8/15/2019 Características del diseño estructurado de Ana Cristina Portillo Leal en Prezi.pdf

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Características del diseño estructurado

Parte de objetivos finales precisos, un marco teórico que delimita y define conceptualmente su campo

de estudio, y una metodología rigurosa para obtener datos comparables.

Este diseño no podrá ser modificado en el transcurso del estudio y solo captará aquello que los

conceptos operacionalizados delimiten.

Características del diseño flexible

Alude a la posibilidad de advertir durante el proceso de investigación situaciones nuevas e inesperadasvinculadas con el tema de estudio, que puedan implicar cambios en las preguntas de investigación y

los propósitos; a la viabilidad de adoptar técnicas novedosas de recolección de datos; y a la

factibilidad de elaborar conceptualmente los datos en forma original durante el proceso de

investigación.

Componentes

La recolección de datos, el análisis, la interpretación y la teoría.

Diferencias entre:

* Marco teórico* Contexto conceptual

Marco teórico

Contexto conceptual

Características del propósito de un

 proyecto de investigación

Es utilizado en estudios denominados

«estructurado s», que generalmente se corresponden con el estilo de investigación cuantitativa; se

elabora a partir de teorías validadas, cuyos conceptos, dimensiones e indicadores operacionalizados

están rígidamente definidos e individualizados, y cuya función es ahondar el foco de análisis desde

esta sola y rutinaria perspectiva, en forma deductiva, lo cual constriñe la situación estudiada

«forzándola» o «violentándola» para que encaje en los conceptos o esquemas preconcebidos.

Tiene como función iluminar conceptualmente aspectos relevantes de los datos o fenómenos sociales,

y la dirección de sus posibles relaciones, que de otro modo podrían pasar inadvertidas o no ser 

comprendidas. Pero al mismo tiempo, dado que es un contexto flexible, permite que surjan en forma

inductiva e inesperada nuevos datos que puedan ser conceptualizados, ya sea para enriquecer o

superar el contexto inicial.

Introducción del estudio, juntamente con el tema, asunto, o foco central; el planteo del problema, encaso de que lo hubiera; fallas tradiciones elegidas dentro del estilo de investigación cualitativa, ya sea

etnografía, teoría fundamentada, estudio de caso, historia de vida; y las unidades de análisis.