CARACTERSTICAS EVOLUTIVASE. Bassedas.

CARACTERSTICAS EVOLUTIVAS. Capacidades muy cdigo social gentico, reguladas de nuestro dems, en sus

relacin con los

y culturalmente mediada tanto

hitos como en los medios que nos dotamos para alcanzarlos

Mltiples

factores

determinan

estas

capacidades, como

lo son: maduracin fsico-

psquica (crecimiento-calendario madurativo) y las posibilidades que ofrece el entorno( relacin con las personas que lo rodean, objetos y

situaciones educativas

*ETAPAS

O

ESTADIOS DE DESARROLLO

Saltos cualitativos de lo que un ni@ es capaz de hacer antes o despus de este cambio, suponiendo el paso de un estadio a otro. Son acumulativos. Son universales. Desarrollo global de 3 reas.

RASGOS GENERALES DE LA EVOLUCIN DE LOS NIOS REA MOTRIZ: movimientos del cuerpo humano.

REA COGNITIVA: capacidades para comprender el mundo a diferentes edades. (lenguaje y problemas)

REA AFECTIVA: Equilibrio personal (sentirse bien consigo mismo) Relacin interpersonal (enfrentarse a situaciones y personas nuevas.

CAPACIDADES MOTRICES Durante los primeros 6 aos de vida, se producen cambios enormes con las capacidades de movimiento. Dos subestadios: Primer ao de vida: finalizan una vez alcanzada la locomocin independiente. Segundo y sexto ao de vida: la ejercitacin y control de todas las habilidades esenciales (correr, saltar, caminar, etc)

PRIMER AO DE VIDA Movimientos involuntarios al control del movimiento. Reflejos Responde a estmulos. Movimientos constantes.

El sistema nervioso se prepara para una maduracin, Desarrollo neuro-motor basado en las leyes cfalo-caudal y prximo-distal y l proceso de mielinizacin:

PROCESO DE MIELINIZACIN Consiste en el proceso de formacin de una vaina de mielina (sustancia lpida de color blanquecino) alrededor del axn o cilindro-eje de la neurona o clula nerviosa. La mielina tiene una funcin

facilitadora de la conduccin elctrica, lo cual facilita el paso del impulso nervioso de unas neuronas a otras

LAS MANOS Empleo de las manos para coger y explorar objetos. Reflejo de grasping. A los 5 meses coge voluntariamente con la mano todos los objetos que estn a su alcance y los explora ponindoselos en la boca. Dominio de la pinza fina: (dar. coger, lanzar, precisar )

8 MESES Las manos y el cuerpo empiezan a serle tiles para representar situaciones (adis o dar a entender algo)

AL AO:

Puede coordinar las manos y disociar los

movimientos de las mismas. Explora su entorno y su cuerpo, interviniendo el sistema nervioso central, todo el crecimiento seo y muscular.

EL TONO MUSCULAR Pasa de la hipotona ( poca tensin muscular) a una situacin adaptada. La cabeza. Al nacer- a los 3 meses----7 meses.

DEL SEGUNDO AL SEXTO AO La posibilidad de caminar automticamente. EJES PRINCIPALES: *Avance del dominio en el conocimiento de su cuerpo. *Posibilidades en el espacio y tiempo.

DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL. Representacin que tenemos de nuestro cuerpo, de sus segmentos, sus posibilidades de movimiento y

accin. Orientacin espacial y temporal. Determinados por un ambiente ldico y las

experiencias, la autoestima.

CAPACIDADES COGNITIVAS Razonamiento - pensamiento lenguaje . Primera etapa: capacidades perceptivas,

percepcin auditiva, gustativa, tctil y olfativa.

PIAGET

EN 1977

INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA:

ETAPAS O PERODOS EVOLUTIVOS PIAGET.Etapas Evolutivas Edades y fases Caractersticas Logros.