CAMBIOS BIOLOGICOS DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

INICIO DE CAMBIOS

PUBERALESDESARROLLO

MARCADO DEL INTELECTO

IMPORTANTES TRANSFORMACIONES PSICOLOGICAS Y

SOCIALES

ADOLESCENCIA Es la etapa que marca el proceso de transformación

del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. 

Cambios Biológicos

APARICION CARACT. SEX. SECUNDARIAS

CRECIMIENTO PONDERAL RAPIDO

ADQUISICIONDE CAPACIDAD

REPRODUCTIVA

CONCEPTO BIOLOGICOLa adolescencia es la etapa que ocurre entre los 10 y

20 años de edad coincidiendo su inicio con los cambios

puberales y finalizando al cumplirse gran parte del

crecimiento y desarrollo morfologicos.

APARICION CARACT. SEX. SECUNDARIAS

Aparición del botón mamario, TELARQUIA 9-10 años

Crecimiento de las mamas, pubarquia 10-11 años

Crecimiento de vello púbico 12-13 años

Menarquia 11-14 años.

Aumento de peso y de la grasa corporal

Crecimiento de labios mayores y menores , mucosa se torna humeda, brillante, mas rosada. 12-16 años

Agrandamiento de los ovarios, cambio en al forma y largo uterinos.

CRECIMIENTO PONDERAL RAPIDO

Esta dado por la participación genética, neuroendocrina y ambiental.

Se da en la etapas de a. temprana, media y tardia.

En la mujer se inicia a los 10 años y comprende cada una 2 años.

La mujer adolescente en el primer año crece en promedio 6 cm, en el segundo 8 cm, en el tercero 6cm y en el cuarto 3 cm para quedarle 1-2 cm al final de crecimiento.

Aumenta un total de 20-23 cm.

Correlacionado con el desarrollo de caracteres sexuales.

Aumenta un promedio de 23 kg.

CONCEPTO PSICOSOCIAL

Etapa en que los procesos psicologicos y las pautas de identificacion se desarrollan y se logra autonomia e independencia psicologica y social.

También se alcanza la maduracion cognitiva, la capacidad para pensar de manera logica, conceptual y futurista.

O .M .S.

Adolescencia

Área psicomotora

Área cognoscitiva

Área afectiva

Área social

Temprana

Media

Tardia

Su expresión depende de:

-Rol de genero

-Valores éticos y morales

-Preferencia sexuales

-Tradiciones

-Creencias religiosas

-Traumas psicoafectivos

-Estado fisico y de salud

-Capacidad de desarrollo afectivo e intelectual

Adolescencia Temprana

Área psicomotora

Área cognoscitiva

Área social

Área afectiva

El adolescente de esta edad se muestra muy inquieto, ansioso, torpe, continuos cambios de posturas y su necesidad de actividad física

Nueva percepción de sí mismo y del ambiente, su capacidad de pensar formalmente lo vuelve critico, ingresar a un mundo de reflexiones y de pensamientos abstractos

La separación emocional de los padres, busca una autoafirmación, requiere autoidentificarse con personas fuera del hogar y reemplazar así las figuras familiares, es entusiasta en el aprendizaje.

Aparece un aumento cualitativo de la presión instintiva, este impulso sexual aún no cuenta con un objeto sexual, por lo que se libera a través de la masturbación, somatización o sublimación. En la joven, la tensión sexual se libera por medio de fantasías, sueños y proyecciones. Cuando la amistad frente al amigo cede al impulso sexual, se da la relación homosexual.Gradualmente se inicia la separación de los padres

Área psicomotora

Área cognoscitiva

Área social

Área afectiva

Adolescencia Media

Su cuerpo va alcanzando su forma adulta, egocentrismo característico de esta edad, se observa una sistematización de su práctica deportiva, le agrada y logra cierta gratificación en el contacto con la naturaleza, se da aquí una manifestación máxima de su creatividad y de su expresión artística.

Capacidad de tomar en consideración hipótesis o proposiciones teóricas, que se apartan de lo inmediatamente observable. La discrepancia entre lo real y lo posible puede ser un factor importante que lo convierta en un sujeto rebelde. El pensamiento puede parecer egocéntrico por el interés que ellos ponen en los cambios, al manifestar su crítica. hay una tendencia a la fantasía que le permite por medio de la imaginación la experiencia emocional

La conducta se orienta a la heterosexualidad, aunque no necesariamente se concreta; es la época de la idealización romántica, con el amor romántico se idealiza el objeto amoroso, sueña con el amor perfecto, sufre fácilmente cambios de humor y se torna irónico en sus comentarios.

Los padres fueron desvalorados y en el adolescente surge la arrogancia y la rebeldía, existe una resistencia a las figuras de autoridad, se da una búsqueda de estatus frente a los mayores,

Área psicomotora

Área cognoscitiva

Área social

Área afectiva

Adolescencia Tardía

El crecimiento se ha estabilizado y se logra cierto equilibrio entre lo físico y el resto de las áreas, está en condiciones de hacer una selección de las actividades para las cuales se encuentra capacitado, sean éstas artísticas, deportivas o recreativas y trata de desarrollarlas con la mayor eficiencia.

Se ha logrado un equilibrio en las fluctuaciones del Yo, se logra una constancia de identidad; la estabilidad entre las diversas estructuras mentales (Yo, Ello y Superyó) salvaguardan esta identidad

El equilibrio de las funciones mentales permiten cierta armonía emocional. El impulso sexual, que durante el desarrollo presentó diversas vicisitudes, por fin encuentra su objeto sexual

Hay un retorno del adolescente al hogar y una reconciliación con los padres, una recomposición y estabilidad de las relaciones familiares, con un tono de autonomía y de respeto, adoptando gradualmente el nuevo rol de adulto

Proceso del desarrollo de la adolescencia.

1.- Aceptación de su individualidad. 2.- Decisión de Integrarse a su grupo de amistades

3.- Impulso para la adquisición de independencia emocional y afectiva.

4.- Búsqueda de solvencia e independencia económica.

8.- Lealtad y fuerza de una devoción disciplinada.

7.- Adquisición de conducta social responsable y desempeño del arte de la convivencia armónica.

6.- Desarrollo de su capacidad física, psicomotora e intelectual.

5.- Selección vocacional adecuada y preparación técnica y cultural óptima

11.-Construcciòn de valores éticos y morales conscientes, haciendo a un lado el pensamiento místico y empírico

10.-Aceptación del papel de director, legislador y fuente de conocimiento, así como seguridad y afecto de los progenitores.

9.- Desenvolvimiento de una conducta heterosexual, completa y oportuna.

1.- Aceptación o rechazo de los progenitores, familiares, grupo social.

2.- Desajustes familiares. (abandono, divorcio, falta de afecto)

3.- Ignorancia y pobreza familiar. (Carencias, Prestaciones sociales defectuosas)

4.- Desconocimiento por los padres de los cambios conductuales en esta etapa

5.- Estímulos mediocres y falta de oportunidades para su desarrollo.

6.- Pérdida de la autoridad paterna y de la relación afectiva familiar.

7.- Inducción y proselitismo hacia actividades antisociales.

8.- Desenfreno social. (Alcoholismo, drogadicción, agresión social y sexual)

Factores de riesgo para el desarrollo puberal inadecuado

9.- Acción nociva de la comunicación.(Falsos ideales, malos hábitos e inadecuados patrones de conducta)

10.-Prolongaciòn de la dependencia económica.

11.- Anonimato y descomposición social de las grandes urbes.

12.- Indoctrinaciòn fácil del adolescente a actividades delictivas.

13.- Asociación delictiva a la aventura, impunidad, popularidad, etc…

14.- Cambios de la identidad individual por la identidad de grupo.

15.- Carencia de valores éticos y morales, ausencia de comunicación afectiva.

16.- Carencia de vocación formativa primaria: familiar, cívica, social.

Factores de riesgo para el desarrollo puberal inadecuado