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BIOLOGÍA PAU ANDALUCÍA

2016/17

EXAMEN JUNIO

OPCIÓN A

1. Defina ácido graso [0,5]. Explique en qué consisten las reacciones de esterificación y

saponificación [1]. Cite dos funciones de las grasas en los seres vivos [0,5].

Ácido graso: molécula constituida por una cadena hidrocarbonada larga, de tipo alifático, en uno

de cuyos extremos lleva un grupo carboxilo

En la esterificación un ácido graso se une a un alcohol mediante un enlace covalente, formando un

éster y liberando una molécula de agua

En la saponificación los ácidos grasos reaccionan con álcalis o bases y dan lugar a una sal de ácido

graso, que se denomina jabón

Funciones: reserva energética, estructural, biocatalizadora, transportadora, térmica, aislante,

protección (sólo dos a 0,25 puntos cada una)

2. Exponga cuatro principios fundamentales de la teoría celular [1]. Indique cinco

diferencias entre las células procarióticas y eucarióticas [1].

Teoría celular: unidad anatómica, unidad fisiológica, unidad de origen (toda célula procede de otra

célula) y unidad genética de los seres vivos (0,25 puntos cada una)

Diferencias: presencia o ausencia de núcleo, presencia o ausencia de orgánulos rodeados de

membrana, distinto tamaño de ribosomas, distinta organización del material genético, división por

mitosis o bipartición, etc. (solo cinco, a 0,2 puntos cada una)

3. Realice un esquema de una molécula de ADN y una de ARN mensajero [0,6]. Cite

otros tipos de ARN existentes [0,3]. Defina los términos transcripción y traducción

[0,8]. Indique en qué parte de las células, procariótica y eucariótica, tienen lugar estos

procesos [0,3].

En el esquema del ADN debe quedar recogida la disposición antiparalela de las dos hebras, la

unión entre nucleótidos por el fosfórico y las bases propias de los ADN situadas en el interior

En el esquema del ARN sólo debe figurar una hebra, con un extremo 3´y otro 5´ y los nucleótidos

propios de los ARN

Tipos: ARN transferente y ARN ribosómico (0,15 puntos cada uno)

Transcripción: síntesis de una cadena de cualquier tipo de ARN que tiene la secuencia

complementaria de una cadena de ADN que actúa como molde. Traducción: proceso por el cual la

secuencia de nucleótidos de una molécula de ARNm dirige la síntesis de una cadena polipeptídica

(0,4 puntos cada una)

En procariotas, ambos en el citoplasma; y en eucariotas, la transcripción en el núcleo y la

traducción en el citoplasma

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4. Si en el laboratorio se fusionan una célula de ratón con una célula de oveja,

inicialmente las proteínas de la membrana plasmática del ratón se disponen en una mitad

de la célula fusionada, mientras que las proteínas de la membrana plasmática de oveja se

disponen en la otra mitad. Pasado un cierto tiempo, las proteínas de oveja y ratón están

mezcladas en la membrana plasmática. Proponga una explicación a este fenómeno [1].

El modelo de mosaico fluido de membrana explica que las proteínas se hayan desplazado

lateralmente en la membrana plasmática.

5. La elaboración de almíbares en la industria alimentaria se basa en la utilización de

soluciones muy concentradas de sacarosa. Siendo este glúcido un buen sustrato para

numerosos microorganismos capaces de producir deterioro en los alimentos, explique

cómo es posible que el almíbar sea un sistema de conservación de algunos de ellos, como

ciertas frutas [1].

El fundamento de la conservación de los alimentos mediante el almíbar es que la elevada

concentración de sacarosa crea un medio hipertónico

(elevada presión osmótica) impidiendo el crecimiento de los microorganismos causantes del

deterioro de los alimentos

6. En relación con la imagen adjunta, conteste a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué tipo de biomoléculas están representadas? [0,1]. Escriba la fórmula del

compuesto que se formará al unirse estas tres biomoléculas en el orden establecido

[0,5], señalando con un recuadro los enlaces que se forman [0,1]. Indique el nombre que

recibe la molécula resultante [0,1] y el nombre de los enlaces que se establecen en la

nueva biomolécula [0,1]. Cite una característica de este enlace [0,1].

Biomoléculas: aminoácidos

Fórmula del tripéptido (0,5 puntos). Correcta identificación de los enlaces (0,1 punto)

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Molécula: tripéptido (se aceptará también péptido)

Enlace peptídico

Características: covalente, carácter parcial de doble enlace, estructura coplanaria, incapacidad

de giro, etc. (sólo una)

b) ¿Qué nombre reciben las macromoléculas biológicas formadas por gran cantidad de

este tipo de biomoléculas [0,15]. Enumere cuatro de las funciones de estas

macromoléculas [0,4]. Nombre tres orgánulos que estén implicados en su síntesis y en su

maduración [0,45].

Proteínas

Funciones: acción enzimática, transporte, movimiento y contracción, soporte mecánico y

estructural, nutrición y reserva, inmunidad, regulación hormonal, regulación de la diferenciación,

regulación homeostática, recepción y transmisión de señales, etc. (sólo cuatro, a 0,1 punto cada

una)

Ribosomas, retículo endoplasmático rugoso y complejo de Golgi (0,15 puntos cada uno)

OPCIÓN B

1. Indique la estructura química y una función de las siguientes biomoléculas:

monosacáridos [0,5], polisacáridos [0,5], triacilglicéridos [0,5] y esteroides [0,5].

Monosacáridos: polialcoholes con un grupo carbonilo (-C=O).

Función: intermediarios del metabolismo celular, intermediarios en la fijación del carbono en

vegetales; componentes estructurales de los nucleótidos y de los ácidos nucleicos, combustibles

metabólicos abundantes en las células, etc. (sólo una función)

Polisacáridos: polímero formado por la unión de muchos monosacáridos mediante enlace O-

glucosídico

Función: reserva energética en las células vegetales y animales; soporte o protección en la pared

celular de células vegetales (sólo una función) ... 0,25 puntos

Triacilglicéridos: triésteres de glicerina y ácidos grasos

Función: reserva energética, aislante, protectora (sólo una función)

Esteroides: lípidos insaponificables, sin ácidos grasos y con estructura cíclica

Función: constituyentes de membranas, hormonal, vitamínica, etc. (sólo una función)

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2. Explique los procesos básicos que se producen en las distintas fases de la

fotosíntesis [1]. Indique la localización de los fotosistemas en el cloroplasto y explique

cómo funciona un fotosistema [0,5]. Explique el mecanismo de obtención de ATP en el

proceso fotosintético [0,5].

En la fase dependiente de la luz se produce la fotólisis del agua al ceder electrones al

fotosistema II. Se desprende O2 que se libera y H+. El transporte de los electrones genera poder

reductor (NADPH + H+) y energía en forma de ATP

En la fase independiente de la luz, el NADPH + H+ y el ATP se utilizan para fijar el CO2

atmosférico en el Ciclo de Calvin reduciéndolo para formar moléculas de monosacárido

Localización: los fotosistemas se encuentran en los tilacoides (0,1 punto). En los fotosistemas, los

pigmentos antena captan la energía de la luz transmitiéndola al centro de reacción, que cede

electrones de alta energía a un transportador (0,4 puntos)

La caída energética de los electrones a través de los transportadores se utiliza para bombear H+

al espacio intratilacoidal, regresando al estroma a través de las ATP sintasas que sintetizan ATP

3. Explique en qué consiste la respuesta inmunitaria celular [0,6]. ¿Qué células están

implicadas en dicha respuesta? [0,4]. Describa dos funciones de cada uno de esos tipos

de células [1].

Respuesta celular o inmunidad mediada por células: se basa en la actividad de los linfocitos T y de

los macrófagos; es una respuesta que tarda más en iniciarse que la humoral, pero que es

especialmente útil contra microorganismos que se establecen en el interior de las células; en esta

respuesta, los linfocitos T destruyen células, incluidas las del propio organismo, susceptibles de

ser eliminadas, tales como células infectadas o tumorales

Tipos de células: linfocitos T y macrófagos

Funciones de linfocitos T: unirse a antígenos y activar la producción de anticuerpos por los

linfocitos B (o las células plasmáticas), destruir células infectadas o tumorales, etc. (sólo dos, a

0,25 puntos cada una); funciones de macrófagos: actuar como células presentadoras de antígenos,

fagocitosis (sólo dos, a 0,25 puntos cada una)

4. La anemia falciforme es una enfermedad en la que los glóbulos rojos tienen forman

de “hoz”, lo que les impide realizar correctamente sus funciones. La secuencia de

aminoácidos de la hemoglobina de personas sanas es: -valina-histidina-leucina-treonina-

prolina-glutamato-glutamato-lisina-, y la secuencia en personas con anemia falciforme es:

-valina-histidina-leucina-treonina-prolina-valina-glutamato-lisina-. Explique

razonadamente por qué la alteración descrita es la responsable de la enfermedad [1].

Una mutación ha provocado el cambio de un residuo de glutamato por otro de valina, lo cual puede

producir un cambio en la estructura de la hemoglobina

El cambio estructural de la hemoglobina sería responsable del cambio en la forma de los glóbulos

rojos y la consecuente alteración del transporte de oxígeno que va a ser la responsable de la

enfermedad

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5. En los servicios de radiología de los centros de salud existen carteles que avisan de

los riesgos de los exámenes con rayos X a las mujeres embarazadas o a las que pudieran

estarlo. ¿En qué se basa esta advertencia? Razone la respuesta [1].

Las radiaciones ionizantes, como los rayos X, son agentes mutagénicos y no se emplean en las

mujeres embarazadas por el riesgo de producir mutaciones en las células del feto que puedan dar

lugar a malformaciones

6. En relación con el esquema adjunto, conteste a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué proceso representa el esquema? [0,2]. Identifique la estructura señalada con el

número 1 y las moléculas señaladas con el número 2 [0,2]. ¿A qué tipo de biomoléculas

pertenecen las moléculas identificadas con el número 3? [0,2]. En función de los

requerimientos energéticos es posible clasificar los cuatro procesos señalados como A,

B, C y D en dos grupos. Indique el nombre de cada grupo [0,2] y a qué procesos

pertenecen cada uno [0,2].

Procesos de transporte a través de membrana 1: bicapa lipídica; 2: fosfolípidos (0,1 punto cada una)

3: proteínas 0,2 puntos

Transporte pasivo (A, B y C) y transporte activo (D) (0,1 punto cada tipo de transporte y 0,05

puntos cada proceso bien identificado) b) ¿Mediante cuál de estos cuatro procesos pasarán las moléculas de CO2, de O2 y de

H2O a través de la estructura 1 y qué nombre recibe este proceso? [0,2]. ¿Qué nombre

reciben los procesos B y C? [0,2]. Indique el nombre de un proceso del tipo D y mencione

una característica del mismo [0,3]. ¿Pueden las células funcionar únicamente con los

procesos A, B y C? ¿Por qué? [0,3].

Proceso A: difusión simple

Difusión facilitada (o difusión a través de proteína de canal y de proteína transportadora,

respectivamente)

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Bomba de Na+-K+ o de cualquier otro tipo. El transporte se produce en contra de gradiente,

requiere consumo de ATP (sólo una característica) (0,15 puntos el nombre y 0,15 puntos la

característica)

No. Porque el transporte activo es necesario para que las células mantengan la composición iónica

intracelular, para importar solutos presentes en el exterior de la célula a menor concentración

que en el interior (cualquier respuesta correcta será válida) (una sola respuesta)

EXAMEN SEPTIEMBRE

OPCIÓN A

1. Indique dos fuentes energéticas para el metabolismo de los seres vivos [0,5].

Describa la fosforilación oxidativa y la fotofosforilación [1,5].

Fuentes energéticas: luz y compuestos químicos

Fosforilación oxidativa: flujo de electrones conducidos a través de las proteínas que constituyen

la cadena de transporte electrónico hasta el oxígeno, a la vez que hay un gradiente de protones

cuya energía es utilizada para la síntesis de ATP

Fotofosforilación: flujo de electrones que proceden de los fotosistemas al excitarse por la acción

de la luz y son conducidos a través de los diferentes aceptores hasta el NADPH a la vez que hay

un gradiente de protones cuya energía es utilizada para la síntesis de ATP

2. Explique qué se entiende por código genético [0,6]. Defina los términos codón y

anticodón [0,5]. ¿Qué son los codones sin sentido o de terminación? [0,4]. Describa dos

características del código genético [0,5].

Código genético: sistema que establece una relación de correspondencia entre los tripletes del

ARN mensajero y los aminoácidos que codifican

Codón: grupo de tres nucleótidos consecutivos (triplete) del ARN mensajero que codifica un

aminoácido

Anticodón: región del ARN transferente que contiene un triplete de bases que se une

específicamente a un codón complementario del ARN mensajero

Codones de terminación: no se corresponden a ningún aminoácido y finalizan la síntesis de

proteínas

Descripción de las características: universal, degenerado, sin solapamientos, etc. (sólo dos, a 0,25

puntos cada una)

3. Defina los siguientes términos: antígeno, macrófago, linfocito B, vacuna,

inmunodeficiencia [2].

Antígeno: cualquier molécula no reconocida por un organismo y que provoque la aparición de otras

específicas contra ella (anticuerpos)

Macrófago: tipo de leucocito que interviene en la respuesta inmunitaria celular como célula

presentadora de antígenos y que realiza fagocitosis

Linfocito B: tipo de leucocito que participa en la inmunidad mediada por anticuerpos, y que ante la

presencia de un antígeno se diferencia para convertirse en células plasmáticas productoras de

anticuerpos

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Vacuna: sustancia antigénica o producto derivado que se suministra a un organismo para inducir

una inmunidad adquirida activa frente a un

determinado agente patógeno

Inmunodeficiencia: incapacidad del sistema inmunológico para defender al organismo frente a las

infecciones

4. La falta de hierro causa un tipo de anemia cuyos síntomas más importantes son:

cansancio, dolor de cabeza, problemas de concentración, etc. Por otra parte, el hierro es

un oligoelemento que forma parte de la hemoglobina que se encuentra en los glóbulos

rojos. ¿Qué relación existe entre la escasez de hierro y los síntomas de este tipo de

anemia? Razone la respuesta [1].

El oxígeno se une al hierro de la hemoglobina y es transportado hasta los tejidos. Si hay escasez

de hierro las células no reciben suficiente aporte de oxígeno y por tanto tienen problemas para

obtener energía en la respiración. (Si sólo se indica que la falta de energía provoca los

síntomas, 0,5 puntos) ..

5. ¿Podría encontrarse en algún momento de la mitosis un cromosoma con cromátidas

distintas? [0,5]. ¿Y durante la meiosis? [0,5]. Razone las respuestas.

No, dado que las dos cromátidas de un cromosoma proceden de una misma molécula de ADN que

se replica dando lugar a dos moléculas de ADN iguales (si se indica que se producen errores en la

replicación del ADN, puede considerarse como válido decir que las cromátidas pueden ser

distintas)

Sí, dado que en la profase I de la meiosis se produce intercambio de fragmentos cromosómicos

entre los cromosomas homólogos de origen materno y paterno, que no tienen necesariamente la

misma información

6. A la vista de las fórmulas adjuntas, responda razonadamente a las siguientes

cuestiones:

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a) Indique los números cuyas fórmulas correspondan a las siguientes moléculas:

fructosa, glucosa, triosa, desoxirribosa, ácido fosfórico [0,5]. Indique dos moléculas,

entre las representadas, que podrían formar parte de un disacárido y de un

desoxirribonucleótido [0,5].

a) Fructosa: 7; Glucosa: 2; triosa: 1; desoxirribosa: 4 y ácido fosfórico: 5 (0,1 punto cada una)

Disacárido: 2, 4, 7 (sólo dos, 0,15 puntos cada una)

Desoxirribonucleótido: 4, 5 (0,1 punto cada una)

b) ¿Qué moléculas de entre las propuestas pueden formar parte de un péptido? [0,2].

Nombre el enlace que las uniría e indique dos de sus características [0,3]. Nombre el

tipo de molécula representada en el número 8 [0,1] y los tipos de enlace señalados con A

y B en dicha molécula [0,2]. Cite las diferentes moléculas glucídicas de reserva

energética y en qué organismos están presentes [0,2].

b) Aminoácido: 3, 6 (0,1 punto cada una)

Enlace peptídico (0,1 punto). Características: enlace covalente, estructura coplanaria, incapacidad

de giro, etc. (sólo dos a 0,1 punto cada una)

Nombre: oligosacárido o polisacárido (amilopectina, glucógeno)

A: enlace O-glucosídico alfa 1-4; B: enlace O-glucosídico alfa 1-6 (0,1 punto cada uno)

Almidón en vegetales y glucógeno en animales

OPCIÓN B

1. En relación con la actividad enzimática, ¿Qué se entiende por energía de activación?

[0,4]. Defina qué es un coenzima [0,4]. Explique el efecto del pH [0,6] y de la

temperatura [0,6] sobre la actividad enzimática.

Energía de activación: energía que hay que suministrar a los reactivos para que la reacción

química se produzca

Coenzima: biomolécula orgánica pequeña necesaria para la actividad de una enzima

Efecto del pH: variación de la actividad y desnaturalización

Efecto de la temperatura: variación de la actividad y desnaturalización

2. Defina nutrición celular y metabolismo [1]. Explique qué son organismos autótrofos,

heterótrofos, fotótrofos y quimiótrofos [1].

Nutrición: conjunto de procesos que permiten la introducción de alimento en la célula y la

posterior conversión de los nutrientes que contienen en energía y en las biomoléculas necesarias

para el mantenimiento de las funciones vitales

Metabolismo: conjunto de reacciones químicas que tienen lugar en la célula

Autótrofos: obtienen sus moléculas orgánicas a partir del dióxido de carbono.

Heterótrofos: obtienen sus moléculas orgánicas a partir de otras moléculas orgánicas

previamente sintetizadas.

Fotótrofos: emplean la energía luminosa para obtener ATP.

Quimiótrofos: sintetizan ATP gracias a la energía química contenida en los enlaces de las

moléculas que oxidan (0,25 puntos cada una).

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3. Describa la estructura de un bacteriófago [1] y cite cinco componentes estructurales

de la célula a la que infecta [1].

En la respuesta debe quedar clara la diferencia entre la parte proteica del virus y su ácido

nucleico (ADN). Para obtener la máxima puntuación se deberá describir la estructura típica de un

virus complejo: cabeza y cola. Cabeza: debe quedar clara la diferencia entre la parte proteica del

virus (cápsida) y el ácido nucleico (ADN); cola: vaina contráctil para inyectar el ADN, placa basal

(fibras para fijarse a la bacteria)

Cápsula, pared celular, membrana plasmática, cromosoma bacteriano, ribosomas, ausencia de

orgánulos con membrana, etc. (sólo cinco componentes, a 0,2 puntos cada uno)

4. Una célula muscular moviliza 200 restos de glucosa de sus moléculas de glucógeno,

que son oxidadas para obtener energía. Calcule el número de moléculas de CO2 que se

liberan en la célula si la oxidación es total, por vía aerobia [0,5], o si es parcial, por vía

anaerobia [0,5].

Vía aerobia: 6 carbonos de la glucosa son convertidos en CO2, en total serán 6 x 200 = 1.200

moléculas de CO2

Vía anaerobia: no se generara ninguna molécula de CO2, ya que toda la glucosa es convertida en

ácido láctico

5. La viruela es una enfermedad vírica que fue erradicada hace más de 30 años a través

de un programa de vacunación a nivel mundial. ¿Por qué no se puede erradicar la gripe

vírica estacional utilizando un plan de vacunación similar al de la viruela? [0,5]. Si se

hubiera puesto en práctica un plan de sueroterapia a nivel mundial para eliminar la

viruela, ¿habría tenido los mismos resultados? [0,5]. Razone las respuestas.

El virus de la gripe estacional posee una alta tasa de mutación, por lo que es necesario vacunar

cada año con la nueva cepa del virus.

No hubiera tenido el mismo efecto, ya que en la sueroterapia la inmunidad es temporal y los

anticuerpos inoculados acaban por desaparecer .

6. La imagen representa un

experimento basado en las Leyes de

Mendel. En ella se muestra el cruce

entre gatos, ambos con pelo de color

negro, que da lugar a tres gatitos de

color negro y un gatito de color gris.

Con los datos que se indican, conteste

las siguientes cuestiones:

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a)Deduzca qué gametos corresponderán con los números 2, 3 y 4 [0,3]. Indique los

genotipos para el color del pelo de los gatos 1, 5, 6 y 7 [0,4]. ¿En qué proporción se

presentan los genotipos de la descendencia? [0,3].

2: A; 3: a; 4: a (0,1 punto cada uno)

1: Aa; 5: AA; 6: Aa; 7: aa (0,1 punto cada uno)

AA: 25 %; Aa: 50 %; aa: 25 % (0,1 punto cada uno)

b)¿Cuáles serían las proporciones de los genotipos y de los fenotipos de la F1 si el cruce

se hubiera producido entre los gatos 1 y 7? [0,5]. ¿Y si el cruce se hubiera producido

entre los gatos 5 y 7? [0,5]. Realice los cruces correspondientes.

Cruce (1 y 7). Genotipos: Aa: 50 %; aa: 50 %; fenotipos: 50 % negros; 50 % grises (0,25 puntos

cada uno)

Cruce (5 y 7). Genotipos: 100 % Aa; fenotipos: 100 % negros (0,25 puntos cada uno)