CAPACITACION DIGITAL

Proyecto: “Educación Expandida”

Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius

1. Introducción

2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad

3. Escenarios de Formación

4. Proyecto Educación Expandida

5. Conclusiones

•Las TIC siempre han estado presentes en la historia de la humanidad

Pensar, aprender, conocer, representar

y trasmitir

•Cantidad

•Velocidad

•Distancia

•Accesibilidad

•Otros

Internet •Transformaciones

•Políticas

•Económicas

•Sociales

•Culturales

Conocimientos y aprendizajes

Fines siglo XX

1. Introducción

Fuente: R. Aragon

Internet en la educación

En Bolivia

“Del total de 90

mil maestros

urbanos que hay

en el país, un 20

por ciento no

sabe usar una

computadora, la

mayoría con 20 y

25 años de labor”

FUENTE: Ciro

Bozo, Confederación de

Maestros Urbanos de

Bolivia

…La incorporación

de Internet, vía TIC,

en la escuela debe

ser un proceso

necesario e

impostergable…

Pero…

Internet es

usado por el

26.6% de la

población

mundial;

31.9 % para

América

Latina,

53.0% para

Europa y

76.2 % para

E.U. y Canadá.

FUENTE: Miniwatts

Marketing Group 2009

En Bolivia

“Del total de 90

mil maestros

urbanos que hay

en el país, un 20

por ciento no

sabe manejar

una

computadora”

FUENTE: Ciro

Bozo, Confederación de

Maestros Urbanos de

Bolivia

…La incorporación

de Internet, vía TIC,

en la escuela debe

ser un proceso

necesario e

impostergable…

Pero…

Internet es

usado por el

26.6% de la

población

mundial;

31.9 % para

América

Latina,

53.0% para

Europa y

76.2 % para

E.U. y Canadá.

FUENTE: Miniwatts

Marketing Group 2009

Infraestructura

Recursos digitales

Docentes

Estudiantes

Difusión Dinero Investigación Formación

Fuente: R. Aragon

Infraestructura

Recursos digitales

Docentes

Estudiantes

Difusión Dinero Investigación Formación

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2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad

Integracion de las TIC en Educacion

Fuente: J. Adell

Proceso de Desarrollo Docente

Según Jordi Adell

No pensemos en herramientas

• Blog… pensemos en el diálogo

• Wikis… pensemos en colaboración

• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión

• RSS/agregación… pensemos en redes

Facilitar el «hacer cosas» con la información

• Investigar y descubrir

• Seleccionar y personalizar

• Recoger e integrar contenidos

• Conversar y colaborar

METODOLOGIA

Fuente: Fosatti

Conocimientos básicos acerca de la información:

buscar, crear, seleccionar, publicar,

comunicar

(en forma oral, escrita y multimedia)

Habilidades y competencias personales:

autoestima, independencia, sentido

común,

planificación/organización

Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0

• Cloud Computing

• Internet móvil

• Información geolocalizada y en tiempo real

• Web semántica (Web 3.0)

• Datos abiertos y enlazados

• Realidad aumentada

Tecnología Actual

Tecnologías y Pedagogía

El cebo tiene que gustar…

al PESCADO

no al pescador

Mas aprendizaje

De las Tecnologías de la Información y Comunicación a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento

- Las “TIC/TAC”: un nuevo debate y una nueva perspectiva de

colaboración

- Del las TIC a las TAC. Del acceso a la información al aprendizaje

permanente

Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.

Fuente: R. Lozano

¡Pero cuidado!

En Educación lo

importante son las

ideas CREATIVAS, ya

tenemos bastante

hardware y software.

Luego la

Metodología basada

en actividades, y

después las

herramientas

CREATIVIDAD

transformar la realidad existente (ESCUELA)

a través de proyectos que contemplen:

• Transformación

• Renovación

• Invención

• Descubrimiento

Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para

“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la

tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.

Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/

Creatividad en la educación: educación para transformar

La creatividad es la nueva tecnología

La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación

Es lo que nos lleva a la creatividad

Innovación tecnológica no implica

innovación didáctica

es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.

3. Escenarios de Formación

Clase realizadas en un espacio Físico (Aulas de las Facultades)

Clase presenciales todo el tiempo y uso de Recursos en Línea como apoyo

% de Clases presencial y % de clases virtuales

Clases exclusivamente Virtual

PLE - RAV

Entornos Personales de Aprendizaje

Web Social

Redes Personales de Aprendizaje

Sistemas de Gestión de Aprendizaje

Aprendizaje de por vida

Aprendizaje institucional

Actividades Tareas

Evaluación

Foros

WEB 2.0

FORMAL NO FORMAL INFORMAL

Proceso Planificado Planificado Esporádico

Metodología Rígida Flexible No establecida

Aprendizaje basado en Currículo Necesidades Conversaciones

Contenidos • Estandarizados • Filtrados por el

docente

• Adaptados • Filtrados por el

docente

• Personalizados • Filtrados por el

usuario

Plataforma Centralizada (LMS) Centralizada (LMS) Abierta (PLE)

Temporización • Temporal • Larga

• Temporal • Media

• Atemporal • No definida

Evaluación Realizada por el docente

Realizada por el docente Realizada por uno mismo

Acreditación Formal Informal Inexistente

Estructura • Cerrada • Jerárquica

Flexible Abierta

Acceso Cerrado Adaptado a la situación Abierto

Normas Rígidas Flexibles Ausentes

Orden Jerárquico Jerárquico Personal

Control Institución Organización Usuario

Poder Regulado por ley Basado en la Norma No regulado Fuen

te: D

olo

rs C

apd

et

El aprendizaje, debe ser social, abierto y CREATIVO, estableciendo

una sinergia entre la metodología y la tecnología.

?

Mas

hu

p b

y R

amir

o A

du

viri

Vel

asco

TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC

RECURSOS DE

INFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE

Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades

Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas

Objetivo Específico: • Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su potencial educativo Contenidos: 1. Competencias Digitales 2. Web 2.0 3. Educación con TIC 4. Curación de Contenidos 5. Aprendizaje en Red Tiempo máximo estimado 1 mes

4. Proyecto Educación Expandida

Módulo 2: Recursos educativos en Internet

Objetivo Específico: • Analizar y aplicar, diversos recursos educativos en internet para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Contenidos: 1. Blogs Educativos 2. WebQuest 3. Wikis 4. Redes sociales 5. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Tiempo máximo estimado 1 mes

Módulo 3: Actividades didácticas con TIC

Objetivos Específicos: • Apropiarse e innovar las actividades didácticas de aula con las TIC Contenidos: 1. Planes de Clase con TIC 2. Trabajos Colaborativos 3. Recursos Digitales Interactivos 4. Narrativas Digitales 5. Clase Virtual Tiempo estimado 1 mes

Módulo 4: Modelos Educativos con TIC

Objetivo Específico: • Describir y aplicar modelos educativos mediados por Tecnologías de la Información y Comunicación. Contenidos: 1. Modelo TPACK 2. Modelo EAAP 3. Modelo TEG 4. TPACK 2.0 5. Aplicaciones educativas Tiempo máximo estimado 1 mes

Módulo 5: PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON INCORPORACIÓN DE RECURSOS TIC

Objetivos Específicos: • Implementar un Proyecto de innovación pedagógica con uso de recursos TIC. • Identificar y utilizar los elementos básicos de un proceso de evaluación para la valoración de la implementación del Proyecto Contenidos: 1. Proyectos de Innovación Educativa con TIC 2. Desarrollo de multimedios digitales interactivos 3. Diseño, implementación y gestión de aulas virtuales 4. Cursos en modalidad blended learning y e-learning 5. Aprendizaje Social Abierto Tiempo máximo estimado 1 mes

Blogs

http://cursoabierto.blogspot.com

http://educacionexpandida.bligoo.es

Marcador Social

http://www.diigo.com/user/ravsirius

Curador de Contenidos

http://www.scoop.it/t/aprendizaje-en-red

http://www.scoop.it/t/educacion-expandida

http://www.scoop.it/t/modelo-tpack

http://www.scoop.it/t/webquest-2-0

http://www.scoop.it/t/hacia-la-robotica-educativa

Plataforma MOODLE 2.0

http://www.superateenlinea.com/campus/

Redes sociales

http://educatek.net

http://educacionexpandida2012.bligoo.es/

Wikis

http://educacionexpandida.wikispaces.com/

http://educacionexpandida.pbworks.com

PLE

http://www.symbaloo.com/mix/educacionexpandida

Staff del posgrado Educación Expandida

Coordinador: Ramiro Aduviri Velasco

Expertos Colaboradores

Sonia Rodriguez (Argentina)

Gisela Martinez (Cuba)

Cristina Velázquez (Argentina)

Suleira Quiñones (Puerto Rico)

Juan Domingo Farnos (España)

5. Conclusiones

“Nuestro objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender, no sólo a utilizar las tecnologías” (Judi Harris) “La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores”(Jean Piaget) “No se trata de enseñar lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene” Dolors Reig “La locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” Albert Einstein

Gracias por su Atención!

¿ Preguntas?