c.e.e. Carmelita Roldan Portillo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”

SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO DEA:OD14522305

San Carlos de Zulia, Febrero de 2012

Creación de Espacios de Recreación para el afianzamiento delPensamiento Lógico – Efectivo de los niños, niñas y comunidad del Complejo Educativo Estadal“Carmelita Roldán Portillo”

I N T R O D U C C I Ó NEl Complejo Educativo Estadal“Carmelita Roldán Portillo”, presenta su Proyecto

Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de su visión y misión. Con los señalamientos que éstos plantean se establecen los objetivos, lineamientos estratégicos, principios valores y metas; orientando un plan de acciones basándose en principios que orienten el proceso hacia la participación comunitaria en su sentido socio-cultural y dirigido hacia la formación de un individuo íntegro, consciente de la diversidad en su entorno, asimismo sensible ante su ambiente inmediato.

El proceso de enseñanza y aprendizaje se admite como un todo integrado al desarrollo económico y social. Desde esta perspectiva la escuela debe manifestarse como un espacio que propicie la participación protagónica junto a la familia y a la comunidad, mediante una responsabilidad compartidaentre la institución y la comunidad que la circunda. Concibiendo a la comunidad como reseña del espacio social y cultural fundamentado sobre los valores éticos y morales que se requieren para una colectividad en continua evolución. Por tal motivo la razón de ser de la escuela está en la acción pedagógica desde un enfoque humanista social, que permita el desarrollo integral del estudiantado, docentes, personal administrativo, bibliotecario y obrero, madres, padres, representantes y la cantina escolar.

Desde esta perspectiva, la acción educativa, debe ser dirigida desde una visión holística del entorno, que promueva la democracia participativa como centro de la sociedad, basada en valores socio afectivos; a fin de concebir a los integrantes de la comunidad como figurantes y coautores que construyan el conocimiento a partir de sus relaciones, en los espacios y momentos que propicie el Complejo Educativo“Carmelita Roldán Portillo”. En consecuencia, se pretende optimizar, promover, desarrollar, fortalecer y mejorar el proceso desde el punto de vista instruccional, interpersonal, comunitario y de infraestructura; para generar un producto útil que impulse a la institución hacia la calidad planteada, tanto en lo pedagógico (para el niño y niña),como en lo andragógico (para el representante o responsable y la comunidad local).

P.E.I.C

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

E S Q U E M A

-PORTADA-INTRODUCCIÓN 1.-IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA1.1.-NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN1.2.-UBICACIÓN1.3.-TELEFONO1.4.-CODIGO D.E.A.1.5.-CODIGO ESTADISTICO1.6.-CORREO ELECTRONICO1.7.-AÑO DE FUNDACIÓN1.8.-ENTIDAD FEDERAL1.9.-MUNICIPIO 1.10.-PARROQUIA1.11.-LOCALIDAD1.12.-DISTRITO ESCOLAR1.13.-DEPENDENCIA DEL PLANTEL1.14.-UBICACIÓN GEOGRAFICA1.15.-NIVEL O MODALIDAD1.16.- CLASE1.17.- SERVICIOS1.18.-TURNOS1.19- HORARIOS (ENTRADA, SALIDA, RECREO)1.20.-MATRICULA GENERAL1.21.-TOTAL DE PERSONAL1.22.- NÚMERO DE REPRESENTANTES1.23.-EQUIPO DIRECTIVO1.24.- LIMITES GEOGRAFICOS2.- PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIÓN DE ACTORES2.1.-PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS2.2.-EQUIPO PROMOTOR RESPONSABLE2.3.-COMISIONES DE TRABAJO2.4.-COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN 2.5.-ASOCIACIÓN CIVIL2.6.-CRONOGRAMA ESTABLECIDO PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES Y PROBLEMAS CENTRALES2.7.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN (DOCENTES Y ALUMNOS)

E S Q U E M A

2.8.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN (PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD)2.9.-RESULTADOS DE INSTRUMENTOS APLICADOS.2.10.- ANALISIS DE LAS CONCLUSIONES DE LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES3.- DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA3.1.- DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA3.1.1.- HISTÓRIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 3.1.2.- RESEÑA HISTÓRICA DEL EPÓNIMO 3.1.3..- BIOGRAFÍA DE CARMELITA ROLDÁN PORTILLO 3.1.4..- SIMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN3.1.4.1.- HIMNO3.1.4.2.- LOGOTIPO 3.1.4.3.- ESTANDARTE 3.1.4.4.- BANDERA3.1.4.5.- LEMA3.1.5.- VISIÓN Y MISIÓN 3.1.6.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES 3.1.7.- PERFILES DE COMPETENCIAS 3.1.7.1.- ALUMNOS EDUCACIÓN PREESCOLAR 3.1.7.2.- ALUMNOS EDUCACIÓN PRIMARIA 3.1.7.3.- ALUMNOS EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

3.1.7.4.- DIRECTOR 3.1.7.5.- SUBDIRECTOR ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO

3.1.7.6.- COORDINACIÓN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL3.1.7.7.- ORIENTADOR 3.1.7.9.- DOCENTE EDUCACION PRIMARIA

3.1.7.10.- PROFESOR DE EDUCACION MEDIA GENERAL 3.1.7.11.- SUPERVISOR

3.1.7.12.- ASOCIACIÓN CIVIL 3.1.7.13.- CONSEJO COMUNAL

3.1.8.- VALORES 3.1.9.- PROYECTOS DE DESARROLLO PARA EL CUMPLIMIENTO DELAS POLITICAS NACIONALES Y EDUCATIVAS 3.1.9.1- POLITICAS EDUCATIVAS REGIONALES P.E.R 3.1.10.- CONTRASTE ENTRE MATRICULA ATENDIDA Y DEMANDA 3.1.10.1.-MATRICULA ATENDIDA AÑO ESCOLAR 2011-2012

3.1.10.2.-DEMANDA POBLACIONAL 4.- DIMENSIÓN DE GESTIÓN ORGANIZACIONAL 4..1.- CALENDARIO ESCOLAR 2011-2012 4..2.- SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN ESTADISTICA5.- CONVIVENCIA ESCOLAR CIUDADANA5.1- CALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES5.2.- SOCIALIZACIÓN DE LOS REGLAMENTOS INTERNOS O MANUAL DE CONVIVENCIA.

E S Q U E M A

5.3.- NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y LA

COMUNIDAD EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTO.

6.- DIMENSIÓN PEDAGÓGICA Y ANDRAGÓGICA 6.1- ESPACIOS DE APRENDIZAJE 6.2- PLANIFICACIONES6.2.1.- PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C).6.2.2.- PROYECTO DIDÁCTICO EDUCACIÓN PREESCOLAR 6.2.3.- PROYECTO DIDÁCTICO EDUCACIÓN PRIMARIA6.2.4.- PLAN DE LAPSO EDUCACIÓN MEDIA GENERAL 6.3.- VINCULACIÓN CON LOS EJES TRASVERSALES 6.4.-GRADO DE APLICACIÓN DEL CURRICULO VIGENTE6.4.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR 6.4.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA 6.4.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL6.5.- APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE6.6.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 6.6.1.- “CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 6.6.2- LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN6.6.3.- LEY ORGANICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE 6.6.4.- REGLAMENTO DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN6.7.- RELACIÓN DOCENTE – ALUMNOS, GRUPO FAMILIAR Y COMUNITARIO 6.8.- MEDIACIÓN DE PROCESOS 6.8.1. - COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN 6.8.2. - DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 6.8.3. - ASOCIACIÓN CIVIL 6.8.4. - ESCUELA PARA PADRES 6.9. – PROYECCIÓN INSTITUCIONAL7.- DIMENSIÓN SOCIAL8.- INFRAESTRUCTURA Y DOTACION 8.1.- CARACTERISTICAS FISICAS DE LA INSTITUCIÓN8.2.- INVENTARIO DE BIENES Y RECURSOS DE LA INSTITUCIÓN 8.3.- DOTACIÓN REQUERIDA8.4.-PROPIEDAD DEL INMUEBLE O TENENCIA DEL LOCAL.9.- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 9.1.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA9.1.1.- DEPENDENCIA9.1.2.- ORGANIGRAMA9.1.3.- HORARIOS9.2.- TIPO DE PERSONAL 9.2.1.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DIRECTIVO 9.2.2.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DOCENTE 9.2.3.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

E S Q U E M A

9.2.4.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

9.2.5.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DE AREAS ESPECIALES 9.2.6.- CARACTERISTICAS PERSONAL OBRERO 9.2.7.- CARACTERISTICAS PERSONAL MADRES PROCESADORAS 9.2.8.- NÙMERO DEL PERSONAL9.3.- GESTIÓN ORGANIZACIONAL 9.3.1.- EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE9.3.2.- MODELOS DE PLANIFICACIÓN9.3.2.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR9.3.2.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA 9.3.2.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL 9.3.3.- SEGUIMIENTO O MONITOREO AL ALUMNO 9.3.3.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR 9.3.3.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA (1°. A 6°. grado): 9.3.3.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL9.4.- CONTROLES10.- DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD COMUNITARIA 10.1.- GEOHISTORIA10.2.- DATOS FÍSICOS NATURALES 10.2.1. COMUNICACIONES 10.2.2. HIDROGRAFIA10.2.3. GEOLOGÍA Y RELIEVE 10.2.4. SUELOS 10.3.- DATOS DEMOGRÁFICOS 10.3.1. DATOS DEMOGRAFICO PARA LA EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA, EDUCACIÓN MEDIA GENERAL, UNIVERSITARIA 10.4. SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA 10.5. SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

10.6. Subsistema de Educación para personas con características y condiciones específicas

10.6.1.- INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL 10.6.2.- INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS10.7.- PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INCLUSIÓN10.7.1- MISIÓN ROBINSÓN 10.7.2- MISIÓN RIBAS 10.7.3- MISIÓN SUCRE 10.8.- CULTURA POPULAR10.9.-CLIMA 10.10.- VEGETACIÓN 10.11.- DEMOGRAFÍA11.- ESTRATEGIAS PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO 11.1. ESTRATEGIAS CONVENCIONALES 11.2. INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS INFORMANTES CLAVES12.- SISTEMATIZACIÒN DEL DIAGNOSTICO12.1. METODOLOGIA APLICADA

12.2. Matriz F.O.D.A.13.- JUSTIFICACIÓN14.- OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) 14.1.- OBJETIVO GENERAL

14.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

15.- P L A N D E A C C I Ó N 15.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

15.1. CONTINUACIÒN 16.- PRESUPUESTO REQUERIDO17.- EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO 17.1.- FORMATO EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO18.- PROMOCION Y DIFUSIÒN19.- ANEXOS

1.-IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1.-NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:Complejo Educativo Estadal Carmelita Roldán Portillo

1.2.-UBICACIÓN: Calle 4 Av. 4 Nº 3-100 San Carlos de Zulia, Mcpio Colón, estado Zulia.

1.3.-TELEFONO: 0275-8086095

1.4.-CÓDIGO PLANTEL: OD14522305

1.5.-CODIGO ESTADISTICO: 232094

1.6.-CORREO ELECTRONICO: carmelita roldan [email protected]

1.7.-AÑO DE FUNDACIÓN: 1953

1.8.-ENTIDAD FEDERAL: Zulia

1.9.-MUNICIPIO: Colón

1.10.-PARROQUIA: San Carlos de Zulia

1.11.-LOCALIDAD: San Carlos de Zulia

1.12.-DISTRITO ESCOLAR: Colón

1.13.-DEPENDENCIA DEL PLANTEL: Estadal

1.14.-UBICACIÓN GEOGRAFICA: Latitud 8° 59´ 59”

Longitud 71° 55´ 28”

Altitud 15 metros sobre el nivel del mar

1.15.-NIVEL O MODALIDAD: Educación Preescolar, Primaria y Media General

1.16.-CLASE: Graduado

1.17.-SERVICIO: Centro Educativo

1.18.- TURNOS: Mañana y Tarde

1.19- HORARIOS (ENTRADA, SALIDA, RECREO):

Matutino: 7:00 a.m. a 12:00 m. Recreo: 9:00 a.m. a 9:30 a.m.

Vespertino: 1:00 p.m. a 6:00 p.m. Recreo: 3:20 p.m. a 3:50 p.m.

1.20.- MATRÍCULA GENERAL: 1274 alumnos

1.21.-TOTAL DE PERSONAL: 75 personas

1.22.-NÚMERO DE REPRESENTANTES: 984 representantes

mailto:carmelita%20roldan%[email protected]

1.23.-EQUIPO DIRECTIVO:

Directora: Lcda. Gisela Pírela

Subdirector Administrativo: Br. Docente Iván Morán

Subdirectoras Académicas: Prof. Yrina de Portillo y Prof. Yoneyda de Meléndez

Coordinadora de Educación Media General: Lcda. Gladis Márquez de Arrieta

1.24.- LÍMITES GEOGRÁFICOS:

NORTE: Con propiedad que son o fueron de los ciudadanos: Luigui Batista, José

Rodríguez, Rosa Prieto, Luis Barreto, Osaheni Urdaneta y Rosa Márquez

SUR: Con la Av. 4.

ESTE: Con propiedad QUE SON O FUERON DE LOS CIUDADANOS: Maria Oberto,

Nubia de Castillo, Elias Urdaneta, Policlinica Sur del Lago, Elsa Rincon, Dora Barboza,

Dionisio Parada, Yelitza Quintero, Elida de Alcantara, Hidalgo Machado y Suc. Valbuena.

OESTE: Con la calle 4

2.- PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIÓN DE ACTORES

2.1.-PRESENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS: La Comisión Interna del C.E.E.

“Carmelita Roldán Portillo”, durante el año escolar 2011-2012; conformada por:

Prof. Yrina de Portillo, Prof. Yoneyda de Meléndez y Lcda. Lilia Urdaneta; responsables

de la elaboración y ejecución del P.E.I.C. establece el siguiente cronograma de

actividades:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No FECHA HORA MOTIVO TIEMPO

01 14/10/2011 8:00 a.m.Organización del equipo promotor y conformación de las comisiones de

trabajo

1 día

Se determino convocar a una asamblea a los padres, representantes, docentes, alumnos,

obreros, asociación civil y fuerzas vivas de la comunidad con el objetivo de dar

cumplimiento al cronograma con el propósito de planificar, organizar, ejecutar y evaluar

las líneas de acción y demás actividades relacionadas con la construcción y desarrollo del

P.E.I.C.

ASAMBLEA

ACTA

Hoy, viernes 14 de octubre del 2011, siendo las 8:10 a.m. y previa convocatoria se

procede a dar inicio a la asamblea convocada a padres, representantes, docentes,

alumnos, obreros, asociación civil y fuerzas vivas de la comunidad con el propósito de

organizar el equipo promotor y conformar las comisiones de trabajo para la elaboración y

ejecución del PEIC., del año escolar 2011-2012.

AGENDA A DESARROLLAR:

Bienvenida

Sensibilización de los actores mediante lectura reflexiva “El vuelo de los gansos”

Organización del equipo Promotor

Conformación de las comisiones de Trabajo

Elaboración del Cronograma de actividades para la realización del PEIC año

escolar 2011-2012

CONCLUSIONES

Se conformó el equipo promotor y comisiones de trabajo se dá por concluida la asamblea

quedándose los responsables para elaborar el cronograma a seguir para determinar,

planificar y evaluar el desarrollo del PEIC a ejecutar.

2.2.-EQUIPO PROMOTOR RESPONSABLE:

Directora: Espc. Gisela Marina Pírela

Subdirectoras Académicas:

Espc. Yoneyda de Meléndez Espc. Yrina de Portillo

Subdirector Administrativo: Prof. Iván Morán

Coordinadora Educación Media General: Lcda. Gladis Márquez de Arrieta

Docentes:

GRAD. SECC. NOMBRES Y APELLIDOS C.I.ED. INI. “A” DEXY R. HERNÁNDEZ 12.135.991ED. INI. “B” ANA MARIA CONTRERAS 13.011.679ED. INI. “C” NEILA GUEVARA 13.420.119

ED. INI. “D” CLAUDIA ORDOÑEZ 10.689.678ED. INI. ANA MARIA OLIVEROS 7.780.061ED. INI. DELLANIRA FERNÁNDEZ 5.563.506

GRAD. SECC. NOMBRES Y APELLIDOS C.I.1º “A” NELSIMAR GUTIERREZ 17.912.6211º “B” JACQUELINE SANCHEZ 17.579.4651º “C” LEIDYMAR MUÑOZ 16.167.8151º “D” NUBIA PULIDO 18.374.6012º “A” MARIANA SAN PEDRO 7.782.0282º “B” ANA GUTIERREZ 14.244.2562º “C” DAYANA GUERRERO 14.845.8882º “D” DIOMELYS SIVIRA 11.218.4363º “A” SAMAR NASSER 12.136.8493º “B” DORIS FERNANDEZ 18.372.3653º “C” XIOMARA ALVARADO 7.775.1223º “D” MARINA VILLASMIL 5.562.720

GRAD. SECC. NOMBRES Y APELLIDOS C.I.4º “A” BETSAIDA DE SAN PEDRO 4.702.9324º “B” JOSÉ ANTONIO REVEROL 5.559.8364º “C” MILEIDA CAMPOS 7.901.6934º “D” LUIS MORALES 17.581.7545º “A” ESPANIA LUBO 17.579.0265º “B” MA. EUGENIA ESCANDELA 10.687.6845º “C” NATHALIE COY 13.010.5635º “D” LILIA URDANETA 4.761.4036º “A” MARITZA ORTIZ 13.011.2086º “B” DAISY BRIÑEZ 7.895.9716º “C” MARVIN ROMERO 15.555.8776º “D” CECILIA MANARES 7.644.977

NOMBRES Y APELLIDOS C.I.BIENVENIDO PÉREZ 9.394.429EVA BLANCO 7.784.877GABRIEL PEÑA 11.466.669* LISBETH MORALES 7.904.103 *LUÍS ANTÚNEZ 7.776.549*LUÍS GONZÁLEZ 7.779.997 *MARIELA CASTILLO 10.680.136MARIELIS LOZANO 7.900.254MARILIN GARCÍA 15.855.520*MARINA VILLASMIL 5.562.720 *MOREIVA ACEVEDO 9.200.469 *NELVIRA FINOL 10.680.939* NORMA CAMEJO 7.895.240 RITZIMA CAMEJO 7.641.597 RUNDARIS MENDOZA 7.783.574

NOMBRES Y APELLIDOS C.I.

RAFAEL ARRIETA 4.328.080EUDIS VÁZQUEZ 17.580.210GABRIEL PEÑA 11.466.669ÁNGEL HERNÁNDEZ 16.467.362

Alumnos

Ortega Gil Joryelis Judith C.I. Nº. V -26.854.751 7mo.”A”Silva González Cristhian C.I. Nº. V -27.183.066 7mo.”B”Henríquez Carrillo Argelina Patricia C.I. Nº. V -26.854.751 8vo. “A”Luzardo Contreras Edwin José C.I. Nº. V -26.698.668 8vo. “B”López Vera Mikelis Stephany C.I. Nº.V – 26.096.845 9no.”A”Gómez Briceño Harry Jesús C.I. Nº.V – 25.554.636 9no.”B”

Personal Obrero.

Fuerzas Vivas de la Comunidad:

*Delgado David C.I. Nº.V -10.681.383Policía Regional *Peña Gregoria C.I. Nº. V-7.897.50 Asist. de Adm. Prefectura* Araujo Janneth C.I. Nº.V -10.680.095 Enfermera * González Juan C.I. Nº.V -12.135.953 Alguacil Tribunales

* Martínez Robert C.I. Nº.V -10.677.117 Guardia Nacional * Gutiérrez Angélica C.I. Nº.V -10.689.240 Secretaria de IPASME *Pernia Nixón C.I. Nº.V -10.683.923 Obrero M.T.C *Cespedes Laura C.I. Nº.V -14.651.477 Prom. Cultural Alcaldía de Colón *Soto Freddy C.I. Nº.V -9.399.266 Técnico Agropecuario (Gobernación) *Nagge Finol C.I. Nº.V -16.467.076 Docente

2.3.-COMISIONES DE TRABAJO:

CRUZ ROJA AMBIENTE Y SALUD DEPORTES(M) DAISY BRIÑEZ (COORD) (M) DEXY HERNANDEZ (COORD) (M) GABRIEL PEÑA (COORD) (M) MARIANA SAN PEDRO (M) MARITZA ORTIZ (M) LUIS GONZALEZ(M) JOSÉ ANTONIO REVEROL (M) RITZIMA CAMEJO (M) MARITZA ORTIZ - MOREIVA(T) LILIA URDANETA (COORD) (T) NUBIA PULIDO (COORD) (T) ANGEL HERNÁNDEZ (COORD)

BERMÚDEZ, JESÚS 2.052.282HERNÁNDEZ, YOLANDA 2.738.579GONZÁLEZ, MARÍA 3.646.073MORILLO, VIOLEIDA 5.560.900PARRA, ÁNGELA 7.642.247LÓPEZ, ADA LILA 7.775.532GUERRERO, EDDA 10.687.390VILLAMIZAR, JAVIER 12492296SÁNCHEZ, EDITH 10.681.216VILLAMIZAR, ORLANDO 13.010.875BRACHO, LUIS 7.783.470GIL DEL MAR, MALADIS 12.493.903BERMÚDEZ, RONNY 15.135.705RAMÍREZ, MARI M. 5.559.522BOHÓRQUEZ, ELIZABETH 12.494.178GONZÁLEZ, ROSA 10.688.902OMAÑA, JOHNNY 14.473.869RODRÍGUEZ, WILSON 16.466.170

(T) MARILIN GARCIA (T) DIOMELIS SIVIRA (T) MILEIDA CAMPOS(T) NELVIRA FINOL (T) MILEIDA CAMPOS (T) MARIELA CASTILLO - RUNDARIS

MENDOZA

BIENESTAR ESTUDIANTIL DISCIPLINA Y PATRULLA ESCOLARES

SOCIAL

(M) DORIS FERNANDEZ (COORD) (M) NELSIMAR GUTIERREZ (COORD) (M) SAMAR NASSER (COORD) (M) SAMAR NASSER (M) DEXY HERNANDEZ (M) ANA GUTIERREZ NELVIRA FINOL (M) BETSAIDA DE SAN PEDRO (M) BIENVENIDO PEREZ (M) DORIS FERNANDEZ(T) EUDIS VAZQUEZ (COORD) (T) LEYDIMAR MUÑOZ (COORD) (M) NEILA GUEVARA (COORD) (T) NATHALIE COY (T) LUIS ANTUNEZ (M) ANGEL HERNANDEZ(T) DAYANA GUERRERO (T) LILIA URDANETA (M) ANA MA. OLIVEROS

BOLIVARIANA CULTURA FORMACIÓN Y CRECIMIENTO

(M) MARIA ESCANDELA (COORD) (M) ANA MA. CONTRERAS (COORD) (M) YONEYDA DE MELENDEZ(M) ESPANIA LUBO (M) MARIANA SAN PEDRO (M) YRINA DE PORTILLO(M) JACQUELINE SANCHEZ (M) NELSIMAR GUTIERREZ (M) NATHALIE COY(T) CECILIA MANARES (COORD) (T) DAYANA GUERRO (COORD) (M) LUIS ANTUNEZ (COORD) (T) CLAUDIA ORDOÑEZ (T) LUIS MORALES – LILIANA GOMEZ (T) LILIA URDANETA (COORD) (T) MARVIN ROMERO (T) MARINA VILLASMIL (T) ANGEL HERNANDEZ

2.4.-COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN:

Principal: Prof. Marina Villasmil

Principal: Lcda. Doris Fernández

Suplente: T.S.U. Samar Nasser

Suplente: Lcda. Ana Ma. Contreras

2.5.-ASOCIACIÓN CIVIL

*Presidente: Galán Dimalgio C.I. Nº.V – 4.327.868

*Tesorero: Guadalupe de Rodríguez C.I. Nº.V – 5.820.640

*Secretario: Nora LizarazoC.I. Nº.V – 11.304.607

2.6.-CRONOGRAMA ESTABLECIDO PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES Y

PROBLEMAS CENTRALES.

No FECHA HORA ESTRATEGIAS MOTIVO RECURSOS TIEMPO

01 11/11/2011 4:00 p.m.

*Consejo Docente

*Charlas

*Aplicación de Instrumento de recolección de

información para la

elaboración en

*Humanos:Equipo, promotor, comisiones, padres,

1 día

Estudiantiles*Reuniones padres, representantes y comunidad

Asamblea. (a docentes, alumnos, padres,

representantes y comunidad)

representantes, alumnos, comunidad en general*Materiales: Sillas, mesas, auditorio, aulas, copias de instrumentos a aplicar, lápices, sonido, carpetas de trabajo, video Bins.

02 23/11/2011 8:00 a.m.

*Reuniones, mesas de

trabajo*Charla de

Concientización, *Sentido de pertenencia

*Trabajo Cooperativo

*Planificación del Cronograma

para la elaboración del

PEIC

*Dimensión Pedagógica y Andragógica (2 meses) *Dimensión gestión Organizacional(5 meses) *Dimensión Comunitaria(3 meses)

2.7.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA

LA ELABORACIÓN (DOCENTES Y ALUMNOS)


SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL

“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓN

CÓDIGO DEA:OD14522305

MODELO DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN

PARA DOCENTES Y ALUMNOSInstrumento: Encuesta

CRITERIOS SI NO1.- ¿La escuela está dotada de suficientes bancas para el descanso de los niños?2.- ¿La cancha de la institución se encuentra en buen estado y posee todo el material deportivo necesario?3.- ¿La Biblioteca satisface la necesidad de investigación del alumnado

y de la comunidad local?4.- ¿Cuenta la institución con un lugar donde los alumnos proyecten su formación artística- cultural?5.- ¿Las aulas de la institución cumplen con los requisitos mínimos para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje?6.- ¿Es satisfactorio el aula virtual como recurso en el proceso de aprendizaje del alumno?

OBSERVACIÓN._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.8.-MODELOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA

LA ELABORACIÓN (PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD)


SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL



MODELO DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓNPADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD

Instrumento: Encuesta

CRITERIOS SI NO1.- ¿Cuenta la Comunidad con espacios adecuados para la recreación y el afianzamiento del pensamiento lógico - efectivo?2.- ¿Existen áreas especificas para socializar satisfactoriamente en la comunidad?3.- ¿Participan los padres y representantes en reuniones o actividades planificadas?4.- ¿Brinda la escuela espacios de formación a padres, representantes

y comunidad en general?5.- ¿La institución aporta soluciones a problemas específicos de la comunidad?6.- ¿Se involucra el plantel en tradiciones, costumbres y valores propios de la comunidad?

OBSERVACIÓN._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.9.-RESULTADOS DE INSTRUMENTOS APLICADOS.

Las personas de la comunidad encuestadas proporcionan la información sobre la

ausencia de espacios adecuados para la recreación y socialización.

Las respuestas aportadas por los Docentes encuestados determinan la ausencia

de bancas para el descanso de los niños, indicando que contar con un determinado

números de ellas, fortalece la educación integral dentro del proceso enseñanza-

aprendizaje.

Se evidencia en los Alumnos encuestados que la carencia de bancas para el

esparcimiento originan consecuencias negativas para la formación de la

personalidad, la consolidación de valores, las relaciones sociales y la autonomía

en éstos.

Las respuestas aportadas por los Padres y Representantes de la Comunidad,

afirman que la Institución no cuenta con suficientes bancas y mesas que propicien

la comunicación relaciones humanas positivas y para el esparcimiento a fin de

favorecer la práctica de valores sociales y de convivencia en benefició de la

responsabilidad compartida en el proceso educativo.

2.10.- ANALISIS DE LAS CONCLUSIONES DE LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES

Tomando en consideración los resultados obtenidos a través de la encuesta aplicada, se detectó que existen factores que afectan y limitan el afianzamiento del pensamiento lógico – efectivo, lo cual es determinante para la socialización y formación integral del ser humano garantizando un proceso de enseñanza – aprendizaje de manera eficaz.

Consecuentemente, se determina la necesidad de proveer a la población comunitaria y escolar de espacios idóneos, como bancas, plazoletas y mesas fijas

protegidas de los elementos naturales para fomentar, afianzar y consolidar el pensamiento lógico efectivo y la convivencia social dentro del C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, durante el año escolar 2011-2012.

E V I D E N C I A S

3.- DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA

3.1.- DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

3.1.1.- HISTÓRIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

El C.E.E “Carmelita Roldan Portillo”, es un Centro de Enseñanza que en sus

inicios se denominó Grupo Escolar “Carmelita Roldán Portillo”; y fue inaugurada el día 02

de Diciembre de 1.953, por el Gobernador del Estado Zulia, Coronel Néstor Prato. Fue su

primera Directora Carmelita Roldan Portillo a quien con el paso de los años le sucedieron

los siguientes directores: Rafael Prado, Profesor Zambrano, Antonio José Pinto, Olga de

Soto, Rosalina de Aranguren, Gladis de Morán, María de Viloria, Yolanda de García,

Yoneyda de Meléndez. Ejerciendo en la actualidad como Directora del plantel la Espc.

Gisela Pírela.

Después de muchos años de historia dejado por el paso de generaciones… de vida

de estudiantes, docentes y obreros; el 15 de Marzo de 2003 el Gobernador Manuel

Antonio Rosales Guerrero, reinaugura una escuela renovada, anhelante de seguir con la

labor de enseñar, enmarcada en un nuevo Proyecto Educativo que la distingue como

Escuela Zuliana de Avanzada “Carmelita Roldan Portillo” que garantiza a los estudiantes

recibir un proceso digno e integral, donde los valores físicos de la identidad Zuliana se

conjugan armónicamente con la Ciencia, el Arte y la Tecnología.

En el año escolar 2007-2008 nuestra Institución pasa a ser Escuela Social de

Avanzada “Carmelita Roldan Portillo”, basada en una educación libre, abierta que no

dirige el pensamiento del educando, sino que le enseña a progresar. Este proyecto

educativo ofrece en nuestra escuela Programas Sociales como son: Rafael María Baralt

que entrega útiles escolares, Programa Alimentario Escolar Zuliano (P.A.E.Z) donde las

madres procesadoras preparan desayunos y meriendas para los niños, y el Programa con

buenos ojos para corregir deficiencias visuales en nuestros estudiantes, entre otros.

Es por ello, que a partir del 11 de Febrero del 2011 cumpliendo con las directrices

emanadas del Ministerio Del Poder Popular Para la Educación, se anexa al nombre de la

Escuela las siglas “C.E.E” que significa Complejo Educativo de allí que el nombre

completo actual es: COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL “CARMELITA ROLDÁN

PORTILLO”.

En el Complejo Educativo Estadal el estudiantado recibe educación desde Educación

Inicial, Primaria y Media General.

Asimismo, la responsabilidad de la Dirección está a cargo de la Espc. Gisela Marina

Pírela F. , acompañada en la Subdirección por el Prof. Iván Morán, la Espc. Yoneyda de

Meléndez, la Espc. Yrina de Portillo, y en la Coordinación Media General la Lcda. Gladis

Márquez de Arrieta.

Esta Institución también cuenta con un Personal Docente excelente, y además se

atienden distintas especialidades tales como: Biblioteca Escolar la cual lleva el nombre de

“María de Viloria”, en honor al gran espíritu de profesionalismo místico al servicio

prestado, por esta ejemplar Educadora Colonesa en pro del proceso educativo.

Entre otras actividades especiales cabe destacar Educación Física, Orientación,

diferentes Comisiones de Trabajo y un Aula Virtual, donde los Estudiantes salen bien

preparados con los conocimientos básicos en el dominio de la Informática.

De igual modo existe un personal obrero, quienes se encargan de dar

mantenimiento y cuidado a la planta física del plantel.

Los vertiginosos cambios generados en lo educativo y las nuevas propuestasdel

Proyecto Educativo Regional (P.E.R.) ha llevado a que todo el personal se capacite más,

para asumir el reto de una Educación de Avanzada.

3.1.2.- RESEÑA HISTÓRICA DEL EPÓNIMO

El Origen del nombre que ostenta este centro Educativo esta basado en la premisa

de que Carmelita Roldán Portillo desde muy tempana edad abrazó la carrera del

Magisterio.

Fue una Maestra Colonesa que dio alma, sangre, vida y emoción a sus actividades

educativas.

Por lo tanto que nombre más idóneo para asignarle a una Institución donde se

imparte instrucción de calidad guiándose, siempre por el ejemplo de tan ilustre maestra

como lo fue Carmen Genoveva Roldán Portillo.

3.1.3..-BIOGRAFÍA DE CARMELITA ROLDÁN PORTILLO

Su verdadero nombre María del Carmen Genoveva Roldán Portillo.

Nació en San Carlos, distrito Colón, Estado Zulia en el año 1892. La menor de

cinco hermanos, nacidos del matrimonio conformado por Fructus María Roldán Puche y

Rufina Portillo Betancourt. Fue una gran Maestra Colonesa que dio alma, sangre, vida y

emoción a sus actividades educativas.

Prestó sus servicios en la educación desde 1907, adquiriendo basta experiencia y

destacándose como “La Gran Maestra Colonesa” y quien durante 48 años ejerció la

docencia inicio su labor como preceptora en la Escuela Federal N°.553 durante quince

años, más tarde, en la Escuela Municipal N°. 2 por catorce años.

En 1936, fue creada la Escuela Graduada “Dr. Jesús Semprúm,” donde ejerció el

cargo de Directora durante diecisiete años. En 1953 fue creado el Grupo Escolar

“Carmelita Roldán Portillo”, en honor a su brillante labor docente siendo nombrada

Directora.

Su disciplina, responsabilidad y vocación debe servir de ejemplo al Magisterio

Zuliano. La Maestra Carmelita. durante cuarenta y ocho años como docente solo solicitó

dos veces permiso para faltar a su trabajo, una por enfermedad y otra para asistir a la

Coronación de Nuestra Sra. De Chiquinquirá en 1942.

La Señorita Carmelita Roldán Portillo, falleció el 28 de marzo de 1965 en su tierra

natal, fue duelo para la región Colonesa y Venezuela.

3.1.4..- SIMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN

3.1.4.1.-HIMNO

CoroHonraron las letras tu nombre

Ese nombre mi escuela lo ostentaCual ejemplo de sabia benditaQue el amor y cariño alimenta.

ITomaremos seguros la rutaOrientados por la devoción

Y andaremos sembrando la dichaImpulsados por tu corazón.

IIEsta escuela bendice tu famatu palabra valiente y sincera

esta escuela te aprecia y te amacon cariño recuerda y venera.

IIITu memoria vertida en el lleno

La llevamos prendida en la menteEstudiar y aprender es el lema

Que regala mi escuela a su gente.IV

Esmerados seguimos tus pasosTrajinando el valioso camino

La lección provechosa convidaa trazar nuestros propios destinos.

COROHonraron las letras tu nombre

Ese nombre mi escuela lo ostentaCual ejemplo de sabia benditaQue el amor y cariño alimenta.

Autores:Letra: Prof. Laidera

Música: Carmen G. Roldán P.

3.1.4.2.- LOGOTIPO

El Logotipo es en forma de Escudo como baluarte de la comunidad, en la parte superior

del Escudo un libro abierto, con la inscripción de la fundación de la institución; a la

izquierda un pensamiento Bolivariano sobre educación, cuyo emblema refleja una puesta

abierta hacia el futuro previsor. En la parte inferior El Pueblo del Municipio Colón, las

poblaciones de San Carlos y Santa Bárbara, con sus viviendas a orillas del Rio Escalante,

en el Cielo de esta rica región, una antorcha que ilumina el sendero hacia los

conocimientos, que han de encaminar a nuevas generaciones hacia un futuro próspero.

3.1.4.3.- ESTANDARTE

3.1.4.4.- BANDERA

La Bandera en forma rectangular dividida en triángulos blancos y azul, en el centro el

emblema de la Escuela.

Significado:

El Blanco: significa la pureza de una Institución Eterna y Renovadora.

El Azul: Color regio que impulsa a mantener con dignidad y firmeza los valores de vida.

3.1.4.5.- LEMA

Estudiar y aprender es el lemaQue regala mi escuela a su gente.

3.1.5.-VISIÓN Y MISIÓN:

VISIÓN

Ser una Institución vanguardista donde se ofrezca una Educación de calidad con

atención integral, reconocida por la producción de individuos críticos, creativos e íntegros;

basadas en valores y sustentada en el compromiso de profesionales proactivos en

conjunto con la familia garantizando así un aprendizaje activo y autónomo como

respuesta a los cambios del milenio.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa dedicada a ofrecer ygarantizar el más alto nivel de

calidad académica y desarrollo socio-cultural mediante valores éticos y morales en los

niños, niñas y adolescentes a través de un modelo educativo pertinente con métodos

innovadores para que logren ser protagonistas de su formación como individuo social,

orientados por un equipo pedagógico calificado y comprometido, respetando el entorno

cultural, necesidades e intereses respondiendo así a las expectativas del Municipio Colón.

3.1.6.-OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Sensibilizar a los Padres y Representantes en cuanto a la importancia de su participación en la Escuela.

Incrementar el capital humano y promover un modelo educativo integral, eficiente y efectivo.

Lograr cambios significativos para transformar y mejorar la calidad de la enseñanza.

3.1.7.-PERFILES DE COMPETENCIAS

3.1.7.1.-ALUMNOS EDUCACIÓN PREESCOLAR:

En cuanto al desarrollo cognitivo: En el lenguaje social se pretende la

comunicación con los demás.

En cuanto al lenguaje privado: que logren controlar sus acciones hablando

consigo mismo en voz alta.

En cuanto al desarrollo físico: Los cambios en la apariencia reflejan importante

modificaciones interna. Estos cambios coordinados con la madures del cerebro y del

sistema nervioso aumentan las habilidades motrices, la resistencia física, la salud.

En cuanto al desarrollo psicomotor: Los niños y niñas progresan en las destreza

en la motricidad fina y gruesa y en la coordinación ojo- mano.

En cuanto al desarrollo afectivo: Los patrones de sueño cambian, se hace

incapié a las perturbaciones emocionales que se presentan en esta edad escolar para

darles la debida atención pedagógica.

3.1.7.2.-ALUMNOS EDUCACIÓN PRIMARIA:

En cuanto al aprendizaje permanente: Implican la posibilidad de aprender, de asumir

y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita y

matemática, así como de movilizarlos diversos saberes culturales, científico, y

tecnológicos para comprender la realidad.

En cuanto al manejo de la información: Se relacionan con la búsqueda,

evaluación y sistematización de información, con el pensar, reflexionar, argumentar y

expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizar información, con el conocimiento y

manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y

en los distintos ámbitos culturales.

En cuanto al manejo de situaciones: Son aquellas vinculadas con la posibilidad

de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diferentes aspectos como lo

sociales culturales ambientales, económicos, académicos y afectivos, de tener iniciativa

para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se

presente, tomar decisiones y asumir las consecuencias, enfrentar el riesgo y la

incertidumbre plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativa para la

solución del problema y manejar el fracaso y la desilusión.

En cuanto a la convivencia:Relacionarse armónicamente con otros y con la

naturaleza, comunicarse con eficacia, trabajar en equipo, tomar acuerdos y negociar

con otros, crecer con otros, manejar armónicamente las relaciones personales y

emocionales; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la

diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país.

En cuanto a la vida en sociedad: Se refieren a la capacidad para tomar

decisiones y actuar con juicio críticofrente a los valores, normas, sociales y culturales;

actuar para favorecer la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y los derechos

humanos; participar teniendo en cuenta las formas de trabajo en la sociedad, los

gobiernos y las empresas, individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las

implicaciones sociales del uso de la tecnología; actuar con respeto a la diversidad

social- cultural; combatir la discriminación y el racismo, manifestar una conciencia de

pertenencia asu cultura, a su país y al mundo.

3.1.7.3.- ALUMNOS EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:

Se requiere que desarrolle la capacidad para comunicarse, así como valorar y

conocer los diferentes elementos de la lengua castellana y extranjera.

Que estudie y conozca la creación literaria del país y el mundo.

Desarrolle las capacidades para el razonamiento lógico, interpretación,

resolución de problemas.

Que desarrolle la observación para comprender los fenómenos físicos, químicos

y biológicos

Que valore y participe tanto en la conservación de la naturaleza y el ambiente

como en las diversas manifestaciones culturales y la salud.

Que se ejercite en el avance de la tecnología y que se entrene disciplinas,

procesos y técnicas para ser un ciudadano útil.

Comprenda el desarrollo de la sociedad mediante el estudio de las ciencias

sociales, formado en derechos y deberes

Que busque nuevos conocimientos y participe en la educación física, recreación

y deporte.

3.1.7.4.- DIRECTOR

Capacidad para proporcionar dirección para la gestión de la escuela en un

ambiente de trabajo en equipo orientado a la participación creativa y la

innovación.

Habilidad para obtener y procesar información relevante para planificar y

solucionar problemas.

Capacidad de negociación y generación de compromiso.

Liderazgo centrado en el modelaje.

Disposición a aprender.

Habilidad para formar y asesorar en los procesos docentes y administrativo.

Capacidad para establecer vínculos de colaboración con la comunidad y su

entorno.

3.1.7.5.- SUBDIRECTOR ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO.

Administrativas: control directivo, toma de decisiones, liderazgo de personas,

planeación y organización, comunicación efectiva oral y escrita, comunicación

asertiva, responsabilidad.

Laborales: Conocimiento del cargo, calidad, tolerancia al estrés, trabajo en

equipo, desarrollo del cargo, consenso, puntualidad y asistencia.

Humanas:Relaciones Humanas, creatividad, manejo de conflicto, compromiso y

sentido de pertenencia, presentación personal, tolerancia a la frustración.

3.1.7.6.- COORDINACIÓN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Orientar y supervisar el trabajo de los profesores

Asistir a las reuniones de consejo directivo de la institución.

Resolver los casos presentados por los estudiantes en relación con la

inasistencia, pases, retiro y otros.

Aplicar líneas pedagógicas para estudiar y resolver los problemas de los

Estudiantes.

Designar a los docentes guías.

Coordinar y dirigir las actividades del año escolar tales como: inscripción,

evaluación y pruebas.

Cumplir y hacer cumplir el calendario y horario escolar.

Reunir por lo menos una vez al mes al consejo de profesores.

Realizar visitas de supervisión a las aulas.

Resolver la aplicación de sanciones a los estudiantes.

Visitar las secciones para informar las normas.

Exigir a los profesores la puntualidad en la entrega de los recaudos exigidos.

Amonestar por escrito con copia a la dirección.

Entregar y mantener en orden las boletas.

Verificar los datos de identidad de los estudiantes.

3.1.7.7.- ORIENTADOR

Planificar coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación

educacional, vocacional y profesionales a nivel grupal e individual.

En el ámbito de la gestión debe establecer lineamientos educativos formativos en

el interior de los diferentes niveles.

3.1.7.8.- DOCENTE EDUCACION PREESCOLAR

Comprometida a consolidar su sentido de pertenencia, identidad profesional.

Capacidad para interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Con dominio de las metodología didácticas para la aplicación de estrategias para

potenciar el desarrollo integral.

Con dominio teórico y práctico del alcance de las áreas de desarrollo infantil.

Con actitudes criticas y reflexivas en cuanto al compromiso nacional y la

responsabilidad hacia la atención del niño, niña, familia y comunidad

3.1.7.9.- DOCENTE EDUCACION PRIMARIA.

Motivación al logro

Atención centrada en el alumno

Sensibilidad social

Equipo de aprendizaje

Agente de Cambio

Dominio de contenidos básico

Dominio de estrategias de aprendizaje.

Ambiente de aprendizaje adecuado

Autoaprendizaje

Características personales.

3.1.7.10.- PROFESOR DE EDUCACION MEDIA GENERAL

Vocación al servicio.

Valoración a la ética profesional.

Guía del proceso enseñanza – aprendizaje.

Dominio de la materia o cátedra que imparte.

Compromiso ante el ambiente y el desarrollo sostenible.

Con sentido de pertenencia, creatividad e investigación.

Con amplio bagaje cultural

Abierta a los cambios y avances de la tecnología

Facilitador en la adquisición del aprendizaje.

3.1.7.11.- SUPERVISOR

Combinar comunicación y respeto

Preparación y actualización en su desempeño.

Actitud, criterio e iniciativa.

Planteamiento de soluciones a problemas concretos.

Planeación y programación.

Administración de personal.

Recursos materiales y financieros.

Control Escolar

Organización Escolar.

3.1.7.12.- ASOCIACIÓN CIVIL

Fomentar la cooperación en la sociedad y el medio que rodea a los planteles y

centros educativos.

Impulsar la actitud positiva, valores éticos y principios morales.

Impulsa la integración comunitaria.

Ejercer el control sobre los servicios educativos y los aportes financieros que se

le hagan a la institución sean estos a través del presupuesto nacional o regional,

ai como aportes propios o donaciones de terceros.

Propiciar la participación y colaboración de los padres y representantes en forma

económica o por lo medios que disponga a su alcance en las actividades

académicas programadas.

3.1.7.13.- CONSEJO COMUNAL

Administración de los fondos de la Comunidad adoptando la forma de

cooperativa hasta velar por la educación, la cultura, la vivienda y el hábitat ,

deporte, la distribución del agua, la energía, el gas, los servicios en general, la

economía popular, la seguridad y la igualdad social y la tenencia de las tierras

urbanas y rurales.

3.1.8.- VALORES

AMOR:El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamiento

propio y el de los demás.

PAZ: es la tranquilidad que procede del orden y de la unidad de voluntades; la

serenidad existente donde no hay conflicto.

RESPONSABILIDAD: Es un valor que está en la conciencia de la persona, que

le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus

actos, siempre en el plano de lo moral.

RESPETO: El respeto es un valor que permite que elhombre pueda

reconocer,aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos.

TRABAJO:es lamedida del esfuerzo hecho por los seres humanos

TOLERANCIA:Es la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica,

cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás,

valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que

no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...

HONESTIDAD: es una cualidad de calidad humana que consiste en

comprometerse y expresarse con coherencia y autenticidad (decir la verdad), de

acuerdo con los valores de verdad y justicia. Se trata de vivir de acuerdo a como

se piensa y se siente. En su sentido más evidente, la honestidad puede

http://definicion.de/derecho/

http://definicion.de/hombre

http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)

entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los

hechos y las personas; en otros sentidos, la honestidad también implica la

relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo.

LAS POLITICAS NACIONALES Y EDUCATIVAS.

3.1.9.1- POLITICAS EDUCATIVAS REGIONALES P.E.R

Es un conjunto de políticas educativas de mediano y largo plazo que expresan

aspiraciones, acuerdos y compromisos entre todo el Estado y amplios sectores

ciudadanos de la región enmarcado en la prioridad de mejorar la educación con fines de

un desarrollo ajustado a una perspectiva humana.

Tras el objetivo de impulsar una educación holística basada en valores que

fomenten la paz y la actitud emprendedora, como estrategia para el logro de una gestión

educativa de calidad en el estado Zulia se implementaron las nuevas líneas estratégicas

sobre las cuales se basa el P.E.R. – Zulia, por las cuales se rige nuestra Institución

Escolar.

Línea estratégica Emprendimiento Escolar:

Elevar capacidades mediante una red de oportunidades para generar progreso y

bienestar.

Línea Estratégica Educación para la Paz:

Incremento de la participación e inclusión para generar paz, libertad y bienestar.

Línea Estratégica Calidad Educativa:

Elevar niveles de eficacia y eficiencia mediante la innovación del modelo de gestión

pública en atención al marco normativo con el apoyo en sistemas de información. Elevar

la participación de las Comunidades para organizarse y atender sus necesidades.

POBLACIONAL DEL SECTOR

3.1.10.1.-MATRICULA ATENDIDA AÑO ESCOLAR 2011-2012

EDUCACIÓN PREESCOLAR

MATRICULA

V H

3.1.9.- PROYECTOS DE DESARROLLO PARA EL CUMPLIMIENTO DE

3.1.10.- CONTRASTE ENTRE MATRICULA ATENDIDA Y DEMANDA

SALA SECCIÓN TOTAL

MIXTA “A” 15 18 33

MIXTA “B” 17 11 28

MIXTA “C” 12 16 28

MIXTA “D” 12 08 20

TOTALES GENERAL 56 53 109

EDUCACIÓN PRIMARIA

GRADO SECCIÓN

MATRICULA

TOTALV H

1°. “A” 17 17 34

1°. “B” 22 16 38

1°. “C” 21 17 38

1°. “D” 17 21 38


GRADO SECCIÓN

MATRICULA

TOTALV H

2°. “A” 19 15 34

2°. “B” 21 18 39

2°. “C” 21 16 37

2°. “D” 15 23 38


GRADO SECCIÓN

MATRICULA

TOTALV H

3°. “A” 24 18 42

3°. “B” 22 19 41

3°. “C” 17 21 38

3°. “D” 18 20 38


MATRICULA

GRADO SECCIÓN TOTALV H

4° “A” 18 21 39

4° “B” 19 21 40

4° “C” 20 19 39

4° “D” 17 20 37


GRADO SECCIÓN

MATRICULA

TOTALV H

5°. “A” 20 17 37

5°. “B” 20 20 40

5°. “C” 16 20 36

5°. “D” 19 17 36


GRADO SECCIÓN

MATRICULA

TOTALV H

6°. “A” 22 17 39

6°. “B” 24 16 40

6°. “C” 16 17 33

6°. “D” 15 20 35


EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

AÑO SECCIÓN

MATRICULA

TOTALV H

1°. “A” 25 25 50

1°. “B” 24 25 49

2°. “A” 15 29 44

2°. “B” 15 22 37

3°. “A” 17 23 40

3°. “B” 21 18 39


MATRICULA GENERALALUMNOS

V H TEducación PreescolarTotal 56 53 109Educación Básica Primaria Total 460 446 906Educación Media General 117 142 259

Total General Matricula Atendida 633 641 1274

3.1.10.2.-DEMANDA POBLACIONAL

Durante el censo realizado en el 2010 se evidencio un crecimiento demográfico

aumentando la demanda poblacional del sector; por consiguiente se requiere en los

próximos años ampliar la infraestructura para logra cubrir en su totalidad las exigencias de

ingresos solicitados regularmente.

4.- DIMENSIÓN DE GESTIÓN ORGANIZACIONAL

4.1.- CALENDARIO ESCOLAR 2011-2012

4.2.- SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN ESTADISTICA

Informe mensual del Docente

Informe Estadístico (movimiento de Ingresos – Egresos de alumnos)

Clasificación por edad y sexo de los alumnos

Estadística Mensual Supervisión

Matricula Inicial

Estadística Resumen Final, promovidos y aplazados (SINACOE)

Informe de Gestión Anual

5.- CONVIVENCIA ESCOLAR CIUDADANA

5.1- CALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

En el C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo” predomina una comunicación funcional y

un comportamiento asertivo que favorecen la optimización de las relaciones sociales

promoviendo actitudes positivas ante la vida, valores, fracasos, conflictos y frustraciones

generando la colaboración y climas de bienestar social.

En el caso concreto de los alumno –alumnas resulta imperioso y se hace invidente

la necesidad de que conozcan y desarrollen aún más estas habilidades para facilitarles el

establecimiento y mantenimiento de relaciones interpersonales adecuadas, fortaleciendo

así su identidad social y su sentido de pertenencia siendo favorable para el desarrollo

general de su personalidad.

5.2.- SOCIALIZACIÓN DE LOS REGLAMENTOS INTERNOSOMANUAL DE

CONVIVENCIA.

El C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”; estableció introducir el reglamento Interno

para la convivencia por la necesidad de hacer acortes las relaciones de convivencia a

los nuevos paradigmas y perspectivas de la disciplina escolar con enfoques de derechos

humanos, así como la ciudadanía y participación protagónica.

Para la elaboración del reglamento se contó con la participación de Directivos,

supervisor, docentes, alumnos, padres y representantes, personal administrativo y

obreros, asociación civil, departamento del C.M.D.N.A., Coordinación P.E.R. –Colón.

Pensada y puesta en práctica con la finalidad de establecer y regularizar las

relaciones de convivencia dentro de la institución mediante normativas y acuerdos que

garanticen los derechos de todas las partes involucradas; para que de una u otra forma

estén establecidas aquellas acciones que no se pueden realizar o que estén sujetas a

sanción.

*Fecha de elaboración: noviembre__ 2011_______

*Fecha de Entrega a corrección:diciembre 2011__

*Fecha de Aprobación:_____________________

*Fechas de publicación:_____________________

5.3.- NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y LA COMUNIDAD

EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTO.

La capacidad, el compromiso y la disponibilidad de todos los miembros de la

comunidad educativa e institucional del C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”; para el

desarrollo de mecanismos alternos de solución a los conflictos con fin pedagógico y

comunitario.

6.- DIMENSIÓN PEDAGÓGICA Y ANDRAGÓGICA

6.1- ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Ambientes de aprendizaje (aulas de clase, Educación Preescolar,

Educación Primaria, Educación media General.

Biblioteca Escolar “María de Viloria”

Aula Virtual

Cancha Deportiva

Auditorio

Laboratorio

6.2- PLANIFICACIONES

6.2.1.- PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C).

Mediante el cual se formulan acciones desde una perspectiva integral, diversificada

y en el marco de una acción cooperativa vinculando nuestra institución con el proceso de

participación ciudadana.

6.2.2.- PROYECTO DIDÁCTICO EDUCACIÓN PREESCOLAR

Por medio de éstos se especifican los medios y las acciones necesarias para

alcanzar una meta determinada, los niños y niñas en edad preescolar participan a partir

de lo que saben hacer, pero también a partir de lo que necesitan aprender, a través del

juego que les permite un desarrollo satisfactorio e integral de habilidades, conocimientos,

actitudes y hábitos.

6.2.3.- PROYECTO DIDÁCTICO EDUCACIÓN PRIMARIA

A través de éstos se abordan necesidades e intereses mediante herramientas

pedagógicas que permiten en el educando, familia y comunidad la construcción del

conocimiento desde el contexto local; construyéndolo de manera colectiva y dándole

sentido a lo que se aprende.

6.2.4.- PLAN DE LAPSO EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

El profesor imparte clases por horas, la planificación se basa en un plan de lapso a

través del cual se expresan los objetivos específicos, recursos, tiempo, contenidos,

estrategias y actividades a desarrollar con los alumnos en clase, de igual manera tienen

su plan de evaluación donde se expresa la ponderación para dichos contenidos.

6.3.- VINCULACIÓN CON LOS EJES TRASVERSALES:

El proceso de planificación implementado en el C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”;

se articula a los ejes transversales, lenguaje, desarrollo del pensamientos, valores, trabajo

y ambiente ya que permite interrelacionar el sector educativo con la familia y la sociedad,

mediante el fortalecimiento del Ser a través de las disciplinas del saber y la cultura

pública de la comunidad local.

6.4.-GRADO DE APLICACIÓN DEL CURRICULO VIGENTE:

El C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, toma como base fundamental para el

desarrollo del proceso de planificación pedagógica dentro de la Institución lo emanado en

el Currículo Básico Nacional y Currículo Regional Líneas Estratégicas P.E.R – Zulia

correlacionándolos con el fin de lograr formar ciudadanos aptos integralmente para ser

útiles a los cambios y exigencias de su comunidad local, regional o nacional.

6.4.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR:

Concibe al niño y la niña como sujeto de derecho y ser social, integrante de una

familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales,

lingüísticas propias y que aprende de un proceso constructivo e integrado en lo afectivo,

lo lúdico y la inteligencia a fin de garantizar su desarrollo integral.

6.4.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA:

Formar niños y niñas con actitud reflexiva, crítica e independiente. Con intereses

hacia la investigación con una conciencia que les permita comprender, confrontar y

verificar la realidad por si mismo; que aprendan desde el entorno para que sean mas

participativos, responsables en la escuela, familia y comunidad. Consolidar en ellos los

valores, sentido de pertinencia y pertenencia, visión integracionista, hábitos de higiene

individuales y colectivos, salud preventiva e integral, desarrollo del pensamiento lógico-

efectivo, dominio de las nuevas tecnologías, entre otras.

6.4.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:

Formar en los y las adolecentes conciencia ciudadana, histórica, sentido de

pertenencia desarrollando habilidades y capacidades para el pensamiento critico,

reflexivo, cooperativo para que mediante la investigación contribuyan a la solución de

problemas presentes en su comunidad, región o nación de manera útil, responsable y

solidaria.

6.5.- APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

En la Institución el personal docente emplea estrategias de enseñanzas con

intencionalidades claras, definidas y explicitas que promueven la interacción entre ellos y

el alumnado así como entre los mismos alumnos, en un espacio, tiempo y contexto social-

económico determinado. De igual forma los docentes apelan a ideas y recursos nuevos,

abiertos al cambio en su mayoría con porcentaje elevado de dominio teórico, con una

marcada capacidad reflexiva para mejorar futuras acciones de ser necesario.

En cuanto al uso de estrategias de aprendizaje emplen las que mas se usan en el

currículo y la vida cotidiana; es decir, las que sean más funcionales dentro del aprender a

aprender, aprender a ser, aprender a convivir, aprender a hacer, a través del

moldeamiento y la práctica guiada facilitando la interacción docente – alumno, el papel

activo del alumno en su aprendizaje y la enseñanza centrada en procesos de

aprendizajes; para hacer frente a las dificultades que se les presentan para tal fin; son

receptivos hacia el esfuerzo personal, ayuda pedagógica, actualización y mejoramiento

profesional.

6.6.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

En el C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, el proceso de evaluación de los

aprendizajes están enmarcados dentro de los aspectos legales para tal propósito; citados;

6.6.1.- “CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA:

Art.104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y

comprobada idoneidad académica.

6.6.2- LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN:

Art. 63:La educación debe ser, continua, integral y cooperativa. Deberá apreciar y

registrar de manera permanente, mediante procedimientos apropiados, el rendimiento del

educando, tomando en cuenta los factores que integran su personalidad.

Art. 88: numeral 2: La evaluación constituye un proceso permanente dirigido a:

apreciar y registrar en forma cualitativa en primaria y cuantitativa en secundaria y

profesional, el progreso en el aprendizaje y dominio de competencias del alumno.

6.6.3.- LEY ORGANICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL

ADOLESCENTE:

Art. 56: Sostiene que el niño tiene derecho a ser respetado por los educadores.

6.6.4.- REGLAMENTO DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN:

Art. 92: La actuación general del alumno será evaluada en los niveles y

modalidades del sistema educativo a través de los siguientes tipos de evaluación:

Diagnóstica, formativa y sumativa.

Art. 93: Las formas de evaluación serán:

De ubicación, parciales, finales de lapso, extraordinarias, de revisión.

6.7.- RELACIÓN DOCENTE – ALUMNOS, GRUPO FAMILIAR YCOMUNITARIO.

La relación es de respeto, amor y vocación a través de una efectiva comunicación

funcional.

Depende de la sapiencia profesional, calidad humana, afecto a sus alumnos,

pasión por la docencia que trasmita el maestro (a).

En ocasiones la conducta inapropiada de pocos docentes obstaculizan el desarrollo

positivo de dicha relación, pero no es causal de desánimo ya que la serenidad nos

permite mantener la objetividad y el conocimiento prudencial facilita la aplicación de

criterios a la realidad concreta para darle viabilidad positiva y satisfactoria a la solución de

situaciones conflictiva:

6.8.- MEDIACIÓN DE PROCESOS

Con el propósito de enseñar habilidades para la solución de conflictos, mejorar el clima

escolar, promover una cultura de paz, afianzar los procesos de diálogo y prevenir las

violencias entre alumnos y todos los miembros de la comunidad educativa el C.E.E.

“Carmelita Roldán Portillo”, cuenta con el desempeño de:

6.8.1. - COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN:

Cuya función institucional es coadyuvar a la dirección a conseguir los objetivos

trazados a medianos plazo y todos aquellos planificados en el PEIC, mediante la

elaboración, programación y establecimiento de los instrumentos apegados a la normativa

de educación vigente y demás disposiciones de las autoridades pertinente para la

evaluación del personal docente adscrito a la Institución cuando se requiera.

El Comité de Sustanciación año escolar 2011-2012 ésta conformado por:

Principal: Prof. Marina Villasmil

Principal: Lcda. Doris Fernández

Suplente: T.S.U. Samar Nasser

Suplente: Lcda. Ana Ma. Contreras

6.8.2. - DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:

Está disponible para la consulta, colaboración e intercambio de información con los

maestros. Proporciona entrevistas y asesoramientos a los padres y representantes.

Atención individualizada a los alumnos que lo precisen. Asesoramiento a la comunidad

circundante sobre conflictos familiares cuando se requiere. Mediador entre el

Departamento del C.E.P.N.A. y la Institución en conflictos mayores.

6.8.3. - ASOCIACIÓN CIVIL:

Alcanza mayor nivel de responsabilidad porque incluye además del control en el

presupuesto, el control a nivel socio-educativo, y la corresponsabilidad en el PEIC y PA

siendo parte integrante y participe en la búsqueda de soluciones a los problemas que

aquejan a la comunidad escolar y circundante.

6.8.4. - ESCUELA PARA PADRES:

Sensibiliza a los padres acerca de las necesidades psico-sociales de los

integrantes de la familia, creando un espacio de reflexión, diálogo, trabajo, consenso,

cooperación, aceptación de opiniones, cambio y aprendizajes con la finalidad de crear

estrategias diversas para la formación y colaboración efectiva dentro de los

requerimientos del plantel.

6.9. – PROYECCIÓN INSTITUCIONAL:

El C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, es de apego a las normas jurídicas e

institucionales. Se cumple con la Ley de Educación, LOPNA, Reglamento Interno o

manual de Convivencia, se siguen las directrices del Proyecto Educativo Regional PER-

Colón, se elabora PEIC, se establecen los Cronogramas Académicos a seguir, se

cumplen con las efemérides, la planificación de aula se efectúa a través de Proyectos

Didácticos en Educación Pre-escolar implementándose el (Programa Rafael Ma. Baralt,

Brújula Inicial) Proyectos de Aprendizaje en Educación Primaria implementándose el

Programa Rafael María Baralt; la Educación Media General trabaja por materias

especificas. Al inicio del año escolar se reciben a los niños con conversatorios de

motivación.

Las jornadas de trabajo se realizan bien sea por iniciativa propia o disposiciones

institucionales tales como: desfiles, paseos vendimias, proyectos productivas, otros.

Los eventos de deportivos a través de encuentros amistosos mediante

invitaciones, juegos interinstitucionales, zonales, clubes deportivos, bailo terapias. Se

cumplen el aspecto cultural pertinente a efemérides mensuales, elaboración de pesebres

(institucional y aulas), fiestas de curso, fin de año, cumpleañeros del mes, asi como todas

aquellas actividades de índole educativa, recreativas y formativas. Resaltando la

satisfacción por parte de alumnos, padres y representantes, docentes, directivos, obreros

en las actividades tanto escolares como extra escolares.

De allí que los resultados escolares sean satisfactorios motivando a todo el

alumnado a proseguir sus estudios en la capacitación de lograr adquirir todas las

competencias requeridas para una formación integral y útil. De igual manera, contamos

con convenios institucionales con las universidades: UNICA, IUNE, Misión Sucre, para

facilitarle el acceso a los estudiantes en cuanto a pasantías y practicas docentes.

Contamos con un personal docente capacitado en constante actualización y

mejoramiento profesional mediante los círculos de Acción Docente, Comisión de

Formación Permanente, consejos docentes, Coordinación, académica, actualización de

maestros en educación (AME). Coordinación Académica PER-Colón.

En cuanto a Innovación educativa a través de la planificación de los PA se

incursiona en la investigación acción participativa buscando la articulación entre los

programas de formación integrales la gestión del conocimiento, la participación con las

comunidad y la intensificación de la producción intelectual; implementándose en estos

proyectos las tres líneas estratégicas propuestas por la Secretaria de Educación del

Estado Zulia: Emprendimiento Escolar, Educación para la Paz y calidad Educativa.

De igual manera la Institución participa en la red social, contamos con un correo

electrónico carmelita roldan [email protected] mediante el cual recibimos lineamientos

directos de la secretaria Regional de Educación y trasmitimos información así como

mailto:carmelita%20roldan%[email protected]

también una página Facebook carmelita roldan portillo a travésde la cual proyectamos

todas nuestras actividades, culturales, deportiva, académicas, sociales, con el propósito

de lograr el trabajo cooperativa y promover la equidad social de la educación para todos

los niños, niñas, jóvenes y adultos referentes a la atención alimentaria la institución

cuenta con el servició Programa Alimentario Escolar Zuliano (P.A.E.Z).

7.- DIMENSIÓN SOCIAL:

El C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, cumple el rol de espacio comunitario, donde

prevalecen las relaciones interpersonales y sociales favorables para el logro de un alto

nivel de participación en soluciones a situaciones problemáticas que se presenten en el

plantel. Oferta sus espacios y escenarios a las solicitudes de los padres y representantes,

iglesia, asociación civil, y comunidad para proyectar actividades inherentes a la familia,

valores, religión, desarrollo comunitario, convivencias, entre otros. Contamos con la

participación de la secretaria de Estado para canalizar solicitudes de las necesidades del

plantel ante la Gobernación del Zulia. El cuerpo de Bombero del Municipio Colón nos

ayuda a solventar las dificultades de agua potable, presentes en los actuales momentos

en la localidad para cubrió los requerimientos de higiene y consumo en el alumnado.

Desarrollamos estrategias de participación social con el propósito de plantear y ejecutar

propuestas o acciones que conlleven a solucionar problemas en la comunidad. La Clinica

Sur del Lago, la mas cercana a la escuela nos facilita la atención prioritaria en

emergencias como labor social a los niños, niñas y jóvenes. Facilitamos las instalaciones

de la cancha múltiple para encuentros deportivos comunitarios, también en ella se

realizan las prácticas de la U.E. Prospero Reverand, ya que el mismo no cuenta con el

espacio, hidrólogo nos destapa las tuberías de aguas negras obstaculizadas; los padres y

representantes ayudan continuamente a la preservación de los espacios y sus recursos.

También funciona la E.B.A. “Carmelita Roldan Portillo”; horarios nocturnos por

semestre (1°. a 6°.).

8.- INFRAESTRUCTURA Y DOTACION:

El C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, tiene una excelente infraestructura; sus

paredes son de concreto y bloque, pisos de granito, techo de platabanda, tuberías de

agua blancas, aguas servidas, posee jardines, caminerias, áreas verdes.

Cuenta con una cancha múltiple, cantina escolar, laboratorio, sala de profesores,

biblioteca, deposito, tanque subterráneo, cocina, auditorio, área de preescolar separada

de la primaria y bachillerato, modulo de dirección, salones o aulas de clase, áreas de

sanitarios hembras y varones, cubículo de educación física, cubículo Coordinación PER-

Colón; cubículo comisión cultura, cubículo personal obrero, cubículo área de odontología

(actual propuesta). A continuación se especifica:

8.1.- CARACTERISTICAS FISICAS DE LA INSTITUCIÓN:

1 cancha múltiple

1 Cantina Escolar

1 laboratorio

1 sala de Profesores

1 biblioteca

1 tanque subterráneo

1 cocina

1 auditorio

18 aulas: 2 en el área de prescolar; 12 en primeria y 4 en media general

1 módulo de Dirección: cuenta con 1 oficina para la Dirección, 1 oficina para la

Subdirección, 1 oficina para la Coordinación de Educación Media General, 1

depósito, 1 sala sanitaria.

1 módulo sanitario hembras

1 módulo sanitario varones

1 cubículo de educación física

1 cubículo de Coordinación PER-Colón

1 cubículo de Comisión cultura

1 cubículo de personal obrero

1 cubículo aula virtual

1 cubículo para área de odontología (actual propuesta)

8.2.- INVENTARIO DE BIENES Y RECURSOS DE LA INSTITUCIÓN:

COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL"CARMELITA ROLDÁN PORTILLO"

SAN CARLOS DE ZULIA-MUNICIPIO COLÓN

INVENTARIO DE BIENES Y MUEBLES

CANT. DESCRIPCIÓN DE LOS BIENES MUEBLESCONDICIONES TOTAL GEN.

B R M725 Mesas de Madera 711 5 9 725801 Sillas de Madera 733 41 27 80156 Estantes 54 1 1 5631 Escritorios 26 3 2 3158 Ventiladores de Techo 48 4 6 5820 Silla de Escritorio 17 3 0 2060 Carteleras 58 2 0 6035 Pocetas 35 0 0 35

17 Lavamanos 11 5 1 172 Nevera 1 0 1 24 Filtro de Agua 3 0 1 4

89 Sillas Plásticas 89 0 0 8920 CPU 17 1 2 2021 Monitores 21 0 0 2121 Teclados 21 0 0 214 Cornetas de Impresora 4 0 0 4

13 Reguladores 12 0 1 133 Televisor 3 0 0 35 Silla Ejecutiva 4 0 1 56 Aparato de Sonido 4 0 2 6

33 Aire Acondicionados 24 5 4 3311 Archivos 10 1 0 116 Impresora 4 1 1 62 Impresora Multiuso 0 1 1 24 Mesa de Computadora 4 0 0 44 Bebedero de Agua 1 0 3 41 Distribuidor de Ret (Suichert) 0 0 1 11 Teléfono Fijo (CANTV) 1 0 0 11 Modem 1 0 0 11 Video-Bean 1 0 0 11 Rauter 1 0 0 1

2056 TOTAL GENERAL 1919 73 64 2056

8.3.- DOTACIÓN REQUERIDA:

3.3 * Dotación Requerida:

3.4* Servicio de odontología

3.5. *Aulas para Educación media General

3.6 *Dotación de mesas y sillas para las aulas.

3.7.*Equipo Computarizado

8.4.-PROPIEDAD DEL INMUEBLE O TENENCIA DEL LOCAL.

Docentes Áreas Especiales

9.- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:

9.1.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA:

9.1.1.- DEPENDENCIA:

El C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, tiene dependencia Estadal.

9.1.2.- ORGANIGRAMA:

ORGANIGRAMA DEL PLANTEL

9.1.3.- HORARIOS:

TURNO MAÑANA 8:00 a.m. - 11:00 a.m.

Supervisor de Sector Escolar Nº. 2

Directora

Subdirectoras AcadémicasSubdirector Administrativo

Secretaria deEduc. Media General

Educación Preescolar

Educación Primaria

(1° a 6°. Grado)

ALUMNOS

Coord. PER- Colón

Profesores de

Educ. Media

Madres Procesadoras

P. A. E. Z.

Asociación CivilPresidente Tesorero

Secretario

ObrerosEducacional

Secretaria de Educ. Preescolar y

Primaria1°. a 6°. grado

Coordinadora Educ. Media

General

EDUC. PREESCOLAR: TURNO TARDE 2:00 p.m. - 5:00 p.m.

TURNO MAÑANA 7:00 a.m. - 12:00 m.EDUC. PRIMARIA: TURNO TARDE 1:00 p.m. - 6:00 p.m.

TURNO MAÑANA 7:00 a.m. - 1:10 p. m. (Por hora)EDUC. MEDIA GENERAL: TURNO TARDE 12:30 p.m. - 6:40 p. m. (Por hora)

9.2.- TIPO DE PERSONAL:

9.2.1.- CARACTERISTICAS DEL PERSONALDIRECTIVO:

FICHA DEL PERSONAL DIRECTIVO

APELLIDOS Y NOMBRES: PIRELA FERNANDEZ GISELA MARINA

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-7.640.026 SEXO: F FECHA DE INGRESO: 23/05/1994

CARGO: DIRECTORA AÑOS DE SERVICIOS: 18 EDO. CIVIL: DIVORCIADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DIRECTORA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO:

TITULO QUE POSEE: LICENCIADA - ESPECIALISTA

APELLIDOS Y NOMBRES: MORAN ALCANTARA IVAN EDISON

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-5.563.037 SEXO: M FECHA DE INGRESO: 16/02/1984

CARGO: SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO AÑOS DE SERVICIOS: 28 EDO. CIVIL: SOLTERO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE VI SUBDIRECTOR

TITULO QUE POSEE: BR. DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES: ARTEAGA DE PORTILLO YRINA DEL CARMEN


CARGO: SUBDIRECTORA ACADEMICA AÑOS DE SERVICIOS: 21 EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: SUBDIRECTORA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE IV.

TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTA EN PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: MELENDEZ DE URDANETA YONEYDA DEL CARMEN


CARGO: SUBDIRECTORA ACADEMICA AÑOS DE SERVICIOS: 29 EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: SUBDIRECTORA ACADEMICA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO


TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: MARQUEZ DE ARRIETA GLADIS T.


CARGO: DOCENTE 4 COORDINADOR - LC AÑOS DE SERVICIOS: 19 EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: COORDINADORA EDUC. M. G. CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE 4 COORDINADOR - LC

TITULO QUE POSEE: LICENCIADAEN EDUCACIÓN MECIÓN ORIENTACIÓN

9.2.2.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DOCENTE:

FICHA DEL PERSONAL DOCENTE:

APELLIDOS Y NOMBRES: CONTRERAS ANA MARIA


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL:

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA CONDICIÓN: CONTRATADA ACTIVA

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE I

TITULO QUE POSEE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN INICIAL

APELLIDOS Y NOMBRES: HERNANDEZ DEXY


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: 6 EDO. CIVIL:


DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE (G)

TITULO QUE POSEE: T.S.U. EDUCACIÓN INICIAL

APELLIDOS Y NOMBRES: GUEVARA NEILA


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: 6 EDO. CIVIL: SOLTERA




APELLIDOS Y NOMBRES:ORDOÑEZ CLAUDIA





TITULO QUE POSEE: T.S.U EDUCACION INICIAL

APELLIDOS Y NOMBRES:OLIVEROS ANA MARIA

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-7.780..061 SEXO:F FECHA DE INGRESO:

CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL: DIVORCIADA



TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: FERNANDEZ DELLANIRA

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-5.563.506 SEXO:F FECHA DE INGRESO: 01/06/2006

CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: 6 EDO. CIVIL: CASADA


DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE (NG)

TITULO QUE POSEE: BR. EN CIENCIA

APELLIDOS Y NOMBRES: GUTIERREZ NELSIMAR


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL:



TITULO QUE POSEE: LICENCIADA EN EDUCACION INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: SANCHEZ JACQUELINE

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-17579.465 SEXO: F FECHA DE INGRESO: 15/11/2009





APELLIDOS Y NOMBRES: MUÑOZLEIDYMAR





TITULO QUE POSEE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: PULIDO NUBIA






APELLIDOS Y NOMBRES: SAN PEDRO MARIANA




DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE (NG) 14

TITULO QUE POSEE: BACHILLER EN CIENCIAS

APELLIDOS Y NOMBRES: GUTIERREZ ANA






APELLIDOS Y NOMBRES: GUERRERO DAYANA






APELLIDOS Y NOMBRES: SIVIRA DIOMELIS




DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: 14

TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: NASSER SAMAR

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-12.136.849 SEXO: F FECHA DE INGRESO: 26/062006




TITULO QUE POSEE: T,S.U. EDUCACIÓN INICIAL

APELLIDOS Y NOMBRES: FERNANDEZ DORIS





TITULO QUE POSEE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: ALVARADO XIOMARA MARGARITA

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-7.775.122 SEXO: F FECHA DE INGRESO:08/12/82

CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: 29 EDO. CIVIL:SOLTERA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO


TITULO QUE POSEE: PROFESORA EN EDUCACIÓN RURAL

APELLIDOS Y NOMBRES: VILLASMIL MARINA



FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE IV

TITULO QUE POSEE: PROFESOR EN EDUCACIÓN RURAL

APELLIDOS Y NOMBRES: DE SAN PEDRO BETSAIDA

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-4.702.932 SEXO: F FECHA DE INGRESO:

CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA CONDICIÓN: TITULAR NO ACTIVA


TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: REVEROL JOSÉ ANTONIO

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-5.559.836 SEXO: FECHA DE INGRESO:

CARGO: AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL:

FUNCION QUE DESEMPEÑA: CONDICIÓN: TITULAR


TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: CAMPOS MILEIDA


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL: SOLTERA




APELLIDOS Y NOMBRES: MORALES LEAL LUIS

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-17581.754 SEXO: M FECHA DE INGRESO: 16/09/2005




TITULO QUE POSEE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: LUBO ESPANIA






APELLIDOS Y NOMBRES: ESCANDELA MARIA EUGENIA


CARGO: : DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: 2 EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: : DOCENTE DE AULA CONDICIÓN: CONTRATADA ACTIVA


TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: COY NATHALIE


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL: SOLTERA



TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: URDANETA P. LILIA DEL CARMEN


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL: CASADA



TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTA EN PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: ORTIZ MARITZA CAROLINA


CARGO: : DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: 17 EDO. CIVIL: SOLTERA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: : DOCENTE DE AULA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE III

TITULO QUE POSEE: PROFESORA ESPECIALIDAD RURAL

APELLIDOS Y NOMBRES: BRIÑEZ DAISY


CARGO: AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL:

FUNCION QUE DESEMPEÑA: CONDICIÓN: TITULAR


TITULO QUE POSEE:

APELLIDOS Y NOMBRES: ROMERO G. MARVIN LUIS


CARGO: DOCENTE DE AULA AÑOS DE SERVICIOS: 12 EDO. CIVIL: CASADO



TITULO QUE POSEE: T.S.U. EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: MANARES CECILIA TIBISAY




DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO:DOCENTE I15


9.2.3.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

FICHA DEL PERSONAL ADMISTRATIVO

APELLIDOS Y NOMBRES: HERNANDEZ QUEVEDO ELIZABETH COROMOTO


CARGO: SECRETARIA de 1°. A 6°. AÑOS DE SERVICIOS: 7 EDO. CIVIL: SOLTERA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: SECRETARIA DE (1°. A 6°. GRADO) CONDICIÓN: TITULAR

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: SECRETARIA

TITULO QUE POSEE: 4° SEMESTRE DE ADMINISTRACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: LUZARDO ISORA


CARGO: SECRETARIA EDU. MEDIA G. AÑOS DE SERVICIOS: 4 EDO. CIVIL: SOLTERA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: SECRETARIA EDU. MEDIA G. CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA


TITULO QUE POSEE: BACHILLER EN CIENCIA

APELLIDOS Y NOMBRES: VELAZQUE PEREZ EUDIS


CARGO: ADMINISTRADOR AULA VIRTUAL AÑOS DE SERVICIOS: 5 EDO. CIVIL:SOLTERO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: ADMINISTRADOR AULA VIRTUAL CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO


TITULO QUE POSEE: T.S.U. EN INFORMATICA

9.2.4.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL PROFESORES DE

EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:

FICHA DEL PERSONAL PROFESORES POR HORA

APELLIDOS Y NOMBRES: MORALES DE LA CRUZ LISBETH


CARGO: PROFESORA POR HORA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL:

FUNCION QUE DESEMPEÑA: PROFESORA POR HORA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA


TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTA GESTIÓN EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: ANTUNEZ LUIS S.


CARGO: PROFESOR POR HORA AÑOS DE SERVICIOS: 19 EDO. CIVIL: CASADO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: PROFESOR POR HORA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO


TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: PEÑA GABRIEL


CARGO: DOCENTE DE EDU. FISICA AÑOS DE SERVICIOS: 6 EDO. CIVIL: CASADO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE EDU. FISICA CONDICIÓN: CONTRADO ACTIVO


TITULO QUE POSEE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN FISICA

APELLIDOS Y NOMBRES: GONZALEZ LUIS JUAN


CARGO: DOCENTE DE EDUC. FISICA AÑOS DE SERVICIOS: 24 EDO. CIVIL: CASADO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE EDUC. FISICA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO


TITULO QUE POSEE: PROFESOR DE EDUCACIÓN INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: LOZANO FERNANDEZ MARIELY


CARGO: DOCENTE DE AULA(TP) AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL:

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA(TP) CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE IV (TP)


APELLIDOS Y NOMBRES: BLANCO B. EVA


CARGO: DOCENTE DE AULA(TP) AÑOS DE SERVICIOS: 20 EDO. CIVIL: SOLTERA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA(TP) CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO


TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN INTEGRAL MEN. LENGUA

APELLIDOS Y NOMBRES: PEREZ BIENVENIDO

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-9.394.429 SEXO:M FECHA DE INGRESO: 10/10/1993

CARGO: DOCENTE DE AULA(TP) AÑOS DE SERVICIOS: 19 EDO. CIVIL: SOLTERO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA(TP) CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE III (TP)

TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Y RURAL MEN. MATEMATICA.

APELLIDOS Y NOMBRES: CAMEJO GONZALEZ RITZIMA


CARGO: : DOCENTE DE AULA(TP) AÑOS DE SERVICIOS: 15 EDO. CIVIL: SOLTERA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: : DOCENTE DE AULA(TP) CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO



APELLIDOS Y NOMBRES: CASTILLO HERRERA MARIELA


CARGO: DOCENTE DE AULA(TP) AÑOS DE SERVICIOS: 15 EDO. CIVIL: SOLTERA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA(TP) CONDICIÓN: TITULAR


TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTAEN EDUCACIÓN INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: ACEVEDO DE CAMARILLO MOREIVA


CARGO: DOCENTE DE AULA V (TP) AÑOS DE SERVICIOS: 28 EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA V (TP) CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE V (TP)

TITULO QUE POSEE:MAGISTEREN EDUCACIÓN INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: FINOL DE RINCON NELVIRA


CARGO: DOCENTE DE AULA(TP) AÑOS DE SERVICIOS: 3 EDO. CIVIL:CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA(TP) CONDICIÓN: CONTRATADA ACTIVA

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE (G) (TP)

TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTAEN EDUCACIÓN INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: VILLASMIL MARINA



FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA


TITULO QUE POSEE: PROFESOR EN EDUCACIÓN RURAL

APELLIDOS Y NOMBRES: MENDOZA DE RODRIGUEZ RUNDARIS


CARGO: DOCENTE DE AULA III(TP) AÑOS DE SERVICIOS: 15 EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE AULA III(TP) CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA


TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTAEN EDUCACIÓN RURAL

APELLIDOS Y NOMBRES: GARCIA DE DIAZ MARILIN


CARGO: DOCENTE DE AULA INGLES AÑOS DE SERVICIOS: 6 MESES EDO. CIVIL: CASADA



TITULO QUE POSEE: LICENCIADA EN ADMINISTRACIÓN – ESTUDIANDO EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: CAMEJO DE SANCHEZ NORMA


CARGO: : DOCENTE DE AULA IV AÑOS DE SERVICIOS: 28 EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: : DOCENTE DE AULA IV CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA


TITULO QUE POSEE: LICENCIADAEN EDUCACIÓN INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: VEGAS FERNANDEZ OMRRY

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-17.186.540 SEXO:M FECHA DE INGRESO:

CARGO: DOCENTE DE EDUC. FISICA AÑOS DE SERVICIOS: X EDO. CIVIL: SOLTERO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE EDUC. FISICA CONDICIÓN: NO ACTIVO


TITULO QUE POSEE: LICENCIADO EN EDUCACION MENCIÓN EDUCACIÓN FISICA

9.2.5.- CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DE AREAS ESPECIALES:

FICHA DEL PERSONAL DE AREAS ESPECIALES:

APELLIDOS Y NOMBRES: ARRIETA Z. RAFAEL A.


CARGO: DOCENTE IV (TP) LC AÑOS DE SERVICIOS: 19 EDO. CIVIL: CASADO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: ORIENTADOR CONDICIÓN: TITULAR ACTIVO

DENOMINACIÓN DE SU CARGO SEGÚN EL TALON DE PAGO: DOCENTE IV (TP) LC15

TITULO QUE POSEE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN MENCIÓN ORIENTACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: GOMEZ DE ALCANTARA LILIANA



FUNCION QUE DESEMPEÑA: BIBLIOTECARIA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA


TITULO QUE POSEE: ESPECIALISTA EN GESTIÓN EDUCATIVA INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES: PEREZ CRUZ


CARGO: BIBLIOTECARIA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL: CASADA

FUNCION QUE DESEMPEÑA: BIBLIOTECARIA CONDICIÓN: TITULAR ACTIVA



APELLIDOS Y NOMBRES: PEÑA GABRIEL


CARGO: DOCENTE DE EDU. FISICA AÑOS DE SERVICIOS: 6 EDO. CIVIL: CASADO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE EDU. FISICA CONDICIÓN: CONTRADO ACTIVO


TITULO QUE POSEE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN FISICA

APELLIDOS Y NOMBRES: HERNANDEZ ANGEL

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-16.467.362 SEXO: N FECHA DE INGRESO:

CARGO: DOCENTE DE EDUC. FISICA AÑOS DE SERVICIOS: EDO. CIVIL: CASADO

FUNCION QUE DESEMPEÑA: DOCENTE DE EDUC. FISICA CONDICIÓN: CONTRATADO ACTIVO


TITULO QUE POSEE: LINCENCIADO EN EDUCACIÓN INTEGRAL

9.2.6.- CARACTERISTICAS PERSONAL OBRERO:

FICHA DEL PERSONAL OBRERO

APELLIDOS Y NOMBRES: VILLAMIZAR CARLOS

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-12.492296 SEXO: M FECHA DE INGRESO: 01/07/1985

CARGO: OBRERO EDUCACIONAL AÑOS DE SERVICIOS: 16 EDO. CIVIL:SOLTERO

CONDICIÓN: TITULARACTIVO GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: LOPEZ ADA


CARGO: OBRERO EDUCACIONAL AÑOS DE SERVICIOS: 18 EDO. CIVIL: SOLTERA

CONDICIÓN: TITULARACTIVO GRADO DE INSTRUCCIÓN: 6°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: MIRILLO PIRELA VIOLEIDA



CONDICIÓN:: TITULARACTIVO GRADO DE INSTRUCCIÓN:: 4°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: RODRIGUEZ WILSON


CARGO: OBRERO EDUCACIONAL AÑOS DE SERVICIOS: 12 EDO. CIVIL:CASADO

CONDICIÓN:CONTRATADOACTIVO (PRACA) GRADO DE INSTRUCCIÓN: 7° SEM. DE AGROALIMENTARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: GIL DEL MAR MALADY



CONDICIÓN: CONTRATADOACTIVO (PRACA) GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: OMAÑA JONRY


CARGO: OBRERO EDUCACIONAL AÑOS DE SERVICIOS: 12 EDO. CIVIL: SOLTERO

CONDICIÓN: CONTRATADOACTIVO (PRACA) GRADO DE INSTRUCCIÓN: 6°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: BERMUDEZ RONNY



CONDICIÓN: CONTRATADOACTIVO (PRACA) GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3°. AÑO DE SECUNDARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: VILLAMIZAR ORLANDO

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-13.010875 SEXO:M FECHA DE INGRESO: 05/03/2007


CONDICIÓN: CONTRATADOACTIVO (PRACA) GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3°AÑO DE SECUNDARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: BRACHO LUIS


CARGO: OBRERO EDUCACIONAL AÑOS DE SERVICIOS: 5 EDO. CIVIL: CASADO

CONDICIÓN: CONTRATADOACTIVO (PRACA) GRADO DE INSTRUCCIÓN: : 6°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: GUERRERO EDDA



CONDICIÓN:NO ACTIVA GRADO DE INSTRUCCIÓN: BACHILLER

9.2.7.- CARACTERISTICAS PERSONAL MADRES PROCESADORAS:

FICHA DEL PERSONAL MADRES PROCESADORAS

APELLIDOS Y NOMBRES: NAVA MARIA

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-5.561.970 SEXO: F FECHA DE INGRESO: 2003

CARGO: MADRES PROCESADORAS AÑOS DE SERVICIOS: 9 AÑO EDO. CIVIL: SOLTERA

CONDICIÓN: COLABORADORAS GRADO DE INSTRUCCIÓN: 6°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: VIANI SALASAR


CARGO: MADRES PROCESADORAS AÑOS DE SERVICIOS: 9 AÑO EDO. CIVIL: SOLTERA

CONDICIÓN: COLABORADORA GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3°. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES:VALENTINA YANETH AVILA MARQUEZ


CARGO: MADRES PROCESADORAS AÑOS DE SERVICIOS: 3 AÑOS EDO. CIVIL: SOLTERA

CONDICIÓN: COLABORADORA GRADO DE INSTRUCCIÓN: UNIVERSITARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: MARIELA SALASAR


CARGO: MADRES PROCESADORAS AÑOS DE SERVICIOS: 6 AÑOS EDO. CIVIL: SOLTERA

CONDICIÓN: COLABORADORA GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3° GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES: CEREZO CECILIA



CONDICIÓN: COLABORADORA GRADO DE INSTRUCCIÓN: NO SABE LEER NI LEER

APELLIDOS Y NOMBRES: YUSMARIS NAVA

CÉDULA DE IDENTIDAD: V- SEXO: F FECHA DE INGRESO: 2010

CARGO: MADRES PROCESADORAS AÑOS DE SERVICIOS: 2 EDO. CIVIL: SOLTERA

CONDICIÓN: : COLABORADORA GRADO DE INSTRUCCIÓN:

APELLIDOS Y NOMBRES: RENDILES JUDITH


CARGO: MADRES PROCESADORAS AÑOS DE SERVICIOS: 5 EDO. CIVIL: SOLTERA

CONDICIÓN: : COLABORADORA GRADO DE INSTRUCCIÓN: 6°. GRADO

9.2.8.- NÙMERO DEL PERSONAL:

1 Directora

3 Subdirectores: (1 administrativo, 2 académicas)

1 Coordinadora Educ. Media General

2 Secretaria

29 Docentes de Aula

10 Profesores por hora

1 Orientador

3 Docente de Educación Física

2 Bibliotecarias

22 Obreros Educacional

7 Madres Procesadoras

Total del personal que labora en el C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”: 81

personas.

9.3.- GESTIÓN ORGANIZACIONAL:

En el C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo” se lleva una gerencia participativa, donde

prevalece la corresponsabilidad entre toda la comunidad escolar para la toma de

decisiones con el propósito de lograr el bien común.

En cuanto al personal docente se emplean los consejos docentes para bajar los

lineamientos, consensuar y discernir sobre los acuerdos a convenir para un mejor

desempeño y productividad.

Con el personal obrero se hacen reuniones frecuentes para orientarlos,

estimularlos, para que cumplan con sus labores en un ambiente favorable.

Con las madres procesadoras, se les presta la debida atención y colaboración, al

igual que a personal administrativo.

Consecuentemente, con los alumnos, padres y representantes se procura adecuar

los procedimientos de la Institución en lo posible a las requerimientos y necesidades

locales.

9.3.1.- EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE:



SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓNCÓDIGO PLANTEL:OD14522305

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

2011-2012

DOCENTE: ________________________________________ FECHA: ___________________

4 3 2 1 PTOS.

EDUCACIÓN INICIAL S CS AV N01 Preparación académica-tecnológica y

pedagógica02 Planificación 2do. Lapso:

PPA, PA, U/ De clase03 Utiliza los medios didácticos. Conocer, ser,

hacer y convivir04 Desarrollo de contenido programático05 Uso de estrategias y técnicas de

enseñanzas06 Implementa el uso de recursos didácticos07 Lleva proceso evaluativo continuos08 Actualiza la ambientación de aula 09 Se involucra en las comisiones internas10 Tiene control del grupo11 Propicia la participación12 Guía adecuadamente a sus alumnos13 Desarrolla en los alumnos capacidad, habilidades y

destrezas14 Orienta la lectura y la investigación15 Desarrolla contenidos en la Biblioteca

escolar16 Orienta en los alumnos actitudes en

valores

SUBDIRECTORA ACADEMICA:_______________ DIRECTORA:______________

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL


CÓDIGO PLANTEL:OD14522305

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

DOCENTE DE AULA DE PRIMARIA (1°. A 6°.)2011-2012

DOCENTE: _______________________NOMBRE DEL P.A.:_______________________________

Fecha:_____ grado: ( _ ) secc: ( _ ) 4 3 2 1 PTOS.

DOCENTES DE AULA DE PRIMARIA (1°. A 6°.) S CS AV N01 Preparación académica-tecnológica y pedagógica02 Planificación 2do. Lapso:

PPA, PA, U/ De clase03 Utiliza los medios didácticos. Conocer, ser, hacer y

convivir04 Desarrollo de contenido programático05 Uso de estrategias y técnicas de enseñanzas

06 Implementa el uso de recursos didácticos07 Lleva proceso evaluativo continuos08 Actualiza la ambientación de aula 09 Se involucra en las comisiones internas10 Tiene control del grupo11 Propicia la participación12 Guía adecuadamente a sus alumnos13 Desarrolla en los alumnos capacidad, habilidades y

destrezas14 Orienta la lectura y la investigación15 Desarrolla contenidos en la Biblioteca escolar16 Orienta en los alumnos actitudes en valores

TotalN° EVALUACIÓN SI NO17 Guarda relación el P.A. con el PEIC 18 Relaciona el P.A. con el PEIC 19 Participan los representantes en el desarrollo del P.A.20 El P.A. tiene actividades propuestas por los alumnos y representantes 21 Existen actividades Planificadas fuera del aula y de la escuela22 Existe relación entre las áreas académicas, los contenidos del P.A. y el Programa Rafael María

Baralt23 Hizo entrega de boletines a los padres y representantes ¿Con que frecuencia?24 Realiza cartelera de efemérides25 Realiza cartelera sobre P.A. 26 Expone los trabajos realizados por los alumnos P.A. ___ Dibujos:____ Maquetas:____27 Utiliza material de provecho para la elaboración de las actividades didácticas

SUBDIRECTORA ACADEMICA:_______________ DIRECTORA:______________REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”

SAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLÓN


EVALUACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

2011-2012

DOCENTE: __________________ EVALUACIÓN: ____________________ FECHA: _________

Nº Criterio Normativa Institucional: CATEGORÍA

S CS AV MEJ

01 Cumple con puntualidad su asistencia a sus labores de clase.02 Participa en las actividades generales de la Institución03 Participa activamente en las comisiones internas de trabajos04 Asiste a los Consejos de Sección 05 Colabora con lo asignado por el Personal Directivo

06 Es receptivo(a) ante las sugerencias y observaciones del personal Directivo

07 Participa en actividades extraescolares

08 Es sociable con sus compañeros de trabajo

Criterio Desempeño Administrativo: S CS AV MEJ.

09 Registra la asistencia diaria de los alumnos10 Entrega de boletines informativos a tiempo11 Realiza la Planificación de Lapso y la lleva de manera ordenada y

coherente12 Utiliza Medios Didácticos13 Desarrolla el Contenidos Programático 14 Usa Estrategias y Técnicas de Enseñanza 15 Implementa el Uso de Estrategias Didácticas 16 Lleva el Proceso Evaluativo Continuo17 Tiene Control de Grupo18 Propicia la Participación19 Guía Adecuadamente a sus Alumnos20 Desarrolla en los Alumnos Capacidad, Habilidades, Y Destrezas 21 Orienta la Lectura y la Investigación22 Orienta en los Alumnos Actitudes en Valores23 Entrega puntualmente la Planificación de Lapso24 Entrega a la Coordinación a la fecha señalada las planillas de

EvaluaciónTOTAL





EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE DOCENTE ESPECIAL

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA2011-2012

DOCENTE: ________________________________________ FECHA: ___________________

4 3 2 1 PTOS.

DOCENTES ESPECIALES EDUCACIÓN FISICA

S CS AV N

01 Planificación del Lapso02 Planificación P.A con el Docente del Aula03 Preparación Pedagógica y Tecnológica04 Desarrollo de Contenidos programáticos05 Lleva proceso evaluativo continuo06 Entrega evaluaciones al Docente del Aula07 Tiene Dominio del área 08 Usa estrategias y técnicas de enseñanzas09 Cumple con la gestión deportiva 10 Propicia la participación del alumno11 Se involucra en las comisiones internas12 Propicia actividades recreativas deportivas13 Desarrollo actitudes de valores deportivos 14 Desarrolla en los alumnos habilidades y

destrezas deportivas15 Guía permanentemente a los alumnos16 Tiene control del grupo

Total






EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE ESPECIAL

ÁREA DE BIBLIOTECA2011-2012

DOCENTE: ________________________________________ FECHA: ___________________

4 3 2 1 PTOS.

DOCENTES BIBLIOTECARIAS S CS AV N01 Preparación actualizada sobre funcionamiento

de la biblioteca02 Tiene dominio del área03 Lleva la planificación ordenada04 Domina el manejo del recurso didáctico05 Organiza el material bibliotecario y no

bibliotecario06 Conserva el orden y cuidado del material07 Conoce el material asignado en la

biblioteca08 Organiza el tiempo de los usuarios 09 Guía permanentemente a los usuarios10 Tiene el control del grupo de usuarios11 Desarrolla actividades de P.A. con el

docente12 Orienta la lectura e investigación13 Implementa el seguimiento permanente del

usuario14 Mantiene comunicación asertiva con el usuario15 Detecta situaciones problemáticas16 Se involucra en las comisiones internas

Total






EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE DOCENTE ESPECIALÁREA AULA VIRTUAL

2011-2012

DOCENTE: ________________________________________ FECHA: ___________________

4 3 2 1 PTOS.

DOCENTE AULA VIRTUAL S CS AV N01 Preparación tecnológica y pedagógica02 Planificación del Lapso03 Planificación acorde con el P.A. del docente04 Desarrollo contenido programático05 Tiene dominio del área 06 Tiene control del grupo07 Uso de estrategia y uso de enseñanza08 Implementa el uso de recursos didácticos 09 Ejecuta el P.P.A con el docente en el Aula

Virtual10 Cumple las normas del aula virtual11 Organiza el tiempo en el aula virtual12 Guía permanentemente a los alumnos13 Lleva proceso evaluativo continuo14 Entrega evaluación al docente de aula15 Actualiza la ambientación en el área 16 Se involucra en las comisiones internas

Total






EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE DOCENTE ESPECIAL

ÁREA DE ORIENTACIÓN2011-2012

DOCENTE: ________________________________________ FECHA: ___________________

4 3 2 1 PTOS.

DOCENTE DE ORIENTACIÓN S CS AV N01 Planifica programas de orientación al

alumno02 Cumple con la ficha o historial del alumno03 Tiene dominio en el área04 Realiza asesorías a los docentes en el aula05 Dirige la formación en valores06 Dicta Charlas a padres y representantes07 Orienta permanentemente a los alumnos08 Cumple con entrevistar a los padres09 Estimula a los alumnos en las relaciones

psicosocial10 Mantiene comunicación asertiva con los

alumnos11 Tiene control individual y grupal12 Propicia la participación del alumno13 Lleva seguimiento permanente a casos

individuales14 Lleva evaluación de los logros15 Actualiza la ambientación del área16 Se involucra en las comisiones internas

Total


9.3.2.- MODELOS DE PLANIFICACIÓN:

9.3.2.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR:




Proyecto Didáctico

Año Escolar:2011-2012Sala:_______________________________Sección: “___”Turno: ______________________________Docente:__________________________

___C.I. N°.:___________________________Fecha de Inicio:_____________________Fecha de Culminación:________________

SAN CARLOS DE ZULIA, ____/_______/2012.

Creación de Espacios de Recreación para el Afianzamiento del Aprendizaje Lógico Efectivo para niñas, niños y comunidad del C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”

TITULO DEL P.E.I.C.:_________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TITULO P.D.:_______________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Diagnóstico______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Lluvia de Ideas

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Elección del Tema

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Nombre del Proyecto

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Revisión de Experiencia Previas1. - ¿Qué saben?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. - ¿Qué desean aprender?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. - ¿Qué necesitamos?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. - ¿Quiénes nos pueden apoyar?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

PLAN DE ACCIÓN

AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVOS

APRENDIZAJESESPERADOS

INDICADORESESTRATEGIAS O ACTIVIDADES RECURSOS

PLAN DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓNLINEAS ESTRATEGICAS

NOCION CLAVECOMPETENCIA INDICADORES PROGRAMA

9.3.2.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA:


SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL



Proyecto de Aprendizaje

Metodología Cualitativa

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Metodología Cualitativa

Investigación AcciónFases:

Diagnosticar Planificar Ejecutar Evaluar Sistematizar

Año Escolar:2011-2012Grado: ______ Sección: “___”

Nivel: ______________________________Turno: ______________________________Docente:___________________________

__C.I. N°.:___________________________Fecha de Inicio:_____________________Fecha de Culminación:________________

SAN CARLOS DE ZULIA, / /2012.

Educación Básica

TITULO DEL P.E.I.C.:_________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

TITULO DEL P.A.:____________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Creación de Espacios de Recreación para el Afianzamiento del pensamiento Lógico Efectivo de los niños, niñas y comunidad del C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”

Diagnosticar:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Planificar:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejecutar:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluar:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sistematizar:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Diagnóstico________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Lluvia de Ideas

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Titulo del Proyecto______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Justificación______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Propósito______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

ObjetivosGeneral

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Específicos______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Mapa de Contenido

PLAN DE ACCIÓNObjetivo General:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBJETIVO ESPECIFICO

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LINEAS ESTRATEGICASNOCIÓN CLAVE

PROGRAMA

PLAN DE ACCIÓNObjetivo General:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBJETIVO ESPECIFICO



PROGRAMA

PLAN DE ACCIÓNObjetivo General:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBJETIVO ESPECIFICO



PROGRAMA

PLAN DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO

PLAN DE EVALUACIÓN

LINEAS ESTRATEGICAS NOCION CLAVE COMPETENCIAS PROGRAMA

9.3.2.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAGOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIASECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADALCARMELITA ROLDAN PORTILLOSAN CARLOS DE ZULIA. MUNICIPIO COLON

PLAN DE LAPSO

LAPSO: ____________________

ASIGNATURA: _______________

GRADO O AÑO: _______________

SECCIONES: __________________ PROFESOR: ___________________AÑO ECOLAR: _________________

Nº DE OBJ. GENERALES DE LA ASIGNATURA: ______

Nº DE OBJ. POR LAPSO: ____________

Objetivos Específicos

Contenido Estrategias Metodológicas

Recursos Tiempo de Ejecución

Ras

go

s

Plan de Evaluación

Técnica oInstrumentos

Ponderación

Fecha% Pts.

Objetivos: Prueba Final de Lapso

9.3.3.- SEGUIMIENTO O MONITOREO AL ALUMNO: 9.3.3.1.- EDUCACIÓN PREESCOLAR:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELASECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL “CARMELITA ROLDÁN PORTILLO”

PREESCOLAR “GOTICAS DE SABER” SAN CARLOS DE ZULIA

INFORME DESCRIPTIVO

Título del Proyecto Didáctico___________________________________

Desde: _________________ Hasta: _________________

Fecha:___/____/20____ Titulo del P.E.I.C.: ____________________________________________________

________________________________________________Nombre del Alumno (a):______________________Fecha de Nacimiento: ___/_____/_______ Edad:_____ Sexo:____ Sala de ____ Sección: “__” Año Escolar: 2011-2012

Nombre del Docente: _________________________

Nombre del Representante: _____________________

REFLEXIÓN SOBRE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL PER EN EL

ESTUDIANTE.LÍNEA ESTRATÉGICA:Emprendimiento Escolar

NOCIÓN CLAVE

PROGRAMA COMPETENCIA

LÍNEA ESTRATÉGICA: Educación para la Paz

NOCIÓN CLAVE

PROGRAMA COMPETENCIA

REFLEXIÓNEn el jardín del alma se puede cultivar otras flores como

el amor, la esperanza y el optimismo. Las de tu jardín alegran tu vida. Tu jardín alegra tu vida planta

flores, planta el amor, esperanza y optimismo.Veras como en tu alma brilla una perenne primavera.

ASPECTOS RELEVANTES DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO (A) OBSERVADOS DURANTE ESTE PERÍODO

ÁREA DE FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ÁREA DE RELACIÓN CON EL AMBIENTE:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SUGERENCIAS:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________ ______________________ Firma de la Directora Firma del Docente

__________________________Firma del Representante

El trabajo abnegado y constante en laDocencia cosechará en el futuro frutosSaturados de gloria”

Carmelita Roldán Portillo

9.3.3.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA (1°. A 6°. grado):

Rasgos del Niño o Niña Durante el Desarrollo del PA

Nº RASGOS A OBSERVARSI NO

A VECES

01 Se integra al grupo con facilidad.

02 Posee iniciativa en la realización de las actividades curriculares.

03 Demuestra seguridad.

04 Es agresivo.

05 Mantiene la atención en las explicaciones diarias.

06 Comparte ideas con sus compañeros de clase.

07 Toma decisiones por si mismo.

08 Es ordenado con sus útiles escolares y pertenencias.

09 Termina los trabajos asignados a tiempo.

10 Respeta a sus compañeros de clase.

11 Demuestra respeto por el docente.

12 Es participativo

13 Asiste puntualmente a clases

14 Cumple con las actividades curriculares asignadas.

15 Acata las normas de convivencia.

República Bolivariana de VenezuelaGobernación del Zulia

Secretaría Regionalde EducaciónCOMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL“CARMELITA ROLDÁN PORTILLO”

San Carlos de Zulia

REGISTRO DESCRIPTIVO DEL DESEMPEÑO ESCOLAR

Apellidos y Nombres del Estudiante:______________________________________________Grado: ____________ Sección: ____________

Titulo del PEIC:_______________________________

____________________________________

Titulo del Proyecto de Aprendizaje:

__________________________________________________________________________________________

Fecha de Inicio: _______________Fecha de Cierre: _______________

Representante: _______________________________Docente: ___________________________________

Periodo Escolar: 2011-2012

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

____

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

____

OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES:_______________________________________________

REFLEXIÓN SOBRE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL PER EN EL

ESTUDIANTE.

LÍNEA ESTRATÉGICA:Emprendimiento Escolar

NOCIÓN CLAVE PROGRAMA COMPETENCIA

LÍNEA ESTRATÉGICA: Educación para la Paz

NOCIÓN CLAVE PROGRAMA COMPETENCIA

DIAS HÁBILES: ______ INASISTENCIAS: ________ __________________________ _________________________Firma del Director Firma del Docente

__________________________

Firma del Representante



San Carlos de Zulia

INFORME FINAL DEL DESEMPEÑO ESCOLAR

Apellidos y Nombres del Estudiante:

_____________________________________________

Grado: ____________ Sección: ____________

Representante: ________________________________

Docente: ______________________________________

Periodo Escolar: 2011-2012

INFORME FINAL DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

________

LITERAL: ___________

__________________ ________________ Firma del Director Firma del Docente

Sello



San Carlos de Zulia

Boleta de PromociónQuien suscribe: _____________________________________ titular de la C.I. Nº ________________________ Director (a),Y______________________ titular de la C.I. Nº ______ Docente del C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, ubicada en San Carlos de Zulia, Municipio Colón. . Por medio de la presente certifican que el alumno (a):

C.I.Nº_______________ Nacido (a) el: ___/____/_____En _______________________ Entidad o País _______De___________ años de edad, logró las competencias globalizadas del _________ grado de Educación Primaria con una expresión cualitativa de _________ según lo establecido en el Artículo 108 del reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.San Carlos de Zulia, _______ de _________ 20____

_______________________ _______________ Firma del Director Firma del Docente

Sello

9.3.3.3.- EDUCACIÓN MEDIA GENERAL:

9.4.- CONTROLES

El C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”, es de apego a las normas jurídicas e

institucionales, se cumple con la LOPNA, la Ley de Educación Reglamento Interno o

Manual de Convivencia la Cual está sujeta a las leyes anteriores.

Se desarrollar los consejos docentes Generales y parciales.

Se lleva control de asistencia diaria, permisos docentes, circulares, cronograma de

todas las Comisiones Internas referentes a las actividades a realizar, información del

docente a Direcciona si como las guardias semanales y control de luchas cívico.

El turno de la mañana a entona el Himno Nacional y del Estado al Entrar y el turno

de la tarde al salir.

Consecuentemente se asenta la entrega de recaudos administrativos aco entrega

de recaudos administrativos y académicos de los docentes.

Se realizan las visitas de orientación al aula, se monitorea el uso del

Programa Rafael Maria Baralt Tanto en Pre-escolar como en primaria asi como el

desarrollo de las actividades relacionadas al PEIC.

Se hace seguimiento a las cosas de los alumnos remitidis al Departamento

de Orientación. Cumplimiento Programa PAEZ. Cumplimiento Personal Obrero, control de

trasportistas: se actualizan los expedientes de todo el personal se asentan las

correspondencias recibidas y enviadas, expedientes de jubilados y procesos de

jubilación, entrega de Cesta Ticket, actualización de carteleras en aulas y pasillos, control

higiénico en la cantina Escolar y con la cocina.

Se lleva el proceso de contabilidad de ingresos y egresos y económicos al

Plantel.

10.- DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD COMUNITARIA:

10.1.- GEOHISTORIA:

RESUMEN HISTÓRICO

Antes de la llegada de los conquistadores, estas tierras estaban pobladas por

grupos étnicos, ubicadas en la costa sur del Lago de Maracaibo y las riberas de sus ríos.

Los primeros habitantes eran arawacos, que hace 700 años provenían de la zona norte de

Venezuela; luego fueron los aliles y onotos (los paraujanos son los actuales

descendientes de éstos); los buredes se radicaron en Concha y en los alrededores del río

Escalante. Se dedicaban a la recolección de frutas tales como el cacao y cultivaban la

yuca, el ñame y otros, manteniendo un equilibrio dinámico con el medio ambiente.

En 1499, con el descubrimiento del Lago se inicia un período predominantemente

agrícola, marcando una serie de cambios estructurales que originaron la eliminación de la

mayor parte de los indígenas, debido a una economía volcada al exterior.

Posteriormente las vías de comunicación evolucionaron y comenzó el tráfico comercial

por el río Escalante hasta fundar el 1778 a Santa Cruz del Zulia, primera formación formal

de ciudad, El 6 de octubre de 1873 obtiene autonomía del distrito Perijá, conformándose

el nuevo distrito Fraternidad, pasando a llamarse luego distrito Colón en el año de 1881.

El Municipio Colón, se encuentra localizado al

suroeste del estado Zulia, posee una superficie de 3.506

Km2, que representa el 5,5% de la superficie total del

estado, antes de concretarse su conformación como

municipio en dos oportunidades la organización político

administrativa fue ejercida bajo la figura de departamento

y distrito; su capital es el centro poblado de San Carlos

del Zulia, Posee una población de 140.215 habitantes, con una densidad poblacional de

40 habitantes por Km2. se conforma de cinco parroquias: San Carlos del Zulia, Santa

Barbará, Santa Cruz del Zulia, Urribarri y Moralito, las cuales se describen a continuación:

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Colon-zulia.PNG

Parroquia Moralito: Ubicada en el sur del municipio, la parroquia es la segunda

más grande del municipio con 950 Km2. aproximadamente. La actividad económica

predominante de esta parroquia es la agricultura en mayor proporción frutícola.

Parroquia San Carlos del Zulia (Capital del municipio): Ubicada en el noroeste

del municipio, es la capital del municipio. La parroquia es la segunda más pequeña

del municipio con 437 Km2 aproximadamente. Donde se encuentra asentadas la

mayoría de las instituciones públicas como: Alcaldía, registros civiles, defensa

pública, registro principal, tribunales de justicia, entre otras instituciones públicas

nacionales, regionales y municipales.

Parroquia Santa Cruz del Zulia: La Parroquia Santa Cruz del Zulia, Ubicada al

suroeste del municipio Colón, es la parroquia más grande del municipio con casi

1.240 Km2 aproximadamente. La Parroquia Santa Cruz esta conformada por seis

sectores: Santa Cruz, El Remolino, Las Viviendas Rurales, Los Barrios Rómulo

Betancourt, La Victoria y América Araujo. La actividad económica que mayormente

se desarrolla en esta parroquia es la ganadería, ya que está rodeada de diversas

haciendas o unidades de producción pecuaria; al igual que acoge el Frigorífico

industrial más grande de la zona (FRISULCA).

Parroquia Santa Bárbara: Ubicada en el noreste del municipio, la parroquia posee

más de 480 Km2. Es la parroquia más populosa y donde está asentada la mayor

actividad comercial del municipio.

Parroquia Urribari: Ubicada en el sureste del municipio, es la más pequeña con

380 Km2 aproximadamente. Es la parroquia turística del Municipio, ya que cuenta

con el acceso al Lago de Maracaibo a través del pueblo pesquero “Puerto concha”

con su parador turístico palafítico; esta parroquia representa un reto turístico para la

zona; debido a sus exóticos paisajes y la reactivación de su importante puerto

lacustre.

Ojo era un cementerio

10.2.- DATOS FÍSICOS NATURALES

10.2.1.COMUNICACIONES

El área urbana de la PARROQUIA SAN CARLOS posee un 90% de vías asfaltadas, el

resto (10%) no se encuentra asfaltado y corresponde a los sectores de Juan de Dios

González y Juan de Dios González Briñez.

http://es.wikipedia.org/wiki/480

http://es.wikipedia.org/wiki/1240

10.2.2. HIDROGRAFIA:

SITUACIÓN ACTUAL

El municipio Colón posee atractivos naturales que fundamentan su calidad ambiental,

expresada principalmente a través de sus suelos, su vegetación y su hidrografía.

La hidrografía del municipio Colón está representada fundamentalmente por el Río

Escalante, quien es el más importante colector del área y que a causa de su desequilibrio,

originado por las desforestaciones en su cuenca alta, ocasiona graves inundaciones

periódicas tanto en zonas rurales como urbanas.

Actualmente el Río Escalante presenta un estado avanzado de deterioro ambiental

caracterizado por una alta sedimentación y afluencia de aguas de desechos domésticos e

industriales, así como aguas altamente contaminadas de los potreros circundantes. Su

régimen hidrológico se ha visto afectado por la deforestación indiscriminada de gran parte

del bosque de la cuenca montañosa y de la zona filtro, por el establecimiento de cultivos y

pastizales que acentúan ese desequilibrio fluvial, y que por ende repercute sobre los

suelos y vegetación del municipio. El cauce natural del río se está secando y la

sedimentación cubre la mitad del mismo.

Otro de los grandes problemas ambientales que afecta los recursos naturales del

municipio Colón son los derrames petroleros aguas adentro del Lago de Maracaibo, los

cuales están afectando la vegetación, flora y fauna de Puerto Concha, en la parroquia

Urribarri, así como la fauna acuática.

La hidrografía del municipio está conformada por un sistema centrípeto de cursos

de agua que drenan hacia el Lago de Maracaibo. Los principales ríos son el Escalante y el

Onia, que desemboca en la margen occidental del Lago; el Chama, que sirve de límite

con el municipio Francisco Javier Pulgar. Además, cuenta con cursos de agua que tienen

su afluente aluvial (caños) y actúan como drenaje de la escorrentía superficial y sub-

superficial.

Desde los inicios de la historia del municipio Colón sus pobladores se han ubicado

alrededor del río Escalante, por ser éste un recurso beneficiado para los cultivos y

desarrollo de actividades agropecuarias.

El río Escalante se ha convertido en el más importante colector del área, y a causa de su

desequilibrio originado por las deforestaciones ocasiona graves inundaciones periódicas

tanto en las áreas rurales como urbanas, dañando en reiteradas oportunidades las

cosechas y cultivos de diferentes rubros agrícolas, y perjudicando la actividad pecuaria.

Las ricas aguas del río Escalante son importantes para el desarrollo socioproductivo de

las comunidades aledañas a las parroquias Santa Bárbara, Santa Cruz y San Carlos.

Además del factor de deforestación, el río Escalante también se está viendo afectado por

los desechos industriales que arrojan las industrias asentadas en las parroquias Santa

Bárbara, Santa Cruz y San Carlos.

10.2.3. GEOLOGÍA Y RELIEVE

Las tierras del Suroeste del lago de Maracaibo son las de mayor extensión y las más

pantanosas. Sus precipitaciones son abundantes, hasta en punto que buena parte de ésta

Sub región está cubierta de pantanos y ciénagas.

Las tierras del Sur del lago, desde el río Pocó hasta el Escalante, constituyen una

estrecha faja topográfica plana que se pone en contacto brusco con la cordillera Andina,

entre ésta y los terrenos más bajos se observa un reducido relieve constituido por colinas

alargadas con altura no menor de 150 metros de altitud en la mayoría de los casos.

El relieve del Municipio Colón va de plano a ondulado, y podría ser considerado como

llanura, ya que su altura puede ubicarse entre los 0 y 300 metros, formación que tuvo su

origen tras el ciclo deposicional que se inició con la acumulación de una serie de

sedimentos (Triásico-Jurásico) de origen terrestre. A final del Jurásico ocurrieron

disturbios orogénicos, los cuales fueron seguidos por un amplio período de erosión, antes

del comienzo de transgresión de los mares del cretáceo.

Durante el Cretáceo, la sedimentación fue extensiva a través del Geosinclinal, en el

occidente del país dicha deposición continuó durante buena parte del Eoceno, aunque el

mar se hizo menos profundo y más limitado debido a un suave levantamiento epirogénico

ocurrido al final de la era Mesozoica que alzó la cuenca lentamente desde el Suroeste,

ocasionando la retirada del mar hacia el noroeste y cambios litológicos continuos con el

carácter de los sedimentos.

Hacía las postrimerías del Eoceno y a causa de una pronunciada Perturbación Orogénica,

el Geosinclinal Septentrional andino comenzó a dividirse en varías cuencas de

sedimentación, que estuvieron interconectadas en ciertas épocas del terciario superior,

dejando entonces de existir como unidad tectónica de importancia.

Durante la era Cenozoica (período cuaternario) se han efectuado las mayores

sedimentaciones superficiales de la depresión, prácticamente el municipio Colón debe su

existencia a acumulación de sedimentos traídos de las montañas durante la era descrita.

10.2.4. SUELOS

Los suelos del Municipio Colón se han desarrollado sobre una variedad de materiales

orgánicos transportados por corrientes de agua principalmente del río Escalante, son

suelos aluviales y cenagosos de bajo drenajes de característica pantanosa debido a las

grandes precipitaciones registradas durante gran parte del año, suelos potencialmente

muy ricos para la agricultura de alta fertilidad presentando algunas limitaciones debido al

exceso de lluvia, lo que origina una humedad permanente, por otra parte la fertilidad de

los suelos se debe a que poseen una gran reserva de agua subterránea que en muchas

áreas emanan a menos de 1 metro de profundidad.

Es importante señalar que este recurso ha sido estudiado a diferentes niveles de detalle y

los mismos indican que los suelos constituyen un recurso de excepcional importancia para

el Sur del lago, por cuanto representan dentro del país la principal reserva edáfica para la

producción de renglones agrícolas.

El municipio Colón esta enclavado en la zona sur del lago de Maracaibo, la misma posee

unas 500 mil hectáreas de suelos de vocación agrícola que equivalen a mas de un 25%

del potencial nacional, mas de medio millón de hectáreas para el uso pecuario, mas de

200 mil hectáreas de vocación forestal y mas de 350 mil hectáreas de conservación y bajo

régimen especial.

La zona en general es una planicie aluvial de pendientes planas y microrelieve liso con

pocos problemas de tatuco (montículos con vegetación separados por unas red de zanjas

rectangulares) y/o zuros, siendo los ríos Escalante y Chama los que han originado todo un

sistema de deposición de materiales de suelos, que han dado como resultado un mosaico

intrincado de suelos en toda la zona. Todas estas características lo enmarcan en una

clasificación como suelos A1 es decir los más óptimos para la producción agrícola y

pecuaria de Venezuela.

10.3.- DATOS DEMOGRÁFICOS

Población del municipio Colon, grupos de edades por parroquia

De acuerdo con la participación proporcional por grupos de edades, la población joven-

adulta (18-65 años) representa en el municipio Colon, el grupo poblacional de mayor

tamaño con 55%, a ésta proporción le sigue la población infantil (0-11 años), la población

adolecente (12 a 17 años) y la población adulta mayor (65 años y mas), Tal como se

aprecia en la gráfica N° 04.

020000400006000080000

100000

39,260

18,228

77,118

5,608

GRÁFICO N° 04: Municipio Colon,Población por grupo de edades

Población infantil (0-11 años) Población adolecente (12 a 17 años) Población joven-adulta)

Población adulta mayor

Fuente: INE (2009), Proyecciones estadísticas

En cuanto a la participación proporcional del grupo de edades (infantil,

Adolescente, joven-adulta y adulta mayor) por parroquia, tomando como referencia el

promedio estimado por el INE para el municipio, se efectuaron extrapolaciones y se

obtuvieron los siguientes resultado. Ver cuadro N° 4.

73,92666,289

GRÁFICO N° 01: Población del Municipio Colón segun genero

Masculino Femenino


47 % 53 %

Población:

140.215Habitante

Del total de la población, 42% de ellos reside en la parroquia Santa Bárbara; el 21%

habita en la parroquia El Moralito, el 15% se concentra en la parroquia San Carlos;

capital del municipio, el resto de población se encuentra localizada en las parroquias

Urribarri con 13 % de concentración poblacional y Santa Cruz con un 9%

respectivamente. La información descrita se ofrece en el siguiente grafico.

Santa Bárbara San Carlos Santa Cruz El Moralito Urribarrí 10,000

30,000

50,000

70,000

59,14320,261

13,348

29,26318,200

GRÁFICO N° 02: Municipio Colón, Población por pa-rroquía


a) Población del municipio Colón, según genero y por parroquia

Para determinar el número de la población masculina y femenina distribuida por

parroquia, se aplicó como indicador de referencia el promedio registrado en el municipio

por el Instituto Nacional de Estadística; 53% Hombres y 47% Mujeres, lo que permitió

estimar la población por parroquia del municipio Colón según genero, ésta información se

presenta en el siguiente gráfico.

Santa Bárbara San Carlos Santa Cruz El Moralito Urribarrí 0

10,000

20,000

30,000

40,00031,346

10,7387,074

15,5089,646

27,797

9,523 6,27413,753 8,554

GRÁFICO N° 03: Municipio Colon, Población por parroquía del municipio según genero

Masculinos

Femeninos


CUADRO N° 1: PARTICIPACIÓN PROPORCIONAL DE LA POBLACIÓNINFANTIL, ADOLESCENTE, JOVEN-ADULTA Y ADULTA MAYOR POR PARROQUIA

Grupo de edades % Santa Barbara

San CarlosSanta Cruz

El Moralito Urribarri Total

Población infantil (0-11 años) 28% 16.560 5.673 3.737 8.194 5.096 39.260

Población adolescente (12 a

17 años)13% 7.689 2.634 1.735 3.804 2.366 18.228

Población joven-adulta (18 a

65 años )55% 32.528 11.144 7.340 16.095 10.010 77.118

Población adulta mayor 65 4% 2.366 810 536 1.170 729 5.609

años y mas)

TOTALES100

%59.143 20.261 13.348 29.263 18.200 140.215


b) Densidad de la población

La población del municipio es de 140.215 habitantes, con una densidad poblacional de 40

habitantes por km² según cifras estimadas por el Instituto Nacional de Estadísticas

durante el año 2.009, la población del municipio se centra mayormente en San Carlos del

Zulia y Santa Bárbara por ser las poblaciones con mejor estructura urbana, el resto entre

un 40% de la población se ubica mayormente en el área rural del municipio comprendida

por las parroquias Santa Cruz, Urribarrí y el Moralito. Ver cuadro Nº 2.

Cuadro N° 2 Densidad de la población del municipio

PARROQUÍAS Población (%)Superficie en

Km2 Densidad Hab/ Km2

Santa Bárbara 59.143 42,18 % 480 123

San Carlos del Zulia 20.261 14,45% 437 46

Santa Cruz 13.348 9,52% 1.240 11

Urribarri 18.200 12,98 380 48

El Moralito 29.263 20,87 969 30

Total 140.215 100% 3.506 40


c) Población Extranjera

La población extranjera existente en el municipio Colón es de origen en su mayoría

colombiana; propiciado básicamente por la cercanía geográfica de ambos territorios, el

número de ciudadanos colombianos registrados actualmente asciende a 4.084, de

acuerdo con cifras suministrada por la unidad de registro civiles del presente municipio, la

distribución a nivel parroquia se presenta resumida en el presente gráfico. Con respecto a

la población extranjera de otras nacionalidades existente en el municipio, no se llevan

estadísticas en ninguno de los organismos existentes.

Santa Barbara San Carlos Santa Cruz El Moralito Urribarrí 0

500

1000

1500

672

430

690

272141

572

367

588

232120

1244

797

1278

504

261

GRAFICO N° 05: Municipio Colon, Población extranjera registrada de origen Co-lombiano por parroquía (2.010)

Hombres Mujeres Total

Fuente: Registro Civil del Municipio Colón (Adscrito a la Coordinación General de Seguridad Ciudadana de la Alcaldía Bolivariana del municipio Colón) Año.2.009

10.3.1. DATOS DEMOGRAFICO PARA LA EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA, EDUCACIÓN MEDIA GENERAL, UNIVERSITARIA:SITUACIÓN ACTUALLa educación en el municipio Colón, se encuentra incorporada al sistema

educativo nacional, donde se distinguen dos sub sistema: el sub sistema de

educación básica, el sub sistema de educación universitaria, y modalidades del

sistema educativo.

El sub sistema de educación básica está conformado por la educación inicial, la

educación primaria y la educación media. El Sub sistema de educación

universitaria a su vez lo conforma la educación de pre-grado y la educación de

post grado.

Las modalidades del sistema educativo que van dirigidas a las personas con

características y condiciones especificas conformada por las instituciones de

Educación para adultos y las instituciones de Educación Especial, así como

también los programas de inclusión educativa: Misiones Robinson, Ribas y

Sucre.

10.4. SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA Actualmente el municipio dispone de 93 instituciones donde se brinda educación básica en sus diferentes niveles; inicial (preescolar), primaria y media (general y media técnica) distribuidas de la siguiente manera:-10 instituciones de Educación Inicial-70 instituciones de Educación inicial y Primaria - 4 instituciones de Educación Primaria y Secundaria

-10 instituciones de Educación Secundaria

Cuadro N° 05: Instituciones de Educación Básica en el municipio Colón

InstitucionesParroquia

Total Santa Barbara

San Carlos

Santa Cruz

El Moralito Urribarri

EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

Centros de Educación Inicial Nacional 3 2 0 2 1 8

Centros de Educación Inicial Bolivariano 1 1 0 0 0 2

Escuelas Bolivarianas de Educación Inicial y Primaria

3 0 0 12 13 28

Escuelas Bolivarianas de Educación Primaria 0 0 0 0 1 1

Unidad educativa Nacional Educación Inicial y Primaria

0 1 1 0 0 2

Escuelas Básicas Nacional de Educación Inicial y Primaria

6 2 3 4 0 15

Escuelas Básicas Nacional de Educación Primaria

1 0 0 8 1 10

Escuelas Básicas Estadal de Educación Inicial- Primaria

3 1 0 0 2 6

Unidad Educativa Estadal Educación Inicial-primaria

0 1 1 0 0 2

Unidad Educativa Estadal Educación primaria

0 0 1 0 0 1

Unidad Educativa Privada Educación Inicial -Primaria

1 2 2 0 0 5

80

EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Unidad Educativa Nacional Educación Primaria- Secundaria

0 0 0 0 1 1

Escuelas Básicas Nacional de Educación Secundaria

1 1 0 0 1 3

Escuelas Técnicas Nacional Educ. Secundaria - Diversificada

1 0 0 0 0 1

Liceos Nacional de Educación Secundaria 1 0 0 0 0 1

Liceos Bolivarianos 0 0 0 1 0 1

Unidad Educativa Privada Educación Primaria-Secundaria

2 1 0 0 0 3

Unidad Educativa Privada Educación Secundaria

1 2 0 1 0 4

14

Total 94

Fuente: Jefatura Escolar Municipio Colón (2009)

10.5. SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA:

La educación universitaria la facilitan las siguientes instituciones:

-Universidad Nacional Experimental “Jesús María Semprún” (UNESUR)

La UNESUR presenta una matrícula general de 4.846 estudiantes distribuidos

en cinco núcleos; el núcleo principal localizado en la parroquia Santa Bárbara

de mayor población estudiantil y los cuatros núcleos restantes localizados en

los municipios: Francisco Javier Pulgar, Jesús María Semprún, Catatumbo, y

Santa Cruz de Mora (Estado Mérida); la matricula estudiantil reportada por los

diferentes núcleos, así como las carreras ofrecidas se resumen en el siguiente

cuadro.

CUADRO N° 6: MATRICULA ESTUDIANTIL DE LA UNESUR

Carreras UNESURNúcleo

Francisco Javier Pulgar

Núcleo Mérida

Núcleo Jesús María

Semprún

Núcleo Catatumbo

Total

Administración de Empresas Agropecuarias

1.311 0 170 198 142 1.821

T.S.U.* Administración de Empresas Agropecuarias

107 14 0 0 2 123

Ingeniería de la producción Agropecuaria

868 0 231 0 49 1.148

T.S.U.* de la Producción Agropecuaria

16 38 0 0 0 54

Ingeniería de Alimentos 418 0 0 0 72 490Contaduría Pública 1.148 62 0 0 0 1.210

Ingeniería en Sistemas 0 0 0 0 0 0Ingeniería Civil 0 0 0 0 0 0

Ingeniería Mecánica 0 0 0 0 0 0Totales 3.868 114 401 198 265 4.846

*TSU: Técnico superior Universitario


10.6. Subsistema de Educación para personas con características y

condiciones específicas

10.6.1.- INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

En cuanto a las instituciones para la educación especial se cuenta sólo con una

institución ubicada en la parroquia Santa Bárbara. (Ver cuadro N° 7)

10.6.2.- INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS

El municipio cuenta con 6 instituciones de educación para adultos las cuales

facilitan la culminación de los estudios de secundaria, las mismas se

encuentran ubicadas en las parroquias Santa Bárbara y San Carlos. (Ver

Cuadro N° 7)

CUADRO Nº 7: INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ADULTOS

Institutos Educativos Nacional de Educación Especial 1 0 0 0 0 1

Centros Nacional de Educación Adulto 1 1 0 0 0 2

Escuelas Básica Estadal Adultos 0 1 0 0 0 1

Unidad Educativa Privada Educación Adulto 2 2 0 0 0 4

TOTAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVOS 4 4 0 0 0 8


10.7.- PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INCLUSIÓN

10.7.1- MISIÓN ROBINSÓN

La Misión Robinson actualmente tiene presencia en las cinco parroquias que

integran al municipio, conformada organizacionalmente por un coordinador

municipal y sus respectivos coordinadores por parroquia, cuenta actualmente

con 165 ambientes con una matrícula de 1936 alumnos. Los resultados por

parroquia pueden visualizarse en la tabla que se presenta a continuación:

Cuadro N° 8: Matricula estudiantil de la Misión Robinson por parroquia

Parroquias Matricula estudiantil Ambientes educativos

Santa Bárbara 768

San Carlos 293 27

Santa Cruz 286 25

El Moralito 200 21

Urribarri 389 29

Total 1936 165

Fuente: Coordinación Municipal de Misión Robinson (2010)

10.7.2- MISIÓN RIBAS:

Al igual que la Misión Robinson, la Misión Ribas desarrolla sus actividades

programáticas en las cinco parroquias que integran al municipio, estructurada

por un Coordinador Municipal y sus respectivos coordinadores por parroquia,

cuenta actualmente con 147 ambientes, entre fijos y alternativos, con una

matrícula de 1896 alumnos. Los resultados por parroquia pueden visualizarse

en la tabla que se presenta a continuación:

Cuadro N° 09: Matricula estudiantil de la Misión Ribas por parroquia

ParroquiasMatricula

estudiantil (Vencedores)

Ambientes educativos

Ambientes Alternativos Facilitadores Planteles

Santa Bárbara 940 50 6 56 12

San Carlos 90 5 1 6 2

Santa Cruz 143 7 1 8 1

El Moralito 292 30 2 30 17

Urribarri 431 45 0 45 17

Total 1896 137 10 145 49

Fuente: Coordinación Municipal de Misión Ribas

De igual manera, se desarrolla en el Municipio la Misión Ribas Técnica,

cubriendo todas las parroquias, con una cantidad de 8 facilitadores, tal como

se visualiza en el siguiente cuadro:

Cuadro N° 10: Matricula estudiantil de la Misión Ribas Técnica por parroquia

ParroquiasMatricula

estudiantil (Vencedores)

Ambientes educativos Facilitadores Planteles

Santa Bárbara 12 1 1 1

San Carlos 25 2 2 1

Santa Cruz 22 2 2 2

El Moralito 7 1 1 1

Urribarri 20 2 2 2

Total 86 8 8 7

Fuente: Coordinación Municipal de Misión Ribas

10.7.3- MISIÓN SUCRE:

La Misión Sucre atiende 2.421 bachilleres, distribuidos en 7 aldeas

educativas conformada por 149 ambientes de formación. En el presente

cuadro se presenta información de la Misión Sucre en el municipio Colón,

referida a la distribución de la matricula estudiantil, número de aldeas

educativas y ambientes formación.

Cuadro N° 11: Matricula estudiantil de la Misión Sucre por aldea educativa

Aldea Programa de formaciónN° de

estudiantes

N° de ambientes educativos

UNESUR

Educación 426 26Gestión social 133 11Gestión ambiental 97 8Comunicación Social 41 4Administración y gestión 11 1Sistema e informática 193 11Producción agroalimentaria 14 1Mecánica 10 1Construcción Civil 32 2

UNESUR III Educación 451 25ALMIRANTE JOSÉ PADILLA Estudios Jurídicos 349 18

CREACIÓN ZULIA Trayecto Inicial 317 14

ALEJANDRO PROSPERO REVERAND

Educación 98 8Estudios Jurídicos 29 2Gestión Social 11 1Gestión Ambiental 34 3Sistema e informática 79 6Turismo 15 2Trayecto inicial 81 5

TOTAL 2.421 149Fuente: Centro de Estudiantes de la Universidad del Sur del Lago

Fuente: Coordinación Municipal de Misión Sucre

10.8.- CULTURA POPULAR

Entre los actos religiosos de mayor arraigo popular se profesa el baile de chimbangueles

de San Benito y los ritos y cantos a Santa Lucía (13 de diciembre). Como en todo el Sur

del Lago de Maracaibo la fiesta en honor a San Benito se hace con mucho fervor a finales

de diciembre y a comienzos de enero. En los chimbangueles de Colón, además de grupos

de tambores, se incorpora como instrumento musical a la flauta. La gaita típica de Colón y

de toda la región es la tambora.

En el municipio también se le tributan homenajes a la Santa Cruz Aparecida, al San

Benito el Zambranero, o San Benito de la Cordillera, y a Santa Rosa de Lima (30 de

agosto).

10.9.-CLIMA

El clima es húmedo y cálido del trópico, con temperaturas medias anuales entre 25° y

30°C, la precipitación se incrementa de norte a sur y de este a oeste en un promedio de

1.400 y 1.500 mm. Se observa un balance entre precipitación y evaporación, siendo la

sobresaturación de agua en el municipio la causante de la humedad.

10.10.- VEGETACIÓN

Por tener menos precipitaciones en el área costera que en el área de la selva, presenta

zonas de vida del bosque seco tropical.

La vegetación existente corresponde al bosque húmedo tropical al suroeste, de bosque

subhúmedo tropical al noroeste, denominado asociaciones variables en su composición

de acuerdo a las condiciones del relieve, clima y suelos.

Las principales áreas de concentración forestal se localizan en la costa occidental del

lago, en los bosques de pantanos de las ciénagas de Juan Manuel (polígono 2) en el pie

de monte, en las cuencas y áreas de inundación de los ríos cordilleranos.

En el área suroeste se presenta la formación de bosque húmedo tropical, con una

composición florística del bosque primario bastante heterogénea, y sus especies más

importantes son: cedro (cedrela sp), ceiba (ceiba pentandra), mijao (anacardium

exelsum), samán (pithecelobium saman), guayabon (terminalia sp) y pardillo

(cordiaaliodora).

En el proceso de utilización de la tierra este bosque primario ha sido intensamente

intervenido y ocupado fundamentalmente por actividades agropecuarias que han dado

lugar a extensas superficies de pastos entremezcladas con vegetación forestal.

En el área de las ciénagas de Juan Manuel (polígono 1 y 2) se localiza el bosque arbolado

con intercalación de palmas y formaciones herbáceas, que por su excepcional ecología ha

sido declarada como zona de reserva faunísticas.

En la planicie sureste y suroeste la vegetación boscosa que presentaba cierto potencial

ha sido prácticamente eliminada al expandirse la frontera agropecuaria.

10.11.- DEMOGRAFÍA

Población del municipio Colón

La población del municipio Colon para el año 2.009, según cifras arrojadas de

proyecciones efectuadas por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), es de 140.215

habitantes.

11.- ESTRATEGIAS PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO

Cabe destacar que, la estrategia utilizada para el desarrollo del diagnóstico fue la

Metodología Participativa la cual tiene como objetivo central en buscar soluciones de

manera compartida entre los que viven el problema, los que quieren resolverlo y los que

pueden colaborar para eso. La misma, es abierta y persigue la integración en equipos a

través de una serie de técnicas.

11.1. ESTRATEGIAS CONVENCIONALES

En el C.E.E. “CARMELITA ROLDAN PORTILLO”; se establecen mediante la aplicación de diversos instrumentos; el diagnóstico sobre la gestión escolar para el logro de los Propósitos de la Institución, para lo cual se estudiaran los elementos especificados en el siguiente cronograma, permitiendo determinar la situación evidenciada.

ELEMENTOS APLICACIÓN FECHAS DEAPLICACIÓN

INSTRUMENTO

*Atención a las necesidades de alumnos

Alumnos 18/01/2012Cuestionario

*Liderazgo Institucional Docentes y representant

es

27/01/2012 Entrevista individual

*Impacto en la Comunidad Padres yRepresentant

es

21/02/2012 Registro de la

observación*Atención a las necesidades de los padres y representantes

Padres y Representant

es

21/02/2012Encuesta

*Formación del personal Docentes 24/02/2012Encuesta

*Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Docentes 22/03/2012

Guía de evaluación docentes

*Proyecto Escolar Docentes y Representant

es

30/03/2012 Hoja de Registro

11.2. INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS INFORMANTES CLAVES:




MODELO DE INSTRUMENTOC U E S T I O N A R I O

ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS:

1.- ¿Esta el alumnado atendido académicamente de manera favorable?

________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuentan los alumnos con suficientes bancas y mesas de esparcimiento?________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Está dotada la biblioteca escolar para fomentar la investigación en los alumnos?________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Es óptima la atención del departamento de Orientación?________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿El Plantel en general apoya el fortalecimiento de los valores y el cumplimiento de los valores y el cumplimiento de las normas?

________________________________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Cuántas con cancha deportiva para desarrollar sus habilidades y destrezas físicas?________________________________________________________________________________________________________________________

7.- ¿Los Docentes guían adecuadamente al alumnado?________________________________________________________________________________________________________________________


SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓNCOMPLEJO EDUCATIVOESTADAL



MODELO DE INSTRUMENTOENTREVISTA INDIVIDUAL

LIDERAZGO INSTITUCIONAL

1.- ¿Cree usted que el equipo Directivo da a conocer sus prioridades a académicas, comunitarias y administrativas? Si No Por qué?__________________________________________________________________

2.- ¿Realiza el Equipo Directivo reuniones docentes para considerar el rendimiento estudiantil? Si No Por qué?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Se aplica el Manual de Convivencia en la Institución? Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.-¿Dentro de la Institución se evidencia el sentido de comunidad, ambiente, clima de trabajo?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Participan todos los actores del hecho educativo en las tomas de decisiones?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Se promueve el trabajo en equipo con sentido democrático?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- ¿Cuenta la Institución con suficientes bancas y mesas de esparcimiento?Si No Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________





MODELO DE INSTRUMENTOREGISTRO DE LA OBSERVACIÓN

IMPACTO EN LA COMUNIDAD

CRITERIOSN0. RASGOS A OBSERVAR SIEMPRE A VECES NUNCA01 Dispone la Institución de ambientes y materiales

para atender a la Comunidad

02 Promueve la Escuela los centros de salud, ecología cultura, recreación, deporte hacia la comunidad.

03 Cuenta la Institución con bancas y mesas de esparcimiento

04 La Institución aporta soluciones a problemas específicos de la comunidad

05 La organización comunitaria cuenta con las instalaciones del plantel para solventar emergencias de la localidad

06 La Institución se involucra en tradiciones, costumbres y valores propios de la comunidad.




MODELO DE INSTRUMENTOENCUESTA

ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

1.- ¿Asiste con regularidad a las reuniones y Asambleas de padres y representantes? Si ___ No___ A veces ____

2.- ¿Participa con entusiasmo en las actividades que se desarrollan en la escuela y/o en el aula de su representado?

Si ___ No___ A veces ____

3.- ¿Participa usted en actividades de aprendizaje planificadas por el docente? Siempre ___ Nunca ___ A veces ____

4.- ¿Según su criterio, debe el representante formar parte en la acción pedagógica del docente? Si ___ No___ No sé ____ ¿Por qué?__________________________________

5.- ¿Según su criterio, el proceso de aprendizaje de su representado satisface las necesidades para su formación integral como ciudadano? Si ___ No___ No sé ____ ¿Por qué?__________________________________

6.- Marque con una equis (X) los espacios de formación que brinda la escuela a los alumnos, padres, representantes y comunidad

Aulas ambientadas……………………………………. (__) Cantina Escolar……………………………………….…(__) Cocina Escolar ………………………………………....(__) Auditorio……………………………………………….…(__) Zonas para el esparcimiento y recreación…........... (__) Estructuras para el descanso y actividad social….. (__) Biblioteca Escolar……………………………………… (__) Aula Virtual …………………………………………….…(__)




MODELO DE INSTRUMENTOENCUESTA

FORMACIÓN DEL PERSONAL

1.- ¿Según su criterio, los talleres de formación docente deben ser impartidos a través de:

Personal especializado ______ Clases Magistrales a cargo de personal Docente asignado_____

Círculos de Estudio guiados_____ Otros_________ ¿Cuál?

________________________________________

2.- ¿Le gustaría participar en actividades de capacitación como: Facilitador ______ Participante_____ Ambos _____

3.- ¿Piensa que la mejor forma de estar actualizado en el Desempeño docente es mediante;

Foros sobre actualización Docente ______ Círculos de acción Docente (Intercambio de Experiencias)_____ Talleres de Capacitación_____





MODELO DE INSTRUMENTOHOJA DE REGISTRO

PROYECTO ESCOLAR

Marque Si ó No con una Xel siguiente ITEM

Nº.

ITEM SI NO

01 La Escuela cuenta con material académico adecuado

02 Tiene acceso toda la comunidad al material didáctico que posee la escuela

03 Se desarrollan reuniones y/o charlas que motiven a la reflexión y análisis crítico de la realidad social de la comunidad

04 Se desarrollan actividades acordes con la realidad actual del país y región

05 Se realizan tareas innovadoras acordes con la tecnología informática

06 Cuenta la escuela con espacios físicos donde la comunidad en general aplique valores de convivencia social.

RESULTADOS OBTENIDOS: La Población mayoritaria a la cual se le aplicaron los instrumentos detecto y determino la necesidad de construir bancas y mesas de esparcimiento y recreación en la C.E.E. “Carmelita Roldan Portillo”, durante el año escolar 2011-2012.

E V I D E N C I A S

12.- SISTEMATIZACIÒN DEL DIAGNOSTICO.

12.1. METODOLOGIA APLICADA

Se emplea el método deductivo ya que es un método científico que considera que la conclusión está implícita en las premisas, es decir, si el razonamiento productivo es válido y las premisas son verdaderas la conclusión solo puede ser verdadera, sacando a través de la comparación consecuencia de un principio, proposición o supuesto ya que infiere los hechos observados de manera general para llegar a lo particular.

De esta manera al aplicar el diferente instrumento, dicho proceso permite determinar la selección de la situación evidenciada y de igual forma refleja la matriz FODA del Complejo Educativo Estadal Carmelita Roldán Portillo, durante el año escolar 2011-2012.

12.2. Matriz F.O.D.A.FORTALEZA OPORTUNIDADES

1.- Infraestructura física y ambientación óptimas para el desarrollo de la actividad pedagógica.2. Docentes proactivos.3.- Docentes capacitados académicamente, en su mayoría licenciados, especialistas, T.S.U. y otros.4.- Buena gerencia del tren directivo.5.-Asociación Civil.6.- Representantes con capacitación en profesiones y oficios.7.- Comisiones de trabajo conformadas.8.- Escuela para padres.9.-Departamento de orientación.10.- Biblioteca escolar.11.- Cocina escolar.12.- Cancha deportiva en buen estado.13.- Aula virtual.14.-Auditorio en excelente 15.- Cantina Escolar.16.- Amplios terrenos para el desarrollo holístico de la comunidad educativa.

1.- Ubicación geográfica y espacial apropiada en la localidad.2.- Programas de la gobernación del Estado Zulia: PAEZ, Rafael María Baralt, Buenos ojos, Olimpiadas Matemáticas, Papagayo. 3.- Orquesta Sinfónica.4.- Instancias gubernamentales, municipales y eclesiásticas cercanas.5.- Convenios con la policía Municipal y el Cuerpo de Bomberos.6.- Convenios con la UNESUR.7.- Dos estadios deportivos cercanos.8.- Clínica privada cercana. 9.- Módulos “Barrio Adentro” ubicados en sectores adyacentes al sector San Carlos Norte.

DEBILIDADES AMENAZAS 1.- Escasos recursos económicos de la Asociación Civil.2.- Población educativa de bajos recursos económicos.3.- Ausencia de vigilancia interna en la institución.4.- Ausencia de espacios o ambientes apropiados para el descansó, esparcimiento y desarrollo de actividades recreativas de la comunidad escolar.

1.- Cercanía de la Avenida 4 (Bolívar) con mucha afluencia de tráfico automotor.2.- Ausencia de apoyo por parte del departamento de Seguridad Vial de Tránsito terrestre.3.- Ausencia de vigilancia policial para evitar los continuos robos en el plantel.

13.- JUSTIFICACIÓN.

El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) delComplejo EducativoEstadal

“Carmelita Roldán Portillo”, contiene la misión, la visión del plantel, los objetivos, líneas

estratégicas y metas dirigidos al logro de un individuo crítico dueño de un pensamiento

lógico, efectivo y afectivo, capaz de discernir que la participación activa en su aprendizaje

es la garantía de su formación integral desde el punto de vista holístico.

En este sentido, la escuela ofrece una educación de calidad a sus principales

usuarios, que son los niños, con la intención de proveer a la comunidad escolar de

espacios idóneos, como bancas, plazoletas y mesas fijas protegidas de los elementos

naturales, cestas para la basura, es decir, partiendo del aula, lugares donde se pongan en

práctica los valores de convivencia social para que el proceso educativo

abarqueglobalmente la formación del alumno y de los coactores de éste .

Las metas se basan en una tarea ya

iniciada pero que necesita ajustes y una

reprogramación de actividades dirigidas a dar

continuidad al referido trabajo. Además es

necesario que se realicen revisiones

permanentes según la dinámica de desarrollo de

Proyectos de Aprendizaje que se vayan

ejecutando para operacionalizar los objetivos

propuestos. Desde este marco de referencia, la

Dirección implementará programas durante el

año escolar para garantizar un óptimo proceso de aprendizaje.

Por consiguiente, mediante el cumplimiento de las acciones que se establezcan

en este proyecto se proporcionara el logro sobre la construcción de bancas y mesas de

esparcimiento y recreación que contemplan cuadros de ajedrez que facilitan la adquisición

del pensamiento lógico matemático para la resolución de problemas, cálculos,

razonamientos, así como afianzar la investigación, valores de convivencia y hábitos que

garantizara la formación centrada en el Ser , Conocer, Hacer y Convivir de la población

estudiantil.

14.- OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)

14.1.- OBJETIVO GENERAL :

Lograr a través de acciones planificadas la construcción de bancas y mesas de

esparcimiento y recreación para el afianzamiento del pensamiento lógico-efectivo de los

niños, niñas y comunidad del C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo” durante el año escolar

2011-2012.

14.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Concientizar mediante asamblea, charlas, reuniones, P.A. a todo el personal del

C.E.E. “Carmelita Roldán Portillo”, alumnos, padres, representantes y

comunidad sobre la importancia de afianzar el pensamiento lógico – efectivo

mediante espacios de recreación dentro y fuera del plantel.

Gestionar ante las instancias educativas, desarrollo social, comercio en

general la colaboración requerida para la construcción de bancas y mesas

de esparcimiento contemplativas con el cuadro de ajedrez.

Ejecutar acciones tendientes al logro de la construcción de bancas y mesas

para el afianzamiento del pensamiento lógico- efectivo.

15.- P L A N D E A C C I Ó N




P L A N D E A C C I Ó N

META: Construir mesas y bancas de esparcimiento que permitan desarrollar en el alumnado el pensamiento lógico-efectivo.

OBJETIVOS ACCIONES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

EQUIPO COMPROMETIDO

TIEMPO

Generar acciones tendientes al logro de estrategias que permitan desarrollar el pensamiento lógico –efectivo mediante la construcción de bancas y mesas de esparcimiento contemplativas con el cuadro de ajedrez.

Planificar en conjunto con los alumnos, docentes, obreros, padres y representantes, fuerzas vivas de la comunidad una diversidad de estrategias que promuevan el logro de la construcción de bancas y mesas de esparcimiento.

*Planificar reuniones con los docentes, padres y representantes para unificar criterios.*Sistematizar los acuerdos para el trabajo mancomunado.*Propiciar estrategias tendientes al logro de la meta propuesta.*Construir bancas y mesas de esparcimiento.

Materiales*Aula de clase*Materiales fotocopiados*Hojas Blancas*Lápices*Materiales de construcción.

*Unificación de criterios.

*Elaboración de estrategias a desarrollar.

*Aplicación o ejecución de las estrategias a través de las actividades planificadas.

*Logro de la meta propuesta.

*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes*Comunidad *Albañil*Ayudantes

1 mes (Mayo)

Junio

Julio

15.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAC.E.E“CARMELITA ROLDAN PORTILLO”



ACTIVIDADES RESPONSABLES

PRODUCTO RECURSOS TIEMPO INDICADORES DE LOGRO

*Distribución de solicitudes de

colaboración monetaria en los diferentes

comercios, organismos y fuerzas vivas de la

comunidad.

Equipo P.E.I.C.

*Ingresos Monetario en

efectivo (Bs. F.)

Humanos*Equipo P.E.I.C.*Comunidad

Materiales*Material *Fotocopiado

Diciembre 2011 *Trabajo en Equipo

*Distribución de solicitudes de

colaboración en materiales de

construcción (anexando Pro-formas lista de materiales en los

comercios, organismos, empresas y fuerzas vivas

de la Comunidad.

*Equipo P.E.I.C.

*Adquisición de materiales de construcción

Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes*Comunidad

Materiales*Material *Fotocopiado

Enero 2012*Trabajo

mancomunado

*Solicitud de colaboración mano de obra a los Padres y Representantes mediante una reunión.

*Equipo P.E.I.C.

*Mano de Obra

Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes

Materiales*Sonido *Aula de Clase

Enero 2012 *Trabajo Comunitario

*Realización de Vendimias

*Todo el personal, alumnos, representantes


efectivo (Bs. F.)


Materiales*Sonido *Comidas*Bebidas

Febrero 2012*Trabajo en Equipo

*Realización de Bailo terapia

*Todo el personal, alumnos, representantes


efectivo (Bs. F.)


Materiales*Sonido *Comidas*Bebidas

Marzo 2012 *Trabajo en Equipo

15.1. CONTINUACIÒN


ACTIVIDADES RESPONSABLES PRODUCTO RECURSOS TIEMPO INDICADORES DE LOGRO

*Proyección de Película

*Mariana Villasmil*Lisbeth Morales


efectivo(Bs. F.)

Humanos*Docentes*Alumnos*Padres y representantes*ComunidadMateriales*Entrada*Cine Mini-Centro

Abril 2012 *Venta de la totalidad de

entradas

*Cooperativas*Mariana Villasmil*Lisbeth Morales


efectivo(Bs. F.)

Humanos*Docentes*AlumnosMateriales*Productos elaborados para la venta

Abril 2012*Venta total de

productos elaborados

*Vendimia Lilia Urdaneta


efectivo(Bs. F.)

Humanos*Docentes*AlumnosMateriales*Productos elaborados para la venta

Abril 2012*Venta total de

productos elaborados

Bailo terapiaMariana VillasmilLisbeth Morales


efectivo(Bs. F.)

Humanos*Docentes*AlumnosMateriales*Equipo de Sonido

*Cancha deportiva

Mayo 2012*Venta de la totalidad de

entradas

Construcción de Bancas y mesas

*Equipo P.E.I.C*Albañil*Ayudantes

*Obra culminada

Humanos*Equipo P.E.I.C.*Docentes*Padres y Representantes*Comunidad*Albañil y ayudantes

Materiales*Material de construcción

JunioJulio Construcción

16.- PRESUPUESTO REQUERIDO




P R E S U P U E S T OREQUERIDO

Cantidad Definición Costo Requerido (Bs. F)

2 Mesas

y 8 Bancas

Can. Materiales C/U BS. F.

4.820, 00 Bs. F.

240 3

11 kg

2

2

4

Ladrillos RojosCabillas de 3/8Alambre dulceClavos 2 ½Rollos de tripa de pollo Sacos de Cemento Paladas de Arena negra

18801525

30

50

60

4.320,0240,00

15,0025,00

60,00

100,00

60,00

Mano de Obra 2.050,00 Bs. F.

Total 6.870,00 Bs. F.

17.- EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO:

Se realizará a final del año escolar, aplicando nuevamente la matriz FODA a las diferentes metas propuestas y mediante los indicadores de progreso medir el logro alcanzado.

Posteriormente, se implementaran jornadas con el equipo responsable PEIC para revisar los resultados y establecer las nuevas metas para el año escolar 2012-2013 y aunadas a éstas darle la continuidad a la construcción de Bancas y mesas de esparcimiento que permitan formular las estrategias, aprovechando las fortalezas, previendo el defecto de las debilidades, utilizando a tiempo las oportunidades y anticipando las amenazas; ya que el P.E.I.C. permite gestionar acciones para atender las necesidades detectadas, fortalecer las experiencias alcanzadas e incorporar nuevas propuestas que propicien las transformaciones requeridas para mantener una educación de calidad y una convivencia efectiva.

Cabe mencionar que los PA. Trabajados por el personal docente conjuntamente con los alumnos, padres, representantes y comunidad tienen estrecha relación con el PEIC. Ayudando así a consolidar las acciones tendientes al logro del mismo.

17.1.- FORMATO EVALUACIÒN CONTROL Y SEGUIMIENTO:

ENUNCIADO DEL INDICADOR:

ACCIÒN FINES INDICADORES OBJETIVAMENTE

VERIFICABLES

RESPONSABLES SUPUESTOS

18.- PROMOCION Y DIFUSIÒN:

Con el propósito de realimentar, hacer los ajustes necesarios y mantener la

sostenibilidad del Proyecto Educativo Comunitario(PEIC) año escolar 2011-2012 se

presentara un video del proceso de ejecución del mismo y se entregara un tríptico ante la

comunidad, las autoridades educativas e institucionales, organizaciones etc.

De igual manera durante el desarrollo de los P.A. se realizaran actividades

alusivas al PEIC.

E V I D E N C I A S

Vendimias:

Bailo Terapia

ANExOS

*ACTA ASAMBLEA HECHA A MANO

*MODELO DE LA SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA.

c.e.e. Carmelita Roldan Portillo

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