Bienvenidos/as al nuevo curso escolar 2019-2020.

Compartir con ustedes la educación de sus hijos e hijas es nuestro gran reto.

Tendremos éxito si caminamos en una misma dirección, colaborando,

implicándonos y compartiendo esfuerzos.

Reciban un cordial saludo en nombre del Equipo Directivo, Claustro de

Profesorado, Consejo Escolar y de todo el personal que trabaja en este

Centro.

Con el fin de lograr una relación más fluida entre todos los miembros

de la comunidad educativa les presentamos este boletín informativo.

Recomendamos su conservación durante todo el curso escolar.

DATOS GENERALES DEL CENTRO

Nombre: CEIP Profesor Carlos Socas Muñoz

Dirección: Avenida de América, 122

Teléfono: 928 78 05 02 Teléfono móvil: 676 413 909

Fax: 928 12 49 44

Blog: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipprofesorcarlossocasmunoz/

Número de unidades: 18

Alumnado de Educación Infantil: 128

Alumnado de Educación Primaria: 276

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HORARIOS

Horario del centro: de 8:30 a 13:30

Comedor escolar: de 13:30 a 16:00

Acogida temprana: de 7:00 a 8:30

Oficina de administración: de 8:30 a 10:00 y de 12:30 a 13:30

Director: de 8:30 a 9:30

Jefa de estudios: de 8:30 a 9:30

Secretaria: de 8:30 a 9:30

Encargado de comedor: Nina de 8:30 a 9:30 y Fela de 08:30 a 09:30

CALENDARIO DE VISITAS DE FAMILIA

septiembre días 06 y 23 (asamblea de principio de curso)

octubre días 07 y 21

noviembre días 11 y 25

diciembre día 16 (entrega de notas de la 1ª evaluación)

enero días 13 y 27

febrero días 10 y 24

marzo día 09 Y 30 (entrega de notas de la 2ª evaluación)

abril días 13 Y 27

mayo días 11 y 25

junio días 08 (en horario de 12:30 a 14:00 horas ) y 23 (entrega

de notas de la evaluación final)

Servicio de orientación y logopedia: Acordar cita a través del tutor/a.

- Orientador: lunes, martes, miércoles y viernes.

- Logopedia: martes y viernes.

La hora de atención a las familias será desde las 16:30 a las 18:00 horas.

Cualquier alteración que se produzca se comunicará con antelación.

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CALENDARIO ESCOLAR DEL PRESENTE CURSO

De acuerdo con la normativa vigente, las clases comienzan el día 10 de

septiembre de 2019 y acaban el 19 de junio de 2020. El calendario de final

de curso se dará a conocer a final de mayo.

Además de los días festivos y los días no lectivos para el presente curso

escolar serán los siguientes:

Día de los Finados 01 de noviembre de 2019.

Día de la Constitución 06 de diciembre de 2019.

Día del Enseñante 09 de diciembre de 2019.

Vacaciones de Navidad Desde el 23 de diciembre de 2019 al

7 de enero de 2020 (ambos inclusive).

Fiesta de carnaval municipal 27 de febrero de 2020.

Semana Santa Del 06 al 10 de abril del 2020.

Día del Trabajador 01 de mayo de 2020.

Días de libre disposición 04 de noviembre 2019, 28 de febrero

2020, 4 de mayo y 29 de mayo de

2020.

CALENDARIO DE ENTREGAS DE NOTAS

Primera Evaluación

Lunes 16 de diciembre de 2019, de 16:30 a 18:00 h.

Segunda Evaluación

Lunes 30 de marzo de 2020, de 16:30 a 18:00 h.

Tercera Evaluación y Final

Martes 23 de junio de 2020, de 10:00 a 12:00 h.

EQUIPO DIRECTIVO

Director Juan Francisco Ojeda Nuez

Vicedirectora Mª Rosario Déniz González

Jefa de Estudios Fátima López López

Secretaria Mª Rafaela Ramírez Quintana

COORDINADORAS DE CICLO

Coordinadora Educación Infantil Antonia Esther Herrera Macías

Coordinadora 1er ciclo de Primaria Matilde del Carmen Ravelo López

Coordinadora 2º ciclo de Primaria Mª Candelaria Hernández Díaz

Coordinadora 3er ciclo de Primaria Mª Rosario Déniz González

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PROFESORADO

Profesorado con tutoría

Educación Infantil

EI 3A Yurena Raquel Gordillo Zerpa

EI 3B Susana Castillo Moral

EI 4A Antonia Esther Herrera Macías

EI 4B Mª del Carmen Peret Vega

EI 5A Teodora Monzón Sánchez

EI 5B María José Alonso López

Educación Primaria

1º A María Esther Lorente Fernández

1º B Matilde del Carmen Ravelo López

2º A Bernardina Hernández Hernández

2º B Beatriz Rodríguez Quintana

3º A Arántzazu Ortega Usar

3º B Elena Rita Vega Suárez

4º A Mª Candelaria Hernández Díaz

4º B Josefa Hernández Díaz

5º A Cristina Elsa Seiter Castellano

5º B Dulce Mª Angulo Almeida

6º A Mª del Rosario Déniz González

6º B Yéssica Cáceres Déniz

Profesorado especialista

Apoyo en Ed. Infantil Mª Rosario Rodríguez Hernández

Inglés Amada Ramírez Medina

Inglés Cristina Elsa Seiter Castellano

Inglés Arántzazu Ortega Usar

Francés Elena Rita Vega Suárez

Educación Física Juan Francisco Ojeda Nuez

Educación Física Juan Antonio Vega Pérez

Música Mª Rafaela Ramírez Quintana

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PROFESORADO

Pedagogía terapéutica Josefa Trujillo Valerón

Religión Milagrosa Peña Alonso

Programa Impulsa Yraya Santana Díaz.

Programa Impulsa Mª Jesús Monzón Medina

Encargadas de comedor Mª Rafaela Ramírez Quintana /Alejandra González Nuñez

EQUIPO DE ORIENTACION

Orientador Juan Francisco Vega Martínez

Audición y lenguaje Soledad Ardanaz Petit

Trabajadora Social Antonia Artiles Peña

PERSONAL NO DOCENTE

Auxiliar administrativa Alejandra González Núñez

Auxiliar de conversación Borchart Danielle Denise

Encargado de mantenimiento Evelio Morales Jiménez

Auxiliares de comedor

Fermina González González

Encarnación Cazorla Santana

Juana Santana Morales

Rita del Pino Ascanio González

Mª Mercedes Sánchez Artiles

Auxiliares de cocina

Jacinta Díaz Sánchez

Carmen Rosa Morales Alonso

Alina Quintana Vázquez

Auxiliar de Recogida

Temprana

Carmen Rosa Morales Alonso

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COMPONENTES DEL CONSEJO ESCOLAR

Presidente Juan Francisco Ojeda Nuez

Secretaria Mª Rafaela Ramírez Quintana

Jefa de Estudios Fátima López López.

Representante del profesorado

Yéssica Cáceres Déniz

Bernardina Hernández Hernández.

Mª del Rosario Déniz González.

Amada Ramírez Medina.

Mª Jesús Monzón Medina.

Yraya Santana Díaz.

Representantes de la familia del alumnado

Inmaculada Concepción Artiles Pérez.

Jesús Quevedo Rodríguez.

Luisa Herrera Sánchez.

Wendys Castro Chacón.

María Dolores Caballero González.

Vicente Ferrer Navarro (representante del AMPA)

Representante del personal no docente

Mª Mercedes Sánchez Artiles.

COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR Y CLAUSTRO

Comisión Económica

Juan Francisco Ojeda Nuez

Mª Rafaela Ramírez Quintana

Yéssica Cáceres Déniz

Vicente Ferrer Navarro

Comisión de Convivencia

Juan Francisco Ojeda Nuez

Fátima López López

Amada Ramírez Medina y Dulce Mª Angulo Almeida

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Wendys Castro Chacón.

AMPA AMICA

Presidente Antonio Sosa González

Vicepresidente Vicente Ferrer Navarro.

Secretaria Rosa Elena Sánchez Artiles

Tesorero Francisco Javier Estupiñán Valerón.

Las familias serán atendidas por la Presidenta u otros miembros de la

Junta directiva del AMPA los lunes de 17:00 a 18:00 horas en el aula anexa

al comedor (Coincidente con las visitas de familias).

La cuota anual de los socios/as (12 €) se ingresa en la CC de la CajaMar-

Caja Rural nº ES45 3058 6117 8927 2001 4269 o en la secretaría del

centro.

SERVICIOS DEL CENTRO

Tiene derecho al transporte solo el alumnado

de educación primaria de los barrios de Mondragón

y Longuera que lo soliciten. El alumnado de ed.

infantil podrá acceder a este servicio si quedaran

plazas vacantes y lo autorizara la Consejería de

Educación.

Organización: cada día un profesor/a espera, por las mañanas, a que llegue

el transporte y acompaña a los/as alumnos/as hasta el patio. A mediodía

recoge al alumnado y lo acompaña hasta la guagua, donde les espera la

persona acompañante del transporte, que pasa lista. El profesorado

responsable del transporte permanece con el grupo hasta la partida de la

guagua.

Las familias dejarán constancia escrita de la modalidad de recogida de sus

hijos/as cuando lleguen a la parada de destino:

a. Se van solos a casa.

b. Los/as recogerá personas autorizadas.

De elegirse la opción “b”, se les recuerda la puntualidad; de no estar las

familias o personas autorizadas esperando al alumnado, éste será traído de

nuevo al centro, siendo la familia requerida para que justifique el motivo.

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Cuando un alumno/a no vaya a utilizar el transporte a la hora de salida, la

familia debe comunicarlo por escrito al tutor/a y en la secretaría del centro.

La solicitud de plaza se realiza cada curso escolar.

Comedor escolar

El servicio de comedor es de gestión indirecta y lo realiza el catering

Scolarest. El módulo autorizado es de 165 comensales con 5 auxiliares

educadoras dependientes de la Consejería de Educación, más 2 auxiliares de

cocina, trabajadoras del catering.

El pago del comedor se realiza por domiciliación

bancaria, utilizándose para ello un documento que se

solicita en la secretaría.

El importe de las cuotas en este curso escolar es

el siguiente:

Cuota A: 59 €

Cuota B: 42 €

Cuota C: 40 €

Cuota D: 35 €

Cuota E: 28 €

Cuota F: 0 €

El almuerzo se realiza por turnos diferenciados:

1. Alumnado de Educación Infantil.

2. Alumnado de 1º y 2º nivel.

3. Alumnado de 3º y 4º nivel.

4. Alumnado de 5º y 6º nivel.

El horario de recogida del alumnado comensal finaliza a las 16:00 horas. A

partir de las 14:00 h, las puertas se abrirán cada media hora (14:00, 14:30,

15:00) y después de las 15:00, cada quince minutos (15:15, 15:30, 15:45,

16:00).

Cuando un alumno/a no vaya a hacer uso de este servicio deberá

comunicarlo por escrito al tutor/a.

La solicitud de inscripción hay que realizarla anualmente en el período de

matrícula.

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Acogida temprana

El horario es de 7 a 8:30 de la mañana.

La acogida temprana no está subvencionada por la

Consejería de Educación, por lo que las familias que

deseen acogerse a este servicio deberán pagar por

anticipado 25 € al mes.

El acceso al aula de la acogida temprana se hará por

la puerta pequeña del aparcamiento.

OFERTA EDUCATIVA

1. Programa IMPULSA

El centro contará de nuevo este curso

escolar con el “Programa Impulsa. Su

principal finalidad será la de facilitar al

alumnado el desarrollo de las habilidades y

destrezas para la adquisición de las

competencias Lingüística y Matemática,

basándonos en diferentes metodologías que

mejorará la atención de los diferentes

ritmos y necesidades del alumnado de los

niveles del segundo ciclo de la Educación

Infantil y los dos primeros niveles de la Educación Primaria. Así mismo, se

favorecerá la Docencia compartida entre tutores y docentes de Impulsa.

2. Programa PILE-AICLE (sesiones bilingües)

El proyecto PILE está basado en el bilingüismo, en el área de Lengua

extranjera Inglés, a través del mismo el alumnado de 1º hasta 4º nivel

recibirá todas las sesiones de la asignatura de Artística (Plástica) en Inglés.

Con ello conseguiremos que el alumnado aprenda a expresarse en esta lengua,

manejando con fluidez todo el vocabulario propio de la misma.

El proyecto AICLE se desarrolla

en la misma línea que el proyecto

PILE también en el área de Artística

(Plástica) pero se desarrollará en

una sesión semanal. El alumnado de

5º y 6º nivel disfrutará de este

proyecto.

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La riqueza en el aprendizaje de las diferentes lenguas extranjeras hace

de las personas, individuos inteligentes, críticos y conocedores de otras

culturas y pensamientos.

3. Área de libre configuración

La Consejería de Educación permite que los centros educativos puedan

elegir una sesión de más en aquellas áreas que han de reforzarse. El Centro

ha optado por apoyar el área de lengua castellana en 1º y 2º nivel y el área de

matemáticas de 3º a 6º nivel.

4. Proyectos de centro

Auxiliar de conversación.

Este proyecto nace en el año 2004 y desde esa primera convocatoria

hemos participado durante cada curso escolar. El curso pasado obtuvimos una

puntuación que nos situó en el tercer lugar de la provincia de Las Palmas,

motivo por el cual se nos ha asignado una auxiliar a tiempo completo (12 horas)

El proyecto se centra en la presencia de una auxiliar de conversación de

Lengua Extranjera Inglés en nuestras aulas, trabajando conjuntamente con

el profesorado de Lenguas Extranjeras. El objetivo primordial del mismo es

el desarrollo comunicativo del alumnado en dicha lengua, por tanto en la

práctica totalidad de las sesiones se trabaja la destreza: Speaking (hablar)

con el correspondiente énfasis sobre las estructuras gramaticales,

vocabulario y pronunciación.

Es un proyecto dinámico basado en “el aprendizaje a través del juego”

donde las sesiones normalmente se realizan en diferentes áreas del centro,

promoviendo con ello la motivación en el alumnado.

Biblioteca y Plan de lectura

El Plan de lectura, inmerso en el Proyecto de Biblioteca pretende mejorar

las prácticas lectoras y escritoras del alumnado, además de fomentar el gusto

por la lectura y la educación en valores. Anualmente, desde la biblioteca se

desarrolla un proyecto que unifica las acciones pedagógicas y culturales del

centro.

Psicomotricidad en Educación infantil

La práctica psicomotriz educativa tiene

como finalidad favorecer la expresividad

psicomotriz del alumnado de Educación

Infantil, haciéndoles evolucionar según sus

necesidades y facilitándoles un desarrollo

óptimo e integral.

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Laboratorio

Este proyecto pretende conseguir una

enseñanza por descubrimiento a través de

la observación y la experimentación,

potenciando en el alumnado el interés por la

ciencia y la tecnología a través de recursos

motivadores y metodologías activas.

Huerto y jardín escolar

Aprovechando las instalaciones del invernadero

y el huerto, “El Rincón de Julián”, el alumnado del

centro aprenderá a trabajar la huerta así como a

contrastar las nociones adquiridas en el área del

conocimiento: el suelo, el clima, las plantas, los

insectos...

El jardín es un gran recurso para dar a conocer

las plantas propias de nuestra tierra, aprendiendo a

quererlas para conservarlas.

Las nuevas tecnologías de la información

Las nuevas tecnologías de la información (TIC) se han

ido incorporando al centro como parte habitual de la

práctica docente para el desarrollo de la competencia

digital.

Estrategia del pensamiento visual (VTS)

Nacido como didáctica para los museos, la metodología de este proyecto

permite los aprendizajes partiendo de las obras de arte. Ofrece

herramientas para el desarrollo del sentido estético, la comprensión del

proceso artístico y el desarrollo intelectual, emocional y social del alumnado

a través del respeto, el diálogo y el disfrute.

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Senderismo

Las visitas, paseos y caminatas por nuestro entorno son un hábito

establecido en el centro. Estas actividades se estructuran en un proyecto, a

partir del cual se conforma buena parte

del plan de actividades complementarias

y de los objetivos de otros proyectos

con los que interactúa, entre ellos: el de

jardines, huerto, laboratorio y

biblioteca. Se persigue potenciar

actitudes críticas ante el entorno y

fomentar hábitos de respeto y

conservación.

Radio escolar

La radio escolar ha sido el motor de

transmisión de los acontecimientos diarios, las

noticias, efemérides…

En este tercer año de vida el proyecto está

más vivo que nunca y cada vez es más

necesario., a través de mismo desarrollamos la

competencia lingüística, comunicando,

transmitiendo emociones, información, ideas,

opiniones.

El alumnado ha estado en contacto directo

con el ámbito escolar, con el barrio, el pueblo y la sociedad en general.

A través de este proyecto nuestro alumnado ha aprendido a enfrentarse

al público, y han ejercido la libertad de expresión.

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Teatro escolar

El teatro escolar es una herramienta motivadora y útil

que facilita el desarrollo de diversas competencias en

nuestro alumnado, con él mejoramos las destrezas orales,

les ayuda a conocer, comprender, apreciar, disfrutar y

valorar las manifestaciones culturales de nuestro entorno,

con este proyecto el alumnado es capaz de comunicarse de

una manera constructiva, con una actitud de tolerancia y empatía, además les

enseña a ser más autónomos, a tener el control y gestión de sus propias

capacidades y conocimientos, a manejar de forma eficiente recursos,

técnicas de trabajo además de desarrollar su imaginación, creatividad,

confianza, sentido crítico y cooperación.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Las actividades complementarias son actividades culturales y lúdicas

adaptadas a cada nivel, que se programan para el horario lectivo de acuerdo

con los objetivos del currículo. Con ellas se pretende poner al alumnado en

contacto con el medio que les rodea y favorecer la convivencia.

Aunque pueden producirse variaciones a propuesta de otras instituciones,

para este curso se han programado las siguientes:

Infantil

3 años:

Salida a un parque Jornada de convivencia.

Visita a la huerta de los Niños.

4 años:

Salida a un parque Jornada de convivencia.

Visita a la Granja de los Olivos.

Visita a la Huerta de los Niños

Visita a un museo

Visita a un teatro.

Caminata

5 años:

Visita al Belén de Las Canteras.

Visita al Castillo de la Luz.

Poema del Mar y Parque de Santa Catalina

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Visita a la Biblioteca Insular.

Teatro Cuyás.

Teatro Loyola.

Parque Camelot

Primaria

Primer ciclo:

Senderismo

Visita a la Granja del Cabildo.

Visita a Kaslise.

Museo Pérez Galdós.

Visita a Palmitos Park.

Segundo ciclo

Finca de Osorio (3º y 4º nivel).

Patinaje sobre hielo (C.C. Las Arenas) (3º y 4º nivel).

Senderismo Costa del municipio. (3º y 4º nivel)

Día del Consumidor (3º nivel).

Recorrido por el pueblo. (4º nivel).

Visita al Museo Canario (4º nivel).

Tercer ciclo:

Museo de Sitio y Barranco de Guayadeque (5º nivel).

Senderismo por Barranco de los Cernícalos (6ºnivel).

Museo Néstor (5º y 6º nivel).

Caminata por la cumbre. (5º nivel)

Jornada de convivencia en la Finca de Osorio.

Viaje fin de curso. (6º nivel).

Para poder participar en las actividades que se realicen fuera del centro,

el alumnado debe tener la autorización firmada de sus padres/madres.

ACTIVIDADES DE PUERTAS ABIERTAS PARA TODO EL CENTRO

Día de Canarias, 28 de mayo.

Fiesta de fin de curso, 19 de junio. Esta fiesta es especial para el

alumnado de Ed. Infantil y 6º nivel de Primaria que cambian de etapa.

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Organizadas por el Centro

Viaje de fin de curso (6º nivel).

Organizadas por el AMPA AMICA

Estas actividades se darán a conocer cuando estén establecidas.

Organizadas por Radio ECCA

Cursos dirigidos a: Formación básica, Titulaciones oficiales, etc.

ALGUNAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

La comunidad educativa tiene a su disposición en la

Secretaría del centro el documento completo que recoge

la organización y funcionamiento del Centro (NOF).

ORGANIZACIÓN DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS.

Entradas

La jornada laboral en el centro comienza a las 7:00

horas, con la acogida temprana.

Las puertas del centro, puerta principal y la del paso subterráneo, se

abren a las 8:20 de la mañana, momento en que el alumnado y sus

acompañantes pueden acceder a los patios.

A las 8:30 sonará la sirena, que indica el comienzo de la jornada lectiva

escolar, y el alumnado se situará en fila en los lugares asignados a su

grupo.

Cuando el tutor/a se encuentre en la fila, las familias deben abandonar

el recinto para dar comienzo la entrada. Las familias deben colaborar

para no retrasar el comienzo de la jornada escolar.

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Los tutores y tutoras se situarán en la

cabecera de fila de su grupo y les

acompañará hasta el aula. El resto del

profesorado colaborará en la organización

de las entradas siguiendo los criterios que

el equipo directivo haya dispuesto.

Las familias del alumnado de educación infantil, no deben interrumpir

las filas de primaria (cancha norte) cuando van a llevar a sus hijos/as o

vienen de regreso. Deben pasar por el lateral y no en medio de la cancha.

A las 8:35 se cierran las puertas del centro y a partir de ese momento

el alumnado que se incorpora y, en su caso, su acompañante debe pasar

por la secretaría para dejar constancia por escrito de la hora de llegada

y los motivos del retraso. El alumnado se incorporará a su aula, en

compañía de la administrativa o profesorado. Las familias no podrán

acceder a las aulas.

Salidas

A las 13:25 se abren las puertas del centro.

Educación infantil

Las familias recogen al alumnado en las aulas.

Educación Primaria

Para esperar la salida del alumnado, las familias de un mismo grupo-

clase deben situarse en un punto de la cancha asignado por el tutor/a;

evitándose, así, la obstaculización de la salida.

Cuando a las 13:30 suena la sirena, que indica la salida del centro, el

alumnado organizado en filas por grupos de aula y, acompañado por el

profesor o profesora con el que ha permanecido en la última sesión del

día, se dirigirá hacia la puerta de salida. El alumnado comensal será

transferido a las auxiliares de comedor, que les esperará junto al aula

de música.

El resto del alumnado continúa con el profesor/a hasta el punto

asignado por el tutor/a y allí, dependiendo de la modalidad de recogida

optada por las familias, se despedirá.

Si la persona responsable de la recogida de algún alumno/a se retrasara,

el profesorado lo comunicará al tutor/a y/o al equipo directivo,

anotando estos retrasos en el Libro de Control de Llegada, depositado

en la secretaria del centro.

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En los casos de reincidencia (3 retrasos), el tutor/a lo comunicará al,

jefe de estudios en el parte mensual de faltas, quien resolverá la

situación de acuerdo con las Normas de Convivencia del centro.

Cuando a lo largo de la jornada escolar algún alumno/a deba abandonar

el centro por motivo justificado, lo hará siempre acompañado de una

persona autorizada. Esta incidencia se hará constar en el Libro de

Control de Salidas del centro situado en la secretaría y se comunicará

siempre al tutor/a afectado/a.

Cuando un alumno/a no va a utilizar el trasporte un día determinado, la

familia debe comunicarlo por escrito al tutor, quien a su vez lo

registrará en el Libro de Control de Salidas, para que la persona

responsable del transporte tenga conocimiento de ello.

Por motivos de seguridad, es muy importante que los adultos eviten

distraer, interrumpir u obstaculizar las entradas y salidas del alumnado.

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Las familias deben justificar debidamente por escrito las faltas de

asistencia e impuntualidad. El centro tiene la obligación de remitir a los

servicios sociales del Ayuntamiento y a la inspección educativa las

faltas injustificadas.

ENFERMEDADES Y/O ACCIDENTES

Es importante informar al tutor/a cuando

se den en sus hijos/as enfermedad o

circunstancias que puedan afectar al resto

de la comunidad escolar.

No deben enviar a sus hijos/as al colegio si

están enfermos/as; el profesorado no los

podrá atender debidamente, no rendirán

en clase y podrían empeorar o contagiar a

los/as compañeros/as.

En caso de enfermedad o accidente de un/a alumno/a en el horario

escolar, el profesorado lo comunicará telefónicamente a la familia

solicitando su presencia en el centro, si fuera necesario. De no poder

contactar con la familia y si la situación se considera de urgencia, el

profesorado responsable del alumno/a se hará cargo de que este/a sea

trasladado hasta el centro de salud. El alumno/a enfermo/a estará

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siempre acompañado del tutor/a u otro profesorado hasta la llegada de

algún familiar.

Si se produjera un accidente grave se llamará a los servicios de

emergencia sanitaria (112) y se seguirán las indicaciones dadas hasta

la llegada de la ambulancia.

ASEO PERSONAL

Controle diariamente el aseo personal de sus hijos/as. No olvide vigilar

el cabello y los dientes, así como la limpieza de su ropa. En la infancia

se adquieren hábitos que perduran toda la vida.

Si su hijo/a tiene piojos comuníquelo al tutor/a y siga las

recomendaciones que se les entrega.

UNIFORME, MATERIAL ESCOLAR Y MÓVILES

El alumnado debe acudir al Centro y a las actividades complementarias

y extraescolares con el uniforme.

Las familias deben garantizar que el alumnado traiga el material escolar

y los libros para el normal desarrollo de las actividades.

Los libros de textos cedidos en calidad de préstamo deben ser

devueltos en las mismas condiciones en las que se entregaron.

La tenencia de teléfonos móviles no está permitida en el Centro al

alumnado.

COMIDAS

Para la comida del recreo evite que sus hijos/as traigan exceso de

envoltorios, cristal y alimentos poco sanos como bollería, dulces,

golosinas, etc.

La celebración de los cumpleaños en el colegio está regulada para evitar

el abuso de golosinas, incoherente con los fundamentos de un centro

educativo. De ello serán informados por los tutores/as.

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RELACIÓN FAMILIA ESCUELA

La educación de nuestros niños y niñas exige que familia y escuela caminen

en la misma dirección. Por ello, se hace necesario la implicación y colaboración

de las familias:

Acudiendo a las visitas de familias, reuniones y entrevistas.

Supervisando que los niños/as acudan a clase con el material necesario.

Cuidando la puntualidad en las entradas y salidas.

Revisándoles todos los días su tarea o/y la agenda.

Controlando el tiempo que dedican a la televisión, jugar con el

ordenador,….

Comentando con ellos sus vivencias en el Centro.

Justificando, con prontitud y por escrito, cualquier falta de asistencia

o/y puntualidad.

Inculcando a sus hijos/as el respeto por las normas que rigen el centro.

Utilizando la vía del diálogo para resolver cualquier duda o problema con

el Centro, evitando hacer comentarios no constructivos delante de los

alumnos/as.

Siguiendo los siguientes cauces ante una queja, incidencia o sugerencia

al centro:

1. Dirigirse al tutor/a para plantearle la situación.

2. Acudir a la jefatura de estudios o a la directora en caso de que

el asunto no se haya resuelto.

Las familias tienen la obligación de comunicar al profesorado,

especialmente al tutor/a, cualquier situación de riesgo relacionada con

sus hijos/as, tales como enfermedades, alergias, conflictos familiares

graves, etc., y entregar a principio de curso la relación de personas

autorizadas que pueden recoger a los niños/as en el centro.

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Esperamos seguir contando con su colaboración

e implicación en esta labor, que es de todos/as.

Muchas Gracias