BOLETÍN SEMESTRAL

Este 2014 cumplimos 4 años trabajando por la gestación de un movimiento de cambio cultu-ral para Chile.

Por medio de este boletín te invitamos a co-nocer los hitos más representativos del tra-bajo que hemos realizado durante el primer semestre de este año. Especialmente te in-vitamos a saber más de todos los que hacen posible el día a día en IdeaPaís.

CampañaEducación

¿Qué es lo primero que piensas cuando habla-mos de educación? Tal vez que todo ya está dicho. O bien, quizás puedes considerar que la discusión ha tenido un discurso directo y claro, y que ya no nos queda nada más para decir al respecto. Pero tal vez, esto no sea así...

En este año el debate sobre educación se hace presente nuevamente, y de cara a los proyectos sobre esta materia presentados por el Gobierno, nos parece fundamental que

Sobre la campaña

profundicemos algunos puntos que han estado ausentes y que deben formar parte de la dis-cusión sobre educación hoy.

En las siguientes páginas podrás encontrar un resumen de los principales hitos que marca-ron el trabajo que realizamos en materia edu-cativa.

¡Te invitamos a conocerlos!

En IdeaPaís buscamos transmitir nuestras ideas y propuestas de manera atractiva, sencilla y fácil de entender. Así, cada día más personas podrán llevar estos planteamientos al espacio público, alcanzando un verdadero cambio cultural.

Ejes temáticos a trabajardurante la campaña Banner general con el que promocionamos

la campaña de educación

Banner específicos relacionados concada tema tratado a lo largo de la campaña

Rol del Estado, Calidad, Libertad Educacional y Fin de la Educación. Cuatro aspectos sobre materia educativa que desarrollamos a lo largo de la campaña.

Hablar hoy de educación no es un tema fácil. Exis-ten variadas premisas que ya se encuentran ins-taladas en la opinión pública, las cuales parecen indiscutibles y son base de la reforma educacional propuesta por la actual administración. Esta acti-tud reduce el debate, ya que se mira la educación desde una única visión, dejando fuera múltiples aristas que podrían considerarse. En IdeaPaís es-tamos convencidos que es momento de cuestionar estas premisas y dar un giro al debate educacio-nal. Y justamente es el objetivo del documento: proponer los ejes desde los que se pueda dar una nueva mirada a la educación.

Informe #3ejespara1debateEducación Escolar en Chile:Nuevas perspectivas para la discusión Ante todo, difícilmente se puede hablar de educa-

ción si no se entiende qué es y cuál es su finalidad. Tampoco podremos decir demasiado si la libertad educacional se sigue entendiendo simplemente como libertad de emprender o si el rol del Esta-do se suscribe solo a ser garante y proveedor de educación.

Para revisar el informe con los principios que proponemos en materia educativa y el análisis de los primeros proyectos de ley impulsados por el Gobierno visita www.ideapais.cl - Sección Informes.

Antonio Correa (Director de Formación IP) junto a Giorgio Jackson en debate organizado por la Universidad Finis Terrae “El año de la reforma educacional”“Esta es una discusión que no puede darse por zan-jada (...) El debate acerca del acceso a la universidad hay que tenerlo presente, pero hay que poner énfasis en la educación escolar (...) Si vamos a recaudar más plata, hay que distribuirla entre los colegios, los cen-tros de formación técnica, e institutos profesionales, no hay que entregarla sólo a las universidades (...) Es poca la gente que puede pagar la educación universi-taria, pero también son pocos los que pueden pagar la educación escolar, la que además no siempre cuen-ta con una educación de calidad”.

Antonio Correa en debate sobre selección es-colar realizado en agronomía UC

“La calidad de la educación se juega en la sala de clases (...) Terminar la segregación, sólo a través del fin al copago, no es fácil. La segregación se la por muchos motivos (territoriales, redes per-sonales, etc). Ya que los recursos monetarios con los que se cuenta son finitos, por lo tanto, no es posible solucionar todos los problemas en la edu-cación. Como creemos que la calidad se juega en la sala de clases, sería bueno destinar los recur-sos a mejorar, por ejemplo, la profesión de los docentes”.

Debates

En IdeaPaís queremos ser un aporte dentro del debate nacional, es por esto que no sólo tratamos de participar a través de informes sino que queremos lograr exponer nuestras ideas a través de diversos debates.

Aquí, algunos de los encuentros mas des-tacados.

*Para tener mas información sobre los de-bates visita www.ideapais.cl - sección no-ticias

Nicolás León, Director ejecutivo de IdeaPaís, junto a Diego Vela, ex presidente de la Feuc y Marjorie Cuello, integrante de la mesa nacio-nal de la Unión Nacional Estudiantil en el panel “La educación que queremos” en College UC

¿Qué entendemos por educación? ¿De qué habla-mos cuando decimos “selección”? ¿Qué significa el concepto de calidad? “En razón de esa plura-lidad, que permite que existan diversidad de pro-yectos educativos, es que la selección me parece positiva”.

Antonio Correa junto a Diego Vela en deba-te “Selección escolar: ¿avance o retroceso?” realizado en la Facultad de Educación de la Universidad Católica

“No podemos considerar la educación como una prestación de servicios más, que únicamente nos sirve para tener logros económicos: la educación debe ser parte de una formación íntegra que sea capaz de entregarnos las herramientas necesarias para ser mejores personas (...) Hay que partir construyendo una casa desde los cimientos. La educación universitaria es importante, pero no puede ser que dejemos de lado la educación esco-lar, que es donde se educa la mayoría de Chile”.

Antonio Correa, Director de IP lleva los plan-teamientos de #3ejespara1debate a la Univer-sidad Finis Terrae “Reforma educacional”

“Hay que ver la realidad e inyectar los recursos donde corresponden. Se va a hacer una reforma tributaria donde se va a recaudar mucha plata, sin embargo, las familias van a seguir usando esa plata -la que ya no van a pagar a colegios- para financiar cosas complementarias: como preuniver-sitarios o clases particulares”.

Director Ejecutivo de IdeaPaís hace un llamado a centrar las prioridades del debate educacio-nal en Canal 24Horas:

“Los diputados, en vez de estar marchando, debe-rían estar en reuniones para poder proponer una mejor reforma educacional (...) con respecto al proyecto de reforma tributaria y su relación con el fin del copago en la educación, la mitad de los recursos que se estarían recaudando estarían yen-do al fin del copago, cuando hay otras cosas muy importantes. Por ejemplo, ¿Por qué no usar esos recursos para mejorar la calidad de los colegios municipales?”

Radio y TV

Nicolás León, junto a Melissa Sepúlveda, debaten sobre educación en radio ADN:

“Si una Universidad cuenta con un rol público, es decir, realiza aportes al país, puede y debe recibir aportes del Estado, pero únicamente si esa edu-cación es de calidad. Es necesario que reflexiones-mos sobre el concepto de lo “público”, ¿Es sensato acotar lo público solamente a lo estatal? En esa línea, negar el aporte publico que ha hecho la uni-versidad católica durante sus años de existencia es gravísimo”.

En cuanto a Radio y Televisión, creemos que es fundamental el aporte que podemos ha-cer desde estos medios al debate público. Es muy grande y variado el grupo de espec-tadores que podemos contactar a través de estos medios, por lo que buscamos tener presecia semanal en ellos. Aquí algunas de las exposiciones mas destacadas.

*Para revisar las apariciones en radio y tv visita www.ideapais.cl - sección noticias

Nicolás León, junto a Carolina Delfino, debaten sobre educación en canal 24 horas:

“De acuerdo a varios estudios la segregación se daría por medio de la división territorial y no por sistemas como el copago. Al eliminarlo, le quita-mos a los padres la posibilidad de aportar en la calidad que de la educación de sus hijos (...) la desigualdad es un problema, pero para resolver-la, deberíamos buscar soluciones más profundas y complejas que modificar el sistema de pago de los colegios”.

Nicolás León, junto al periodista Alejandro De la Carrera, hablan sobre educación en “La Gran Ma-ñana Interactiva” de Radio Agricultura:

“Es necesario ampliar la discusión educacional, ya que las prioridades no han sido las correctas. Hay mucho espacio para cambiar otras cosas: (Por ejemplo) no se ha tratado el tema de la educación inicial”.

Libertad educacional: ¿De qué estamos ha-blando? Ignacio Guzmán, ChileB, 6.05.14

“Sería imposible negar que la educación provista por el Estado debe mejorar, o que mejorando en calidad dicha educación debe extenderse a todos los chilenos, pero eso tampoco debe llevarnos a entender que quien únicamente deba proveerla sea el Estado. ¿De qué pluralismo podremos ha-blar si es el Estado el único encargado de educar a nuestros niños y jóvenes? ¿Qué diversidad puede existir si todos han de recibir la opinión de uno solo?”.

Columnas de opinióny prensa escrita

La moneda de cambio de la ConfechNicolás León, La Tercera, 28.04.14

“Tras el retiro del proyecto, algunos nos pregun-tamos si este gobierno y los representantes de la Confech están verdaderamente luchando por una mejor educación para el país o están velando por mantener los privilegios de algunos grupos de in-terés”.

Con el objetivo de seguir vigentes en la discusión pública, nos propusimos partici-par regularmente de diferentes espacios de opinión y confrontación de ideas. Para esto publicamos semanalmente columnas con distitos puntos de vista sobre las diversas aristas y matices que requiere considerar la discusión sobre educación.

*Para leer las cartas y columnas completas, visita www.ideapais.cl - sección apariciones en prensa.

¿Cómo definir las prioridades en educación?Nicolás León. Diario Financiero 12.05.14

“En algunas ocasiones, y sobre todo en la práctica de algunas universidades y colegios, la educación se ha entendido meramente como la entrega de ciertas competencias que ayuden a un buen des-empeño laboral, pero a nivel de expertos son po-cos los que no le reconocen una concepción más amplia: la preocupación por el desarrollo integral de la persona”.

¿Estado subsidiario?Matías Navarro, Luis Robert. El Mostrador, 24.05.14

“En Chile, en muchos sentidos, no hemos tenido un verdadero Estado subsidiario en materia edu-cativa. Probablemente en esto ha influido que he-mos transitado muy rápidamente entre extremos ideológicos: el estatista, que suplanta la iniciativa privada, y cierto liberalismo economicista, que no sale en ayuda de los particulares cuando realmen-te lo necesitan. Si los primeros confunden al Es-tado con la sociedad, los segundos reducen esta última al mercado, olvidando que la sociedad no se agota en ninguno de estos instrumentos, que están llamado a servirla y no a coartarla”.

Educación, segregación e ingeniería socialIgnacio Guzmán, ChileB, 20.05.14

“En Chile, las diferencias abismales entre las dis-tintas situaciones socioeconómicas han provocado una irrefrenable segregación residencial. Tomando el ejemplo de Santiago, una ciudad símbolo del crecimiento descontrolado sólo en manos de la capacidad de pago, los grados de interacción entre grupos de diversa condición de vida son mínimos. Y si bien la segregación residencial influye de ma-nera potente en la segregación escolar, no existe suficiente investigación científica para afirmar que ésta sea reflejo directo de aquella”.

Selección por proyecto educativoNicolás León, Diario Financiero, 9.06.14

“Sostenemos que, en este sentido, el gobierno comete un error reduciendo la identificación de los padres con el proyecto educativo a una simple declaración de voluntad, dado que, como se dijo antes, se espera de los padres un rol proactivo y colaborativo en la educación de sus hijos. De hecho y en el fondo, las escuelas no son más que un conjunto de familias que buscan educar a sus hijos en un proyecto educativo”.

Selección: Algoritmo vs. Compromiso y Cali-dad. Nicolás León y Luis Robert, El Mostrador, 11.07.14

“Curiosamente, la solución del gobierno compar-te el espíritu neoliberal que pretende erradicar. Como dice Michael Sandel en su obra Justicia, no hay demasiada diferencia entre vender los cupos de admisión de una institución educativa, como si fueran entradas para un concierto de rock o un evento deportivo, con pasar por alto la finalidad que las instituciones educativas persiguen”.

#3ejespara1debate: La agenda de IdeaPaís para influir en la discusión sobre reformas en la educación escolar. Chile B, 27.05.14

“Si es que en verdad queremos entregarle a Chile una verdadera educación de calidad, tenemos que salir de los slogans y preguntarnos qué y para qué es la educación”, aseguró Nicolás León, Director ejecutivo de IdeaPaís.De acuerdo al informe, el proceso educativo “debe guiar al niño en el desarrollo de sus potencialida-des humanas en toda su amplitud”, concibiendo la educación como un “bien público”.

Este chiquillo capturó la atención en debate UC. Las Ultimas Noticias, 30.05.14

“Muchas veces se cree que para que exista mayor pluralidad se deba dejar de seleccionar y yo creo todo lo contrario. Justamente el hecho de selec-cionar distintos proyectos educativos hace que haya más calidad la educación en los colegios. Lo más probable es que de un colegio donde poten-cian más el lado artístico salgan mejores artistas. Justamente esa diversidad contribuye a que haya mas calidad para fomentar el proyecto educativo”.

Hernán Hochschild, Director Ejecutivo de Elige Educar:

“Los grandes sistemas apuntan a tener a los mejores pro-fesores posibles en la sala de clases, en donde sean ellos quienes se preocupen de que todos los niños aprendan. Estos son sistemas que ponen por delante la inclusión del aprendizaje de todos los niños; y al mismo tiempo entre-gan las condiciones para que el profesor que está en ese aula pueda lograr los objetivos. Eso me parece que está ausente hoy en nuestro sistema educativo. El nuestro hace todo lo contrario: el enfoque es hacer muy difícil la tarea de los profesores en generar aprendizaje en aula para los niños. Esta profesión, que en su desarrollo ya es ardua, se vuelve más difícil cuando tiene un sistema educativo que va forzando y complejizando el proceso de enseñanza”

Ricardo Paredes, economista, investigador y profe-sor de la Escuela de Ingeniería UC:

“El financiamiento compartido tiene algunas ventajas, siendo la más clara, dar la posibilidad a que los padres aporten en mejoras educativas, y lo hagan al interior de la escuela. Ello es una ventaja porque como nadie puede prohibir que los padres aporten en la educación de sus hijos, se da que en muchos en casos en que se les prohíbe hacerlo en la escuela lo suelen hacer fuera de ella: con clases particulares. La principal desven-taja, que no tiene que ver tanto con el financiamiento compartido en general, está en la forma en que ha sido implementado en Chile, ya que ha sido fuente de posi-ble segregación educativa, pues padres que no pueden pagar lo cobrado, no pueden acceder”.

Entrevistas y reuniones

Buscando profundizar y enriquecer nuestras propuestas, nos contactamos con expertos en educación. Ellos, desde sus divesas experiencias, nos ayudaron a entender de mejor manera los conflictos actuales y al-cances de la reforma educacional. Aquí, al-gunas partes destacadas de los encuentros sostenidos.

*Para tener mas información sobre las re-uniones y temas tratados, visita www.idea-pais.cl - sección noticias.

Dirigentes universitarios aportan a la discusión en reunión sobre #3ejespara1debate:

“Las propuestas presentadas sirven para poder pro-fundizar y desarrollar ideas. Creo que es una buena forma de ir fijando los puntos de partida para el debate educacional”. Federico Cabrebra, estudiante Ciencias Políticas Universidad Diego Portales.

“Estas propuestas nos ayudan a tener una postura más clara y una opinión más formada para poder debatir con otras personas respecto al tema educacional”. Die-go Larraín, presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad del Desarrollo.

Formaciónen

IdeaPaís

En IdeaPaís creemos que es fundamental ge-nerar espacios de formación para jóvenes. Sólo con convicciones claras y fundamentadas vamos a ser capaces de lograr los cambios culturales que nuestro país requiere. Es por esto que hemos dispuesto diferentes espacios para que estudiantes de colegios y universi-tarios tengan una formación adecuada y atin-gente a la realidad.

Formación IP

Para los estudiantes universitarios se orga-nizan cursos de formación en los que se re-flexiona sobre la situación cultural del país, teniendo en cuenta los ejes antropológicos fundamentales que llevan a Chile a tener un desarrollo más humano.

Aquí un resumen de lo que hemos hecho du-rante este semestre. ¡Te invitamos a conocerlo!

#CulturaEnMovimiento 2014 busca convertir a jóvenes en agentes de cambio culturalAlumnos provenientes de distintas uni-versidades, tales como la Universidad Católica, la Universidad de Chile, Univer-sidad Gabriela Mistral, Inacap, Universidad Central, del Desarrollo y de Los Andes, y de carreras tan diversas como ingeniería civil y comercial, pedagogía, bioquímica, sociología y ciencias políticas, asistieron regularmente a la oficina de IdeaPaís para reflexionar en torno a diversos temas de contingencia e importancia pública.

“Me pareció muy interesante porque son temas actuales que nosotros como jóvenes tenemos que saber y tener opinión” Macarena Pizarro estudiante de ingeniería comercial y asistente a los cursos.

#REVOLUCIÓNDESDELASIDEAS

#Ideas y Discusiones, el curso de profun-dización que ofrece IdeaPaís.Pensando en los alumnos que pasaron por Cultura en Movimiento, IP desarrolló el curso “Ideas y Discusiones”. En este los alumnos profundizaron en diversos temas relacional al desarrollo humano.

“La idea del curso Cultura en Movimiento es hacer pensar a los asistentes qué rol estamos cumpliendo hoy como jóvenes, cómo podemos aportar y producir un cambio positivo. Ideas y Discusiones pro-fundiza en los temas y pretende tener un conocimiento más acabado de los proble-mas y conocer sus raíces. Queremos que los alumnos sientan que tengan las herra-mientas para producir los cambios cultu-rales de los que se hablan en Cultura en Movimiento”. Antonio Correa, director de Formación IP.

Dirección de Alianzas:Taller de orientación vocacional “Enfócate”

Macarena HelfmannExpositora – Área salud

“Necesitamos jóvenes que estén cada día más comprometidos con nuestro país, con nuestra sociedad y con las reales necesidades que se viven en Chile, y que mejor qué hacerlo desde la media, cuando recién están formando su vocación. Al grupo que me tocó, quise transmitirles que es importante que les guste lo que hagan, y que a través de lo que estudien puedan apor-tar a la sociedad y ponerlo al servicio del res-to. Las vi con mucha incertidumbre pero con muchas ganas de querer aportar a la sociedad y hacer las cosas bien”.

¿Cómo se elige una carrera universitaria? ¿Se pone atención en cómo esa disciplina puede ser puesta al servicio de los demás? El taller Enfócate, especialmente deorientación vocacional, tiene esta tarea: mostrarle a los jóvenes que los talentos y la vocación pueden encaminarse a ser un aporte para el país. Así, estudiantessecundarios participan de charlas en don-de pueden conocer los testimonios de per-sonas que ejercen su profesión de la mano con el servicio público.

Aquí te invitamos a revisar algnos testimo-nios de participantes de los talleres reali-zados durante este semestre.

Ricardo IbáñezExpositor – Carrera de Ingeniería

“Vi en las alumnas la incertidumbre de cómo es la carrera o cómo es este próximo paso, y me dio la nostalgia de haber pasado por lo mismo. Yo creo que, en cuanto a talleres vo-cacionales, tiene que haber un equilibrio entre lo que las universidades entregan, que tiene que ver con la malla y las carreras, y lo que instituciones como IdeaPaís le muestran a los jóvenes, que tiene que ver con lo que pasa después de las carreras. Cuando se sale de la universidad, se ve que en la práctica las cosas son mucho más complejas de lo que uno pen-saba cuando estaba estudiándolas”.

Natalia Chubretovic4to medio – Colegio Los Andes

“Me pareció un taller demasiado bueno, porque dieron una mirada que nunca nos habían dado sobre la universidad y las carreras. Siempre nos vienen a contar cosas que ya entendemos, como las mallas curriculares, y el “Enfócate” fue mucho más práctico, porque conocimos a personas que llevaban años en la carrera o que ya la habían terminado, lo que nos dio una visión nueva. Además, fue una experiencia personalizada, porque nos separaron en grupos y así pudimos preguntar las dudas, y entender más de cerca las cosas buenas y malas de las profesiones. Tener una oportunidad así es muy necesario para tomar una decisión informada. Es el mejor taller que nos han hecho”.

Olga Marín4to medio – Colegio Los Andes

“El “Enfócate” fue muy bueno e interesante, porque todo el mundo nos viene a hablar so-bre la carrera y las vocaciones, pero esto fue una perspectiva sobre cómo se ve uno traba-jando después de haber estudiado. Fue más de cuánto te tiene que gustar un trabajo, más que de las carreras en sí mismas. Me gustó también que nos encontramos con un grupo grande de expositores, y que nos dividieran en grupos, porque más que algo general, nos encontramos con temas en especial que queríamos ver. Así fue más dinámico, nos en-tendimos cara a cara con la gente, y también te preguntan cosas, lo que lo hizo un taller mucho más cercano”.

María Loreto Argus4to medio – Colegio Los Andes

“Me encantó esta charla porque nos dan otra mirada de la carrera: una que es más del as-pecto social. No nos hablan tanto de la malla en sí, ni de lo que vamos a estudiar, si no de lo que vamos a hacer después. Yo estaba com-plicada por la elección entre dos carreras, y el taller me ayudó a decidirme en una en especí-fico. El enfoque no era tanto en la carrera, sino que en qué voy a hacer después de estudiar, en que voy a trabajar en el futuro. Me encantó esta nueva visión de las carreras. Lo recomen-daría mucho porque han venido otras charlas al colegio, pero nunca habían dado este enfo-que social que es tan necesario”.

Contingenciaideas al alcance de todos

Si bien la agenda educacional fue el tema que más trabajamos durante el semestre en Idea-País, no nos quisimos quedar atrás con otros temas de contingencia y gran impacto público.

Otros temas de discusión

Aborto, desigualdad y matrimonio fueron algu-nos de los temas en los que quisimos partici-par, tratando de aportar antecedentes y puntos de vista que nos permitan acercarnos a una sociedad más humana, justa y solidaria.

¡Revisa las participaciones más destacadas!

Participaciones destacadas en radio y televisión

Nicolás León, junto a Karen Hermosilla y Ma-tías Goyenechea, en el programa “Sin Pretex-to” de Radio Usach:

“La vida de una persona no vale más o menos por estar dentro del vientre o por haber nacido: tenemos que apoyarlos a todos (...) Sobre el aborto terapéutico, la ley ya dispone de todas las herramientas para que las mujeres embarazadas puedan sanarse en caso de enfermedad grave”. El Director Ejecutivo de IP fue enfático en su defensa de los niños no nacidos, re-calcando el deber de apoyar a las madres legislan-do para su beneficio, apoyándolas en el embarazo y en la crianza de sus hijos.

Nicolás León, junto a Alfredo Vicuña, en el programa “Tiempo para Conversar” de Radio Agricultura:

“El desafío que nos presenta Chile es tratar los temas de la opinión pública con fundamentos (...) Hace cuatro años, un grupo de jóvenes con gran interés por llevar la sociedad chilena hacia un desarrollo humano integral, se reunieron para crear una institución que velara por el crecimien-to del país. De esta manera nació IdeaPaís (...) La mala visión que muchos jóvenes tienen de la política hoy, se debe a que los partidos ya no están promoviendo ideas de acción, por ende, no están logrando que los jóvenes se interesen por temas sociales”.

*Para revisar las participaciones com-pletas, visita www.ideapais.cl - sección noticias.

Nicolás León, Director Ejecutivo de IP, en el programa Vía Pública:

Con respecto a las declaraciones realizadas por el sa-cerdote Felipe Berríos, Nicolás León dijo;“Agradezco que ponga en el debate público el tema de las desigualdades injustas, en todas sus aristas, porque nos obliga a discutir temas sobre los cuales urge hacerse cargo (...) Sin embargo, con respecto a puntos específicos que propone, tenemos matices (...) La institución del matrimonio es un tema público. Lo que el Estado hace es promover cual cree que sería la mejor situación para que se creen familias y los hijos de estas. De acuerdo a los estudios que manejamos, el matrimonio entre un hombre y una mujer sería el mejor lugar en el cual establecer una familia y criar hijos” .

Debate: Desigualdad en Chile ¿Qué opinan los jóvenes?Karina Delfino, Julio Isamit, Axel Kaiser, y Eduar-do Galaz, fueron los invitados a este debate ge-neracional, donde los jóvenes provenientes de distintos sectores de pensamiento discutieron acerca de la existencia de la desigualdad en el país y qué se debe hacer al respecto.

*Para revisar la nota completa visita www.ideapais.cl - Sección Noticias.

“El problema central de la política es la in-tegración social. Las personas tenemos que tener fines comunes y vida en común para realizarnos y para eso se requiere la cons-titución de una comunidad política”. Es por esto que para él, la desigualdad sí constitu-ye un problema, ya que esta “nos segrega. Cuando (la desigualdad) se vuelve escan-dalosa, es muy difícil que una persona se identifique con la vida de la otra persona. Eso suscita apatía a los problemas sociales de los que están abajo, y violencia hacia los que están arriba”. -Eduardo Galaz, repre-sentante de Construye Sociedad.

“Quisimos traer una discusión que a nivel nacional es muy importante, ya que desde allí parten las reformas que hay curso. Por eso creemos que es relevante que se deba-tan estos temas, sobre todo en las universi-dades”, explicó Nicolás León, Director Eje-cutivo de IdeaPaís y moderador del evento.

Foro Mundial del Matrimonio:

IdeaPaís y Comunidad y Justicia represen-tan a Chile en el Foro mundial del Matrimonio, en Estados Unidos

Para revisar la nota completa visita www.ideapais.cl - Sección Noticias.

Tanto IdeaPaís como Comunidad y Justicia fueron invitadas por el comité organizador compuesto, entre otros, por el Presidente de la National Orga-nization for Marriage (NOM), Brian Brown. Ambas instituciones fueron especialmente seleccionadas por el esfuerzo y el trabajo permanente que rea-lizan en este tema, labor que las ha posicionado como las instituciones chilenas líderes en la de-fensa del matrimonio.

La oportunidad permitió a Tomás y a Nicolás co-nocer y reunirse con destacados expositores como los autores del libro What is marriage? (¿Qué es el matrimonio?) de Robert P. George, Sherif Girgis y Ryan T.Anderson, así como también pudieron com-partir con la francesa Ludovine de La Rochère , presidenta de “La Manif Pour Tous”, y con la croata Zelka Markic, dirigente de la ONG “In the Name of the Family”.

Ambas exposiciones, la de Francia y la de Croacia, fueron las que más destacaron según los repre-sentantes de Chile. El Director de IdeaPaís precisó que “La Manif Pour Tous” consiguió poner el matri-monio como una causa común en Francia, aspecto que quedó demostrado con la participación de dos voceros homosexuales, quienes estaban en contra

del matrimonio homosexual. “En París lograron in-volucrar a toda la sociedad en estos temas, la con-vocatoria de la marcha tuvo a más de un millón y medio de personas manifestándose en las calles a favor del matrimonio entre un hombre y una mujer (...) estos ejemplos son claves a la hora de enten-der que este es un debate que no se tiene que dar en términos religiosos, porque tiene que ver con un tema público”. En este sentido, León dijo que la principal razón de por qué el Estado se tiene que hacer cargo del matrimonio es porque “los niños que nacen de esas familias, o los niños adoptados por esas familias, serán ciudadanos en un futuro, y ese es un punto de interés para el Gobierno”.

En este sentido, el Director Ejecutivo de IP hizo un llamado a que las organizaciones que están defen-diendo el matrimonio en Chile deben resguardar los bienes públicos que hoy el Estado está tratando de remover.

Ryan T Anderson, Robert P George y Sheriff Girgis exponen en foro: ¿Por qué es importante el matrimonio en nuestra sociedad?

Anderson y George, junto con Sherif Girgis, son los autores del libro “What is Marriage?” (¿Qué es el matrimonio?), por lo que en esta ocasión fueron invitados a participar del panel “El caso público del matrimonio”, en el Foro Mundial del Matrimonio, el que reunió a representantes de países de todo el mundo en Washington D.C. En la oportunidad, los autores pudieron dar a conocer las conclusio-nes más importantes de su libro, entre la que des-tacaron la importancia que tiene mirar el tema del matrimonio, entre un hombre y una mujer, como una discusión en la que es parte toda la sociedad, y no como una preocupación de una religión en particular. “Sabemos que no es un pensamiento propiamente judío o cristiano, ya que podemos en-contrar la misma idea en las enseñanzas de pen-sadores no cristianos, desde filósofos como Platón y Aristóteles, hasta llegar a Ghandi”, dijo George.

Por su parte, Anderson invitó a los asistentes a preguntarse: ¿Por qué el Estado instituye y pro-tege el matrimonio y no lo hace, de igual forma, en otras formas de afecto como la amistad? El autor explicó que la razón es “que el matrimonio no tiene que ver sólo con amor y romance entre adultos”, lo que, en esos casos sería parte de un asunto privado; sino que, “la unión de un hombre

y una mujer puede producir un niño, y ese niño merece una mamá y un papá. El gobierno debe proteger los derechos naturales de sus ciudadanos -en este caso los niños-, de esta forma y la ma-nera en que se debe hacer esto es por ellos, para darles la mejor oportunidad”.

Según los interlocutores, la importancia de forta-lecer el matrimonio, también recae en que es el lugar ideal para criar a un hijo. “La experiencia nos dice que el fracaso de la familia puede llegar a producir efectos como delincuencia, drogadic-ción y violencia, entre otros, en forma de círculo vicioso”, explicó Robert P. George. Quién además agregó que el Estado tendría que entrar a suplir las carencias producidas por la redefinición del matrimonio, creando, “alzas en los impuestos para proveer de salud, educación, y cuidados para esos niños”.

Para revisar la ponencia completa visita www.ideapais.cl - Sección Noticias.

Equipo IP

El día a día en IdeaPaís se caracteriza por lle-varse a cabo junto a un equipo joven, multidis-ciplinario, creativo y auto exigente. Queremos que nuestra corporación sea un espacio para que diferentes perfiles, de diversas profesio-nes y con inquitudes particulares, se puedan hacer parte del trabajo por un cambio cultural

100%jóvenes

a través de las ideas del desarrollo humano. IdeaPaís es de jóvenes para jóvenes, y para lograrlo, buscamos intergrar constantemente nuevas miradas a nuestro equipo. No quere-mos dejarnos estar.

A continuación, te invitamos a conocer a quie-nes se han integrado durante este primero semestre del 2014.

Ya pasamos la primera mitad del año y cada vez hay más temas que en IdeaPaís nos interesa cubrir. Queremos lograr un debate profundo acerca de di-versos puntos de interés nacional, trabajando cada día con el mejor ánimo y todas las ganas. “Nos inte-resa que estos nuevos integrantes vayan más allá de las tareas que les encomendamos, es decir, que se comprometan con el cambio cultural que Chile nece-sita y con las ideas que hacen más feliz a la gente”, dijo Nicolás León, Director Ejecutivo de IdeaPaís.

En esta oportunidad, les contamos de los nuevos in-gresos que tuvimos en las distintas áreas de trabajo de la corporación. La Dirección de Comunicaciones, de Estudios, Formación, y Administración y Finanzas, son los equipos que tienen novedades al respecto.

En primer lugar, les informamos que desde marzo de este año, Christel Linhorst, periodista de la Uni-versidad de los Andes y ex Directora de Comunica-ciones del Instituto de Estudios de la Sociedad (IES), se encuentra a cargo de Comunicaciones IP. Junto a

IdeaPaís recibe con alegría a nuevos integrantes del equipo

ella entró también la diseñadora de la Universidad Católica María José Simian, quien está acompañada por María de los Ángeles Florence, estudiante de di-seño de la Universidad Del Desarrollo y pasante de la corporación.

La Dirección de Estudios también tiene noticias: entró el egresado de ingeniería civil de la Universidad Ca-tólica, Cristóbal Ruiz-Tagle, como nuevo Director de área. Además, queremos destacar la de Luis Pedro Fernández, estudiante de cuarto año de la carrera de Derecho de la Universidad Francisco Marroquín de Guatemala. Luis Pedro nos acompañó en IdeaPaís durante seis semanas realizando una pasantía gra-cias a la fundación BlackStone, quienes envían a jó-venes a desarrollar sus habilidades a distintas partes del mundo. En su estadía en la corporación trabajó en distintos temas como investigador del área.Por su parte, la Dirección de Formación tuvo tres in-gresos: Antonio Correa, Alejandra Ferreiro y Valentina Avendaño, todos formados en la Universidad Católi-ca. Antonio es licenciado en derecho, y entró a la

corporación en marzo de este año como el nuevo Director de área. Alejandra es estudiante de derecho, y nos acompaña también desde marzo encargándose de todo lo que tiene que ver con los colectivos IP. Valentina es licenciada en derecho, y llegó reciente-mente a IdeaPaís para ser la nueva Subdirectora de área y encargarse junto a Antonio de todo lo referen-te a la formación de jóvenes.

Por último, la Dirección de Administración y Finanzas recibió a la nueva Subdirectora, la administradora de servicios de la Universidad de los Andes, Laura Greene. Laura, quien trabajó como asistente de ad-ministración del Instituto de Estudios de la Sociedad, acompañará a la Directora de Área, Teresita Álamos, en la realización de las diversas tareas de las que se ocupa la dirección.

Así, el equipo de IdeaPaís 2014 sigue consolidándose para trabajar el segundo semestre. ¡Te invitamos a que conozcas a los demás miembros del equipo que se han integrado a lo largo del semestre!

María de los Ángeles Florence_Equipo de Comunicaciones

“Para mí, trabajar en IdeaPaís significa apor-tar en mi país y en la sociedad en general, por medio de lo que más me gusta hacer: el dise-ño. Ser parte de este equipo me va a ayudar a crecer en experiencia y como persona”.

Laura Greene_Sub Directora Administración

“Para mi, IdeaPaís es un espacio que siempre busqué y nunca había encontrado. Es un lugar increíblemente grato y humano, donde he te-nido la suerte de conocer un grupo de jóvenes motivados por causas que tengo en común. En la corporación me siento cómoda y muy feliz, lo que para mí es clave para lograr un trabajo bien hecho”.

Luis Pedro Fernández_Pasante Dirección de Estudios

“Para mí trabajar en IdeaPaís es una experien-cia inigualable, un trabajo hecho por jóvenes activos que creen en un mejor mañana y que dan todas sus energías por lograrlo. Estoy muy contento de poder compartir con este excelen-te equipo de trabajo y poder llevar un granito de esta experiencia a Guatemala.”

Antonio Correa_Director de Formación

“Queremos que IdeaPaís se distinga por el servicio que da en formación a los jóvenes hoy en día. Que sea un aporte y que les cam-bie su manera de entender y moverse en la sociedad. Mi meta es que sigamos avanzando en el desarrollo de los cursos, consolidándo-los y aumentando la oferta de formación que entregamos en IdeaPaís. Mi motivación es por el proyecto de ser agentes de cambio cultural y de poder influir en los jóvenes hoy en día”.

Alejandra Ferreriro_Equipo Formación

“Me gustaría lograr que otra gente tuviera una formación y a partir de eso también viera la importancia de que todos ayudemos a cons-truir un Chile mejor”.

Valentina Avendaño_Equipo Formación

“Creo que IdeaPaís es una buena instancia para poner al servicio de los demás las ha-bilidades y conocimientos que uno adquiere, pero por sobretodo, para aprender y ser un aporte para el país. Espera poder aportar al área de formación, especialmente a quienes no sólo tienen una vocación intelectual, sino que esperan poder poner esos conocimientos al servicio de los demás, que quieran actuar”.

Cristóbal Ruiz Tagle_Director de Estudios

“Me motiva mucho unirme a este equipo, pri-mero por la visión antropológica y social del desarrollo humano que tiene IdeaPaís, y se-gundo, porque esta visión se logra transmitir de manera muy cercana a los jóvenes. Desde la Dirección de estudios me gustaría lograr sistematizar más la investigación y seguir consolidando el trabajo que se ha hecho has-ta ahora, de manera de dejar encausada una visión a largo plazo en los temas que la cor-poración quiere tratar”

Christel Lindhorst_Directora de Comunicaciones

“Mi motivación es unirme a una corporación que trabaja día a día por cosas importantes, que le interesa transmitir la misión de poder construir un mejor país. Además, me intere-sa mucho el equipo humano que compone la corporación, el que busca dar a conocer cómo construir y aportar, a través de los cursos de formación y de las campañas que lideran, al desarrollo humano integral”.

María José Simian_Equipo de Comunicaciones

“Trabajar en IdeaPaís es un privilegio. Poder estar dedicados a la promoción de ideas que muchas veces es difícil de encontrar en el espacio público, trabajando junto a equipo jo-ven, multidiciplinario y creativo, es algo poco común. Saber que tu trabajo vale y que trae beneficios -mucho más allá de temas econó-micos- para muchas personas mas, que esta-mos haciendo algo único dentro del país es un desafío y a la vez una gran motivación para seguir trabajando día a día”.

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