LAS EFEMÉRIDES EN EL NIVEL INICIAL

Proyecto destinado a los docentes

TIC+EDUCACIÓN

Trabajo Final

Postitulo: Especialización Superior en Tecnologías de la Información y

la Comunicación y Educación

Tutor: Anamy Otero

Grupo: Magenta

Nombre y apellido de la alumna: Cristina Norma Burgos

DNI: 32.133.819

FECHA:05/07/2014

ABSTRAC

Este trabajo de investigación pretende que sea útil para los docentes del Nivel Inicial.

Nos basamos en la teoría sociocultural de Vigotsky, y tuvimos en cuenta el enfoque del

Diseño Curricular del Nivel Inicial, y otros aportes de las Ciencias Sociales.

Realizamos un recorrido por la web de las efemérides y analizamos tres portales y una

web sobre efemérides.

Por ultimo creamos un blog que tiene material multimedial para abordar esta temática.

Así como también abrimos en Facebook, un grupo con el nombre de efemérides en este

espacio los docentes pueden realizar comentarios, escribir sus experiencias, compartir si

lo desean algún articulo ya que esta público y se pretende que sea un espacio de

intercambio.

Pretendemos que nuestro trabajo este enmarcado en las herramientas web 2.0.

ÍNDICE

1.- Introducción…………………………………………………………………………..1

2.- Fundamentación……………………………………………………………………..2

3.- Objetivos……………………………………………………………………………...3

4.- Marco conceptual…………………………………………………………………...4

5.- Antecedentes o proyectos similares………………………………………………8

6.- Temas o tópicos a trabajar…………………………………………………………15

7.- Blog: Efemérides en la Educación Inicial………………………………………..15

7.1. Tema………………………………………………………………………………..16

7.2- Objetivos…………………………………………………………………………...16

7.3- Contenidos………………………………………………………………………..16

7.4.- Destinatarios…………………………………………………………………….16

7.5.- Recursos…………………………………………………………………………17

7.6.- Evaluación……………………………………………………………………….17

8.- Demo……………………………………………………………………………….17

9.- Conclusión…………………………………………………………………………25

10.- Bibliografía……………………………………………………………………….26

1.- Introducción

Este trabajo es un proyecto destinado a docentes del nivel inicial sobre la temática

de las efemérides que tiene por objetivo acercar a los mismos materiales y formas de

abordaje de la temática.

Para que los docentes puedan apropiarse de este material para adaptarlos a cada

grupo en particular.

Este proyecto permite a los docentes trabajar con las efemérides correspondientes

debido a que cuando en el año escolar deben trabajar con las efemérides se ven exigidas

a abordar el tema y no poseen mucho material disponible que los ayude a abordarlo.

Hemos encontrado solamente en la web tres portales que desarrollen esta

temática educar que depende del Ministerio de Educación, el otro portal educativo es el

ABC que depende del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires y el tercero del Misterio

de Educación.

El aporte diferencial del blog es que cuenta con accesos directamente a materiales

en pdf para descargar sobre los enfoques de las efemérides, link a videos referidos a la

temática, imágenes a de las pinturas de la época para descargar y mostrárselas a los

niños, actividades de docentes, pretendemos que sean de fuentes fehacientes.

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2.- Fundamentación

En este blog pretendemos crear un espacio en el que se planteen propuestas

pedagógicas relacionadas con la implementación de la Tecnologías de la Comunicación y

de la Informática en el ámbito de la educación.

Según el punto de vista de Mario Carretero “Tradicionalmente, el acceso a estos

recursos se hacía principalmente a través de visitas a museos o determinados escenarios

históricos. En la actualidad, la incorporación de Tecnologías de la Información y la

Comunicación a las aulas hacen mucho más fácil su aprovechamiento en las actividades

cotidianas. Podemos distinguir tres tipos de recursos icónicos o multimedia: estáticos,

dinámicos y virtuales” (Carretero Mario 2008)

Este trabajo surge de la necesidad de brindar material en la web para que los

docentes trabajen con los niños del nivel inicial, sobre las efemérides, pretendemos que

brinde soluciones y aporte actividades y modos de abordaje a los docentes.

Así como también, tener diversos materiales para abordar el tema, tanto imágenes

como videos cinematográficos que sean de fuentes fehacientes.

Fundamentamos la idea de que la historia debe ser explicada y abordada en un

contexto donde los niños tengan una participación activa y no solamente basarse en que

recuerden fechas y nombre de los próceres Partimos de la base que los niños son

protagonistas activos en el acto de aprender. Que no solo se base en que los niños en

que los niños aprendan los nombres de los próceres, o que recuerden ciertos hechos,

sino como sostiene el autor. (Carretero Mario 2008).

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3.- Objetivos

Los objetivos que guían nuestro trabajo de investigación son los siguientes:

La necesidad que se encuentre en la web material destinados a los

docentes.

Lograr que los materiales sean de fuentes fehacientes, y a que a su vez si

lo desean puedadescargarlos, publicarlos y compartirlos en diversos

espacios virtuales.

Esperamos que puedan establecer conexiones con las culturas digitales en

las que se encuentren participando los docentes.

Participen en la utilización del espacio para que comenten sus impresiones,

comentarios, devoluciones, experiencias, etc.

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4.- Marco conceptual

“El enfoque de las Ciencias Sociales, como todo en el mundo social, no pudo escapar al

cambio; y con el tiempo, la mirada del mundo social y la forma de transponerlo

didácticamente han cambiado también.” (Goris Beatriz 2013)

Es por eso que nos basamos en este trabajo en que no debemos quedarnos con

el punto de vista de antes, sino que como la Ciencias Sociales sufrió un cambio tenerlo

presente como en este proyecto, como sostiene la autora Beatriz Goris.

“La realidad se centraba en el objeto, y se proponía un acercamiento ‹‹objetivo››,

considerando que el sujeto está aislado del objeto; así disciplinas cono la historia y la

geografía, se limitaban a confeccionar listados de batallas y ríos. Cuanto mayor era el

cúmulo de datos que se obtuviera de un personaje, más objetivo se sería en la

elaboración de conclusiones” (Goris Beatriz 2013)

Se propone un cambio en la mirada del docente, en la implementación del

docente hacia los niños, a eso se refiere el cambio del que aquí hacemos referencia.

Como afirma Beatriz y Silvia.

“El propósito principal ha de ser que el alumno sienta, piense y actúe como un

miembro de la humanidad en su conjunto. Ello requiere: que el alumno amplíe sus

horizontes culturales trascienda su localización personal en el tiempo y el espacio,

alcance autonomía intelectual a través de procesos de descentración del yo superando

el egocentrismo y rechace el etnocentrismo y el antrocentrismo.” (Aisenberg Beatriz y

Silvia Alderoqui 2005)

Con este trabajo buscamos que los niños tengan un aprendizaje activo y

participativo en el lugar que habita. Teniendo en cuenta las características de su edad y

sus limitaciones y o potenciales. Tratando de desarrollar en el niño al máximo su

potencial.

También pretendemos que se tenga en cuenta el enfoque de las Ciencias Sociales

en el Nivel Inicial ya que presenta una propuesta didáctica que articula las ciencias

sociales y naturales como Indagación del Ambiente Social y Natural, en un solo capitulo.

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El ambiente es un complejo entramado socionatural: es lo natural imbricado en lo

social y lo social enraizado en lo natural. Lo social y lo natural están en permanente

interacción modelándose mutuamente. (Diseño Curricular)

Pretendemos que este proyecto forme niños cada vez más curiosos, mejores

observadores, que se pregunten sobre la realidad, que exploren, que busquen

información, que logren descubrir cada vez más relaciones y articular explicaciones

paulatinamente más complejas. A la vez que puedan enfrentarse con otros puntos de

vista y coordinarlo con el propio, de modo de contribuir a formar ciudadanos críticos,

respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la sociedad

de la que forman parte.

Para este proyecto nos basamos en la teoría de Vigotsky, el que sostiene que para

la construcción del conocimiento le da importancia a la interacción con el otro, y en la que

el medio circundante donde inserto el niño es relevante.

La importancia que le da Vigotsky a la interacción social y al medio cultural que

rodea al niño desde su nacimiento, como factores esenciales en el origen de sus

posteriores acciones inteligentes. En esto, coincidimos a lo que hace referencia la autora

Lydia Penchascky de Bosh en su libro.

“La teoría de Vigotsky se basa en la internalización de los aspectos de la realidad

que pasan a incorporarse, reestructurándolos, al plano interno de la mente.”

“Se puede deducir la importancia de lo social en el desarrollo de las estructuras del

conocimiento. El hombre cuando actúa con elementos materiales, usando herramientas

a fin de transformarlos. Con la herramienta el hombre modifica la naturaleza y, al realizar

esta acción la naturaleza lo modifica a él” (Bosh Penchascky Lydia 1995)

Como mencionamos anteriormente para este proyecto creamos un blog, que

forma parte de una serie de recursos de la web 2.0 que se pueden implementar dentro del

proceso educativo.

Nuestro blog se basa en la web 2.0 donde el aprendizaje se da en forma

compartida, donde la web es una plataforma en el cual los usuarios pueden ingresar

desde diferentes lugares. Las herramientas y servicios permiten buscar, seleccionar,

producir, compartir, relacionar y formar comunidades virtuales.

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Nos basamos en la web 2.0 debido a que permite una amplia gama de

posibilidades: software gratuitos, cuenta y programas online, aplicaciones gratuitas, y en

su mayoría permiten acceso a través de registración a una cuenta, libre opción de que

sea pública y privada.

Las características del blog son las siguientes: podemos crear enlaces a otras

páginas, se pude observar un orden cronológico de artículos, seguir a través del mail,

permite comentarios, y sugerencias y admite contenidos multimediales.

“Blog: Los blog son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel

docente suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al

comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el

anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc.” (Moreno Antonio José 2012)

Como mencionamos anteriormente en el blog hay material multimodalidad: en

cuanto a los textos en pdf, enlaces a portales, videos, y audios.

El blog nos permite tener almacenado archivos que pueden funcionar como base

de datos al estar abierto en la web.

Para que ayude a comprender mejor ciertos temas referidos a las efemérides,

accesos a más fuentes de información mediante los enlaces. Una forma de innovación,

de enseñar lo mismo pero de diferente manera, de mostrar y no solo leer, de pretendemos

que sea una experiencia enriquecedora para el alumno.

Para este proyecto pensamos en el concepto de efemérides como celebraciones y

recordatorios tradicionales de la historia, que incluyen valiosos acontecimientos ocurridos

cierto día del pasado. Se recuerdan estas fechas porque forman parte en la memoria y de

la identidad colectiva.

Enmarcados en las herramientas web 2.0 la importancia deja de ser la información

para centrarse ahora en el núcleo, este lo configura el usuario, la información que se

transmite, que deja consigo esa información y a través de redes. La importancia esta

puesta en las redes y en las comunidades que se han creado como sostiene Elena

Barbera en la revista.

“Se pasa también de una visión más textual a una visión más visual, más

multimedial. Sobre todo, lo que marca la diferencia de lo que se tiene ahora de lo que se

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tenía hace un par de años es el foco emisor portador de contenido. El foco antes era la

información en sí misma, por lo tanto, énfasis se ha puesto durante mucho tiempo en los

materiales de estudio”. (Barbera Elena 2008)

Al basarnos en las herramientas web 2.0 cambia el centro de la información, ahora

lo configura el usuario, entendiendo que de usuario a usuario lo que hay es la información

que se transmiten. Los usuarios están conectados a red y lo

que les conecta realmente es lo que envían de personas a personas o grupos de

personas, lo importante es lo que comparten.

Por tanto, se puede considerar que es un cambio que no sólo varía la

comunicación misma sino las metodologías, los materiales y también las propias

actividades de enseñanza y aprendizaje.

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5.- Antecedentes o proyectos similares

En la web, no existe un blog sobre efemérides en el nivel inicial, si un blog sobre

efemérides y tres portales educativos sobre esta temática.

Educar es un portal educativo del Ministerio de Educación de la Argentina. Es un

sitio con contenidos, plataforma de formación a distancia y otros servicios del mundo

digital, destinados a docentes, alumnos, familias, directivos, investigadores y

organizaciones para incorporar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

a la educación de la Argentina. Se basa en ejecutar las políticas definidas por el

ministerio de educación en materia de integración de TIC en el sistema educativo y

acompañar desde el espacio de la tecnología las líneas nacionales educativas que se

implementan desde este Ministerio.

El portal educar apunta a utilizar las TIC para mejorar los modos de enseñar y

aprender de los docentes y los estudiantes argentinos de todos los niveles y modalidades;

seguir y difundir los nuevos desarrollos de la tecnología para evaluar sus aplicaciones al

campo de la educación, capacitar docentes en todos los niveles de alfabetización digital,

proveer recursos digitales-contenidos, actividades, software, servicio-seleccionados y

especializados para docentes , directivos , alumnos , familias.El acceso a educ.ar es de

carácter libre y gratuito para los usuarios. No obstante ello, la utilización de algunos

servicios solo puede hacerse como usuario registrado.

Para ingresar hay entrar a la pestaña donde dice docentes, luego recursos y por

último efemérides.

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Fuente:http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/?

seccion=efemerides&referente=docentes

El otro portal es el ABC que está administrado por el Gobierno de la Provincia de

Buenos Aires, en este encontramos una pestaña con información histórica de las

efemérides y orientaciones para los docentes de cómo abordarla.

Como podemos observar en la siguiente imagen accedemos a recursos y luego

hay una pestaña con el título de efemérides, que luego se desprende en efemérides

mensuales y otra en hechos históricos.

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Fuente: http://www.abc.gov.ar/recursoseducativos/node/12

Ingresando a efemérides mensuales tenemos acceso a los meses del año con sus

días y en estos las efemérides correspondientes.

En la pestaña de De celebraciones. A Modo de ejemplo encontramos el 3 de Enero

“Usurpación de las Islas Malvinas”, como se refleja en la imagen siguiente:

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Otro portal educativo que encontramos en la web es del Ministerio de Educación. En cual

lleva el título de Efemérides Culturales Argentinas, el cual tiene acceso a enlaces sobre

información de la efeméride y a páginas web sobre la temática.

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Fuente:http://www.me.gov.ar/efeme/index.html?mes=1&dia=3

Este blog es creado por DIARIO EL CORREO Un blog de efemérides, en la que la

efeméride está planteado como un conjunto de acontecimientos importantes ocurridos

un día hace años atrás, no tiene relación con lo educativo.

El blog cuenta con pestañas en la que se puede acceder a construcciones

emblemáticas, grandes inventos, hechos históricos, personajes, descubrimientos,

desastres.

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Fuente:http://blogs.elcorreo.com/taldiacomohoy/2010/04/16/el-blog-las-efemerides/

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6.- Temas o tópicos a trabajar

Las efemérides escolares. Los diferentes enfoques. Diversos materiales para su abordaje

en la sala.

7.- Dos espacios virtuales

-Blog: “Efemérides en la Educación Inicial “

-Facebook: creamos un grupo “Efemérides”

A través del siguiente link se accede al blog, el cual es público.

http://burgoscristina.blogspot.com.ar/

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7.1. – Tema

El tema que trata el blog son las efemérides, en él encontrarán material para que

los docentes accedan a enlaces y descarguen material multimedia si lo desean.

Paralelamente creamos un grupo en facebook para que los docentes puedan

acceder al material, comenten sus experiencias y aporten ideas.

Se pretende que en este espacio los usuarios puedan expresar sus experiencias,

intercambien experiencias y en lo posible se arme un debate.

También permite que cada usuario del grupo de Facebook lo comparta “compartir”

y que a su vez los “amigos” en Facebook lo vean en el muro.

La temática que desarrollaremos son las efemérides, con un enfoque educativo.

7.2- Objetivos

Nuestros objetivos y metas son las siguientes:

- Que los docentes puedan acceder al material y utilizarlos en sus clases.

- Que ingresen a la web y se orienten en cómo abordar la temática.

-Que realicen comentarios y compartan la información para que el espacio se enriquezca.

7.3- Contenidos

Los contenidos que trataremos en el blog y en el grupo de facebook son las

efemérides escolares.

7.4.- Destinatarios

Los destinatarios son los docentes del nivel inicial.

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7.5.- Recursos

Los recursos son imágenes, videos, link, actividades y comentarios.

7.6.- Evaluación

La evaluación del blog y del grupo de facebook es permanente y continua, se está

actualizando constantemente.

8.-Demo

Creamos un blog de efemérides.

En las siguientes imágenes proponemos dos enlaces a portales educativos.

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En la siguiente entrada tenemos acceso a un cuento que trata sobre la libertad, puede

ser útil para leerles a los niños del Jardín.

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En esta entrada tenemos imágenes sobre de las pinturas del museo.

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En esta entrada tenemos accedo al Museo Histórico Saavedra, específicamente a un

recorrido virtual por fuera.

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Paralelamente creamos un grupo en facebook, con el título de “Efemérides”

El grupo de facebook esta público.

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En esta imagen vemos que subimos el material y allí colocamos una breve descripción con una imagen del contenido y a su vez el link para que accedan.

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Aquí podemos observar quienes miran las publicaciones del grupo y los comentarios que

las maestras escriben sobre el material. El siguiente comentario “Lo conozco muy bueno”

Usuario: Giselle Trombetta.

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9.- Conclusión

Al culminar nuestro trabajo pensamos que es de gran utilidad este material

para los docentes.Para que realicen recorridos didácticos en la salas de los

Jardines.

Esperamos que puedan obtener otra mirada de las efemérides escolares,

que sea un aporte diferencial para trabajar en las salas.

Les brindamos dos espacios virtuales el blog y el grupo de Facebook para

que observen, descargue y vean el material sobre las efemérides.

Hemos experimentado el grupo de Facebook para que realicen

comentarios y esto ha sucedido, es de gran valor y de enriquecimiento para las

demás personas que utilizan este espacio.

Nos pareció que ambos espacios virtuales se pudieron difundir a los

docentes y que a su vez los estos los pudieron observar y o compartir.

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10.- Biblliografía

Barbera, E. (2008). Calidad de la Enseñanaza 2.0. RED Revista de Educación a Distancia, 1-17.

Beatriz Aisenberg y Silvia Alderoqui (comps). (2005). Didáctica de las Ciencias Sociales II. Teorías con prácticas. Buenos Aires: Paidos Educador.

Carretero, M. (s.f.). Enseñanza y aprendizaje de la Historia: aspectos cognitivos y culturales.

Currícula, G. S. (2000). Diseño Curricular para la Educación Inicial. Niños de 4 y 5 años. Buenos Aires.

Goris, B. (2013). Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes. Unidades Didácticas y proyectos. Rosario: HomoSapiens.

Lydia Penchansky de Bosh, H. S. (1995). El Nivel Inicial. Estructuración. Orientaciones para la práctica. Buenos Aires: Colihue.

Moreno, A. J. (2012). La Web 2.0. Recurso educativo. Revista del Observatorio.

Link de Web 2.0

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-

recursos-educativos.

Fecha de consulta: 29/06/2014

Link para acceder al pdf: (Cuento “El pueblo que no quiere ser gris”)

https://docs.google.com/file/d/0B8Ep6-YYjOeLT2w4ZHlTY3BQOTA/edit

Fecha de consulta: 04/07/2014

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Link al Portal Educar

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/?seccion=efemerides&referente=docentes

Fechade consulta:02/07/2014

Link al Portal abc

http://www.abc.gov.ar/recursoseducativos/node/12

Fecha de consulta:02/07/2014

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