Frente Estudiantil

Edición Nº 1 Marzo 2015

                                                       Nos  cons tuimos  en  el  seno  de  Convergencia  de  Izquierda,                        

organización  polí ca  de  trabajadores  y  trabajadoras  manuales  e  intelectuales,  y  

estudiantes.   Somos   un   brazo   de   Convergencia   de   Izquierdas   con   fuerza   de                        

juventud,   somos  mujeres   y   hombres   que   pasamos   la  mayor   parte   de   nuestro            

co diano  en  el  espacio  estudian l,  escolar  y  universitario,  siendo  tes gos  desde  

esa   tribuna   de   las   contradicciones   sociales   que   se   generan   en   los   planteles                

educa vos.  

EnEn  este  contexto,  tales  contradicciones,  propias  del  neoliberalismo  en  tanto  que  

expresión   del   capitalismo,   nos   han   hecho   ac vos   par cipantes   en   las   luchas            

sostenidas   durante   los   úl mos   años,   de   manera   tal   que   concebimos   nuestro            

nacimiento  polí co  al  calor  de  las  luchas  estudian les  y  populares.  Y  concebimos,  

por  tanto,  la  necesidad  tác ca  de  la  organización,  de  incidencia  y  de  disputa  al        

interior  de  los  espacios  estudian les  como  parte  de  las  aspiraciones  estratégicas  

de  Convergencia  de  Izquierdas,  ya  que  pretendiendo  ser  una  herramienta  polí ca  

parapara  el  protagonismo  popular  y  ciudadano,  es  necesario  levantar  las  banderas  de  

la   agudización   de   los   conflictos   sociales,   problema zando   escenarios   y                                      

poli zando  nuestros  espacios,  en  pelea  directa  con  el   individualismo   instalado  

por  el  neoliberalismo  económico.  

Es   en   el   complejo   educacional   en   donde   la   sociedad   capitalista   busca   su                                  

autoreproducción  en  el  día  a  día,  a  par r  de  sus  contenidos  impar dos  y  de  sus  

prác cas   de   orden,   en   sus   condiciones   laborales.   Es   por   ello   que   los   y   las                                

estudiantes  debemos  ser  par cipantes  ac vos  del  cambio  social.  Universidades  y  

colegios   que   por   mandatos   del   Estado   y   por   la   inserción   de   los   valores                                    

neoliberales  se  han  conver do  en  verdaderas  FÁBRICAS  DE  EDUCACIÓN,  bajo  la  

determinación   de   moldear   individuos   compe vos   para   el   mercado,                                        

desplazandodesplazando   disciplinas   que   hoy   no   son   “viables”   y   deteniendo,   no   en   pocos  

casos,   la   esencia   democrá ca   y   de   autodeterminación   con   su   medio   de   las                        

comunidades.   En   este   sen do,   hacemos   polí ca   al   interior   de   los   espacios                  

educacionales   para   democra zar,   para   correr   las   fronteras   de   la   limitada                        

par cipación  estudian l  y  de  las  y  los    trabajadores  dentro  de  las  Universidades  y  

de   los   Colegios   y   para   extender   nuestra   pelea   al   interior   de   la   sociedad   de                  

mercado,  para  desplazarla  por  una  sociedad  de  derechos.

En  este  úl mo   empo  se  ha  visto  la   importancia  del  rol  que  han  jugado  los  estudiantes  en  torno  al  cues onamiento  que  hay  tanto  al   sistema  educacional,  como  a  otras  áreas  de  sistemas  sociales,  surgiendo   entonces   un   rechazo   a   estas   polí cas   que   solo                              profundizan   el   sistema   capitalista   proveniente   de   la   dictadura  como  lo  es  el  negocio  de  las  afp’s,  y  la  estafa  de  las  isapres  entre  otros.  Hemos  visto  como  el  gobierno  ha  “lanzado  pinceladas”  de  cambioscambios   que   no   necesariamente   representan   las   demandas            emanadas   desde   la   ciudadanía   en   los   úl mos   años,   siendo   el                      financiamiento  hacia  las  universidades  un  claro  ejemplo  de  esto.

Dentro  de  este  marco,  es  que  la  Universidad  de  Chile  se  posiciona  como  un   referente   en   lo   que   es   la   defensa   de   los   derechos   del  pueblo,    par endo  desde    la  FECH  (Federación  de  estudiantes  de  la  Universidad  de  Chile),  actor   importante  dentro  de   la  CONFECH  y  vocero  del  mismo,  hasta    con  el  nuevo    rector  Ennio  Vivaldi  quien  ha  cues onado  el  actual  sistema  educa vo.

DesdeDesde   esta   perspec va   a   nivel   nacional,   también   se   pueden                iden ficar   temas   que   preocupan   a   los   estudiantes   dentro   de              nuestra  universidad  como  el  financiamiento,  la  democra zación  y  la  extensión  que  pueden  caber  dentro  de  lo  que  para  nosotros  es  una  Universidad  Pública.

EnEn   cuanto   al   financiamiento,   ha   preocupado   que   los   aranceles  cada  año  siguen  aumentando,  es  por  esto,  que  el  rector  nombra  el  congelamiento  de  estos,  eso  si,  sin  aclarar  si  los  términos  y  forma  del  tema,  pudiendo  ser  reales  o  referenciales.  Es  necesario  que  se    termine   con   el   negocio   de   la   educación,   par endo   con   nuestra        universidad  que  se  dice  ser  pública  y  finalmente  los  aranceles  son  iguales  a  los  de  otras  casas  de  estudio.  Por  esto,  es  que  luchamos  enen  pos  de   la  gratuidad,   seguimos   con  esa  bandera  de   lucha   con  mas  fuerza  que  nunca

Los   desa os   son   tremendos,   pero   transformando   lo                    co diano,   incidiendo   en   la   creación   de   coyunturas,        abriendo  los  caminos  de  la  historia  de  la  dignidad  humana,  nos  vemos  convencidos  que  el  cambio  social  es  una  lucha  sin   retorno.   La   labor   de   los   y   las   estudiantes   del   Frente          Estudian l   de   Convergencia   de   Izquierdas   es   una                              responsabilidad   de   infinita   magnitud,   puesto   que   no   es  solosolo   una   pelea   al   interior   de   nuestras   comunidades                  educa vas,  sino  que  es  una  pelea  de  adentro  hacia  fuera  y  de   fuera   hacia   dentro:   llevando   la   disputa   estudian l   al  campo   popular,   batallando   por   correr   los   cercos   del                    Capitalismo,  del  Imperialismo,  del  Colonialismo  cultural  y  del   Machismo;   y,   por   otra   parte,   llevando   la   disputa                    popular   a   nuestros   espacios   educa vos,   ensayando   la          disputadisputa   co diana   de   los   sen dos   comunes,                                                          democra zando,  par cipando  con  rebeldía  y  disputando  espacios   a   las   fuerzas   antagónicas   del   avance   de   la                        historia.

Durante   el   año   pasado,   cons tuimos   Convergencia   de            Izquierdas   en   nuestra   Universidad   Diego   Portales,   con  compañeros   en   Periodismo   y   Ciencias   Polí cas,   con   los  cuales  iniciamos  un  espacio  de  trabajo  en  el  contexto  de  nuestra   realidad.   Realidad   de   la   que   somos                                                      profundamente   crí cos,   pero   en   donde   en   lo   co diano  vemos  la  necesidad  de  transformar  el  sen do  común.

SomosSomos   conscientes   de   la   necesidad   de   que   en   esta                    Universidad  se  inicien  debates  abiertos  y  amplios  en  torno  a  una  mayor  democra zación  universitaria,  en  donde  los  estudiantes  y  los  trabajadores  de  la  Educación  tengan  una  incidencia   más   vinculante   con   los   des nos   de   nuestro          espacio.   Para   eso,   tenemos   clara   la   urgencia   de   aportar  hacia   una   par cipación   más   ac va   de   nuestros                                  compañeroscompañeros  dentro  de  la  comunidad  universitaria,  a  fin  de                      cues onarnos   verdaderamente   el   rol   público   de   la                      Portales   con   la   sociedad.   Debemos   cues onar   durante  este   año   el   carácter   de   nuestra   Universidad,   que   sube  aranceles   sin   escrúpulos.   Vamos   a   luchar   por   hacer   de  nuestro  espacio  un   lugar  en  donde  primen   los   intereses  colec vos  por  sobre  los   individuales,  vamos  a   luchar  por  unun   Nuevo   Proyecto   Educa vo   que   sea   de   toda   la                                  comunidad  Universitaria.

 No  obstante,  respeto  a  este  punto  surge  otra  disyun va,  en  el  sen do  de  que  si  

esa   lógica   se   impone,   las   ins tuciones  privadas  de  educación   superior   recibirán          

dineros  fiscales,  los  cuales  posiblemente  no  se  vuelvan  a  reinver r  en  la  educación  

misma  si  es  que  el  proyecto  de  fin  al   lucro  ha  dejado  ciertos  espacios  para  que  

estos   dineros   puedan   re rarse   de   los   establecimientos   educacionales   cuyo                        

obje vo   no   es   reinver r   en   el   proceso   educa vo.   En   ese   sen do,   surge   el                          

cues onamiento   a   la   viabilidad  de  que   sigan  exis endo  en dades  privadas  que  

seansean  las  dueñas  de  los  establecimientos  y  el  negociado  que  de  ello  se  deriva,  para  

lo   cual   tendríamos   que   hacer   una   interpelación   al   Estado   respecto   a   su   rol   en  

cuanto  dueño  de  estos  medios  de  producción.  También  surge  la  pregunta  de  si  los  

mecanismos  que  buscan  la  gratuidad  serán  los  mismos  para  las  universidades  del  

CRUCH  como  para  las  que  no  pertenecen  a  dicha  en dad,  estableciéndose  así  una  

con nuidad  de  diferenciación  entre  ins tuciones  de  educación  superior  de  primer  

y  segundo  orden.

Por  úl mo,  otras  de  las  banderas  de  luchas  que  debemos  seguir  enarbolando  dice  

relación   con   la   baja   de   los   aranceles   de   los   dis ntos   planteles   educa vos   que  

siguen  aumentando  año  tras  año  estrechando  las  posibilidades  de  estudiar  como  

ampliando  los  niveles  de  endeudamiento  de  los  estudiantes.  Para  ello  sería  ideal  

que   el   Estado   en   lo   inmediato   entregue   amplios   aportes   basales   a   las                                                  

universidades   e   ins tutos   para   que   financien   sus   inves gaciones   y   éstas   no   se  

transformen  en  mo vo  del  aumento  de  aranceles,  

llegando  así  a  cobrar  sólo  el  arancel  de  referencia  (esto  en  llegando  así  a  cobrar  sólo  el  arancel  de  referencia  (esto  en  

la  medida  en  que  no  exista  una  polí ca  clara  y  fuerte  en  

cuanto  a  la  gratuidad  de  la  educación,  cues ón  que  se  

hace  de  todas  formas  perentoria).  También  exigimos  la  

condonación  de  la  deuda  para  los  estudiantes  que  hayan  

pedido  el  CAE  para  poder  acceder  a  la  educación  superior.  

Y  en  tercer  término,  ahora  que  el  DFL  2  ha  sido  derogado,  

los  estudiantes,  en  especial  de  planteles  privados  de  los  estudiantes,  en  especial  de  planteles  privados  de  

educación,  tenemos  el  serio  obje vo  de  ampliar  

los  espacios  de  par cipación  estudian l  al  interior  

de  nuestras  casas  de  estudios  radicalizando  de  

esta  manera  la  democracia  en  la  medida  que  

podamos  ser  actores  par cipes  de  las  directrices

estratégicas  del  desarrollo  ins tucional,  polí co  

y  educa vo  de  las  universidades  e  ins tutos  y  y  educa vo  de  las  universidades  e  ins tutos  y  

centros  de  formación  técnica  del  país.

En   términos   generales,   históricamente   las   ins tuciones   privadas   de   educación              

superior  han  sido  relegadas  a  un  segundo  orden  en  cuanto  al  reconocimiento  de  la  

calidad  de  la  enseñanza  así  como  de  los  egresados  de  aquellas  casas  de  estudios.  

Por  otro  lado,  el  trato  que  la  ins tucionalidad  ha  dado  a  estos  estudiantes  para  que  

financien  su  educación  ha  sido  de  la  más  usurera    posible.  Pero  esto  ya  es  un  hecho  

de  común  conocimiento;  las  movilizaciones  de  los  años  anteriores  han  provocado  

que   las   demandas,   consignas   y   conceptos   instalados   por   los   estudiantes   ahora  

esténestén  afincados  en  el  sen do  común  del  resto  de  la  población,  como  lo  ha  sido  la  

visión  nega va  sobre  el   lucro  en   la  educación  y   la   segregación  que  éste  y  otras              

polí cas   (como   la   PSU)   provocan   en   el   desencuentro   de   los   diversos   sectores                

socioeconómicos  de  la  población  en  las  ins tuciones  educa vas.

Esto  ha  generado  que  el  conflicto  se  sitúe  en  la  cancha  que  los  estudiantes  hemos        

levantado   mediante   las   diversas   desnaturalizaciones   del   sistema   educacional,              

polí co  y  cons tucional,  provocando  una  rear culación  de  la  élite  polí ca  del  país,  

la   que   ha   estado   desarrollando   planes   y   proyectos   para   dar   solución   a   las                                  

demandas  estudian les.  Pero  esto  no  basta,  ya  que  sabemos  que  las  reformas  que  

el  ejecu vo  ha  emanado  son  sólo   bias  transformaciones  a  la  ins tucionalidad,  lo  

cual   se   ha   comprobado   con   las   concesiones   que   la   coalición   gobernante   sigue              

teniendo  respecto  a  las  trabas  y  objeciones  que  la  derecha  ha  puesto  al  desarrollo  teniendo  respecto  a  las  trabas  y  objeciones  que  la  derecha  ha  puesto  al  desarrollo  

de  las  polí cas  de  la  Nueva  Mayoría,  pese  a  tener  mayorías  parlamentarias.

Este   contexto   nos   pone   en   una   situación   ambivalente   en   la   medida   que   los                            

estudiantes,   sabiendo   de   la   esencia   bia   de   las   transformaciones   del   gobierno,          

seguiremos  cues onando  los  proyectos  oficialistas  pese  a  que  están  insertos  en  la  

cancha  que  hemos  puesto  tomando  como  consigna  nuestras  banderas  de  lucha.    

Es   por   ello   que   se   hace   necesario   seguir   teniendo   un   proceso   reflexivo   y                                      

proposi vo   respecto   a   cómo   es   que   nosotros   creemos   lo   que   sería   un   po   de                

ins tucionalidad  educa va  basada  en  la  idea  de  los  derechos  fundamentales,  por  

un  lado,  y  por  otro,  lo  que  sería  una  sociedad  más  justa  y  equita va.un  lado,  y  por  otro,  lo  que  sería  una  sociedad  más  justa  y  equita va.

En  este  sen do  es  que  como  estudiantes  de  ins tuciones  privadas  de  educación  

superior   debemos   estar   alertar   para   el   presente   año   ya   que   debiese   emanarse  

desde  el  ejecu vo  el  proyecto  de  financiamiento  de  la  educación  superior,  el  cual  

buscaría   la   gratuidad  de   aquí   a  un  plazo  máximo  de  6   años  para  el   70%  de   los                      

estudiantes  de  más  bajos  recursos.  Será  necesario  dar  cuenta  de  cuáles  van  a  ser  

los  mecanismos  para  conseguir  dicho  obje vo,  y  como  ha  sido  la  tónica  hasta  el  

momento   respecto   del   financiamiento   que   se   pretende   llevar   a   cabo   en   la                          

educacióneducación   escolar,   es   que   posiblemente   el   financiamiento   para   la   educación                    

superior  sea  también  a  través  de  bouchers  y  no  un  financiamiento  basal  para  las  

ins tuciones  de  educación.

Los  dis ntos  problemas  que  vivimos  los  estudiantes,  como  el  

hacinamiento   por   falta   de   salas,   los   problemas   constantes        

respecto  de   la   toma  de   ramos,   las   desigualdades  dentro  de  

nuestra   universidad   y   la   casi   nula   par cipación   de   los                                  

estudiantes  en  las  modificaciones  a  las  mallas  curriculares,  nos  

invitan   a   impulsar   hoy   más   que   nunca,   las   discusiones   y                    

propuestas   ante   estas   problemá cas,   teniendo   siempre   en  

cuentacuenta   que   estas   decisiones   deben   ser   tomadas   como                          

comunidad  universitaria,   ya  que   como   comunidad  debemos  

tener   la   facultad   de   definir   en   qué   términos   se   generará   el          

conocimiento     y   bajo   cuales   proponemos   que   este   sea   un            

beneficio  para  el  país  y  su  pueblo.

Sabemos  que  el  trabajo  será  arduo  y  lo  enfrentamos    

con  la  responsabilidad  de  construir  una  

mayor  democracia  universitaria  y  una  

verdadera  democracia  para  Chile,  donde

 la  polí ca  avance  junto  al  pueblo  y  no  

impulsada  por  los  poderes  económicos.  

Estamos  convencidos  que  juntos  avanzamos,  

juntos  hacemos  una  mejor  universidad  y  

un  mejor  país  desde  la  izquierda...

Durante   el   año   2014   vivimos   un   proceso   histórico   de                              

par cipación   y   construcción   de   la   izquierda,   alejados   de   las  

viejas   promesas   y   malas   prác cas.   Es   así   que   como                                      

convergencia  USACH  fuimos  capaces  de  conformar  un  pacto  

de   unidad   que   fue   capaz   de   unir   dis ntas   corrientes   de                            

izquierda,   conformándonos   como   una   alterna va   a   los   dos  

grandes   bloques   que   históricamente   han   disputado   las                          

federacionesfederaciones  de  nuestra  universidad,  siendo  una  apuesta  real  

por  mayor  par cipación  e   integración  de   los  estudiantes  de  

nuestra  universidad.

Es   así   como   en   este   2015   debemos   seguir   impulsando   la                  

discusión  por  una  reforma  educacional  que  sea  construida  de  

cara  al  pueblo  y  no  de  espaldas  a  este,  entendemos  que   las          

reformas   impulsadas   por   el   gobierno   no   hacen   más   que                

apaciguar   las   demandas   sociales,   haciendo   cambios                                

simplemente  cosmé cos  pero  que  en  el  fondo  man enen  el  

mercado  en  nuestra  educación.

CreemosCreemos   que   debemos   avanzar   en   unidad,   debemos   seguir  

profundizando  en  conjunto   los  procesos  de  democra zación  

en  nuestra  casa  de  estudios,  por  una  mayor  par cipación  de  

los   estudiantes,   docentes   y   funcionarios,   que   permita     que  

todos  los  estamentos  trabajen  y  sean  parte  de  las  decisiones  

que  afectan  a  nuestra  comunidad.

Convergencia  de  Izquierdas

@ConvergeIzq@ConvergenciaEst