Boletín Identidad Normalista No. 8 (Edición especial)

Abril de 2010

Acciones para Mejorar la

Calidad Académica

¿Qué es la Ecosofía?

Verónica Peinado

Heidegger hoy

Germán Iván Martínez

¿Así es la escuela?

Gabriel Eric Rivera

Área Editorial

Boletín Informativo Mensual (Edición Especial)

Departamento de Promoción y Difusión Cultural

Escuela Normal de Tenancingo

DIRECTORIO

Lic. Enrique Peña Nieto

Gobernador Constitucional del Estado de México

Ing. Alberto Curi Naime

Secretario de Educación

Act. Ernesto H. Monroy Yurrieta

Subsecretario de Educación Básica y Normal

Prof. José Regino López Acosta

Director General de Educación Normal y Desarrollo Docente

Prof. Fernando Bastida Ocampo Jefe del Departamento de Educación

Normal

Prof. Gabriel Cruz Malpica Subdirector de Formación y

Actualización Docente

ESCUELA NORMAL DE

TENANCINGO

Prof. Jorge Miranda Arce

Director

Prof. José Luis Cervantes Centeno Subdirector Administrativo

Mtra. Ma. Escolástica Solís Velásquez Jefe del Departamento de Formación Inicial

Mtro. Francisco Ayala Hernández

Jefe de la Unidad de Planeación,

Seguimiento y Evaluación

Mtro. Enrique Cruz Sandoval

Jefe del Departamento de Desarrollo Docente

Dr. Alejandro Flores Bobadilla Jefe del Departamento de Investigación e

Innovación Educativa

Mtra. Beatriz Millán Gutiérrez

Jefe del Departamento de Promoción y Difusión Cultural

Prof. Armando Velázquez Sandoval Auxiliar del Departamento de Promoción y Difusión

Cultural

Prof. Germán Iván Martínez

Responsable del Área Editorial

Identidad Normalista es el boletín electrónico de la

Escuela Normal de Tenancingo, órgano de difusión que tiene una publicación

mensual y distribución gratuita.

Las opiniones contenidas en los artículos son responsabilidad de los autores y

no reflejan necesariamente la opinión de la Institución. Se autoriza la

reproducción de los materiales siempre que se cite la fuente. Los artículos

no firmados son responsabilidad de la redacción.

Domicilio:

Carretera al Dto. Del Carmen s/n Tenancingo, México.

C.P. 52400

Tel. y Fax. (01 714) 14 2 20 29

Editorial 2

Heidegger hoy Germán Iván Martínez

5

¿Qué es la ecosofía? Verónica Peinado

7

Acciones para Mejorar la Calidad Académica Jorge Miranda Arce

9

Actividades académicas y culturales 16

Poesía 20

¿Así es la escuela? Gabriel Eric Rivera Millán

23

Poesía 24

Los consejos de la abuela Edith Erielia Gutiérrez

27

Contenido

Editorial

A un año de trabajo al frente de la Escuela Normal de Tenancingo, en es-

ta edición especial del Boletín Identidad Normalista se da cuenta,

brevemente, de las principales acciones emprendidas en los ámbitos académico y administra-

tivo, así como de los esfuerzos realizados para el mejoramiento de la gestión escolar, deri-

vadas de la planeación institucional. Todo ello, efectuado luego de un primer ciclo de traba-

jo de la administración que encabeza el Prof. Jorge Miranda Arce.

Así, en un foto reportaje, Identidad Normalista presenta algunas de las actividades con

mayor relevancia, emprendidas de abril de 2009 a la fecha. Este breve recorrido no sólo es

un reconocimiento a la labor y esfuerzo cotidiano de profesores, jefes de Departamento y

responsable de Área, sino también al personal administrativo y manual, por su profesionalis-

mo y disposición constante para hacer de nuestra Institución un espacio digno. Por otro lado,

forma parte de la responsabilidad directiva, rendir cuentas de lo realizado hasta hoy en

beneficio de la comunidad que integra esta casa de estudios.

Identidad Normalista 3

Para impulsar el desarrollo de la creación literaria y plástica para niños y jóvenes, el Fondo de Cultura Económica convoca al

XIV Concurso de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento que se ajusta a las siguientes bases.

BASES 1. Podrán participar escritores e ilustradores de cualquier nacionalidad, edad, lugar de origen o residencia, siempre y cuando su pro-puesta sea en lengua española. Quedan excluidos los empleados del Fondo de Cultura Económica. 2. Las obras podrán ser presentadas por uno o varios autores e ilustradores. 3. Tanto el texto como las ilustraciones de las obras concursantes deberán ser totalmente inéditos y no participar simultáneamente en otro concurso. 4. La propuesta deberá atender al concepto de álbum ilustrado; es decir, un libro en el que la historia se cuente a través de imágenes y textos de tal manera que éstos se complementen o estén íntimamente relacionados entre sí. Asimismo, se aceptarán historias narradas sólo con imágenes, pero NO se recibirán trabajos sin ilustraciones. Recomendamos ver los álbumes publicados en nuestra colección Los Especiales de A la Orilla del Viento. 5. Los pop ups, las novelas ilustradas o las propuestas para colorear quedarán automáticamente descalificadas. 6. El tema, formato del álbum y la técnica de ilustración son libres. La extensión máxima de la obra debe ser de 48 páginas. 7. La propuesta del libro deberá presentarse en una maqueta con la versión final de diseño, texto, color e ilustraciones. No es necesario encuadernar la maqueta, un engargolado basta. No se aceptarán maquetas de obras incompletas. 8. La maqueta deberá firmarse con seudónimo y no debe incluir semblanzas ni referencias al nombre del o los autores. La obra debe estar acompañada con un sobre cerrado que contenga nombre, dirección, teléfono y correo electrónico del o los participantes. En el exterior del sobre debe escribirse el título de la obra concursante y el o los seudónimos utilizados para firmarla. 9. EN NINGÚN CASO SE DEVOL-VERÁ LA MAQUETA, por lo que NO DEBEN INCLUIRSE LAS ILUSTRACIO-NES ORIGINALES, sino solamente reproducciones de éstas. 10. En Argentina, la dirección a la que deben ser remitidos los trabajos es la siguiente: XIV Concurso de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento Libros para Niños y Jóvenes Fondo de Cultura Económica El Salvador 5665 (1414) Cdad. de Buenos Aires - Ar-gentina Para envíos desde otros países, remi-tir a: XIV Concurso de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento Libros para Niños y Jóvenes Fondo de Cultura Económica Carretera Picacho Ajusco 227, Col. Bosques del Pedregal, Tlalpan, C.P. 14738, México, D.F. Los concursantes de Brasil, Colombia, Chile, España, Estados Unidos, Cen-troamérica, Perú y Venezuela podrán entregar su(s) propuesta(s) en las filiales del FCE en estos países, cuya dirección se encuentra al pie de estas bases. Sus trabajos deberán incluir la leyenda XIV Concurso de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento. 11. Queda abierta la presente convocatoria a partir de su fecha de publicación y hasta las 18 horas del 31 de agosto de 2010. En los envíos por correo se considerará la fecha de remisión. No se recibirán propuestas después de esta fecha. 12. El jurado estará compuesto por personas de reconocido prestigio en el área de la literatura infantil y juvenil. La identidad de sus integrantes se mantendrá en secreto y se dará a conocer en la fecha de publicación de los resultados. Su fallo será inapelable. Asimis-mo, el premio podrá ser declarado desierto. 13. El premio único está dotado de $100,000.00 (cien mil pesos mexicanos o su equivalente en USD) como adelanto de regalías y la publicación de la obra en la colección Los Especiales de A la Orilla del Viento. 14. Los resultados del concurso serán publicados el 29 de octubre de 2010 en las páginas: www.fondodeculturaeconomica.com / www.fce.com.ar 15. Los concursantes podrán participar con el número de propuestas que deseen. Su participación explicita su aceptación de estas bases.


http://www.fondodeculturaeconomica.com

http://www.fce.com.ar

Heidegger hoy Germán Iván Martínez

M artín Heidegger afirmó que Hölderlin “es el poeta del poeta y de la poesía”. Parafraseándolo podríamos

decir hoy que él es el filósofo del filósofo y de la filosofía. La altura de su mente le ha valido ser considera-

do por muchos el pensador del siglo XX. Su genialidad no deviene sólo de la lectura rigurosa de los clási-

cos sino de un modo particular de ver (el hombre, el mundo, el ser, el pensar, etc.) que ha abierto la posibi-

lidad de múltiples interpretaciones que, como senderos, intentan llegar a la verdad que se sitúa siempre como horizonte.

Ahí radica la importancia de que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en coedición con el Centro de

Investigación y Docencia en Humanidades del Estado de Morelos (CIDHEM), haya tenido a bien editar el texto Martín

Heidegger. Caminos, que los extintos Ricardo Guerra Tejada (1927-2007) y su esposa Adriana Yáñez Vilalta (1954-

2009) -acaecida el 21 de abril de 2009-, coordinaron bajo los auspicios de la Facultad de Filosofía y Letras y el Centro

Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la UNAM.

El libro reúne 31 ensayos escritos por igual número de autores, muchos de ellos formados por Ricardo Guerra, quien fuera

discípulo directo del filósofo alemán y formara el grupo Hiperión junto con Emilio Uranga, Luis Villoro, Leopoldo Zea, Joa-

quín Sánchez McGregor, Salvador Reyes y Jorge Portilla, entre otros. La obra aglutina autores que desbordan inteligen-

cia: Mauricio Beuchot, Alberto Constante, Elsa Cross, Juliana González, Jaime Labastida, Luis Tamayo, Ambrosio Velasco,

Ángel Xolocotzi, por mencionar sólo algunos. También contribuyen los coordinadores: Adriana Yáñez y Ricardo Guerra. La

primera, lo sabemos bien, poeta, ensayista, docente y miembro del Sistema Nacional de Investigadores hasta el momento

de su muerte; el segundo, considerado uno de los más notables intelectuales de México no sólo por su trabajo como pro-

fesor e investigador sino por su desempeño como diplomático, impulsor y fundador de instituciones culturales y educativas,

así como por sus diversas aportaciones expresadas en libros, ensayos y traducciones, entre las que destaca la de la Feno-

menología del espíritu, de Hegel, que realizó junto con Wenceslao Roses.

La calidad de los textos incluidos en este volumen parte del hecho de haber sido escritos por destacados académicos con-

vocados para reflexionar en torno a un pensador no grande ni chico, simplemente, sin medida. No obstante que los ensa-

yos -que abordan temas referentes al problema de la técnica, la historicidad y temporalidad en el autor de El ser y el

tiempo, la poesía, el lenguaje, la metafísica, el arte, la verdad, etc.; que recogen las aportaciones de Heidegger a nues-

tra comprensión de autores como Heráclito, Platón, Duns Escoto, Hölderlin y Wittgenstein, o bien la relación intelectual

del autor con el nazismo- se presentan siguiendo un orden alfabético en atención a sus autores, pueden ser leídos de for-

ma independiente. Su riqueza también estriba en que emergen de campos del conocimiento distintos: filosofía, literatura,

historia, psicoanálisis, etc., lo que hace que los escritos se conviertan en una excelente oportunidad para aproximarnos al

pensamiento de quien fuera profesor y rector de la Universidad de Freiburg y quien, como señala la propia Yáñez en la

introducción de la obra, no sólo determinó el rumbo de la filosofía del siglo pasado sino que defendió la existencia de

ésta como un pensamiento que cuestiona, y que debe seguir haciéndolo.

Ricardo Guerra Tejada / Adriana Yáñez Vilalta (Coords.)

Heidegger. Caminos.

UNAM/CIDHEM, México, 2009, 304 pp.


Se conforman las Brigadas Normalistas

de Protección Civil

C on el propósito de conformar las Brigadas Normalistas de Protección Civil, la Coordinación de Seguridad, Emergencias y Prevención de Desastres de la Escuela Normal de Tenan-cingo, a cargo de la Profra. María Elena Cervantes Cente-

no, convocó a la comunidad académica de esta casa de estudios a una reunión el pasado 11 de marzo de 2010, en la Sala de Usos Múltiples de la Institución. La finalidad: con-solidar una cultura de la prevención, esto es, promover actitudes humanas previsoras, basadas en una toma de conciencia y comprometidas con la seguridad que promueve una vida sana. En la reunión participaron docentes, alumnos, personal administrativo y manual, quienes se registraron para formar parte de las 4 Brigadas Institucionales:

1. Evaluación, búsqueda y rescate. 2. Logística e información. 3. Manejo adecuado de extintor. 4. Primeros auxilios.

La reunión se llevó a cabo en coordinación con la Dirección de Protección Civil de Tenancingo, a cargo del M.V.Z. Juan Gabriel Sánchez Palermo y la Coor-dinación de Capación y Difusión de la misma Direc-ción, cuyo titular es el C. Germán Miranda Velás-quez.


Verónica Peinado

El vocablo ecosofía, que nos remite automáticamente al de ecología, es un término nuevo que puede llegar

a malinterpretarse o a considerarse con un sentido limitado a la problemática del medio ambiente. Y tal

como lo hiciera el protagonista de una película que detalla las costumbres de una comunidad griega en los Esta-

dos Unidos de Norteamérica, quien, orgulloso de su cultura y su lengua, instiga a todo el que se topa en su camino

con la frase: “dime cualquier palabra y te demuestro que su origen es griego”, no puedo sino insistir en la revisión

del significado original, etimológico, de las palabras que utilizamos, el cual, en nuestra cultura occidental, se re-

monta al griego antiguo.

Puede creerse rápidamente que la palabra ecosofía define un tipo de sabiduría (la que concierne a lo eco); pero

en realidad el término es una síncopa _supresión de algún sonido al interior de una palabra (sugko/ptw: cortar,

romper)_ del vocablo ecofilosofía (al igual que Navidad es una síncopa de Natividad).

Ecofilosofía es, por otro lado, un compuesto de los denominados “endocéntricos”, los cuales se caracterizan por el

hecho de definirse a sí mismos con los vocablos que lo componen (vgr. nochebuena, un tipo de noche; iurispruden-

tia, un tipo de Derecho).


De tal manera, eco[filo]sofía es un tipo de

filosofía (la palabra filosofía, que es, a su

vez, un vocablo compuesto, significa eti-

mológicamente interés o atracción (filos)

por la sabiduría (sofia), en este caso la

filosofía que pretende comprender lo eco.

Y eco es la transliteración del griego oikoj

(oikos) que significa casa.

Hasta aquí la etimología. Ahora requeri-

mos, para intentar la mayor claridad posi-

ble, del análisis semántico, lo cual nos lleva

a la pregunta: “¿qué es la filosofía?

Desde el siglo VII a.C. los primeros filóso-

fos, en las costas de Asia Menor, estaban

ocupados en la elaboración de una teoría

racional sobre el mundo que los rodeaba;

dos siglos después, por la incapacidad de

sustentar científicamente el conocimiento

del mundo natural, se difunde un escepticis-

mo generalizado y los filósofos abandonan

la física, es decir, la naturaleza (fu/sij,

physis), como objeto de estudio primordial.

La reflexión se vuelve a los principios sobre

política y moral, el ser humano es entonces

el tema de estudio, y con ello surgen los

sofistas, denominados “educadores de

hombres”. El proceso filosófico, en general,

pasó del interés por la physis al interés por

el hombre. Y es en este momento de crisis

donde surge la figura de Sócrates, quien,

en su afán de rigor, ofrece su concepción

del filósofo. El filósofo, indica en el Ban-

quete de Platón, es un tipo de daimon, un

ser que se caracteriza por encontrarse en

una posición intermedia, en este caso, inter-

media entre el sabio y el ignorante,

pues mientras el primero posee o

cree poseer la sabiduría, el segun-

do ni siquiera sabe que ésta existe.

Un filósofo, en cambio, permanece

siempre con el deseo de saber.

De tal manera que la eco[filo]sofía

es una experiencia en la cual ciertos

seres humanos muestran interés, que

puede convertirse en pasión, por

algún saber en torno al oikoj (oikos),

la casa. Es importante detenernos

en el empleo de la palabra casa

(que se eligió primeramente para

ecología), pues existen otros térmi-

nos que bien habrían podido indicar

el sentido al que con facilidad se

reduce el término eco[filo]sofía

(tierra, naturaleza, cosmos). Consi-

dero que estos últimos vocablos tie-

nen la limitante de ser entendidos

como algo que está fuera del hom-

bre. En cambio, al hablar de oikos,

se hace énfasis en lo familiar e ínti-

mo, conceptos incluidos y derivados

de casa. El hecho de que se haya

extendido el significado de casa a

lo que tiene relación con el medio

en el que vivimos nos recuerda, tam-

bién, la imperante necesidad de

reconocer que habitamos en una

morada común, que el hombre es,

como indica M. Heidegger: “ser-en-

el-mundo”.


C on el ánimo de fortalecer la calidad académica de la Escuela Normal de Tenancingo se han emprendido una serie de acciones para beneficiar a la

comunidad de esta casa de estudios.

El propósito: que directivos, profesores de tiempo completo y horas clase, alumnos y perso-nal secretarial y de intendencia cuenten con espacios dignos y condiciones materiales indis-

pensables para llevar a cabo sus tareas en debida forma.

Lo que a continuación reseñamos ha sido efectuado para consolidar el trabajo que se viene realizando en el seno de nuestra Institución y para asegurar en ella su calidad académica y

pertinencia social.

Prof. Jorge Miranda Arce

Director


Instalación de la Red de Internet

Inalámbrico Institucional en toda la Es-

cuela.

Operación del Centro de Cómputo pa-

ra toda la comunidad académica.

Equipamiento de todas las aulas con

pantallas de plasma y DVD´s.

Fortalecimiento del Acervo Bibliotecario

mediante la adquisición de nuevos títu-

los y la suscripción a revistas científicas

y educativas.

Remodelación y equipamientos de to-

dos los Departamentos y Áreas.

Consolidación del Cuerpo Académico

Institucional.

Apoyo a Intercambios Académicos Es-

tatales, Nacionales e Internacionales.

Equipamiento del Laboratorio de

Ciencias.

Desarrollo de prácticas educativas sus-

tentadas en el conocimiento y el desa-

rrollo de competencias.

Apoyo a la formación continua de los

docentes de la Institución.


Planeación participativa como estrate-

gia institucional.

Utilización de los espacios escolares

como recursos de apoyo para el apren-

dizaje.

Vinculación estrecha con instituciones de

educación básica.

Reuniones periódicas de las Academias.

Apoyo total al desarrollo integral de

los estudiantes normalistas.

Fortalecimiento del Programa Institucio-

nal de Asesoría y Tutoría.

Seguimiento y evaluación constantes a

Planes y Programas de Estudio.

Adquisición de equipos de cómputo.

Adquisición de sonido para eventos

especiales.

Conformación de las Brigadas Norma-

listas de Protección Civil.

Renovación del Convenio con el CELe

de la Universidad Autónoma del Estado

de México.


Fortalecimiento de los clubes, talleres y

grupos representativos.

Participación en los eventos convocados

por el H. Ayuntamiento Constitucional

2009-2012.

Edición del Boletín Electrónico Identidad

Normalista.

Edición de Separatas de Arte escritas

por alumnos y docentes de la Institución.

Organización de la Segunda Semana

Cultural.

Edición de la Revista Institucional Al pie

de la LETRA.

Elaboración de la Reseña de la Escuela

Normal de Tenancingo.

Organización, participación y difusión

de conferencias, presentaciones de li-

bros, concursos, talleres, etc.

Participación en los Programas ¿Y tú

que le vas a regalar a México? y los

que tienen que ver con los festejos por

el Bicentenario del Inicio de la Indepe-

dencia y del Centenario de la Revolución

Mexicana.


Con recursos provenientes del ProFEn, del

PROMIN y también a través de distintas

gestiones realizadas, se adquirieron:

Equipos de cómputo

Material bibliográfico

Multifuncionales

Escritorios

Memorias USB

Cámaras fotográficas

Cañones proyectores

Ventiladores

Pantallas

Pizarrones electrónicos

Mesas

Impresoras

Equipos de radio y de sonido


Con recursos provenientes de los progra-

mas federales y estatales, se logró el

equipamiento de diversos espacios institu-

cionales:

Sala de cómputo

Unidad de Planeación, Seguimiento y

Evaluación

Departamento de Recursos Humanos

Sala de directores

Departamento de Investigación y Desa-

rrollo Docente

Sala de Enciclomedia

Sala de Academias

Red Edusat

Departamento de Promoción y Difusión

Cultural

Biblioteca

Departamento de Formación Inicial


A través del Convenio con la Escuela Pre-

paratoria Oficial Anexa a la Escuela

Normal, se concretaron acciones para

ofrecer mejores servicios en la Tienda

Escolar y lograr un cambio en la imagen

institucional.

Trabajos de jardinería en 980 metros

cuadrados

Retiro de la malla que estaba en mal

estado.

Pinta de bardas

Remozamiento de la explanada

principal

Colocación de tres fuentes

Reparación de la instalación de gas y

eléctrica de la tienda escolar

Rehabilitación de los sanitarios

Jornadas permanentes de limpieza


En el marco de los festejos del Bicentena-

rio del Inicio de la Independencia de

México y Centenario de la Revolución Mexicana,

el H. Ayuntamiento Constitucional de Tenancingo

organizó la Semana Cultural del CXXXII Aniversa-

rio de la Elevación de Tenancingo, de rango de

Villa a Ciudad, del lunes 8 al domingo 14 de

marzo del presente año. En ella, se llevaron a

cabo exposiciones, talleres, conferencias, concier-

tos y presentaciones de distintos tipos: grupos de

danza, rondallas, dúos, danzas, etc.

Como parte de las actividades de dicha Semana Cultural, el 11 de marzo de 2010, a las 16:00 hrs., se presentaron

en el Auditorio Municipal “Mtro. Petronilo Monroy Briseño”, los libros, Tenancingo y su historia, del Dr. Roberto Domín-

guez García y Tenancingo: su historia y su gente, del extinto Manuel Rosales Pacheco, mejor conocido como

“Caperuza”. Los comentarios de los libros estuvieron a cargo de los profesores Germán Iván Martínez y Miguel Ángel

Cruz Sandoval, quienes coincidieron en señalar la importancia de la historia en la vida de los pueblos.

Germán Iván Martínez dijo que la historia “ayuda a tejer solidaridades y afirmar la identidad que ha nacido de una

tradición remota. También contribuye a construir una patria o una nación fundadas en un pasado compartido. Pero

además permite, anclada en la grandeza del pasado, darle sustento a proyectos disparados hacia el futuro, hacia el

porvenir”. La historia, subrayó, “rescata la memoria, sacude los recuerdos, evita que enmohezca la inteligencia”. De

esta manera, añadió, “la historia desentraña los hechos humanos buscando no sólo registrarlos sino revivir lo que ha

desaparecido y darle permanencia a lo que poco a poco se desvanece”.

Por su parte, Miguel Ángel Cruz Sandoval leyó una sem-

blanza de quien fuera el cronista honorario de Tenancin-

go. “Un hombre apasionado por el teatro, por los sucesos

de su pueblo y por registrar los acontecimientos para que

no se los llevara el tiempo”, dijo. Un hombre que ya no

pudo ver en vida el resultado de una labor de muchos

años pero que, señaló el autor, seguramente se sentiría

orgulloso si los tenancinguenses nos preocupamos un poqui-

to más por nuestro pasado.

En el evento estuvieron presentes los familiares de los au-

tores, alumnos de la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a

la Normal de Tenancingo y de Escuela Primaria Revolu-

ción, y público en general.

Se presentó el libro: Tenancingo y su Historia, del Dr. Roberto Domínguez García


Co n el objeto de poner en marcha un Centro de Maestros que asegure la capacitación y formación

continuas de los docentes de educación básica de la región, el Prof. Jorge Miranda Arce, Director

de la Escuela Normal de Tenancingo, realiza las gestiones correspondientes ante las instancias competentes pa-

ra que en las instalaciones de esta institución educativa, se abra un espacio de actualización permanente de los

docentes en formación y en servicio.

Como sabemos, los Centros de Maestros son espacios edu-

cativos cuya función sustantiva es ofrecer servicios, recursos

e instalaciones de apoyo al desarrollo de las escuelas y los

colectivos docentes de la educación básica, promoviendo y

asesorando actividades formativas y de desarrollo profe-

sional.

En este sentido, son lugares de contacto directo con los do-

centes, directivos y personal de apoyo, que nacieron con el

fin de desarrollar las propuestas de actualización que

emanan de la Secretaría de Educación a través de la Co-

ordinación Estatal.

Los Centros de Maestros sirven, además, como enlace entre

las instituciones de educación básica y las autoridades

competentes.

De concretarse lo anterior, el Centro de Maestros de Te-

nancingo tendría, entre sus propósitos, la atención persona-

lizada a todos los docentes de los diferentes niveles educa-

tivos de la región; estimular el desarrollo de las habilida-

des en materia educativa y de enseñanza de los docentes

que acuden al Centro; desarrollar alternativas para apli-

car nuevas técnicas educativas; ofrecer alternativas didác-

ticas y pedagógicas para la práctica docente y la capaci-

tación y asesoría permanente a los profesores en servicio.

Se prevé poner en marcha un Centro de Maestros en Tenancingo


Cristhian Alemán resultó ganador en el Concurso de Oratoria

El pasado 10 de marzo del año en curso, la Escuela Normal de Tenancingo, a través del Departa-

mento de Promoción y Difusión Cultural, convocó a los estudiantes de esa casa de estudios a parti-

cipar en el Concurso de Oratoria, en su fase institucional. Los participantes, alumnos y alumnas de la Institu-

ción, de nivel licenciatura, se ciñeron a los temas del Concurso, referidos al Movimiento de Independencia de

Hidalgo a Morelos: a) Héroes de la Independencia de México, b) Vida y obra de Miguel Hidalgo y Costi-

lla, c) Antecedentes que dieron lugar a la Independencia, d) Vida y obra de José María Morelos y Pavón,

e) Política y participación ciudadana y f) Educación y transformación social.

El discurso incluyó una introducción, el desarrollo y la conclusión. Los participantes debieron memorizar o

contar con la capacidad de improvisación necesaria para el dominio del tema, pues la duración de cada

participación no debía exceder los 5 minutos. Luego de una primera fase, el jurado determinó, de acuerdo

a los puntajes obtenidos, quienes eran los tres alumnos que pasaría a la Fase de Improvisación en la cual,

previo sorteo, se elegiría uno de los nuevos temas designado por el Comité Organizador. Los tres finalis-

tas fueron los alumnos: Cecilia Franco Elías, Sergio Emmanuel Albarran Vasquez y Cristhian Alemán Gua-

darrama, este último, ganador del Concurso y quien ha de representar a la Institución en la Fase Regional.

En uso de la palabra, el Prof. Jorge Miranda Arce, Director de la Escuela Normal, señaló que “externar

mediante un discurso un sentimiento o un afecto, una emoción o un pensamiento, siempre será fundamental

para propiciar la comunicación”. Ésta, para que sea auténtica, añadió, “deberá darse entre iguales; ser

horizontal y no vertical. Deberá ser sincera y abierta, frontal y fraterna”. Luego de entregar a los concur-

santes un reconocimiento por su participación, dijo que a través de “esta demostración de su elocuencia, es

posible recuperar las ideas e ideales, las visiones y convicciones que han hecho posible, hoy día, efectuar

los festejos por el Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución Mexicana”.


Identidad Normalista

Premio Hispanoamericano

de Poesía para Niños

Bases 2010

1. La presente convocatoria tiene carácter internacional. Podrán participar todos los escritores que lo deseen, sin im-portar su lugar de residencia o nacionalidad, con un libro de poesía en lengua española destinado a los niños. 2. Los interesados en participar en el certamen deberán enviar un libro de poesía para niños, con tema y forma libres,

de entre 10 y 50 cuartillas. 3. Cada envío constará de TRES tantos engargo-lados, firmados con un seudónimo diferente inclusive del seudónimo

literario habitual del autor. Los originales deberán ser en su totalidad inéditos.

4. Adjunto al trabajo, en un sobre cerrado, se enviará una nota infor-mativa con:

• El nombre del autor. • Sus datos de localización (domicilio completo, teléfono y correo electrónico, en su caso).

• Una nota biobibliográfica de una cuartilla como máximo. En la parte exterior del sobre debe escribirse el seudónimo y el nom-

bre de la obra concursante. En ningún caso se devolverán originales. 5. Las obras presentadas no deberán estar participando en otros con-

cursos ni en espera de aprobación o dictamen para su publicación editorial (impresa o electrónica).

6. No hay límite de originales por concursante. Se podrá participar con el número de originales que se desee, amparado bajo distintos seudónimos. Su participación en el concurso hace explícita la acepta-

ción de estas bases. 7. El plazo límite de envío para las participaciones al premio será el 5

de julio de 2010. Para los trabajos que se reciban posteriormente, se tomará en cuenta la fecha de envío.

8. Los participantes deberán enviar el material descrito al siguiente domicilio:

FUNDACIÓN PARA LAS LETRAS MEXICANAS, A. C. Premio Hispanoamericano de Poesía para

Niños 2010 Liverpool 16, Col. Juárez,

Delegación Cuauhtémoc, México, D.F. C.P. 06600, México.

9. El jurado dictaminador estará integrado por tres personas de reconocido prestigio literario. Su composición será dada a conocer hasta la fecha de publicación del resultado y su fallo será inapelable.

10. El resultado del concurso será dado a conocer a más tardar en el mes de septiembre de 2010. 11. El premio será entregado en la fecha y lugar que determine la Fundación para las Letras Mexicanas. 12. Adicionalmente, la Fundación patrocina el traslado y estadía del autor del libro ganador para la ceremonia de

premiación. 13. Cualquier caso no previsto en la presente convocatoria será resuelto por la Fundación para las Letras Mexicanas.

14. El premio único e indivisible consistirá en $200,000.00 (doscientos mil pesos moneda nacional, libres de impuestos) y la edición del libro en el Fondo de Cultura Económica, bajo sus características editoriales.

15. La Fundación para las Letras Mexicanas y el Fondo de Cultura Económica podrán atender la recomendación del jurado, en su caso, para la publicación de otros libros que, habiendo participado en el

certamen, no hayan resultado ganadores. La contratación, en este caso, se norma por la Ley Federal de Derechos de Autor de México.


Ya me di por vencido

Paul David Sánchez


de luchar en mi contra,

de arrancarme del alma cada sueño,

de la piel cada deseo,

de la mente cada pensamiento.


de mutilarme,

de acorralarme,

de triturarme,

de deshacerme,

de anonadarme,

de oscurecerme,

de perderme.


de deshojarme en el abismo

de una oscuridad sin fondo,

sin límites,

sin salida.


de llamar a la muerte,

de infringir en mi espíritu

las más hondas mellas.

Ya me di por vencido,

estoy pisando el fondo,

la vacuidad,

la nada;

y aún aquí palpita tu nombre

en las sienes y el alma,

de la que no se puede hablar,

es mejor callarse.

“Los límites de mi lenguaje significan los límites de mi

mundo”.



Arrebato

Guillermo Giovanni Hernández

Siento la ternura de tu mirada.

Ese suave roce de pasión

que se desprende del silencio;

esa calidez que produce el deseo,

la entrega… el olvido.

Un estremecimiento logras,

cuando me tocas con tu voz,

con tu aliento perfumado,

provoco en mí un arrebato por ti.

Te oigo

Alfonso Cotero Salinas

Lo único que escuchaba era la música,

el ritmo lleva nuestros cuerpos en un baile

sensual.

El amor y la felicidad nos invaden,

pero la sombra de la nostalgia

pronto se hizo presente.

Tenemos que despedirnos,

El momento de dejarnos ha llegado.

Sólo espero que no me olvides,

y que nuestra despedida no sea

para siempre.

Pienso en ti

María Agustina Suárez

En ti pienso, mientras un rayo de luna

penetra, atrevido, por la ventana de

mi cuarto, envolviéndolo y

besándolo con su infinita claridad.

Tu recuerdo está en mi pensamiento.

Hace mucho tiempo que no sentía la

sutileza de un recuerdo;

habíame negado la

vida la deliciosa sensación de la nostalgia.

Hoy me pierdo en la ánfora inmensa de los

recuerdos agradables, dulces, diáfanos,

serenos, tranquilos y piadosamente

perfumados…

Y es que tú concretaste en mí todo cuanto

mi gusto pudo desear.

Tú resumes la

suprema delicia que mis ensueños

apetecían.

Tú llegaste a mí extendiendo la

frágil gracia de tus manos…

Ya no puedo decir nada, porque es todo lo tengo.

Contigo a mi lado no sé más que decir

¡Soy feliz! ¡Te amo!


Escuela Normal de Tenancingo

“Creando conciencias para

transformar el mundo”



Gabriel Eric Rivera Millán

De spués de una noche de

sueños, sólo hay pocas

cosas que te hacen saltar

de la cama sin pensarlo varias veces:

una pequeña revolución se escuchó

dentro del estómago. No pudo haber

existido mejor despertador para ini-

ciar el día. Observo el reloj y apenas

estoy a tiempo para llegar a la cita

diaria en la banca de los suspiros. El

camino ha sido corto. Mirando, por

todos lados encuentras a niños acom-

pañados de sus padres camino a la

escuela. El tráfico es agobiante. Si

corres con suerte puedes pasar de

banqueta a banqueta. Después de un

descanso por tanta caminata, al llego

a la casa del conocimiento.

El salón ya está casi lleno. Algunos lugares vacíos por aquí, algunos por allá, pero ninguno es de mi

agrado. Se escucha un “buenos días” entre. Luego de algunos segundos, todo el grupo se encuentra callado y

con todos en su lugar. La cátedra comienza. Algunos comentarios. Algunas preguntas. Una que otra charla que

bien podría ser de más, pero que sirve para sacar de la rutina y que, finalmente, resulta interesante.

Apenas llevábamos un par de horas de estudio y recibimos la primera mala noticia del día: nos dejaron

una tarea para poner en práctica lo que se aprendió en la primera clase del día. Avanza el sol, las clases

continúan y estamos entusiasmados esperando la siguiente sesión para quedarnos sentados y descansar como

si hubiéramos ido caminando al sol, o mejor aún cerrar los ojos para recuperar el sueño perdido en la noche

anterior, no sin antes pescar una idea, agregar un vago comentario y defenderla a la hora de las participa-

ciones.

Al terminar el largo y exhausto viaje a la luna creo que no quedan ganas de hacer el retorno o, peor

aún, de volver a tener esa tediosa clase. Lo mejor que pudo haber traído la pérdida de ese tiempo fue que

llegó la hora de despertar y salir a tomar un pequeño refrigerio.

Ya casi terminó el día escolar, pero aún tenemos que soportar la caída a plomo del sol. El ambiente se

pone espantoso. El calor nos llega a beber apresurados tragos de agua pura y, en consecuencia, a constantes

salidas al baño. Pretextos en realidad para perder el tiempo por los pasillos.

La hora de la salida llegó y como si el día hubiera estado pesado o agotador, el regreso a casa pare-

ce interminable a causa del pavimento caliente sobre el que desfilan nuestros cansados pasos.


Leeré tu cuerpo

Daniel Reséndis Arévalo

Leeré tu cuerpo desde la envoltura de tu portada,

está vez será mi pasaporte.

Entre la narración de una historia entrecortada,

mi mirada tiene un nuevo soporte:

el simulacro de una observación despistada.

Leeré tu cuerpo cuando la noche nos envuelv.a;

con discreción, emoción y paciencia;

entre sombras y dudas a la luz de una vela.

Leeré cada espacio de tu ser,

tratando de comprender tu vida,

descubriendo tus secretos de mujer,

descifrándote sin salida.

Leeré tu cuerpo, simplemente por placer,

envuelto en la seducción de tus palabras

Nada más de pensarlo mi deseo por ti

vuelve a nacer.

Leeré tus labios con mis propios labios,

derramando sobre tus pechos mis cabellos,

dibujando tus ideas con la tinta de mis manos y

Manchando, como hasta hoy,

tu pureza con mis tonterías.

Volar sin alas

Ana Teresa Saldívar

Sentada en la orilla de mi sueño,

viviendo la pesadilla más deseada,

reviviendo los momentos que me matan,

aquí estoy,

comiendo de un veneno que me ata.

Vuelo al estúpido sueño jamás alcanzado.

Calmo el sollozo del llanto nunca escuchado.

Callo el grito que algún día podré desahogar,

recordando la realidad de lo mejor que me pudo pasar.

Se vive así cuando sientes perdida la esperanza;

cuando lo más preciado se lo lleva el viento,

cuando lo más hermoso se quedó grabado.



Mi gran amor

Francisco Javier García

Tu nombre es parte de un canto angelical,

entonado en las alturas del cielo.

Eres belleza de una creación celestial,

bendición que con sus pies tocó el sagrado suelo.

Tu figura está tallada sobre piedra

y fundida sobre un molde de oro.

Eres la imagen más bella,

el más preciado tesoro.

Eres el agua de un fresco manantial.

Y yo, el náufrago sediento.

La cascada de tus labios es un hermoso portal

y lo único que deseo es poder beber.

Beberte para endulzar mi boca

con tu miel.

Humedecen tus labios el rocío.

El viento agita tus pétalos de jazmín,

dejando tu corazón helado y vacío.

Somos parte de una historia

que resuena en el silencio,

amor mío.

Entre mis manos

Felipe de Jesús Peña

Cual remolino mi vida se torna,

se vuelve una interminable espiral, un círculo vicioso de pena y tragedia,

una paradoja natural.

Distantes, los recuerdos se forman, una retrospectiva ilusoria

me obliga a contemplar mis memorias,

unas oscuras y reprimidas memorias

Un viaje hacia mi subconsciente, un deseo de hallar respuestas,

la esperanza a la pregunta final, el porqué de una vida así.

La deseperanza me carcome,

la frustracion me invade,

mientras la duda forma parte de mí, mientras la incertidumbre es mi vida

Cuán facil sería el camino del cobarde,

la simpleza de acabar con todo, facilidad de arrancarme la vida,

lo simple de dejar de existir.

Veo la vida frente a mis ojos,

la fragilidad del humano, la complejidad emocional,

distorsion de la realidad.

Como vil trago de alcohol, me he bebido la vida,

la he engullido de una vez, he marginado esa mi sed.

Cual borracho la he bebido, se me ha acabado la botella,

he tomado hasta desmayar, para despertar en la cruda realidad

Me la he bebido,

me la he acabado, se me ha ido la vida,

se me ha ido entre las manos.


Vida

Jorge Alfredo García

¿Qué es la vida? Me pregunto.

En comparación con la existencia del universo,

sólo un parpadeo,

un suspiro en el aire,

una brevedad en el tiempo.

Pero esta brevedad cada persona

puede convertirla en eternidad,

con la ayuda de familia y amigos

que traen alegrías y desilusiones,

triunfos y derrotas.

Pero al final, todos se alejan de ti,

como una noche oscura

en la que las estrellas no

la acompañan para que esté sola,

Iluminada por soledad.

Vida corta o vida larga,

¡que más da!

Si al final todos los mortales

terminamos en las frías,

pero acogedoras manos

de una muerte paciente.

Al ISSEMyM

Clara Toledo Medina

Cuántas veces te vi y me pasé de frente. Orgullosa, llena de salud, pasé sin siquiera mirarte,

pasé sin detenerme. Nunca me imaginé llegar hasta tus brazos.

Un día, casi muriendo, tocaba tus puertas con latidos urgidos de salud,

llegué a urgencias.

¡Oh querido Centro Médico ISSEMYM, te debo mi vida.

Allí recobré el aliento cuando fui por la Dra. Alcalá atendida.

A ella y al grupo de residentes los recuerdo como un presente.

Mi corazón bañaron de esperanza.

Mi salud beneficiaron con medicina de patente. Gracias por guardar mis cuotas,

hoy entiendo que todo tiene un precedente. Sin pensar, un día, me vi huésped de tu casa.

En una sala reposé y, para decirlo como es, en la cama 409 volví a nacer.

Majestuoso e imponente siempre te vi.

Mis amigos me alentaban con mensajes, mi familia tantas veces me visitó,

A los tres días de abandonarte supe que un primo, amigo, hermano, murió...

Te debo tantas visitas. Mi enfermedad atendiste

y un 5 de abril al ISSEMYM tú me llevaste.

Salí muy bien librada y tú, sin razón aparente, moris-te,

Te debo la salud que tantas veces, como doctor, atendiste.

Hoy te doy las gracias, primero, por atenderme

por urgencias.

Con el apoyo económico que enviaste, un edificio levantaste.

A ti, Sr. Arturo Montiel, un millón de derechohabien-tes recobraste, y a las filas del Magisterio impulsaste

para continuar nuestra labor: construir mentes pen-santes.

¡Orgullosamente normalista!


Edith Erielia Gutiérrez

4. Al día siguiente…

La abuela le pidió a su nieta que se cambiara de ropa para lavarla, la blusa era nueva con bordados de

colores, por lo que procedió a remojar la prenda en agua fría con sal antes de su primera lavada para no per-

der los colores. ¿Y por qué lo haces abuelita? Así lo aprendí de mi madre y mi abuela

Entre las propiedades que tiene la sal (NaCl) es que disminuye el punto de congelación del agua, es aglome-

rante y tiene capacidad de cohesión e impermeabilización, además de inhibidor de olores y extractor de

humedad entre otras, la propiedad que se utiliza en el caso de las prendas de bordados de colores es la

capacidad de cohesión e impermeabilización, lo que hace que los colores se mantengan firmes en las fibras

del tejido y no sean deslavados.

5. Un rato, después…

La abuela propuso limpiar con vinagre los vidrios de las ventanas para quitar las manchas y el polvo, secándolos

con papel periódico. Después, ella y su nieta se dedicaron a lavar la cristalería con amoniaco en agua para de-

jarla limpia y brillante.

El amoniaco (NH3) y el vinagre (ácido acético) son, el primero, una sustancia que en solución nos da una solu-

ción básica débil y el vinagre es un ácido débil, lo que hace que estas dos sustancias eliminen las sustancias

oxidantes y partículas de polvo que están pegados a los vidrios.

6. Preparando ensalada…

Al rato la abuela le pidió a su nieta que le ayudara en colocar un poco de sal en agua para preparar huevos

duros, para una ensalada. E hizo referencia que esto evita que se salga la clara en el caso de que el cas-

carón se rompa.

La sal disminuye la temperatura de ebullición del agua lo que hace que ya no suba tanto la temperatura y

así hay menos probabilidad de que se rompa el cascarón y se salga la clara.


7. Preparando mayonesa…

Mientras la abuela preparaba la mayonesa de la ensalada, pe-

ro se le “cortó”. ¿Y ahora que hacemos abuelita? “Lo que decía mi

abuela, poner un poco de mayonesa cortada en agua, batir hasta

que ambas se unan e incorporar lentamente el resto de la mayonesa

sin dejar de batir”.

Los ingredientes con los que se hace la mayonesa son, aceite,

huevo, limón o vinagre y sal, se corta cuando alguno de los ingre-

dientes están a diferentes temperaturas y como es una emulsión,

si la fase oleosa (aceitosa) es más grande que la acuosa que

aporta el huevo se corta o sea no se consigue la emulsión, cuando

se puso mucho aceite en relación con el huevo, si se le adiciona

agua ésta va a hacer que la relación de huevo con el agua y el

aceite se equilibre.

8. Durante la comida…

Otro de sus nietos tuvo un ataque de hipo, que tenía la costumbre

de comer muy rápido.

La abuela pidió a su nieta traer una bolsa del pan y puso a su

nieto a respirar dentro de la bolsa, inhalando y exhalando el mismo

aire varias veces, para eliminar el hipo.

Ante la pregunta de la nieta, la abuela explicó que entre todas

la maneras que le había enseñado su abuela, era la más segura

porque tenía que ver la respiración

Según una revista científica el hipo se quita al respirar CO2 y al

respirar aire exhalado donde hay CO2 se quita el hipo.

9. Para finalizar el día…

La abuela le preguntó a su nieta si le gustaría aprender a pre-

parar conservas de duraznos para comerlos en cualquier época

del año. Y consistía en hervir duraznos sin cáscara en agua con

suficiente azúcar hasta hacer una especie de mermelada y guardar-

la en un recipiente sellado de vidrio.

De seguro esto también te lo enseñó tu abuela. Y la abuela son-

rió. Cuando un recipiente se sella entonces se elimina el aire y ya

no hay posibilidad de que los microbios, bacterias u hongos so-

brevivan y se reproduzcan.


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El Consejo Editorial de la Revista emite el dictamen correspondiente y su fallo es inapelable.

Boletín Identidad Normalista No. 8 (Edición especial)

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