boletin n. 9

BOLETÍN INFORMATIVO nº 9 (DICIEMBRE 2008) AMPA IES CAMPANAR

CONTENIDOS

Bienvenida al nuevo curso escolar.

La movilización en el sector educativo. Manifiesto de la Plataforma en Defensa

de la Enseñanza Pública.

El Consejo Escolar.

Junta General del AMPA.

ULTIMA HORA: Carta de FAPA-Valencia JORNADA DE HUELGA DÍA 17-12-2008.

El Jueves 16-10-2008: “El fracàs escolar no és per casualitat” (sainet valencià).

BIENVENIDA AL NUEVO CURSO ESCOLAR

Quizás ya sea un poco tarde, pero de todas formas, ¡¡¡bienvenidos todos y todas al nuevo curso escolar 2008-2009!!!

Finalizábamos el curso anterior con un debate en estas páginas sobre la nueva asignatura de 2º de ESO “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” (EpC) y lamentablemente hemos de empezar de nuevo retomando el tema donde lo dejamos.

Los padres y madres del AMPA empezamos el curso asistiendo a una Asamblea Informativa en el IES Luis Vives que nos convocó la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Valencia (FAPA-Valencia), el 11 de septiembre de 2008. En ella se nos explicó cual era la situación en aquel momento de la asignatura “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” (EpC). Allí

se nos dice que la Orden de la Consellería de 10 de junio de 2008, que establecía las formas en la que se debía impartir la citada asignatura, está parcialmente suspendida de forma cautelar por el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana (TSJCV). Esto significa que la opción B que contemplaba la orden (elección por parte de las familias de aquellos temas de la asignatura sobre los que quieren que sus hijos se examinen mediante un trabajo trimestral o por evaluación que deberán realizar en inglés) y que sirve para dar cobertura a las familias que pudieran presentar algún tipo de objeción a esta asignatura, no se puede aplicar, por estar suspendida por el TSJCV, y que todos los alumnos/as deberán cursar esta materia mediante la opción A, es decir, mediante el desarrollo normal de los contenidos de la asignatura de igual forma que el resto de las materias, pero impartiéndola en inglés, de tal forma que sean dos los profesores los que estén en el aula: el que tiene atribuida la docencia de la materia (el/la profesor/a de filosofía o de geografía e historia) y el que vehicula, verbaliza o traduce los contenidos de la materia al inglés (el/la profesor/a de inglés), aunque, también lo ha decidido el TSJCV, no se evaluará a los alumnos su grado de adquisición de las competencias en lengua inglesa en esta asignatura. Como claramente se ve, lo que se pretende mediante esta fórmula es boicotear la asignatura e impedir que los alumnos y alumnas se enteren de sus contenidos, dado el bajo nivel de inglés que poseen.

Así las cosas, también se plantea en la Asamblea que los padres y madres debemos exigir que a nuestros hijos e hijas se les imparta esta asignatura en alguna de las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana, castellano o valenciano, coincidiendo con el programa lingüístico en el que se encuentren matriculados, y se nos facilita un modelo para reclamarlo en los Centros. Este modelo debe de servir para centralizar a través de FAPA-Valencia, los

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distintos recursos judiciales que los padres y madres quieran plantear si se hace caso omiso a su petición exigiendo que EpC se imparta en castellano o valenciano. Por tanto, se nos pide que les facilitemos una copia de aquellos que se presenten y tramiten en los centros.

Con estas indicaciones, convocamos y realizamos una Junta Directiva del AMPA y una Asamblea informativa para dar a conocer a los padres y madres de 2º de ESO cual era la situación en la que nos encontrábamos y pedirles que cumplimenten la petición para exigir que EpC se imparta sólo en castellano o valenciano y no en inglés. También serviría para dar cobertura a los/as profesores/as que deben impartirla, sobre todo a la peculiar intervención en el aula de la profesora de inglés, quién recibió, en esta nueva cruzada, la visita de la Inspección Educativa.

Se han presentado y tramitado 27 solicitudes, de 90 alumnos afectados, exigiendo que EpC se imparta en alguna de las lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana y no en inglés, y 7 solicitudes de objeción a la asignatura.

LA MOVILIZACION DEL SECTOR EDUCATIVO

EpC ha servido de catalizador para unir a toda la Comunidad Educativa contra la Consellería de Educación y el propio Gobierno valenciano.

Ya señalábamos en el BOLETIN nº 4 (abril 2007) que existía malestar en la Comunidad Educativa y presentábamos el Manifiesto MÁS Y MEJOR EDUCACIÓN PARA TODA LA CIUDADANÍA. Entonces escribíamos que La COMUNIDAD ESCOLAR está “muy caliente”. “Muy caliente y enfadada” con la Consellería de Educación y las políticas educativas del propio Consell del Govern de la Generalitat Valenciana.

Ahora comprobamos como se ha acrecentado la tensión y como EpC ha sido la gota que colma el vaso, su detonante. Esta situación de malestar ha provocado que se organicen multitud de actos de protesta, se aúnen voluntades y apoyos contra esta política, se constituyan Plataformas en Defensa de la Enseñanza Publica y todo el sistema educativo a

lo largo del territorio de la Comunidad Valenciana (CV) y se elabore y multipliquen las adhesiones al Manifiesto que se trascribe más adelante.

Forman parte de la PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA la Confederación de madres y padres de alumnos Gonzalo Anaya, FAPA-Valencia, Federació Escola Valenciana y movimientos de MRPs, Permanente de Directores y Directoras de Primaria y Secundaria, los sindicatos docentes STEPV-Iv, FE CCOO-PV, FETE-UGT PV y FAAVEM, la Federación de Alumnos y Alumnas de Enseñanzas Medias.

Cuenta la Plataforma con apoyo de los sindicatos CCOO-PV, UGT-PV, Intersindical valenciana, y los partidos políticos PSPV, Bloc, Els verds, Esquerra Republicana i Iniciativa del PV. Y también con el respaldo de ADIDE-PV, la Asociación de Inspectores e Inspectoras de Educación del País Valencià.

Esta es la cronología de los hechos:

04-05-2006: El BOE publica la nueva Ley de Educación, la LOE, que viene a sustituir la Ley de Educación del PP, la LOCE, y que incluye una nueva materia: Educación para la Ciudadanía y los Derechos humanos (EpC).

24-07-2007: El DOCV publica el Decreto 112/2007, que establece el curriculo y los programas de las asignaturas que se deben impartir en la CV en la ESO con cambios y recortes en EpC respecto a lo establecido como mínimos por el Ministerio de Educación.

19-09-2007: El Presidente, Francisco Camps, anuncia que EpC se impartirá en inglés. Días después, el Conseller Font de Mora, asume este compromiso y recoge el guante.

27-12-2007: Las pruebas diagnósticas de la Consellería concluyen que tres de cada cuatro alumnos/as suspenden en lenguas extranjeras en 2º de ESO. La nota media que obtienen en lenguas extranjeras es de 4,10 en


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inglés y 3,58 en francés, como ya publicamos en el BOLETIN nº 7 (mayo 2008):

16-04-2008: Educación publica una resolución para que los profesores interinos de las bolsas de trabajo de Filosofía y de Geografía e Historia presenten sus titulaciones en inglés. Solo 20 profesores las presentan.

05-05-2008: Acto lúdico-reivindicativo de las Asociaciones de padres y madres de alumnos (Confederación Gonzalo Anaya, FAPA-Valencia y otras), bajo el lema de su Manifiesto “Más y Mejor Educación para toda la Ciudadanía”.

21-05-2008: Los sindicatos docentes de UGT, CCOO, CSI-CSIF y STEPV se manifiestan en las tres capitales valencianas como protesta por la política educativa del Consell. Las manifestaciones continúan el 5 y el 10 de junio de 2008, bajo el lema “PROU de desgavells, imposicions i ingerències a l’Ensenyament”.

11-06-2008: El DOCV publica una Orden fechada el día anterior, con “las formas de organización pedagógica” en las que se debe impartir EpC en la ESO, señalando que ha de hacerse en inglés e incluyendo una opción B con trabajos trimestrales y que ampara las diversas y peculiares objeciones a esta materia que se quieran presentar por parte de las familias.

19-06-2008: En el Consell Escolar Valencià se recrimina y censura la política del Conseller Font de Mora, por provocar una grave crisis en la comunidad educativa.

24-06-2008: El IES Ballester Gozalvo de Valencia manifiesta públicamente que no impartirá EpC en inglés, sino en alguna de las dos lenguas oficiales de la CV. Otros Claustros de Profesores se pronuncian en el mismo sentido.

25-06-2008: Font de Mora amenaza con sancionar al profesorado que no imparta EpC en inglés.

01-07-2008: En multitud de centros, a iniciativa del AMPA o de su propia dirección incluso, se insta a los padres y madres a que presenten en el sobre de matricula, una reclamación individualizada contra la Consellería de Educación, exigiendo que EpC se imparta en valenciano o castellano, y no en inglés. Petición que se generaliza y extiende a la mayoría de los centros en septiembre de 2008, con el comienzo del nuevo curso escolar.

28-07-2008: El TSJCV suspende cautelarmente los artículos de la Orden de EpC que hacen referencia a la opción B y la posibilidad de evaluar al alumnado el nivel de inglés adquirido en esta materia.

30-07-2008: Educación anula la adjudicación de plazas vacantes de EpC.

03-09-2008: Inspección envía a los centros una circular con instrucciones sobre EpC, de 01/09/2008 que se publicarán en el DOCV el 15/09/2008, señalando que al profesor de la asignatura le acompañará en el aula otro

profesor de inglés, que hará de traductor simultáneo del primero.

10-09-2008: El Claustro de Profesores del IES Altaia de Altea (Alicante) acuerda no impartir EpC en inglés.

11-09-2008: Font de Mora vuelve a amenazar con abrir expedientes disciplinarios a los profesores que no impartan EpC en inglés.

15-09-2008: El Conseller ordena a los inspectores que visiten los IES para comprobar si se imparte EpC en inglés. El DOCV publica una resolución con instrucciones sobre EpC: Habrá dos profesores en el aula, y el profesor/a de inglés vehiculará o verbalizará los contenidos de la asignatura, que corresponde programar, organizar, impartir y evaluar al otro profesor/a, el de filosofía o geografía e historia.

26-09-2008: Dos inspectores visitan e interrogan a los docentes del IES Altaia de Altea (Alicante) y les informan de que iniciaran un proceso sancionador si no imparten EpC en inglés. Este hecho provoca un gran número de protestas y manifestaciones de adhesión por parte de otros centros educativos, entre ellos el IES Campanar de Valencia, que enviamos una carta de apoyo a los medios de comunicación.

29-09-2008: La Asociación de Inspectores e Inspectoras de Educación del PV (ADIDE-PV), manifiesta públicamente que como funcionarios técnicos en educación no han de asumir funciones de vigilancia y control político del profesorado, actuando como “comisarios políticos” al servicio de la Administración, sea cual sea la ideología de sus gestores.

02-10-2008: Miles de profesores acuden a las Asambleas organizadas por los sindicatos docentes de UGT, CCOO y STEPV, para valorar la situación en la que se encuentra el sistema educativo y proponer medidas y movilizaciones de protesta, bajo el lema “PROU d’amenaces i repressió. Pels drets laborals i en defensa del sistema educatiu valencià”.

15-10-2008: Empiezan los encierros y actos de protesta de padres, madres, profesorado y alumnado en multitud de centros escolares de la CV, simbolizados en el IES Isabel de Villena de Valencia, contra la política de Educación.

16/20-10-2008: Concentraciones de protesta masivas de la comunidad educativa en las capitales de las tres provincias de la CV, con “cacerolada” incluida contra 'Education for Citizenship', bajo el lema 'Amb aquesta educació, Font de Mora dimissió', o en su versión inglesa, 'Font de Mora go Home', y presentación del MANIFIESTO EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PUBLICA.

22-10-2008: Adhesión del Consell Escolar de IES Campanar de Valencia al Manifiesto en defensa de la Enseñanza Pública.

23-10-2008: Asambleas unitarias del profesorado en Castellón, Valencia y Alicante,


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donde se decide continuar con las protestas durante el otoño y no consentir las amenazas de la Administración.

27-10-2008: Adhesión del Claustro de Profesores del IES Campanar de Valencia al Manifiesto en defensa de la Enseñanza Pública.

27-10-2008: Manifestaciones masivas de padres, madres, profesorado y alumnado en Alicante, Castellón y Valencia. Se repiten los lemas: 'Amb aquesta educació, Font de Mora dimissió'.

28-10-2008: La Vicepresidenta del Gobierno, Mª Teresa Fernández de la Vega, se entrevista con los representantes de la Plataforma en defensa de la Enseñanza Pública. Por otro lado, y pese a las protestas, sigue sin haber respuesta, ni llamada al diálogo por parte ni del Consell de Govern de la Generalitat a las protestas, ni del propio Conseller de Educación.

03/07-11-2008: Nuevos encierros y otras acciones de protesta en los centros escolares, con participación de todos los miembros de la comunidad educativa, que se repetirán la semana del 17/21-11-2008. Actos convocados por la Plataforma en defensa de la Enseñanza Pública.

04-11-2008: Lectura en los centros del Manifiesto de la Plataforma, con clase explicativa a todos los alumnos/as de los contenidos de EpC.

05-11-2008: Adhesión de la AMPA del IES Campanar de Valencia al Manifiesto en defensa de la Enseñanza Pública.

10-11-2008: Concentraciones de protesta en más de una veintena de localidades, 18 horas, Plaza del Ayuntamiento, de la geografía del País Valencià.

17-11-2008: Entrevista de la Secretaria Autonómica de Educación, Concha Gomez Ocaña, con los representantes de la Plataforma. No hay aproximación. EpC será en inglés y ya se estudiaran las propuestas de la Plataforma más adelante.

18-11-2008: El Conseller Font de Mora insinúa una moratoria en EpC que finalmente no se concreta y que claramente tiene como finalidad desmovilizar a la comunidad educativa.

20-11-2008: Encierro en el IES Campanar de Valencia.

Durante el encierro se celebró una Asamblea informativa en la Sala de Usos

Múltiples del Instituto en la que se explicaron los motivos que justifican las movilizaciones en defensa del sistema educativo valenciano en las que nos encontramos inmersos y cual es su situación actual, haciendo especial hincapié en la importancia que tiene una asignatura como Educación para la Ciudadanía y cómo, pese a las dificultades impuestas por la Administración educativa valenciana, se está impartiendo en el centro. En esta asamblea participaron además de padres, madres y profesores, representantes de las Organizaciones sindicales de profesores que se sumaron a nuestra convocatoria, y un gran número de alumnos y alumnas del centro.

El encierro concluyó con un taller de actividades, en el que se elaboraron pancartas, lazos amarillos, pegatinas y lemas… para la Manifestación del día 29 de noviembre de 2008, y con el visionado de la película “Persépolis” (película de animación basada en la novela gráfica homónima de Marjane Satrapi), muy apropiada para EpC.


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En http://ampacampanar.blogspot.com/ el BLOG del AMPA se puede disfrutar de un video del encierro y de dos reportajes fotográficos, uno del encierro y otro de la gran Manifestación que se celebró el día 29-11-2008.

01-12-2008: Presentación de un escrito al Conseller de Educación, al que se adjuntan las adhesiones al Manifiesto y se le explican las carencias de nuestro Centro.

09-12-2008: Asambleas informativas de profesores en diversos IES de la CV, para explicar los motivos de la HUELGA, si es necesario llegar a ella.

17-12-2008: Jornada de HUELGA en el sector docente. Se acompaña la carta que ha remitido FAPA-Valencia para pedirnos que, si finalmente hay HUELGA, nos sumemos a ella y que no vayan nuestros hijos al Instituto ese dia.

MANIFIESTO

LOS RETOS DE LA PLATAFORMA EN DEFEN-SA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA

Todos los estudios y parámetros a partir de los cuales se analiza la realidad del sistema educati-vo valenciano ponen de manifiesto que este es muy defectuoso, es decir, tenemos un sistema educativo muy malo: sufre graves problemas es-tructurales y es funcionalmente ineficaz.

Problemas estructurales:• Falta una red pública de centros escolares que atienda a la población infantil de cero a tres años (0-3 años), es decir, no hay red escolar.• No tenemos especialistas suficientes en len-guas extranjeras que hagan posible el aprendi-zaje temprano de esas lenguas.• La actual red de centros (Mapa Escolar de 1997) no soporta la tensión derivada de un in-cremento significativo de la matrícula que se in-tenta compensar con una mala solución como son los barracones provisionales que impiden, entre otras cosas, la existencia de espacios para el esparcimiento del alumnado que posibilite sus relaciones interpersonales.• Las plantillas de profesorado no son estables, eso provoca una rotación anual de personal que en nada favorece la buena práctica docente y además no existen plantillas de personal admi-nistrativo en primaria, ni tampoco son adecua-das las de educadores y fisioterapeutas.• Las plazas docentes de secundaria y de forma-ción profesional no están catalogadas como pla-zas en valenciano, y eso provoca que no sea po-sible una ordenada programación de líneas esco-lares en valenciano.• Un proceso de matriculación del alumnado que permite que los centros, sobretodo los privados concertados, puedan elegir a su alumnado y pro-voca que no exista una matrícula equilibrada de alumnos con necesidades especiales en todos los centros sostenidos con fondo público.

Problemas funcionales:• Nuestros alumnos, niños y niñas, finalizan la enseñanza primaria sin competencias básicas en una lengua extranjera en la que puedan estu-diar, al menos, alguna asignatura o materia completamente en la lengua extranjera escogi-da.• No tienen un dominio satisfactorio en el uso de las lenguas propias y oficiales de nuestra comu-nidad.


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http://ampacampanar.blogspot.com/


• El 21% del alumnado desaparece del sistema entre los 15 y los 16 años, solo el 69% logra el título de Graduado en Educación Secundaria, lo que significa que un 31% no puede realizar nin-gún estudio postobligatorio.• El 45% de nuestros jóvenes entre 16 y 21 años no están escolarizados en centros de bachi-llerato o formación profesional.• Existe un aparato burocrático sectario, creado con una voluntad partidista y con la intención de que intervenga en el sistema en función de los intereses políticos del que los ha designado, pri-mero, discrecionalmente y después facilitando su acceso al cuerpo mediante oposiciones ad hoc, intervenciones que ya hemos sufrido en los pro-cesos de selección de las direcciones de los cen-tros docentes y en la presión sobre el profesora-do que imparte Educación para la Ciudadanía para que se ajuste a una orden ilegal.• Ausencia, en la dirección de la Consellería, de una política de formación del profesorado que pueda satisfacer las necesidades que tienen to-dos los profesores y profesoras de conocer y sa-ber actuar para que el alumnado domine las competencias básicas, al mismo tiempo que el profesorado de secundaria sea competente en la lengua propia de la Comunidad Valenciana.

EXIGIMOS1. La inmediata constitución de una red pública

de 0-3 años que sea columna vertebral del país y que en el curso 2009-2010 atienda a todo el alumnado.

2. Creación de 300 plazas de lengua extranjera que garantice que al inicio del curso 2009-2010 esa lengua se enseñe con eficacia en todas las unidades de cuatro y cinco años.

3. Comienzo y finalización el año 2009 de una negociación con los agentes sociales y esco-lares de un nuevo mapa escolar que de res-puesta a las nuevas necesidades de escolari-zación.

4. Las plantillas reales y necesarias de todos los centros público se han adecuar a las ne-cesidades actuales (ya que la red actual, data de 1997 y se ha quedado completa-mente desfasada) y esos centros deben es-tar constituidos en su totalidad por personal docente con destino definitivo en el centro.

5. La catalogación lingüística inmediata de los puestos de trabajo de secundaria, previa ne-gociación en los ámbitos que corresponda.

6. La efectiva matriculación equilibrada del alumnado con necesidades educativas espe-ciales en todos los centros sostenidos con fondo público, modificando el Decreto por el que se regula el proceso de matriculación y creando las comisiones estables de matricu-lación de distrito o localidad

7. Adoptar cuantas medidas se consideren ne-cesarias con tal de que el alumnado, cuando acabe la enseñanza primaria, tenga las com-petencias básicas para expresarse correcta-mente en las dos lenguas oficiales y para co-municarse en una lengua extranjera.

8. Diseño, ejecución y evaluación de la eficacia de todos los programas que sean necesarios para compensar las deficiencias del alumna-do con la finalidad que no abandonen el sis-tema educativo durante las etapas obligato-rias y obtengan el título de Graduado. Que sirvan de ejemplo los programas de compen-satoria: centros que año tras año piden pro-gramas de compensatoria y ni son plazas es-tables, ni tienen profesorado estable adscrito a ellas.

9. Adopción de medidas motivadoras para que el alumnado con titulación de Graduado en Educación Secundaria continúe realizando estudios postobligatorios, sobre todo, aque-llos de Formación Profesional de Grado Me-dio y Superior necesarios para que sea facti-ble un desarrollo económico y social sosteni-ble de nuestro país.

10. Que sean cesadas todas aquellas personas que están desarrollando con carácter tempo-ral funciones de inspección por designación directa de los responsables políticos de la Consejería de Educación y se convoque un proceso selectivo con el más escrupuloso respeto a los principios de publicidad, igual-dad, mérito y capacidad.

11. La máxima neutralidad de la administración y el fin de actuaciones partidistas encamina-das a controlar las juntas directivas de los centros escolares.

12. Retirada de la Orden de Educación para la Ciudadanía y paralización de cualquier pro-ceso administrativo iniciado contra el pro-fesorado o juntas directivas.

13. Becas de transporte y comedor escolar para el alumnado de educación infantil, de bachillerato y de formación profesional, y gratuidad en todo el proceso escolar.

Todas estas deficiencias y reivindicaciones son el efecto de la política que está llevando a cabo el Gobierno del Partido Popular, presidido por Francisco Camps: falta de inversiones en la escuela pública y uso de la educación como elemento de confrontación política con el go-bierno central sin importarlos nada de nada los intereses del alumnado valenciano, y por eso pedimos su dimisión.

CONSEJO ESCOLAR


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(resumen de actuaciones y acuerdos)

Durante este primer trimestre del curso hemos tenido dos reuniones de Consejo Escolar. La primera, el pasado día 22 de octubre de 2008, que tuvo como tema central EpC y donde se recabó la adhesión al Manifiesto de la Plataforma. Y la segunda, el día 2 de diciembre de 2008, en la que se aprobó la PGA (Programación General Anual) de este curso 2008-09.

JUNTA GENERAL DEL AMPA

El 13 de octubre de 2008 celebramos Junta

General del AMPA. Empezamos transmitiendo nuestras condolencias a nuestra compañera Teresa Gil por el fallecimiento de su marido. Continuamos exponiendo los problemas que hemos tenido en este inicio de curso además de EpC, denunciando las dificultades existentes para cubrir las bajas de varios profesores, el incremento de las ratios en 2º de ESO y 2º de Bachillerato como consecuencia de la reducción de grupos en estos niveles educativos y el no tener garantizada la continuidad de la línea en valenciano.

Agradecemos la presencia en esta Asamblea General del director del Instituto, Ricardo Rizo Bertomeu, quién respondió a las dudas y problemas que se plantearon.

También tenemos que felicitarnos porque de esta reunión salió reforzada nuestra Junta directiva, con la incorporación a la misma de un importante grupo de padres y madres, muy combativos por cierto, que provienen las AMPAS de los Colegios de Campanar y Giner de los Rios. ¡¡¡Bienvenidos!!!.

JUNTA DIRECTIVA AMPA

Beamonte Córdoba, Carmen; Benedito López, José; Celma Jiménez, Rosa Maria; Del Pozo Celdrán, Yolanda; Fernández Cañabate, Rosa; Gil Merino, Teresa; González Marhuenda, Pedro; González Zurita, Javier; Ibáñez Puchades, Rafael; Martí Peludo, Maria José; Ruiz Mata, José Manuel; Tarragona Romero, Manuel; Valle Alfaro, Águeda; Viñals Blasco, Enric;

ULTIMA HORA: Carta de FAPA-Valencia JORNADA DE HUELGA día

17-12-2008

Valencia, 1 de Diciembre de 2008

Estimadas madres y padres:

En primer lugar quiero agradeceros vuestra maravillosa respuesta reflejada en la participación en la multitudinaria manifestación que entre todos hicimos el sábado 29 de noviembre. Todas las pancartas, la músi-

ca, las camisetas, los lazos, todos los niños, toda la imaginación que entre todos pusimos es lo que dio co-lor y vida a esa gran manifestación.

Y ahora os pedimos que con el mismo entusiasmo el próximo día 17 de diciembre cerremos los centros, manteniendo así viva la voz reivindicativa de la Plata-forma. PORQUE SOBRAN BARRACONES Y FALTAN

COMEDORES, PORQUE SE INVADEN LOS ES-PACIOS COMUNES DENTRO DE LOS CEN-TROS Y NO SE RESERVAN ESPACIOS PARA RECREOS, PORQUE FALTAN GIMNASIOS.

PORQUE NO SE ATIENDE A NUESTROS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIA-LES.

PORQUE FALTA EQUIDAD EN LA ADMISIÓN DEL ALUMNADO.

POR EL FALSO TRILINGÜISMO, CUANDO NO ESTÁ NI SIQUIERA IMPLANTADO EL BILINGÜISMO.

POR LA FALSA GRATUIDAD DE LA ENSEÑAN-ZA con becas fantasmas y cheques que no cu-bren los libros.

PORQUE NO TENEMOS CREADA LA RED pú-blica DE 0 A 3 AÑOS Y TODOS SABEMOS QUE Infantil y primaria son los cimientos de la edu-cación Y El dinero lo desvía a la privada enga-ñándonos con cheques y demás historias…

Los tres meses de movilizaciones, los encierros, las concentraciones y la gran manifestación deberían ser suficientes para que el Sr. Presidente de la Genera-litat negocie, escuche y plasme en un documento las reivindicaciones que toda la sociedad le exigimos.

Tenemos la esperanza de no tener que llegar a la huelga del día 17 de Diciembre porque esperamos que el Sr Camps, con un gesto democrático, atienda las peticiones que tan claramente se han expresado. Pero si esto no fuera así, necesitamos el apoyo y el es-fuerzo de cada uno de vosotros QUE SE HA DE MANI-FESTAR NO LLEVANDO A NUESTROS HIJOS E HI-JAS AL CENTRO ESE DIA.

Somos conscientes del esfuerzo que supone tener que dejar en casa a los niños y niñas, por la coinciden-cia de horarios escolares y laborales, pero también sa-bemos que esta huelga pactada por la Plataforma se hace precisamente en estas fechas para no perjudicar al alumnado en sus exámenes y estando ya a dos días de las vacaciones de Navidad.

Agradezco de antemano vuestra implicación y vuestra responsabilidad. Sabemos que este esfuerzo dará frutos que sin duda serán el mejor regalo que po-demos dar a nuestros hijos e hijas.


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Gemma Piqué i CodinaPRESIDENTA DE FAPA-València


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