrabajado en las lecturas.

-Aprecio de la lectura comofuente de informacin yplacer.-La literatura. El lenguaje ylos temas literarios.-Pautas de trabajo.-ProyectoTiene otro aire:Todo cambia-Plan lector/Habilidadeslectoras:La cancin de Amina de

Sigrid Heuck

-Conocimientos previos.-Utilidad de los nmeros ensituaciones cotidianas.

-Inters por la resolucin deproblemas utilizandooperaciones adecuadas.- Inters por la presentacinclara de sus clculos yproblemas.-Valoracin del trabajo y elesfuerzo personal y de loscompaeros.

-Trabajo con conocimientosprevios. Organizacin delmaterial y puesta en comn

de los contenidos del rea.-Paralelismo con elprograma de Italiano(mbito antropolgico)-Recogida informacinsobre el lugar de origen delalumnado de nuevaincorporacin.

-Reencuentro con loscompaeros/as. Somosun equipo.

-Valoracin de lasemociones en relacin alas nuevas situaciones.-Adaptacin al grupo y alnuevo profesorado.-Triunfar como personas:inteligencia, esfuerzo,colaboracin, accin.

-Trabajo deexpresinplstica sobre el

poema Todocambia



SEPTIEMBRE1630

-La comunicacin. Formasy elementos.- Los sonidos K, Z y G suave(Repaso)- Sinonimia y antonimia.-El diccionario- Redaccin de una cartapersonal a un amigo/a-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Actividades despus de lalectura de La cancin de

Amina-Lectura de textos decarcter biogrfico YuriGagarn, Galileo Galilei,Valentina Tereshkova, Neil

-Sistemas de numeracin-Nmeros de hasta nuevecifras. (Lectura, escritura ydescomposicin)- Valor posicional de lascifras de un n de hastanueve cifras.- Comparacin yordenacin de n de hastanueve cifras.- Lectura y escritura de nromanos.-Estimacin- Aplicacin de los pasos aseguir para resolver unproblema.

El Universo-El Sistema Solar.-El Universo.-La exploracin del espacio.Expresin de opinionespersonales yreconocimiento de laimportancia de laexploracin espacial.-Valoracin de lacooperacin internacionalcomo herramienta deprogreso cientfico-Lectura comprensiva einterpretacin deesquemas.-Inters por observar el

Conocerse a s mismo-Importancia de respetarlas normas para unabuenaconvivencia.-Importancia de respetarlas normas para el buendesarrollo de los juegos.-Reconocimiento de smismo y de los otros-Respeto hacia unomismo y hacia losdems.-El valor de la amistad yelrespeto hacia lasdiferentes

-Dibujo y pintura delsistema solarElaboracin de unmodelo del SistemaSolar. Construccincon diversoselementos.


3/26

Armstrong. cielo nocturno y reconoceralgunos de los astros quepueden verse.

culturas.-Resolucin pacfica deconflictos



OCTUBRE111

-Lenguaje y lengua.-Los sonidos J y R fuerte.-Expresin oral de

sentimientos.-Redaccin de dilogos.-Lectura, comprensin yanlisis de un textoinformativo.-Lectura de fbulas deToms de Iriarte.-Proyecto Tiene otro aire:El ricote erudito de Tomsde Iriarte.-Plan lector/Habilidadeslectoras:Textos informativos y

poticos sobre Canarias

-Suma, resta,multiplicacin denmeros naturales.

-Multiplicacin por nmerosde dos o ms cifras.-Aplicacin de la propiedaddistributiva de lamultiplicacin respecto dela suma y de la resta.-Estimaciones de sumas,restas y multiplicaciones,aplicadas a situacionescotidianas.-Resolucin de problemascon las operacionestrabajadas.

Habilidades lectoras:Bsqueda de informacinen un texto y un grficopara resolver problemas.

La Tierra-Las capas de la Tierra.-La corteza terrestre.

-La energa interna de laTierra: volcanes yterremotos.-Las rocas de la cortezaterrestre. Clasificacin derocas segn su origen.-Los efectos de la erosinen los elementos de unpaisaje.-Aprecio del paisaje y elsuelo como recursos degran valor que hay queconservar.

Habilidades lectoras:-Lectura comprensiva,interpretacin y elaboracinde esquemas.

-El respeto hacia lasdiferentes culturas.

-Respeto y conocimientode la cultura canaria:historia, folklore,tradicin, artes,

-Visionado dedocumentales sobreCanarias

-Aprecio del paisaje y elsuelo como recursos degran valor que hay queconservar.

Actividad de Ciclo:-Pintura acuarelade paisajes de

Canarias para ladecoracin delvestbulo.

-Mural con el tema:Las Islas Canariaspara la celebracindel 12 de octubrerelacionado conC. Medio (territorio,

relieve, volcanes)-Audicin de piezasmusicales (Isas) deDomingo RodrguezOramas ElColorao CDAulaga.




4/26

OCTUBRE

1425

-El sustantivo y sus clases.-Gnero y nmero.-La slaba tnica.-Principiosde acentuacin. Palabrasagudas, llanas y esdrjulas.-Monosemia y polisemia.-Reconocimiento de loselementos fundamentales del

texto narrativo.-Planificacin y realizacin deuna entrevista.-Proyecto Tiene otro aire:--Poesa de Jos Hierro Hayque salir-A. Machado, Campos deSoria CXXII-Plan lector/Habilidadeslectoras:-La literatura juvenil. Obras yautores. Textos de JulioVerne y de J. K. Rowling.

Divisin de nmerosnaturales (1)-Diferenciacin entredivisiones exactas yenteras.-Clculo de divisiones conel divisor de hasta trescifras.

-Aplicacin de la prueba dela divisin.

El relieve de Espaa-El relieve de la Pennsula.-Las montaas y lasdepresiones.-Las costas y las islas.-Los problemasambientales-Reconocimiento del

terreno en un mapa fsico.

- Respeto por la Naturalezay conciencia de nuestrosdeberes para con ella.

Habilidades lectoras:-Lectura comprensiva einterpretacin de mapas derelieve.

-Lectura comprensiva einterpretacin deesquemas.

Triunfar comopersonas:-Inteligencia, esfuerzo,colaboracin y accin.-El entusiasmo-Visionado de la pelcula:El discurso del ReydeTom Hooper.

Conocer a los dems-Valoracin y respeto porlos dems-Escucha de maneraactiva a los dems.-El dilogo para llegar aacuerdos.-Resolucin pacfica deconflictos.

-Trabajo deexpresinplstica sobre laspoesas trabajadas,en el cuadernoTiene otro aire

-Tcnica del

collage: mapa deEspaa

PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO EDUCACI N PARA LACIUDADANA



5/26

NOVIEMBRE415

-El adjetivo. Concordanciacon el sustantivo.-Modificacin del orden delas palabras en una oracin.-La oracin: Sujeto ypredicado (1)-El texto descriptivo- Textos en prosa y en verso.

-Proyecto Tiene otro aire:A. Machado, Campos deCastilla-Plan lector/Habilidadeslectoras:-La Leyenda del ReyErrante de Laura GallegoGarca.-Lecturas de fragmentos detextos descriptivos-Taller de frases hechas

Divisin de nmerosnaturales (2)-Reconocimiento decambios en los trminos deuna divisin y aplicacin enel clculo de ciertasdivisiones.-Resolucin de problemas

de dos o ms operaciones.-Bsqueda de datos en unatabla y/o un grfico pararesolver problemas.-Inters por la presentacinde las operaciones claras yordenadas.

El clima de Espaa-El clima.-El clima mediterrneo.-Los climas ocenico,subtropical y de montaa.-Lectura comprensiva einterpretacin de mapasclimticos.

-Lectura comprensiva einterpretacin de unclimograma.-Utilizacin responsable delos aparatos de aireacondicionado.-Inters por conocer qu esel cambio climtico yconocer sus posiblesconsecuencias.

Conocerse a s mismo-Valoracin de laidentidadpersonal, emociones y elpropio bienestar.-Quin soy yo? Cmosoy? Cmo es micarcter?

-Visionado de la pelcula:Billy Eliot,de StephenDaldry.

-Trabajo deexpresinplstica sobre elpoema En abril,aguas mil(Campos deCastilla) de

Antonio Machado.

-Dramatizacincoreografa de unfragmento de lalectura de El ReyErrante



NOVIEMBRE1829

-Los grados del adjetivo.- Familia de palabras.- Textos orales y textosescritos.-El texto narrativo.Planificacin y elaboracinde un cuento.-La descripcin en el textonarrativo

-Proyecto Tiene otro aire:A. Machado. A un olmoseco-Plan lector/Habilidadeslectoras:-La Leyenda del ReyErrante Actividades

-Lectura de textos cortos.Veintisis historias

Fracciones-Lectura, interpretacin,escritura, y representacinde fracciones.-Clculo de la fraccin deun nmero.- Escritura de la fraccinasociada a un reparto.- Comparacin de

fraccionesde igual numerador odenominador.- Comparacin defraccionescon la unidad.- Resolucin de problemasaplicando el mtodo deensayo y error.

Las aguas de Espaa-Los ros.-Las vertientes fluviales enEspaa.-Aguas marinas, lagos,embalses y aguassubterrneas.-Algunas normas sencillasde autoproteccin en caso

de inundaciones.Habilidades lectoras:-Lectura comprensiva einterpretacin de mapas.-Interpretacin de grficos.Lectura comprensiva einterpretacin del perfil deun ro.-Los problemasambientales.

Conocerse a s mismo-Reconocer los errores ycorregirlos. Puedomejorar?-Puesta en comn-Resolucin pacfica deconflictos

- Visionado de la

pelcula:Las aventuras dePinochode Luigi Comencini(1972)

Aspectos universales ytpicos de la infanciaValor de la familia

Ancdotas de la infanciavividas.

-Trabajo deexpresinplstica sobre elpoema A un olmoseco

-Lastransparencias.La representacin

plstica de unmaterialtransparente


6/26

disparatadas Seleccin detextos de la obra de deUrsula Wlfel-Taller de frases hechas



DICIEMBE

220

-Los determinantes: artculosy demostrativos, posesivos,

numerales e indefinidos.-El guin.-Narracin ordenada delargumento de una pelcula.-La oracin: Sujeto ypredicado. (2)-Escritura y ordenacin deoraciones en un texto escrito.-Localizacin de detalles enun texto informativo.-Expresin de opiniones.-Localizacin de informacin

en una pgina web.-Proyecto Tiene otro aire: -Creacin potica. Una poesacolectiva. Tema: la injusticiasocial.-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Ut y las estrellas de PilarLlorente. Historia sobre lospueblos primitivos

-Lecturas teatrales. Seleccinde la obra para el proyectode teatro. Las acotaciones.Los personajes.

-Taller de frases hechas.

Suma y resta defracciones

-Realizacin de sumas y/orestas de fracciones deigual denominador.- Aplicacin de la suma y laresta de fracciones en laresolucin de problemas.- Reconocimiento y clculode fracciones equivalentesa un nmero natural dado.- Reconocimiento y clculode fracciones equivalentesa una fraccin dada.

- Resolucin de problemasrepresentando grficamentela situacin.

-

La Edad AntiguaLos pueblos prerromanos

enEspaa

-Colonizadores-Tartesios ,Iberos-Celtberos, celtas .-Vascones

-El territorio de Espaa enla Edad Antigua.-Mapas histricos y lneasdel tiempo.

-Respeto hacia las culturasdistintas a la propia.

Habilidades lectoras:-Lectura y comentario detextos histricos.

Conocer a los demsErase una vez la

historiaEpisodio de la prehistoria-Reflexiones sobre laevolucin humana.-Valoracin de losesfuerzos realizados, losavances conseguidos ylo que nos queda porconseguir.

-La Constitucin.-Los derechos y

libertades de losciudadanos.(6 diciembre)

-La diversidad social,cultural y religiosa.-Opiniones personales yrespeto hacia las de losdems.-La distribucin de lariqueza y sus problemas

-Textos cortos sobresituaciones de injusticiasocial-Visionado de la pelcula:Quiero ser comoBeckam(valor de la igualdadentre hombres y mujeresen los diferentes mbitosde la vida)

-Participacin en elconcurso de las

postales navideas.

-Visionado de losdiferentesetapas de laPrehistoria, delos primerospobladores y delos puebloscolonizadoresVisionado del arte

Prehistrico e Ibero-Pintura de lminascon motivosprehistricos-Visionado sobreLas cuevasde Altamira-Participacin enlas actividadesrelacionadas con elfestival de Navidad.
http://es.wikipedia.org/wiki/Iberoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Celt%C3%ADberoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Celtashttp://es.wikipedia.org/wiki/Celtashttp://es.wikipedia.org/wiki/Celt%C3%ADberoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Iberos


7/26

CRITERIOS DE EVALUACIN 1er TRIMESTRELENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO EDUCACI N PARA LA

CIUDADANAED. PL STICA YVISUAL

-Interpreta el contenido global de untexto.-Sabe buscar palabras en un diccionario.Conoce el concepto de entrada y el depalabra gua.Clasifica las palabras segn su nmerode slabas.-Separa palabras a final de lneamediante un guin.-Escribe descripciones de personas ylugares.-Se presenta y sabe presentar a otrosoralmente.-Reconoce textos literarios y no literarios.-Reconoce y sabe usar palabrassinnimas, antnimas, homfonas y

polismicas.-Acenta correctamente palabras llanas,agudas y esdrjulas.-Analiza oraciones distinguiendo en ellassujeto y predicado.-Construye oraciones con laconcordancia adecuada entre sujeto ypredicado.-Clasifica los sustantivos. Analiza gneroy nmero.-Reconoce las partes de un cuento.-Escribe el resumen de un texto.-Expone oralmente el contenido de un

libro.-Reconoce la estructura de los textosteatrales, acotaciones y personajes.-Reconoce y usa palabras primitivas yderivadas.-Punta correctamente los textos.-Reconoce determinantes artculos ydemostrativos, posesivos, numerales eindefinidos.-Memoriza y recita poemas de diferentespoetas.

-Lee, escribe, ordena y estimalos nmeros naturales yromanos.-Suma, resta, multiplica y dividenmeros naturales por variascifras.-Conoce y aplica las diferentespropiedades: conmutativa,asociativa y distributiva.-Resuelve operaciones conparntesis.-Reconoce los trminos de ladivisin.-Diferencia entre una divisinexacta y una entera.-Realiza divisiones cuyo divisor

tiene una, dos o tres cifras.-Aplica correctamente la pruebade la divisin.-Reconoce cambios en elcociente y el resto de unadivisin y los aplica en el clculode ciertas divisiones.-Obtiene datos de una tabla y/oun grfico y los utiliza en laresolucin de problemas.-Lee, escribe, , representa ycompara fracciones-Haya fracciones equivalentes y

fraccin de una cantidad-Suma y resta fracciones con elmismo denominador-Convierte fracciones en nmixtos.-Practica y sabe calcularmentalmente.-Plantea y resuelve problemasdos o ms operaciones de lavida real con los conceptostrabajados.

-Identifica los componentes delsistema solar-Describe los movimientos de laTierra y la Luna, as como susconsecuencias-Enumera las partes de la Tierra ysus caractersticas-Nombra las lneas imaginarias dela Tierra y usar las coordenadasgeogrficas-Enumera las partes de un volcn-Clasifica las rocas y explica suorigen.-Describe los elementos delpaisaje terrestre.-Enumera continentes y ocanos.

-Analiza el problema de ladistribucin de la riqueza en elmundo-Describe las unidades del relieveespaol: principales ros, lagos ysistemas montaosos-Describe las diferentes costasespaolas, los climas, la fauna y lavegetacin-Analiza los principales problemasambientales y conoce espaciosprotegidos de Espaa-Reconoce los primeros pobladores

de la pennsula, su distribucin yforma de vida.-Enumera los principales puebloscolonizadores de la Pennsula.-Describe las caractersticas delarte prehistrico e bero enEspaa.-Sita acontecimientos histricosimportantes en la lnea del tiempo.

-Muestra respeto por lasdiferencias y caractersticaspersonales propias.-Conoce sus caractersticaspropias y rasgos decarcter-Reconoce y controla susemociones y sentimientos-Muestra respeto por lasdiferencias y caractersticaspersonales de suscompaeros/as-Reconoce los sentimientosy emociones en laspersonas que le rodean-Adopta actitudes

constructivas y respetuosasante las conductas de losdems.-Argumenta y defiende laspropias opiniones.-Escucha y valoracrticamente las opinionesde los dems.-Utiliza el dilogo parasuperar divergencias yestablecer acuerdos.-Sabe resolver problemas odificultades de forma

pacfica.-Muestra en su conductahabitual y en su lenguajeuna actitud de respetohacia las personas ygrupos de diferente edad,sexo, raza y grupo socialde pertenencia

-Muestra disposicin aexperimentar e indagarsobre los elementos dellenguaje plstico.-Comprueba lastransformacionesde los materiales segn sumanipulacin.-Representa de formapersonal ideas, acciones ysituaciones valindose derecursos plsticos yvisuales.-Realiza representacionesplsticas de formacooperativa que impliquen

organizacin espacial, usode materiales diversos yaplicacin de diferentestcnicas.-Valora los aspectosartsticos y culturales dediferentes representacionesartsticas.


8/26

-Reconoce diferentes tipos de texto y losanaliza.

NIVEL: 5 de PRIMARIA. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS 2 Trimestre

Curso 2013/2014PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO EDUCACI N PARA LACIUDADANA


ENERO717 -Los pronombres personales.

-El adverbio-Los signos que cierran oraciones.-El uso de la B-Palabras compuestas y simples.-El poema y la rima.-Creacin de nuevas palabras porcomposicin-El diario

-Proyecto Tiene otro aire:Textos poticos de F. GarcaLorca.-Plan lector/Habilidadeslectoras:La historia Interminable.Preparacin concurso literario.-Taller de teatro

Los nmeros decimales-Reconocimiento de lasunidades decimales y susequivalencias.-Escritura de unidadesdecimales en forma de fracciny de nmero decimal.-Lectura y escritura de nmerosdecimales.

-Diferenciacin de la parteentera y decimal de un nmerodecimal.-Descomposicin, ordenacin ycomparacin de nmerosdecimales.-Resolucin de problemas

Los seres vivos. Elreino de las plantas-La clula.-Los seres pluricelulares:animales y plantas.-Los otros reinos.-Lectura comprensiva einterpretacin deimgenes y esquemas.

-Descripcin de un servivo.-Elaboracin deesquemas conceptuales.-Respeto por el valor dela biodiversidad.

-El valor de la empata.Pelcula: Dos hermanos deJean-Jacques Annaud (2004)-El valor de la amistad, delcompaerismo y de lalibertad.-Valor de la familia. Amorfraternal-La fuerza de la tradicin en

un grupo social determinado.-Reflexin sobre losanimales en peligro deextincin por la accinhumana.

-Importancia del boceto.Soporte textual: Comedisegnare un alberodeRodari.-Los elementosnaturales y artificiales.-La luz y la oscuridad-Obra artstica: Granpino y tierras rojas de

Paul Czanne

-Las plantas, las flores ylas hojas. Pasos aseguir para dibujarlos



ENERO2031 -El verbo. Conjugaciones. Raz y

desinencia.-Uso de la H-Palabras con h intercalada.- Expresin ordenada deinstrucciones.-Localizacin e identificacin dedatos en una receta oral decocina.-Localizacin de datos en untexto.-Seleccin de leyendas.

Fracciones decimales.Porcentajes-Reconocimiento de lasfracciones decimales.-Escritura de fraccionesdecimales en forma de nmerodecimal y viceversa.- Aplicacin del concepto deporcentaje.- Expresin de un porcentajecomo fraccin decimal y comonmero decimal.

La Edad AntiguaLa conquista romana-Organizacin poltica yciudades-Hispania romana.-Hispania en Roma

-Las personas somos sereslibres y responsables.Conocer estos valores yreflexin prctica y aplicadaa uno mismo.Los derechos son de todos-La dignidad. Qu son losderechos? Los derechoshumanos. Qu son losdeberes?-Las normas y las leyes.Normas justas e injustas.

-Trabajo de expresinplstica sobre laspoesas de MarioBenedetti. (Tcnica:acuarelas)

-Actividades plsticasrelacionadas con el dade la Paz

-Composicininterpretada de un


9/26

-Proyecto Tiene otro aire:Textos poticos de M. Benedetti-Plan lector / Habilidadeslectoras:-La historia Interminable.Preparacin concurso literario.-Taller de teatro-Taller de frases hechas.

- Clculo de porcentajes.- Resolucin de problemas deporcentajes.- Representacin grfica de losdatos de problemas pararesolverlos.

-Visionado de la pelcula:Invictus de Clint Eastwood.

Personaje: Nelson Mandela

mosaico romano



FEBRERO

37- El nmero y la personade los verbos.-Las formas no personales.-Palabras con z o d final.-Prefijos y sufijos.-La medida de los versos.

-Proyecto Tiene otro ai re: F.Garca Lorca.

-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Lecturas poticas-Taller de teatro-Taller de frases hechas.

Operaciones con nmerosdecimales-Clculo de sumas y restas denmeros decimales.- Multiplicacin de un nmerodecimal por otro natural.- Multiplicacin de nmerosdecimales por la unidad seguidade ceros.- Divisin de nmeros naturalesy decimales por la unidadseguida de ceros.- Resolucin de problemas enlos que aparezcan nmerosdecimales.- Resolucin de problemashallando la regla que sigueuna serie de datos.

La proteccin del MedioAmbiente. Los parquesnacionales espaoles.-Los ecosistemas.-La nutricin en losecosistemas.-Problemas ambientales.-La proteccin del medioambiente.-Lectura comprensiva einterpretacin deimgenes y redesalimentarias.-Lectura de mapas.-Identificacin de seresvivos con una clave.-Elaboracin deesquemas conceptuales.

-Participar: un valor positivo.-Participacin en las tareas ydecisiones del grupo-Valores: compaerismo,responsabilidad, lealtad.-La responsabilidadcolectiva.La responsabilidad social. Elmundo en que vivimos.-Habla el planeta Tierra.-Los que ayudan a losdems.- Respeto por la Naturaleza yconciencia de nuestrosdeberes para con ella.-Visionado de la pelcula:Kiriku y la bruja Karab deMichel Ocelot.

Trabajo de expresinplstica sobre la poesade Federico GarcaLorca.(Entre otras, Paisaje)

Visionado de subiografa.

-Manejo de la luz en lospaisajes.- Utilizacin del colorpara crear profundidad.

Audiciones de poesas.



FEBRERO1021 -El verbo. Tiempo y modo.

-Palabras con cc.-Descripcin oral de las

caractersticas de un objeto oaparato.- Ordenacin temporal de lainformacin en un texto eeliminacin de la informacinIrrelevante.-Identificacin de datos en unreportaje.-Anlisis de un peridico.-Planificacin y elaboracin deuna noticia.

ngulos-Medida y trazado de ngulos.-Reconocimiento de ngulos

agudos, rectos, obtusos, llanosy completos.-Reconocimiento y trazado dengulos consecutivos yadyacentes.-Asociacin de giros de 90,180, 270 y 360 con losngulos que determinan.-Representacin grfica de unafigura tras aplicarle girosmltiplos de 90.

La materia y sustransformaciones-La materia y sus

propiedades.-Las mezclas y lassustancias puras.-Cambios de estado.-Cambios qumicos.-Lectura comprensiva einterpretacin deesquemas de procesos.-Medicin de la masa y elvolumen de un cuerpo.

Aprender a vivir juntos y acooperar con los dems

El valor del amor, de laamistad, del compaerismo,de la libertad, de laresponsabilidad y de lalealtad

Visionado de la pelcula:Capitanes intrpidos deVctor Fleming (1937)

-Los smbolos y loslogotipos.-Manejo de regla y de

comps.

-Construccin de loselementos del decoradodel centro (en funcinde la fecha decelebracin)


10/26

-Proyecto Tiene otro aire:Transformando versos: el versoen movimiento.-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Lectura de noticiasseleccionadas por el alumnado.-Taller de teatro

-Definicin y trazado de lamediatriz de un segmentoy de la bisectriz de un ngulo.- Resolucin de problemasrealizando un dibujo geomtrico.

Habilidades lectoras:-Lectura e interpretacinde informacin tcnica.-Bsqueda de informaciny organizacin de losdatos para realizar untrabajo.



MARZO314 -Los tiempos verbales.

-La coma.-Uso de la V-Los aumentativosy diminutivos.- Las clases de versos segnsu medida.-El texto instructivo: Cmofunciona esta mquina!-Proyecto Tiene otro aire:Transformando versos: el versoen movimiento.-Plan lector/Habilidadeslectoras:-La Historia InterminableMichael Ende. Actividadespreparatorias del ConcursoLiterario.-Taller de frases hechas.-Taller de teatro

Figuras planas-Clasificacin de polgonossegn sus lados.-Clasificacin de polgonos enregulares e irregulares.-Reconocimiento de lacircunferencia, el crculo y suselementos.- Clasificacin de tringulos.- Clasificacin de cuadrilterosy paralelogramos.

Las fuerzas y elmovimiento.-Contenidos-El movimiento y lavelocidad.-La fuerza de la gravedady el movimiento.-Las mquinas simples.

-Lectura comprensiva einterpretacin deesquemas de procesos.-Comparacin de lavelocidad de dosvehculos.-Resolucin de problemassobre mquinas simples.

Aprender a vivir juntos y acooperar con los demsEscucha de manera activa alos dems. Ponerse en ellugar del otro.-El dilogo para llegara acuerdos.-Respeto en sus actitudes yen su lenguaje haciapersonas de diferentecultura.

Carnaval:-Accesorios para disfraz- Realizacin demscarasFiesta de carnaval

-Manejo de cerasblandas para crearmovimiento en objetos.

-Diseo y construccinde una mquina




11/26

MARZO1728 -La primera conjugacin.

-El punto y coma.-Repaso de las preposiciones.-Planificacin de una presentacinoral.- Utilizacin de sinnimos paraevitar repeticiones en un texto.--El relato fantstico.-Proyecto Tiene otro aire:

La poesa fantstica y mitolgica-Plan lector/Habilidadeslectoras:-La Historia InterminableMichael Ende.-Actividades preparatorias delConcurso Literario.-Taller de frases hechas.-Taller de teatro

- Reconocimiento de simetras,traslaciones y semejanzas.- Obtencin de figurassimtricas, trasladadas ysemejantes a una figura dada.- Resolucin de problemasimaginando el problemaresuelto.

La Edad AntiguaInvasiones brbaras dela Pennsula-La llegada de losbrbaros-Hispania visigoda-Las invasionesgermnicas del siglo V-La formacin del estado

visigodo-La integracin social

-La amistad-Los afectos-La motivacin-Podemos elegir

Visionado de la pelcula:E.T. de StevenSpilberg

-Trabajo de expresinplstica sobre la poesadel Proyecto Tiene otroaire. Tcnica: el collage.

-Manejo de regla y decomps.



ABRIL3116

-La segunda conjugacin.- Palabras con ll.-Uso de conjunciones.- Los recursos literarios:la comparacin y la metfora.- Elaboracin de una descripcinliteraria.

-Proyecto Tiene otro aire:Composiciones poticasutilizando comparacin y metforaDiversos autores.

-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Lecturas prosa potica-Taller de frases hechas.-Taller de teatro.

Longitud-Reconocimiento del metro, susmltiplos y submltiplos.-Aplicacin de las relacionesentre las distintas unidadesde longitud.-Estimacin de longitudes dedistancias y objetos cotidianos.-Resolucin de problemas enlos que intervienen unidades delongitud.-Resolucin de problemas

Representndolos grficamente.

La Edad AntiguaEl arte Romano yVisigodo en Espaa

-Arquitectura:.obras de tipo civil.Puentes, acueductos,teatros, anfiteatros.edificios eclesisticos-La escultura y el mosaico

Aprender a vivir juntos y acooperar con los dems-Ser un buen ciudadano.Deberes, responsabilidades,participacin y colaboracin.-Desarrollo del sentimientode pertenencia a un pueblocon su idiosincrasia-Visin crtica y respeto porla propia cultura y tradiciones-Ser honrado, justo ysolidario

Visionado de la pelcula.Nios del Paraso de MajidMajidi.

-Respeto crtico por lascostumbres y modos de vidadistintos al propio.-La dignidad y el espritu desacrificio que ayudan asobrellevar la pobreza

-Trabajo de expresinplstica sobre laspoesas trabajadas.

-La lnea del horizonte.-El punto de fuga-El tamao y el color enla perspectiva.


12/26

CRITERIOS DE EVALUACIN 2 TRIMESTRELENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO ED. CIUDADAN A ED. PL STICA Y

VISUAL-Reconoce el significado yusa palabras con prefijos ysufijos.-Punta correctamente

textos incluyendo en elloscomas, punto y coma, dospuntos-Escribe cartas siguiendolas normas.-Conoce las normas yescribe correctamentepalabras con h, b, v, y g.-Reconoce y clasificaadjetivos-Describe personas,lugares y objetos.-Reconoce el significado,

identifica y crea palabrascompuestas.-Reconoce y forma familiasde palabras.-Reconoce y clasifica lospronombres personales.-Reconoce y utiliza concorreccin los adverbios.-Escribe las reglas de unjuego.-Escribe la ficha de un librocon todos los datosnecesarios.

-Dramatiza un texto.Distingue en un textoteatral los actos y escenas.-Analiza versos y estrofasde un poema.-Utiliza las tcnicas paraseleccionar la informacin.

-Reconoce y escribe las unidadesdecimales y utiliza las equivalencias entreellas. (fraccin como de n decimal)-Lee, escribe, descompone, ordena y

compara n decimales.-Identifica las fracciones decimales.-Expresa fracciones decimales en formade n decimal y viceversa.-Calcula de un nmero.-Resuelve problemas aplicando .-Representa grficamente los datos de unproblema como estrategia para resolverlo.-Calcula + y - de n decimales.- Multiplica un n decimal por otro natural.-Calcula x de n decimales por la unidadseguida de 0-Divide n naturales/ decimales por la

unidad seguida de ceros-Resuelve problemas donde aparezcan ndecimales.-Mide ngulos con el transportador.-Traza ngulos ( medida dada)-Define y reconoce tipos de ngulos:agudo, recto, obtuso, llano y completo.-Define y traza mediatriz de segmento ybisectriz de un ngulo.-Clasifica polgonos segn su n de lados.- Traza las diagonales de un polgono.-Clasifica los polgonos en regulares eirregulares.

-Reconoce la circunferencia, el crculo ysus elementos.-Clasifica tringulos, cuadrilteros yparalelogramos.-Obtiene la figura simtrica .-Reconoce y obtiene figuras semejantes.-Conoce y aplica las relaciones entre lasunidades de longitud.-Expresa, en una determinada unidad,longitudes dadas en varias unidades.

- Sabe que todos los seres vivos estnformados por clula, cmo es unaclula, y diferencia una clula animal deuna vegetal.

-Sabe que: la unin de muchas clulassimilares forma un tejido; varios tejidos, unrgano; varios rganos trabajandoconjuntamente forman un aparato y queestos se unen para formar un organismo.-Distingue entre seres uni y pluricelulares y conoce los 5 reinos deseres vivos.-Comprende la diferencia entre plantassin flores y plantas con flores.-Sabe cmo fabrican las plantas supropio alimento.-Sabe que la flor es el rgano sexual de

la planta.-Explica cmo se forman el fruto y lasemilla y conoce clases de frutos.-Sabe qu es un ecosistema y quineslo forman y comprende las relaciones.-Comprende qu es el medio ambientede un ser humano y cmo serelacionan.-Sabe qu es una sustancia, distingueentre sustancias puras y mezclas.-Sabe qu son los cambios de estado ycmo ocurren.-Sabe qu son los cambios qumicos y

conoce algn ejemplo.-Sabe qu es la velocidad y cmoaumenta o disminuye.-Conoce el funcionamiento de algunasmquinas simples.-Sabe la cronologa de la E.Antigua dela Pennsula.-Identifica y reconoce los principalespueblos que habitaron la Pennsula enla Antigedad.-Interpreta mapas histricos.

-Acepta y practica lasnormas de convivencia

-Participa en la toma de

decisiones del grupo.

-Utiliza el dilogo parafavorecer los acuerdos.

-Asume sus obligacionescon responsabilidad

-Argumenta y defiende laspropias opiniones

-Escucha y valoracrticamente las opiniones

de los dems

-Utiliza el dilogo parasuperar divergencias yestablecer acuerdos

-Muestra en su conductahabitual y en su lenguajerespeto hacia las personasy grupos de diferente edad,sexo, raza y grupo socialde pertenencia.

-Conoce lasresponsabilidades de laspersonas y de lasautoridades para con elmedio ambiente.

-Comprende la importanciade usar el cinturn deseguridad al viajar encoche.

-Muestra disposicin aexperimentar e indagarsobre los elementos dellenguaje plstico.

-Comprueba lastransformaciones de losmateriales segn sumanipulacin.

-Comprueba lasposibilidades y resultadosde materiales, texturas,formas y coloresaplicados sobrediferentes soportes.

-Representa de formapersonal ideas, accionesy situaciones valindosede recursos plsticos yVisuales.

-Combina, suprime otransforma los elementosartsticos de unaproduccin demostrandocapacidad creadora eimaginacin.

-Realiza representacionesplsticas de formacooperativa queimpliquen organizacinespacial, uso demateriales diversos yaplicacin de diferentestcnicas.


13/26

-Estima longitudes de distancias . Resuelve problemas con unidadesde longitud.

-Conoce los rasgos ms caractersticosde la H. Antigua

NIVEL: 5 de PRIMARIA. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS 3er Trimestre

Curso 2013/2014PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO EDUCACI N PARA LA

CIUDADANAED. PL STICA Y

VISUAL

ABRIL-MAYO

289

-La tercera conjugacin.-Palabras terminadas en y.- Narracin de experienciaspersonales.- Utilizacin de conectores.

-Proyecto Tiene otro aire:Miguel Hernndez-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Localizacin de informacinen un texto.-Taller de frases hechas.-Taller de teatro.

Capacidad y masa-Reconocimiento de lasunidades de capacidad y masa.-Aplicacin de las relacionesentre unidades de capacidad yentre unidades de masa.-Expresin en una nica unidadde capacidades o masas dadasen varias unidades.-Estimacin de la capacidad ymasa de recipientes y objetos.-Resolucin de problemasdonde intervienen medidas decapacidad y masa.-Realizacin de una tabla paraorganizar y recoger lassoluciones de un problema.

La organizacin territorial deEspaa (1)-Los lmites de los territorios deEspaa por los cuatro puntoscardinales.-Los lmites naturales y loslmites polticos.-Organizacin del territorio deEspaa en municipios,provincias y ComunidadesAutnomas, adems de las dosCiudades Autnomas, Ceuta yMelilla.

Aprender a conocer y arespetar a las personascon las que vivimos.

- Las personas sondiferentes.-Las diferencias culturales.

Visionado de la pelcula:Ikingut, de Gsli SnaerErlingsson

-Decorados de la obrade teatro

-Trabajo de expresinplstica sobre laspoesas de MiguelHernndez



MAYO1223

-Las clases de verbos.-Los dos puntos.

-El campo lxico y el camposemntico.-Los recursos literarios: lapersonificacin, la hiprbole yla repeticin.-Planificacin y elaboracin deuna reclamacin.-Seleccin de preguntas pararealizar un examen.-Proyecto Tiene otro aire:El caligrama

rea de figuras planas-Clculo de reas utilizando un

cuadrado unidad.-Aplicacin de las equivalenciasentreunidades de superficie.-Clculo del rea derectngulos y cuadrados.-Obtencin del rea de figurasplanas por descomposicin.

La organizacin territorial deEspaa (2)

-Conocimiento de cules sonlas 17 Comunicacin y la dosCiudades Autnomas queforman Espaa y dnde selocalizan.

-Estudio de Comunidades

Aprender a conocer y arespetar a las personas con

las que vivimos y los lugaresen los que vivimos.

- Las personas sondiferentes.-Las diferencias culturales.Visionado de lugaresemblemticos de Espaa.

-Decorados de la obrade teatro

-Realizacin de lainvitacin para larepresentacin teatral.

- Trabajo de expresinPlstica con loscaligramas.

-Representacin teatral.


14/26

-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Taller de frases hechas.-Textos informativos sobre lascomunidades.



MAYO-JUNIO

266

-El verbo: conjugacin de losverbos regulares.-Repaso de los signos depuntuacin.- Los gentilicios.-Uso de adverbios ylocuciones adverbiales-La entrevista-Proyecto Tiene otro aire:Poemas piramidales yromboidales

-Plan lector/Habilidadeslectoras:- Bsqueda de informacinsobre personajes famososespaoles.-Lectura de pequeos textosbiogrficos.- Taller de frases hechas

El tiempo y el dinero-Lectura y escritura de horas enrelojes analgicos y digitales.-Clculo del tiempo transcurridoentre dos horas dadas.-Aproximacin de horas.-Aplicacin de las equivalenciasentre horas, minutos ysegundos.-Resolucin de problemas enlos que aparezcan unidades detiempo y dinero.-Anticipacin de una solucin

aproximada al resolver distintosproblemas.

La poblacin y el trabajo deEspaa-La poblacin de Espaa.-La poblacin y las actividadeseconmicas.-Los servicios.-Lectura de grficos lineales yde sectores.-Obtencin de informacin apartir de mapas temticos.-La pirmide de poblacin.-Reconocimiento de lanecesidad de tomar medidas de

seguridad en el trabajo.-Respeto y consideracin porlas causas que llevan a lasinmigrantes a abandonar supas.-Respeto por todos los trabajos.-Valorar la necesidad deconseguir un desarrolloeconmico protegiendo elmedio ambiente.

Ciudadanos del mundo-Soar, razonar, proyectar.-Un mundo mejorable.-En busca de soluciones.-Cmo nos gustara quefuera el mundo?-Cambiar el mundo.-Bsqueda de la justicia,valoracin de la genialidadParticipar : un valor positivoa desarrollar.Valoracin de los diferentescauces de participacin.

Participacin en las tareas ydecisiones del grupo-El optimismo, el entusiasmo

-Visionado de la pelcula:Los chicos del coro, deChristophe Barratier

-Dibujo con cuadrcula.El dibujo a escala.

-Trabajo de expresinplstica sobre laspoesas elaboradas.



JUNIO920

-Los verbos irregulares.Prcticas de conjugacin.-Las onomatopeyas-El cmic.-Proyecto Tiene otro aire:Creaciones poticas libres,individuales y colectivas.-Plan lector/Habilidadeslectoras:-Lecturas no dirigidas.

Probabilidad y estadsticaComparacin de probabilidadesde distintos sucesos. Clculo de probabilidades desucesos y expresin mediantefracciones. Clculo de la media aritmticade varios datos. Resolucin de problemasmediante el uso de la

Las instituciones en Espaa-La Constitucin.-Los derechos y libertades delos ciudadanos.-Las principales instituciones deEspaa.-Organigramas de lasinstituciones estatales yautonmicas.-Los grficos que representan

Vivimos en sociedadQu es la democracia?Tenemos una constitucin yformamos un EstadoEspaa y la Unin EuropeaLa poltica y los derechoshumanosSomos ciudadanos delmundoVivimos en un mundo

Las composicionesabstractasArtistas: Mir, Mondrian,Kandinsky

Combinacin detcnicas: rotulador, lpizy tmpera.


15/26

-Taller de frases hechas probabilidad y la media. los resultados electorales.-La necesidad de llegar aacuerdo para mejorar laconvivencia.

mejorable y nosotrospodemos contribuir a ello.

CRITERIOS DE EVALUACIN 3 TRIMESTRELENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO EDUCACI N PARA LA

CIUDADANAED. PL STICA Y

VISUAL-Lee fluidamente un textonarrativo.-Comprende textos narrativos einformativos.-Reconoce las fbulas y suscaractersticas fundamentales.-Conoce el concepto de leyenday reconoce sus caractersticas.-Identifica la informacinrelevante de un texto.-Conoce las normas y escribecorrectamente palabras

j, ll, y.acabadas end,zlas que usanc- ycc-terminadas en y.

- Aprende la 3 conjugacin.-Reconoce los verbos, el tiempoy el modo de las formasverbales.-Analiza verbos correctamentesealando su tiempo y modo.-Analiza y clasifica adverbios.-Utiliza conectores para enlazaroraciones.

-Utiliza gentilicios de diferenteslugares.-Escribe onomatopeyas y lasreconoce en textos.-Ampla el vocabulario bsico apartir de palabras y expresionesde la lectura.-Identifica y relaciona con sutrmino metforas en un texto.-Planifica oralmente unaactividad

-Aplica las relaciones entre lasunidades de capacidad y masa.-Expresa en una sola unidadcapacidades o masas dadas envarias unidades.-Estima la capacidad o la masa derecipientes u objetos.-Resuelve problemas en los queaparecen estas unidades.-Realiza una tabla para recoger yorganizar las distintas solucionesencontradas para un problema.-Mide el rea de una f igura planautilizando como unidad de medida uncuadrado unidad.-Dibuja en un papel cuadriculadofiguras de un rea determinada,dada en cuadrados unidad.-Identifica las unidades de superficie(m2, dm2 y cm2).-Conoce las equivalencias entre lasunidades de superficie, y pasa deunas a otras.-Halla el rea de rectngulos ycuadrados.

-Calcula el rea de figuras planasdescomponindolas en figuras derea conocida (rectng. y cuadrad).-Lee y representa horas en relojesanalgicos y digitales.-Halla el tiempo transcurrido entredos horas dadas.-Aproxima horas.-Aplica las equivalencias entre horas,minutos y segundos.-Reconoce monedas y billetes.

-Relaciona los cambios depoblacin con los datos delcrecimiento natural y elmigratorio.

-Diferencia las emigraciones delas inmigraciones.

-Distingue entre poblacin activae inactiva; sector primario,secundario y terciario.

-Conoce la distribucin de lapoblacin de Espaa.

-Interpreta pirmides depoblacin.

-Identifica los rasgos relevantesde los sectores primario,secundario y terciario en Espaa.

-Reconoce la necesidad de tomarmedidas de seguridad en eltrabajo.

-Explica la organizacin delterritorio espaol.

-Identifica los lmites de Espaa.-Explica la organizacin polticade Espaa.

-Interpreta organigramas.

-Comprende el proceso de

-Sabe explicar algunos de losderechos humanos recogidos enla Declaracin Universal de losDerechos Humanos y en laConvencin sobre los Derechosdel Nio.

-Pone ejemplos de los factoresque provocan discriminaciones yrechaza sus consecuencias

-Sabe explicar algunos de losprincipios de convivencia que

recogen las Constitucionesitaliana y espaola.

-Pone ejemplos de serviciospblicos prestados por diferentesinstituciones argumentando laimportancia de la calidad de sugestin para la vida de laspersonas.

-Reconoce que los ciudadanostienen que colaborar con susimpuestos en el mantenimiento y

servicios que prestan lasinstituciones.

-Asume su responsabilidad comomiembro de colectividad ensituaciones cotidianas y dehipottico riesgo.

-Muestra, en su conducta habitualy en su lenguaje, una actitud derespeto hacia las personas y

-Muestra disposicin aexperimentar e indagarsobre los elementos dellenguaje plstico.

-Comprueba lastransformacionesde los materiales segnsu manipulacin: texturas,formas y coloresaplicados sobrediferentes soportes.

-Representa de formapersonal ideas, accionesy situaciones, utilizandorecursos plsticos yvisuales.

-Realiza representacionesplsticas de formacooperativa que implicanorganizacin espacial,uso de materialesdiversos y aplicacin de

las tcnicas explicadasen clase.

-Formula opiniones eintercambiainformaciones quecontribuyen ala formacin personal y aldisfrute artstico.


16/26

-Participa en debatesrespetando la intervencin delos dems-Relata una experienciapersonal.

-Resuelve problemas realesunidades de tiempo y dinero.- Anticipa una solucin aproximada alresolver problemas.

constitucin de las institucionesestatales y autonmicas.-Valora la importancia de llegaracuerdos que mejoren laconvivencia.

grupos de diferente edad, sexo,opiniones, formacin cultural ycreencias.

COMPETENCIAS BSICAS:LENGUA CASTELLANA

Competencia lingstica1. Utilizar el lenguaje escrito como instrumento de comunicacin y de desarrollo de la iniciativa personal, mediante la escritura de un tema/redaccin.2. Escribir oraciones con cambios de orden para mejorar la expresin escrita.3. Escribir sin faltas de ortografa para mejorar la calidad de los mensajes escritos.4. Utilizar correctamente los adjetivos con el fin de mejorar la expresin oral y escrita.5. Lograr una comunicacin oral eficaz, nombrando y describiendo adecuadamente a personas, objetos, lugares...6. Expresar oralmente sus opiniones y saber defenderlas explicndolas correctamente sin interferencias lingsticas italianas7. Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir, con la concordancia correcta entre sujeto y predicado.8. Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores9. Superar las interferencias lingsticas de la lengua italiana.10. Memorizar los poemas de la libreta de poesas del proyecto Tiene otro airey saber recitarlas con ritmo, entonacin, emocin y sentimiento.

Competencia social y ciudadana1. Preguntar y decir normas de manera adecuada con el fin de hablar bien en pblico y desarrollar la competencia social y ciudadana.2. Hablar en pblico.3. Hacer una entrevista.4. Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras reas.

Autonoma e iniciativa personal1. Utilizar el lenguaje, tanto el oral como el escrito, como instrumento de comunicacin y desarrollar la iniciativa personal.2. Hablar en pblico.3. Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras reas.

Competencia para aprender a aprender1. Tomar conciencia de lo que se sabe y lo que no.2. Verbalizar los procesos de reflexin.3. Utilizar tcnicas para seleccionar la informacin; subrayar e inferir las ideas principales.4. Utilizar tcnicas para sintetizar la informacin: resumir, realizar esquemas y tablas.5. Tener inters y motivacin por aprender.6. Ser perseverante para llegar a la solucin de un problema.

Competencia cultural y artstica1. Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores.


17/26

MATEMTICAS

1. Utilizar cuantificadores y nmeros2. Dominar el automatismo de operaciones con exactitud y por aproximacin.3. Utilizar grficos y tablas4. Conocer y utilizar figuras y cuerpos geomtricos5. Utilizar las unidades de medida , mltiplos y submltiplos.6. Resolver problemas matemticos de la vida cotidiana.7. Explicar, razonar y argumenta r basndose en la reflexin, la comprensin, la generalizacin, etc.8. Revisar los procesos empleados y resultados obtenidos.

9. Tener una disposicin favorable, seguridad, confianza y gusto por la certeza y el razonamiento ante situaciones que contienen soporte matemtico.Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico

1. Desarrollar la espacialidad2. Representar grficas3. Interpretar aspectos cuantificables del medio fsico.

Competencia lingstica1. Utilizar el vocabulario especfico del rea.2. Razonar y explicar cada alumno oralmente cmo resuelve actividades y problemas en la pizarra.3. Redactar problemas que se resuelvan con operaciones previamente dadas.(desarrollo de la expresin escrita)4. Desarrollo de la comprensin oral y escrita al razonar, resolver problemas, enigmas matemticos y actividades relacionados con la vida real.

Tratamiento de la informacin y competencia digital1. Utilizar la calculadora2. Interpretar la informacin para el desarrollo del lenguaje grfico.

Competencia social y ciudadana1. Resolver problemas y actividades integradas en grupo, aportando soluciones y puntos de vista distintos.

Competencia cultural y artstica1. Utilizar la geometra en algunas producciones artsticas2. Curiosear y disfrutar con la historia de la matemtica y biografa de cientficos.

Competencia para aprender a aprender1. Verbalizar los procesos de reflexin.2. Tomar conciencia de lo que se sabe y lo que no.3. Realizar subrayados, esquemas y resmenes.4. Conseguir tener inters y motivacin por aprender.


18/26

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico1. Analizar los elementos del entorno fsico y los cambios introducidos por el ser humano, con la problemtica que esto conlleva.2. Conocer los avances histricos y reflexionar crticamente sobre los mismos.3. Analizar los problemas de la sociedad actual y bsqueda de soluciones.4. Desarrollar la curiosidad por comprender los mecanismos que modelan el relieve terrestre.5. Apreciar el paisaje y el suelo como recursos de gran valor que hay que conservar.6. Conocer el territorio y la sociedad espaola.

Competencia matemtica1. Utilizar mapas, tablas y grficas.2. Resolver problemas relacionados con la temperatura, poblacin, coordenadas geogrficas, etc.3. Utilizar el razonamiento en el anlisis de problemas ambientales, humanos, investigaciones, etc.

Competencia lingstica1. Utilizar el vocabulario especfico del rea.2. Razonar y exponer oralmente sobre los contenidos del rea.3. Expresarse por escrito redactando sobre temas relacionados con el rea.4. Comprender las aportaciones de los dems, buscar y tratar informacin sobre temas relacionados con el rea con textos de

distintos tipos. (comprensin oral y escrita)Tratamiento de la informacin y competencia digital

1. Buscar, seleccionar y tratar la informacin para realizar investigaciones sobre temas relacionados con el rea.2. Utilizar el procesador de texto e internet para la elaboracin de investigaciones.3. Realizar tareas integradas on-line.

Competencia social y ciudadana1. Analizar conflictos sociales, problemas ambientales y proponer soluciones.2. Conocer la organizacin social de Espaa y los mecanismos de participacin ciudadana.3. Colaborar, respetar las ideas de los otros y demostrar sentido de la responsabilidad en los trabajos de grupo.

Competencia cultural y artstica1. Conocer las manifestaciones culturales a lo largo de la historia.2. Valorar el patrimonio histrico y cultural.3. Reconocer, respetar y valorar la diversidad cultural.

Competencia para aprender a aprender1. Elaborar subrayados, esquemas, resmenes, mapas conceptuales, etc2. Estudiar los contenidos y exponerlos oralmente y de forma escrita.3. Realizar trabajos de investigacin sobre temas relacionados con el rea.4. Utilizar las tcnicas de estudio.

Autonoma e iniciativa personal1. Buscar informacin sobre temas que interesen para aportarlos a la clase.2. Mejorar las condiciones de vida desde un mejor conocimiento de uno mismo.3. Planificar creativamente y cada vez con mayor autonoma las actividades de ocio.


19/26

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA Y LOS DERECHOS HUMANOS:

Competencia social y ciudadana1. Desarrollar la dignidad y la integridad.2. Reforzar la autonoma, la autoestima y la identidad personal.3. Construir proyectos personales de vida.4. Universalizar las propias aspiraciones y derechos para todos los hombres y mujeres.5. Impulsar los vnculos personales basados en sentimientos.6. Desarrollar el sentimiento de identidad compartida.7. Consolidar las habilidades sociales.

8. Adquirir y asimilar destrezas para vivir en sociedad y convivir.9. Reconocer, aceptar y usar convenciones y normas sociales.10. Asumir y ejercer hbitos cvicos adecuados a su edad en el entorno escolar y social.11. Reconocer los fundamentos y modos de organizacin de la sociedad.12. Interiorizar valores de cooperacin, solidaridad, compromisos y participacin tanto en el mbito privado como en la vida social y poltica.

Competencia para aprender a aprender1. Usar la argumentacin.2. Desarrollar un pensamiento propio.3. Sintetizar las ideas propias y ajenas.4. Presentar razonadamente el propio criterio.5. Confrontar ordenadamente y crticamente el conocimiento, la informacin y la opinin.6. Impulsar el trabajo en equipo.7. Estimular las habilidades sociales.

Competencia de autonoma e iniciativa personal1. Entrenarse en el dilogo, la argumentacin y el debate.2. Analizar, valorar y decidir desde la confianza en s mismos y el respeto a las dems personas.3. Construir un pensamiento propio.4. Tomar postura sobre problemas y posibles soluciones.5. Asumir riesgos en las relaciones interpersonales.6. Desarrollar iniciativas de planificacin, toma de decisiones, participacin, organizacin y asuncin de responsabilidades.7. Aproximarse respetuosamente a las diferencias sociales, culturales y econmicas.8. Valorar crticamente las diferencias sociales, culturales y econmicas as como de las ideas.

Competencia lingstica1. Usar sistemticamente el debate.2. Entrenarse en la escucha, la exposicin y la argumentacin.3. Reconocer y usar trminos y conceptos propios del rea.


20/26

EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL:

Competencia cultural y artstica1. Percibir y comprender el mundo que nos rodea.2. Representar una idea de forma personal valindose de los recursos del lenguaje plstico.3. Demostrar de iniciativa, imaginacin y creatividad, utilizando las tcnicas y recursos propios de los cdigos artsticos.4. Ampliar las posibilidades de expresin y comunicacin con los dems.5. Acercarse a diversas manifestaciones culturales y artsticas y valorarlas.6. Formular opiniones cada vez ms fundamentadas respecto a la expresin plstica.7. Respetar otras formas de pensamiento y de expresin.

Autonoma e iniciativa personal1. Planificar previamente desde la exploracin inicial hasta el producto final.2. Explorar e indagar los mecanismos apropiados para definir posibilidades, buscar soluciones y adquirir conocimientos.3. Elegir recursos teniendo presente la intencionalidad expresiva del producto.4. Revisar constantemente lo hecho en cada fase del proceso, con la idea de mejorarlo si fuera preciso.

Competencia social y ciudadana1. Seguir normas e instrucciones.2. Utilizar espacios de manera apropiada.3. Cooperar, asumir responsabilidades y compromiso con los dems.4. Poner en marcha actitudes de respeto, aceptacin y entendimiento en la interpretacin y creacin en equipo con la necesaria exigencia.5. Sentirse satisfecho/a por el producto fruto del esfuerzo comn.

Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico1. Apreciar el entorno a travs del trabajo perceptivo con formas, colores, lneas, texturas, luz o movimiento en espacios naturales y en las realizaciones humanas2. Utilizar el medio como pretexto para la creacin artstica.3. Exploracin, manipulacin e incorporacin del medio recrendolo.4. Concienciacin de la importancia de contribuir a preservar un entorno fsico agradable y saludable.

Competencia para aprender a aprender1. Experimentar con tcnicas y materiales y explorar sensorial de texturas, formas o espacios.2. Generalizar procesos plsticos para utilizarlos en situaciones diferentes.3. Desarrollar la capacidad de observacin que proporcione informacin relevante y suficiente.4. Seguir protocolos de observacin, indagacin y planificacin de procesos susceptibles de ser generalizados.5. Reflexionar sobre los procesos en la manipulacin de objetos.

Competencia lingstica1. Emplear el vocabulario especfico que el rea aporta.2. Usar las normas que rigen los procesos plsticos.

3. Describir los procesos de trabajo plsticos que se desarrollan y argumentar sobre soluciones dadas.4. Valorar la obra artstica.5. Realizar intercambios de informacin sobre manifestaciones plsticas.

Tratamiento de la informacin y competencia digital1. Acercarse a la creacin de producciones artsticas y al anlisis de la imagen y de los mensajes que sta transmite.2. Usar la tecnologa como herramienta para mostrar procesos relacionados con las artes visuales.3. Buscar informacin sobre manifestaciones artsticas y culturales del pasado y del presente, prximos o de otros pueblos para su conocimiento y disfrute.

Competencia matemtica1. Reconocer y representar figuras geomtricas presentes en la arquitectura, diseo, mobiliario, objetos cotidianos, espacio natural.2. Utilizar referentes para organizar la obra artstica en el espacio.


21/26

INSTRUMENTOS DE EVALUACINLENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO E. CIUDADAN A LENGUAJE PL STICO Y VISUAL

Observacin directa-Seguimiento cotidiano-Diarios de clase-Tablas con tems concretos:actitudes, deberes,relaciones,comportamiento

-Manejo del diccionario-Uso de la biblioteca de aula(lectura semanal)-Uso de la biblioteca delcentro

Pruebas orales-Interpelaciones cotidianas-Cuestionarios-Exposiciones preparadas-Exposicin de libros ledos-Lecturas colectivas

-Textos comentadosPruebas escritas-Pruebas objetivas-Escritura de textos diversos-Desarrollo de temasespecficos-Dictados

Revisin de tareas-Deberes cotidianos-Cuadernillos y cuadernos detrabajo-Libreta de poesas

Actitudes-Diarios de clase-Cuadernos de seguimiento-Colaboracin en trabajosgrupales-Libros ledos

Observacin directa-Seguimiento cotidiano-Diarios de clase-Tablas con temsconcretos: actitudes,deberes, relaciones,comportamiento

Pruebas orales-Interpelacionescotidianas-Cuestionarios-Exposicionespreparadas-Clculo mental-Trabajos grupalessobre medicin

Pruebas escritas-Pruebas objetivas

-Resolucin deproblemas-Clculo mental-Operatividad-Desarrollo de temasespecficos grupalessobre grficos-Diseos de geometra

Revisin de tareas-Deberes cotidianos-Cuadernillos ycuadernos de trabajo

Actitudes-Diarios de clase-Cuadernos deseguimiento-Colaboracin entrabajos grupales

Observacin directa-Seguimiento cotidiano-Diarios de clase

Pruebas orales-Interpelacionescotidianas-Cuestionarios

-Exposicionespreparadas

Pruebas escritas-Pruebas objetivas-Reproduccin degrficos-Desarrollo de temasespecficos

Revisin de tareas-Deberes cotidianos-Cuadernillos y

cuadernos de trabajoActitudes-Diarios de clase-Cuadernos deseguimiento-Colaboracin entrabajos grupales-Inters y participacinactiva con materialespara el aula.-Participacin activa enlas actividades

organizadas por elcentro y relacionadascon los contenidos.

Registro de participacinen los debates de clase.Observacin del ejerciciode hbitos cvicosadecuados a su edad enel entorno social.Registro delcomportamiento en clase.Registro de la calificacinen los trabajos grupales.Grado de asimilacin delos conceptos trabajados.Participacin y actitud enlas sesiones de visionadode pelculas.

Observacin directa-Seguimiento cotidianode los trabajos.

Valoracin cualitativa deltrabajo del alumno.Participacin activa en lasactividades relacionadascon las celebracionesinstitucionales.Revisin de tareas

-Deberes cotidianos

Actitudes-Inters y esfuerzo-Colaboracin entrabajos grupales-Aseo y orden en lapresentacin de lostrabajos.


22/26

CRITERIOS DE CALIFICACIN (slo tercer ciclo)

LENGUA CASTELLANA MATEM TICAS C. MEDIO EDUCACI N CIUDADAN A ED. PL STICA Y VISUAL

Exmenes escritos: 30%Textos elaboracin propia: 20%Lectura y expresin oral: 20%

Otros aspectos: 30 %

Adquisicin de conceptos: 25%Calculo y procedimientos: 25%Resolucin de problemas: 25%

Otros aspectos: 25 %

Exmenes escritos: 30%Interrogaciones: 30%

Trabajos de investigacin:15%Otros aspectos: 25 %

Ejercicio de hbitos cvicos:55%

Trabajos diarios y controlesescritos: 30%

Actitud, participacin ycomportamiento: 15%

Trabajos diarios (limpieza,calidad, originalidad): 70%

Actitud, participacin ycomportamiento: 30%

METODOLOGALENGUA ESPA OLA

Lectura: Desarrollo del proyecto Ponte en accin, aventrate, lee (2 ao)Taller de escritura con elaboracin de textos (Temporalizacin en coordinacin con la profesora de Italiano) y segn lo establecido en el Programa Lingstico delcentro (cf. Tipologa de textos)

Cada alumno/a elaborar a lo largo del curso una antologa personal de poesas o textos poticos. Se trabajar la lectura potica, la memorizacin y la decoracin.Proyecto Tiene otro aire (libreta de poesas y textos poticos). Autores, entre otros: A. Machado, F. Garca Lorca, M. Benedetti Gabriel Celaya, M. Hernndez,Se realizar a lo largo del curso una recopilacin de dichos y frases hechas en un cuaderno especfico. (expresiones que vayan surgiendo durante las sesiones detrabajo, o aportadas por los propios alumnos en colaboracin con las familias, o que aparezcan en textos trabajados)Semanalmente un alumno/a elaborar una noticia y la presentar oralmente ante sus compaeros/a. se pretende fomentar la expresin oral, incidiendo en corregirlos giros italianos traducidos al castellano y los errores ms frecuentes.A lo largo del curso se intentar poner en escena una obra de teatro.

La lengua se aprende practicndola, hablndola, y por ello planificaremos situaciones que requieran el uso de la expresin oral. Pensamos que los proyectos de aulaplanteados fomentarn la adquisicin de las destrezas orales y se incorporarn las interferencias ms habituales como contenidos a trabajar. Se favorecern experienciasplacenteras con la lectura que ayudarn a crear el hbito lector. Facilitar el escuchar, hablar y conversar con una metodologa activa y participativa que se basar en

-Inters por la materia-Continuidad en eltrabajo-Limpieza y orden enel cuaderno.-Participacin en laactividad cotidiana.-Investigacionespersonales.

-Inters por la materia-Continuidad en eltrabajo-Limpieza y orden enel cuaderno.-Participacin en laactividad cotidiana.-Investigacionespersonales.

-Inters por la materia-Continuidad en eltrabajo-Limpieza y orden en elcuaderno.-Participacin en laactividad cotidiana.-Investigacionespersonales.


23/26

actividades orales, escritas y manipulativas y con una intervencin constante para hacer participar a todos a base de preguntas y de explicaciones directas, observacin delminas e ilustraciones y as conseguir una implicacin verbal de los nios: escucha del texto narrativo, lectura en voz alta, trabajo de comprensin lectora (antes y despusde leer), preguntas directas sobre el texto, realizacin de actividades de valoracin del texto, ampliacin de vocabulario y reflexin lingstica.(Sesin de desdoble de los jueves)

Se insistir en las estrategias de comprensin de textos de tipologas diversas. Para ello, se han establecido periodos dedicados a la lectura dirigida. La lectura es elmedio principal de la adquisicin del cdigo escrito.

Se trabajarn los aprendizajes imprescindibles que se consensuaron al desarrollar las estrategias para la adquisicin de las competencias bsicas. Se planificarnsituaciones formales e informales para usar el vocabulario trabajado a nivel oral y escrito. Profundizaremos en la deduccin del significado de palabras por el contexto,trabajando la definicin.

Con el taller de escritura y el de las frases hechas se pretende trabajar el tema escrito de manera sistemtica, basado en la reflexin, con actividades motivadoras einsistiendo en la adquisicin de tcnicas y destrezas de trabajo. Para facilitar el aprendizaje significativo, hemos de motivar a nuestros alumnos con actividades variadas,individuales, por pareja y en grupo.

MATEMTICAS

Se incidir de manera especial sobre el razonamiento, la resolucin de problemas y el clculo.Para complementar los ejercicios del libro de texto, dos veces a la semana se propondr a los alumnos una ficha de trabajo para casa sobre competenciamatemtica.Se propondr y se orientar al alumnado sobre la lectura de textos narrativos e informativos de temas relacionados con el rea. (libros de la biblioteca y material dedesarrollo de la competencia matemtica)En las sesiones de E. Plstica se realizarn algunas actividades sobre temas de geometra, simetras, orientacin espacial y temporal, tramas, figuras y cuerposgeomtricos, dibujos con lneas

En el rea de C. Medio se insistir en los procedimientos que faciliten o refuercen el logro de la competencia matemtica.

Estrategias de clculo mental, numeracin, operaciones y resolucin de problemas para afianzar los aprendizajes y as desarrollar capacidades bsicas: comprensin de unenunciado, reflexin, comunicar los resultados, usar los algoritmos y relaciones aprendidosLa metodologa se basar en trabajar la capacidad de concentracin y elrazonamiento abstracto para que los alumnos identifiquen y reconozcan propiedades, intercambien hiptesis, se equivoquen, corrijan, deduzcan y saquen conclusiones.Seguiremos insistiendo en la resolucin de problemas ya que es un recurso para que el alumno reflexione y resuelva operaciones bsicas y aplique los conocimientosadquiridos a situaciones de la vida cotidiana.

CONOCIMIENTO DEL MEDIOPeridicamente se propondrn trabajos de investigacin relacionados con los temas que se aborda. Se orientar a los alumnos sobre estrategia de bsqueda deinformacin. En la reunin con las familias al inicio de curso se inform de los temas sobre los que versarn los trabajos.Desde la lectura de textos relacionados con la unidad trabajada, se abordar el tema suscitando el debate y la exposicin de co nocimientos previos.

En funcin de la disponibilidad del espacio, se intentar utilizar el laboratorio para realizar prcticas sencillas sobre los temas de ciencias que se tratan en el rea.Se solicitar ayuda al profesorado del Departamento correspondiente.Se dispone de recursos didcticos interactivos de varias editoriales para trabajar los temas del rea. Se visionarn documentales que ilustren el tema tratado conuna puesta en comn posterior. Se utilizarn para la pizarra digital las actividades preparadas y catalogadas en el banco de recursos, organizado el curso pasado.Con el objetivo de ayudar a los alumnos a alcanzar las competencias bsicas planteadas, se utilizarn tcnicas de:- subrayado que desarrollan la atencin, la concentracin y la capacidad de anlisis- inferencias de ideas principalesque implican observar, comprender e interpretar.-resumen que permiten comprender y reflexionar sobre lo ledo y asimilar la informacin.-y organizacin de la informacin, ya que as el alumno/a sintetiza, organiza y clasifica.Se llevar a cabo, en coordinacin con la profesora de Italiano, la prctica de la interrogacin oral.


24/26

EDUCACIN PARA LA CIUDADANASe relacionarn los temas con las actitudes y educacin en valores, con la educacin emocional y con las habilidades sociales, fomentando una dinmicade grupo participativa, sosegada y positiva.

As pues, una metodologa globalizada en determinados temas con otras reas y con la lengua Italiana y diferenciada segn los contenidos. Apoyada enactividades prcticas orales y escritas preparadas por la tutora para favorecer la cooperacin y el intercambio de opiniones en las actividades grupales. Sepretende as dar funcionalidad a los conocimientos y al lenguaje oral y escrito. Se fomentar la adquisicin de estrategias para aprender y se estimular laautonoma, la creatividad y la bsqueda de informacin.

PLAN LECTOR

PRIMER TRIMESTRE:Proyecto: PONTE EN ACCIN, AVENTRATE, LEE! 2 ao

Los alumnos se llevan a casa un libro de la biblioteca de aula (mnimo uno semanal). El alumno responsable registra sistemticamente el ttulo que se lleva uno.

(hoja registro en el tabln del aula). Cuando lo devuelven, lo recomiendan o no, y dicen las razones del por qu.Libros de la Biblioteca del centro (Prstamos los lunes de 13:00 a 13:45). El alumnado tiene acceso tambin al prstamo de DVD.

Tres libros de lectura colectiva para casa con actividades entorno a estas lecturas: expresin oral, juegos de lenguaje, transformacin de ttulos, interpretacin depersonajes, simulacin de secuencias y narraciones, actividades plsticas, La cancin de Amina, La leyenda del Rey Errante y UT y las estrellasLibros de la biblioteca del aula. A disposicin del alumnado cuando acaba su tarea o para llevar a casa.

Escucha y comprensin de los textos que la tutora lee en clase.Lecturas poticas.

Lecturas teatrales para el montaje de la obra

SEGUNDO TRIMESTRE Y TERCER TRIMESTRE:

Continuacin delProyecto PONTE EN ACCIN, AVENTRATE, LEE! (Libros de la biblioteca del aula)

Elaboracin de mensajes y slogans relacionados con los libros y la lectura.Libros de la Biblioteca del centro (Prstamos los lunes de 13:00 a 13:45). El alumnado tiene acceso tambin al prstamo de DVD. Participacin en las actividadesen torno a la literatura que organiza la comisin de biblioteca del centro: semanas temticas, cuentacuentos, presentaciones de librosLectura del libro para la participacin en el Concurso Literario del Liceo y realizacin de actividades previas, durante y posteriores a la lectura.

trimestral para casa (colectivo) con actividades entorno a estas lecturas: expresin oral, juegos de lenguaje, transformacin de ttulos, interpretacin de personajes,simulacin de secuencias y narraciones, actividades plsticas, (Sesin de lectura los lunes)lEscucha y comprensin de los textos que la tutora lee en clase.


25/26

Lecturas poticas en voz alta, por turno.

Lectura y actividades relacionadas con el montaje de la obra de teatro.

Lectura de biografas cortas de personajes trabajados en E. Ciudadana, C. Medio y E. Plstica.Participacin en el mercadillo de libros.

PLAN DE INTRODUCCIN DE LAS TICs

Uso de pizarra digital en el aula.

Actividades del Banco de recursos organizado por el profesorado del Liceo.Realizacin de ejercicios dirigidos.

Bsqueda de informacin.

Envo de enlaces Internet a las familias para que fomenten en casa el uso de pginas educativas relacionadas con el currculo del curso. (actividades especficos deMatemticas, C. Medio y Ciudadana o para buscar informacin sobre un tema en concreto, elaborar algn trabajo o preparar una exposicin).

PROYECTOS DE CLASE PARA EL CURSO

Ponte en accin, aventrate, lee! 2 ao: Proyecto de lectura SEMANAL. Biblioteca de aula con registro por parte del alumnado, de los librosledosProyecto Tiene otro aire: la libreta de poesas.(2 ao)El taller de escritura:En coordinacin con la profesora de Italiano y siguiendo las propuestas del Programa Lingstico del Liceo sobre la expresinescrita, semanalmente el alumnado elaborar un texto (alternando la escritura en castellano y en italiano) que ser corregido individualmente. Unaseleccin de trabajos se leer en clase.Taller de teatro: Lecturas teatrales previas.

Eleccin de la obra. Trabajo sobre los personajes.Memorizacin del texto. Actividades sobre el texto. (vocabulario, acotaciones)Ensayos.Decorados.

RepresentacinProyecto Solidario con la Associazione Peter Pan Onlus de Roma. Temtica:Colaboracin con las familias de nios enfermos de cncer para laacogida de las familias no residentes en Roma y que vienen a la ciudad para curar a sus hijos en los hospitales Bambino Ges e Policlinico UmbertoI.

Celebraciones del centro.


26/26

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE:

1. SALIDA A MONTE COMPATRIJornada de convivencia . Actividades de multiaventuras 26-09-2013

Tutoras de 5 y 6 + Profesor/a acompaante

2. CELEBRACIONES:12 de OCTUBRE: Canarias6 de DICIEMBRE: Da de la Constitucin19/20 de DICIEMBRE: Navidad / Final trimestre

Actividades organizadas por y en el centro.

SEGUNDO TRIMESTRE:

3. TEATRO EN INGL S:09-01-2014

Obra: I love London TEATRO VIGAN

Actividad coordinada por Miguel Mateo, profesor de Ingls +Tutoras de 5 y 6

4. CELEBRACIONES: FIESTA DE CARNAVAL Febrero 2014 Actividad organizada por el centro

5. TALLERES DEL PROYECTO La magia dellopera (1 parte: en elLiceo)Febrero/ marzo 2014

Actividad coordinada por Judit Esquius, profesora de E. Musical +Tutora de 5

6. SALIDA A LA CIUDAD DE TARQUINIAMarzo/abril

Tutoras de 5 y 6 + Profesora de Italiano

TERCER TRIMESTRE:

7 FIESTA DEL D A DEL LICEOAbril 2014

Actividad organizada por el centro

8 LA PERA Actividad en colaboracin con la pera de Roma. (2parte)Mayo 2014

Profesora de E. Musical + Tutoras de 5 y 6

9 SALIDA AL Museo della Civilt RomanaJunio 2014

Actividad coordinada por Maria Perego, profesora de Italiano +Tutora de 5

1

0

JORNADA L DICO-DEPORTIVAJunio 2014

Actividad organizada por el profesorado de Educacin Fsica dePrimaria

Visita a alguna exposicin (actividad abierta a la oferta y conveniencia, en cualquiera de los trimestres)Salidas al entorno (Salida abierta a conveniencia, en cualquiera de los trimestres)

cartel de contenidos 5 primaria.pdf

Documents

Transcript of cartel de contenidos 5 primaria.pdf