RECUPERACION BIOLOGÍA 9° DOCENTE: OSCAR MARÍN

ESTUDIANTE: __________________________________________ FECHA: ___________________

ACTIVIDAD 1

1. Muchas alteraciones cromosómicas son ocasionadas por la no disyunción de los cromosomas durante

la meiosis. Investiga en que consiste este proceso y que relación tiene con el síndrome de Down.

2. Cuando en una pareja de esposos el hombre es Rh+ y la mujer es Rh- y tienen un hijo que es Rh+,

puede tener una alteración muy grave para el bebe, conocida como eritroblastosis fetal. Investiga en

que consiste y que tratamientos hay actualmente para evitarla.

3. Observa la siguiente tabla y marca con una x las causas que identifican a cada anomalía genética

Enfermedad

Alteración en

cromosomas

sexuales

Alteración en

cromosomas

autosómicas

Alteración en

genes

Alteración en

numero de

cromosomas

Hemofilia

Síndrome de

Klinefelter

Daltonismo

Albinismo

ocular

Mongolismo

Síndrome de

Turner

Ictiosis

4. las siguientes representaciones corresponden a errores en los cromosomas sexuales que se

representan en los seres humanos:

a. XXY b. XXX c. XXYY

Establece en cada una el sexo al que corresponde

Para cada caso, explica como se formo el cigoto anómalo. En cual división meiótica se pudo presentar

la aberración y si fue en la formación de gametos masculinos o femeninos.

5. Interpreta la siguiente información:

“La mutación s el motor de la adaptación”

Cita ejemplos de mutaciones que han favorecido la adaptación al medio en la especie humana.

6. Establece en cual situación ser transmite la mutación a la descendencia. Justifica tu respuesta.

a. Se produce una mutación en el material genético de una célula de un dedo de una persona.

b. Se produce una mutación cromosómica en las células precursoras de los gametos.

7. Cierta proteína esta originalmente conformada por la siguiente secuencia de aminoácidos: prolina,

fenilalanina, serina, leucina, valina triptofano, glutamina.

Ocurrió una sola mutación que cambio la estructura de la proteína así: prolina, fenilalanina, leucina.

Utiliza la tabla del código genético para intentar explicar que cambio en el ARNM pudo haber alterado e

inutilizado la proteína de tal forma.

8. Se tiene el polipéptido: histidina, treonina, glutamina, serina. Se sabe que los ARNT usados en su

síntesis tienen los siguientes anticodones:

GUA UGA GUU UCG.

Determina la secuencia de nucleótidos del ADN que codifica este péptido

9. Las siguientes afirmaciones están equivocadas. Establece por que y corrígelas.

a. Los tripletes o codones, junto con los aminoácidos forman lo que se conoce como código genético.

b. un anticodón es un triplete de nucleótidos presentes en el ARNM y complementarios al

codón .

c. Las manifestaciones de los diferentes caracteres son la expresión del genético.

d. Dos aminoácidos se unen gracias a la formación de un enlace peptídico.

10. Analiza las siguientes afirmaciones, evalúa su valides y expresa tu opinión al respecto

a. Conociendo el genoma humano se pueden y deben fabricar genios ya que el mundo los necesita

b. Los cultivo manipulados genéticamente, o cultivos trasgénicos, se impondrán y acabaran con la

agricultura rural de los países en vías de desarrollo, y así su economía

11. Erwin, un estudiante de noveno grado, afirma que si el ser humano existen mas de 25.000 genes, al

manipular solo algunos de ellos no se producirían grandes modificaciones en el organismo.

¿Consideras que la afirmación de Erwin es valida?. Justifica tu respuesta.

12. Uno de los dilemas éticos de la investigación en genética molecular es la propiedad de la información

que esta siendo estudiada. Por ejemplo, durante el proyecto del genoma humano s encuentra que una

tribu indígena tiene un gen que la hace inmune al SIDA. Una industria farmacéutica lo aísla y

comercializa un medicamento basado en este gen.

a. ¿quién debería tener la propiedad sobre el gen: la tribu indígena, el país al que pertenece o la industria

farmacéutica?

b. ¿Debería la industria pagar regalías al país y a la tribu por la venta del medicamento?

c. ¿Crees que la información genética es propiedad de cada persona?. ¿Podría ser esta utilizada para la

investigación científica sin el consentimiento de la persona?

d. ¿Qué otros problemas éticos relacionados con la investigación en ingeniería genética se te ocurren?

1. La posible clonación de personas ha despertado reaccionas encontradas, sin embargo no ocurre lo

mismo con la clonación de animales. ¿Crees que es licito manipular ciertas especies y sacrificar

embriones y criaturas con malformaciones en nombre del avance d la ciencia?

15. Si se acabara la capa de ozono que rodea al planeta. ¡Que agentes mutagénicos esperarías encontrar

en mayor cantidad? ¿Cuáles serán las consecuencias para los seres vivos’

ACTIVIDAD 2

1. Algunas personas afirman que sustancias extraterrestres ayudaron a dar vida en este planeta. ¿En que

sentido puede decirse que esta afirmación puede ser cierta? Explica.

2. A la luz de la teoría y de los postulados de Lamark, ¿Cómo explicarías el desarrollo de los siguientes

órganos y estructuras?

a. Los dientes de los tigres dientes de sable.

b. Las patas de un ave palmípeda y las de un ave zancuda.

c. Las barbas de una ballena y la reducción de sus patas traseras.

3. ¿Por que la teoría de Lamark no se considera valida hoy en día?

4. Explica, con tus palabras, el concepto de selección natural. Diga un ejemplo.

5. La actividad humana puede cambiar drásticamente el ambiente en poco tiempo. ¿Podríamos decir que los

seres humanos han sido un factor de selección sobre otras especies? ¿Por qué?

6. Se ha encontrado que algunas especies de topos que viven bajo tierra tienen los ojos reducidos y casi

inservibles. ¿Cómo explicarías este hecho desde los puntos de vista Lamarquiano, Darwinista y

Neodarwinista?

7. Las primeras células que existieron fueron anaeróbicas, posteriormente aparecieron las células aerobias,

que son mas eficaces para extraer energía de los alimentos. ¿Por que las primeras células no se

extinguieron?

8. Eres un biólogo y como la base de tu ciencia es el estudio de la vida, alguien te pregunta: “¿En últimas que

es la vida?”, ¿Cómo podrías definir la vida utilizando un lenguaje biológico?

9. Relaciona cada hipótesis con sus postulados, escribiendo en el paréntesis la letra correspondiente:

POSTULADO HIPOTESIS

A. Generación espontánea.

B. Evolución prebiótica.

C. Origen extraterrestre de la

vida.

( ) En condiciones adecuadas, el pan puede

generar moho y la carne producir gusanos.

( ) Las células vivientes llegaron en un

meteorito y poblaron la tierra.

( ) Los ácidos nucleicos, las proteínas y los

lípidos interactuaron para originar células

vivas.

( ) La vida es el resultado de pasos sucesivos

sufridos por la materia, desde sustancias

inorgánicas hasta sustancias orgánicas

10. Se afirma que la evolución prebiótica estuvo determinada por atmósfera primitiva y el clima que existía en

la tierra primitiva. Explica la relación que pudieron tener esos dos factores en el origen de la vida.

11. Durante un debate sobre el origen de la vida, un grupo de estudiantes ha planteado la siguiente hipótesis:

“La teoría de la evolución prebiótica supone un tipo de generación espontánea”. ¿Cual es tu opinión al

respecto?

12. Mediante tus conocimientos acerca del origen de la vida en nuestro planeta, enumera las condiciones que

consideras debería tener un planeta para que pidiera originar vida, similar a la de la tierra. ¿Crees que

seria posible que otro planeta en el universo podría cumplir estas condiciones?

ACTIVIDAD 3

1. Explica, según la teoría endosimbiotica, el origen de los cloroplastos y de las mitocondrias.

2. ¿Cuál piensa que fue el evento mas importante para la evolución y el desarrollo de la vida en la tierra?

Sustenta tu respuesta.

3. Mientras que en la tierra primitiva, las moléculas orgánicas libres que se creaban en el caldo primitivo se

podían acumular en grandes cantidades, en la tierra actual casi todas se habrían descompuesto

rápidamente. ¿Cómo se puede explicar esto?

4. Algunas personas tienen la idea de que el ser humano proviene del chimpancé y del gorila. Justifica por que

no es cierta esta afirmación.

5. Las aves presentan características anatómicas y funcionales que les permiten dominar el aire con maestría

y perfección. En relación con esto, ¿Qué ventajas les otórgale hecho de poseer reproducción ovípara?

6. Dos arqueólogos han encontrado restos fósiles de Australopitecos afarensis, Homo ergaster, Homo

neandertalensis y Homo Sapiens. ¿Cómo hacen estas personas para diferenciar uno de otro y poderlos

clasificar?

7. ¿Crees que los mamíferos y las aves se habrían podido diversificar si no se hubieran extinguido los

dinosaurios? ¿Crees que nosotros podríamos existir?

8. Analiza cada afirmación y establece si son falsas o verdaderas. Justifica tus respuestas.

a) La especiación sintrópica ocurre cuando las poblaciones quedan aisladas reproductivamente,

compartiendo el mismo sitio geográfico.

b) Si se interrumpe el flujo de genes entre dos o más poblaciones se favorece la especiación.

c) Un ejemplo de especiación alopátrica se observa entre el elefante marino del sur y el elefante marino

del norte y el elefante asiático y el elefante africano.

9. Identifica, para cada situación, el mecanismo de aislamiento reproductivo involucrado.

a) Las distintas especies cercanas de aves, a pesar de compartir un mismo hábitat, no se aparean entre

si. Las hembras y los machos de su misma especie se reconocen por los cantos que emiten en la

época de cortejo y apareamiento.

b) Si se realizan cruces de manera artificial entre las diferentes especies dl genero rana, se observa que

los individuos resultantes mueren antes de alcanzar la madurez sexual.

c) Si se produce el cruce entre dos especies de Drosophila, los individuos resultantes de esa fecundación

se desarrollan normalmente, pero nunca se desarrollan sexualmente.

10. Las plantas transgenicas, como el maíz, el sorgo y el algodón, son organismos a los cuales se les ha

modificado parte de su información genética en forma artificial, mediante la inserción de genes extraídos d

otras especies. El propósito es lograr que tengan resistencia natural contra sus depredadores para evitar

el uso de insecticidas y aumentar la población.)

a) ¿Considerarías que el maíz, el sorgo y el algodón transgenicos son nuevas especies? ¿Qué se

requeriría para que lo fueran? Justifica tu respuesta.

b) ¿Crees que en la naturaleza estas plantas tendrían ventajas selectivas sobre las silvestres y

podrían llegar a desplazarlas?

11. Contesta:

a. ¿Cuáles son las principales dificultades para establecer una clasificación que refleje las relaciones

evolutivas?

b. ¿Qué ventajas presenta una clasificación filogenética establecida a partir de diferencias moleculares

sobre una basada en características externas?

c. ¿Cuál es el significado evolutivo de los órganos homólogos?

12. Explica en que consiste los siguientes sistemas de clasificación:

a. sistema natural b. sistema artificial c. sistema evolutivo d. molecular

13. Explica las diferencias entre los siguientes términos:

a. Evolución y adaptación. b. Fijismo y evolucionismo.

14. ¿Cuáles son los postulados de las corrientes neolamarquista y neodarvinista? ¿En que se diferencian

ambas teorías?

15. ¿Cómo ha alterado el proceso de selección natural el hombre moderno?

16. ¿Qué importancia tiene el registro fósil en el estudio de la evolución de los seres vivos?

17. ¿Explique los diferentes tipos de especiaciòn por el que se forman o evolucionan las especies?

18. ¿En que consiste la variabilidad genética y como ayuda esta en el proceso evolutivo de los seres vivos?

ACTIVIDAD 4

1. Analiza la siguiente lista de seres vivos y contesta

Canguro, murciélago, rosal, cebra, hormiga, ameba, araña, armadillo, maíz, Bocachico, ballena, roble,

tiburón, canario, paramecio, bacteria, gato, pino.

a. Agrupa los organismos que mas se relacionan entre si

b. Cita dos características comunes para los grupos que obtuviste anteriormente

c. Conforma nuevamente grupos, a partir de los anteriores

d. ¿Cuáles criterios utilizaste para agrupar los individuos?

e. ¿En que consiste la clasificación de los organismos?

2. En encuentra las diferencias y las semejanzas entre los sistemas de clasificación natural y los sistemas de

clasificación artificial.

3. ¿Por qué se presentan diferencias entre los seres vivos?

4. Explica y describe las diversas clases de caracteres taxonómicos.

5. ¿Cuáles son los dos hechos que están íntimamente relacionados en la lucha por la existencia?

6. ¿Cuáles son las ideas principales de la selección natural enunciadas por Darwin?

7. ¿A quien y por que se le considera como el padre de la taxonomia?

8. ¿Cuáles son las razones que explican plexito de los moneras en la colonización de la tierra?

9. Cuál es la relación entre:

a. Taxonomía y clasificación

b. Determinación y clasificación

10. ¿Cuál es la implicación que tiene el concepto de especie en la organización de un sistema de

clasificación?

11. ¿Cuál es la importancia de clasificar los seres vivos?

12. ¿En que momento se podrá dar por terminado el trabajo de la clasificación de los seres vivos?¿Por qué?

13. ¿Por qué la filogenia esta vigente como método de clasificación?

14. Establezca la acción de la herencia y el ambiente en la taxonomía de los seres vivos.

15. A partir de información de la rejilla adjunta, responde:

1

Phylum

2

Familia

3

Especie

4

Clase

5

Orden

6

Genero

a. ¿Cuál es la relación entre la información de las casillas 5 y 2?

b. ¿En que casillas se encuentra la subdivisión mas grande de un reino’

c. ¿En cual casilla esta la subdivisión mas pequeña de un reino?

d. ¿qué relación hay entre las casillas 1 y 4?

e. ¿En que se relacionan las casillas 3 y 6?

16. Por medio de un esquema indica la relación de las categorías desde especie hasta reino.

17. Identifica las especies del mismo género:

Columba livia (paloma), Canis Familiaris (perro), Viola papilonacea (violeta), Canis lupus (lobo), Viola

rostrata (pensamiento)

18. Analiza el siguiente cuadro y establece ¡cuales individuos presentan mayor afinidad? ¿Por qué?

a. ¿Según la nomenclatura binomial cual seria el nombre científico de cada especie mencionada en el

cuadro?.

Categorías Hombre Perro Rana Leopardo

Reino Animal Animal animal animal

Filo Cordado Cordado Cordado Cordado

Clase Mamífero Mamífero Anfibio Mamífero

Orden Primate Carnívoro Saicientia Carnívoro

Familia Homínido Canidos Ranidae Felino

Genero Homo Canis Rana Félis

Especie Sapiens Familiaris Pípiens Pardus

19. Observa los nombres científicos de los siguientes organismos y responde las preguntas:

Canis Familiares (perro), Mephitis mephitis (zorrillo), Canis lupus (lobo)

Quercus alba (roble blanco), Trifoliumpratense (trébol rojo), Trifolium alba (trébol blanco).

Equus caballus (caballo), Equus Zebra (cebra), Camelos dromedarios (camello).

a. ¿Qué parejas de especies están relacionadas entre si? ¿Cómo las reconociste)

b. ¿A que categoría corresponden cada una de las dos palabras del nombre científico de una especie?

c. ¿Qué ventajas tiene la nomenclatura binomial?