Boletín CPM - Marzo 2012

COMUNIDAD / 5

El último año escolar: una lo está viviendo, y la otra ya salió campante

Marzo 2012 Año 1 | N° 1

Distribución gratuita www.colegiopuertomontt.cl

Los cambios que ha debido enfrentar el Primero Básico gracias a la JEC • Los alumnos que recién comienzan su nivel básico ahora entran todas las mañanas con el resto del colegio • Los niños vienen contentos al colegio, sobre todo cuando juegan e intercambian juguetes con sus amigos. Pág. 4

Página 3 ¿Cómo ayudar a las personas que sufren de bullying? Rayo de Luz nos tiene la respuesta.

EL CONFLICTO DE AYSÉN A FONDO Pág. 7

NACIONAL / 8

Caso de Daniel Zamudio: ¿Seguimos siendo del tercer mundo?

Página 6 ¿El maltrato animal crea personas violentas en el futuro? Más info. en Ecología

ADEMÁS : Solteros codiciados y la pareja del mes. PÁGINA 9

NOVELA / 10

Primer capítulo de la novela: La vida de Arianna

02 BOLETÍN CPM / Marzo de 2012

SALUDO de la Directora

Editores: Olga Ulloa Valdebenito / David Jara Cárdenas Diseño: Luis Volke Niklitschek Ilustraciones: Carolina González Ortiz (carotopo.tumblr.com) , Luis Volke (luchovolke.deviantart.com) www.colegiopuertomontt.cl

Estimados alumnos y alumnas:

H oy quiero brindarles un significativo sa-ludo, pues, después de tanto añorarlo y gracias a la participación y entereza de un grupo de personas, nuestro Colegio

lanza la primera edición del Boletín CPM. De esta forma, vamos cumpliendo con la visión y

misión de nuestro establecimiento, desarrollando la educación integral de nuestros niños, avalando y estimulando sus capacidades y habilidades en to-dos los ámbitos. Esto quedará reflejado tanto en la confección de este boletín, así como en los hechos noticiosos que él nos entrega en donde muchos de ustedes son los protagonistas.

Recuerden que este proyecto periodístico es de to-dos y es una buena opción para canalizar nuestras emociones y expresiones de temas que surgen a nuestro andar y en nuestro entorno. Las palabras bien dichas y con respeto pueden ser de mucha uti-lidad y reflexión para quien las lea, pero también de desahogo para quien las emita.

Bien saben ustedes cuánto estimo a cada uno de mis niños y por ello los invito a querer y valorar esta iniciativa y también a cooperar con noticias y opiniones, para así sentirnos identificados y repre-sentados en sus páginas.

Con cariño,

Tía Adriana.

EDITORIAL

El sueño del Boletín

se hace realidad

Querida Comunidad Escolar:

P ara nosotros como editores es un agrado presentarles el primer número del Boletín CPM. El cual está elaborado por los alumnos y

alumnas de nuestro querido colegio, esta-mos seguros que nuestros colaboradores se han comprometido con esta nueva responsabilidad que les hemos encomen-dado: la de informar, representar y en-tretener a nuestra comunidad.

El objetivo de este proyecto surge como medio e incentivo para que los alumnos adquieran y refuercen el espíritu crítico, capacidad analítica y el librepensamien-to, en un ambiente de tolerancia, diálogo y respeto; valores que son esenciales pa-ra construir una sociedad honesta, justa, humana y democrática.

En este boletín encontrarán artículos literarios, novedades del colegio, crónicas de acontecer nacional, humor, entreten-ción y servicio de utilidad pública. Desde ya esperamos que este boletín tenga una buena acogida en todo nuestro colegio y estamos abiertos a cualquier tipo de cola-boración o ayuda.

Se despide cordialmente,

Comité Editorial

Rayo de Luz

H oy en día todos hemos escu-chado hablar

sobre este tema de gran relevancia en nuestra sociedad estudiantil; el bull-ying, matonaje o acoso escolar. Así que dediqué mi tiempo a redactar un breve llamado de atención a aquellas personas que recurrentemente

presencian este tipo de violencia dentro y fuera del colegio.

Todos hemos visto alguna vez a algún niño o niña ser mo-lestado por algún defecto o diferencia entre su entorno, la cual es enfatizada por la burla de algu-nos de sus compañe-ros, tanto de curso como de colegio, pero ¿alguna vez te has preguntado cómo se

siente aquella per-sona de la cual todos se ríen y discrimi-nan?

Bueno, no cabe duda de que las per-sonas acosadas en la mayoría de los casos se sientan mal, pero muchas veces no d i m e n s i o n a m o s cuanto. Una persona puede ser muy frágil dependiendo de su personalidad, debido a esto las per-

sonas más molesta-das son aquellas tímidas y sensibles, ya que debido a su falta de personali-dad, de apoyo, o sim-plemente de confian-za, no defienden lo m á s b e l l o que tiene uno como persona, su única forma de ser y de actuar.

Amigo lector: si alguna vez presen-cias algún tipo de

matonaje, compren-de a la victima y ayúdala a encontrar una salida, sólo hace falta una persona para poder detener el sufrimiento de mu-chos que necesitan a alguien con quien socializar y apoyarse mutuamente, así podremos lograr una comunidad más tranquila y más sana para to-dos. ◆

COMUNIDAD

Bullying: Cuando la discriminación deja daños emocionales Un llamado de atención a todos quienes han presenciado estos actos, y que pueden ayudar a las víctimas a encontrar una salida.

Comprende a la victima y ayúdala a encontrar una salida, sólo hace falta una persona para poder detener el sufrimiento”

— RAYO DE LUZ

▶ Seamos parte de la solución, y no parte del problema. FOTOGRAFÍAS REFERENCIALES.

FOTONOTICIA

El “staff” del Boletín CPM


De pie: Esteban Valenzuela, Luis Volke, Gabriel Mancilla y Nicolás Vergara. Sentadas: Lilian Gutiérrez, Camila Gallardo, Constanza Torres, Catalina Quezada y Katherine Urrutia.

COMUNIDAD

21 alumnos tiene el 1° Básico del CPM

Cambia, todo cambia: La básica va a clases en la mañana; y los niños piden “lechita” en vez de plata

Lola

C omo ya nos hemos dado cuenta, nues-

tros tiempos han cambiado notable-mente con respecto al de nuestros abue-los, no sólo en los avances de la tecno-logía, si no que en los niños también.

Para que entien-dan mejor les voy a dar el siguiente ejemplo de un alumno del primero básico: tiempos atrás los niños cuando se les caía un diente los niños por lo general le pedían al ratoncito un dulce o dinero, pero parece que esto ha cambiado un po-co. Resulta que en el colegio un alumno tenía su diente suelto y le preguntaron si estaba feliz porque se le iba a salir el diente

y miren lo que res-pondió: este niño dijo que no estaba feliz porque le iba a doler mucho cuando se le salga, y noso-tros le decíamos que no dolía y que no tuviera miedo, que tenia que estar con-tento porque así le podía pedir un dulce al ratoncito, pero él decía que no quería.

Le dijimos “Bueno, si no quieres un dul-ce entonces le puedes pedir una moneda para que te la deje debajo de la almohada pero a cambio tu tienes que dejar el diente debajo de la almo-hada para que el ratoncito se lo lleve”, pero el niño insistía que no, que no quería ni un dulce ni una moneda, si no que él quería era una lechita (una leche)

para que no le dolie-ra el diente al sacár-selo. ¿Se dan cuenta que ahora los niños no piden un dulce ni dinero, si no que ahora le piden una lechita al ratoncito?

NUEVA JORNADA Para continuar con

las noticias de la comunidad escolar el día jueves de la se-mana que paso qui-simos enfocarnos en los niños mas peque-ñitos de nuestro co-legio y le hicimos la siguiente entrevista:

¿Cómo se han sentido

con este nuevo año escolar?

R: Los niños dijeron que se sentían súper bien y que les gusta mucho el colegio.

¿Les gusta estar o

compartir con los niños más grandes?

R: Algunos niños dijeron que no, por-que les gustaba com-partir sólo con sus amigos, aunque otros dijeron que si.

¿Les ha resultado

fácil o difícil? R: Algunos dijeron

que se les ha hecho fácil, pero otros ni-ños no porque no comparten con ellos.

¿Les gusta su profe-

sora? ¿Les cae bien? R: Los niños dijeron

que sí les cae súper bien, y además les gusta mucho

¿Ustedes querían

entrar a clases? R: Varios niños

querían entrar, pero como siempre hab-ían niños que dijeron que no, porque quer-ían seguir de vaca-ciones e ir mas a las piscinas. ◆

Desde este año, el 1° Básico, junto al resto de la básica, se traslada a la jornada matutina, donde ya han sucedido graciosas anécdotas. ¿Los niños le siguen pidiendo plata al ratoncito, o ahora piden lechita?

▶ La profesora jefe del primero básico, Marianela Pozo, junto a sus alumnos, en la jornada de la mañana. FOTOGRAFÍA: LUIS VOLKE.

“Pero el niño no quería ni un dulce ni una moneda, si no que él quería una lechita (una leche) para que no le doliera el diente al sacárselo”.

— Lola

“Varios niños querían entrar, pero como siempre habían niños que dijeron que no, porque querían seguir de vacaciones”.


G.M.

E l año recién comienza, los niños pequeños

entran por primera vez a una sala de clases, conocen a otros niños y se con-vierten en los mejo-res amigos; por el otro lado tenemos a los de 4° medio, quie-nes ya son unos ver-daderos veteranos del sistema escolar, pero que este año tienen una gran res-ponsabilidad sobre sus hombros: decidir su futuro. Para algu-nos es el momento oportuno ya que los egresados de ense-ñanza media son jóvenes y tienen el tiempo necesario para poder decidir lo que realmente quie-ren hacer con su vida, por el contrario, se encuentran los que piensan que to-davía son muy in-maduros para poder tomar esta gran deci-sión. Lo cierto es que nos guste o no esto es una realidad, por lo que hemos habla-do con una ex alumna del Colegio Puerto Montt, la se-ñorita Karina Díaz, quien nos hablara de lo que es realmente,

el temido por algu-nos y esperado por otros, ultimo año de clases, respondiendo a una serie de inter-rogantes para la gran mayoría de nosotros, como lo es: ¿Por qué elegiste esa carrera?

¿Qué estudias? ¿Donde? ¿Por qué ele-giste esa carrera?

Estudio enfermer-ía, en la universidad Santo Tomás de Puerto Montt. Elegí esa carrera porque me encanta el área de la salud, siempre he querido ayudar de una forma que sea importante, siendo enfermera me da la posibilidad de de-mostrar empatía. Siento que me quiero especializar en pe-diatría porque es el área donde mejor me veo desenvolviéndo-me.

¿Qué recuerdos tie-

nes del colegio? Los recuerdos que

tengo del colegio, ufff… Son varios, simplemente el hecho de haber parti-cipado en varias acti-vidades, están las de curso, con los profe-sores, mi pololo, (…) son tantos recuerdos que especificar uno

seria poco. ¿A que profesor le

darías las gracias? Le agradecería a

cada uno de los que me hizo clases en el colegio, porque a cada uno le tomé un cariño súper especial y muy grande, son buenos profesores, son personas que además de enseñar-nos, nos hacen saber que siempre pode-mos contar con ellos. Agradezco por todo lo que me enseñaron y como fueron conmi-go.

¿Cuál es tu mejor

recuerdo de 4°Medio? El mejor recuerdo

de 4° medio, los con-sejos de curso (risas) lejos lo mejor, y no porque lo pasaremos bien sino porque siempre éramos sin-ceros, discutíamos pero siempre se solu-cionaba todo (risas), lejos me reí, me eno-je y grite en esos momentos.

Por último ¿Cuál

consejo le darías a los alumnos de cuarto me-dio de este año?

Que se preparen, que sean constantes en el estudio, no que estudien 10 horas diarias pero que to-men un ritmo más pesado para que des-pués no sea todo tan agotador, sé que va-rios o la mayoría tomará preuniversi-tario. Aprovéchenlo, y que obviamente lo pasen demasiado genial y que disfru-ten de su último año en el colegio, porque esos momentos des-pués son los mejores recuerdos. Además que los 4º medios siempre son regalo-nes (risas), así que pásenlo súper y re-cuerden que si apro-vechan todo lo que se les entrega, después todo será mas fácil.

Como Karina re-

cuerda, 4° Medio fue un año de decisiones importantes, pero que la risa nunca estuvo ausente, en donde toda situación, agradable o desagra-dable, es mirada como una parte de un proceso impor-tante en la vida de

todo estudiante, el cual debe ser disfru-tado al máximo, cla-ro esta sin olvidar lo importante: ¡Pasar de curso!

Al igual que Karina el año pasado, mu-chos alumnos de 4°medio de este año se hacen las mismas preguntas u otras respecto a lo que va a pasar después de salir de las puertas del colegio. Romina Ramírez es una alumna de 4°medio B quien nos conto so-bre algunas de sus interrogantes sobre el futuro.

¿Cuál(es) es (son) tu

(s) expectativa(s) para este ultimo año?

Mis expectativas para este año son: terminar bien mi cuarto y decir ¡¡¡Paséeee!!!!

¿Qué te gustaría es-

tudiar? La verdad aun no

se bien que quiero estudiar, igual tengo que seguir averi-guando, aun me que-dan un par de meses.

De los años que llevas

estudiando en el cole-gio ¿sientes algo distin-to, ahora al estar en 4°medio?

Si, obvio, me sien-to mas grande, le puedo decir a los niños chiquititos que no saben en lo que se están metiendo… (Risas), pero lejos es la mejor etapa, y tengo que disfrutar-los al máximo estos últimos meses de clases; y estudiar a cabeza agachada.

Realmente no

existe una fórmula, ecuación que te ayu-de a sobrellevar lo que realmente sig-nifica 4°medio, pero lo que si se puede afirmar con certeza es que todos noso-tros somos capaces de realizar todas las metas que nos pro-pongamos, lo único que de debemos hacer es esforzarnos y tarde o temprano nos daremos cuenta de que todo ese es-fuerzo realmente valió la pena, que logramos los sueños que anhelábamos. ◆

Que se preparen, que sean constantes en el estudio (…) y que disfruten de su último año en el colegio, porque esos momentos después son los mejores recuerdos”.

— KARINA DÍAZ, ex-alumna del CPM

Lejos es la mejor etapa, y tengo que disfrutarlos al máximo estos últimos meses de clases; y estudiar a cabeza agachada”.

— ROMINA RAMÍREZ, alumna de 4° Medio B

El último año: El fin de un ciclo 4°medio, el ultimo año, el de las mejores fiestas, el de los buenos amigos, el de toma de decisiones, etc. Este es realmente un año importante en la vida de muchos de nuestros compañeros quienes ya finalizan un ciclo.

▶ Karina Díaz actualmente estudia Enfermería en la Universidad Santo Tomás. FOTOGRAFÍA: FACEBOOK DE KARINA DÍAZ


COMUNIDAD

ECOLOGÍA

C & K

C asi todos los jóvenes tienen una etapa de

crueldad "inocente" donde lastiman in-sectos u otros ani-males pequeños, sin embargo la mayoría de los niños toman conciencia de que los animales pueden sufrir y sentir dolor. Algunos, en cambio, intensifican su vio-lencia con el tiempo y ésta se manifiesta en la adultez en vio-lencia hacia sus pa-res. A veces los niños pueden estar repi-tiendo una acción aprendida desde su círculo familiar, la

mayoría de las veces estas personas reac-cionan a la frustra-ción con agresividad y ésta recae en el miembro más vulne-rable de la casa: la mascota. La gente normal-mente cataloga al maltrato animal como un "crimen menor" pero en reali-

dad no se dan cuenta de que puede tener consecuencias en las personas que come-ten estos crímenes y obviamente en los animales maltrata-dos. En 1970 se realizó un estudio por parte de la FBI que gracias a la declaración de 36 asesinos múltiples concluyó que el 52% de los reos habrían torturado animales durante su niñez y adolescencia. Es necesario que todos contribuyamos a crear conciencia entre las personas, te invitamos a denun-ciar el maltrato ani-mal y a evitarlo en tu vida diaria. ◆

Maltrato animal: El inicio de una persona violenta ¿Será posible que un niño que maltrata a los animales se transforme en una persona violenta y agresiva en el futuro?

“La población debe reconocer que el maltrato hacia cualquier ser vivo es inaceptable”.

— C & K

◆ Cifras del maltrato animal

de animales son maltratados a manos de sus cuidadores cada año, aproximadamente.

de los reos por asesinato investigados por la FBI en 1970 habrían torturado animales durante su niñez y adolescencia.

▶ Ilustración: Carolina González / carotopo.tumblr.com

C & K

1 Usar sólo el agua que necesi-

to y evitar su conta-minación.

2 Disminuir la basura que gene-

ro y promover el reciclaje.

3 Ahorrar energía eléctrica en mi

casa, mi colegio y mi comunidad, aprove-chando la energía del sol.

4 Cuidar las plan-tas, pues nos dan

oxígeno, alimentos, medicinas y otros beneficios.

5 Cuidar a los animales.

6 Conservar el aire, evitar la

quema de basuras y el exceso de uso de vehículos contami-nantes.

7 Cuidar las áreas naturales, evi-

tando la contamina-ción.

8 Conservar los suelos, evitando

el uso de insecticidas y los desechos tóxi-cos

9 Evitar generar ruidos molestos,

manteniendo el vo-lumen de la música a niveles moderados.

10 Actuar de manera res-

ponsable, solidaria, cooperativa y respe-tuosa con los seres vivos.◆

Decálogo para cuidar el medio ambiente


En Twitter:

NACIONAL

Conflicto en Aysén: “Tu problema es mi problema”

@valem_vallejos

E l movimiento social de Aysén, s u r g e

de problemáticas bá-sicas por ser una zona aislada, siendo sus demandas el sector pesquero arte-sanal, salud, educa-ción, vivienda, entre otros.

El 14 de febrero, a las tres de la madru-gada se presentan los primeros enfren-tamientos con cara-bineros en Puerto Chacabuco; siendo las diez de la maña-na, en Puerto Aysén bloquean el puente Presidente Ibañez, donde carabineros se enfrenta con un grupo de manifes-tantes, entre estos mujeres, niños, an-cianos y pescadores. Las fuerzas especia-les se ven obligadas a retirarse del lugar.

E l g o b i e r -no envía fuerzas especiales a la región de Aysén, aumentan-do la violencia y los enfrentamientos.

El 16 de febrero el subsecretario del interior, Rodrigo Ubi-lla visita la región para entablar una mesa de trabajo siento esta, una con-ferencia de prensa en el lugar de los hechos, sin lograr ningún acuerdo .

Viernes 23 de Mar-zo: dirigentes del movimiento de A y s é n l l e g a n a Santiago con el objetivo de sentar una mesa de trabajo. Iván Fuentes, voce-ro, antes de la reu-nión expresa su vo-luntad para avanzar en el petitorio; Andrés Chadwick, vocero de Gobierno, dijo que su objetivo es hablar con los

dirigentes del movi-miento para así de-poner cualquier for-ma de violencia en la región de Aysén.

Iván Fuentes, voce-ro del movimiento de Aysén, expresa en la conferencia de pren-sa del día viernes 23, en la ciudad de San-tiago, después de la reunion que tiene con el vocero de Go-bierno Andrés Chad-wick, y con el minis-tro del interior Rodri-go Hinzpeter, un total agradecimiento a la comunidad que ha apoyado al movi-miento de Aysén sin conocer con profun-didad la problemáti-ca y “Tenemos que recuperar la sinto-nia, porque la gente humilde tiene que odiar a los ricos, y porque los ricos se distancian de los pobres, ¿es que acaso no nos necesitamos?

“…” se pierde la paz social cuando nos t o r n a -mos insensibles al dolor ajeno, cuando nos distanciamos de las necesidades del otro “…” vivir bien, es vivir en una sociedad en paz, es vivir en una sociedad armo-niosa, vivir bien no es solo tener dinero, queremos que Chile entero sepa, que los grandes capitalistas sepan, que hay una mejor forma de vivir “…” El estado de Chi-le tiene que hacer una política más de h e r m a n o s , una política más igualitaria “…” con sentido de manada y con sentido de car-dumen; somos mu-chos más que los 6 u 8 millonarios de es-te país”, señaló Fuen-tes. ◆

@valem_vallejos

▶ Jornada familiar en Coyhaique, donde asisten destacadas bandas chilenas, como Inti Illimani y Sol y Lluvia. FOTOGRAFÍA: VITRINASUR.CL


Chile: ¿Un país tercermundista? @valem_vallejos

D aniel Zamu-dio, veinticua-tro años, ven-

dedor; hijo de Iván y Jacqueline; sanber-nardino. La madru-gada del sábado 3 de marzo caminó por donde no era seguro y lo agredieron bru-talmente. Estuvo a punto de morir. Has-ta la noche del lunes 5 de marzo, Daniel era invisible.

Tres días al borde de la muerte lo hicie-ron visible. Lo propio hizo la semana que lleva en un coma inducido, del cual recién comienza a despertar. Sus heri-das, huesos quebra-dos y las esvásticas marcadas en su cuerpo con un gollete de botella aparecieron en la prensa. Hoy todos sabemos quién es Daniel Zamudio.

Hoy todos sabemos, además, que Daniel es homosexual y que

por eso lo golpearon. Toda noticia que se refiera al caso co-mienza con el califi-cativo de “joven homosexual”.

La inquina atroz con que fue atacado Daniel es el punto cúlmine de otro tipo de violencia, no físi-ca, sino moral, que las minorías sexua-les viven a diario: la violencia de no exis-tir, porque otros los invisibilizan. Los legisladores, por ejemplo, han evadido por décadas recono-cer su existencia como parejas al pos-t e r g a r – e n

muchos casos inten-cionadamente- dis-cusiones en torno al tipo de familia que constituyen (porque les guste o no, lo son), a las necesida-des derivadas de ello –matrimonio, adop-ción- y al aporte fundamental a una sociedad que se arti-cula, también, en torno a afectos.

Sólo un caso como el de Daniel Zamudio fue capaz de sensibi-lizar transversal-mente a la clase polí-tica, respecto de la urgencia que requie-re una Ley Antidiscri-minación. Lamenta-ble que nuestra visi-bilización dependa del impacto de una esvástica y de la gol-piza que casi terminó con la vida de un compatriota.

En 12 países del mundo (Belgica, Ca-nada, España, Su-dafríca, entre otros) se acepta la homo-sexualidad como unión civil. ◆

▶ En la prensa local, en todas las informaciones relacionadas a él, se lo presenta como “joven homosexual”. FOTOGRAFÍA: EMOL.COM

MATRIMONIO IGUALITARIO Legal en todo el territorio:

Países Bajos Bélgica España Canadá Sudáfrica Noruega Suecia Portugal Islandia Argentina En 9 estados de EE.UU.

Massachusetts Connecticut Iowa Vermont Nuevo Hampshire Washington, D.C. Nueva York California Washington En 2 estados de México

México, D. F. Quintana Roo. 1 provincia de Brasil:

Alagoas

◆ Situación en Chile

27,7% a favor de la

adopción

63% a favor de la

unión

Fuente: MUMS 2009

NACIONAL

3 de marzo Daniel Zamudio fue atacado

AL CIERRE Daniel Zamudio fallece el 27 de marzo a las 19:45 horas, víctima de las golpizas provocadas por un grupo de neonazis.

Nicolás Vergara

C ontra lo que se pudiera pensar Valparaíso no

fue la cuna del Rugby en Chile, que se co-menzó a practicar al concertarse encuen-tros entre las tripula-ciones de barcos británicos y los em-

pleados de las com-pañías mineras del norte. En 1894 se en-frentó un equipo de Iquique con uno de los mineros. El Badminton Sports con sede en el Valpa-raíso Sporting Club de Viña del Mar fue fundado en 1920. Los clubes que inicia-

ron el Rugby en San-tiago fueron Prince of Wales Country Club (1925), Green Cross, Stade Francais (1929), y Universidad Técnica, Old Boys (1938). formó en 1935. En 1936 se registra el primer partido de una Selección de Chile. En el marco de

la celebración de los 100 años de Valparaí-so jugó con Argenti-na. Luego, el año 1938, Chile viaja a Buenos Aires dispu-tando tres partidos. El primer Club de Viña del Mar que disputó partidos con equipos capitalinos fue el Badminton Sports, que después dio origen al Everton. Posteriormente se

agregaron Old Mac-kayans (1956), y otros equipos de Santiago (Internado Nacional Barros Arana, Club de Rugby San Andrés). La Federación de Rugby de Chile fue fundada el 4 de mayo de 1953 y sucedió a la Unión de Rugby. Su primer Presidente Kenneth E. Dunford. Actualmente el rugby organizado se juega

entre Arica y Punta Arenas, incluyendo a Rapa Nui. Se registran 16.000 jugadores, distribui-dos en las 15 Regio-nes. En nuestro país se han realizado 3 Torneos Mundiales Juveniles. Actualmente Chile ocupa el lugar N° 24 en el ranking de la International Rugby Board. ◆

Breve historia del rugby en Chile

▶ Equipo de rugby del Colegio Puerto Montt. FOTOGRAFÍA: CAMILA GALLARDO



ENTRETENCIÓN SOPA DE LETRAS

G U V R V Q D C S C D V

P S J E A L I O O O A T

Q W F S D P A M L S R O

W I L P A J L P I D H L

Q A T E Y Q O A D N P E

X L B T U P G R A U A R

C D M A D M O T R W Z A

W M N R A M B I I M H N

N M I P R V A R D C Z C

G Z O C O M U K A H C I

G E N E R O S I D A D A

G L T I G U A L D A D M

I F T V R X B O L N T M

PALABRAS A BUSCAR: AYUDAR - COMPARTIR - DAR -

DIÁLOGO - GENEROSIDAD - IGUALDAD - PAZ - RESPETAR - SOLIDARIDAD - TOLERANCIA ◆

LAS SIETE DIFERENCIAS BUSCA LAS SIETE DIFERENCIAS QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LOS DOS DIBUJOS. ◆ por O.U.V.

PAREJA DEL MES

PROFESORAS ◆ PROFESORA SUEA BORG (TECNOLOGÍA): MONITOR LCD 15 PULGADAS - BARBIE DE COLOR ROSADO $40.000 TELÉFONO: (65) 529235

1° MEDIO A ◆ MAURICIO GONZA-LEZ: CHUTEADORES TALLA 40 - $10.000 ◆ MAXIMILIANO MU-ÑOZ: CHUTEADORES TALLA 43 ½ - $10.000

2° MEDIO A ◆ GIOVANNI NAHUE-LAN: MARCO BMX $10.000 ◆ DANIELA REYES: PLANCHA “GAMA” NUEVA - $25.000 CONVERSABLE.

2° MEDIO B ◆ GREGORIO REMO-COY: CHAQUETA CPM TALLA S - $10.000

4° MEDIO B ◆ DAVID HERMOSI-LLA: CAMBIO SWEA-TER CPM TALLA 16 POR UN POLAR TALLA 14 O 16.

EVELYN CHEUQUEMÁN y BASTIÁN LEYTON 3° Medio B

Evelyn y Bastián comenzaron su relación en el Colegio Puerto Montt el 11 de septiembre de 2011, y llevan 6 meses de pololeo. ◆

por Camila Gallardo.

1° Medio B del Colegio Puerto Montt

1° Medio A del Colegio Puerto

Montt

DOCTOR

CORAZÓN

—N inguna de no-sotras comerá

nada de esto. Por eso nos escapa-remos. —Seguía repitiendo Emmie, cuando íbamos de camino a dejar las bande-jas en un intento de pasar desapercibidas.

La comida del casino siempre ha sido de lo peor. Emmie, quien nunca tiene miedo o finge ser valiente, tuvo la gran idea de esca-parnos e ir por algo más de-cente. Por for-tuna el pasillo donde están nues-tros casilleros esta-ba vacío. Ellas abrían los suyos y sacaban su maquillaje.

—¡Demonios! ¡Mi llave! —Arianna no digas esas pala-

bras— dijo Andy. —Andy —interrumpió Emmie —

entendemos que tus padres sean muy religiosos, pero Ari perdió sus llaves y está preocupada. Si ella quie-re maldecir a los cuatro vientos, pues… ¡que lo haga!

Comencé a revolver mi bolso con parches coloridos —¡No está! Yo… yo… ¡Por Dios! —Lleve mis manos a la cabeza por la sorpresa.

—¿Qué sucede? —Preguntó Lucy. —Antes de ir a comer pasé a la

biblioteca a devolverle un libro a la señora Nina y tiré mi bolso sobre una mesa. —Expliqué — ¡Por Dios!

—Ahora resulta que vuelves a cre-er en el Señor —dijo Andy rodando los ojos.

La fulminé con la mirada —Tengo la leve impresión de que mi llave

está en la biblioteca —dije. —Pues ¿Qué esperas? ¡Ve!

¡Corre! —me dijo Lucy. Comencé a correr.

Cuando ya iba a doblar a la dere-

cha para subir la escalera que llevaba al se-gundo piso, Emmie gritó: —¡Te espera-mos en la entrada! ¡Si tardas mucho moriremos de

hambre por tu culpa!

Detesto correr.

Subí las escaleras hasta llegar al tercer

piso. Ahí, al fondo, estaba la biblioteca. Cuando entré la señora Nina no estaba. Me sentí

libre de revisar todas las mesas. Pero todas estaban

vacías. Me tire al piso y empecé a arrastrarme para revisar me-

jor. Tal vez se habían caído al sue-lo. Cuando estaba debajo de una mesa escuché el sonido de unos pasos. Al levantar mi cabeza me golpeé con el tablero de madera rectangular.

— ¡Ouch! —Me levanté mientras me sobaba —Mi cabecita...

—Oye… ¿estás bien? —Me dijo un chico a mis espaldas —Lo siento,

no quería asustarte. Tú… ¿buscas esto? ◆◆◆

Marzo de 2012 Año 1 / N° 1 www.colegiopuertomontt.cl

La vida de Arianna por P.Q.

Capítulo I

▶ Ilustración: Luis Volke / luchovolke.deviantart.com

Entendemos que tus padres sean muy religiosos, pero Ari perdió sus llaves y está preocupada. Si ella quiere maldecir a los cuatro vientos, pues… ¡que lo haga!

Cuando entré la señora Nina no estaba. Me sentí libre de revisar todas las mesas. Pero todas estaban vacías.

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