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C/ Alonso Velázquez, s/n. 42003 Soria | 975 221 283 | 975 228 627 | Fax: 975 213 777www: iescastilla.centros.educa.jcyl.es | [email protected]

Al igual que hice en 2010, subí al Castillo en la Jornada de Convivencia de los alumnos de 1.º de ESO este septiembre de 2015. La diferencia está en que aquella

primera vez cuidaban de mí, mientras que en esta segunda el monitor era yo. Pero en ambas ocasiones me di cuenta de algo. Son las personas que conocemos

y los lazos que estrechamos los que hacen que el camino merezca la pena. Jaime Plaza de la Fuente, 2.º F BACH

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Instituto de Educación Secundaria Castilla [1]

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:159:05

9:1010:00

10:0510:55

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RECREO

RECREO

Nombre Curso

Email Teléfono

Tutor/a

Día y hora de visita

Instituto de Educación Secundaria Castilla

Horario escolar


Índice

Presentación ............................................................................. 3

Organigrama ............................................................................. 5

Departamentos ......................................................................... 6

Estudios que se cursan ............................................................. 8

Plan de estudios ...................................................................... 11

Proyectos, planes y convocatorias .......................................... 14

Evaluaciones ........................................................................... 15

Normas para los exámenes ..................................................... 15

Consejos prácticos para exámenes. ........................................ 16

Consejos prácticos para usar Google ...................................... 16

Promoción ............................................................................... 17

Titulación ................................................................................ 18

Derecho a una evaluación objetiva .......................................... 20

Normas de régimen interior .................................................... 21

Compromiso de convivencia ................................................... 22

Actividades complementarias y extraescolares ...................... 23

Listas de alumnos ................................................................... 26

Fotos de alumnos ................................................................... 35

Calendario escolar ................................................................... 51

Notas del curso ....................................................................... 52

Anotaciones y firmas .............................................................. 54


Presentación

Estimado alumno:

En este nuevo curso ponemos a tu disposición la Agenda Escolar con información útil sobre el funcionamiento del instituto, así como es-pacios libres para que puedas organizar tu horario personal, anotar datos relativos a tus estudios y recoger las firmas de tus amigos y compañeros como recuerdo.

El nuevo equipo directivo afronta con ilusión los retos que este año se plantean con la implantación de la LOMCE en los cursos impares de ESO y Bachillerato y del nuevo Ciclo de grado medio. A continuación queremos hacerte partícipe de nuestros planes y señas de identidad.

Nuestro proyecto educativo persigue tu formación integral, tanto en lo académico como en lo personal. Valores como la responsabilidad, el respeto, el trabajo diario y la tolerancia son pilares de nuestra tarea docente que deseamos promover y transmitir. Las actividades extraes-colares y deportivas que realiza el Instituto Castilla contribuyen a desa-rrollar estos valores y completan vuestra formación académica, cultural y humana y convierten al instituto en un lugar de encuentro, donde tienen protagonismo las relaciones personales.

Creemos que una enseñanza de calidad es aquella que da respuesta a las necesidades de cada alumno. Este equipo directivo intenta optimi-zar el uso de recursos humanos y materiales a su alcance, para lo que cuenta, en primer lugar, con un claustro de profesores experimentado, activo y comprometido con la calidad de la enseñanza pública y, por otro, con programas específicos para atender la diversidad del alumnado.

Sabemos que la tarea educativa no es responsabilidad exclusiva del profesorado, sino que ésta ha de ser compartida por vosotros especial-mente, vuestras familias y la sociedad en general. El contexto sociocul-tural actual es, en muchos casos, contrario a los fundamentos de la dura labor del docente y del alumno. Nos gustaría concienciaros de la tras-


Uno recuerda con aprecio a sus maestros brillantes, pero con gratitud a aquellos que tocaron nuestros sentimientos

Carl Gustav Jung (1875-1961) psicólogo y psiquiatra suizo

cendencia que van a tener en vuestras vidas los años de estudiante y despertaros la motivación por aprender y alcanzar metas nuevas.

La convivencia armónica seguirá siendo objetivo prioritario para con-solidar nuestro proyecto educativo. El respeto a las normas del centro garantiza el ambiente de trabajo necesario. El uso de un lenguaje apro-piado en el trato personal es el primer instrumento exigible. La cordiali-dad y la cercanía entre profesores y alumnos son el estilo fraguado en nuestro centro que deseamos mantener. Así mismo, estamos convenci-dos de que la habitual disponibilidad del profesorado para la comunica-ción con vosotros y vuestras familias dará lugar a múltiples entrevistas que intentarán solventar problemas, aclarar dudas y encauzar situacio-nes especiales. La labor de la Coordinadora de Convivencia incide es-pecíficamente en este objetivo, pero todos debemos contribuir a hacer del instituto un lugar idóneo para el estudio y cordial en las relaciones personales.

Nuestro centro ofrece los siguientes estudios: ESO, Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y de Ciencias y Tecnología, Bachille-rato Internacional y Ciclos de grado medio de Actividades Comerciales y de grado superior bilingüe de Comercio Internacional.

Los premios recibidos en distintos concursos educativos y deportivos son causa de satisfacción para el instituto y animan a profesores y alum-nos a seguir participando en ediciones que se convoquen para este curso.

Recuerda que el tutor es la persona más próxima a tu disposición, y que también puedes contar con el Departamento de Orientación y el equipo directivo para todo aquello que necesites.

Deseamos que tengáis un fructífero curso en el que vuestras ilusio-nes académicas y personales se vean cumplidas.

Un saludo cordial.El Equipo Directivo


OrganigramaEquipo Directivo Directora: REYES JUBERÍAS HERNÁNDEZ Jefe de Estudios: ÁNGEL LUIS MARTÍNEZ MORENOJefe de Estudios Adjunto: JOSÉ MANUEL MORATA BLASCOJefe de Estudios Adjunto: JAVIER MARTÍNEZ ROMERASecretario: LUIS GONZALO HERAS Consejo EscolarAdemás de la Directora, el Jefe de Estudios y el Secretario, está formado por: ProfesoresSeverino Ayuso JiménezMiguel Ángel García JiménezCarlos J. Laseca PinillaJavier Martínez RomeraJosé Manuel Morata BlascoAmador Pérez CalvetLara Roca Martínez

PadresAna Isabel Garrido AlonsoMercedes Sánchez Jiménez

AlumnosSandra González Las HerasDomingo Heras ElviraMaría Ruiz ValeroMarina Stehr Pérez

Representante del AMPAPilar Lostalé Martínez

Personal de administración y serviciosBegoña Calvo Rebollar

AyuntamientoInés Andrés Salinas


AlemánLaura Anaya Moreno (J. de DPT)

Ciencias NaturalesFelipe de Miguel Vela (J. de Dpt.)Ángel Luis Martínez Moreno Miguel Á. García JiménezM.ª Mar Casado De FranciscoÁlvaro Alfaraz CasasecaMiguel Á. Cruz Sánchez

Comercio y MarketingTeresa Navalpotro Vigil (J. de Dpt.) Isabel García CalongeIsabel Menéndez BarreroLuz M.ª López IbarzábalLorena Fernández Tejido

Educación FísicaTomás Pérez Frías (J. de DPT.)Visitación Martínez SevillanoM.ª José Rubio Hernando

Educación Plástica y VisualAmador Pérez Calvet (J. de DPT.) Antonio Martínez Requena

FilosofíaPedro A. Martínez Gómez (J. de DPT.)Luis A. García Arambilet Miguel Ángel Alonso GilÓscar Alonso Alonso

Física y Química Dulce M.ª de Andrés Cabrerizo (J. de DPT.) Severino Ayuso JiménezLara Roca MartínezInés García ChocanoReyes Herrero Moreno

Francés Eduardo Ruiz Plaza (J. de DPT.)Almudena Mediavilla Fernández de Bastida

Departamentos Geografía e HistoriaJuan A. Gómez Barrera (J. de Dpt.)Ana R. Frías RubioRaquel Robledo RobledoPedro A. Muñoz MorenoJavier Martínez RomeraLuis C. Vicente BravoM.ª José Ayuso de CastroLaura Pérez OteroLaura Linacero Bravo

Inglés Francisco J. Pérez Garachana (J. de Dpt.)Reyes Juberías HernándezAna Manrique Caballero Leonor Jiménez OrteCarmen Cacho AragónSonia Leira ValbuenaCarlos Pascual AragonésHenar González Caballero

Latín y GriegoMilagros del Campo de Miguel (J. de DPT.)

Lengua Castellana y Literatura Eleuterio Carracedo Arroyo (J. de Dpt)Purificación Gómez Gonzalo Miguel Á. Izquierdo AsensioRaquel Marín BenitoRamón Sevillano CalvoAbelardo Olalla MartínJosé David Aguilar Cobos

Matemáticas José Miguel Celorrio Laseca (J. de Dpt.) Ana Cristina AguayoTeresa García LigeroLuis Gonzalo HerasM.ª Cruz Argota FernándezJosé Manuel Morata Blasco Olivia Sanz CabrerizoJavier Martín Martínez


Coordinadora del Programa Bilingüe y Carta ErasmusAna Manrique Caballero

Responsable de SGD y medios informáticosPedro A. Martínez Gómez

Responsable de WEB y plataformaAntonio Martínez Requena

PERSONAL NO DOCENTEJefa de Secretaría Por nombrar

AuxiliaresBegoña Calvo RebollarM.ª Pilar Romera Laseca

ConserjeríaRicardo Aragonés López Anunciación Pérez HernándezManuel Fernández BerlangaÁgueda Arribas JiménezM. Luisa Ruiz Tutor

LimpiezaA. Raquel Ramos Sacristán Cecilia Pérez AndrésVirginia Aranda RoyAlberto Bueno ChamarroPilar Ramos Rello

ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOSPresidenta: M.ª Ángeles Amo ChecaSecretario. Juan Carlos Rodrigo SánchezTesorero: Francisco Javier Guerrero Hernández

Música José del Rincón Rubio (J. de Dpt.) Beatriz López García

Orientación Rosario García Muñoz (J. de Dpt.) Dionisio Lázaro García (Área Práctica)Francisco Javier Martínez Valero (Ámbito Lingüístico)Ana Cristina Andrés Gallardo (Ámbito Científico)Vanesa Pacho Barreales (Audición y Lenguaje)M.ª Luisa Pascual Oliva (Pedagogía Terapéutica) Elena Ceña Ramos (Compensatoria)Silvia Serrano Andrés (Compensatoria)Montserrat Gil Largo (Compensatoria)Purificación García García (Servicios a la Comunidad)

ReligiónIsabel Arjona López

Tecnología Celia Gallardo Negredo (J. de DPT.)Carlos J. Laseca Pinilla

Actividades extraescolaresMiguel Ángel Izquierdo Asensio (J. de Dpt.)

Coordinadores y responsablesCoordinadora de Bachillerato InternacionalLara Roca Martínez

Coordinadora de ConvivenciaAlmudena Mediavilla Fernández de Bastida

Coordinador de MonografíasMiguel Á Izquierdo Asensio


Estudios que se cursan

ESO

La ESO tiene como finalidad lograr que los alumnos adquieran los ele-mentos básicos de la cultutra, especialmente en sus aspectos humanís-tico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a es-tudios posteriores y para su inserción laboral y formales para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

PROGRAMA BILINGÜE EN INGLÉS PARA ESO

Los alumnos que se inscriban en este programa cursarán 5 horas se-manales de Inglés, además de 2 asignaturas en Inglés en cada curso de secundaria (3 en 3.º)

• 1.º de ESO: Geografía e Historia, Biología y Geología• 2.º de ESO: Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza• 3.º de ESO: Física y Química, Matemáticas AC, Biología y Geología. • 4.º de ESO: Ciencias Sociales, Física y Química / Historia de las Religiones.

BACHILLERATO

El Bachillerato consta de dos cursos. Tiene modalidades diferentes que permitirán una preparación especializada para la incorporación a estu-dios posteriores, bien sea la universidad o la formación profesional de grado superior. No puede realizarse en más de 4 años. Si por una razón justificada se considera imposible acabar el curso, se puede anular la matrícula hasta finales de marzo para no perder uno de los años.

Una vez aprobados los dos cursos completos de Bachillerato se obtiene el título correspondiente y se está en condiciones de acceder a las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior. Así mismo permite presentarse a la Prueba de Acceso a Estudios Universitarios (PAEU).


BACHILLERATO INTERNACIONAL

Es un programa de estudios compartido por más de 4000 colegios miembros de la Organización del Bachillerato Internacional (OBI) en todo el mundo. Su diseño da respuesta a las necesidades de alumnos con hábitos de estudio muy consolidados, alta motivación académica y ambición en su formación personal.

El Bachillerato Internacional forma a los alumnos que lo cursan en todas las áreas tradicionales del saber, con mayor nivel en aquellas que sean de su interés, con una metodología principalmente de aplicación práctica, que se complementa con los llamados requisitos del programa, como son: Teoría del Conocimiento (aprender a pensar y ser críticos), Monografía (iniciación en el campo de la investigación) y Actividades de Creatividad, Actividad y Servicio (educación en valores y formación de ciudadanos preocupados por el entendimiento y la solidaridad).

El alumno alcanzará mediante estos estudios una doble titulación: el título de Bachillerato LOE, que le permite acceder a los estudios nacionales, bien sean universitarios o no universitarios y, por otra parte, mediante una prueba externa realizada por la OBI, el Diploma de Bachillerato Internacional, que les abre las puertas de universidades extranjeras de prestigio. La LOMCE hace equivalente a todos los efectos el título del Bachillerato Internacional al del sistema español.

Desde el curso 2014-2015, la Universidad Carlos III tiene 150 plazas reservadas de forma exclusiva para alumnos con el diploma BI. Cada vez son más las universidades que se plantean este tipo de medidas, ya que suponen un cupo de alumnos de alto nivel de preparación.

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE ACTIVIDADES COMERCIALES

Título: Técnico en Actividades Comerciales.

Duración: 2000 horas repartidas en dos cursos académicos, con 380 horas de Formación en Centro de Trabajo (FCT) en el tercer trimestre del segundo curso.

Competencias: Vendedor, representante comercial, promotor, informa-ción/ atención al cliente, cajero, reponedor, operador de contact-center, administrador de contenidos on-line, comerciante de tienda, gerente de pequeño comercio, técnico en gestión de stocks y almacén, jefe de al-macén, responsable de recepción de mercancías, responsable de ex-pedición de mercancías, técnico en logística de almacenes, técnico de información/atención al cliente en empresas, televendedor, venta a dis-tancia, teleoperador (call-center).


Condiciones de acceso directo• Título de Graduado en Educación Secundaria.• Título de técnico auxiliar.• Título de técnico.• Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efec-

tos académicos con alguno de los anteriores.Acceso mediante prueba

• Tener 17 años, cumplidos en el año de realización de la prueba.

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE COMERCIO INTERNACIONAL BILINGÜE

El proyecto bilingüe contempla la impartición en inglés de un 30% de los contenidos, 2 horas semanales de las 6 que corresponden al módulo de primer curso. Gestión económica y financiera de la empresa, o bien un 30% de cada hora diaria dependiendo de los contenidos que se estén impartiendo. En segundo curso también se impartirá el 30% de las 4 horas semanales del módulo Negociación Internacional con el mismo plantea-miento.

Título: Técnico Superior en Comercio Internacional.La obtención del título permite el acceso directo a cualquier otro ciclo formativo de grado superior, con la eventual convalidación de módulos, así como el acceso directo a enseñanzas universitarias de grado, con la eventual convalidación de créditos.

Duración: Duración: 2000 horas repartidas en dos cursos académicos, con 380 horas de Formación en Centro de Trabajo (FCT) en el tercer trimestre del segundo curso. Competencias:

• Realizar las operaciones de compraventa de mercancías a nivel internacional.

• Realizar la gestión administrativa en las operaciones de impor-tación / exportación e introducción / expedición de mercancías

• Organizar y gestionar el almacenamiento y distribución interna-cional de mercancías.

• Gestionar operaciones de financiación para transacciones inter-nacionales de mercancías.

Condiciones de acceso directo• Título de Bachillerato.• Título de Técnico especialista o Técnico superior.

Acceso mediante prueba• Tener 19 años, cumplidos en el año que se realiza la prueba o 18

para quienes poseen el título de Técnico.


Plan de estudios1.º de ESO LOMCEComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas, Geo-grafía e Historia, Biología y Geología, Educación Física, Educación Plás-tica, Visual y audiovisual, Tecnología, Religión o Valores Éticos.

Optativas (elegir 1): Segunda Lengua Extranjera (Alemán, Francés), Conocimiento del Lenguaje, Conocimiento de las Matemáticas.El alumno cursará Segunda Lengua Extranjera durante toda la ESO si su rendimiento académico es normal. En caso contrario se le orientará a cursar la más conveniente.

2.º de ESO LOEComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas, Cien-cias Sociales (Geografía e Historia), Educación Física, Ciencias de la Na-turaleza, Música, Educación para la Ciudadanía, Religión o Medidas de Atención Educativa o Historia de las Religiones.

Optativas (elegir 1): Segunda Lengua Extranjera (Alemán, Francés), Conocimiento del Lenguaje, Conocimiento de las Matemáticas.

3.º de ESO LOMCEComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas AC o AP, Geografía e Historia, Física y Química, Biología y Geología, Educa-ción Física, Educación Plástica, Visual y Audiovisual*, Tecnología*, Músi-ca* (*elegir 2), Religión o Valores Éticos.

Optativas (elegir 1): Segunda Lengua Extranjera (Alemán, Francés), Ini-ciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.

4.º de ESO LOEComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas A o B, Ciencias Sociales (Geografía e Historia), Ética, Educación Física, Reli-gión Medidas de Atención Educativa o Historia de las Religiones.Bloques de troncales: Física y Química, Biología y Geología / Tecnología, Educación Plástica y Visual / Latín, Música (el alumno elegirá un bloque completo de los tres).

Troncales optativas (elegir 1): Segunda Lengua Extranjera, Informáti-ca, Tecnología, Educación Plástica y Visual, Música.


Optativas (elegir 1): Procesos de Gestión Comercial, Iniciativa Empren-dedora, Profundización en Física y Química, Profundización en Biología y Geología, Profundización en Literatura Universal, Profundización en Geografía Económica.

1.º de BACHILLERATO LOMCEComunes: Lengua Castellana y Literatura I, Inglés I, Filosofía, Educación física.

Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

Bloque I: Historia del Mundo Contemporáneo, Latín I, Griego I, Litera-tura Universal.

Bloque II: Historia del Mundo Contemporáneo, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I, Economía, Latín I*, Literatura Universal* (*elegir 1).

Optativas (elegir 1): Cultura Científica, Segundo Idioma I, Tecnología de la Información y la Comunicación I, Religión.

Modalidad de Ciencias

Bloque I: Matemáticas I, Física y Química, Dibujo Técnico I, Economía*, Tecnología Industrial I*, Biología y Geología* (*elegir 1).

Bloque II: Matemáticas I, Física y Química, Biología y Geología y Econo-mía*, Anatomía Aplicada* (*elegir 1).

Optativas (elegir 1): Cultura Científica, Segundo Idioma I, Tecnología de la Información y la Comunicación I, Religión.

2.º de BACHILLERATO LOEComunes: Lengua Castellana y Literatura II, Inglés II, Historia de la Filosofía, Histo-ria de España.

Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

Bloque I: Latín II o Geografía, Historia del Arte o Griego II, Literatura Universal.

Bloque II: Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, Economía y Administración de Empresas o Literatura Universal, Latín II o Geografía.Optativas (elegir 1): Segunda Lengua II, Fundamentos de Administra-ción, Historia del Arte.


Modalidad de Ciencias y Tecnología

Bloque I: Matemáticas II, Física o Electrotecnia, Dibujo Técnico II o Tecnología Industrial II.

Bloque II: Matemáticas II, Física, Biología.

Optativas para Bloque I y II (elegir 1): Química, Segunda Lengua II, Economía, Geología (solo si se ha cursado Biología y Geología en 1.º).

Bloque III: Matemáticas II o Ciencias de la Tierra, Química, Biología.

Optativas para Bloque III (elegir 1): Segunda Lengua II, Economía, Geología.

Ciclo de Grado Medio de Actividades Comerciales LOEMódulos que cursan en 1.º: Marketing en la Actividad Comercial, Ges-tión de Compras, Dinamización del Punto de Venta, Procesos de Venta, Aplicaciones Informáticas para el Comercio, Inglés y Formación y Orien-tación Laboral.

Módulos que cursan en 2.º: Gestión de un pequeño Comercio, Téc-nicas de Almacén, Venta Técnica, Servicios de Atención Comercial, Comercio electrónico, Formación en Centros de Trabajo (380 horas).

Ciclo de Grado Superior de Comercio Internacional LOEMódulos que cursan en 1º: Inglés, Formación y Orientación Laboral, Transporte Internacional, Gestión Económica y Financiera, Logística de Almacenamiento, Gestión Administrativa de Comercio Internacional.

Módulos que cursan en 2º: Sistema de Información de Mercados, Mar-keting Internacional, Negociación Internacional, Financiación Interna-cional, Medios de Pago Internacionales, Comercio Digital Internacional, Inglés para Comercio Internacional.

Lo malo de las cosas malas de los hombres malos es el silencio de los hombres buenos

Mahatma Gandhi (1869-1948) abogado, pensador y político indio


Proyectos, planes y convocatorias del institutoEl Instituto Castilla está implicado y desarrolla muchos proyectos que inciden en distintos aspectos pedagógicos, tecnológicos y de conviven-cia. En ellos se involucran profesores y alumnos. Cada año se renuevan y amplían planes y programas encaminados a mejorar nuestro Proyecto Educativo. Durante el presente curso llevaremos a cabo los siguientes:

Plan de Fomento de la Lectura: actividades para desarrollar el placer de leer.

Plan de Convivencia: formación de alumnos ayudantes y mediadores y propuesta de lecturas que reflexionan sobre la convivencia.

Proyecto de Observaciones Astronómicas.

Plan para la Mejora del Éxito: plan de acogida de alumnos de 1.º de ESO para facilitar su incorporación al centro y clases para alumnos de 1.º y 4.º.

Convocatoria de concursos: Literario (relatos y poesía), Rincón Ma-temático, Pruebas de Ingenio Matemático, Fotografía Matemática, El Canguro Matemático y de diseño de la portada de la Agenda Escolar.

Edición de “Cuadernos de Literatura” con los textos ganadores de los concursos literarios, ilustraciones e introducción.

Participación en Olimpiadas de Filosofía, Matemáticas, Biología, Físi-ca y Química.

Juegos Escolares: organización de equipos deportivos con entrena-dores específicos en horario de tarde.

Plan de formación de centro en educación emocional y en TIC.

Al cabo de los años he observado que la belleza, como la felicidad, es frecuente. No pasa un día en que no estemos un instante en el paraíso

Jorge Luis Borges (1899-1986) escritor argentino


ESO, 1.º Bachillerato, Ciclo de Comercio y1.º Comercio InternacionalInicial: 1.º de ESO: 24 de septiembre; el resto: 19-22 octubrePrimera: 30 de noviembre-3 de diciembreSegunda: 14-17 de marzoTercera: finales de junio

Evaluaciones

2.º Bachillerato

Primera: 30 de noviembre-3 de diciembreSegunda: 14-17 de marzo. Bachillerato Internacional: 28 de abril.Tercera: finales de mayo

2.º Comercio Internacional: Primera: 1-3 de diciembreFinal: 29 de febreroFCT: 1 de junio

1. Los alumnos deberán tener en la mesa el material necesario para realizar el examen y no podrán compartirlo con otros alumnos.

2. Los estuches, correctores blancos, calculadoras y cualquier otro ob-jeto sólo podrá tenerse en la mesa si el profesor lo autoriza expresa-mente.

3. Todo el material escolar deberá estar recogido en la mochila.

4. Los dispositivos de comunicación y reproducción deberán estar apa-gados en la mochila del alumno o en la mesa del profesor.

5. No se les permitirá el acceso al aula si el examen ha comenzado.

6. El profesor podrá decidir el lugar que debe ocupar cada alumno.

7. El profesor hará cumplir estas normas y las que considere oportuno añadir. En caso de infringir alguna, el alumno puede verse afectado en los términos que se recogen en los Criterios de Calificación.

8. Los alumnos realizarán el examen en silencio. En caso de que les surja alguna duda deberán levantar la mano para recabar la atención del profesor.

Normas para los exámenes


1. Sigue las instrucciones del profesor y atiende a los comentarios que haga durante el examen.2. Lee atentamente las preguntas y pide aclaraciones al profesor sobre cualquier duda antes de comenzar.3. Controla tu reloj y distribuye bien el tiempo entre las preguntas.4. Haz un pequeño guion con los puntos que vas a tratar en cada respu-esta y ordénalos.5. Escribe con letra clara y limpia dejando márgenes laterales, arriba y abajo del folio.6. Redacta con claridad y precisión y comprueba que has incluido lo previsto en el guion. 7. Deja un pequeño espacio en blanco en cada pregunta por si necesitas añadir algo al repasarlo.8. Relee todo el examen y revisa tu ortografía.

Es importante que tengas en cuenta algunos consejos para mejorar tu capacidad de respuesta en la realización de exámenes:

Consejos prácticos para exámenes

1. Pon comillas para buscar la frase exacta: Antigua ciudad de Guate-mala y “Antigua ciudad de Guatemala” presentarán resultados diferentes.

2. Si en una búsqueda entrecomillada desconoces todas las palabras sustitúyelas por *. Ej. “medir * de la empresa” para que el buscador sus-tituya el asterisco por “rendimiento”, “éxito”, “liquidez” u otras palabras que encajen.

3. Puedes eliminar conceptos poniendo delante de la palabra un signo de restar. Ej. árboles -abetos.

4. Busca resultados referentes a un periodo de tiempo colocando … entre los números que lo delimitan. Ej. Dalí 1960…1980. 5. El símbolo ~ delante de una palabra buscará términos afines. Ej. ~logros científicos dará resultados sobre “logros”, “avances”, etc.

6. Si buscamos filetype:ppt obtendremos solamente documentos de PowerPoint; si la búsqueda es filetype:pdf serán documentos en for-mato PDF.

Consejos prácticos para usar Google

La triste realidad es que la mayoría del mal está causado por la gente que nunca se decide a ser buena o mala.

Hannah Arendt (1906-1975), filósofa política alemana.


Internet es una herramienta que debes utilizar responsablemente, tanto en la elaboración de trabajos como en el uso privado de redes sociales.

7. Escribe define antes de una palabra para obtener definiciones. Ej. Define: bitácora.

8. Añade site:es para páginas web sobre el tema terminadas en es (o del país que te interese). Ej numancia site:es

9. Las búsquedas locales permiten localizar resultados con códigos postales. Ej. biblioteca 42001, da resultados para la ciudad de Soria a la que corresponde dicho código postal.

10. Puedes buscar artículos científicos a través de http://scholar.google.com, así como mapas y localizaciones geográficas a través de http://maps.google.com.

11. Escribe link antes de una dirección web para tener resultados que tengan enlaces a esa página.

12. Escribe una pregunta directa y la respuesta aparecerá en la parte superior de la página de resultados. Ej. idioma de Afganistán.

Promoción1.º y 3.º de ESOLos alumnos promocionarán de curso con todas las materias aprobadas o con 2 suspensas como máximo. Repetirán curso con 2 cuando sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultúnea. Será excepcional la autorización de promocionar en el caso anterior o promocionar con 3 suspensas.

2.º de ESOLos alumnos promocionarán de curso con todas las materias aprobadas o con 2 suspensas como máximo.

1.º de BACHLos alumnos promocionarán de curso con todas las materias aprobadas o con 2 suspensas como máximo.

Lo más difícil de aprender en la vida es qué puente hay que cruzar y qué puente hay que quemar

Bertrand Russell (1872-1970)filósofo, matemático y escritor británico


TitulaciónA continuación te informamos de las condiciones que tendrás que cumplir para obtener los títulos de los distintos estudios.

Título de Graduado en Educación Secundaria ObligatoriaORDEN EDU/1952/2007, de 29 de noviembre en su artículo 10.

1. Los alumnos que al terminar la educación secundaria obligatoria hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria que facultará para acceder al Bachillerato, a la Formación Profesional Específica de Grado Medio y al mundo laboral.

2. Obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria quienes superen todas las materias de la etapa. Asimismo, podrán ob-tener dicho título aquellos que hayan finalizado el curso con evaluación negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres siempre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no les haya impedido alcanzar las compe-tencias básicas y los objetivos de la etapa. No podrán obtener el título aquellos alumnos que tengan pendiente simultáneamente Lengua cas-tellana y literatura, y Matemáticas, junto a una tercera materia suspensa.

3. Aplicación de la excepcional en el IES Castilla:a) La titulación en la convocatoria de junio solo se obtendrá tras haber superado todas las materias, competencias y objetivos de la etapa.b) La titulación en la convocatoria extraordinaria de septiembre solo se obtendrá cuando las calificaciones no sean inferiores a 4 en un máximo de dos materias y estén superados todos los objetivos y competencias de la etapa.

Título de BachilleratoORDEN EDU/2134/2008, de 10 de diciembre.

1. La titulación de los alumnos que cursen Bachillerato se regirá por lo dispuesto en el artículo 11 del Decreto 42/2008, de 5 de junio.

2. Al finalizar el segundo curso de Bachillerato, los alumnos que tengan evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos obtendrán el título de Bachiller.

3. El título de Bachiller facultará al alumno para acceder a la educación superior, tanto a la enseñanza universitaria como a las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las


enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior.

4. De acuerdo con el artículo 11.2 del Decreto 42/2008, de 5 de junio, el alumnado que finalice las enseñanzas profesionales de música y de danza, obtendrá el título de Bachiller si supera las materias comunes de Bachillerato. A tales efectos, en el expediente y en el historial académi-co, se hará constar esta circunstancia mediante diligencia del secretario del centro con el visto bueno de la dirección del mismo y se agregará al historial académico la certificación de las calificaciones correspondiente a las enseñanzas de música o danza.

5. La propuesta de expedición del título quedará condicionada hasta que el centro en el que ha cursado las enseñanzas profesionales de música o de danza certifique que se han superado todas las materias de dichas enseñanzas.

Título de los CiclosORDEN EDU/2169/2008, de 15 de diciembre.

1. La calificación de los módulos profesionales será numérica, entre 1 y 10, sin decimales. El módulo profesional no superado se calificará de 1 a 4, y el superado de 5 a 10. La superación del ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos los módulos profesionales que lo com-ponen.

2. El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) se calificará como “APTO”, en caso de estar superado, y “NO APTO”, en caso de no estar superado.

3. Los módulos profesionales convalidados por otras enseñanzas o por tener acreditadas unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, se reflejarán con la expresión “CONVALI-DADO”. Los que hayan sido objeto de correspondencia con la práctica laboral se calificarán con la expresión “EXENTO”.

4. La renuncia a convocatoria de alguno de los módulos profesionales y a matrícula se reflejará en las actas de evaluación finales con la expre-sión “RENUNCIA CONVOCATORIA” y “BAJA” respectivamente.

5. Los alumnos pendientes de presentar la homologación de sus es-tudios o de la resolución de las convalidaciones que hayan solicitado se calificarán como “PENDIENTE DE HOMOLOGACIÓN DE TÍTULO” o “PENDIENTE DE CONVALIDACIÓN” y se reflejará en las actas trimes-trales y en las de evaluación final en los módulos correspondientes junto con las calificaciones provisionales obtenidas hasta que se produzca la resolución definitiva.


Derecho a una evaluación objetiva A fin de garantizar el derecho de los alumnos a una calificación justa, el instituto hace públicos los criterios generales que se aplicarán sobre promoción y titulación en el tablón de anuncios del instituto. También los podrás encontrar en nuestra página web junto a los criterios de calificación de cada asignatura.

Los alumnos o sus padres podrán solicitar de los profesores y tutores, cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso.

En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificación final obtenida en un área o materia o con la decisión de promoción o titulación adoptada para un alumno, éste o sus padres o tutores podrán solicitar por escrito la revisión de dicha calificación o decisión, en el plazo de dos días lectivos a partir de aquel en que se produjo su comunicación. Se entiende como comunicación oficial la exposición de calificaciones en el tablón de anuncios.

Procedimiento de reclamación en el centro: La solicitud de revisión será tramitada a través de Jefatura de Estudios, que la trasladará al Jefe del Departamento del área o materia con cuya calificación se manifiesta desacuerdo y comunicará tal circunstancia al Profesor-Tutor.

Procedimiento de reclamación ante la Dirección Provincial de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León: En el caso de que, tras el proceso de revisión en el centro, persista el desacuerdo con la calificación final, el alumno o sus padres o tutores podrán solicitar por escrito al Director del centro, en el plazo de dos días a partir de la última comunicación del centro, que eleve la reclamación a la citada Dirección Provincial.

Quien no quiere pensar es un fanático; quien no puede pensar es un idiota; quien no osa pensar es un cobarde

Francis Bacon (1561-1626)filósofo inglés


Normas de régimen interiorEl profesor reflejará las incidencias y conductas contrarias a las normas de convivencia en un Parte de Intervención que se entregará en Jefatura de Estudios para calificar la conducta y tomar las medidas correctoras o sancionadoras recogidas en el RRI. Todos los docentes son conside-rados Autoridad Pública, con presunción de veracidad en sus declara-ciones.

La puntualidad en la asistencia a clase: los alumnos tendrán un máximo de 5 minutos de tolerancia a primera hora de la mañana. En el resto de horas no habrá ninguna tolerancia con la impuntualidad y serán mandados a la biblioteca con el correspondiente retraso en el Parte de intervención.

La justificación de las faltas de asistencia se hará al día siguien-te de haberse producido, enseñando el justificante a los profesores afectados y entregándolo al tutor. El justificante tendrá validez según criterio del profesor afectado.

Las faltas de asistencia a exámenes se justificarán con certificado médico u oficial o documento que justifique la causa a juicio del profesor afectado.

Las aulas deberán estar limpias en el momento de comenzar cada clase durante toda la mañana. De no ser así, los profesores manda-rán limpiarlas a los alumnos. Como consecuencia, el profesor grava-rá el tiempo perdido como considere oportuno.

Los alumnos que sustraigan pertenencias del centro o de cualquier miembro de la comunidad educativa o causen daños de forma in-tencionada o por negligencia a las instalaciones del centro o a su material, así como a los bienes y pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa, quedan obligados a restituir lo sustraí-do, reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación, sin perjuicio de la toma de medidas sancionadoras correspondientes.

Los teléfonos móviles y aparatos reproductores de música o juegos deben estar apagados en las clases y en la biblioteca. Está prohibida la captación de imágenes (y/o sonido) y/o difusión de actividades realizadas en el centro o de miembros de la comunidad educativa en cualquier circunstancia.


Los alumnos de 1.º y 2.º de ESO podrán ir a la biblioteca (en el pri-mer recreo) o salir al patio correspondiente durante los dos recreos

Los alumnos de 3.º y 4.º de ESO y de 1.º y 2.º de Bachillerato aban-donarán las aulas en los periodos de recreo para ir a la biblioteca (en el primer recreo), al hall de entrada o a la calle.

No se permitirá comer a los alumnos en el centro, salvo en el hall de la planta baja.

Ante la ausencia de un profesor, los alumnos deberán permanecer en su aula acompañados por el profesor de guardia y seguir sus instrucciones.

Los alumnos que sean expulsados por una conducta inadecuada de-berán comunicarlo en Jefatura de Estudios antes de ir a la biblioteca.

Compromiso de ConvivenciaSe ha establecido un protocolo para evitar agresiones y actitudes de acoso, en cuyo último punto se exige la colaboración a los alumnos y familias y se les informa de las graves consecuencias de estas conductas con la firma del documento Compromiso de Convivencia, donde quedan informados de las medidas que el centro podría tomar:

1) El alumno será sancionado con la apertura de un expediente disciplinario.

2) El centro podrá comunicar simultáneamente a la Dirección Provincial y a la Fiscalía cualquier conducta que pueda ser constitutiva de delito o falta.

Una de las señas de identidad del Instituto Castilla es la cercanía entre profesores y alumnos para favorecer el aprendizaje académico y la convivencia armónica.

La cordialidad en el trato debe implicar un respeto exquisito, que en la práctica se traduce en circunstancias tales como llamar a la puerta de clase y pedir permiso para entrar, saludar a la entrada y salida del aula, agradecer, pedir dis-culpas, no interrumpir al profesor en clase y abordarle con respeto. Un lenguaje verbal y gestual correcto es el primer instrumento exigible para una buena convivencia.

Todos debemos contribuir a hacer del instituto un lugar idó-neo para el estudio y las relaciones personales.


“¡Albricias!” -exclamó sin querer el Jefe del Departamento de Actividades Extraesco-lares. El año pasado me las vi y me las deseé para pescar a lazo una efeméride que celebrar, y este curso se me aparecen dos de relumbrón. Nada menos que un par de peces gordos, dos monstruos de la literatura -aunque uno fuera manco-:Cervantes y Shakespeare. O sea, el autor de El Quijote y el de Romeo y Julieta. ¡Vaya trío de locos, por cierto: el hidalgo de La Mancha que ha perdido el caletre por las historias de caba-llerías y los jóvenes enamorados ciegos de pasión por las flechas de Cupido!

Por si fuera poco, el destino, el azar, la casualidad o como quieras llamarlo viene en nuestra ayuda. Resulta que, además, los dos popes literarios van y se mueren el mismo día, el 23 de abril de 1616, hace cuatro siglos justos.

¡Sí. Ya lo sé. No seas aguafiestas! Que el 23 no es el día de la muerte de El manco de Lepanto, sino el de su entierro. Y que el Divino Williams murió el 23 de abril de Espa-ña... pero el 3 de mayo de Inglaterra... porque allí usaban -siempre tan suyos, estos ingleses- el calendario juliano! Pero no seamos tan puntillosos, ¿vale? Se non è vero, è ben trovato.

De la mano de estos dos guías podremos recorrer las dos lenguas más habladas en occidente, el inglés y el español, obras literarias magistrales como El Quijote, Hamlet, Macbeth, La Numancia –por cierto, también tenemos aniversario próximo- , El sueño de una noche de verano..., la historia, el pensamiento, la filosofía, del Renacimiento y el Barroco... y sobre todo el fluir de la vida a través de una inagotable galería de persona-jes que increíblemente nos siguen reflejando... ¡Menudos centenarios!

Miguel Ángel Izquierdo, Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares.

2016, 400 Aniversario de lamuerte de Cervantes y Shakespeare


Notas del curso

ASIGNATURA: EV REC

1 EV

2 EV

3 EV

ASIGNATURA: EV REC

1 EV

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3 EV

ASIGNATURA: EV REC

1 EV

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ASIGNATURA: EV REC

1 EV

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ASIGNATURA: EV REC

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3 EV


ASIGNATURA: EV REC

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ASIGNATURA: EV REC

1 EV

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3 EV

ASIGNATURA: EV REC

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2 EV

3 EV


Anotaciones / Firmas

Un amigo es uno que lo sabe todo de ti y a pesar de ello te quiere

Elbert Hubbard (1856-1915)Ensayista estadounidense

C/ Alonso Velázquez, s/n. 42003 Soria | 975 221 283 |...

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