RUTAS DE

FORMACIÓN

BoletínInformativoNº 3

JUL25 14

Torre de PapelCoaching de trabajo colaborativoIV Encuentro Nacional de Aulas

Fundación Telefónica

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En las dificultades estánlos retos

DESDE LA PROVINCIA DE CONCEPCIÓN, JUNÍN

Alumnos del 4to año de secundaria, exponiendo un trabajo de investigación, a través del uso de equiposmultimedia.

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"Fue hace dos años que, a través de mis colegas que laboranen otros colegios, me enteré del proyecto de Aulas FundaciónTelefónica, y desde entonces deseaba que mi institución educativatambién participara. Este año, 2014, el director de mi escuela mellama y me cuenta que habíamos sido seleccionados para integrarel programa de Rutas de Formación Docente – Aulas FundaciónTelefónica y me confió el cargo de Dinamizador. Desde entonceshe asumido esta responsabilidad de apoyar a mis colegas y tengoel reto a que culminen lo que han empezado". Jesús CrisólogoCerrón Canchanlla (53) I.E. “9 de julio” – Concepción, Junín.

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Jesús Cerrón es padre de dos hijas y además esdocente y responsable del Aula de InnovaciónTecnológica en la I.E. “9 de Julio” en la provincia deConcepción (Junín). Desde que supo del programaAulas Fundación Telefónica siempre estuvo interesadoen participar y este año su colegio fue seleccionadopara integrarlo.

“Ser Dinamizador no es una tarea fácil -nos cuentaJesús- porque hay que convencer a los colegas a queintegrando las TIC en nuestras clases los alumnostendrán un mejor aprovechamiento de las asignaturas.Actualmente estoy a cargo de 32 docentes inscritos enlas Rutas de Formación Docente, y con el apoyo de losprofesores Marco Antonio Flores y Leandro Cuevas,he podido llevar a adelante a todo el grupo a queculminen al 100% en los niveles de la Ruta TIC eInnovación”.

Una de las estrategias empleadas por Cerrón fuecompartir la experiencia vivida en Lima durante el IVEncuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica.“Fue una vivencia increíble, aprendí mucho en todos lostalleres y apenas regresé, reuní a mis colegas y les

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Jesús Cerrón, Dinamizador, participando del IV Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica - Chiclayo. Lima.

pregunté si tenían el tiempo disponible y las ganas departicipar de este reto. Luego los invité a que seinscriban a las Rutas de Formación, y a los inscritos lespedí se sientan comprometidos para aprender ytrabajar”.

“Al principio tuvimos problemas con la plataforma,el video se trababa y algunos colegas renegaban.Luego, algunos de ellos, los que avanzaban desde suscasas, sus computadoras no eran compatibles, y ya conel apoyo de Guido Gutiérrez (Especialista dePlataformas Tecnológicas AFT), quien nos recomendóconectarnos desde el Google Chrome o Firefox,pudimos solucionarlo. Norma, Jaime y Guido, nuestrosguías en las Rutas, han sido de gran apoyo para llevar acabo esta meta. De igual manera, todos los días meacerco a mis colegas, converso con cada uno de ellospreguntando cómo van, verificando sus avances adiario, dispuesto a apoyarlos en lo que necesiten.Incluso, los fines de semana, que es cuando lamayoría puede conectarse desde sus casas, me llamany los atiendo con gusto. En cuanto a los que están unpoquito atrás, o avanzan lentamente, los estoy'cargoseando' ”, nos cuenta Jesús entre risas.

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El I.E. “9 de julio” ha sido uno de losprimeros colegios en culminar y aprobar al100% las Rutas de Formación Docente,“espero que en la próxima convocatoria seinscriban todos mis colegas, es algoprovechoso en bien de nuestros estudiantes.Deseo que la asistencia al Aula deInnovación sea constante, que se familiaricencon el uso de las TIC en clases. El colegiotiene todos los recursos suficientes:computadoras, proyectores multimedia,laptop para el docente, internet… no haypretextos”, finalizó Cerrón.

Foto 1: Alumnos de 4to año de secundaria. Foto 2: Jesús Cerrón participando del IV Encuentro Nacional AFT. Foto 3: JesúsCerrón trabajando con sus colegas en las Rutas de Formación Docente.

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Edith: “Somos inmigrantesdigitales pero pioneros delcambio”

LOS FRUTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO

Edith Yaranga Gonzáles esdinamizadora y tiene 26 años deexperiencia como pedagoga, de loscuales tres los ha dedicado ahacerse cargo del aula deInnovación Tecnológica en elcolegio Julio Alberto Ponce Antunezde Mayolo en Lima. Estaresponsabilidad que adquirió poresa época “la ha llenado desatisfacciones”, como ella mismaasegura. Y es que gracias a la laborque hace, junto a sus colegas yalumnos del sexto grado deprimaria, la institución educativa halogrado participar en los JuegosFlorales Escolares a nivel nacional,llegando a ocupar la categoría A deArtes Digitales, en el área deRobótica. Este reconocimiento losha hecho convertirse en ganadores anivel UGEL 06 de Lima.

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El proyecto con el que obtuvieron la distinción sellama “Mi identidad” y representa la relación que tiene lavicuña en la Reserva Nacional de las Pampas Galerascon los vehículos que transitan por esta zona. “El trabajotiene como finalidad que los educandos, así como losmismos educadores conozcan, valoren y preserven labiodiversidad natural de nuestro país, representada poreste auquénido símbolo de nuestra riqueza animal que seencuentra en peligro de extinción”, señala Edith.

Asimismo, la docente comenta que para hacer posibleel proyecto se recurrió a la investigación hecha por suspropios estudiantes, quienes trabajaron arduamente;además, resalta los beneficios que trajo la elaboración deesta idea. “Nos hemos informado mucho, los chicos sehan identificado con el tema. No solo hemos presentadoun prototipo robótico tal como se pidió en el concursosino que hemos ido más allá, hemos buscado un mensajede valor hacia un recurso nuestro, apelando a la parteemocional”, expresa.

“El trabajo colaborativo es algo que yo resalto mucho.Los niños ya están a puertas de la secundaria, esto lespermite ingresar preparados. Hemos logrado levantar suautoestima, desarrollar sus capacidades, descubrir suliderazgo a producir, también el relacionamiento y launificación en ellos, en todo el colegio”, agrega.

Edith Yaranga, posando junto asus alumnas, muy orgullosa deltrabajo realizado y los logrosobtenidos.

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Pero, ¿qué rol cumplen los profesores en estapreparación tecnológica? Pues la especialista enrobótica cuenta que la materia de InnovaciónTecnológica es un complemento para las diferentesáreas y cursos de la currícula escolar, permitiendo quela comunicación sea más fluida y que todos seanpartícipes de los conocimientos tecnológicos. “Miscompañeros trabajan organizadamente. En mi caso, yodoy el apoyo científico, mientras que ellos ven la parteorganizativa, se encargan de las capacidades y losindicadores, de todo el formato pedagógico. Muchosno tienen la habilidad para manejar las herramientasmultimedia ni la programación. Ahí entro a tallar yo”,dice muy emocionada.

De esta manera, la tutora comparte su experienciaobtenida del programa ‘Rutas de Formación Docente’y agradece que los cursos tecnológicos han servido deayuda para los profesores. “Todo tipo de capacitaciónque podamos recibir es valiosa. En este caso, es mejorpues está orientado específicamente a lo que se quiere,a lo que se necesita. En el programa nos han dadosugerencias e ideas de cómo trabajar, nos hanentregado bastante material que vamos a tomar encuenta para trabajos futuros así como estrategias ymetodologías nuevas para implementar”, precisa feliz.

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Edith indica también que los educadores muchasveces están batallando en el tiempo, pero que las ganassiempre están. “El tiempo nos queda corto, entreevaluaciones y enseñanzas, pero es increíble que nosenseñen sobre tecnología no solo como teoría sino amanera de práctica, pudiendo así modificar o adecuar loaprendido de acuerdo a nuestra realidad. El punto departida está ahí, es cuestión de nosotros”.

“En este tiempo que estoy como dinamizadora, me hadado más oportunidad de relacionarme con losprofesores, nos hemos sociabilizado y de verdad quecada uno de ellos hace un espectacular trabajo. Escuestión de darse un tiempito y podrán aprender mucho más con la ayuda que recibimos”. A la vez, hace unllamado a ellos para que lo intenten. “El mundo estáavanzando, no nos quedemos en el miedo, rompamosesa barrera, lancémonos a la piscina para bien o paramal. Al final nunca va ser malo, porque siempre de todo

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atrevimiento sale algo positivo. No todos tendremos lasmismas habilidades, pero es posible. Recordemoscuando éramos niños, para aprender a caminar noscaímos”, nos habla en forma reflexiva.

Finalmente, Edith se despide entre risas y asegura queella y sus colegas “son la generación pionera en elcambio”. “Ya no solo es trabajo pedagógicotradicional, sino de innovación. Somos inmigrantesdigitales y trabajamos con niños que han nacido en laera digital. Debemos hacer un gran trabajo para tenerla dicha de que nos recuerden como parte del origende esto. Yo trato de dar el todo por el todo”,puntualiza.so, aún nos falta mucho más por aprender”,indica.

CONCURSO JUEGOS FLORALES2014

CATEGORÍA: ARTES DIGITALES YROBÓTICA.

GANADOR A NIVEL UGEL 06LIMA

PROYECTO

Nuestra identidadDocentes participantes: Edith Yaranga, Lizarme

Cavero, Margarita Roble y Marly Salvatierra.Alumnos: 6to grado "B"

100 %

RUTA DE INNOVACIÓN

RANKING SEMANAL

REPORTE AL 23 DE JULIO DE 2014

100 % 100% 97% 96%

RUTA TIC

AREQUIPA AYACUCHO PISCO ABANCAY

AREQUIPA AYACUCHO ABANCAY PISCO

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