Capítulo cuarto, de los nombres denominativos

Denominativos se pueden llamar todos los nombres que se derivan y descienden de otros nombres, y en esta manera los patronímicos, posesivos, diminutivos, aumentativos y

comparativos se pueden llamar denominativos; más propiamente llamamos denominativos aquellos que no tienen alguna especial significación. Y porque estos tienen mucha semejanza con los posesivos y gentiles, diremos ahora juntamente de ellos. Gentiles nombres llaman los gramáticos aquellos que significan alguna gente, como 'español', 'andaluz', 'sevillano'; aunque

Tulio, en el primero libro de los Oficios, hace diferencia entre gente, nación y naturaleza; porque la gente tiene debajo de sí muchas naciones, como España a Castilla, Aragón, Navarra, Portugal; la nación, muchas ciudades y lugares, que son tierra y naturaleza de cada uno; mas todos estos llamamos nombres gentiles, del nombre general que comprende a todos. Por la mayor parte salen estos nombres en esta terminación 'ano', como de Castilla, castellano; de Italia, italiano; de Toledo, toledano; de Sevilla, sevillano; de Valencia, valenciano, o valentin, como de Florencia, florentin; de Plazencia la de Italia, plazentin; de Plazencia la de España, plazenciano; y a semejanza de aquestos decimos: de palacio, palanciano, por palaciano; de

corte, cortesano. Salen eso mismo los nombres gentiles muchas veces en 'es', como de Francia, francés; de Aragón, aragonés; de Portugal, portugués, por portugalés; de Córdoba,

cordobés; de Burgos, burgalés, por burgués; y a esta semejanza, de corte, cortés. Salen a las veces estos nombres en 'eño', como de extremo, estremeño; de Cáceres, cacereño; de

Alcántara, alcantareño, y a esta semejanza, de mármol, marmoleño; de seda, sedeño. De los lugares no tan principales no tenemos así en el uso estos nombres gentiles, pero podemos los sacar por proporción y semejanza de los otros, en tal manera, que aquella formación no salga dura y áspera; aunque, como dice Tulio, en las palabras no hay cosa tan dura que usándola mucho no se pueda hacer blanda; como si a semejanza de Cáceres, cacereño, quisiésemos

hacer Guadalupe, guadalupeño, y Mérida, merideño; aunque luego, en el comienzo, esta derivación parezca áspera, el uso la puede hacer blanda y suave. Salen algunas veces los

nombres gentiles en 'isco', como de alemán, alemanisco; de moro, morisco; de Navarra, navarrisco; de Barbaria, barbarisco, y a esta semejanza, de mar, marisco; de piedra, pedrisco.

Salen en 'esco', como de Flandes, flandesco; de Sardeña, sardesco, y de frío, fresco; de pariente, parentesco. Salen algunas veces en 'ego', como de cristiano, cristianego; de judío, judiego; de Grecia, griego; de Galicia, gallego, y así quiso salir de Arabia, arábigo, sino que mudó el acento y la 'e' en 'i'. Sin proporción ninguna salió de Andalucía, andaluz, como de

capa, capuz. Salen los nombres denominativos en 'a', como de justo, justicia; de malo, malicia; de abad, abadía. Salen en 'd', como de bueno, bondad; de malo, maldad. Salen muchas veces en 'al'", como de cuerpo, corporal; de asno, asnal, y muchos de los que significan lugar en que

alguna cosa se contiene, como de rosa, rosal; de encina, encinal; de roble, robledal; de manzana, manzanal; de higuera, higueral; de pino, pinal; de guindo, guindal; de caña,

cañaveral, por cañal, o porque los antiguos llaman 'cañavera' a la que ahora 'caña', o porque no concurriese 'cañal' con el cañal de pescar. Salen estos nombres también muchas veces en 'ar', como de oliva, olivar; de palma, palmar; de malva, malvar; de lino, linar, y así, de vaso, vasar; de colmena, colmenar. Salen en 'edo', como de olmo, olmedo; de acebo, acebedo; de robre, robredo; de viña, viñedo; de árbol, arboleda, por 'arboledo', que en latín se llama 'arboretum'.

Salen los nombres denominativos muchas veces en 'oso', y significan hinchamiento de aquello que significa su principal, como de maravilla, maravilloso, por lleno de maravillas, y así

deseoso, codicioso, amoroso, sarnoso, lleno de deseo, codicia, amor, sarna. Semejantes en significación son los que acaban en 'ento', como sangriento, soñoliento, hambriento, sediento,

avariento, polvoriento, por lleno de sangre, sueño, hambre, sed, avaricia, polvo. Otros significan materia, como los que acaban en 'ado' o en 'azo', como de rosa, rosado; de viola, violado; de cebada, cebadazo; de trigo, trigazo; de mosto, mostaza; de lino, linaza. Salen algunas veces estos nombres en 'uno', como de cabrón, cabruno; de oveja, ovejuno; de vaca, vacuno; de

ciervo, cervuno. Salen muchas veces los nombres denominativos en 'ero', y significan comúnmente oficios, como de barba, barbero; de zapato, zapatero; de oveja, ovejero; de hierro, herrero. Semejantes a estos son los que acaban en 'or', mas son por la mayor parte verbales,

como de tundir, tundidor; de tejer, tejedor; de curtir, curtidor. Otros denominativos salen en 'ario', y significan lugar donde alguna cosa se pone y guarda, como sagrario, donde las cosas

sagradas; armario, donde las armas; encensario, donde el encienso. Otros salen en otras muchas determinaciones, mas el que escribe preceptos del arte abasta que ponga en el

camino al lector, la prudencia del cual, por semejanza de una cosa ha de buscar otra.

1. Resumen 2. Introducción 3. El adjetivo. Características 4. Conclusiones 5. Bibliografía

ResumenEl surgimiento del adjetivo revela un nivel de desarrollo de las lenguas, para utilizarlo adecuadamente en la comunicaciónes necesario conocer sus características, de esta manera se empleará de forma precisa sin recargar la misma con el empleo excesivo de ellos, teniendo en cuenta que es una categoría que expresa cualidades, amplía, precisa, describe, caracteriza, puntualiza al sustantivo con el que concuerda en géneroy número, presenta un morfema de grado que matiza los niveles expresivos dentro del proceso comunicativo y cumple la función de incidir directa o indirectamente en un sustantivo.

IntroducciónLa lengua española se caracteriza por ser rica, sonora y expresiva, por lo que requiere que se le cuide y difunda, el idioma como hecho social evoluciona cada día y se enriquece con nuevos vocablos, que surgen como una necesidad de la dinámica a que está sometida, por influencia del desarrollo de la cultura, costumbres y los adelantos científicos técnicos.

Al enriquecerse lo hace a través de la incorporación de las diferentes categorías léxico sintácticas, por lo que el adjetivo como una de ellas no queda exento de este fenómeno, brindándole al hablante nuevas posibilidades comunicativas, dotándolo de medios expresivos que le proporcionan una belleza artística y una plasticidad incomparable por lo que es necesario conocer sus características para emplearlo de una forma elegante sin que nada sobre, sin que nada falte y manifestando nuestra cultura idiomática, haciendo gala de ser un comunicador eficiente y convertir el acto del habla en una maravillosa obra de arte.

El adjetivo. CaracterísticasEl origen del adjetivo como categoría léxico-sintáctica resulta muy oscuro, pero sí es evidente que la aparición del mismo supone un determinado grado de desarrollo de las lenguas y un nivel superior de cultura.

El hombre primero sintió la necesidad de nombrar los objetos, procesos y fenómenos y más tarde de diferenciarlos y caracterizarlos por lo que surge el adjetivo.

Algunos gramáticos hacen referencia al sustantivo y al adjetivo como pertenecientes a la categoría de nombre por el hecho de hacerse acompañar de los mismos morfemas nominales de género y número y además por la transferencia entre ellos ( Andrés Bello).

Es cierta esta relación pero no deben incluirse bajo el término de nombre porque cada uno tiene sus características diferentes.

Según Andrés Bello y Otto Jesperson expresan que el adjetivo es un signo de segundo rango:

Nebrija expone que se llama adjetivo porque siempre se arrima al sustantivo.

Andrés Bello dice que se llama adjetivo porque suele añadirse al sustantivo.

Ej. Hombre elocuente.

Para referirse a esta categoría un gran número de autores se refieren a adjetivos calificativos y determinativos (Gili y Gaya, Rafael Seco, Otilia de la Cueva, La Real Academia de la Lengua Española, Enciclopedia autodidáctica interactiva Océano), criterio que no compartimos porque los determinativos son pronombres.

Para caracterizar el adjetivo como categoría léxico-sintáctica desde el punto de vista de su significación todos los gramáticos coinciden en que el adjetivo califica al sustantivo, es decir expresa cualidades (Elida Grass, A. Bello, Gili y Gaya). Otros expresan que lo modifica (Bello, R. Seco, B. Portier, M. E Peggui, Enciclopedia autodidáctica interactiva Océano) criterio que no compartimos pues modificar es reducir las cosas a un cierto estado o calidad que lo distingue, reducir las cosas a los términos justos, transformar o cambiar una cosa.

Otros apuntan que el adjetivo califica, especifica, concreta, describe, amplía, precisa, incide, particulariza, complementa (B. Pottier, Alarcos Llorach, Antonina Savietkaya, R. Seco).

Pottier afirma que representa una perspectiva abierta mientras que el sustantivo representa una perspectiva cerrada

Resumiendo el adjetivo desde el criterio semántico califica, incide amplía, complementa, precisa, caracteriza al sustantivo y representa una perspectiva abierta.

Ejemplo: libros interesantes.

Obras interesantes.

Al referirnos a las características formales es notable destacar que la mayoría de los gramáticos coinciden en que presenta un lexema y morfemas de

concordancia de género y número, consideramos inapropiado el término de lexema para referirse a la raíz, radical como la parte que generalmente no varía y que aporta la mayor carga significativa, porque lexema es palabra y debe denotarse como morfema lexical (una palabra es un lexema) y así lo define Libia Matos en Lexicología y Semántica españolas, aunque otros sí emplean de esta manera(Élida Grass)

Ej. fértil es un lexema que coincide con el morfema lexical.

Los morfemas de género y número son morfemas de concordancia que se adecuan a los del sustantivo quien los rige y determina, exponiéndose por todos los autores el género femenino y masculino y el número singular y plural.

Se define el género como la categoría gramatical que tiene su origen a partir de la diferencia sexual macho – hembra, esta tendría validez real para los seres animados que se distinguen por el sexo.

Femenino: hembra, mujer.

Masculino: hombre, varón, masculino.

Nos preguntamos qué diríamos de los sustantivos que no tienen una base sexual real o los adjetivos que hacen referencia a estos sin tener una oposición. Sin embargo aunque no nos ofrecen esta designación algunos estudiosos del tema lo designan como género arbitrario, sin embargo para su análisis nos valemos de la etimología de la palabra.

Las marcas para su determinación:

El número al igual que el género es un morfema de concordancia con el sustantivo quien lo determina, basado en la oposición singular (unilateralidad) plural (denota multitud)

Se adapta a los marcas del sustantivo.

En algunas ocasiones la comunidad lingüística de bajo nivel cultural tiende a forzar la concordancia para los adjetivos invariables empleándolos de forma incorrecta.

Ej. hombres hipócritas.

El grado en el adjetivo es un morfema constitutivo que no todos los gramáticos tienen en cuenta sino como un elemento más dentro de él, sin ofrecer una definición para este, expresando que solo se manifiesta como la intensidad de la cualidad de diferentes formas, relación de cantidad, intensidad o grado.

Elida Grass lo define como la intensidad de la cualidad y su oposición está basada en intensidad débil / intensidad fuerte y se expresa en:

I Grado positivo

II grado comparativo

III grado superlativo.

I El grado positivo: expresa la cualidad sin elevarla ni compararla, en su estadopotencial real. Algunos no hacen alusión a él (Gili y Gaya)

Otros lo marcan con el morfema Ø del que se ha abusado para su determinación (Migdalia Porro, Otilia de la Cueva Elida Grass)

Ej. niño inteligente / niña inteligente

II El comparativo: mediante este se establece una comparación de superioridad, igualdad o inferioridad, utilizando morfemas para su expresión.

La superioridad se auxilia de los morfemas (más… que)

Igualdad (tan… como)

Inferioridad (menos… que)

Ej. Alejandro es más estudioso que Jesús.

Antonio es tan estudioso como Ernesto.

Luis es menos estudioso que Ángel.

Bello ofrece ejemplos como:

De lo bueno que era pasaba por tonto.

III El superlativo expresa la cualidad en su más alta intensidad.

Se opone en:

Absoluto: (-ésim, -érrim ( sintético)

(muy, algunos adverbios perifrástico)

Relativo : superioridad (el más… de o entre)

Inferioridad (el menos…. de o entre)

Amado Alonso registra además construcciones como en alto grado, en gran manera, en extremo)

También considera que algunos adjetivos no admiten la inflexión por precisar cualidades exactas.

Ej. Juvenil, viril, efímero, triangular, cilíndrico, fundamental, sin embargo en el desarrollo de la lengua se registra muy juvenil, muy viril, poco efímero.

Gili y Gaya en el grado superlativo absoluto refiere adverbios y prefijos como (re, requete)

En la actualidad encontramos otras marcas de grado como

Prefijos: -super, -hiper ej. hipercrítico, superbueno

Infijos: malita, mejorcito

Alargamiento silábico feeo

Que `` Y qué mala, Magdalena

Con tantas cintas y lazos…!"

La entonación, algunas veces con sentido peyorativo o irónico

Ej. ¡Lindo!

La reiteración del adjetivo bueno y bueno

Además en el grado superlativo absoluto aparecen formas irregulares como cultismo con tendencia popular a hacerse regulares.

Ej. antiquísimo, fortísimo, paupérrimo, pulquérrimo.

Algunos han evolucionado aceptándose las dos formas o predominando la nueva y conservándose solo en lengua literaria

A veces se sustituye por la forma perifrástica Ej. muy bueno

muy nuevo

muy fuerte

muy pulcro

Algunos autores consideran comparativos y superlativos léxicos o especiales (Gili y Gaya, Bello los llaman comparativos y superlativos orgánicos)

En el empleo de estos adjetivos se hacen construcciones inadecuadas con el uso de los morfemas del comparativo, aunque es aceptado, mucho mejor, mucho mayor, mucho menor.

Se está imponiendo……………mucho peor.

Los formantes facultativos también pueden estar presentes en esta categoría (prefijos, infijos, sufijos)

Ej. Suelo infértil (prefijo)

Él está malito (infijo que también denota grado)

El almuerzo está malón

E compañero está malucho

Mujer orgullosa (sufijo)

Resumiendo:

Las características formales del adjetivo:

Según Otilia de la Cueva

MF+ML+MC+MC+MC

Elida Grass L+FC+FF

Puede entonces resumirse:

± A + ML ± A + FC (género, número, grado))

A: prefijo, infijos y sufijos

Caracterización funcional

Para la mayoría de los estudiosos resulta que el adjetivo tiene la función de incidir de forma directa o indirecta en un sustantivo para calificarlo o servir de atributo, por lo que su función es atributiva o predicativa.

Andrés Bello refiere la función epíteto, explicativa, o específica: Función de atributo.

Clasificación semántica.

Formalmente;

Resumiendo : es el adjetivo una categoría léxico sintáctica que denota un nivel superior de desarrollo de las lenguascaracterizado por calificar, precisar, ampliar, incidir en el sustantivo, presenta un morfema lexical y morfemas constitutivos de género, número y grado y los facultativos, prefijos, infijos y sufijos , con una función atributiva o predicativa.

ConclusionesEs el adjetivo una categoría léxico sintáctica, rica en matices expresivos que contribuye decisivamente al desarrollo de la comunicación eficiente del hablante, es necesario conocer sus características para emplearlo adecuadamente en cada contexto y situación comunicativa y hacer de su empleo una herramienta eficaz de intercomunicación entre los semejantes.

Bibliografía la Cueva, Otilia De La: Manual de Gramática Española I. Ed. Pueblo y

Educación. La Habana 1989.

Porro Migdalia y otros: Forma Función y Significado de las partes de la oración. Ed. Pueblo y Educación. La Habana 1978.

Varios. Disco Compacto. ISP: Carrera Español – Literatura. MINED.

Alarcos Llorach, Emilio: Estudio de gramática funcional. Madrid.- Ed. Gredos 1984.

__________________: Gramática de la lengua española.- Madrid.- Ed Gredos 1994.

Alcina Frank, J. J. M. Blecua: Gramática Española. Barcelona. Ed. Ariel, 1988.

Alonso, Amado y Pedro H. Ureña. Gramática Castellana.- La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 1974. Lección IX, p85.

Bello, Andrés: Gramática de la Lengua Castellana.- La Habana: Ed. Pueblo y Educación,1988.

Enciclopedia Encarta 2004.

Enciclopedia Autodidáctica Interactiva Océano. _España :Ed. Océano, [SA 2000

Gili y Gaya, Samuel: Curso superior de sintaxis española.- La Habana. Ed. Pueblo y Educación, 1974,

Hernández, César: Lengua Española II. Madrid. Ed. Gredos, 1991. p 53.

Roca Pons, José: Introducción a la gramática.- La Habana: Ed. Revolucionaria, 1974.

Seco, Rafael: Manual de gramática española.- La Habana. Ed: Pueblo y Educación, 1973

 

 

Autor:

Lic. Biunaikis Batista Ordónez

biunaikisbo[arroba].ult.edu.cu

Artículo científico.

Sede Universitaria Las Tunas

Partes: 1, 2

Verbo auxiliar    aporta la carga semántica

"El verbo es la palabra oracional por excelencia"

Como elemento núcleo del SV, es el verbo, el segundo integrante  de la oración:   O = SN +SV

Lexema y morfemas.[28]

El verbo consta de un lexema que aporta el  contenido semántico y expresa acción, proceso o estado  del sustantivo o expresión equivalente, sobre el cual incide. Presenta además morfemas constituyentes: vocal temática, tiempo, modo, número, la persona, voz y aspecto. En el verbo pueden aparecer  también morfemas facultativos: afijos

No siempre aparecen todos los morfemas en los verbos, pero los que están presentes tienen este orden:

Lexema+vocal temática + morfema de tiempo - modo + morfema de número- persona

Morfemas constitutivos del verbo

Presenta morfemas constituyentes: modo, tiempo, número, persona, voz y aspecto

Ejemplo:

 tiene

Tien-     {-e -}         {f}       {f}

 Lexema    vocal          modo      número

                  Temática    tiempo     persona

  

amábamos

am-      {-á -}         {-ba-}   {-mos}

Lexema    vocal          modo         número

               Temática      tiempo       persona

                                    ↑                  ↑

                                    Fundidos en la forma

cumplió

{cumpl-}  {-i -}       {-ó}         {f}

Lexema        vocal          modo         número

                   Temática      tiempo       persona

 Vocal temática  como morfema constitutivo del  verbo[29]

Sirve para enlazar el morfema lexical  o lexema  con los restantes morfemas  y determina la división de los verbos  en tres conjugaciones. (amar, temer, partir)

Conjugaciones Verbo Vocal temática

primera amar -a-

segunda temer -e-

tercera partir -i-

Lavocal temática está presente en casi toda la conjugación de un verbo, pero hay casos en que puede estar ausente o sufrir variaciones.

En algunos tiempos la vocal temática se neutraliza (a, e, i) en  (o) se escribe  -f

amo

Am-     {- f -}     {-o-}   {-f-}               

          Lexema     vocal        modo     número

                   Temática    tiempo    persona

temo

Tem-     {- f -}     {-o-}   {-f-}               

          Lexema     vocal        modo     número

                   Temática    tiempo    persona

parto

Part-     {- f -}     {-o-}   {-f-}               

          Lexema     vocal        modo     número

                   Temática    tiempo    persona

También en la primera  y tercera persona  del presente de indicativo, en los verbos del primero y   segundo grupo.

amé

 Am-        {- f -}     {-é-}   {-f-}               

          Lexema     vocal          modo     número

                    Temática     tiempo    persona

amó

Am-     {- f -}     {-ó-}   {-f-}               

       Lexema     vocal        modo     número

                 Temática    tiempo    persona

temí

Tem-     {- f -}     {-í-}   {-f-}               

         Lexema     vocal        modo     número

                   Temática    tiempo    persona

                            

temió

Tem-     {- f -}     {-ió-}   {-f-}               

         Lexema     vocal        modo     número

                   Temática    tiempo    persona

La vocal temática varía en el presente del subjuntivo de los tres grupos de verbos

ame

Am-     {- e -}     {-f-}  {-f-}               

       Lexema     vocal        modo     número

                 Temática    tiempo    persona

tema

Tem-     {- a -}     {-f-}      {-f-}       

         Lexema     vocal        modo     número

                   Temática    tiempo    persona

                           

parta

part-     {- a -}     {-f-}     {-f-}       

       Lexema     vocal        modo     número

               Temática    tiempo    persona

En los verbos de la segunda  y tercera conjugación, la vocal temática  se neutraliza  en el diptongo  temático (-ie-), en algunas formas.

Ejemplo:

temieron

tem       {-ie-}         {-f -}    {- ron-}  

       Lexema    vocal           modo         número

                temática      tiempo      persona

partieron

part-      {-ie-}         {-f -}    {- ron-}  

       Lexema      vocal           modo         número

                  temática      tiempo      persona

En los verbos de la tercera conjugación, se funde con el morfema de  persona en la segunda persona  del plural del presente e indicativo.

partís

part-      {-i-}         {-f -}    {- ís-}   

       Lexema      vocal           modo         número

                  temática      tiempo      persona

part-      {-f -}        {-f -}    {- ís-}   

       Lexema      vocal           modo         número

                  temática      tiempo      persona

Morfemas de número y persona[30]

El número y la persona no pueden aislarse en le verbo, porque ambos se expresan en un mismo morfema.

El número, que es un elemento constitutivo también del sustantivo y del adjetivo, se basa en la oposición singular / plural.

Yo escribo. / Tú escribes

El modo y el tiempo[31]

·         Son dos de los morfemas constitutivos del verbo.

·         El morfema de tiempo señala  el momento o época en que se produce la acción  verbal.

·         El morfema de modoindica el punto de vista subjetivo, la actitud del hablante ante la acción verbal que expresa.

·        El tiempo y el modo forman una pareja  se expresa mediante un solo morfema.

 

Modo indicativo

Es el modo de la realidad, porque  cuando el hablante  lo emplea considera  que lo expresado por el verbo  tiene existencia objetiva, valor real.

Ejemplo:     Fidel tiene confianza en los jóvenes

Tiempos  del Modo Indicativo

       Tiene cinco tiempos simples y cinco compuestos.

Tiempos simples Tiempos compuestos

presente amo antepresente He amado

pretérito amé antepretérito Hube amado

futuro amaré antefuturo Habré amado

copretérito amaba antecopretérito Había amado

pospretérito amaría Antepospretérito Habría amado

Modo Subjuntivo

·                     Es el llamado modo de la irrealidad, porque  cuando el hablante  lo utiliza, considera  lo expresado por el verbo  como posible, necesario, deseado.

·                     Aunque puede ser empleado en oraciones independientes  su uso fundamental  se da en las oraciones subordinadas.

Ejemplo:

Tiempos del Modo Subjuntivo

·                     Tiene tres tiempos simples y tres tiempos compuestos

Tiempos simples Tiempos compuestos

presente ame antepresente Haya amado

pretérito Amara o amase antepretérito Hubiera  amado

Hubiese  amado

Tiempos simples Tiempos compuestos

futuro amare antefuturo Hubiere amado

Modo imperativo

·                     Expresa ruego, orden, mandato.

·                     Tiene formas propias sólo para la segunda persona

Ama  o amad (tú),  Teme o temed (tú),   Parte o partid (tú)

Retomar la forma verbal de la oración inicial.

Fidel tiene confianza en los jóvenes

¿En que modo  y tiempo número y persona se  encuentra  la forma verbal tiene?

modo indicativo, tiempo presente, tercera persona del singular.

Las personas y el número .Profundizar  en las páginas  4 y 5

Persona gramatical singular plural

primera yo Nosotros

segunda Tú, usted Ustedes

tercera él, ella Ellas, ellos

·         El número puede ser singular o plural

El  aspecto como  morfema constitutivo del verbo

Profundizar página 13- 14

-Categoría verbal que indica el grado de desarrollo  de la acción.

-El aspecto propio de cada forma verbal puede ser:

-imperfectivo: acción no acabada. Se incluyen todos los tiempos simples menos el pretérito de indicativo.

Ejemplo:

Fidel tiene  confianza en los jóvenes 

 Acción en desarrollo (modo indicativo tiempo presente)

Imperfectivo

Perfectivo: acción acabada. Se incluyen todos los tiempos compuestos, más el pretérito de indicativo.

Ejemplo

Fidel siempre ha tenido confianza en los jóvenes   (tiempo antepresente)       

 

                     Acción terminada                            

                                                      

                       Perfectivo                                

Ejemplo:

Luís estudió (pretérito)

 

 Acción terminada                            

                                                      

     

        Perfectivo                               

Dicha categoría se presenta  fusionada en las categorías de tiempo y modo  en una sola expresión  morfológica. En un solo morfema.

La voz como  morfema constitutivo del verbo

La voz

Profundizar página 14 y  79, 80, 81

·                     Es otro de los morfemas constitutivos del verbo.

·                     Se expresa por medio de ciertas perífrasis o giros especiales.

·                     Construcciones con los verbos  auxiliares ser o estar más el participio del verbo  o el se  como signo de voz pasiva  más el verbo en voz activa.

·                    La relación entre el sujeto y el predicado  se destaca en dos direcciones en la que se orienta el proceso.

Si la acción parte del sujeto  hacia el predicado, el sujeto es agente  y la voz es activa.

Ejemplo:

S        P   Fidel tiene  confianza en los jóvenes 

               Sujeto agente

Si la acción parte de otro  elemento que no es el sujeto, es decir, si el agente es otro elemento  distinto del  sujeto gramatical  la voz es pasiva

Ejemplo:

    S            P   El trabajose revisó por el tribunal

                                                   Complemento agente

Caracterización del verbo desde el punto de vista funcional

·                     Su función es predicativa ( expresa algo sobre el sujeto)

·                    Su sola presencia constituye una oración gramatical

   

              I        II        III

Ejemplo: Corro, salto y juego.

Como se puede apreciar en el ejemplo anterior hay tres oraciones gramaticales.

·                     Es el núcleo del predicado verbal. y a él se subordinan los complementos verbales( CD, CI, CC , agente, predicativo)

Verbos regulares e irregulares

·                                El verbo es la única palabra que puede ser conjugada en español.

·                                 Conjugar quiere decir que se puede  expresar  en las  distintas personas, números, modos y tiempos  ya estudiados.

Verbos regulares

Profundizar página 15

·                     Cuando al conjugar  un verbo , el lexema permanece invariable , es decir se corresponde con el lexema de su infinitivo , y los  morfemas  constituyentes son los mismos  que se han presentado  en el paradigma de la conjugación , el verbo es regular .

·                     Verbo regular es aquel que se conjuga igual que el verbo que le sirve de modelo.

Ejemplo:

Canto (primera persona del singular, modo indicativo, tiempo presente)

cant-o      cant- ar       

am-o       am-a

Verbos irregulares . Profundizar página 15-20

·                     Los verbos que sufren alteraciones en su conjugación  ya sea en el lexema,  en los morfemas constituyentes,  o en ambos elementos a la vez es irregular.

·                     Estos cambios deben afectar el sonido.

Alteraciones   en el lexema.

Ejemplo:

Pierd-o  Perd-er  (modo indicativo, tiempo presente, 1ra del singular)

Tem-o 

Alteraciones   en los morfemas

Ejemplo:

Est-oy  (modo indicativo, tiempo presente, 1ra del singular)

Est-ar

Alteraciones   en ambos elementos

Pus-e   Pon-er

tem-í 

 (Modo indicativo, tiempo pretérito, 1ra del singular)

·               Las irregularidades verbales se clasifican en: vocálicas, consonánticas o mixtas.

Tipos de irregularidades que pueden presentar  los verbos

Irregularidad vocálica: Se produce cuando en el lexema se  cambia una vocal por otra, o una vocal por un diptongo.

Las posibilidades son:

Posibilidades Verbo infinitivo Verbo conjugado

 i /e          ped-ir   Pid-o

o / u      Mor-ir  Mur-ió

e /ie   Quer-er   Quier-o

o / ue  Volv-er Vuelv-o

i / ie Adquir-ir Adquier-o

U / ue Jug-ar Jueg-o

Irregularidad consonántica: Es el cambio de:

Irregularidad Verbo

 infinitivo

Verbo

conjugado

Cambio de una consonante por otra Hac-er Hag-a

Adición de una consonante a la consonante  final

 del lexema del infinitivo

Sal-ir Salg-o

La adición de una consonante  a la última vocal

Del lexema del infinitivo.

O-ír Oy-e

Irregularidad mixta: Ocurre cuando 

Irregularidad Verbo

 infinitivo

Verbo

conjugado

Cuando se cambia una vocal y una consonante por

 Vocal y  otra consonante simultáneamente.

Sap-er Sep-a

La adición del grupo  - ig-  a la última vocal del

 lexema de infinitivo

Tra-er Traig-o

Cambios que no constituyen irregularidades verbales

·                    Algunas veces aparecen alteraciones  en los verbos  que no afectan el sonido , por lo tanto no constituyen irregularidades verbales. Son cambios ortográficos.

·                     Los cambios ortográficos son:

Cambios ortográficos Verbo

infinitivo

Verbo

conjugado

C - qu Sec-ar Sequ-é

Qu - c Delinqu-ir Delinc-o

C - z Mec-er Mez-o

G - gu Jug-ar Jugu-é

Gu - g Distingu-ir Disting-o

g-j Cog-er Coj-amos

 i- y Ca-er Ca-yó

Nota: Después de haber definido  los verbos regulares e irregulares, así como  los cambios ortográficos, concluiremos este análisis  con la siguiente afirmación de Andrés Bello: " Para calificar a un verbo de regular e irregular  no debe atenderse a las letras con que se escribe, sino  a los sonidos con que se pronuncia "

 Las formas no personales del verbo. Estructuras  en que aparecen.

Formas no personales del verbo. Características generales.

Profundizar de la página 47- 60 del Libro de Texto.

Las formas no personales del verbo son: el infinitivo, el gerundio y el participio.

Infinitivo: se distingue por su terminación en ar, er, ir

Ejemplo:

Terminados en ar: amar, caminar, estudiar, luchar

Terminados en er: temer tejer,  creer, ver, leer

Terminados en ir: escribir, asistir, decir, venir, recibir

Participio: se distingue por su terminación en ado, ido, to, so, cho

Ejemplo:

Terminados en ado: caminado, amado, estudiado,  luchado

Terminados en ido: temido, tejido,  creído,  leído

Terminados en to. Escrito, visto.

Terminados en so: 

Terminados en cho: dicho

Gerundio: se distingue por su terminación en ando, iendo

Ejemplo:

Terminados en ando: caminando, amando, trabajando

 Terminados en iendo: escribiendo, tejiendo,  viviendo.

Infinitivo Gerundio Participio

amar amando Amado

temer temiendo Temido

partir partiendo partido

                                                                                                                                                                               

1-Realizan una doble función:

Sustantiva + verbal: infinitivo

Gerundio: adverbial + verbal.

Participio: adjetiva + verbal:

Sustantiva + verbal  : infinitivo

Ejemplo.

-Función  sustantiva: El leer es útil 

-Función verbal: como verbo puede  ser núcleo del  predicado  en oraciones sintácticamente independientes y en oraciones subordinadas:

I

No fumar en el aula

I             II

Vine para recibir nuevas orientaciones

Participio: adjetiva + verbal:

 Función adjetiva:

Obra escrita

Trabajos presentados

Función Verbal:

a- Como morfema lexical o lexema  en los tiempos compuestos,  en la voz pasiva  con ser y estar  y en las frases verbales.

Hemos llegado (tiempo compuesto)

Es presentado (voz pasiva)

Está entregado (voz pasiva)

Lleva estudiadas (frase verbal)

Tiene realizada (frase verbal)

b-Como núcleo del predicado en oraciones subordinadas

I                                  II

Concluidoel trabajo, podemos iniciar el otro.

Oración subordinada

Gerundio: adverbial + verbal.

Función adverbial

Entró leyendo

        Adverbio

Función verbal

I                          II

Leyendo mucho,  mejoras la ortografía

Verbal

2-No expresan tiempo ni modo; pero sí relaciones temporales

3- No establecen  concordancia de persona y número con el sujeto.

4- Admiten complementos verbales y modificadores

Ejemplo: Hacer ejercicios

             Saliendo organizadamente.

             Adquirido con facultad.

5-Pueden presentar tres formas de construcción: conjunta, absoluta e independiente.

6-Expresan aspecto

Perfectivo  /   imperfectivo

Salida            saliendo

7- En la relación con la voz, las formas no personales pueden  tener una construcción  o una significación activa o pasiva

           Activa             Pasiva

Construcción o significación Querer ( infinitivo)           Ser querido

Pensando ( gerundio)          Siendo pensado

Hombre entendido

(      participio )

         Obra representada

El adverbio como  adjetivo verbal

Profundizar  páginas 25-30

El adverbio es un modificador  de modificadores: modifica al verbo, al adjetivo y otro adverbio.

Modifica al verbo

Habla   bien

Verbo  adverbio

         ¬

Modifica a un adjetivo

Un libro bien      caro

         Adverbio   adjetivo

                  ®

Modifica a otro adverbio

Vive bien       lejos

      Adverbio  adverbio

                  ®

Clasificación semántica de los adverbios .Profundizar páginas 25- 29

Clasificación Adverbios

De lugar Aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos, donde, arriba , abajo, encima, debajo, detrás, enfrente, fuera, dentro

De tiempo Ayer, ahora, hoy, mañana, nunca, pronto, tarde,  todavía  ...

De modo Todos los terminados en  -mente: rápidamente, ciegamente....

bien, así, adrede, despacio, como, recio, duro, fuerte, alto, bajo....

De cantidad Más, menos, mucho, poco, casi, bastante, harto, demasiado, tan, tanto, cuanto, muy, sólo, sumamente,

tremendamente,....

Afirmativos Sí, verdaderamente, ciertamente ...

Negativos No, nunca, jamás....

De duda Quizás, tal vez

Complementos verbales

Complemento directo

Es el objeto - persona, animal o cosa -  en que se realiza y culmina, en  que se ejerce y completa directamente la acción verbal.

Adoro las noches estrelladas.

           C.D

 Cuidaba a los niños

                  C.D

Recibió a los estudiantes que llegaron hoy.

                 C.D

Como puede verse en los ejemplos anteriores sólo puede verse en los ejemplos anteriores, sólo asume función de complemento directo un a expresión en función sustantiva (SN),  que a veces está antecedida de la preposición a.

Se distingue el complemento directo de los demás complementos por su estrecha vinculación con el verbo, del que constituye el objeto inmediato. Ambos, verbo y complemento directo establecen una unidad sintáctica:

Los verbos que requieren de un complemento directo o que pueden emplearlos en una oración dada son  verbos transitivos.

Alberto compró un regalo.

             VT          CD

Los verbos  que no  admiten el complemento directo ni lo emplean en un caso concreto son verbos intransitivos.

Habla para todos los estudiantes.

VI        CI

Como  se puede observar, los verbos intransitivos (VI) puede llevar otros complementos verbales.

Complemento indirecto

Representa al destinatario de una acción, o a quien sufre. Expresado por una estructura sustantiva (SN) es el término en  que se cumple la acción del verbo ejercida ya  sobre el  complemento directo. De ahí que complete con frecuencia el sintagma verbal:

VERBO     + CD                             + CI

Dio           una explicación           al alumno.

Trajo         un ramo de flores       para la profesora.

El complemento indirecto puede aparecer sin el CD:

Cantó para los niños

           CI

Escribió a sus padres.

             CI

Tanto el CD como el CI  pueden expresarse en forma pronominal.

Trajo un libro   - lo trajo.

          CD          CD

Explique el ejercicio a los estudiantes. - Les expliqué  el ejercicio.

                                    CI                         CI

Complemento circunstancial

Es el término  que al modificar la significación del verbo, denota diversas circunstancias: locativas, temporales, modales, ctc.

El complemento circunstancial es el complemento más libre; esta libertad se manifiesta semántica y formalmente.

Puede suprimirse sin alterar, en lo  fundamental, el valor de la oración, puede cambiar de posición en la oración.

De acuerdo con la circunstancia expresada, el complemento circunstancial puede ser:

a)         Lugar: permanencia, procedencia, dirección, tránsito, fin de movimiento.

Estamos en el campo.

b)        Distancia

Se encuentra a cinco kilómetros de aquí.

Está lejos.

c)         Tiempo: Ubicación en el tiempo, ubicación aproximada, continuidad de cirto desarrollo, fin del proceso.

    Ocurrió hace un mes.

    Nos vemos a las tres.

    Desde aquel día han ocurrido muchos días.

   Te esperaré hasta las cuatro.

Salgo de aquí.

d)        Modo: Señala la manera  como se realiza la acción.

Me encuentro a gusto.

Vive sin preocupaciones.

Leí correctamente.

e)         Causa: Motivo o razón por el que se realiza la acción.

No salió por tu culpa.

Regresó tarde por mal tiempo.

f)          Medio o instrumento:

Lo clavé con el martillo.

Se hizo una herida con el cuchillo.

g)        Compañía:

Saló con unos amigos.

Regresará conmigo.

h)        Precio:

Lo compré por dos pesos

i)          Asunto:

Hablamos de Historia

Disertará sobre temas importantes

j)          Oposición  o contrariedad:

Luchamos contra el enemigo común.

k)         Cantidad.

Habló mucho.

Llamó a su puerta tres veces.

l)          Finalidad:

m)       Propósito, objetivo (no debe confundirse con el beneficiario de una acción.)

Revisó  todos los papeles para su envío inmediato.

Todo estaba organizado para la celebración de un nuevo aniversario.

Son muchas  más las circunstancias expresadas por esta clase de complemento, pero no es necesario seguir enumerándolas. Además en muchos casos, la clasificación se hace difícil y se prescinde de ella.

EJERCICIOS

1-Lee los siguientes textos:

A) Había visto a su hijo, palpitante  de vida  con la faz resplandeciente, sobre  un alto promontorio. La gente lo rodeaba con respeto. Hombres y mujeres  lo miraban con el callado respeto  que inspiran los héroes  extraordinarios  en la victoria.

Su hijo vivía. A ella  nunca le engañaban sus sueños. El marido  también pronto estaría de vuelta. Estaba segura.

                                                         José Soler Puig "Bertillón 166"

B) La paz constituye un requisito indispensable para la vida próspera y feliz de los pueblos. El egoísmo de los poderosos la ha puesto siempre  en peligro a lo largo  de la  historia  de la humanidad.

En medio del panorama convulso de su patria surge la figura de Rigoberto Manchú, nacida en 1959 en Guatemala.

En 1972 fue distinguida con el Premio Nobel de la Paz. En 1998, se le galardonó con el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional por encarnar la causa de la defensa y dignificar a la mujer.

En 1981 huyó de México  donde continuaría dedicando  su vida a la  reivindicación de los derechos de los pueblos indígenas y mestizos.

Desde niña, participó  en el trabajo agrícola, fue testigo del asesinato de su hermana, conoció la lucha de su progenitor a favor de los derechos  de los indígenas. Por todo  esto se opone  al ejército  de su país.

C) En tierras lejanas vivía un joven  solo: con frecuencia sentía gran  nostalgia, hasta que un día llegó un mago y le regaló,  en un saco algo  que llamó anhelo; pero le advirtió que para mantenerlo debía comer frituras de constancia, panetelas de trabajo, bizcochos de paciencia, confituras de decisión y  tomar refrescos de confianza. Todo esto hizo el joven con beneplácito, y el anhelo  se convirtió con el tiempo en propósito que recorrió todo el mundo junto a él. Y conoció la satisfacción. Y  fue así que el propósito llegó a ser  éxito, en las manos de un adolescente que inundó el mundo  con la felicidad.

a) Subraye  todas las formas verbales

b) De ellas exprese modo, tiempo, número, persona, voz y aspecto

2- Complete el siguiente cuadro

      Verbos       Modo      Tiempo     Número      Persona

     Habrá visto             Tercera

I     iría I  indicativo      

     ilumina        presente    

      andaba         singular  

     Has escrito               Segunda

    sembraremos I   indicativo      

      vaya         singular  

     Haya vuelto        antepresente    

      Hubo

    regresado

             Tercera

   Habrían cogido           plural  

      compramos         pretérito    

3- Completa la tabla de verbos que va a continuación

     Verbo  I   infinitivo     conjugación       Modo

      Trabajó      

      Estudiaba      

      Constituiría      

      Estudie      

      Comienzo      

       luche      

    Comprendamos      

      leas      

4-Escribe los nombres de los tiempos a los que pertenecen las siguientes formas verbales

    Formas verbales       Tiempo    Verbo

   elegiré, elegirás, elegirá    

     estaría, estarías, estaría    

      hago, haces, hace    

       iba, ibas, iba    

      anda tú, ande él    

      cupe, cupiste, cupo    

     colgare, colgares, colgare    

      conduje, condujiste, condujo    

      sea, seas, sea    

       veré, verás, verá    

      sé, sabes, sabe    

      T raiga, traigas, traiga    

       vaya, vayas, vaya    

5 -Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

       Oración      verbo   Tiempo

       El joven  compró un hermoso regalo    

       Carlos  se ha comprado un sombreo.    

      Alina ya había comprado  la revista.    

    Mañana comprará mi mamá el regalo de mi 

    papá

   

      él siempre compra los  lunes.    

¡     Cuántas cosas compraría el niño!    

     Por las mañanas se compraba un bocadillo.    

     Al mediodía ya habrá comprado todo.    

6 Localiza y analiza todos los verbos del texto. EL REFRANERO DE ABRIL (Joaquín Calvo-Sotelo)

La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De improviso, una mañana, allá por los últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el invierno es ya historia que pasó y que la primavera está entre nosotros.

Verbo Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación

             

             

             

             

             

             

             

             

7- Conjugue los verbos hacer, avanzar, conducir y exigir como se pide:

a- segunda persona del singular, presente del indicativo.

b- tercera persona del plural, presente del subjuntivo.

c- tercera persona del singular, Antepospretérito del indicativo.

d- segunda persona del singular, presente del imperativo.

e- primera persona del singular, copretérito del indicativo.

f- tercera persona del plural, Antepospretérito del indicativo.

g- primera persona del plural, futuro del indicativo.

8-Lee las siguientes oraciones.

-Todos venían observando el desarrollo del acto.

- Dejó dicho que volvería pronto.

- En el Museo de Bellas Artesvamos a conocer muchas obras de pintores y escultores cubanos.

- Hay que luchar cada día por la productividad del trabajo.

- Ellos venían presentando problemas en diferentes asignaturas.

- Los  directores estaban saliendo de la reunión.

- Tenemos que llegar antes de que comience la función.

- El pueblo cubano ha mantenido la tradición de lucha que legó la estirpe mambisa.

- Los jóvenes deben pensar con optimismo en el futuro.

- Vamos entendiendo las frases verbales.

- Necesitaban enviar los regalos para fin de año.

-Suele venir todos los días.

a) Señala las  frases verbales.

b) ¿Cómo las has reconocido?

c) Señala el verbo auxiliar. Di qué forma auxiliar lo acompaña en cada caso.

 

9-Redacte oraciones  en las que emplees frases verbales  con las características siguientes:

a-Frase verbal de participo.

b- Frase verbal de gerundio.

c-Frase verbal de infinitivo

10-Lee el siguiente texto:

Los grandes muertos son inmortales, no mueren nunca. Parecen que se marchan, que se los llevan, que se pudren, que se deshacen... ¿Quién vio caer a Jesús? Nadie lo viera, ni aún su asesino quedó en pie, rodeado de cañas insurrectas, de cañas coléricas y ahora resuena, no se detiene. Marcha por un camino sin término, hecho de tiempo sutil polvoriento de instantes menudos con arena fina, no esperes a que Jesús te bendiga y te oiga cada año.

a) Extraiga todas las formas verbales.

b) Diga si son regulares o irregulares, en caso de irregulares describa la irregularidad.

11- Clasifique en regulares e irregulares los siguientes verbos y describa la irregularidad:

traigo , vistes, almuerzan, murieron, produzco, venzo, quepamos, corrieron, caminé.

12-Clasifique las siguientes formas verbales en regulares e irregulares. Explique la irregularidad en los casos correspondientes:

Compite

limpiaste

duermo

caminaba

Mueve                                                   v  vuelan

almorcé

 

Concibió

destruyes

tendremos

viene

 

13-Demuestre si el verbo tener es regular o irregular.

14- Redacte una oración atributiva y una predicativa.

15- Analice la concordancia que se establece entre sujeto y verbo en las siguientes oraciones.

-Los cubanos  manifestaron su solidaridad con el pueblo de Venezuela.

-Cuba es ejemplo para los pueblos de América.

-El Comandante en Jefe ha demostrado   al mundo el espíritu de lucha del  pueblo cubano.

-Recibimos a los combatientes internacionalistas en el aeropuerto José Martí.

-Al arribar al barco nos estaba  esperando toda la familia.

16- Identifique cuáles de las siguientes oraciones tienen verbos impersonales.

-Llovió mucho hoy.

-Hace frío.

-Vimos el programa por la televisión.

-Hubo un evento el sábado.

17- Construya tres oraciones con verbos impersonales.

18-En las siguientes oraciones extraiga los complementos verbales. Clasifíquelos.

a- El congreso se celebró en el teatro Karl Marx.

b- Hemos participado en eventos  varias ocasiones.

c- él habló a ellos sobre el cuidado del medioambiente.

d- Yo escribí a mis padres  la semana pasada.

e- Yo preparé a mis estudiantes para el examen de Gramática.

19- Lee las siguientes oraciones:

- La sal común o de cocina es uno de los sazonadotes más universales.

- Los jóvenes disfrutaron de la actividad.

- Mañana va a  la actividad programada.

- ¡Qué lindas flores, las cortaré!

- La reunión sí es mañana.

- Nunca   he dejado de estudiar para los exámenes.

a- Del  SVp diga: tipo de predicado, nSVp y sus complementos.

20- Clasifique los sintagmas verbales en  transitivos e intransitivos.

-Redactó una composición sobre ese tema.

-Dormía profundamente a esa hora

-Tú expusiste el trabajo rápidamente.

- Carlos realizó la exposición de su trabajo muy bien.

-Durante varios días  estudió para el examen.

- Volverán muy pronto.

-Trabajaremos hasta el anochecer.

Análisis sintáctico de oraciones simples

21- Realice el análisis sintáctico de las siguientes oraciones

a) Diga si son transitivas  o intransitivas

1.             El pueblo cubano manifestó su solidaridad con el pueblo de Venezuela.

2.             Los educadores cubanos realizan una hermosa labor.

3.             El hombre es abnegado.

4.             Los microbrigadistas construyen  importantes obras  sociales.

5.             Ella está orgullosa de su hijo.

6.             Los combatientes  regresaron  victoriosos.

7.             Martí escribió La edad de Oro a  finales del siglo XIX.

8.             Llovió mucho hoy.

9.             Hace frío.

10.          Hubo fiesta el sábado.

11.          Envié a mis padres un telegrama ayer.

12.          Digamos adiós a las armas

13.          Sanguily arrojó al suelo el rifle del asistente.

14.          Tras tenaz y heroico combate el pueblo nicaragüense derrotó la brutal tiranía de su gobierno..