REFRANES, ADIVINANZAS, CANCIONES Y…. OTRAS EMOCIONES.

PROYECTO TIC INTERCENTRO, EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA

http://benclalu2-3.blogspot.com

• La Orden 24 Mayo de 2005 explica, con suficiente claridad, la necesidad de las TIC: “el acceso a la información y el conocimiento se convierte en algo fundamental tanto para el desarrollo de la persona como de la propia sociedad”; “...quedar al margen de estas tecnologías se convierte en una nueva forma de analfabetismo y exclusión social ...”.

• Es por ello que combinaremos las nuevas tecnologías, para crear y aumentar la bibliografía de poemas, cuentos, retahílas,…. del curso pasado. LITERATURA INFANTIL digitales, con métodos constructivos, donde los alumnos\ as, elaboren dichos textos compartiendo entre las diferentes clases, que participan en nuestro proyecto, textos comunes e intercambiando material electrónico, textual. etc de interés entre ellos\ as, sin olvidar la participación de la familia, los cuales tendrán un apartado especial para ellos\ as, para que también puedan redactar sus textos literarios infantiles con sus hijos\ as.

• El calendario de actuación se irá ajustando según las necesidades y problemas que vayan surgiendo, estableciéndose un calendario-guía, modificable y revisable:

• Asesoramiento on-line de la Profesora Elia Fernández (Doctora en Nuevas Tecnologías por la Universidad del País Vasco), Juan Béjar (asesor T.I.C. del CEP de Castilleja de la Cuesta) y compañeros\ as del foro educativo T.I.C.s del C.E.P. de Sevilla y Castilleja).

• Elaborar y presentar el proyecto a la Comunidad Educativa, de los centros participantes, para su aprobación y participación, fundamentalmente de las familias, profesores y alumnos\ as implicados ( Noviembre- Diciembre 2009)

• Inclusión del Proyecto en el P.C.C. y P.A.C. (finales del primer trimestre de 2009-2010).

• Búsqueda, elaboración y puesta en marcha de las actividades relacionadas con las T.I.C.s, la lecto-escritura, compresión lectora, educación para la ciudadanía, fundamentalmente; que consiste en la elaboración conjunta entre los diferentes centros que participan en el Proyecto (finales del primer trimestre, segundo y tercer trimestre y, en intercambio telemáticamente los centros).

• Elaboración propia de actividades y, creación del banco de recursos escritos y telemáticos, para alumnos\ as, profesores y familias que colaboran en el proyecto, que se colgarán en el blog del grupo de trabajo (http://benclalu2-3.blogspot.com), y plataformas de difusión educativa.

• Aplicación del proyecto, los días y horas, que cada tutor\ a tiene designado en el aula de informática o dentro del ordenador del aula, durante finales del primer trimestre, 2º y 3º trimestre, que son los siguientes:

Profesor/a PROFESORES\ AS PARTICIPANTES

Tarea y/oactuación

prevista

Elaborar textos escritos de tradición oral infantil según los distintos apartados de tipologías que aparecen en el blog del grupo en intercambio con los niños\ as de los otros centros participantes.

TemporalizaciónFinales del primer trimestre, 2º y 3º

trimestre

Descripción de la

metodología de

trabajo

Búsqueda o creación de textos de tradición oral infantil en formato digital, por parte de alumnos\ as, profesores y familia. Intercambio de las mismas y, trabajo cooperativo entre los centros.

Competencias profesionales que se pretenden desarrollar

Lingüística, cívico- social, coeducación, convivencia escolar, diversidad, interculturalidad, N.E.E., T.I.C.

Profesor/a Coordinad

ora

FÁTIMA AZMANI RAMÍREZCOORDINADORA

Tarea y/oactuación

prevista

Coordinar el trabajo de mis compañeras

TemporalizaciónFinales del primer trimestre, 2º y 3º

trimestre

Descripción de la

metodología de

trabajo

-Creación de un calendario concreto de actuación

-Tutorías on- line con los compañeros\ as- Puesta a punto del blog cada semana- Resolver dudas técnicas a través de e-

mail a mis compañeras- Ayudar a la búsqueda de textos e

imágenes en Internet cuando así lo soliciten las compañeras.

- Consultar dudas técnicas y metodológicas a asesores del C.E.P. de Sevilla y C.E.P. de Castilleja y, foros de los mismos

Competencias profesionales que se pretenden desarrollar

Lingüística, cívico- social, coeducación, convivencia escolar, diversidad, interculturalidad, N.E.E., T.I.C.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: SI NO EN PROCESO

Se está produciendo una verdadera integración ode las TICs en el currículo y en las programaciones.

Las TICs mejoran el aprendizaje de los alumnos\ as.

Aumenta el grado de confianza y autonomía del profesoradoomanejo de las TICs.

Aumenta el grado de confianza y autonomía del alumnadoomanejo de las TICs.

La utilización de los recursos son adecuados y se utilizan oconvenientemente.

Se valora el proyecto a nivel de centro.

Participa la familia activamente.

Elaboran textos coherentes escritos

Se ha despertado el interés del alumnado por conocer ocompañer@s nuev@s.

Reconocen el material elaborado como algo suyo y por tanto, lo cuidan.

Se ha fomentado la búsqueda de información.

Se ha potenciado la creatividad, expresando lo vivido de distintas formas.

Se han logrado adquisiciones en el lenguaje oral en castellano

Se han logrado adquisiciones en el lenguaje oral escrito en castellano

Elabora o encuentra ilustraciones coherentes a los textos creados.

QUERIDAS FAMILIAS:INCICIAMOS LA AVENTURA DE CONSTRUIR UN LIBRO RECOPILATORIO DE LA TRADICIÓN POPULAR Y PARA ELLO NECESITAMOS DE VUESTRA COLABORACIÓN. EL LLAMAREMOS EL “LIBRO VIAJERO BENCLALU” YA QUE LA PROPUESTA CONSISTE EN QUE DEL COLEGIO A CASA, Y DE CASA AL COLEGIO, VAYAMOS RECOPILANDO TEXTOS POPULARES

(ADIVINANZAS, POEMAS, POESÍAS, DICHOS, REFRANES,TRABALENGUAS…) ENTRE TOD@S: PADRES, NIÑ@S, HERMAN@S Y AQUELLOS FAMILIARES QUE VIVAN EN NUESTROS

HOGARES.INSTRUCCIONES

ELEGIR UN LUGAR DONDE ESCRIBIR E ILUSTRAR CÓMODAMENTE, EVITANDO EL DETERIORO DEL LIBRO

SERÁ IMPORTANTE QUE COMPLETÉIS LOS DATOS QUE APARECEN EN EL ANVERSO DE CADA HOJA Y QUE HACEN REFERENCIA A L@S

AUTOR@S, LUGAR Y HORA EN QUE SE HAN REALIZADO,…CADA VIERNES, UN NIÑO O NIÑA LLEVARÁ EL LIBRO VIAJERO A SU

CASA Y TENDRÁ QUE DEVOLVERLO EL LUNES SIGUIENTE, PARA MOSTRAR SU TRABAJO AL RESTO DE SUS COMPAÑER@S QUE

PODRÁN DISFRUTARLO DURANTE LA SEMANAEL TEXTO DEBERÁ IR ACOMPAÑADO DE UNA ILUSTRACIÓN PARA LO

CUAL SE PUEDE EMPLEAR CUALQUIER TÉCNICA PLÁSTICA: COLOREADO, RECORTE Y PEGADO, PUNTEADO, COLLAGE…

PARA LAS ADIVINANZAS SERÍA CONVENIENTE QUE LA RESPUESTA APARECIESE TAPADA, A MODO DE PESTAÑA

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y FELIZ CREACIÓN

• AUTOR@S DEL TEXTO:

•

•

• AUTOR@S DE LA ILUSTRACIÓN:

•

•

• LUGAR DONDE SE REALIZÓ:

• FECHA EN QUE SE REALIZÓ:

• OBSERVACIÓNES:

EJEMPLO DE UN TEXTO: RIMA, CUENTO,…

• ¿ENTRAMOS EN LA WEB? (ej: variaciones propuestas a la canción de Don Melitón)

• DON MELITÓN COMO ERA TAN RARO,SE VESTÍA COMO UN PAYASO,Y POR LAS NOCHES PARA IR A DORMIR,SE PONÍA LOS GUANTES DE CALCETÍN.

DON MELITÓN COMO ERA TAN RARO,LLEVABA BIGOTES Y PELO LARGO,Y CUANDO ÉL QUERÍA ESCRIBIR,COGÍA EL LÁPIZ CON SU NARIZ.

• PROPUSO E.E.I. SAN JOSÉ DE LA MONTAÑA Y CONTESTÓ C.E.I.P. SAN JOSÉ DE CALASANZ