Bienvenidos a la programación de aula de Changes 1€¦ · Web viewSB = Student’s Book. TM =...

LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.

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Let´s Go! 1

Programación de Aula

1


ÍNDICE

PROGRAMACIÓN DE AULA ANUAL ................................................................... 3

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE INTRODUCCIÓN............................ 4

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 1............................................................... 5








Hemos utilizado las siguientes siglas y abreviaturas:

SB = Student’s Book

TM = Teacher’s Manual

p. = página

pp. = páginas

2

Esperamos que te resulte útil y te ayude a sacar el máximo provecho de nuestro método. Está elaborada en formato Word para facilitar su modificación en caso de que consideres necesario introducir algunos cambios, ya que puede haber diferencias locales en cuanto a la extensión del curso y diferencias individuales en cuanto a la secuenciación de contenidos.


Programación de Aula anual

Material empleado ObjetivosNº de

sesiones Sugerencias

Unidad de introducciónSB, pp. 6-7

Familiarizarse con la estructura del libro y repasar el vocabulario de inglés cotidiano y el abecedario para recordar conocimientos adquiridos anteriormente.

1* Para utilizar durante los primeros días de clase.

Unidades didácticas 1-3SB, pp. 8-31

Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. 36** Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de

temporalización de cada unidad.

Test Units 1-3TM, pp. 102-104 Evaluar lo aprendido durante el primer trimestre del curso. 3**

Aprovechar la oportunidad para comprobar si la evaluación continua del trimestre concuerda con la nota obtenida en el test.


Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. 36** Ver las tablas de temporalización de cada unidad.

Test Units 4-6TM, pp. 105-107 Evaluar lo aprendido durante el segundo trimestre del curso. 3**



Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. 24** Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de

temporalización de cada unidad.

Test Units 7-8TM, pp. 108-109 Evaluar lo aprendido durante el tercer trimestre del curso. 2**


* Opcional ** Dependerá del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (fiestas locales, vacaciones, semana cultural, etc.).

3


Temporalización de la unidad de introducción

Nº de sesión Actividades y material empleado

Tipo deactividad ydestrezas

trabajadas

Objetivos de la actividad Observaciones /Sugerencias

Actividadespara hacer

en casa

1ªsesión

Ejercicio 1: Anotar el número de la página y el del ejercicio. SB, p. 6 Warm-up

Familiarizar a los alumnos/as con las instrucciones y los tipos de ejercicios que hay en las unidades.

Indicarles que las instrucciones dentro de las unidades están en inglés. 15’

Ejercicio 2: Escribir la palabra adecuada debajo de cada foto. SB, p. 7 Vocabulary Relacionarles con el inglés cotidiano.

Leer las palabras en alto para que se familiaricen con su pronunciación.Con grupos más avanzados, puedes escribir varias palabras en la pizarra y pedirles que digan si se pronuncian igual en su lengua.

15’

Ejercicio 3: Escuchar el abecedario y repetirlo, prestando atención a la pronunciación de las vocales. SB, p. 7; Class CD 1, pista 2

Speaking Aprender el abecedario en inglés. Puedes pedir que lo lean individualmente o todos juntos. 10’

Ejercicio 4A: Escuchar el diálogo y repetirlo.SB, p. 7; Class CD 1, pista 3

Listening / Speaking Practicar la expresión oral.

Pedirles que primero escuchen el diálogo y que digan qué palabra no conoce el interlocutor.

5’

Ejercicio 4B: Deletrear las palabras del Ejercicio 2 a un compañero/a para que las escriba correctamente. SB, p. 7

Speaking Afianzar la pronunciación del abecedario.

Sugerir que se cambien los papeles para que todos los alumnos/as puedan practicar el abecedario.

10’

4


Temporalización de la unidad 1



trabajadas



en casa

1ªsesión

Ejercicio 1: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 8; Class CD 1, pista 4

Listening / Reading / Speaking

Aprender a presentarse a sí mismos.Antes de escuchar la grabación, preséntate a los alumnos/as y pregúntales cómo se llaman ellos.

20’

Ejercicio 2: Escuchar los distintos saludos, leerlos y repetirlos. SB, p. 8


Situar el vocabulario en contexto.

Dar la traducción de los saludos y explicar que hi es la forma informal de hello.Ver Glossary, SB, p. 118.

10’

Ejercicio 3A: Escuchar y completar los diálogos. SB, p. 8; Class CD 1, pista 6

Listening / Writing

Practicar la comprensión oral y la expresión escrita. 10’

Ejercicio 3B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas.SB, p. 8; Class CD 1, pista 6

Listening /Reading Afianzar la comprensión oral. 5’

Ejercicio 4: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 8 Speaking Reforzar la expresión para preguntar

por el nombre de alguien.

Pueden levantarse y moverse por la clase para hacer la pregunta a varios compañeros/as.Intentar que no utilicen el libro.

10’

5





trabajadas



en casa

2ªsesión

Words: Numbers: 0-19. Ejercicio 5A: Escuchar los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 9


Aprender los números cardinales en inglés. Ver Glossary, SB, p. 118. 10’

Words: Numbers: 0-19. Ejercicio 5B: Escuchar la grabación y escribir los números que se mencionen. SB, p. 9

Listening Practicar la comprensión oral. 10’

Ejercicio 6A: Escribir los resultados de las operaciones en letra. SB, p. 9

Reading /Writing

Afianzar la forma escrita de los números aprendidos. 10’

Ejercicio 6B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 9 Listening Afianzar la comprensión oral. 5’

Ejercicio 7A: Escuchar los diálogos y repetirlos. SB, p. 9; Class CD 1, pista 10

Listening / Reading /Speaking

Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral.

Puedes escribir las frases de los diálogos desordenados en la pizarra y que las identifiquen en la grabación.

10’

Ejercicio 7B: Practicar los diálogos con otro compañero/a. SB, p. 9 Speaking Practicar la expresión oral.

Indicar que la letra o /ou/ se utiliza para decir el cero en los números de teléfono en vez de nought.

10’

Vocabulary Round-up: Numbers 0-19,SB p. 72Vocabulary Practice, Ejercicio 1,SB, p. 73

6





trabajadas



en casa

3ªsesión

Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 15’

Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 9; Class CD 1, pista 11

Listening /Reading / Speaking


Explicar que phone se utiliza más que la forma completa telephone, e indicar los usos de Ms, Mrs, Miss y Mr.

10’

Ejercicio 8B: Escuchar la grabación y completar la ficha. SB, p. 9; Class CD 1, pista 12 Listening Practicar la comprensión oral. Pedirles que comprueben sus

respuestas con el compañero/a. 10’

Ejercicio 8C: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 9; Class CD 1, pista 12


Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. Decirles el significado del verbo to be en su lengua y explicar el uso de las contracciones. SB, p. 10

Reading Aprender la afirmativa del verbo to be. Ver Grammar Appendix,SB, p. 107 15’

7





trabajadas



en casa

4ªsesión

Grammar. Ejercicio 9B: Completar las frases con am, is o are. SB, p. 10

Reading /Writing Practicar el punto gramatical estudiado. 10’

Grammar. Ejercicio 9C: Reescribir las frases que se dan utilizando contracciones. SB, p. 11

Reading /Writing

Practicar la forma contraída del verbo to be. 10’

Ejercicio 10: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 10; Class CD 1, pista 13



Explicar los usos de las expresiones How are you?, This is ... y Where are you from? y dar la traducción.Después de escuchar la grabación, preguntar qué dos nacionalidades se mencionan.

15’

Ejercicio 11A: Escuchar los diálogos y completarlos. SB, p. 11; Class CD 1, pista 14

Listening /Writing

Practicar la comprensión oral y la expresión escrita. 10’

Ejercicio 11B: Volver a escucharlos y comprobar las respuestas. SB, p. 11; Class CD 1, pista 14


Grammar Appendix, Ejercico 1-2, SB, p. 74




trabajadas



en casa

5ªsesión

Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores. 15’

Vocabulary Round-up: Useful Language: Traducir las expresiones a su lengua. SB, p. 72 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’

Ejercicio 12: Practicar los diálogos en grupos de tres personas. SB, p. 11

Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pedirles que utilicen el libro como

ayuda y luego que lo hagan sin mirar. 15’

Ejercicio 13A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical y explicarles cómo se forma la negativa del verbo to be. SB, p. 11

Reading Aprender la negativa del verbo to be.Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 1, SB, p. 107

15’

8





trabajadas



en casa

6ªsesión

Ejercicio 13B: Reescribir las frases que se dan en negativa sin contracciones.SB, p. 11

Reading /Writing Practicar la negativa del verbo to be. 10’

Ejercicio 13C: Reescribir las frases del ejercicio anterior utilizando contracciones.SB, p. 11

Reading /Writing

Practicar la forma contraída de la negativa del verbo to be. 10’

Ejercicio 14A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical y explicarles cómo se forma la interrogativa del verbo to be.SB, p. 12

Reading Aprender la interrogativa del verbo to be.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 2-3, SB, pp. 107-108

15’

Grammar Practice 3-5: SB, p. 74 Reading / Writing

Practicar la interrogativa del verbo to be. 10’

Ejercicio 14B: Ordenar las palabras para formar preguntas correctas. SB, p. 12

Reading /Writing

Practicar la interrogativa del verbo to be. 10’

Grammar Appendix Ejercicios 6-7,SB, pp.74-75Language Practice Ejercicios 1-3,SB, p. 75

9





trabajadas



en casa

7ªsesión

Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores. 10’

Words: The Classroom. Ejercicio 15A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 12; Class CD 1, pista 15


Aprender palabras relacionadas con el aula. Ver Glossary, SB, p. 118. 5’

Words: The Classroom. Ejercicio 15B: Escribir la palabra adecuada en cada frase según la foto que hay al lado. SB, p. 12; Class CD 1, pista 16

Writing Practicar la expresión escrita. 10’

Words: The Classroom. Ejercicio 15C: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas.SB, p. 12; Class CD 1, pista 16

Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. 5’

Ejercicio 16A: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 12; Class CD 1, pista 17


Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. 5’

Ejercicio 16B: Practicar el diálogo del ejercicio anterior con un compañero/a y luego utilizando las palabras del Ejercicio 15A. SB, p. 12

Speaking Practicar el vocabulario de forma oral. 15’

Vocabulary Round-up: The Classroom.SB p. 72 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 5’

Vocabulary Practice Ejercicios 2-3,SB, p. 73

10





trabajadas



en casa

8ªsesión


Words: Countries and Nationalities. Ejercicio 17A: Relaciona las nacionalidades con la persona adecuada. Rodea la que no se utiliza.SB, p. 13

Reading / Vocabulary

Aprender los nombres de algunos países y sus nacionalidades.

Se puede hacer en parejas o como un concurso con toda la clase para ver quién termina antes.

10’

Words: Countries and Nationalities. Ejercicio 17B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 13; Class CD 1, pista 18

Listening /Reading Afianzar la comprensión oral. Ver Glossary, SB, p. 118. 5’

Pronunciation. Ejercicio 18A: Escuchar las frases y repetirlas. SB, p. 13; Class CD 1, pista 19


Practicar la expresión oral.Pedirles que presten atención a la pronunciación de las formas largas y de las contraídas.

10’

Reading: Ejercicio 19A: Leer el anuncio. SB, p. 13; Class CD 1, pista 20 Reading Practicar la comprensión escrita.

Escribir en la pizarra aquellas palabras que sean cognates y su traducción en su lengua.

10’

Reading: Ejercicio 19B: Contestar las preguntas. SB, p. 13 Reading Mostrar la comprensión escrita de un

texto. 5’

Vocabulary Round-up: Countries and Nationalities, SB, p. 72 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 5’

Vocabulary Practice Ejercicio 4, SB, p. 73Language Practice Ejercicio 4, SB, p. 75

.

11





trabajadas



en casa

9ªsesión


Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 14, Class CD 1, pistas 21-22

Reading / Writing / Listening

Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral.

Corregirlo en clase. 45’




trabajadas



en casa

10ªsesión

Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 15; Class CD 1, pista 23

Listening /Reading

Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. 15’

Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras.

Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en

alto. 15’

Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. Speaking Practicar la expresión oral. 10’Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 15

Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 15’

12





trabajadas



en casa

11ªsesión

What’s This? Ejercicio 1: Juego.TM, p. 86 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

What’s This? Ejercicio 2: Juego.TM, p. 86

Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Puede ser opcional para alumnos que vayan más retrasados. 25’




trabajadas



en casa

12ªsesión

Extra Practice. Ejercicios 1-8.TM, p. 113

Vocabulary /Writing

Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad.

Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas.

55’




trabajadas



en casa

13ªsesión

Test. Ejercicios 1-7.TM, p. 102

Reading / Writing / Vocabulary

Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad.

55’

13





trabajadas



en casa

1ªsesión




Preguntarles qué profesiones se mencionan en la grabación y en qué orden.

20’

Words: Jobs. Ejercicio 2A: Completa las frases con el nombre de la profesión adecuado según las fotografías. SB, p. 16

Vocabulary Aprender nombres de profesiones.Ver Glossary, SB, p. 118.Explicar la diferencia entre his y her, y el uso del artículo a/an.

10’

Words: Jobs. Ejercicio 2A: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 16; Class CD 1, pista 25


Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a.SB, p. 16

Speaking Practicar la expresión oral.

Pedirles que escriban el nombre de una profesión en un trozo de papel y lo pongan en sus mesas. Decirles que hagan preguntas utilizando What´s his/her job?

15’

Vocabulary Round-up: Jobs, SB, p. 76Vocabulary Practice Ejercicio 1, SB, p. 77

14





trabajadas



en casa

2ªsesión


Grammar. Ejercicio 4A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. Recordarles la diferencia entre his y her. SB, p. 17

Reading Aprender los adjetivos posesivos. Ver Grammar Appendix,SB, p. 108

15’

Grammar. Ejercicio 4B: Completar las frases con los adjetivos posesivos correctos. SB, p. 17

Reading Practicar los adjetivos posesivos. 10’

Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 17 Reading Aprender el uso de a/an.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 4.SB, pp. 109-110

10’

Grammar. Ejercicio 5B: Escribir a o an.SB, p. 17 Reading Practicar los artículos indefinidos. 10

15





trabajadas



en casa

3ªsesión

Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 6. Escuchar los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 17; Class CD 1, pista 26

Listening / Reading / Speaking / Vocabulary

Aprender los números 20-29.Ver Glossary, SB, p. 118.Explicar que todos estos números tienen guión en su forma escrita.

10’

Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 7A: Escuchar los números, leerlos y repetirlos.SB, p. 17; Class CD 1, pista 27


Aprender los números 30-100. 10’

Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 7B: Escuchar la grabación y rodear los números que se mencionen. SB, p. 17: Class CD 1, pista 28

Listening Practicar la comprensión oral.

Explicar que en los números 13-19 el acento recae en la segunda sílaba, mientras que en los múltiplos de 20, es en la primera.

10’

Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 17; Class CD 1, pista 29

Listening / Reading Practicar la comprensión oral. Pedirles que escriban los números que

oigan mencionar.10’

Ejercicio 8B: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 17 Speaking Practicar la expresión oral.

Indicarles que cuando den su edad no hace falta que siempre digan years old.

15’

Vocabulary Round-up: Numbers: 20-100, SB, p. 76Vocabulary Practice Ejercicio 2, SB, p. 77

16





trabajadas



en casa

4ªsesión


Ejercicio 9A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 18; Class CD 1, pista 30

Listening / Reading / Writing

Practicar la comprensión oral.Preguntarles cómo se llama el doctor de una de las interlocutoras. 10’

Ejercicio 9B: Volver a escuchar el diálogo y comprobar las respuestas.SB, p. 18; Class CD 1, pista 30


Grammar Practice: Ejercicios 1-5. SB, p. 78 Writing Practicar los contenidos gramaticales estudiados.

20’




trabajadas



en casa

5ªsesión

Ejercicio 10A: Escuchar la grabación y completar la información que falta. SB, p. 18; Class CD 1, pista 31

Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles a quién está entrevistando la recepcionista. 10’

Ejercicio 10B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas.SB, p. 18; Class CD 1, pista 31

Listening Afianzar la comprensión oral. 10’




Preguntarles qué tiene Marisa en su habitación. 15’

Ejercicio 12A: Escuchar el diálogo y completarlo.SB, p. 18; Class CD 1, pista 33


Practicar la comprensión oral. 10’

Ejercicio 12B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 18; Class CD 1, pista 33


17





trabajadas



en casa

6ªsesión

Grammar: Ejercicio 13A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 19 Reading Aprender la formación del plural de los

sustantivos.

Explicarles que a veces no basta con añadir una s, sino que si el sustantivo acaba en y el plural será con ies.

10

Grammar: Ejercicio 13B: Contar el número que hay de cada objeto y escribir una frase. SB, p. 19

Writing Practicar los números y el plural de los nombres. 10’

Ejercicio 14B: Completar las frases con this o that según las fotos. SB, p. 19 Writing Practicar los demostrativos. 10’

Ejercicio 14C: Reescribir las frases en plural. SB, p. 19 Writing Practicar la gramática estudiada. Explicar que en inglés los adjetivos

no tienen plural. 10’

Pronunciation. Ejercicio 15. Escuchar las frases, leerlas y repetirlas prestando atención a las palabras acentuadas.SB, p. 20; Class CD 1, pista 34


Practicar la acentuación de las palabras. 15’

Grammar Appendix Ejercicios 6-7, SB, pp. 78-79

18





trabajadas



en casa

7ªsesión


Vocabulary Round-up: Useful Language. Traducir las expresiones a su lengua.SB, p. 76

Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’

Words: Days of the Week. Ejercicio 16A: Escuchar los nombres de los días de la semana, leerlos y repetirlos. SB, p. 20; Class CD 1, pista 35


Aprender los nombres de los días de la semana.

Indicar que en inglés los nombres de los días de la semana se escriben con mayúsculas.

10’

Words: Days of the Week. Ejercicio 16B: Escuchar el diálogo y leerlo.SB, p. 20; Class CD 1, pista 36

Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. 10’

Words: Days of the Week. Ejercicio 16C: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 20

Reading / Speaking Afianzar la expresión oral. 15’

19





trabajadas



en casa

8ªsesión

Ejercicio 17A: Leer la agenda. SB, p. 20 Reading Practicar la comprensión escrita. Explicar el significado de cualquier palabra que no conozcan. 10’

Ejercicio 17B: Completar las frases según la agenda del ejercicio anterior. SB, p. 20 Writing Mostrar comprensión de un texto. Pueden hacer la actividad en parejas. 10’

Ejercicio 17C: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 20; Class CD 1, pista 37


Vocabulary Round-up: Days of the Week. Traducir las palabras a su lengua.SB, p. 76

Writing Afianzar el vocabulario aprendido. 10’

Language Practice. Ejercicios 1-3. SB, p. 79 Writing Afianzar la gramática aprendida. 15’

Vocabulary Practice Ejercicio 3, SB, p. 77

20





trabajadas



en casa

9ªsesión


Reading: Ejercicio 18A: Leer los anuncios. SB, p. 21; Class CD 1, pista 38 Reading Practicar la comprensión escrita.

Antes de leer los anuncios, pedirles que adivinen de qué pueden ser. 5’

Reading: Ejercicio 18B: Relacionar los anuncios con las personas de la tabla.SB, p. 21

Reading Mostrar comprensión de un texto. Explicarles el significado de la palabra because. 10’

Language Practice. Ejercicio 4: Traducir las frases. SB, p. 79 Writing Practicar la gramática y el vocabulario

aprendido. 5’

Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 14, Class CD 1, pistas 39-40



Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 30’




trabajadas



en casa

10ªsesión


Listening /Reading


Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 23


alto. 15’

Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 23 Speaking Practicar la expresión oral. 5’Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 23


21





trabajadas



en casa

11ªsesión

Jobs Snap. Ejercicio 1: Juego.TM, p. 88 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

Jobs Snap. Ejercicio 2: Juego.TM, p. 88

Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’




trabajadas



en casa

12ªsesión


Vocabulary /Writing



55’




trabajadas



en casa

13ªsesión




55’

22





trabajadas



en casa

1ªsesión




Preguntarles de qué ciudad es la madre de Cari. 15’

Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 24; Class CD 1, pista 43 Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles si Marisa tiene novio. 10’

Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas.SB, p. 24; Class CD 1, pista 43


Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a.SB, p. 24

Speaking Practicar la expresión oral. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 10’

Words: The Family. Ejercicio 4A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas.SB, p. 25; Class CD 1, pista 44


Aprender vocabulario relacionado con los lazos familiares.

Ver Glossary, SB, p. 118.Explicar que child se utiliza para masculino y femenino y que el plural es children.

10’

Temporalización de la unidad 3Nº de sesió

n Actividades y material empleado


trabajadas


Actividades

para haceren casa

2ªsesió

n

Words: The Family. Ejercicios 4B y 4C: Mirar el árbol genealógico y comentarlo. Después, completar el texto según el árbol.SB, p. 25


Practicar el vocabulario aprendido. 15’

Vocabulary Round-Up. The Family: Traducir las palabras a su lengua. SB, p. 80 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 15’

Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2.SB, p. 80 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’

Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 25 Reading Aprender el verbo have got.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 6 y 7.SB, p. 110

15’

23


Temporalización de la unidad 3Nº de sesió

n Actividades y material empleado


trabajadas



en casa

3ªsesió

n

Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases con have got o has got. SB, p. 25

Reading / Writing Practicar la afirmativa del verbo have got. 10’

Grammar. Ejercicio 5C: Reescribir las frases en negativa utilizando contracciones.SB, p. 26

Reading / Writing Practicar la negativa del verbo have got. Pueden reescribirlas utilizando las

formas completas. 10’

Grammar. Ejercicio 5D: Completar las preguntas con Have ... got o Has ... got.SB, p. 26

Reading / Writing

Practicar la interrogativa del verbo have got. 10’




Preguntarles si Toni tiene alguna foto con su hermano.

10’


Listening / Writing Practicar la comprensión oral. Preguntarles cómo se llama el

hermano de Cari. 10’



Grammar Practice Ejercicios 1-2. SB, p. 82

24





trabajadas



en casa

4ªsesión


Grammar. Ejercicio 8A: Pedir que se fijen en los cuadros gramaticales. SB, p. 27 Reading Aprender la diferencia entre los

nombres contables y los no contables.Ver Grammar Appendix.SB, p. 111 10’

Grammar. Ejercicio 8B: Completar las frases con a, an o some. SB, p. 27

Reading / Writing Practicar la gramática estudiada. 10’

Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en los cuadros gramaticales. SB, p. 27 Reading Aprender la diferencia entre some y

any.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 8.SB, p. 111

10’

Grammar. Ejercicio 9B: Completar las frases con some o any. SB, p. 27

Reading / Writing Practicar la gramática estudiada. 10’




trabajadas



en casa

5ªsesión

Grammar Appendix. Ejercicios 3-6: SB, p. 82 Writing Practicar la gramática estudiada. 20’

Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 28 Reading Aprender la estructura del genitivo

sajón.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 9 y 10.SB, p. 111

20’

Grammar. Ejercicio 10B: Mirar la foto y completar las frases con los nombres adecuados. SB, p. 28

Reading / Writing Practicar el genitivo sajón. 10’

Pronunciation. Ejercicio 11: Escuchar las palabras y repetirlas.SB, p. 28; Class CD 1, pista 47

Listening / Speaking

Practicar la pronunciación de los sonidos /b/ y /v/. 5’

25





trabajadas



en casa

6ªsesión

Words: Colours. Ejercicio 12: Escuchar los nombres de los colores, leerlos y repetirlos. SB, p. 28; Class CD 1, pista 48


Practicar la expresión oral y aprender los nombres de los colores.

Antes de hacer la actividad, preguntarles si saben algún color en inglés a través de canciones, anuncios, etc.

15’

Words: Parts of the Body. Ejercicio 13: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas.SB, p. 28; Class CD 1, pista 49


Practicar la expresión oral y practicar las partes del cuerpo.

10’

Ejercicio 14A: Mirar las fotos y completar las frases. SB, p. 29 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’

Ejercicio 14B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas.SB, p. 29; Class CD 1, pista 50


Ejercicio 14C: Rodear la palabra que no pertenece al grupo. SB, p. 29 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Pedirles que den las razones para sus

respuestas. 10’

Vocabulary Round-Up: Colours, Parts of the Body, Useful Language.SB, p. 80

26





trabajadas



en casa

7ªsesión


Ejercicio 14D: Hacer una descripción de ellos mismos. SB, p. 29

Writing / Vocabulary Practicar la expresión escrita. 20’

Vocabulary Practice. Ejercicios 3-4: SB, p. 81 Vocabulary Practicar vocabulario aprendido. 15’

Grammar Practice. Ejercicio 7: SB, p. 83 Reading / Writing Practicar el genitivo sajón. 10’




trabajadas



en casa

8ªsesión

Language Practice. Ejercicios 1-4: SB, p. 83

Reading / Writing Practicar la gramática aprendida. 20’

Reading: Ejercicio 15A: Leer el correo electrónico. SB, p. 29; Class CD 1, pista 51 Reading Practicar la comprensión escrita.

Se puede hacer un dictado con el texto antes de leerlo o una actividad de traducción.

25’

Ejercicio 15B: Corregir los errores en las frases. SB, p. 29 Reading Mostrar comprensión de lo que se ha

leído. 10’

27





trabajadas



en casa

9ªsesión

Review. Hacer los ejercicios de repaso.SB, p. 30; Class CD 1, pistas 52-53







trabajadas



en casa

10ªsesión


Listening /Reading




alto. 15’



28





trabajadas



en casa

11ªsesión

Colours Bingo. Ejercicio 1: Juego.TM, p. 90 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

Colours Bingo. Ejercicio 2: Juego.TM, p. 90





trabajadas



en casa

12ªsesión


Vocabulary /Writing



55’




trabajadas



en casa

13ªsesión




55’

29





trabajadas



en casa

1ªsesión




Preguntarles cómo se llama la hermana de Danielle y de qué color es su pelo.

15’

Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 32; Class CD 1, pista 56 Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles si la madre de Deshi

tiene el pelo corto o largo. 10’



Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un compañero/a. SB, p. 32 Speaking Practicar la expresión oral. Demostrar primero la actividad con

un alumno/a. 15’

Words: Adjectives. Ejercicio 4: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas.SB, p. 33; Class CD 1, pista 57


Aprender adjetivos para describir a las personas.

Ver Glossary, SB, p. 118.Explicar que blonde se utiliza para referirse a una mujer y blond para un hombre.Indicarles que hagan preguntas sobre el aspecto de la gente de las fotografías en la p. 37.

15’

30





trabajadas



en casa

2ªsesión

Words: Adjectives. Ejercicio 5A: Poner un en las frases que son ciertas en su caso.SB, p. 33

Reading Practicar la comprensión escrita. 10’

Words: Adjectives. Ejercicio 5B: Pedir a los alumnos que hablen sobre ellos mismos delante del resto de la clase. SB, p. 33

Speaking Practicar la expresión oral.Indicarles que pueden decir frases negativas. Otra opción es pedirles que describan a otra persona.

20’

Grammar. Ejercicio 6A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 33 Reading Aprender el orden de las palabras en la

oración.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 11.SB, p. 112Explicar que los adjetivos en inglés no tienen plural.

15’

Grammar. Ejercicio 6B: Ordenar las palabras para formar frases correctas. SB, p. 33 Writing Practicar la expresión escrita. 10’

31





trabajadas



en casa

3ª sesión

Grammar. Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 34; Class CD 1, pista 58



Preguntarles cuánto cuesta un cachorro en la tienda. 15’



Practicar la comprensión oral. 10’



Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 85 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’

Words: Pets. Ejercicio 9A: Escuchar los nombres de los animales, leerlos y repetirlos. SB, p. 35; Class CD 1, pista 60


Aprender nombres de animales.

Ver Glossary. SB, p. 118Antes de hacer la actividad, preguntarles si conocen el nombre de algún animal en inglés.

15’

Vocabulary Round-Up: Adjectives.SB, p. 84Grammar Practice. Ejercicios 1-2. SB, p.86

32





trabajadas



en casa

4ªsesión


Words: Pets. Ejercicio 9B: Leer las adivinanzas y averiguar a qué animales hacen referencia. SB, p. 35

Reading / Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Indicarles que se fijen en las fotos del

ejercicio anterior como ayuda. 10’

Words: Pets. Ejercicio 9C: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas.SB, p. 35; Class CD 1, pista 61


Pronunciation. Ejercicio 10: Escuchar las frases, leerlas y repetirlas.SB, p. 35; Class CD 1, pista 62


Practicar la entonación de las oraciones.Indicarles que las flechas sirven de ayuda para saber si la entonación es ascendente o descendente.

10’

Grammar. Ejercicio 11A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 36 Reading Aprender la estructura y usos de There

is / There are.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 12.SB, p. 112Explicar que las formas contraídas son más comunes en el lenguaje oral.

20’

Vocabulary Round-Up: Pets. SB, p. 84Vocabulary Practice. Ejercicios 3-4. SB, p. 85

33





trabajadas



en casa

5ªsesión


Grammar. Ejercicio 11B: Completar las frases con There is / There are en afirmativa o en negativa según el dibujo. SB, p. 36

Reading Practicar la gramática aprendida.Antes de hacer la actividad, recordar la teoría. 15’

Grammar. Ejercicio 11C: Completar las preguntas con Is there / Are there y contestarlas para que sean ciertas en su caso. SB, p. 36

Reading Practicar la gramática aprendida. 10’

Ejercicio 12A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 36 Reading Aprender la estructura y los usos de

How much / How many.Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 13. SB, p. 112 15’




trabajadas



en casa

6ªsesión

Ejercicio 12B: Completar las preguntas con How much / How many. SB, p. 37 Reading Practicar la gramática aprendida. 10’

Reading. Ejercicio 13A: Relacionar los nombres con las fotos correspondientes. SB, p. 37

Reading Activar sus conocimientos previos. Pueden comprobar sus respuestas con un compañero/a. 5’

Reading. Ejercicio 13B: Leer las descripciones y relacionarlas con las fotos. SB, p. 37; Class CD 1, pista 63

Reading Practicar la comprensión escrita.

Se puede hacer un dictado con el texto antes de leerlo o una actividad de traducción.Indicar que es posible identificar a quién se describe con tan solo las descripciones físicas.

15’

Reading. Ejercicio 13C: Escribir una descripción de la foto que sobraba en el ejercicio anterior. SB, p. 37

Writing Practicar la expresión escrita.

Este ejercicio se puede hacer también a modo de dictado o de traducción, tanto de esta foto, como de cualquier otra que se aporte.

25’

34





trabajadas



en casa

7ªsesión

Grammar Practice. Ejercicio 3: Elegir la forma verbal correcta. SB, p. 86 Reading Afianzar el uso de There is / There

are. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 4. Completar las frases con There is / There are en afirmativa o en negativa para que sean ciertas en su caso. SB, p. 86

Reading Afianzar el uso de There is / There are. 10’

Vocabulary Round-Up: Useful Language. Traducir las expresiones en su lengua.SB, p. 84


Grammar Practice. Ejercicio 7. Completar las preguntas con How much / How many.SB, p. 86

Reading Afianzar el uso de How much / How many. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 8. Relacionar las preguntas con sus respuestas. SB, p. 87 Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’




trabajadas



en casa

8ªsesión

Language Practice. Ejercicio 1: Relacionar las preguntas con sus respuestas. SB, p. 87 Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’

Language Practice. Ejercicio 2: Completar las frases con las palabras que se dan.SB, p. 87

Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’

Language Practice. Ejercicio 3: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 87 Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’

Language Practice. Ejercicio 4. Traducir las frases. SB, p. 87 Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’

Grammar Practice. Ejercicios 5-6. SB, p. 86 Reading Afianzar la gramática aprendida. 15’

35





trabajadas



en casa

9ªsesión








trabajadas



en casa

10ªsesión

Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar los diálogos y leerlos.SB, p. 39; Class CD 1, pista 66

Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer los diálogos antes de

escucharlos. 15’

Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer los diálogos anteriores cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 39


alto. 15’



36





trabajadas



en casa

11ªsesión

Word Order Game. Ejercicio 1: Juego.TM, p. 92 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

Word Order Game. Ejercicio 2: Juego.TM, p. 92





trabajadas



en casa

12ªsesión


Vocabulary /Writing



55’




trabajadas



en casa

13ªsesión




55’

37





trabajadas



en casa

1ªsesión




Preguntarles en qué parte de Brasil vive Marisa. 10’

Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 40; Class CD 2, pista 2 Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles dónde viven Danielle y

Toni. 10’


Listening /Reading Afianzar la comprensión oral.

Antes de escuchar la grabación, los alumnos/as pueden comprobar las respuestas en parejas.

5’

Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 40 Speaking Practicar la expresión oral. Demostrar primero la actividad con

un alumno/a. 15’

Grammar. Ejercicio 4A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 41 Reading Aprender la estructura y los usos del

Present Simple.

Ver Grammar Appendix. SB, p. 113.Explicar que, a diferencia de en castellano, en inglés siempre tienen que poner el sujeto.

15’

38





trabajadas



en casa

2ªsesión

Grammar. Ejercicio 4B: Completar las frases con work / works o like / likes. SB, p. 41 Reading Practicar el Present Simple en

afirmativa. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 1. Completar las frases con live / lives, like / likes o work / works. SB, p. 90

Reading Practicar el Present Simple en afirmativa. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 2. Completar el cuadro. SB, p. 90 Reading Practicar el Present Simple de la 3ª

persona del singular en afirmativa. 10’

Words: Rooms of the House. Ejercicio 5A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 41; Class CD 2, pista 3


Aprender las habitaciones de una casa. 15’

Words: Rooms of the House. Ejercicio 5B: Mirar el dibujo y contestar las preguntas. SB, p. 41

Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido.Antes de escuchar la grabación, hacer la actividad de forma oral con toda la clase.

10’

39





trabajadas



en casa

3ª sesión

Ejercicio 6: Escuchar la grabación, leerla y repetirla. SB, p. 42; Class CD 2, pista 4

Listening /Reading / Speaking


Preguntarles dónde están Marisa y Cari y que luego miren las fotos para comprobar sus respuestas.

10’



Practicar la comprensión oral. Preguntarles qué están mirando Cari y Danielle. 10’



Vocabulary Round-Up: Rooms of the House. SB, p. 88 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’

Vocabulary Practice. Ejercicio 1. Completar las palabras con las vocales adecuadas.SB, p. 89


Words: Furniture. Ejercicio 8A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 42; Class CD 2, pista 6


Practicar vocabulario relacionado con el mobiliario. 10’

40





trabajadas



en casa

4ª sesión

Words: Furniture. Ejercicio 8B: Clasificar las palabras del ejercicio anterior correctamente. SB, p. 43

Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Indicar que alguna palabra puede aparecer en más de un sitio. 10’

Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9A: Escuchar los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 43; Class CD 2, pista 7


Aprender los números ordinales. 10’

Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9B: Hacer frases indicando la planta en la que se encuentran los diferentes objetos. SB, p. 43

Writing Afianzar el vocabulario aprendido. 10’

Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9C: Escuchar el diálogo y leerlo.SB, p. 43; Class CD 2, pista 8

Listening / Speaking Practicar la comprensión oral. 10’

Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9D: Practicar el diálogo del ejercicio anterior utilizando el cartel. SB, p. 43

Speaking Practicar la expresión oral. 15’

Vocabulary Round-Up: Furniture y Ordinal Numbers: 1st-12th.SB, p. 88

41





trabajadas



en casa

5ªsesión


Pronunciation. Ejercicio 10. Escuchar las palabras y repetirlas prestando atención a las sílabas acentuadas.SB, p. 43; Class CD 2, pista 9

Listening / Speaking Practicar la acentuación de las palabras. 10’

Grammar. Ejercicio 11A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 44 Reading Practicar las reglas ortográficas para

formar la 3ª persona en singular.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 14. SB, p. 113 20’

Grammar. Ejercicio 11B: Completar las frases con teach / teaches, study / studies o go / goes. SB, p. 44





trabajadas



en casa

6ªsesión

Grammar. Ejercicio 11C: Completar el párrafo con la forma verbal correcta de los verbos entre paréntesis. SB, p. 44


Grammar. Ejercicio 12A: Pedirles que se fijen en los cuadros gramaticales. SB, p. 44 Reading Aprender la estructura like + nombre /

verbo + ing para expresar gustos.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 15-16. SB, p. 113

15’

Ejercicio 12B: Poner un en la columna adecuada para que la respuesta sea correcta en su caso. SB, p. 44


Ejercicio 12C: Completar las frases con las palabras que se dan en la forma correcta.SB, p. 44


Vocabulary Practice. Ejercicios 2-3. SB, p. 89

42





trabajadas



en casa

7ªsesión


Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto.SB, p. 45; Class CD 2, pista 10

Reading Practicar la comprensión escrita.Preguntarles qué dice Ryan de Canterbury y por qué se quiere mudar a Manchester.

15’

Reading. Ejercicio 13B: Leer los anuncios y elegir la casa más adecuada para la familia de Ryan completando las frases que se dan.SB, p. 45; Class CD 2, pista 11


Reading. Ejercicio 13C: Completar el párrafo y elegir las palabras adecuadas para describir su casa. SB, p. 45

Reading / Writing

Practicar la comprensión y expresión escrita. 10’




trabajadas



en casa

8ªsesión

Vocabulary Round-Up: Useful Language.SB, p. 88 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 15’

Grammar Practice. Ejercicio 3. Completar las frases. SB, p. 90 Reading Practicar el Present Simple de la 3ª

persona en singular en afirmativa. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 4. Completar las frases con la forma correcta de los verbos que se dan. SB, p. 90


Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 91 Reading Afianzar la gramática aprendida. 20

Grammar Practice. Ejercicios 5-7. SB, p. 91

43





trabajadas



en casa

9ªsesión


Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 46; Class CD 2, pistas 12-13







trabajadas



en casa

10ªsesión


Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar los diálogos y leerlos. SB, p. 47; Class CD 2, pista 14

Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer los diálogos antes de

escucharlos. 15’

Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer los diálogos anteriores cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 47


alto. 15’



44





trabajadas



en casa

11ªsesión

My House. Ejercicio 1: Juego.TM, p. 94 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

My House. Ejercicio 2: Juego.TM, p. 94





trabajadas



en casa

12ªsesión


Vocabulary /Writing



55’




trabajadas



en casa

13ªsesión




55’

45





trabajadas



en casa

1ªsesión




Preguntarles a qué hora termina de trabajar Deshi. 10’

Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 48; Class CD 2, pista 16 Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles a qué hora empieza la

clase. 10’




un alumno/a. 15’

Grammar. Ejercicio 4A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 49 Reading Aprender los adverbios de frecuencia.

Ver Grammar Appendix. SB, p. 114.Explicar que la letra “t” en often no se pronuncia.Pedirles que den ejemplos.

15’

46





trabajadas



en casa

2ªsesión

Grammar. Ejercicio 4B: Poner un en la columna adecuada para que la respuesta sea cierta en su caso. SB, p. 49

Reading Practicar la gramática aprendida. 10’

Grammar. Ejercicio 4C: Decir las respuestas del ejercicio anterior en alto. SB, p. 49 Speaking Practicar los adverbios de frecuencia de

forma oral. 5’

Words: Telling the Time. Ejercicio 5A: Escuchar las horas, leerlas y repetirlas.SB, p. 49; Class CD 2, pista 17


Aprender a decir la hora.Repasar los múltiplos de cinco e indicar que en inglés primero se dicen los minutos y luego las horas.

10’

Words: Telling the Time. Ejercicio 5B: Mirar los relojes y escribir la hora que marca cada uno. SB, p. 49


Words: Telling the Time. Ejercicio 5C: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 49; Class CD 2, pista 18

Listening /Reading Practicar la comprensión oral y escrita. 10’

Words: Telling the Time. Ejercicio 5D: Practicar el diálogo del ejercicio anterior con un compañero/a. SB, p. 49

Speaking Practicar la expresión oral. Demostrar la actividad con un compañero/a. 10’


47





trabajadas



en casa

3ªsesión


Vocabulary Round-Up: The Time. SB, P. 92 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 15’

Words: Daily Routines. Ejercicio 6A: Relacionar los verbos con los dibujos correspondientes. SB, p. 49

Vocabulary Aprender vocabulario relacionado con las rutinas. Pedirles que lo hagan en parejas. 10’

Words: Daily Routines. Ejercicio 6B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 50


Words: Daily Routines. Ejercicio 6C: Escribir frases sobre su rutina utilizando los verbos del Ejercicio 6A. SB, p. 50

Writing Practicar la expresión escrita. 15’

Vocabulary Round-Up: Daily Routines.SB, p. 92Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 93

48





trabajadas



en casa

4ªsesión


Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 50



Preguntarles a qué restaurante deciden ir los personajes. 10’



Practicar la comprensión oral. Preguntarles a qué tipo de restaurante deciden ir los personajes. 10’



Grammar. Ejercicio 9A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 51 Reading Aprender la negativa y la interrogativa

del Present Simple.

Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los ejercicios 18-20. SB, pp. 114-115

15’

49





trabajadas



en casa

5ªsesión

Grammar. Ejercicio 9B: Reescribir las frases en negativa. SB, P. 51 Reading Practicar el Present Simple en negativa. 10’

Grammar. Ejercicio 9C: Completar las preguntas con do o does. SB, p. 51 Reading Practicar el Present Simple en

interrogativa. 10’

Words: Meals. Ejercicio 10A: Escuchar las frases, leerlas y repetirlas. SB, p. 52; Class CD 2, pista 22


Aprender las comidas del día.

Ver Glossary. SB, p. 118Decir el significado de “have” en estas expresiones en su lengua y explicar que en este caso have no se puede sustituir por have got.

10’

Words: Meals. Ejercicio 10B: Escuchar las frases y leerlas. SB, p. 52; Class CD 2, pista 23


Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. 10’

Words: Meals. Ejercicio 10C: Contestar las preguntas y luego hacer las preguntas a un compañero/a. SB, p. 52

Reading / Speaking Practicar la expresión oral. 15’

Grammar. Ejercicio 9D. SB, p. 52Vocabulary Practice. Ejercicio 3. SB, p. 93

50





trabajadas



en casa

6ªsesión


Vocabulary Round-Up: Meals. SB, p. 92 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Ver Glossary. SB, p. 118 10’

Vocabulary Practice. Ejercicio 4. SB, P. 93 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’

Pronunciation. Ejercicio 11A. Escuchar las palabras y rodear la que suene distinto al resto del grupo. SB, p. 52; Class CD 2, pista 24


Practicar la comprensión y expresión oral.

Aclarar que las mismas letras se pueden pronunciar de distinta manera. 10’

Pronunciation. Ejercicio 11B. Volver a escucharlas y comprobar las respuestas. SB, p 52; Class CD 2, pista 25






trabajadas



en casa

7ªsesión


Reading. Ejercicio 12A: Leer el diario. SB, p. 53; Class CD 2, pista 26

Listening / Reading Practicar la comprensión escrita.

Asegurarse de que saben el significado de sausages, eggs, toast, fish y chips.

10’

Reading. Ejercicio 12B: Completar la tabla. SB, p. 53 Reading Mostrar comprensión de un texto. Pueden hacerlo en parejas. 10’

Reading. Ejercicio 12C: Poner un en las frases para indicar si son verdaderas o falsas. SB, p. 53

Reading Mostrar comprensión de un texto. 10’

51





trabajadas



en casa

8ªsesión

Grammar Practice. Ejercicio 7. SB, p. 95 Reading Practicar el Present Simple en interrogativa. 10’

Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, P. 95 Reading Practicar el vocabulario y la gramática aprendida. 25’

Vocabulary Round-Up: Useful Language. SB, p. 92 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 20’




trabajadas



en casa

9ªsesión






52





trabajadas



en casa

10ªsesión



Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de

escucharlo. 15’



alto. 15’






trabajadas



en casa

11ªsesión

What’s the Time? Ejercicio 1: Juego.TM, p. 96 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

What’s the Time? Ejercicio 2: Juego.TM, p. 96


53





trabajadas



en casa

12ªsesión


Vocabulary /Writing



55’




trabajadas



en casa

13ªsesión




55’

54





trabajadas



en casa

1ªsesión




Preguntarles quién puede cantar en el grupo de rock. 10’

Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 56; Class CD 2, pista 31 Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles por qué no puede venir

Henry a las cinco. 10’




un alumno/a. 15’

Words: Verbs. Ejercicio 4A: Escuchar los verbos, leerlos y repetirlos. SB, p. 57


Aprender algunos verbos de los más comunes. Ver Glossary. SB, p. 118. 10’

Words: Verbs. Ejercicio 4B: Elegir el objeto que va con cada verbo. SB, p. 57 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 5’

Vocabulary Round-Up. Verbs. SB, p. 96

55





trabajadas



en casa

2ªsesión



modal can.Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 21. SB, p. 116 15’

Grammar. Ejercicio 5B: Completar la frases con can o can’t. SB, p. 57 Reading Practicar la gramática estudiada. 10’

Grammar. Ejercicio 5C: Poner un en la columna correcta para que las respuestas sean ciertas en su caso. SB, p. 57

Reading Practicar la comprensión escrita. Pueden comparar sus respuestas con el compañero/a. 10’

Grammar. Ejercicio 5D: Decir sus habilidades. SB, p. 57 Speaking Practicar la expresión oral. 10’




trabajadas



en casa

3ª sesión

Grammar. Ejercicio 5D: Decir sus habilidades. SB, p. 57 Speaking Practicar la expresión oral.

Si en la sesión anterior quedó algo pendiente, dedicarle unos minutos en esta.

10’

Pronunciation. Ejercicio 6. Escuchar las frases y repetirlas prestando atención a las palabras en color.SB, p. 57; Class CD 2, pista 33


Practicar la pronunciación de las formas contraídas. 10’

Vocabulary Practice. Ejercicio 1. SB, p. 97 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’

Grammar Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 98 Vocabulary Practicar la gramática estudiada. 25’

56





trabajadas



en casa

4ªsesión




Preguntarles cuándo es el cumpleaños de Henry. 10’



Practicar la comprensión oral. Preguntarles a qué hora es la fiesta de Henry. 10’

Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 58


Words: Months of the Year. Ejercicio 9A. Escuchar los nombres de los meses del año, leerlos y repetirlos.SB, p. 59; Class CD 2, pista 36


Aprender los meses del año. 10’

Words: Months of the Year. Ejercicio 9B. Practicar el diálogo con un compañero/a.SB, p. 59

Speaking Practicar el vocabulario aprendido de forma oral. 20’

57





trabajadas



en casa

5ªsesión

Grammar. Ejercicio 10A. Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 59 Reading Aprender el uso de las preposiciones de

tiempo on, in y at.Pedirles que lean en voz alta las frases del cuadro. 10’

Grammar. Ejercicio 10B. Escribir las palabras en la columna correcta. SB, p. 59 Writing Practicar el uso de las preposiciones de

tiempo. 10’

Grammar. Ejercicio 10C. Completar las frases con on, in o at. SB, p. 59 Writing Practicar el uso de las preposiciones de

tiempo. 10’

Ejercicio 11A: Hacer las preguntas que se dan a un compañero/a. SB, p. 59 Speaking Practicar la expresión oral. Dar alguna respuesta como modelo y

escribirla en la pizarra. 15’

Words: Places in the City. Ejercicio 12A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 60; Class CD 2, pista 37


Aprender vocabulario relacionado con la ciudad.

Pedirles que miren el dibujo y preguntarles si identifican los lugares. 10’

Vocabulary Round-Up: Months of the Year. SB, p. 96Vocabulary Practice. Ejercicio 2. SB, p. 97

58





trabajadas



en casa

6ªsesión


Words: Places in the City. Ejercicio 12B: Relacionar las actividades con los lugares. SB, p. 60

Reading Practicar el vocabulario aprendido. 10’

Words: Places in the City. Ejercicio 12C: Escribir frases utilizando las palabras que se dan. SB, p. 61

Writing Practicar el vocabulario aprendido. 10’

Vocabulary Round-up: Places in the City. SB, p. 96 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 15’


Grammar Practice. Ejercicios 5-6. SB, pp. 98-99




trabajadas



en casa

7ªsesión



Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto. SB, p. 61; Class CD 2, pista 38

Listening / Reading Practicar la comprensión oral.

Hablar de los grandes almacenes de su ciudad y preguntarles si conocen alguno en Londres o en Nueva York.

15’

Reading. Ejercicio 13B: Contestar las preguntas. SB, p. 61

Reading / Writing Mostrar comprensión de un texto. 15’

59





trabajadas



en casa

8ª sesión

Vocabulary Round-Up: Useful Language.SB, p. 96


Language Practice. Ejercicio 1. Relacionar las preguntas con sus respuestas. SB, p. 99 Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’

Language Practice. Ejercicio 2. Completar las frases con las palabras que se dan.SB, p. 99

Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’

Language Practice. Ejercicio 3: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 99 Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’

Language Practice. Ejercicio 4: Traducir las frases. SB, p. 99 Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’




trabajadas



en casa

9ª sesión





60





trabajadas



en casa

10ªsesión




escucharlo. 15’



alto. 15’






trabajadas



en casa

11ªsesión

Dominoes. Ejercicio 1: Juego.TM, p. 98 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

Dominoes. Ejercicio 2: Juego.TM, p. 98


61





trabajadas



en casa

12ªsesión


Vocabulary /Writing



55’




trabajadas



en casa

13ªsesión




55’

62





trabajadas



en casa

1ªsesión




Preguntarles por qué Marisa no puede ayudar a Toni con los deberes. 15’


Listening / Writing Practicar la comprensión oral. Preguntarles dónde está Toni. 10’




un alumno/a. 15’

Words: Verbs. Ejercicio 4A: Escuchar los verbos, leerlos y repetirlos. SB, p. 65


Aprender algunos verbos de los más comunes. Ver Glossary. SB, p. 118. 10’

Vocabulary Round-Up. Verbs. SB, p. 100Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 101

63





trabajadas



en casa

2ªsesión


Words: Verbs. Ejercicio 4B: Relacionar las frases de las dos columnas según las fotgrafías del ejercicio anterior. SB, p. 65



Present Continuous.Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 23. SB, p. 117 20’

Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases con am, is o are. SB, p. 65 Reading Practicar la gramática estudiada. 10’




trabajadas



en casa

3ª sesión


Present Continuous en afirmativa.

Explicar que cuando en inglés se añade ing a un verbo, existen algunas reglas ortográficas que hay que seguir.

15’

Grammar. Ejercicio 6B: Añadir ing a los verbos. SB, p. 66 Reading Practicar el Present Continuous. 10’

Grammar. Ejercicio 6C: Completar las frases con los verbos utilizando el Present Continuous. SB, p. 66

Reading Practicar el Present Continuous. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 1: Completar las frases con am, is o are. SB, p. 102 Reading Practicar la gramática estudiada. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 2: Completar el cuadro. SB, p. 102 Reading Practicar la gramática estudiada. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 3.SB, p. 102

64





trabajadas



en casa

4ªsesión





Preguntarles por qué Marisa les pide a todos estar callados. 15’

Ejercicio 8A: Escuchar los diálogos y completarlos. SB, p. 67; Class CD 2, pista 46


Practicar la comprensión oral. Preguntarles qué está haciendo Deshi. 10’

Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 67 Listening Afianzar la comprensión oral. 5’

Grammar. Ejercicio 9A. Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 67 Reading Aprender la estructura y los usos del

Present Continuous en negativa.Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 24. SB, p. 117 15’




trabajadas



en casa

5ª sesión

Grammar. Ejercicio 9B. Escribir las frases en negativa. SB, p. 67 Writing Practicar la gramática estudiada. Pedirles que escriban tanto la forma

completa como la contraída. 10’

Grammar. Ejercicio 9C. Describir lo que hacen su familia y sus amigos a una determinada hora del día. SB, p. 67

Writing Practicar la gramática estudiada. Darles ejemplos antes de que empiecen a escribir. 15’

Grammar. Ejercicio 10A. Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 68 Reading Aprender la estructura y los usos del

Present Continuous en interrogativa.Explicarles que el verbo to be va delante del sujeto. 15’

Grammar. Ejercicio 10B. Ordenar las palabras correctamente. SB, p. 68 Writing Practicar la gramática estudiada. Ver Grammar Appendix y pedirles

que hagan el Ejercicio 25. SB, p. 117 15’

Grammar Practice. Ejercicio 4.SB, p. 102

65





trabajadas



en casa

6ªsesión


Grammar Practice. Ejercicio 5: Escribir las frases como Yes / No questions. SB, p. 102 Writing Practicar la gramática estudiada. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 6: Completar las preguntas con los verbos dados en Present Continuous. SB, p. 102

Writing Practicar la gramática estudiada. 10’

Grammar Practice. Ejercicio 7: Ordenar las palabras correctamente. SB, p. 103 Writing Practicar la gramática estudiada. 10’

Words: Adjectives. Ejercicio 11A: Escuchar los adjetivos, leerlos y repetirlos.SB, p. 68: Class CD 2, pista 47


Aprender algunos adjetivos de los más comunes. 15’

Vocabulary Practice. Ejercicio 3. SB, p. 101




trabajadas



en casa

7ªsesión


Words: Adjectives. Ejercicio 11B: Completar las frases con las palabras del ejercicio anterior. SB, p. 68


Pronunciation. Ejercicio 12. Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas prestando atención a los verbos resaltados.SB, p. 69; Class CD 2, pista 47


Practicar la pronunciación de los verbos. 10’

Vocabulary Round-Up. Adjectives. SB, p. 100 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’

Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto.SB, p. 69; Class CD 2, pista 48 Reading Practicar la comprensión escrita.

Preguntarles qué saben sobre el cricket antes de empezar a leer y después contrastar sus conocimientos previos con el texto.

15’

66





trabajadas



en casa

8ªsesión

Reading. Ejercicio 13B: Poner un en la columna correcta según sean verdaderas o falsas las frases. SB, p. 69

Reading Practicar la comprensión escrita.Pedirles que hagan una lectura rápida del texto anterior antes de hacer este ejercicio.

10’

Reading. Ejercicio 13C: Corregir las frases falsas del ejercicio anterior. SB, p. 69

Reading / Writing

Practicar la comprensión y expresión escrita. 10’

Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 103 Reading Practicar el vocabulario y la gramática aprendida. 25’

Vocabulary Round-Up: Useful Language.SB, p. 100 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’




trabajadas



en casa

9ªsesión





67





trabajadas



en casa

10ªsesión




escucharlo. 15’



alto. 15’


Reading Ampliar sus conocimientos culturales. Si hiciera falta más práctica, ver TM, p. 120. 10’




trabajadas



en casa

11ªsesión

Battleships. Ejercicio 1: Juego.TM, p. 100 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’

Battleships. Ejercicio 2: Juego.TM, p. 100


68





trabajadas



en casa

12ªsesión


Vocabulary /Writing



55’




trabajadas



en casa

13ªsesión




55’

69

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