Universidad Pedro de Valdivia

Facultad de Ciencias Médicas

Odontología

Características físicas, psicológicas y sociales de los escolares de octavo

año básico que han sido víctimas de Bullying en el colegio “Instituto

Nacional” de la comuna de Santiago Centro en el año 2008

Integrantes: Robinson Bobadilla

José Manuel Guerra

Carlos López

Cindy Núñez

Omar Saucedo

Bullying en escolares de octavo año básico de establecimiento en la comuna de Santiago Centro en el año 2008

1.- Identificación del área temática

Epidemiología Social

2.- Identificación del área-problema (o planteamiento del problema) Desde el primer estudio realizado por Olweus en Escandinavia en 1978 y de la mano de investigaciones1, fundamentalmente europeas, pero también desarrolladas en Australia, Nueva Zelanda, Estados Unidos y Japón, el estudio del maltrato entre escolares ha ido tomando una dimensión internacional que lo ha sacado de su invisibilidad, y de su inexistencia. Sin embargo aun existe una gran brecha en la información que maneja la población acerca de esta problemática. En el Informe Violencia entre compañeros en la escuela, realizado por Ángela Serrano e Isabel Iborra2, para en Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia y publicado por el propio Centro en el año 2005, las autoras consideran la existencia de diferentes tipos o categorías de violencia escolar, concretamente maltrato físico, maltrato emocional, negligencia, abuso sexual, maltrato económico y vandalismo. Se refieren a acoso –en inglés bullying- cuando la violencia escolar, repetitiva y frecuente, tiene la intención de intimidar u hostigar a las víctimas. De tal manera que los padres desconocen del estado en el que se encuentra su hijos en su establecimiento educacional debido a que sus hijos no relatan lo que están viviendo por miedo o por que se encuentran amenazados por los agresores . A tal punto de desconocer incluso que su hijo ha sido víctima de acoso escolar, o también llamado “Bullying”. Aquí surge la necesidad de conocer y determinar las características más comunes que presentan los jóvenes que han sido víctimas de este tipo de acoso escolar. De esta manera aportar al abordaje y solución de esta importante problemática.Escogimos el Instituto Nacional General José Miguel Carrera para realizar nuestra investigación, ya que es la institución educacional de pregrado más antigua y más prestigiosa de Chile3. En el ranking de colegios, elaborado por la Pontificia Universidad Católica de Chile en base a la PSU rendida a fines de 20094, fue considerado el 18° mejor colegio de Chile, siendo el único del sector municipal entre los mejores 50 liceos del país. El promedio alcanzo los 682,67 puntos y 29 de los 725 alumnos del establecimiento que la rindieron alcanzaron puntajes nacionales.

1 Defensor del Pueblo. Informe sobre violencia en el ámbito escolar: El maltrato entre iguales en Enseñanza Secundaria Obligatoria 1999-2006, p. 17.2 Instrucción FGE 10/2005 de 6 de octubre, sobre el tratamiento del acoso escolar desde justicia juvenil. Word. Divulgativo. Todos. 2005. Fiscal general del Estado. Madrid. Pág.: 24.3 III Ranking "Los mejores colegios de Chile" - Revista "El Sábado", El Mercurio. 8 de abril de 2006. (en PDF)4 Ranking "Colegios 2010" - P.U.C. (en PDF)

3.- Redactar la pregunta de investigación

¿Cuáles son las características físicas, psicológicas y sociales de los escolares de octavo año básico que han sido víctimas de Bullying en el colegio “Instituto Nacional” de la comuna de Santiago Centro en el año 2008?

4.- Título del estudio.- “Características físicas, psicológicas y sociales de los escolares de octavo año básico que han sido víctimas de bullying en el colegio Instituto Nacional de la comuna de Santiago Centro en el año 2008”

5.- Objetivos del estudio

Objetivo general

Determinar las características físicas, psicológicas y sociales de escolares de octavo año básico que han sido víctima de Bullying en IN establecimiento de la comuna de Santiago Centro.

Objetivos Específicos

Determinar el número de alumnos que han denunciado bullying en el colegio

Determinar el trabajo del / los padres del niño que ha sido víctima de bullying Determinar el número de personas que viven con el niño/a que ha sido víctima de

bullying Determinar estado civil de los padres del niño/a que ha sido víctima de bullying Determinar el peso de los niños que ha sido víctima de bullying (bajo, medio, alto). Determinar la estatura de los niños que han sido víctimas de bullying (bajo, medio,

alto). Determinar la edad de los niños que han sido víctimas de bullying Conocer el nivel educacional de los padres de los niños que sufren bullying

6.- Metodología del estudio

Enfoque metodológico.- cuantitativo

Propósito.- descriptivo

Tipo de estudio.- descriptivo

Temporalidad.- retrospectivo

Unidad de Análisis.- individual

Recolección de información.- retrospectivo

Posición del observador.- observador

Variables.-

Dependientes:

Índice de masa corporal

Independientes:

Edad

Estatura

Estado Civil de los padres

Trabajo del/los padres

Nivel educacional del/los padres

Instrumento.- encuesta

Calibración.- equipo encargado de realizar las encuestas

Fuentes de información.- vamos a realizar encuestas y así recogeremos los datos

INSTRUMENTO: ENCUESTA

7.- Cronograma Preliminar

ActividadSeman

a 1Seman

a 2Seman

a 3Seman

a 4Seman

a 5Seman

a 6Seman

a 7Seman

a 8Construcción de marco teórico XConstrucción

del instrumento XCalibrar X

Recolección de información X X XOrganizar la información X X

8.- Fortalezas y Debilidades

Fortalezas:

Es un trabajo de fácil realización

De gran utilidad para conocer problemas de comportamiento en los niños de 8vo año del colegio Instituto Nacional

Es un problema que se encuentra presente en todos los colegios

Debilidades:

Los alumnos pueden omitir o mentir en las respuestas de la encuesta (sesgo de información)

Poco tiempo de disponibilidad de los alumnos para responder la encuesta

9.- Bibliografía

Moncada, Urzua; Cariología clínica; 2008; capitulo 1 página 17 y 18 F. Cerezo Ramírez. Acoso escolar. Efectos del Bullying. Departamento de

Psicología evolutiva y de la educación. Facultad de Psicología. Murcia. Paulina Oneto Zúñiga. Convivencia y Bullying escolar. Pontífice Universidad

Católica de Valparaíso. Joan Merino Gonzalez, Antropólogo. El acoso escolar – bullying una propuesta de

estudio desde el análisis de redes sociales. Enero-Marzo 2008[Consultado 25/05/2010]. Disponible en: http://www.icev.cat/bullying_joan_merino.pdf

Lic. María Zysman, Psicopedagoga del Equipo Bullying Cero Argentina.

Tatiana Zalazar C. Profesora de Educación Física. Herbalife International. 2005-2008. [Consultado 27/06/2010]. Disponible en: http://www.herba-chile.com/child-hw.html