Cap ítulo 4: La América Central
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Capítulo 4:La América Central
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• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.
• Escriban una oración original en el modo subjuntivo.
Lección 1: Cultura:Vocabulario para la
lectura• un terremoto
• una estela
• un animal tallado
• un rascacielos
• el techo
• un bohío, una choza (de paja)
• la hamaca
• colgar
• botar la pelota
• una callejuela de adoquines
• una mola
• picante
• soler
• trasladar
Lección 1: Cultura:Vocabulario para la
lectura
• Completen p. 166 Ejercicio 2 en voz alta.
En el Web• Busquen ustedes los siguientes datos sobre el
terremoto de 1972 en Managua, Nicaragua:
1. su magnitud en la escala de Richter
2. réplicas: ¿ocurrían? ¿de qué grado de magnitud?
3. número de víctimas
Lectura: La geografía
• Lean sobre la geografía de La América Central en p. 167-168.
Lectura: La geografía
• Completen p. 168 Ejercicio A (escriban sus respuestas).
2/2 Peer Edit
3/2 Bellringer
• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.
• Escriban una oración original en el modo subjuntivo.
Lectura: Los mayas
• Lean p. 169: Civilización precolombina-Los mayas en grupos.
• Completen p 169 Ejercicio B en voz alta.
Párrafo
• FINAL PEER EDIT
Chiste
• ¿Qué es blanco, negro, blanco, negro, blanco, negro, rojo?
• Un pingüino cayéndose de las escaleras.
4/2 Bellringer
• Guarden sus párrafos:
T-drive>Allen, B>___ Block Paragraph
last name, first name
• Después, encuentren la palabra del día y escriban su definición.
Lectura: Capitales centroamericanas
• En grupos, lean ustedes la lectura en p. 170-171 sobre las capitales de cuatro países en la América Central.
• Creen un gráfico para organizar los datos importantes de cada país.
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• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.
• Escriban una oración usando esta palabra.
Lectura
• Lean p. 172-173: Visitas históricas.
Estructura: El futuro
1. The future tense of regular verbs is formed by adding the personal endings to the entire infinitive.
INFINITIVE estudiar
comer
viviryotúél, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
estudiaréestudiarásestudiaráestudiaremosestudiaréisestudiarán
comerécomeráscomerácomeremoscomeréiscomerán
vivirévivirásviviráviviremosviviréisvivirán
Estructura: El futuro
2. The following verbs have an irregular root for the future
tense. All the endings, however, are the same as those of
a regular verb.hacer har-
decir dir-
querer querr-
saber sabr-
poder podr-
venir vendr-
poner
pondr-
salir saldr-
tener tendr-
valer valdr-
Estructura: El futuro
INFINITIVE decir poder saliryotúél, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
dirédirásdirádiremosdiréisdirán
podrépodráspodrápodremospodréispodrán
saldrésaldrássaldrásaldremossaldréissaldrán
Estructura: El futuro
3. The future is used in Spanish as in English to express a
future event.
Ellos llegarán a Panamá mañana.Nosotros los veremos el sábado que viene.José tendrá muchas noticias.
Estructura: El futuro
4. Note that the future is often expressed with ir a + the
infinitive or the present tense.
Ellos van a salir la semana próxima.Y yo voy mañana.
Contesten con el futuro según se indica.
1. ¿Vas al museo de arte el domingo? (no)
Answer: No, no iré al museo de arte el domingo.
2. ¿Van ustedes a comer sancocho para la cena? (sí)
Answer: Sí, comeremos sancocho para la cena.
3. ¿Marta va a saber la respuesta? (sí)
Answer: Sí, Marta sabrá la respuesta. (Sí, Marta la sabrá.)
Contesten con el futuro según se indica.
4. ¿Voy a poder hacerlo? (sí)
Answer: Sí, podrás hacerlo.
5. ¿Ellos van a visitar a sus abuelos en San José? (no)
Answer: No, no visitarán a sus abuelos en San José. (No, no los visitarán en San José.)
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• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.• Completen Student Workbook>Audio Activities 2 y 3 en
p. A27.
Tarea-RespuestasEjercicio A
1. Pedro trabajará en el taller.
2. Mi madre irá de compras.
3. Petra visitará a sus amigas.
4. Los amigos jugarán al tenis.
5. Yo descansaré todo el día.
Tarea-Respuestas6. Tú comerás en el centro.
7. Eduardo y yo defenderemos el título del equipo de fútbol.
8. Raquel y María aprenderán otra canción española.
9. Mi abuelo cortará la hierba.
10. Los niños venderán limonada en la esquina.
Lectura: Comida
• Lean p. 174: Comida.• Busca una receta de uno de los platos
mencionados en la lectura. Incluye una foto.
Lectura: Comida
• Completen p. 174 Ejercicio E. Escriban sus respuestas.
Condicional
1. The conditional, like the future, is formed by adding the personal endings to the entire infinitive. Note that the
conditional endings are the same as the imperfect endings of -er and -ir verbs.
INFINITIVE estudiar
beber escribiryotúél, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
estudiaríaestudiaríasestudiaríaestudiaríamosestudiaríaisestudiarían
beberíabeberíasbeberíabeberíamosbeberíaisbeberían
escribiríaescribiríasescribiríaescribiríamosescribiríaisescribirían
Condicional
2. Verbs with an irregular root in the future tense have
the same irregular root in the conditional.
hacerdecirquerer
haríadiríaquerríasaber sabría
podervenirponer
podríavendríapondría
salirtenervaler
saldríatendríavaldría
Condicional
3. The conditional is used in Spanish as it is in English, to express what would or would not happen under certain circumstances or “conditions.” The conditional in
English is usually expressed by “would.”
Yo lo llamaría, pero no tengo tiempo.
I would call him, but I don’t have time.
Contesten con no y el condicional.1. Pablo encontró una manzana en la acera. ¿La comerías?
Answer: No, no la comería.
2. Ustedes ya han estudiado por dos horas. ¿Estudiarían más?
Answer: No, no estudiaríamos más.
3. Ellos lo hicieron. ¿Lo harías tú?
Answer: No, no lo haría.
El condicional
• Completen p. 176 Ejercicio 2 y p. 177 Historieta 5 en voz alta.
Tarea
• El gordito: p. 72 Ejercicio C y p. 76 Ejercicio J.
9/2 Bellringer
• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.• Vayan ustedes a studyspanish.com.• Lean sobre el condicional y completen <<Basic
Quiz>>.
Tarea-Respuestas1. podré
2. querrán
3. cabrá
4. tendré
5. podrán
6. haré
7. saldré
8. vendrán
9. cabrán
10. podremos
11. habrá
12. valdrá
13. tendrá
14. haré
15. dirán
La escritura
• “Si pudiera vivir nuevamente mi vida.”
10/2 Repaso
11/2 Quiz
15/2 Bellringer
• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.
Lección 2: Conversación
Vocabulario para la conversación
• el dinero en efectivo
• billetes pequeños
• suelto
• monedas
• billetes grandes
• cambiar
• el tipo de cambio
• una casa de cambio
• una chequera, un talonario
• el saldo
• una cuenta corriente
• un cheque
• el cajero automático
• una tarjeta bancaria
Vocabulario para la conversación
• la pantalla
• un botón
• la factura
• el monto
• un cargo
• una hipoteca
• un préstamo
• a largo plazo
• a corto plazo
• la tasa de interés
• cobrar
• pagar al contado
• pagar a cuotas (a plazos)
Vocabulario
• Abre la forma PDF del texto y completen Audio Activities p. A31 Actividades 2-4.
17/2 Bellringer
• Encuentren la palabra del día y escriban una oración original.
• Envía tu párrafo por correo electrónico a una persona en tu grupo (para editarlo).
Conversación
• Discutan sus párrafos en grupos, contestando la pregunta, «¿Es mejor pagar al contado o a plazos? »
Conversación
1. La tienda no acepta tarjetas de crédito. ¿Tienes dinero en ___?
Escojan.
Answer: b
a. cambio b. efectivo
2. Hoy día es casi imposible comprar una casa sin una ___.
Answer: a
a. hipoteca b. chequera
3. La compañía de la tarjeta de crédito me ofreció una baja tasa de ____.
Escojan.
Answer: a
a. interés b. préstamo
Pronombres de complemento
1. The pronouns me, te, nos in Spanish can be either a direct or an indirect object.
DIRECT INDIRECT¿Él te
conoce? ¿Él te debe
dinero?Sí, me
conoce. No, no me debe
nada.
Pronombres de complemento
2. The pronouns lo, la, los, and las are direct object
pronouns. They can refer to persons or things.Tengo el cheque. Lo tengo.Tengo la tarjeta de
crédito.La tengo.
Quiero ver los cargos. Los quiero ver.Quiero ver las
facturas.Las quiero ver.
Invité a Juan. Lo invité.Invité a sus amigas
también. Las invité también.
Pronombres de complemento
3. Le and les are indirect object pronouns. They can replace both masculine and feminine nouns. Since they can refer to different people, they are often clarified by a prepositional phrase.
Le habléa él.a
ella.
a usted.Les
hablé
a ellos.
a ellas.a ustedes.
—Mateo, ¿compraste los billetes ayer?—Sí, ___ compré.—Oye, ¿va Casandra también?—No, no ___ invité. Pero queda otro billete.—Bueno, ___ voy a llamar y ___ invitaré yo. Si me dice que quiere ir al concierto, ___ daré el otro billete.
1
2
3 4
5
Completen con pronombres de complemento.
los
lala
la l
e
Tarea
• El gordito p. 223 Ejercicios G-H.
18/2 Bellringer
• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.
• Usen la palabra de ayer (rebajar) y escriban una frase original empleando un pronombre directo.
• Vayan a studyspanish.com y completen: Unit 4, Lesson 47 Basic Quiz.
Remember:• The IO tells us where the DO is going.
• The IO answers the question "to whom" or "for whom."
• In order for a sentence to have a IO, it must also have a DO.
• Sometimes the DO is not stated, but rather is implied, or understood. Ejemplo: «¿Qué le dijiste a Juan? »
• In a negative sentence, place the pronoun between the negative word and the conjugated verb.
• Prepositional phrases are often used for clarity and for emphasis.
Dos complementos en la misma oración
1. Very often both a direct and an indirect object pronoun
appear in the same sentence. When they do, the indirect object comes before the direct object.Él me dio el dinero. Él me lo dio.
Ella te devolvió la chequera.
Ella te la devolvió.
Pronombres de complemento
2. The indirect object pronouns le and les change to se when used with lo, la, los, or las.
a él.a ella.a
usted.
a ellos.a
ellas.a ustedes.
¿Los cheques de viajero? Yo se los
di
a él.
a ella.a
usted.
¿La factura?Yo se la di a ellos.
a ellas.a
ustedes.
Respuesta: Se lo dio.
1. Les dio el regalo a Guillermo y Silvia.
Escriban con pronombres indirectos y directos.
Respuesta: Eva me la devolvió.
2. Eva me devolvió la chaqueta.
Respuesta: Tito nos las compró.
3. Tito compró las entradas para nosotros.
21/2 Bellringer
• Palabra del día: escriban su definición.• Completen “Assessment” p. 192-193.
Assessment-Respuestas
1. cuenta corriente
2. saldo
3. cajero automático
4. pantalla
5. tarjeta bancaria
6. código
7. factura
8. préstamo
9. plazo
10. a cuotas, a plazos
11. tasa de interés
12. corto
Assessment-Respuestas
13. Panamá
14. el dólar americano
15. porque tiene una tarjeta porque es muy fácil usar un cajero automático
16. de su cuenta corriente
17. tarjetas de crédito
18. cuando uno va a comprar un carro o casa
19. significa comprar algo haciendo pagos mensuales
20. significa comprar algo pagando el monto (en total)
Assessment-Respuestas
34. te
35. te
36. me
37. las
38. me
39. me
40. las
27. le
28. se
29. la
30. te
31. la
32. me
33. la
21. te
22. me
23. los
24. te
25. me
26. me
22/2 Quiz
23/2 Bellringer
• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.
• Creen una frase original empleando esta palabra.
Canción
• Abran el enlace «Quédate» en Edline>Assignments.
• Escuchen la canción y lean las letras.
Quédate1. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la
canción?
2. «Pee Wee» es un apodo. Su nombre real es Irvin Salinas Martínez. ¿Tienes tú algún apodo o sobrenombre?
3. Resalten todos los mandatos afirmativos de esta canción. Después, identifiquen los mandatos negativos. ¿Dónde se encuentran los pronombres de todos tipos con respeto a los mandatos afirmativos? ¿Y los negativos?
Lección 3: Periodismo
Vocabulario para la lectura• anuncios sociales
• el entierro, el sepelio
• el cortejo
• el deceso
• el/la difunto(a)
• la esquela
• el velorio
• culminar
• debutar
• efectuarse
• fallecer
• felicitar
• festejar
• el matrimonio, la boda
• la pareja
• las debutantes
Vocabulario para la lectura
• Completen p. 195 Ejercicio 2 en voz alta.
Conversación
• ¿Te gusta asistir a las bodas? ¿Por qué sí o no?
24/2 Bellringer• La palabra del día: nuevo=new (adj.)
• Escriban los siguientes ejemplos:
Compré un coche nuevo ayer. - I bought a new car yesterday.
Ahora, está como nuevo. - Now it is good as new.
Modismo:
¿Qué hay de nuevo? - What's the news?
La pareja quería que se efectuara su matrimonio en la iglesia parroquial.Ellos deseaban que todos sus familiares estuvieran presentes.
Vocabulario para la lectura
el matrimonio, la boda
la pareja
Anuncios sociales
Vocabulario para la lectura
las debutantes
Anuncios sociales
Vocabulario para la lectura
entierro,sepelio
el cortejo
Anuncios sociales
Más vocabulario
el deceso la muerte, el fallecimiento
el/la difunto(a) una persona muerta
la esquela el obituario
el velorio acción de velar el cadáver de un difunto; el velatorio
culminar dar fin a una cosa, terminar, acabar
debutar realizar un debut
Más vocabulario
efectuarse tener lugar, realizarse, llevar a cabo
fallecer morir
felicitar expresar buenos deseos a una persona
festejar celebrar
Pareen.
d
a
b
c
1. ___ culminar
2. ___ efectuarse
3. ___ fallecer
4. ___ festejar
a. realizarse
b. morir
c. celebrar
d. terminar
Lectura: anuncios sociales
• Lean ustedes p. 196-197 los artículos periódicos «Sociales» y «Obituarios».
Audio Activities
• Completen Audio Activities 2-5 p. A33-A34.
Conversación
• ¿Tienes una mascota? Descríbela.
Tarea
• Estudien p. 201-202 (texto): Imperfecto del subjuntivo y el enlace en Edline>Assignments «Imperfecto del subjuntivo».
25/2 Bellringer
• Encuentren la palabra del día y escriban su definición.
• Otra vez, estudien el imperfecto del subjuntivo.
Vocabulario para la lectura p. 198
• la mascota
• el lomo
• extraviarse
• los dueños
• rogar (ue)
• la cédula
• el extravío
• las siglas
• rechazar
• devolver (ue)
Vocabulario para la lectura
• Completen p. 198 Ejercicio 2.• Escriban las respuestas.
Amigos con «cédula»Vocabulario para la lectura
La mascota se extravió.Los dueños no sabían dónde estaba.La buscaban por todas partes.Le rogaban a quien encontrara su mascota que se la devolviera.
la mascota
el lomo
Más vocabulario
la cédula tarjeta de identidad, documento
el extravío acción de tomar un camino equivocado
las siglas OTAN, AAA, OEA son siglas
devolver (ue) restituir (dar) una cosa a la persona que la poseía
rechazar resistir, lo contrario de «aceptar»
1. Mi familia tiene dos ___: un perro y un gato.
Escojan.
Answer: b
a. siglas b. mascotas
2. Pensaba que se me perdió la cartera, pero Luis la encontró y me la ___.
Answer: a
a. devolvió b. debutó
1. The imperfect subjunctive of all verbs is formed by
dropping the -on ending of the third person plural,
ellos(as), form of the preterite tense of the verb.
Imperfecto del subjuntivo
PRETERITE STEM
hablaron hablar-
comieron comier-
pidieron pidier-
tuvierontuvier-
dijerondijer-
2. To this stem, you add the following endings: -a, -as,
-a, -amos, -ais, -an.
Imperfecto del subjuntivo
hablarahablarashablarahabláramoshablarais
hablaran
comieracomierascomieracomiéramoscomierais
comieran
pidierapidieraspidierapidiéramospidieraispidieran
tuvieratuvierastuvieratuviéramostuvierais
tuvieran
INFINITIVE
hablar comer pediryo
túél, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
tener
decirdijeradijerasdijeradijéramosdijerais
dijeran
Imperfecto del subjuntivo
andarestartenerpoderponersaber
anduvieronestuvierontuvieronpudieronpusieronsupieron
anduvier-estuvier-tuvier-pudier-pusier-supier-
anduvieraestuvieratuvierapudierapusierasupiera
IRREGULAR VERBS
querer
quisieron quisier- quisieraveni
rvinieron
vinier-
viniera
Imperfecto del subjuntivo
hacerleeroírdecirconducirtraer
hicieronleyeronoyerondijeroncondujerontrajeron
hicier-leyer-oyer-dijer-condujer-trajer-
hicieraleyeraoyeradijeracondujeratrajerair fueron fuer- fuerase
rfueron fuer- fuer
a
IRREGULAR VERBS
3. The same rules that govern the use of the present
subjunctive govern the use of the imperfect subjunctive.
It is the tense of the verb in the main clause that determines whether the present or imperfect
subjunctive must be used in the dependent clause. If the verb
of the main clause is in the present or future tense, the
present subjunctive is used in the dependent clause.
Imperfecto del subjuntivo
Quiero que ellos me digan donde se casarán.Será necesario que lo sepamos pronto.
4. When the verb of the main clause is in the preterite,
imperfect, or conditional, the imperfect subjunctive
must be used in the dependent clause.
Imperfecto del subjuntivo
Él habló así para que comprendiéramos.Quería que ellos me representaran.Sería absolutamente imposible que yo asistiera.
5. The following is the sequence of tenses for using
the present and imperfect subjunctive.
Imperfecto del subjuntivo
Present SubjunctivePresentFuture
Imperfect Subjunctive
PreteriteImperfect
Conditional
1. Yo quería que Inés nos ______. (escribir)
Completen.
Answer: escribiera2. Será dudoso que el tren ______ a tiempo. (llegar)
Answer: llegue3. Me alegro de que tú ______ a la fiesta. (ir) Answer: vayas4. Yo tendría miedo de que la abuelita ______.
(caerse) Answer: se cayera5. Mamá insistió en que Francisco ______ en ese
momento. (comer) Answer: comiera
Tarea
• El gordito p. 141 E, F, 152 C y p. 154 G
28/2 Bellringer
• Completen p. 202 Ejercicio 1 y p. 203 Ejercicio 4.