borrador unidad 1.docx

8/16/2019 borrador unidad 1.docx

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EJERCICIOS DE SINÓNIMOS1) Escribe sinónimos de las palabras dadas.

Grande

Diminuto

Pobre

Opulento

Alegre

Desconsolado

Dulce

2) Cambia las palabras subrayadas por otra del recuadro sin que cambie el signiicado de la rase.

acceder - detener - sortear - identificar – desprenderse

• !u"o que esqui"ar los coc#es que circulaban a gran "elocidad

• Antes de des"iarse #acia la autopista$ paró el coc#e para mirar el mapa.

• %e despo&ó de todos sus bienes para d'rselos a los necesitados.

• (os conductores llegaban a adrid por la carretera de *urgos.

• Aunque todos "ieron al ladrón$ nadie lo reconoció.

EJERCICIOS DE ANTÓNIMOS+) Cambia las palabras subrayas por su antónimo ,debe ser adecuado al te-to).

!ena la *enina "o/ dulce ,000000000000000)$ modos #asta cierto punto inos ,000000000000000) y

de buena,000000000000000) educación y su rostro moreno ,000000000000000) no careca ,000000000000000) de

cierta graciainteresante ,000000000000000) que$ manoseada ya por la "e&e/ ,000000000000000)$ era

una gracia ,000000000000000) borrosa

y apenas ,000000000000000) perceptible ,000000000000000). 's ,0000000000000) de

la mitad,000000000000000) de la dentadura conser"aba ,000000000000000). %us o&os$ grandes ,000000000000000)

y oscuros,000000000000000)$ apenas tenan ,000000000000000) el ribete ro&o que imponen la edad y

los ros,000000000000000) matinales ,000000000000000). %u nari/ destilaba menos ,000000000000000) que las de

sus compaeras de oicio$ y sus dedos$ rugosos ,000000000000000) y de abultadas coyunturas$

no terminaban,000000000000000) en uas de cerncalo.

) Coloca al lado de cada palabra$ la del cuadro que signiica lo contrario.

incorrecto - miedo - hurao - compasi!o - descort"s – atri#u$ar - indeciso - animoso - co#arde - d"#i$ - prudente

cora&e

cordial

correcto

educado

cruel

consolar

"aliente

decidido

tmido

temerario

uerte

EJERCICIOS DE %A&A'RAS %O&IS(MICAS3) Escribe oraciones con cada uno de los signiicados de las siguientes palabras polis4micas.5

• Cresta6 1)

2)

• Cabe/a6 1)

2)

• (eyenda6 1)

2)

• Copa6 1)

2)



• 7o&a6 1)

2)

8) Escribe delante de cada oración el n9mero que le corresponde seg9n su signiicado a la palabra :derec#o;.

1) Recto o !ertica$) *) Justo) +) Con,unto de $ees de un pa.s) /) %ri!i$e0io 1ue tiene una persona) 2) Ciencia1ue estudia $as $ees su ap$icaci3n) 4) Dinero 1ue se reci#e en ciertas profesiones) 5) Mano derecha) 6) Sinrodeos7 directamente) 000 !engo derec#o a entrar.

000 Este cuadro no est' derec#o.

000 El escritor cobra derec#os de autor.

000 %iga usted todo derec#o.

000 Ana estudia Derec#o.

000 (uis no es /urdo$ es derec#o.

EJERCICIOS DE %A&A'RAS 8OMÓNIMAS<) Escribe oraciones con las palabras #omónimas que se te indica. Escribe la clase de palabras #omónimas que son el

la lnea de aba&o.

casa ,"erbo)casa ,nombre)

duro ,nombre)

duro ,ad&eti"o)

ensea ,nombre)

ensea ,"erbo)

=) Escribe las oraciones colocando la palabra que alta. Elige de entre las dos del cuadro.

grabar > gra"ar

a) El escultor 000000000000 su nombre en el pie de la estatua.

b) El gobierno 00000000000000 el consumo de tabaco.

c) 0000000000000 mi nombre en esta medalla.

d) ?an a 000000000000 otra "ersión de esta sinona.

EJERCICIOS DE CAM%OS SEM9NTICOS@) Escribe oc#o palabras de cada uno de estos campos sem'nticos6

Automó"il

Animales sal"a&es

Campo

?ia&es

1) Clasiica los siguientes "erbos en dos campos sem'nticos.

conraterni/ar > aborrecer > repugnar > congeniar > intimar > detestar

Amistad Enemistad



perume > rumor > ac9stico > 4tido > cru&ir > ragancia > c#irriar > susurro > audición > pestilencia > aspirar > taido >

irrespirable > olatear > #edor > auscultar > murmullo > #usmear > audible > tuo

Olato Odo

1B.> Coloca las palabras siguientes en su sitio.

sensible - legible - indestructible - irrefutable - factible - indescriptible

2.> continuación "er's una serie de palabras sinónimas de miedo$ tienes que colocarlas en las columnascorrespondientes. Terror - reparo – temor - espanto – rece$o:p;nico – pa!or - aprensi3n)

INDICAN MICHO MIEDEO INDICAN POCO MIEDO

+B.> Copia las oraciones sustituyendo cada palabra subrayada por otra del recuadro de orma que no cambie el signiicado.

Algo que se puede#acer

na letra que se puede leer

na prueba que no se puede

reutar

na escena dicil de describir

Productos que no se puedendestruir

na persona que tienesensibilidad



pun<ada - 1ue,a - con0o,a - ana$0"sico

Pese al dolor$ el #erido no pronunció ning9n lamento. Al darle la noticia$ tu #ermano sintió una gran alicción.%i te duele la cabe/a$ tómate este calmante.El corredor #a sentido un pinc#a/o en la pierna.

.> Empare&a las palabras siguientes que signiican lo mismo.

pros"$ito - p$e0aria - ceremonia - eremita oraci3n - rito - ermitao - adepto

3B.> Copia las oraciones y sustituye cada ad&eti"o subrayado por otro igual del cuadro que "a deba&o.

perspica< - competente - c;ndido - c;ustico

Es una persona muy eica/ en su traba&o.o #ace alta que se lo e-pliques todo. Es muy saga/.Es demasiado ingenuo$ todo el mundo lo engaa.

ormalmente utili/a un tono morda/ con nosotros.

8B.> Copia y sustituye el "erbo sentir de las oraciones por otros m's apropiados que "an aqu deba&o.

notar - escuchar - $amentar - considerar - presentir

i #ermano senta muc#o lo que #aba sucedido.El ca/ador senta acercarse el momento. Al "ol"er la esquina$ el transe9nte sintió que le tocaban el #ombro.El guardia se sintió obligado a inter"enir.Por la noc#e$ sentimos pasos que se acercaban.

7ª.- En el cuadro "aco podra ir el "erbo ensear pero debes utili/ar uno de los que "an a continuación$ que aunque sonsinónimos parecen m's precisos.

adiestrar - di!u$0ar - mostrar - instruir

El pastor el camino a los e-cursionistas.

Estos perros para conducir a los ciegos.

(os proesores a sus alumnos.



?arios discpulos la doctrina del maestro

=B.> %ustituye el "erbo 1uerer por otro sinónimo m's preciso de los que tienes deba&o.

intentar - amar - desear - aceptar

El abogado no quiso representar a este #ombre.Este dependiente #a querido engaarme "arias "eces.%ara quiere a Carlos. Al in me #e comprado el coc#e que quera.

POLISEMIA

1FCu'l es el sentido de la palabra aparato en la rase A María le molesta el aparato deortodonciaH

con&unto organi/ado de pie/as que cumple una unción determinada

con&unto de órganos que en los seres "i"os desempea una misma unción

con&unto de quienes dirigen una organi/ación poltica o sindical

artiicio que se aplica al cuerpo #umano con el in de corregir una imperección

1I13

1FCu'l es el sentido de la palabra operación en la rase La policía obtuvo un gran éxito en laoperación contra los traficantes de drogaH

negociación o contrato sobre "alores o mercaderas

inter"ención quir9rgica

e&ecución de un c'lculo determinado sobre uno o "arios n9meros

e&ecución de un plan para la consecución de un in

1FJu4 signiicado se atribuye al nombre pico en la oración Nos extrañó: con el pico que tiene,se quedó calladoH

c9spide aguda de una montaa

acilidad y soltura en el decir

#erramienta de cantero

con&unto de las dos mandbulas de un a"e



1FCon qu4 sentido se utili/a el "erbo respirar en la oración Al oír al doctor emos respiradoH

animarse$ cobrar aliento

absorber el aire los seres "i"os y e-pelerlo sucesi"amente para mantener las unciones"itales de la sangre

descansar despu4s de un traba&o

despedir de s un olor

1FCu'l es el sentido de la palabra capital en la rase !ara mi empresa es capital que lostraba"adores estén satisfecosH

#acienda$ caudal "alorado en dinero

relati"o a la cabe/a$ especialmente cuando implica su p4rdida

población principal de un estado$ pro"incia o distrito

que constituye el origen$ cabe/a o parte "ital de alguna cosa

2 FJu4 signiica la palabra seda en la rase #stamos contentos porque esto marca como unasedaH

ig. perectamente$ con gran acilidad

cerda de algunos animales$ especialmente del &abal

secreción "iscosa en orma de #ebras muy le-ibles$ con que orman sus capullosalgunas lar"as de insectos

#ilo ino$ sua"e y lustroso

+FJu4 sentido tiene el sustanti"o base en la rase Los directivos tuvieron que soportar lascríticas de la base por los errores en la gestiónH

undamento o apoyo en que descansa alguna cosa

parte inerior de un cuerpo

en el b4isbol$ cada una de las cuatro esquinas del campo de &uego

con&unto de personas de una organi/ación que no tienen cargo alguno

FJu4 signiicado se atribuye al "erbo acudir en la oración Los alumnos acudieron a la tutoracuando se quedaron sin excursiónH

ir uno al lugar donde le con"iene o adonde es llamado

ir en socorro de alguno

recuentar un sitio

recurrir a alguien o "alerse de 4l



1FJu4 signiica la palabra ob&eto en la rase (e lo di"o con el ob"eto de que me"orara suactitud H

materia o asunto de que se ocupa una ciencia o estudio

cosa

in o intento a que se dirige o encamina una acción u operación

aquello que sir"e de materia o asunto al e&ercicio de las acultades mentales

11FJu4 sentido tiene el sustanti"o enlace en la rase Le an contratado para que act)e deenlace entre la dirección ' los agentes comerciales H

persona que establece o mantiene relación entre otras$ especialmente dentro de algunaorgani/ación

unión$ cone-ión de algo con otra cosa

unión de dos 'tomos de un compuesto qumico

casamiento

12FJu4 signiicado se atribuye al nombre pie/a en la oración No funciona: se a roto una pie%aH

composición suelta de m9sica "ocal o instrumental

igura que sir"e para &ugar a las damas$ al a&edre/ y a otros &uegos

cada una de las partes que suelen componer un arteacto

#abitación$ espacio entre tabiques de una "i"ienda

1+FCu'l es el sentido del ad&eti"o libre en la rase *L+stima No nos a visto: aquel taxi estabalibreH

suelto$ no su&eto

que tiene acultad para obrar o no obrar

no ocupado ,dic#o de un espacio$ lugar...)

se dice del tiempo de que dispone alguien$ al margen de sus ocupaciones #abituales

1FJu4 sentido tiene el "erbo someter en la rase #l conce"al sometió el problema al "uicio deltécnicoH

proponer a la consideración de uno ra/ones$ rele-iones$ ideas...

#acer que una persona o cosa reciba o soporte cierta acción

su&etar$ rendir$ subyugar a una persona$ e&4rcito...

subordinar su "oluntad a la de otra persona

13FJu4 signiica la palabra pluma en la rase #l ganador de este premio literario escribe con pluma +gil ' sencillaH



instrumento de escritura

estilo o manera de escribir

m'stil de una gr9a

cada una de las pie/as de que est' cubierto el cuerpo de las a"es

18FJu4 signiicado se atribuye al "erbo desarrollar en la oración La profesora desarrolló el temade forma clara ' amenaH

lle"ar a cabo$ reali/ar una idea$ un proyecto...

transcurrir$ acaecer$ sucederse

e-plicar una teora

#acer pasar una cosa por una serie de estados o ases sucesi"os

1<FJu4 dos signiicados tiene la palabra papel en la rase #sto' mu' contento: adem+s de

encontrar mis papeles, -lvaro a eco un gran papel ante el director general H

documento negociable que representa un "alor en dinero

parte de la obra dram'tica que #a de representar cada actor$ y la cual se le da para que la

estudie

persona&e de la obra dram'tica representado por el actor

#o&a delgada #ec#a con pasta de ibras "egetales molidas$ blanqueadas y desledas en

agua$ que se #ace secar y endurecer cargo o unción que alguien o algo cumple en alguna situación o en la "ida

carta$ credencial$ ttulo$ documento o manuscrito de cualquier clase

1=FJu4 dos sentidos tiene el "erbo tratar en la rase #n su libro, $arcía trata de la artesanía, por eso el gremio de artesanos le a tratado tan bienH

someter una sustancia o material a un proceso para puriicarlo$ anali/arlo o darle otras

propiedades

proceder bien$ o mal$ con una persona$ de obra o de palabra

comunicar$ relacionarse con un indi"iduo

procurar el logro de alg9n in

mane&ar$ gestionar o disponer alg9n negocio

conerir$ discurrir o disputar de palabra o por escrito sobre un asunto



1@FJu4 dos signiicados se atribuyen al nombre grado en la oración Mi primo en segundo gradocogió una cogor%a de cuidado al beber cinco copas de un licor de ./ gradosH

cada lugar de la escala en la &erarqua de una institución$ especialmente en la militar

unidad adoptada para medir la temperatura

cada una de las +8 partes iguales en que puede di"idirse la circunerencia

manera de signiicar la intensidad relati"a de los ad&eti"os caliicati"os

cada una de las generaciones que marcan el parentesco entre las personas

unidad porcentual de alco#ol que #ay en una bebida

&as pa$a#ras po$is"micas%o$isemia si0nificado conte=tua$ >

20/20

2FCu'les son los dos sentidos del ad&eti"o largo en la rase 0enito es largo de palabra ' de entendimientoH

coloquialmente$ astuto$ listo

que tiene muc#a longitud

dilatado$ e-tenso$ continuado

copioso$ abundante$ e-cesi"o

dic#o de un perodo de tiempo6 sub&eti"amente prolongado

generoso$ liberal$ dadi"oso

Lista de Cotejo

Estudiante Muestra

trabajo

colaborati

vo.

Respeta

tiempo

establecid

o

Establece

compromis

os, para

cumplir con

Relaciona

campos

temáticos

con



producto. producto.

Lista de cotejo Grupal

Estudiante Muest

ra

trabajo

colabor

ativo.

Respeta

tiempo

establecid

o

Establece

compromis

os, para

cumplir con

producto.

Relaciona

campos

temáticos

con

producto.


Estudiante Muest

ra

trabajo

colabor

ativo.

Respeta

tiempo

establecid

o

Establece

compromis

os, para

cumplir con

producto.

Relaciona

campos

temáticos

con

producto.


Estudiante Muest

ra

trabajo

colabor

ativo.

Respeta

tiempo

establecid

o

Establece

compromis

os, para

cumplir con

producto.

Relaciona

campos

temáticos

con

producto.


Estudiante Muest

ra

trabajo

colabor

ativo.

Respeta

tiempo

establecid

o

Establece

compromis

os, para

cumplir con

producto.

Relaciona

campos

temáticos

con

producto.



!tulo de la unidad

"#semos la tecnolo$!a con responsabilidad%

Situación signifcativa

Actualmente soplan cambios en el mundo, cambios &ue amena'an constantemente todo lo

aprendido (asta (o). Los cambios tecnol*$icos junto con el sur$imiento de la internet (an

tra!do consi$o pro$reso pero al mismo tiempo su masi+caci*n (a tra!do consi$o problemas desalud asociados con poco estudio ) adicci*n a la internet. #n problema en nuestros

estudiantes utili'ado muc(as veces como escape de problemas o para el alivio de s!ntomas

dis*ricos.

-Estamos educando en el uso de medios di$itales -Están los padres conscientes de los

ries$os en los &ue muc(as veces viven sus (ijos rente al uso e/cesivo de las tecnolo$!as

-0uestro rol como educadores compete educar en esos temas -1u2 representan los

tel2onos m*viles para los peruanos -A &u2 edad están accediendo los ni3os a las

tecnolo$!as -C*mo lle$an a obtener un celular -1u2 uso le dan-1u2 (acen los usuarios de

redes sociales durante su tiempo online

!tulo de la #nidad

"Conciencia ambiental para la conservaci*n%


En estos tiempos, donde el calentamiento $lobal ) la contaminaci*n ambiental amena'a con

$olpear nuestra e/istencia, es primordial &ue dedi&uemos tiempo a ense3ar ) a e/(ortar a

nuestros estudiantes a cuidar el medio ambiente ) respetar la naturale'a, enati'ando laeducaci*n en valores, actitudes ) conductas a avor del medio ambiente.

-1u2 relaci*n encuentras entre el en*meno del ni3o ) el calentamiento $lobal

-Consideras &ue eres responsable del cuidado del medio ambiente

-Conoces acerca de los bene+cios del reciclaje -Por &u2 se debe cuidar el a$ua ) la lu'

!tulo de la #nidad

"Estable'co una cultura alimentaria ) nutricional%


A nivel mundial e/iste una amplia preocupaci*n por $aranti'ar la alimentaci*n (umana como

un derec(o básico &ue potencia la calidad de vida, al dotar de los nutrientes necesarios para

el desarrollo. Por ello es necesario alcan'ar una dieta adecuada ) balanceada de alimentos.

-1u2 opinas acerca de esco$er los alimentos se$4n el paladar -1u2 opinas acerca de &ue

somos lo &ue comemos -Cuáles son las calor!as necesarias para un estudiante -Consideras

&u2 la alimentaci*n jue$a un papel importante en el rendimiento acad2mico -C*mo in5u)ela alimentaci*n en la puntualidad de los estudiantes

!tulo de la #nidad



"La puntualidad es el sello personal ) la puerta a la e/celencia%


La puntualidad en el comportamiento (umano está re$ida por un instrumento (orario como el

reloj. La puntualidad es una actitud (umana basada en el respeto ) es necesaria para dotar a

nuestra personalidad de carácter, orden ) e+cacia. 0uestros estudiantes al lle$ar temprano a

la escuela, sin nervios, bien desa)unados, &ue llevan los 4tiles escolares &ue van a necesitar

) los trabajos (ec(os tiene más se$uridad en s! mismos ) asisten más contentos a las clases.

-6e &u2 depende lle$ar con puntualidad al cole$io -#n 7uen desa)uno será importante para

empe'ar una buena ma3ana -C*mo deber!amos de calcular el tiempo necesario

!tulo de la #nidad

"In5uencia de la comprensi*n lectora en el aprendi'aje de nuestros estudiantes%


Si bien es cierto &ue la lectura no brinda sabidur!a, pero brinda conocimiento. Sin embar$o

muc(os de nuestros estudiantes no comprenden lo &ue leen. Entonces, o!r o leer sin

re5e/ionar es una ocupaci*n in4til. Los notorios errores de escritura ) de compresi*n lectora

&ue se evidencia en los estudiantes, puede obedecer en $ran medida la inadecuada

orientaci*n ) se$uimiento para alcan'ar un adecuado nivel de análisis ) comprensi*n en la

lectura de te/tos.

-Se (a lo$rado adecuadamente las competencias lectoras en nivel primaria -1u2 tiempo le

dedicas a la lectura -1u2 tipo de lecturas pre+eres leer en tus tiempos de ocio -1u2

di+cultades tienes al leer un te/to

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