CAF Padre Piquer presentación

Centro De Atención A Las Familias (CAF) Padre Piquer

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FAMILIA

UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS

2000-2010DIEZ AÑOS DE UN PROYECTO INNOVADOR

Indice1. Centro de Formación Padre Piquer

1. Alumnado2. Profesorado y personal no docente

2. Centro de Atención a las Familias (CAF)1. Objetivos2. Áreas de actuación:

1. Intervención2. Formación3. Investigación

3. Equipo de profesionales 4. Funcionamiento del CAF5. Casuística atendida

1. Intervención2. Formación3. Investigación

1. Centro de formación Padre Piquerhttp://www.padrepiquer.com

Equipo CAF Padre Piquer: [email protected]

Centro de Formación Padre Piquer. Datos alumnado

Primer ciclo ESO

Segundo Ciclo ESO

BACHILLER CICLOS FORMATIVOS

TOTAL

2000-2001 220 266 296 207 1017

2001-2002 218 269 282 233 1002

2002-2003 233 262 305 225 1025

2003-2004 231 261 313 184 998

2004-2005 199 239 305 165 908

2005-2006 436 298 184 918


Centro de Formación Padre Piquer. Datos alumnado

Curso Alumnado

2000-2001 582 chicos (13 de ducación Primaria, 284 de ducación Secundaria Obligatoria, 150 de Bachillerato y 135 de Ciclos Formativos).

435 chicas (15 de Primaria, 202 de Secundaria, 146 de Bachillerato y 72 de Ciclos Formativos).

2001-2002 589 chicos (286 de Secundaria, 143 de Bachillerato y 160 de Ciclos Formativos).413 chicas (201 de Secundaria, 139 de Bachillerato y 73 de Ciclos Formativos.

2002-2003: 603 chicos (287 de Secundaria, 156 de Bachillerato y 160 de Ciclos Formativos).422 chicas (208 de Secundaria, 149 de Bachillerato y 160 de Ciclos Formativos.).

2003-2004 566 chicos (270 de Secundaria, 166 de Bachillerato y 130 de Ciclos Formativos).432 chicas (222 de Secundaria, 147 de Bachillerato y 63 de Ciclos formativos

2004-2005 492 eran chicos (270 de Secundaria, 166 de Bachillerato y 130 de Ciclos Formativos).416 chicas (222 de Secundaria, 147 de Bachillerato y 63 de Ciclos formativos

2005-2006 515 son chicos (224 en Secundaria, 165 en bachillerato y 126 en ciclos formativos)403 son chicas (212 en Secundaria, 133 en bachillerato y 58 en ciclos formativos)


Centro de Formación Padre Piquer. Datos alumnado Extranjero

ALUMNOS INMIGRANTES PORCENTAJE DEL TOTAL

2001-2002 71 7 %

2002-2003 120 12 %

2003-2004 105 15 %

2004-2005 134 15 %

2005-2006 150 19 %


Centro de Formación Padre Piquer. Datos profesorado

PERSONAL DOCENTE PERSONAL NO DOCENTE

TOTAL

varón mujer Varón mujer

2000-2001 73 29 102

2001-2002 40 35 15 6 106

2002-2003 40 39 14 14 107

2003-2004 39 42 13 15 109

2004-2005 42 41 83

2005-2006


2. Centro de Atención a las Familias (CAF) Padre Piquer

2. Centro de Atención a las Familias (CAF) Padre Piquer

Objetivos del CAF1. Atender gratuitamente familias

2. Ofrecer ayuda en problemas

3. Promover detección precoz problemas

4. Responsabilizar familias resolución problema

5. Facilitar desarrollo integral alumno/a

6. Colaborar tarea educativa global

7. Formar profesionales

8. Impulsar investigación familia


Áreas de Actuación

3.2.1.- Intervención:

A. Nivel Informativo

a) Información legal

B. Nivel de Orientación/Asesoramiento

a) Orientación Familiar

b) Orientación Individual

c) Mediación

C. Nivel Terapeútico

a) Terapia Familiar

b) Terapia Individual

3.2.2.- Formación

3.2.3.- Investigación

Información Legal.

OBJETIVOS:

• Informar cuestiones legales

• Facilitar acceso a recursos legales públicos

• Responsabilizar familias resolución problema

DEFINICIÓN:

• Proceso relación de ayuda

• Aclarar dudas legales problemas integrantes comunidad escolar

Orientación Familiar. Definición

• Relación de ayuda para acompañar y reforzar a la familia en su vivencia de las crisis del traspaso de las etapas del ciclo de vida familiar

• Utilizando técnicas que fortalezcan los recursos y habilidades miembros familia

• Requiere que las relaciones familiares aún sean flexibles y algo sanas

• Dinámica familiar aún no rota

• Grado bajo/medio desestructuración sistema familiar

Orientación Familiar. Objetivos

1. Explicar ciclo de vida familiar y crisis

2. Ayudar toma decisiones

3. Mejorar la relación padres – hijos

4. Enseñar herramientas de comunicación y relación entre miembros familia

5. Devolver confianza en sí mismos


1. Ayudar al adolescente a profundizar en su momento evolutivo y reconocer las áreas personales que necesitan evolución y mejora.

2. Entrenar en el desarrollo de la inteligencia emocional, mejorando las 4 competencias emocionales: 1. Conocimiento propias emociones Autoconocimiento emocional2. Conocimiento emociones de los demás: Empatía3. Regulación propias emociones: Autocontrol emocional4. Gestión emociones de los demás: Habilidades Sociales

3. Entrenar en manejo de la ansiedad (relajación, control de pensamiento, ...)

4. Ofrecer un espacio a familiares directos de los alumnos o a profesores para la revisión de la situación de vida personal.

5. Ofrecer acompañamiento en situaciones conflictivas crónicas o en situaciones críticas puntuales.

6. Ayudar al usuario a lograr las metas que se proponga en la vida

Orientación Individual. Objetivos

Mediación. Definición

• Proceso de ayuda

• Partes acuden voluntariamente

• Hablar de una manera distinta sobre su conflicto no resuelto

• Ante un mediador imparcial

• Apropiarse activamente de su realidad

Mediación. Objetivos

1. Ayudar a autogestionar el conflicto

2. Facilitar toma decisiones responsablemente ante problema

3. Resolver problemas concretos, no relacionales

4. Enseñar herramientas de comunicación y resolución conflictos entre participantes

5. Prevenir la violencia

6. Mejorar el clima de convivencia

Mediación. Tipos en el centro escolar

1. Mediación Familiar entre padres e hijos

2. Mediación Familiar para separación/divorcio

3. Mediación escolar alumno/a – profesor/a

4. Mediación escolar entre alumnos/as

5. Mediación escolar entre adultos

6. Mediación escolar entre alumno/a y adulto/s

Terapia Familiar. Definición

• Relación de ayuda para sostener y ser catalizador familia multiproblemática

• Utilizando técnicas que fortalezcan los recursos y habilidades miembros familia

• Relaciones familiares inflexibles y poco sanas

• Dinámica familiar rota

• Grado alto desestructuración sistema familiar

Terapia Familiar. Objetivos

1. Evaluar estilos relación y funcionamiento familiar ante problemas

2. Concretar objetivos intervención con la familia

3. Mejorar la relación padres – hijos

4. Potenciar desarrollo recursos personales para salir situación problemática

5. Ofrecer estilos distintos relación y funcionamiento familiar ante problemas


1. Atender la demanda individual.

2. Evaluar el problema planteado por el individuo, en sus niveles psico-bio-social.

3. Dotar de herramientas personales de afrontamiento al individuo.

4. Evaluar la posible necesidad de un trabajo a nivel familiar.

Terapia Individual. Objetivos


1. Formar profesionales altamente cualificados en la intervención con familias y con menores

2. Formar profesionales del centro escolar “ a la carta”

3. Formar alumnos/as, profesores, familiares, ciudadanos/as en habilidades sociales, mediación, resolución conflictos, mejora de la autoestima, etc.

4. Favorecer trabajo práctico para desarrollo propias habilidades

5. Difundir el Servicio

Formación. Objetivos


1. Analizar los cambios y características familias

2. Elaborar y difundir un modelo específico de intervención profesional

3. Elaborar cuestionarios para recogida sistemática datos relevantes para la investigación sobre orientación, mediación y terapia familiar.

4. Evaluar continuamente la actividad profesional para mejorar

5. Elaborar por escrito estudios con temática Familiar

Investigación. Objetivos


Profesor Tutor

Información Legal Asesoramiento Familiar Mediación Terapia Familiar

Centro de Atención a la Familia

Dpto. de Orientación

Coordinador Alumno Familia

Escuelas Profesionales Padre Piquer

Funcionamiento del CAF. Organigrama


Funcionamiento del CAF. Derivación

1. Detección posible caso: Tutor/a, coordinador/a, profesor/a, orientador/a, alumno/a, trabajador/a

2. Departamento Orientación (D.O.): 1. recogida información necesaria; entrevista, 2. diagnóstico, redacción ficha derivación

3. Derivación al CAF en reunión coordinación semanal.4. Equipo multidisciplinar del CAF:

1. estudio caso; 2. decisión tipo de intervención; 3. poner cita para primera sesión.

5. D.O.: contacta con familia y confirma día y hora cita.6. Primera Sesión: Acogida, firma acuerdo inicio intervención

profesional, sesión, cuestionarios. Hoja informativa tutor inicio intervención con alumno/a.

7. A mitad proceso: convocar cita con tutor para seguimiento caso.8. Final proceso: cuestionarios, hoja informativa tutor cierre

intervención con alumno/a. Informe final caso para memoria anual.


Funcionamiento del CAF. Aspectos concretos.

• Horario Atención: Lunes a Viernes en horario de mañana y tarde (cinco mañanas y cuatro tardes).

• Periodicidad atención usuarios: semanal o quincenal.

• Recursos intervención excelente:– Trabajo en equipo interdisciplinar

– Evaluación y seguimiento interdisciplinar casos

– Equipo interdisciplinar tras espejo unidireccional

– Cuestionarios

– Hojas evaluación inicial, diagnóstico y derivación

.


Casuística atendida por el CAF 02-10 Número de intervenciones

936568111109949684Intervenciones

8272679191807464Casos (criterio alumnos/as)

Curso

09-10

Curso

08-09

Curso

07-08Curso 06-

07

Curso 05-

06

Curso 04-

05Curso 03-04Curso 02-03

Número de casos atendidos

20092009--201020101010222424474744442200

20082008--200920091111111313303011336600

20072007--200820086600331212221616292900

20062006--20072007111111661515112424353500

20052005--20062006111133661212003838393900

20032003--200420045511441010664343272700

20022002--20032003448815151818772323131300

20012001--200220025588441313662222323200

20002000--200120011144886644000055

M. Esc.M. Esc.M. Fam.M. Fam.T. Fam.T. Fam.T. Ind.T. Ind.A. Leg.A. Leg.A. Fam.A. Fam.A. Ind.A. Ind.

A. SocA. Soc

Casuística atendida por el CAF 02-10 Número de intervenciones


Casuística atendida por el CAFTipo de intervención, cursos 2000-2010

0

10

20

30

40

50

A.Soc.

A. Ind. A.Fam.

A.Leg.

T. Ind. T.Fam.

M.Fam.

M.Esc.

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010


Casuística atendida por el CAF 2000-2010 Etapa educativa

0

20

40

60

80

ESO BCH CF Aulaenlace

PCPI

2001-2002 2002-2003 2003-2004

2004-2005 2005-2006 2006-2007

2007-2008 2008-2009 2009-2010


Valoración del CAF 2000-20071. Equipo interdisciplinar excelente clima humano y capacidad

profesional.

2. Apoyo Obra Social Caja Madrid, Dirección del Colegio Padre Piquer. Apoyo y Coordinación excelente Departamento de Orientación.

3. Difusión CAF Servicio pionero en España “diálogo familia-colegio”.

4. Valoración positiva del servicio por profesionales Colegio Padre Piquer.

5. Alto grado de satisfacción servicio por familias, alumnos y profesionales del Colegio. Luz para el 15% familias colegio.

6. Valoración cualitativa excelentes resultados distintas áreas de intervención.

7. Valoración muy positiva centros e instituciones Formación equipo CAF.

8. Retroalimentación positiva profesionales en formación (alumnos del Master en Asesoramiento y Mediación con Menores) espacio aprendizaje práctico y revelador.

9. Enorme esfuerzo compaginar servicio de calidad y avanzar en investigación.

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FAMILIA

UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLASCAJA MADRIDOBRA SOCIAL

Muchas gracias por su atención

Correo electrónico: [email protected]

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