Tema

LA PREVENCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO Y LA INTIMIDACIÓN

EN LAS AULAS DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO DESDE UN

ABORDAJE PSICOPEDAGÓGICO

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

SISTEMA ESTUDIOS DE POSGRADO

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POSGRADO PROFESIONAL EN PSICOPEDAGOGÍA

Nury Ginnette Bonilla Ugalde

“Lo más atroz de las

cosas malas de la gente

mala es el silencio de la

gente buena”

Mahatma Gandhi

Problema

¿Cómo prevenir el hostigamiento y la intimidación en lasaulas desde el enfoque de la tolerancia y respeto a ladiversidad por medio de un abordaje psicopedagógico enla Escuela Alfredo González Flores de Heredia?

Objetivo General

Prevenir el hostigamiento y la intimidación en las aulas

desde el enfoque de tolerancia y respeto a la diversidad,

por medio de un abordaje psicopedagógico en la Escuela

Alfredo González Flores de Heredia.

Objetivos Específicos…

1- Definir las formas frecuentes en las que se expresa elBullying en el aula entre estudiantes-estudiantes ydocentes-estudiantes.

2- Conocer las formas de mediación pedagógica utilizadaspor los docentes frente al fenómeno de violencia entrepares y entre docente-estudiante.

3- Indagar el ambiente familiar de los y las estudiantes ysu influencia en la construcción del bullying.

Objetivos Específicos…

4- Determinar las acciones que permitan prevenir laviolencia entre pares.

5- Elaborar una Guía pedagógica como instrumento detrabajo para ser utilizada en el aula, en la escuela ycon los padres y madres de familia.

Metodología De Trabajo

a) Enfoque Mixto: (concepción inductiva- deductiva)

b) Las técnicas empleadas: cualitativa (observación, entrevista, testimonios, notas decampo) y cuantitativa (datos procesados en valores relativos y absolutos con cuadrosy gráficos).

c) Fuentes primarias y secundarias

d) Sujetos: Selección de 10 estudiantes, cuarto grado de 9 a 12 años, 3 docentes,director y un asesor de religión.

e) Estrategias para el análisis:

Detección de aspectos significativos

Disposición y transformación de datos

Clasificación de las categorías, datos descriptivos.

Análisis e interpretación de la información.

Confección y presentación de una Guía Pedagógica

Aprendizaje Escolar

Bullying(Violencia Escolar)

FÍSICA

SOCIAL

PSICOLÓGICAS

OBJETIVO INTERVENCIÓNMedidas de: .Protección.Aceptación.Reconocimiento

UN AMBIENTE EN QUE LA VIOLENCIANO SEA LA TÓNICA DEL DÍA A DÍA,FACILITA LOS APRENDIZAJES DE LOSALUMNOS Y EL TRABAJO DEL DOCENTEDE AULA.

Mediación

Se relacionan en

Resultados Académicos

Diferenciar burla de intimidación

Capacitar alumnado resolución problemas interpersonales

Reconocer excusas acosador, dar protección, minimizar

Control y detección

Responsabilidad y disgregación

Reacción, convivencia y solidaridad

Acciones que se detectaron en el ámbito familiar

Carencia de afecto.Permisividad

padres

Violencia en el hogar

Contexto familiar

desestructurado

Muchas horas de

televisión

INDICIOS DETECTADOS:ESCUELA: burlas, bromas,

sobrenombres., insultos y otros.

CLASE: inseguridad, ansiedad,

tristeza, disminución rendimiento

escolar.

CASA: no quieren ir a la

escuela, pesadillas, piden

acompañen.

Conclusiones

Recomendaciones

Capacitación en la temática bullying.

Enseñarles estrategias de mediación pedagógica.

Requieren procesos de indagación.

Talleres de sensibilización.

Motivar conductas positivas.

Instalar en el aula un buzón de denuncias.

Propuesta personal.

PROPUESTA

PSICOPEDAGÓGICA

Objetivo:

• Propiciar la integración y participación de los estudiantes a partir de experienciasorientadas al reconocimiento, respeto, y tolerancia de la diversidad cultural comocondición indispensable para la convivencia en la nueva sociedad costarricense, sinmaltratos y discriminaciones en torno al fenómeno bullying.

Objetivos específicos:• Visualizar el bullying en un enfoque integral como un todo y con el compromiso de

todos los actores educativos.

• Aplicación de técnicas de manejo grupal por el docente, desde una visión del grupo como un todo.

• Conducir al estudiante con estrategias individuales que le ayuden a salir adelante.

1.

Abordaje metodológico:

enfoque de enseñanza para

comprensión

2.

Se enmarca en el Constructivismo (sirve para el desarrollo del pensamiento) para resolver problemas

3.

Momento #1

Modelos psicopedagógicos

Base para resolver

conflictos

4.

Brinda algunas técnicas de

manejo grupal, desde una visión del grupo como

un todo

5.

Serie de actividades

individuales y grupales

sugeridas.

MUCHAS GRACIAS!